谈生命上课用剖析

“云翳”喻指丰富多彩的经历、体验。
“美丽的黄昏”喻指人活到一定的年 龄，或是到了老年，具有无限感慨 又感到幸福和欣慰的景况，可以指 老年时，但也未必指老年景况。
含义：希望你的人生有丰富多彩的 经历，你才真正体验到人生的美好。
“然我不敢说来生，也不敢信 来生”，有什么言外之意？
• 人没有“来生”，因此更要好 好把握“今生” 。
一声不响地 流入、消融、 归化
这些体验有无先后顺序？从中你领悟 到什么道理？
所描写的几个“有时候”的情况，从 事物性质和发生的状态来看，不分先 后阶段，即不与人的生命历程的阶段 一一对应。
这些情况喻示着人的生命历程中的 几种状况，显示了人生的丰富多彩： 人生总是幸福与苦难、顺利与曲折相 伴而随的
朗读“一棵小树”部分，思考：
春水和小树在流动和生长的过程中，是 以怎样的态度来对待际遇和历程的呢？
散文鉴赏的一般步骤和方法：
揣摩语言，品味真意。
分析“一江春水”部分：
1. 默读课文并思考： “一江春水”经历了 哪些生命过程的体验？ （可用文中的关键语 句回答）
春水：
聚集 力量
快乐勇敢 地流走
愤怒地 奔腾和 怒吼
心平气 和地一 泻千里
保尔·柯察金
人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。 我愿把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。
雷锋
想象和联想
•作者用形象的比喻，象征的 手法，将生命过程比喻为一江 春水的奔流历程、一棵小树的 生长经历，用春水、小树来象 征生命。你呢？请你仿照这种 方法，选取一个事物来比喻、 象征生命。
生命像小说，不在于长而在于精。
• 生命只有一次，应当倍加珍惜， 无论是快乐还是痛苦，都应当 勇敢面对。
总结归纳
生命的本质和规律，在于蓬 勃成长，奋勇前进，任何力量 也无法阻碍它、压制它；它时 而渺小、微弱，继而强健、壮 大，终而归于消亡，其间幸福 与痛苦、顺利与曲折相伴相随。
纵观全文，作者意在表达一种什 么样的人生观？
本文以“一江春水”和“一棵小 树”为喻，揭示生命的生长、壮大 和衰老的普遍规律以及生命中的苦 痛与幸福相生相伴的一般法则，同
却不如轰轰烈烈的死。
巴金
人只有献身社会，才能找出那短暂
而有风险的生命的意义。
爱因斯坦
人最宝贵的是生命，生命属于人的只有一次。人的 一生应当这样度过：当他回首往事的时候，他不会因 为虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧；这样， 在临死的时候，他能够说：“我整个生命和全部精力， 都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放 而斗争。”
掌握下列生字词：
云翳（ yì ） 巉岩C（hán ）羞怯q（iè ） 丛莽（mǎng ） 休憩（qì ） 骄奢S（hē ） 枭鸟（xiāo） 荫庇（yìn ） 芳馨（xīn ） 挟卷（xié ） 朔风（shu ） 惊骇h（ài ）
ò
散文鉴赏的一般步骤和方法：
解读意象，理清文脉。
听读课文，借助联想和想象， 感受文中鲜活的形象。
时表达了生命不止奋斗不息的 意志和豁达乐观的精神。
最后一段的作用？
总结全文，深化主题，揭示生命 本质，点名快乐和痛苦是生命之 歌的基本旋律
全文的感情基调？
全文高亢、激昂、达观，这种基 调在结尾部分更加显著。
名人谈生命
生当作人杰，死亦为鬼雄
李清照
生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美 泰戈尔
生命是可爱的，但寒冷的寂寞的生，
教学目标
作者简介 生字词语 划分段落 分析生命像一江春水 分析生命像一棵小树
了解散文的特点
3
散文鉴赏的一般步骤和方法：
知人论世，解读关键。
原名谢婉莹,代表作有诗集《繁星》、《春水》；散文集 《寄小读者》；小说《超人》等。
冰心不仅是母爱和童心的抒写者、赞颂者，更是伟 大自然的歌者。
生命像品茶，品味时，有时有淡 淡的苦味；有时有淡淡的清香。
答：几个连续的阶段，勾画 着或喻示人的生命历程，生 命的规律就是从渺小微弱， 继而强健壮大，最终归于消 亡。生命始终向前发展，蓬 勃生长，这是任何力量都不 可阻挡的。
散文鉴赏的一般步骤和方法：
把握主旨，感悟人生。
品味关键语句，理解其深层含意
（1） 她(大海)多么辽阔，多么伟大！ 多么光明，又多么黑暗！
冰心
生命是什么？我们常常发出这样的 慨叹。挚爱文学的冰心老人告诉我们， 生命是奔腾不息的一江春水，只有流入 大海才会获得新生的力量；生命是顽强 生长的一棵小树，只有历经风雨才能庄 严灿烂。江流入海，落叶归根，只有用 心感受生命中的每一点快乐与痛苦，我 们的生命才能更加完美，才会拥有更灿 烂的人生。品读这篇文章，你也许会感 到生命正在“流动”，正在“生长”。
1、作者按什么顺序写了“一棵树”？
生长顺序。
2、树的一生中有怎样的经历？ 暗示了怎样的人生历程？
四季的不同状态。
来自百度文库 壳 而 出
小
满树繁花
树
的
一棵小树
四
季
茂盛荫庇
小树的四季
果实累累
庄严灿烂
落 叶 枯 树
早春 春天 夏日 秋日
勇敢快乐的破壳而出 （顽强的生命力） 开出满树的繁花
伸展出他如盖的浓荫
有一番庄严灿烂
1、（“我不敢说……像什么”） 揭示话题。
2、（“生命像……不敢信来生”）描 写“一江春水”的全部生命历程。
3、（“生命又像……不敢信来生”） 写“一棵小树”的全部生命历程。
4、（“宇宙是……结尾”）总结全 文，抒发感想，阐发哲理。
春水和小树分别经历了哪几个生命历程或 哪几种生命状态？（阅读思考后，找出标志 性词语）
人生的幼年时期 （生机无限）
青年时期
朝气蓬勃）
中年时期
硕果累累）
老年时期
冬日 黄叶干枝，卷落吹抖
从地下的果仁中破裂出来
生命的终结
平静回归
新生命的继续
3、在这些生命的 状态中，小树表 现了怎样的心理 和情绪？
小树：
勇敢快乐 雨中吟唱
地破壳
风中跳舞
挣脱、 挺立
宁静和 怡悦
消融、归化、无 乐无哀
通过“一棵小树”的经历， 使我们得到哪些启示？
“大海”指生命的归宿。“光明”象征生 命达到辉煌的顶点，“黑暗”指生命的终结。 生命是一个客观的过程，“光明”与“黑暗” 相生相随。
（2）在快乐中我们要感谢生命，在痛苦 中我们也要感谢生命。
生命中快乐时光固然美好，但痛苦能使人 对生命的感悟和理解更深刻。
愿你生命中有够多的云翳，来 造成一个美丽的黄昏