实验室生物安全 ppt课件
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以BSL-1、BSL-2、BSL-3、BSL-4表示实验室的相应生物 安全防护水平
17
对应关系表
18
典型一级生物安全水平实验室
无需特殊设备或操 作 标准的设计合理的 实验动物、实验设备 及满足基本安全试验 操作 必须提供洗手池 必须合理使用消毒 剂
19
典型二级生物安全水平实验室
在生物安全柜中进行可能发生气溶胶的操作。门保持关闭并贴上适当 的危险标志。潜在被污染的废弃物同普通废弃物隔开。
微生物实验室试验用病原体 用于化学分析的生物液体样品（如血浆、尿）
7
接触途径
主要为:
➢口 ➢ 呼吸 ➢ 皮肤划伤 ➢ 皮肤渗透 ➢ 结膜 ➢ 带菌者（蚊子、跳蚤、虱子） 传染途径中有65-75%是呼吸造成的 实验操作中接触危险生物材料或潜在传染性材料时，了解其危害，采用 适当技术防止不必要的接触十分关键
11
产生气溶胶的主要操作
离心 热的接种环放在菌液或菌苔上（推荐使用一次性接种环） 液体从吸管掉落到工作台面上 用移液管或移液器反复吹吸混合 磨口瓶子打开瓶塞时（推荐使用螺口瓶） 快速地脱实验服
12
微生物危险度分级
13
防护措施
➢ 三项技术措施
样品隔离技术，防止传染因子进入环境接触人 定向流技术，防止传染因子扩散 消毒灭菌技术，灭活传染因子
➢ 实验室生物安全防护的内容包括：
安全设备、个体防护装置和措施 实验室的特殊设计和建设要求 严格的管理制度和标准化的操作程序和规程等方面采取综合措施 来达到：
确保实验室工作人员不受实验对象侵染， 确保周围环境不受其污染的目的 。
14
安全防护
➢ 一级屏障（primary barrier）是操作者和被操作对象之间的隔离，也 称一级隔离.如:
实验室生物安全
1
我国实验室感染事件
➢ 中国CDC实验人员感染非典病毒事故
2004年4月中国CDC病毒所腹泻病毒室两名研究生在做病毒实验 时感染sars 病毒。（后患者又引发北京与安徽各1人感染） 事故调查： 事故起因系该所实验人员多次违规将未完全灭活的 sars病毒从P3实验室带出至普通实验室操作而引起（时间与患者 发病相吻合）。
生物安全柜 个体防护装备
➢ 二级屏障(secondary barrier) 生物安全实验室和外部环境的隔离，也 称二级隔离.如:
实验室的设施结构 通风空调系统 给水排水系统 电气和控制系统 二级隔离的防护能力取决于实验室分区和定向气流 一般按照实验因子污染的概率把实验室分为洁净、半污染和污染三个区
实验设施包括高压灭菌锅、 高效空气过滤器、一级或二级生物安全柜
所有污染材料须经净化
20
典型三级生物安全水平实验室
双道门和淋浴 缓冲间或气锁室。 密封 呈负压 高效空气过滤器系统 二级生物安全柜 自动控制的洗手池
15
主要内容
➢ 基本概念 ➢ 生物安全实验室分级 ➢ 安全设施-生物安全柜 ➢ 个人防护设备 ➢ 微生物学操作技术规范 ➢ 排除污染的方法 ➢ 实验室注意事项 ➢ 化学品、火、电的安全
16
实验室生物安全水平分级
根据所操作的生物因子的危害程度和采取的防护措施，将 实验室生物安全防护水平（biosafety level，BSL）分为4级， I级防护水平最低，IV级防护水平最高
6
危险生物材料
➢ 危险生物材料:
存在、或产生于工作环境，可能导致群体或个人的健康危害的生 物介质或物质 灵长类动物体液和可能传染的医用样品 实验动物组织包括动物头屑 微生物类包括细菌、病毒、真菌、立克次氏体和衣原体等 寄生虫 过敏原 生物毒素（细菌、动物或植物）
➢ 实验室常用危险生物材料的两个主要来源:
8
乙肝的传播途径
1ຫໍສະໝຸດ Baidu垂直传播:母婴传播 2. 血液传播 医源性：因消毒不严格的医疗器械而传播，如多次使用的注射器、
针头、针灸针、各种介入性穿刺、内镜检查、牙科治疗、手术等。 皮肤口腔粘膜损伤，牙龈出血 3. 性传播
我们的实验工作中,一定要防范皮肤口腔粘膜损伤这一传播途径，要戴 口罩，戴手套，穿防护服进行个人防护，注意实验过程中避免皮肤破损 与划伤。
9
肺结核的传播途径
1、空气-呼吸道，这是结核病最主要的传染途径。病人大声讲话、咳嗽、 打喷嚏，会释放出很多带结核杆菌的飞沫，若易感者吸入了这种飞沫， 即可被感染。肺结核病人如果把痰吐在地上，痰液干燥后，结核杆菌与 尘埃混在一起飞扬在空气中，被健康人吸入肺内也可引起传染。
我们的实验工作中,主要要防范感染性气溶胶传播，通过紫外照射消 毒，实验分区，使用生物安全柜，乙醇消毒，戴纱布口罩与N95口罩等 个人装备进行防护。
