大班语言活动《上学第一天》优秀教案
2024年幼儿园大班语言精彩教案《上学第一天》
2024年幼儿园大班语言精彩教案《上学第一天》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《我的学校生活》，详细内容为《上学第一天》。
该章节通过描绘小主人公上学第一天的经历，让孩子们了解学校生活的基本面貌，学习基本礼貌用语，培养对校园生活的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握故事《上学第一天》的内容，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿对学校生活的热爱，激发他们积极参与校园活动的兴趣。
三、教学难点与重点2. 教学重点：引导幼儿理解故事内容，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小熊玩偶、校园场景布置、礼仪卡片。
2. 学具：绘画材料、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以小熊玩偶的身份，讲述自己上学第一天的经历，引导幼儿关注校园生活。
2. 故事讲解（10分钟）教师展示故事挂图，详细讲解《上学第一天》的故事内容，引导幼儿关注小主人公的行为表现。
3. 例题讲解（5分钟）4. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟故事中的场景，让幼儿亲身体验，巩固所学知识。
5. 互动环节（5分钟）教师提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿积极思考，提高语言表达能力。
6. 创意绘画（10分钟）教师分发绘画材料，引导幼儿描绘自己上学第一天的情景，培养幼儿的绘画表达能力。
教师组织幼儿分享自己的绘画作品，鼓励幼儿用语言描述作品内容，提高表达能力。
六、板书设计1. 故事《上学第一天》2. 重点词汇：问好、排队、礼貌、学校、生活七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅关于自己上学第一天的画，并和家人分享自己的经历。
2. 答案示例：画面展示幼儿在校园里与同学问好、排队等场景，文字描述幼儿上学第一天的感受。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析2. 例题讲解：通过故事中的典型场景，引导幼儿学习使用礼貌用语。
3. 互动环节：教师提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿积极思考。
4. 创意绘画：引导幼儿描绘自己上学第一天的情景，培养绘画表达能力。
2024年幼儿大班教学语言活动教案《上学第一天》
2024年幼儿大班教学语言活动教案《上学第一天》一、教学内容本节课选自幼儿大班教材《成长快乐》第三单元“我上学了”，详细内容包括《上学第一天》的故事阅读，重点学习词汇和句子，以及通过故事让幼儿了解上学的意义和乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感受上学第一天的新鲜和快乐。
2. 培养幼儿的听说能力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作意识，激发他们对学校生活的热爱。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事中的重点词汇和句子，学会表达自己的感受。
难点：如何引导幼儿将故事中的情节与自己的生活实际相结合，表达出自己对学校生活的期待和向往。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、角色扮演道具。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过组织幼儿扮演小动物，模仿故事中的角色，让幼儿在游戏中自然地进入学习状态。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《上学第一天》，引导幼儿关注故事中的重点词汇和句子，帮助幼儿理解故事内容。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论：让幼儿分组讨论故事中的情节，引导他们用语言表达自己的感受。
4. 语言表达（10分钟）每组派一名代表，分享自己的感受和想法，鼓励其他幼儿给予掌声和鼓励。
5. 角色扮演（10分钟）组织幼儿进行角色扮演，让他们亲身体验故事中的情节，提高他们的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《上学第一天》2. 重点词汇：快乐、学校、朋友、老师、学习3. 重点句子：我上学了，我很开心！七、作业设计1. 作业题目：画一画你的学校生活，并用文字描述你在学校的一天。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，描述自己在学校的生活。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观学校，让他们亲身体验学校生活，激发他们对学校生活的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和方式4. 语言表达环节的组织5. 角色扮演活动的实施6. 作业设计的针对性和开放性7. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在让幼儿掌握故事中的重点词汇和句子，以及学会表达自己的感受。
2024年大班语言活动上学第一天教案
2024年大班语言活动上学第一天教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《我的学校生活》，详细内容为第一课时“上学第一天”。
通过本节课的学习，让学生能够描述自己上学第一天的经历，学会用简单的句子表达自己的情感和想法。
二、教学目标1. 让学生掌握“上学第一天”的场景描述，学会用基本的句子结构表达自己的经历。
2. 培养学生的语言表达能力和想象力，激发他们对学校生活的热爱。
3. 培养学生相互倾听、尊重他人的良好习惯，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生学会用简单的句子描述上学第一天的经历。
