高中生研究性学习结题报告
高中研究性成果报告模板(4篇)
高中研究性成果报告模板(4篇)【篇1】高中研究性成果报告模板通过研究性课题后的研究，终于让我们知道师生关系是多么的重要，要搞好师生之间的关系，首先要先做到老师必须了解学生的想法才能进一步的去帮助学生，当然学生也要配合老师。
但如果学生犯了错，老师在批评的同时也该听听学生内心的想法这样才可以解除老师与学生之间的矛盾。
在老师和学生之间，互相都应该体谅。
学生要体谅老师的难处，但同时老师也应该多和学生沟通，这样才可以把师生之间的关系搞得更好。
才能使学生在今后的学习能够多多去找老师帮忙。
学生与老师之间的关系要像朋友一样，互相理解，互相配合。
可能学生有时会很不理解老师所做的，但老师也不要生气，因为学生并不知道老是为了他们。
学生也要多多的去体谅老师，可能老师有时会多说我们一两句对我们不中听的话，但也不要去怪老师，因为我们做得不对老师才会讲我们。
通过这次的研究性学习我们还知道以后如何做才能和老师和睦相处，才能和老师有好的关系。
我们知道在以后更要好好的维护我们与老师的好关系。
和老师成为良师益友。
【篇2】高中研究性成果报告模板通过这次的研究性学习让我们学到了很多。
让我学会了组员的团结的力量等。
例如我们上街发调查问卷、采访时，遭到了许多人的白眼与不理解，但我们并没有放弃，我们检讨了自己的错误，选择更加合适的话语与人交流。
当天下午就发出了50到60份(三个人)。
这次的活动不仅锻炼了我们的动手能力，还锻炼了我们的口语交际能力。
这次的时间较为紧凑，使我们觉得课件还不够完美，我相信如果再有时间的话，大家会完成的更好!我很荣幸能参加这个研究小组。
我们工作了很长时间。
在决定调查问题之前，我们在选择我们小组的问题时争吵了很长时间。
在这段时间里，可以说是曲折的。
当我们开始发送问卷时，我们的脸特别红，特别尴尬。
发送和收集后，我们松了一口气。
唐涵和我统计了问卷调查，我们已经做了好几天了，我们太忙了，无法进入天堂。
忙碌之后，我们的手很酸，我们的背很痛，当组长写调查报告时，总是喜欢抱怨，她有点刀嘴豆腐心，但仍然完成了，最关键的步骤依赖于我们的老板——李真，我们几个没有帮助，但仍然可以提供一些小帮助，更多的是为他们加油，加入小组，让我意识到团结是多么重要，在我们组长丁月和李真的领导下，这个研究小组更好了。
研究性学习结题报告
研究性学习结题报告研究性学习结题报告是学生在完成研究性学习过程中必不可少的一环。
这份报告可以帮助学生总结并整理研究性学习的成果，展示自己的研究能力和创新能力。
下面将列举三个不同的研究性学习结题报告案例，来帮助读者更好地理解这个过程。
案例1：关于新冠疫苗的研究性学习结题报告这份报告是由一群高中生共同完成的。
他们在研究性学习的过程中，选择了最近备受关注的新冠疫苗为主题，深入探讨了该疫苗的开发和生产过程、疫苗的安全性、疫苗对不同群体的适用性等问题。
在研究过程中，他们接触了很多权威资源和专家，通过实地调研和采访，对该疫苗的认知程度得到了很大提升。
最终，他们准确地呈现了疫苗相关的数据、图表和案例，展示了自己在这个领域所获得的深入认识和研究成果。
案例2：关于流感疫苗的研究性学习结题报告这份报告是一位小学生在研究性学习活动中完成的。
她选择流感疫苗作为研究主题，并通过查阅相关书籍、在网上搜索和进行实地观察等方式，对流感疫苗的历史、种类以及疫苗接种的必要性等方面深入研究。
在研究的过程中，她养成了操作电脑和收集、整理资料的习惯，通过绘制图表和制作信息卡片等方式，将她的研究成果生动有趣地呈现出来。
案例3：关于环境保护的研究性学习结题报告这份报告是一位中学生在研究性学习中完成的。
他选择环境保护作为研究主题，通过收集数据和进行实地调查等方式，深入了解了环境保护的重要性和紧迫性。
在研究的过程中，他发现了许多污染源，例如工厂、车辆和垃圾。
他提出了许多有关如何保护环境的建议，例如减少废水排放、鼓励使用公共交通工具、提高废弃物的利用率等。
最终，他通过图片和例子，生动地展示了自己的研究成果。