➢ 台湾实验人员感染非典病毒事故
2003年12月台湾一位实验人员在 P3 实验室做病毒实验时，因 清理废弃物操作疏忽，安全程序处理不当而感染病毒。
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
主要内容
➢ 基本概念 ➢ 生物安全实验室分级 ➢ 安全设施-生物安全柜 ➢ 个人防护设备 ➢ 微生物学操作技术规范 ➢ 排除污染的方法 ➢ 实验室注意事项 ➢ 化学品、火、电的安全
5
什么是实验室生物安全
为了避免微生物和医学实验室中有害或有潜在危害的生物 因子对人、环境和社会造成的危害或潜在危害，而采取的防 护措施（硬件）和管理措施（软件），达到对人、环境和社 会的安全防护目的。
10
存在形式——气溶胶
➢ 气溶胶：悬浮于气体介质中的固态或液态微小粒子（粒径一般为 0.001-100μm）形成的相对稳定的分散体系 微生物气溶胶：微粒中含有微生物。 感染性气溶胶：微粒中含有致病微生物。 ➢ 气溶胶粒子的大小不同，经呼吸道到达体内的深度和归宿不同 粒径
>10μm，一般被阻留在鼻腔内； 5~10μm，可到达支气管； <5μm，可进入细支气管和肺泡。 气溶胶粒子越小，进入的部位就越深： <1μm的在肺泡内沉积率最高； <0.4μm的粒子能较自由地进出肺泡并可随呼气排出体外，沉积较少。
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对应关系表
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典型一级生物安全水平实验室
无需特殊设备或操 作 标准的设计合理的 实验动物、实验设备 及满足基本安全试验 操作 必须提供洗手池 必须合理使用消毒 剂
19
典型二级生物安全水平实验室
在生物安全柜中进行可能发生气溶胶的操作。门保持关闭并贴上适当 的危险标志。潜在被污染的废弃物同普通废弃物隔开。
微生物实验室试验用病原体 用于化学分析的生物液体样品（如血浆、尿）
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接触途径
主要为:
➢口 ➢ 呼吸 ➢ 皮肤划伤 ➢ 皮肤渗透 ➢ 结膜 ➢ 带菌者（蚊子、跳蚤、虱子） 传染途径中有65-75%是呼吸造成的 实验操作中接触危险生物材料或潜在传染性材料时，了解其危害，采用 适当技术防止不必要的接触十分关键
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产生气溶胶的主要操作
离心 热的接种环放在菌液或菌苔上（推荐使用一次性接种环） 液体从吸管掉落到工作台面上 用移液管或移液器反复吹吸混合 磨口瓶子打开瓶塞时（推荐使用螺口瓶） 快速地脱实验服
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微生物危险度分级
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防护措施
➢ 三项技术措施
样品隔离技术，防止传染因子进入环境接触人 定向流技术，防止传染因子扩散 消毒灭菌技术，灭活传染因子
➢ 实验室生物安全防护的内容包括：
安全设备、个体防护装置和措施 实验室的特殊设计和建设要求 严格的管理制度和标准化的操作程序和规程等方面采取综合措施 来达到：
确保实验室工作人员不受实验对象侵染， 确保周围环境不受其污染的目的 。
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安全防护
➢ 一级屏障（primary barrier）是操作者和被操作对象之间的隔离，也 称一级隔离.如:
实验室生物安全
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我国实验室感染事件
➢ 中国CDC实验人员感染非典病毒事故
2004年4月中国CDC病毒所腹泻病毒室两名研究生在做病毒实验 时感染sars 病毒。（后患者又引发北京与安徽各1人感染） 事故调查： 事故起因系该所实验人员多次违规将未完全灭活的 sars病毒从P3实验室带出至普通实验室操作而引起（时间与患者 发病相吻合）。
生物安全柜 个体防护装备
➢ 二级屏障(secondary barrier) 生物安全实验室和外部环境的隔离，也 称二级隔离.如:
实验室的设施结构 通风空调系统 给水排水系统 电气和控制系统 二级隔离的防护能力取决于实验室分区和定向气流 一般按照实验因子污染的概率把实验室分为洁净、半污染和污染三个区
实验设施包括高压灭菌锅、 高效空气过滤器、一级或二级生物安全柜
所有污染材料须经净化
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典型三级生物安全水平实验室
双道门和淋浴 缓冲间或气锁室。 密封 呈负压 高效空气过滤器系统 二级生物安全柜 自动控制的洗手池
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主要内容
➢ 基本概念 ➢ 生物安全实验室分级 ➢ 安全设施-生物安全柜 ➢ 个人防护设备 ➢ 微生物学操作技术规范 ➢ 排除污染的方法 ➢ 实验室注意事项 ➢ 化学品、火、电的安全
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实验室生物安全水平分级
根据所操作的生物因子的危害程度和采取的防护措施，将 实验室生物安全防护水平（biosafety level，BSL）分为4级， I级防护水平最低，IV级防护水平最高
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危险生物材料
➢ 危险生物材料:
存在、或产生于工作环境，可能导致群体或个人的健康危害的生 物介质或物质 灵长类动物体液和可能传染的医用样品 实验动物组织包括动物头屑 微生物类包括细菌、病毒、真菌、立克次氏体和衣原体等 寄生虫 过敏原 生物毒素（细菌、动物或植物）
➢ 实验室常用危险生物材料的两个主要来源:
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乙肝的传播途径
1ຫໍສະໝຸດ Baidu垂直传播:母婴传播 2. 血液传播 医源性：因消毒不严格的医疗器械而传播，如多次使用的注射器、
针头、针灸针、各种介入性穿刺、内镜检查、牙科治疗、手术等。 皮肤口腔粘膜损伤，牙龈出血 3. 性传播
我们的实验工作中,一定要防范皮肤口腔粘膜损伤这一传播途径，要戴 口罩，戴手套，穿防护服进行个人防护，注意实验过程中避免皮肤破损 与划伤。
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肺结核的传播途径
1、空气-呼吸道，这是结核病最主要的传染途径。病人大声讲话、咳嗽、 打喷嚏，会释放出很多带结核杆菌的飞沫，若易感者吸入了这种飞沫， 即可被感染。肺结核病人如果把痰吐在地上，痰液干燥后，结核杆菌与 尘埃混在一起飞扬在空气中，被健康人吸入肺内也可引起传染。
我们的实验工作中,主要要防范感染性气溶胶传播，通过紫外照射消 毒，实验分区，使用生物安全柜，乙醇消毒，戴纱布口罩与N95口罩等 个人装备进行防护。
➢ 台湾实验人员感染非典病毒事故
2003年12月台湾一位实验人员在 P3 实验室做病毒实验时，因 清理废弃物操作疏忽，安全程序处理不当而感染病毒。
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精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
主要内容
➢ 基本概念 ➢ 生物安全实验室分级 ➢ 安全设施-生物安全柜 ➢ 个人防护设备 ➢ 微生物学操作技术规范 ➢ 排除污染的方法 ➢ 实验室注意事项 ➢ 化学品、火、电的安全
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什么是实验室生物安全
为了避免微生物和医学实验室中有害或有潜在危害的生物 因子对人、环境和社会造成的危害或潜在危害，而采取的防 护措施（硬件）和管理措施（软件），达到对人、环境和社 会的安全防护目的。
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存在形式——气溶胶
➢ 气溶胶：悬浮于气体介质中的固态或液态微小粒子（粒径一般为 0.001-100μm）形成的相对稳定的分散体系 微生物气溶胶：微粒中含有微生物。 感染性气溶胶：微粒中含有致病微生物。 ➢ 气溶胶粒子的大小不同，经呼吸道到达体内的深度和归宿不同 粒径
>10μm，一般被阻留在鼻腔内； 5~10μm，可到达支气管； <5μm，可进入细支气管和肺泡。 气溶胶粒子越小，进入的部位就越深： <1μm的在肺泡内沉积率最高； <0.4μm的粒子能较自由地进出肺泡并可随呼气排出体外，沉积较少。