难点：培养学生运用丰富的词汇和句子结构进行表达，提高他们的语言组织能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、故事书、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）让学生谈谈自己上学第一天的感受，分享彼此的经历。
（2）教师展示一组关于上学第一天的图片，引导学生观察并表达自己的看法。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《上学第一天》，引导学生关注故事中的语言表达。
（2）教师针对故事中的句子进行讲解，让学生学会用简单的句子描述场景。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生根据故事内容，画出自己上学第一天的情景。
（2）学生互相分享画作，用语言描述自己的上学经历。
4. 小组活动（15分钟）（1）将学生分成小组，每组讨论并编写一个关于上学第一天的故事。
（2）每组选一名代表进行汇报，其他组成员认真倾听，互相评价。
（2）让学生谈谈自己在活动中的收获和感受，反思自己的语言表达能力。
六、板书设计1. 上学第一天2. 句子结构：时间+地点+人物+事件3. 词汇：开心、紧张、激动、期待、勇敢、友爱……七、作业设计1. 作业题目：以“我的上学第一天”为主题，写一篇短文。
答案：例文：我的上学第一天今天是2024年9月1日，我怀着激动的心情来到了学校。
一进校门，我就看到了许多小朋友，他们和我一样，都是第一天来到这所学校。
大班语言活动：《上学第一天》(精选9篇)
大班语言活动：《上学第一天》〔精选9篇〕篇1：大班语言活动——上学第一天大班语言活动——上学第一天活动目的：1、感受故事主角抑制自己、抵御美味诱惑的内心体验。
2、理解故事主题，萌生成长的自豪感。
活动准备：故事活动过程：一、麦麦的`午餐盒。
1、今天，我们要讲一个小猪麦麦上学第一天发生的故事。
老师讲述故事第一节。
2、午餐盒里有哪些好吃的东西？3、妈妈说午餐盒里的东西什么时候才能吃？二、美味的诱惑。
1、那么好吃的东西，小猪麦麦想不想马上吃掉？我们继续听故事。
2、老师讲述故事第二节至第六节。
3、上学的路上，麦麦想吃午餐盒里的东西，他吃了吗？他是怎么做的？4、上课的时候，麦麦想吃东西了吗？它心里对自己说了什么话呢？5、麦麦吃了午餐以后，还想吃桃子吗？有没有吃掉？6、下午，麦麦肚子很饿很饿，他想吃桃子了吗？有没有吃掉？7、麦麦几次想吃掉五彩和桃子，他忍住了吗？你觉得麦麦做得对吗？为什么？〔麦麦很想吃掉午餐和桃子，可他忍住了。
麦麦知道要听妈妈的话，到该词的时候才能吃〕。
三、不平常的桃核。
1、麦麦回家，把午餐盒交给妈妈，他问妈妈要了那个桃核，你知道这是为什么吗？2、老师讲述故事最后一节。
3、麦麦把桃核放在纸船里，望着它，想着这一天发生的事，我们再来完好地听故事。
4、老师完好讲述故事一遍。
5、麦麦以前嘴很谗，上小学的第一天，他还是很谗吗？为什么他觉得这一天非常快乐？6、引导幼儿讨论后得出：麦麦虽然几次谗得想早早吃掉午餐和桃子，可他都忍住了。
他上小学了，知道自己长大了，应该忍住嘴谗的念头。
7、幼儿阅读幼儿活动材料第四册第29——31页，结合画面复述故事。
篇2：大班语言《上学第一天》大班语言《上学第一天》活动目的：1、理解故事内容，懂得小学学习生活的根本特点。
2、能仔细观察图片，猜想贝贝上学时的心情。
并讲述自己对上学的感受。
3、对小学生活产生向往。
活动准备：PPT幼儿用书活动过程：一、谈谈自己的上学心情，引出主题1、师：再过几个月，小朋友们就要上小学，做一名小学生了，假设明天就是你上学的第一天，你会有什么感觉呢？为什么会有这样的感觉呢？2、出示PPT1老师小结小朋友的感受3、师：有位小朋友叫贝贝，他比你们大一岁，去年上的小学，我们一起看看他上学的第一天是怎样的？二、学习故事1、出示PPT1〔1〕师：明天是贝贝第一天上学，晚上睡觉时，他会和妈妈说什么呢？〔2〕看对话提问：贝贝为什么会问妈妈这些问题？你会有这样的担忧吗？妈妈的答复你满意吗？为什么？2、PPT2师：一大早贝贝就起床了，他在干什么呢？从他的表情中你知道他怎么了嘛？假如是你你会怎么做？为什么？师结：贝贝还是将拼图带去学校了，结果会怎样呢？3、PPT3第一节课开场了，老师在讲课时，贝贝在干什么？这样能听好老师上课吗？假如是你，你会怎么做？师结：贝贝知道小学生上课是不能玩玩具的，他控制了自己，继续听老师上课。
幼儿园大班语言活动教案《上学第一天》含反思
幼儿园大班语言活动教案《上学第一天》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《快乐学校生活》，详细内容为第一节《上学第一天》。
通过该章节的学习，让幼儿了解上学第一天的情景，学会用简单的语言表达自己的感受。
二、教学目标1. 让幼儿了解上学第一天的基本流程，培养他们对校园生活的热爱。
2. 培养幼儿用简单的语言描述自己的感受，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高他们的人际交往能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述自己的感受。
2. 教学重点：让幼儿了解上学第一天的情景，培养他们对校园生活的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、角色扮演道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演小动物，模拟上学第一天的情景，引导幼儿观察并提问。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述《上学第一天》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示例题，引导幼儿观察并思考。
（2）教师示范解题过程，讲解解题思路。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿独立完成练习题，教师巡回指导。
（2）教师选取部分幼儿的作品进行展示，给予表扬和鼓励。
5. 角色扮演（10分钟）（1）教师组织幼儿分组，每组选择一个角色扮演。
（2）幼儿根据角色特点，用简单的语言描述自己的感受。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）教师提出拓展性问题，引导幼儿思考和讨论。