综上所述，研究性学习结题报告是一种重要的表现形式，通过这种方式，学生不仅可以自主地探究自己感兴趣的知识领域，还可以助力他们更好地展现自己的研究和创新能力。
无论是哪种类型的研究性学习结题报告，都应该具备以下几个要素：1.清晰的研究问题：研究性学习结题报告应该明确说明研究的问题，让读者清晰地知道研究的主题是什么。
高中研究性学习课题结题报告
高中研究性学习课题结题报告高中研究性学习课题结题报告一、选题背景和意义我所选取的研究性学习课题是“两性口述史在历史研究中的价值和应用”。
作为一名历史爱好者，我发现很多历史书籍对于女性在历史中的角色和地位的记录甚少，相对于男性而言，女性所占比例非常微小。
但是实际上，女性在历史中也扮演着重要的角色，她们也是历史的一部分。
于是我想知道，为什么历史学家们经常忽略女性，两性口述史在历史研究中能否填补这个空白，更多地展现女性的历史，带来哪些启示和价值。
二、研究内容和方法为了探究两性口述史在历史研究中的价值和应用，我先查阅了大量关于女性在历史中的研究文献，了解到了女性在历史中的重要性，并对两性口述史的定义、历史价值，以及使用两性口述史进行历史研究等方面进行了系统梳理和分析。
接下来，我通过采访一些老人和年长者，了解他们亲身经历的一些历史学事件，包括两性关系、家庭、工作等方面，让他们主动发言，并结合自己的经验和了解，对这些口述的内容进行分类，梳理出不同时间段内两性关系、性别平等等议题的演变和变化情况，并进行数据分析。
最后将研究成果与前人研究成果进行对比和总结，进一步得出结论。
三、研究结果和发现通过研究和分析，我发现两性口述史在历史研究中具有重要价值，它可以填补女性历史的空白，还原历史中女性的生存状态和社会角色。
同时，使用口述史的方式对历史事件进行还原时，研究要素也多了一份“人性化”，可以更好地反映历史真相。
此外，我还发现，随着时代的变迁，女性在家庭、工作等方面的地位、权利和利益在不断提高，二战后更是掀起了一场女性解放运动，形成了一些值得思考的社会现象。
四、结论和建议因此，我得出结论：使用两性口述史进行历史研究，可以补充和扩展历史记录，还原历史真相，同时也反映出社会的演变和历史背景。
在研究过程中，我还发现两性口述史的采集和整理存在着一些困难和问题，其中最主要的问题就是难以确保口述史的客观性和完整性。
因此，我建议在采集口述史的过程中，要尽可能多方位多角度地了解当事人的经历，结合后续的研究工作，仔细分析、核实口述史中的信息，进行比较、交叉，排除多余的信息，剖析基本内容，才能取得最好的研究成果。
高中生研究性学习结题报告
结题报告
经过较长时间的分工合作查阅资料，我们研究小组制作了幻灯片，与同学们互动，取得了预期的效果，实现圆满收工，特此对本次的研究性学习做一个结题报告。
经过广泛查阅，归纳汇总后做出的幻灯片引起了同学们的极大兴趣，同学们在观看时聚精会神，尤其是当介绍稀土资源的应用时。
同学们对稀土资源的热情关注，便是对我们研究的充分肯定。
古人云：“人心齐，泰山移。
”我们组有效分工，科学合作，齐心协力，出色地完成了本次研究性学习。
虽然在研究的过程中，我们有过分歧，遇过困难，但大家坚持不懈，求同存异，解决了一个又一个的难题。
从中我们学会了与他人合作，提升了发现、思考、分析、解决问题的能力，培养了我们自主研究与实践的能力，每一位组员都受益匪浅。
研究性学习转变了我们的学习观念，改变了我们的学习方式。
它给了我们很大的创新空间和实践机会，转变了我们对于学习和生活缺少独立思考与发现的一些依赖观念，改变了我们“读死书”的学习方式，创造出另一种学习习惯，营造了更优的学习环境。
以上就是我们在本次研究性学习中的几点体会与心得，它让我们得到锻炼，提高了社会交往能力和自身的学习能力，参加本次研究性学习，百利而无一害！。
高中研究性学习结题报告
研究性学习结题报告一、课题意义我们小组在最近的新闻当中经常看到有桥梁出现质量问题，有很多是“豆腐渣”工程，这种现象引起了我们小组同学的注意。
为了更好的了解和分析桥梁的质量问题，更进一步的认识不同结构的桥梁的受力特点和适用范围。
我们小组决定制作几种类型的桥梁模型，并进行试验，最后综合实际得出分析。