六、板书设计1. 板书《上学第一天》2. 板书内容：（1）上学第一天的基本流程（2）用简单的语言描述自己的感受（3）热爱校园生活，学会与人交往七、作业设计1. 作业题目：画一画你上学第一天的情景，并用简单的语言描述。
2. 答案示例：我上学第一天，看到了美丽的校园，认识了新朋友，感到很开心。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、例题、角色扮演等多种形式，让幼儿了解了上学第一天的情景，达到了教学目标。
大班语言活动《上学第一天》优秀教案
大班语言活动《上学第一天》优秀教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第三单元《我上学了》，具体内容为《上学第一天》。
该章节详细描述了小主人公上学第一天的所见所闻，以及在学校里认识新朋友、学习新知识的情景。
二、教学目标1. 让学生通过阅读故事，理解并掌握故事的主要情节，提高学生的语言表达能力。
2. 培养学生热爱学校生活，尊敬老师，关爱同学的良好品质。
3. 培养学生积极参与课堂活动，主动与他人交流合作的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握故事的主要情节，运用故事中的好词好句进行表达。
教学重点：培养学生热爱学校生活的情感，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事挂图、磁性教具。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生分享自己上学第一天的经历，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：播放PPT课件，为学生讲述故事《上学第一天》，引导学生关注故事中的好词好句，理解故事的主要情节。
3. 例题讲解：选取故事中的典型句子，让学生模仿造句，巩固所学知识。
4. 随堂练习：让学生两人一组，互相讲述故事的主要情节，提高学生的语言表达能力。
六、板书设计1. 《上学第一天》2. 主要情节：小主人公上学第一天的所见所闻认识新朋友学习新知识热爱学校生活3. 好词好句：让学生在课堂上分享，教师板书展示七、作业设计1. 作业题目：请同学们运用故事中的好词好句，写一篇关于自己上学第一天的短文。
2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，针对学生的语言表达能力进行评价，找出不足之处，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他相关主题的故事，提高学生的语言表达能力，培养学生热爱学校生活的情感。
重点和难点解析1. 教学内容的详细讲解与理解2. 教学目标的具体制定与实施3. 教学难点与重点的区分与针对性教学4. 教学过程中的实践情景引入与互动5. 作业设计的针对性与答案示例的引导性6. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的详细讲解与理解1. 故事情节的连贯性，确保学生能够理解整个故事的来龙去脉。
2024年大班语言活动教案《上学第一天》
2024年大班语言活动教案《上学第一天》一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第五章《学校生活》，详细内容为《上学第一天》。
通过本节课的学习，学生将了解上学第一天的情景，学会用简单的语言描述自己的感受，培养对校园生活的热爱。
二、教学目标1. 让学生掌握故事《上学第一天》的内容，理解故事中主人公的情感变化。
2. 培养学生运用简单的语言表达自己的感受，提高学生的口语表达能力。
三、教学难点与重点难点：用简单的语言描述自己的感受。
重点：理解故事内容，感受主人公的情感变化，培养口语表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、录音机、磁带学具：学生用书、练习本、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示学校的一日生活，引导学生谈论自己上学第一天的经历，激发学生的学习兴趣。
2. 故事学习（10分钟）① 播放故事课件，引导学生观看，了解故事内容。
② 教师讲述故事，让学生跟随故事情节感受主人公的情感变化。
③ 分组讨论，让学生谈谈自己对故事的理解。
3. 例题讲解（10分钟）① 教师提出问题，引导学生运用故事中的句子回答。
② 教师示范如何用简单的语言描述自己的感受，让学生模仿。
4. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，互相讲述自己的上学第一天经历，用学到的句子描述自己的感受。
六、板书设计1. 故事《上学第一天》2. 重点句子：我感到很高兴、我很紧张、我觉得很新鲜……七、作业设计1. 作业题目：描述你的上学第一天经历，用上本节课学到的句子。
2. 答案示例：我的上学第一天，我感到很高兴，因为我见到了很多新同学，我们一起玩游戏，度过了愉快的时光。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的口语表达能力，提高教学方法，让学生在轻松的氛围中学习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后与家长分享自己的上学第一天经历，增强亲子沟通。
同时，引导学生关注校园生活，培养热爱学校的情感。
重点和难点解析1. 教学难点：用简单的语言描述自己的感受。
2024年幼儿园大班语言活动精彩教案《上学第一天》含反思
2024年幼儿园大班语言活动精彩教案《上学第一天》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《我上学了》，详细内容为“上学第一天”。
通过该课程的学习，学生能够描述自己上学第一天的经历，用简单的语言表达自己的情感和想法，并学会倾听他人分享。
二、教学目标1. 让学生掌握基本词汇和句型，如：“上学”、“高兴”、“害怕”等，并能运用到实际情景中。
2. 培养学生倾听、表达和与他人分享的能力。
3. 培养学生积极向上的情感，敢于面对新环境和新挑战。
三、教学难点与重点教学难点：让学生用简单的语言描述自己的情感和经历。
教学重点：词汇和句型的掌握，以及倾听、表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、故事书、小书包等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小动物，与学生互动，谈论上学第一天的经历。
邀请学生分享自己上学第一天的感受。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT，讲解故事《上学第一天》。
教师引导学生关注故事中的关键词汇和句型，如：“上学”、“高兴”、“害怕”等。
3. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，互相讲述自己上学第一天的经历。
教师巡回指导，纠正发音，指导表达。
4. 小组活动（10分钟）学生分组，每组选择一个角色，用彩泥制作角色模型。
各组展示作品，并分享角色的上学第一天经历。
学生谈论自己在课堂上的收获和感受。
六、板书设计1. 《上学第一天》2. 关键词汇：上学、高兴、害怕、朋友、老师等。
3. 句型：我上学第一天，我很（高兴/害怕），因为我（遇到了好朋友/担心找不到教室）。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于“上学第一天”的画，并用简单的话描述自己的情感和经历。
2. 答案示例：我上学第一天，我很高兴，因为我认识了新朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里与家长分享上学第一天的经历，提高学生的语言表达能力。
大班语言活动教案《上学第一天》精选
大班语言活动教案《上学第一天》精选一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第五章《我的学校生活》，详细内容为“上学第一天”的故事。
通过故事，让学生了解上学第一天的经历，学会用语言表达自己的情感和想法。
二、教学目标1. 让学生能够听懂并复述故事《上学第一天》，提高学生的语言表达能力。
2. 使学生学会描述自己上学第一天的情感和经历，培养观察力和想象力。
3. 培养学生积极参与课堂讨论，增强合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：学会用语言表达自己的情感和经历。
教学重点：听懂并复述故事，积极参与课堂讨论。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示各种上学第一天的场景，引导学生说出自己上学第一天的经历和感受。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，老师同步讲解，引导学生关注故事中的情感表达。
3. 例题讲解（5分钟）4. 随堂练习（5分钟）学生两人一组，互相讲述自己的上学第一天经历，要求用学到的方法表达情感。
5. 课堂讨论（10分钟）a. 你在上学第一天有什么感受？b. 你觉得故事中的小主人公怎么样？c. 你认为怎样克服上学第一天的不适应？七、作业设计1. 作业题目：a. 复述故事《上学第一天》。
b. 写一篇关于自己上学第一天的日记。
2. 答案：a. 学生复述故事，老师评价。
b. 学生日记，老师批改并反馈。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《上学第一天》，让学生学会用语言表达自己的情感和经历，课堂氛围活跃，学生参与度高。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：a. 开展“我的学校生活”主题班会，让学生分享自己的学校生活。
b. 组织学生参观学校，了解学校的各个场所和设施，培养学生的学校荣誉感。
c. 开展家校合作活动，让家长参与学生的学校生活，共同促进学生全面发展。
幼儿园大班语言活动教案《上学第一天》含反思
幼儿园大班语言活动教案《上学第一天》含反思《上学第一天》幼儿园大班语言活动教案一、教学内容《上学第一天》幼儿园大班语言活动二、教学目标1、培育幼儿对上学第一天的感受本领。
2、帮忙幼儿把握和运用自我介绍的方法和技巧。
3、提高幼儿口语表达和语言交流本领。
三、教学步骤1、情境营造（5分钟）带领幼儿进入“上学第一天”的情境，如教室布置成学校的模样，让幼儿感受到本身的确来到了一个新的环境。
2、导入（10分钟）通过幼儿自我介绍来拉近彼此之间的距离，同学依次介绍本身的名字、年龄、来自哪里等等，老师引导幼儿做出大声、流畅的自我介绍。
3、游戏活动（20分钟）依据幼儿的认知本领，设置适当的游戏活动，如“找伙伴”“接力跑”等游戏，让幼儿间通过游戏相互认得，并在游戏中加强语言的交流本领。
4、绘本故事（15分钟）选择一本与上学相关的绘本故事（如《猫和老鼠上学去》），通过这个故事，引导孩子们了解上学的过程，让他们在阅读中体会同伴间的友情，哪怕是一只猫和一只老鼠。
5、独立制作活动（20分钟）为了帮忙幼儿快速适应新的环境，可以让幼儿本身动手制作小明信片或者幸运星，来表达他们对同学、老师的感谢之情。
6、课堂小结（5分钟）通过对本节课教学活动的回顾总结，对幼儿的表现进行确定和称赞，同时引导幼儿对本身在本节课中的表现做出反思。
四、教学反思1、教学过程中，幼儿们在游戏活动中相互认得的效果很好，在游戏中学到了很多班上的新伙伴。
但在自我介绍时，个别幼儿的表达不够流利，希望通过常规活动来加强这方面的训练。
2、幼儿的互动合作意识得到了加强，通过游戏等互动活动，情绪得到调整，表现出了融洽的氛围。
3、关于本身的反思，在准备活动时，在准备上下了不少功夫，但在现场执行的时候，有些细节考虑不够全面，需要和园队共同反思和协作优化。
2024年幼儿园大班语言教案《上学第一天》
2024年幼儿园大班语言教案《上学第一天》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《我的学校生活》，详细内容为《上学第一天》的故事。
该故事讲述了小兔子贝贝上学第一天的所见所闻，以及与同学们的互动，让幼儿了解并熟悉校园生活。
二、教学目标1. 通过聆听和讲述故事，让幼儿能够理解故事的主要情节，感受小兔子贝贝上学第一天的情绪变化。
2. 培养幼儿用完整的句子表达自己想法的能力，学会使用礼貌用语。
3. 引导幼儿体验和同伴一起学习、游戏的乐趣，增强他们的团队协作意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用完整的句子表达自己的想法，学会使用礼貌用语。