二、研究方式研究方法：信息收集法，模拟试验法具体内容：收集桥梁资料、制作桥梁模型、模拟实际情况进行实验，三、研究过程设计第一阶段：确定选题，收集桥梁种类及承重信息；第二阶段：选择合适材料，制作桥梁模型；第三阶段：选择试验所用重物，对桥梁模型进行加载实验，记录试验数据；第四阶段：将所得试验数据进行数据分析；第五阶段：将分析得出的数据与实际的桥梁相对比，分析现有桥梁的优缺点四、实验结果（实验数据）斜拉桥弓形拱桥梁架桥悬索桥注：以上为进行的9次实验，每一座桥承受的总质量相同。
单位均为g。
其中斜拉桥和梁架桥在实验时没有明显的现象，弓形拱桥和悬索桥的桥板弯曲形变较大。
五、实验分析在制作桥的过程中，我们小组选用的是木条和乳胶、502胶水、线绳，根据网上提供的桥梁模型图片制作桥梁模型。
（如下图）实验数据分析：1、斜拉桥（斜拉桥斜拉所采用的材料是棉线）：在加载试验过程中，斜拉桥表现稳定，各构件没有出现响声或剧烈的形变，构件的连接处也没有出现明显的裂缝。
证明斜拉桥的承载能力很好。
2、弓形拱桥：在整个加载过程中非常不稳定，形变量是最大的，承载的木板发出了“嘎吱”的声音，但是试验过程中弓形拱桥并没有倒塌或者断裂。
3、梁架桥：同斜拉桥一样表现良好，没有出现响声或剧烈的形变。
4、悬索桥：由于选材的问题，在制作的时候就被认为是不太结实的桥；在承载试验的时候，悬索桥的承重桥板本身出现了很剧烈的形变，也有些声音发出。
六、联系实际分析1、斜拉桥：（1）定义：斜拉桥，是将主梁用许多拉索直接拉在桥塔上的一种桥梁，是由承压的塔、受拉的索和承弯的梁体组合起来的一种结构体系。
高中研究性学习结题报告范文
竭诚为您提供优质文档/双击可除高中研究性学习结题报告范文篇一：高中研究性学习结题报告撰写要素及范文定高中研究性学习结题报告撰写要素及范文结题报告是课题研究人员撰写的，旨在反映课题研究过程和结果的书面材料。
研究人员通过撰写结题报告向上级汇报开展研究工作的情况和成果，取得上级的承认、支持和理解；通过结题报告在同行或同学之间进行交流；在学术刊物上发表自己的研究成果以扩大影响。
此外，中学生撰写结题报告可以培养自己归纳、总结、概括、推理和论述能力，学会展示自己的工作和成果；总结和反思自己的研究工作，不断提高自己的科研水平。
结题报告主要是向读者介绍自己的研究过程和结果，是以把事情表述清楚为目的，不一定拘泥于固定的模式。
但报告的基本要素应该具备，也就是以下几个问题要介绍清楚。
包括：摘要、关键词、前言、正文、结论、体会、参考文献、附录等部分①摘要(是报告的基本思想的缩影，是报告的简单介绍)。
②关键词（文章中最关键、起决定作用的词语。
3—8个为宜）。
③前言(课题提出的原因背景、范围、目的、意义和研究方法)。
④正文（又称本轮，是报告的核心部分）。
⑤结论(结束部分，解决问题的部分，是整篇研究报告的归纳)。
⑥讨论或体会(有哪些尚待解决的问题需要和同行探讨；有哪些感受向同行交流)。
⑦参考文献(要注明参考文章的作者、名称、著作或刊物的名称、出版社名称、期刊号及发表或再版时间以及文章所在页码，如果是网上查寻的，还应注明网址)。
⑧附录（各种调查表格、原始数据、研究记录等）。
高中研究性学习结题报告范例《高中生追求名牌状况研究报告》课题组员：钟亦峰李孟杰林幸吴杰戴国琛指导老师：??摘要：名牌提升了自身身份地位，名牌代表流行，名牌产品的质量好，追求名牌对高中学生而言，自有它有意义的一面；但追求名牌也带来了诸如增加父母经济压力、影响正常学习和盲目攀比等弊端。
关键词：名牌高中生追求名牌研究方法：问卷调查文献资料法一、问题的提出（前言）名牌，已经充斥于我们现在的生活。
研究性学习结题报告(5篇)
研究性学习结题报告(5篇)研究性学习结题报告1一、调查目的书是人类进步的阶梯。
课外阅读是中学生业余生活中不可缺少的环节之一。
随着“减负”这一方针的出台，课业负担逐渐减轻，闲暇时间开始增多，这势必为中学课外阅读提供了契机。
由于课外阅读已成为学生的“第二课堂”，因而了解当今中学课外阅读情况尤为重要，此项研究通过调查目前中学生喜爱的不同读物，分析个中原因，从而进一步了解青年一代的思想素质和文件修养。