重点：理解故事内容，感受小兔子贝贝的情绪变化。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小兔子贝贝手偶、挂图等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察小兔子贝贝的手偶，引发幼儿对上学第一天的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲述《上学第一天》的故事，引导幼儿关注小兔子贝贝的情绪变化和与同伴的互动。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿回答，如：“小兔子贝贝上学第一天遇到了哪些事情？”“它为什么开心地笑了？”等。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论自己上学第一天的经历，鼓励他们用完整的句子表达自己的想法。
5. 社交游戏（10分钟）教师组织幼儿进行“礼貌用语接力赛”，巩固幼儿对礼貌用语的掌握。
六、板书设计1. 故事《上学第一天》2. 故事主要角色：小兔子贝贝、同学们3. 关键词：情绪变化、礼貌用语、团队合作七、作业设计1. 作业题目：回忆并描述自己的上学第一天，用完整的句子表达。
答案示例：我的上学第一天，我很开心。
我认识了新的朋友，我们一起玩游戏。
2. 作业题目：与家长一起完成一幅关于“上学第一天”的绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸教师针对本节课的教学内容、过程和幼儿表现进行反思，针对幼儿的个体差异进行相应的教学调整。
2024年大班语言活动精彩教案《上学第一天》
2024年大班语言活动精彩教案《上学第一天》一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《我的学校生活》，详细内容为《上学第一天》的故事。
通过讲述小兔子在学校的第一天，遇到的各种新鲜事物和好朋友，让学生在轻松愉快的氛围中了解学校生活，提高语言表达和社交能力。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的生词和短语，并能用完整的句子表达。
2. 培养学生主动与同学交往、分享快乐的能力，增强团队协作意识。
三、教学难点与重点教学难点：故事中生词和短语的掌握，句子表达能力的培养。
教学重点：理解故事内容，培养学生主动交往、分享快乐的能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小兔子手偶、生字卡片。
学具：学生用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示小兔子手偶，引导学生讲述自己上学第一天的经历，激发学生学习兴趣。
2. 讲解故事：播放故事课件，教师边讲边展示生字卡片，让学生跟读，理解故事内容。
3. 例题讲解：选取故事中的一个场景，引导学生用故事中的句子进行表达，如：“小兔子来到学校，看到了美丽的校园，它高兴地说：‘哇，这里的景色真美啊！’”4. 随堂练习：学生分角色扮演故事中的角色，进行对话练习，提高语言表达能力。
5. 小组讨论：分组讨论如何与同学分享快乐，培养学生团队协作意识。
六、板书设计1. 故事《上学第一天》2. 生字卡片：展示故事中的生词和短语，如“学校”、“好朋友”、“高兴”等。
3. 句子示例：用故事中的句子进行示例，如：“小兔子来到学校，看到了美丽的校园，它高兴地说：‘哇，这里的景色真美啊！’”七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅《上学第一天》的画，并用完整的句子描述画面。
2. 答案示例：画面描述：“这幅画是小兔子上学第一天的情景。
它背着书包，高高兴兴地来到学校，看到了美丽的校园和好朋友。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但对生词和短语的掌握程度不一，需要在课后进行个别辅导。
2024年幼儿园大班语言活动上学第一天精彩教案带教学反思
2024年幼儿园大班语言活动上学第一天精彩教案带教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言活动教材》的第二章节，详细内容主要包括：引导幼儿用简单的语言描述自己上学的第一天的心情和经历，通过听、说、演等多种形式，帮助幼儿掌握基本的语言表达技巧，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够用简单的语言描述自己上学的第一天的心情和经历。
2. 培养幼儿倾听他人讲述，提高幼儿的语言理解和表达能力。
3. 培养幼儿的自信心，敢于在集体面前表达自己。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够用完整的句子表达自己的心情和经历。
重点：培养幼儿倾听他人讲述，提高幼儿的语言理解和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书、图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述一个关于上学第一天的故事，引导幼儿关注故事中主人公的心情和经历。
邀请幼儿分享自己上学第一天的有趣事情，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示一张图片，让幼儿观察并讲述图片中的情景。
教师引导幼儿用简单的句子描述图片中的情景，如：“小朋友高高兴兴地上学去了。
”3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿用简单的句子回答，如：“你上学第一天是什么心情？”教师邀请幼儿到讲台前，模拟讲述自己的上学经历，锻炼幼儿的表达能力。
4. 分组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让每个小组成员互相讲述自己的上学第一天。
每个小组选出一个代表，向全班同学分享他们的故事。
教师对每个小组的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与。
六、板书设计1. 课程主题：上学第一天2. 重点句型：我上学第一天，感到（开心、紧张、兴奋……）。
我看见（老师、同学、教室……），觉得（很亲切、很新奇、很友好……）。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你的上学第一天答案：幼儿需画一幅关于自己上学第一天的画，并用简单的句子描述画中的情景。
2. 作业题目：讲述你的上学第一天答案：幼儿需用完整的句子，讲述自己上学第一天的心情和经历。
大班语言活动《上学第一天》优秀教案
大班语言活动《上学第一天》优秀教案一、教学内容二、教学目标1. 培养幼儿对语言活动的兴趣，激发幼儿对上学的向往之情。
2. 提高幼儿的倾听和理解能力，能够讲述故事的主要情节。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，能够发现生活中的美好事物。
三、教学难点与重点难点：引导幼儿观察生活中的美好事物，激发幼儿对学校的喜爱之情。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、动物头饰等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：教师通过与幼儿谈论他们所期待的学校生活，引出本次活动主题《上学第一天》。
2. 故事讲解：教师运用课件和图片，生动形象地讲述故事《上学第一天》，引导幼儿关注故事中动物们的心情变化和学校生活的趣事。
3. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中动物们上学的心情，培养幼儿的口语表达能力。
4. 观察与讨论：教师带领幼儿观察周围的生活环境，发现生活中的美好事物，引导幼儿表达自己的感受。
5. 创作环节：教师鼓励幼儿运用画笔、彩泥等材料，创作出自己心目中的学校生活场景。
6. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
六、板书设计1. 故事《上学第一天》2. 故事主要角色：小动物们3. 故事情节：兴奋→紧张→快乐4. 上学的好处：交到朋友、学到新知识七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起分享故事《上学第一天》，并谈论故事中的趣事。
2. 答案：幼儿能够讲述故事的主要情节，分享故事中的趣事。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织家长座谈会，让家长了解幼儿园的教学内容和方法，共同关注幼儿的成长。
还可以开展亲子活动，让家长参与到幼儿的学习和生活中，增进亲子关系。
重点和难点解析一、教学内容细节二、教学目标细节1. 培养幼儿对语言活动的兴趣：通过故事的情节和角色，吸引幼儿的注意力，让他们积极参与到活动中来，体验到语言的乐趣。
2. 提高幼儿的倾听和理解能力：教师在讲述故事时，要注意语速和语调的把握，让幼儿能够听懂并理解故事的内容，并能够复述故事的主要情节。
2024年大班语言活动教案《上学第一天》精选
2024年大班语言活动教案《上学第一天》精选一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《我的学校生活》，详细内容为《上学第一天》。
通过该故事，让学生了解小学生活的不同，感受上学的重要性和乐趣。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，知道小学生活与幼儿园生活的不同。
2. 培养学生热爱学习、积极上学的情感。
3. 提高学生的语言表达能力，能讲述自己上学第一天的经历。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，感受小学生活与幼儿园生活的不同。
难点：如何引导学生用语言表达自己上学第一天的感受。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事挂图、小学生活图片。
2. 学具：画纸、彩笔、书包、文具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示小学生活图片，引导学生讨论：你们知道这是哪里吗？小学生活是怎样的？邀请学生分享自己了解的小学生活。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《上学第一天》，引导学生关注故事中的主人公情绪变化和适应小学生活的过程。
分析故事中的人物形象、情节发展，帮助学生理解故事主题。
3. 随堂练习（10分钟）教师提问：故事中，主人公上学第一天经历了哪些事情？他是如何适应小学生活的？学生回答问题，进行互动交流。
4. 小组讨论（10分钟）教师组织学生分组讨论：你们上学第一天是怎样的？与主人公的经历有什么相同之处和不同之处？每组派代表分享讨论成果。
5. 课堂小结（5分钟）鼓励学生要勇敢面对新环境，积极适应小学生活。
六、板书设计1. 《上学第一天》2. 主要内容：故事主人公：小兔子小学生活与幼儿园生活的不同上学第一天的心情变化如何适应小学生活七、作业设计1. 作业题目：回忆并描述你的上学第一天，与爸爸妈妈分享你的感受。
2. 答案要求：能用自己的语言表达，描述上学第一天的经历和心情。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握程度调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：组织学生参观小学，了解小学生活。
2024年幼儿园大班语言活动上学第一天教案带教学反思
2024年幼儿园大班语言活动上学第一天教案带教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四单元“成长的足迹”，具体内容为“上学第一天”。
该章节通过描绘主人公小鸭子在上学的第一天遇到的各种情景，引导幼儿体验新环境、结识新朋友，并培养他们的语言表达和社会交往能力。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、思考和表达，理解故事中小鸭子在上学第一天的经历，培养幼儿的语言理解和表达能力。
2. 培养幼儿在新环境中适应、交往的能力，提高他们的社会技能。
3. 激发幼儿对学校生活的热爱，培养他们的积极情绪。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿通过故事理解并表达对新环境的适应和交往。
教学重点：培养幼儿的语言表达、观察和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小鸭子玩偶、情景图卡、录音机。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示故事课件，带领幼儿观察小鸭子，引导幼儿说出小鸭子在上学第一天的情景。
2. 例题讲解（10分钟）教师以故事中小鸭子上学遇到的问题为例，引导幼儿思考如何解决这些问题，并鼓励他们用语言表达。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分小组，根据情景图卡，讨论并表演小鸭子在上学的过程中如何解决问题，提高语言表达和社会交往能力。
4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的经历，讨论如何在新环境中适应、交往。
6. 创意活动（10分钟）教师指导幼儿用画笔、彩色笔、剪刀等学具，创作一幅关于“上学第一天”的画作，培养幼儿的动手能力和想象力。
六、板书设计1. 板书上学第一天2. 板书内容：小鸭子遇到的问题解决问题的方法幼儿的讨论成果七、作业设计1. 作业题目：画出你的“上学第一天”2. 答案：幼儿根据自己在学校的经历，创作一幅画作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让幼儿与家长共同分享“上学第一天”的经历，增进亲子关系。
同时，鼓励幼儿在家庭中尝试用所学知识解决实际问题，提高他们的实践能力。
大班语言活动《上学第一天》优秀教案
大班语言活动《上学第一天》优秀教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《上学那些事》，详细内容为《上学第一天》。
通过该故事，让学生了解上学第一天的情景，学会用简单的语言描述自己的感受。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本情节，理解故事的主题思想。
2. 培养学生运用词汇描述自己情感的能力。
3. 培养学生积极参与课堂讨论，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的情感变化，学会用词汇表达自己的感受。
教学重点：掌握故事的基本情节，积极参与课堂讨论。
四、教具与学具准备教具：教学PPT、故事书《上学第一天》学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示不同场景的上学第一天图片，引导学生说出自己上学第一天的感受。
2. 讲解故事（10分钟）：教师讲述故事《上学第一天》，引导学生关注故事中的情感变化。
3. 例题讲解（10分钟）：挑选故事中一段情感变化的描述，进行词汇解析和表达方式讲解。
4. 随堂练习（10分钟）：学生分组，每组选取一个情感变化的场景，用词汇描述并分享。
6. 创作环节（10分钟）：学生根据故事情节，画出自己上学第一天的场景，并标注情感词汇。
7. 展示与评价（5分钟）：学生展示自己的作品，其他同学进行评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 故事《上学第一天》2. 情感词汇：开心、紧张、期待、勇敢、好奇3. 课堂练习：分组描述情感变化场景七、作业设计1. 作业题目：画出自己上学第一天的场景，并用情感词汇描述。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的情感变化，鼓励他们勇敢表达自己。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家长分享故事，讨论上学第一天的感受。
同时，可以让学生尝试编写自己的上学第一天故事，提高语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学目标中情感表达能力的培养。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
3. 板书设计中情感词汇的展示。
幼儿园大班语言活动精品教案《上学第一天》含反思
幼儿园大班语言活动精品教案《上学第一天》含反思《上学第一天》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节，内容讲述一个小朋友上学第一天，经历与新同学相识、与老师互动、学习新知识等过程。
通过故事让幼儿体验上学乐趣，培养他们语言表达和社交能力。
二、教学目标1. 让幼儿解上学第一天情景，培养他们对校园生活热爱。
2. 培养幼儿语言表达能力，使他们能够清楚地描述自己感受。
3. 培养幼儿社交能力，让他们学会主动与同学交往，尊敬老师。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会描述自己感受，用完整句子表达。
2. 教学重点：培养幼儿社交能力，让他们在互动中学会尊敬老师、关爱同学。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小朋友上学第一天故事，让幼儿解上学情景。
同时，引导幼儿回忆自己上学第一天经历，激发他们兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）展示故事课件，让幼儿观察图片，引导他们用完整句子描述图片内容。
针对幼儿回答，给予鼓励和指导，帮助他们提高语言表达能力。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿两人一组，互相讲述自己上学第一天经历。
教师巡回指导，纠正幼儿表达错误，帮助他们提高语言表达能力。
4. 小结与互动（5分钟）邀请幼儿分享自己上学经历，让其他幼儿倾听并给予掌声。
通过互动，培养幼儿社交能力。
六、板书设计1. 板书《上学第一天》2. 板书内容：小朋友上学第一天情景描述感受句子社交能力培养七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己话，描述一下上学第一天经历。
示例答案：上学第一天，我很开心。
我认识新同学，还学会向老师问好。
这一天，我觉得自己长大。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励他们用完整句子描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，发现部分幼儿在语言表达方面仍需加强。
在今后教学中，要注重个体差异，给予每个幼儿充分关注和指导。
2024年大班语言优秀教案及教学反思《上学第一天》
2024年大班语言优秀教案及教学反思《上学第一天》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《成长的脚步》，详细内容为《上学第一天》。
通过该故事，让学生了解小学生活的不同，培养他们对校园生活的热爱。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，掌握故事中的新词和表达方式。
2. 培养学生的想象力和表达能力，能简单描述自己上学第一天的情景。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的情感变化，学会用语言表达自己的心情。
2. 教学重点：掌握故事内容，学会新词和表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师以生动的语言描述小学生活，引导学生想象自己上学第一天的情景。
2. 讲解：播放故事课件，让学生跟随录音阅读故事，理解故事内容。
讲解故事中的新词和表达方式。
3. 实践：学生分组讨论，用自己的话描述上学第一天的情景。
每组选一名代表进行分享。
4. 例题讲解：教师出示图片，引导学生观察并描述图片中的情景。
然后给出示例，让学生仿照示例进行描述。
5. 随堂练习：学生根据图片提示，用新学的表达方式描述自己上学第一天的感受。
7. 作业布置：让学生回家后，用画纸和彩笔描绘自己上学第一天的情景，并用文字描述。
六、板书设计1. 《上学第一天》2. 新词：心情、激动、好奇、忐忑、期待3. 表达方式：描述心情、描绘场景、表达感受七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于自己上学第一天的画，并用文字描述。
2. 答案示例：画面描述了一个小朋友背着书包，脸上洋溢着笑容，走进校园的场景。
文字描述：“上学第一天，我很开心。
校园里有很多小朋友，我们一起玩耍，一起学习。
我期待着每一天的校园生活。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事，让学生了解了小学生活，培养了他们的表达能力。
但在课堂实践中，部分学生仍对新词和表达方式掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。
2024年幼儿园大班语言活动教案《上学第一天》含反思
2024年幼儿园大班语言活动教案《上学第一天》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四单元《快乐学校生活》，具体内容为第一课《上学第一天》。
通过本课的学习，让幼儿能够用简单的语言描述自己上学第一天的经历，培养他们的表达能力和倾听能力。
二、教学目标1. 了解并能够讲述自己上学第一天的情景，提高幼儿的语言表达能力。
2. 学会倾听同伴的讲述，培养幼儿的倾听习惯和礼貌。
3. 培养幼儿对学校生活的热爱和积极态度。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用完整的句子描述上学第一天的经历。
教学重点：培养幼儿的表达能力和倾听能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿回顾上学第一天的经历，引发幼儿兴趣。
2. 讲解：教师讲述故事《上学第一天》，引导幼儿关注故事中的语言表达。
3. 实践：幼儿分组讨论，分享自己上学第一天的经历，教师巡回指导。
4. 例题讲解：教师针对幼儿的讲述进行点评，指导幼儿用完整的句子表达。
5. 随堂练习：幼儿用彩笔和画纸记录自己的上学第一天经历，教师指导。
六、板书设计1. 板书《上学第一天》2. 板书内容：上学第一天我的故事我们的分享七、作业设计1. 作业题目：画一画你的上学第一天，并用简单的句子描述。
2. 答案示例：我在上学第一天认识了很多新朋友，我们一起玩游戏，非常开心。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表达和倾听能力，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母分享上学第一天的经历，增进亲子沟通。
同时，开展以“我的学校生活”为主题的绘画活动，让幼儿用画笔表达自己对学校生活的热爱。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿用完整的句子描述上学第一天的经历。
3. 板书设计：板书内容的简洁明了。
4. 作业设计：作业的针对性和可操作性。
5. 课后反思及拓展延伸：教师反思和拓展延伸活动的开展。
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大班语言活动《上学第一天》优秀教案
活动目标：
1、理解故事内容，懂得小学学习生活的基本特点。
（重点）
2、能仔细观察图片，猜测贝贝上学时的心情。
并讲述自己对上学的感受。
（难点）
3、对小学生活产生向往。
活动准备：PPT幼儿用书
活动过程：
一、谈谈自己的上学心情，引出主题
1、师：再过几个月，小朋友们就要上小学，做一名小学生了，假如明天就是你上学的第一天，你会有什么感觉呢？为什么会有这样的感觉呢？
2、出示PPT1教师小结小朋友的感受
3、师：有位小朋友叫贝贝，他比你们大一岁，去年上的小学，我们一起看看他上学的第一天是怎样的？
二、学习故事
1、出示PPT1
（1）师：明天是贝贝第一天上学，晚上睡觉时，他会和妈妈说什么呢？
（2）看对话提问：贝贝为什么会问妈妈这些问题？你会有这样的担心吗？妈妈的回答你满意吗？为什么？
2、PPT2
师：一大早贝贝就起床了，他在干什么呢？从他的表情中你知道他怎么了嘛？如果是你你会怎么做？为什么？
师结：贝贝还是将拼图带去学校了，结果会怎样呢？
3、PPT3第一节课开始了，老师在讲课时，贝贝在干什么？这样能听好老师上课吗？如果是你，你会怎么做？
师结：贝贝知道小学生上课是不能玩玩具的，他控制了自己，继续听老师上课。
4、PPT4师：
（1）下课了，贝贝马上就把拼图拿出了拼给大家看，这样做对吗？为什么？你认为小学生下课要做些什么？
（2）贝贝这样做会发生什么情况呢？
5、PPT5师：
(1)第二节是数学课，你看到了什么？为什么会发生这样的情况？
(2)我们听听老师是怎么说的？
6、PPT6（1）下课了贝贝又怎么了？如果是你会发生这样的情况吗？为什么？
7、PPT7师讲述内容
三、完整欣赏故事
一次提问：现在你们能说说小学生上、下课时要怎么做吗？知道了这些你还会害怕、担心第一天上学吗？
师结上小学时的要求，并请幼儿现在就学会按小学生的要求来要求自己。