二、调查范围新华书店、三联书店的部分中学生顾客。
三、调查方法问卷调查、发放问卷330份，收回问卷，除去废卷，其中有效卷280份。
四、调查结果经调查发现，95％以上的中学生爱好课外阅读，由于偏好的读物因人而异，为便于表达结果，我们只将最主要的调查结果列表显示(见表3、表4，表略)。
在“您最喜欢的书籍”选项中，男女生不约而同地将“侦探推理小说”放在了首位，这对我们来说并不意外，因为这一类的小说兼有逻辑性强和情节扣人心弦等特点，它们对好奇心强的中学生确有吸引力。
卡通漫画在男女生中分别占有42％和51．6％，它的广受欢迎，符合现代中学生的心理特点。
电影小说在男生中崭露头角，或许将会成为一股新潮流。
仍得到42％的男生的垂青。
看来，英雄豪杰魅力犹存。
相比之下，女生青睐于古典名著应与其潜在文学情绪和细腻心思休戚相关。
正处豆蔻年华的少女也不会错过时尚杂志期刊。
在“原因”选项中，“逻辑性强”和“情节吸引人”在男女生中分别占58．3％和77．4％。
这应该是理性和感性思维使然吧。
但是“文学性”“哲理性”“知识性”等选项却少有人问津，此类书籍仍未成为主流。
在“影响因素”选项中，“个人兴趣”占据了主导地位，的确，当代学生更讲究独立与个性，可传媒影响力也着实不小。
初高中生课外阅读既有许多相同之处，也有不少差异。
在“最喜欢的书籍”一栏中，“侦探推理”和“卡通漫画”无论在初中还是高中生中都雄锯冠亚军；初中生年纪尚小，受到师长引导的影响较多，所以“古典名著”这类正统教育的经典也开始在初中生中倍受瞩目，也有41．2％的得票率。
研究性学习结题报告——在高中数学教学中开展研究性课题的尝试
研究性学习结题报告天津市第二十四中学高一年级数学左文研究性学习结题报告——在高中数学教学中开展研究性课题的尝试一、引言著名数学家吴文俊院士在《数学教育不能从培养数学家的要求出发》一文中指出，“任何数学都要讲逻辑推理，但这只是问题的一个方面，更重要的是用数学去解决问题，解决日常生活，其他学科出现的数学问题。
学校给的题目都是有答案的，已知什么，求证什么都是清楚的，也一定是做得出的，但是将来到社会上，所面临的问题，大都是预先不知道答案的，甚至不知道是否会有答案，这就要求培养学生的创造能力，学会处理各种实际问题的数学方法。
”在新编普通高级中学《数学教学大纲》中，将研究性课题描述为：对某些数学问题的深入探讨，或者从数学角度对某些日常生活中和其他学科中出现的问题进行研究。
数学研究性课题强调学生的实践活动，注重学生对问题的主动探究，主张对学习过程的真切体验，在开放、自由的环境中，全面培养学生的数学素养和人文素养，实现人的内在提升与主体的解放。
如何在数学学科中落实研究性学习？怎样有效地激发每位学生的对问题研究的兴趣？应该采取哪些引导方式？是当前摆在我面前的难题，也可以说是当前大多数数学教师感到棘手的问题，但这些难题正是数学教学改革的关键所在。
研究性课题纳入大纲，有力的促进了研究性学习的开展，使教师对研究性学习的认识更加具体、更加明确，实施更有方向、更有保障。
我通过对新大纲中研究性课题理论的学习，结合学校实际，利用现代信息技术，对研究性课题的开展做了一些尝试。
二、对课题目标的认识国家设置研究性学习的目的：改变学生被动接受知识的学习方式，构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、应用知识的机会，形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力。
在这一总目标下，渗透到数学学科，大纲给研究性课题提出了四个具体的教学目标：●学会提出问题和明确探究方向。
研究性课题着眼于学生的主体地位，学生作为实践主体按自己的兴趣和需要从生活中选择并确定研究方向，这样，容易变被动地接受知识为主动地获取知识，变简单地死记硬背为灵活地运用和拓展。
高中研究性课题报告
“研究性学习”小课题“研究性学习”课题结题报告表课题题目谁是中国未来战争之敌课题组长揭文健指导教师陈勇明任教科目历史课题组员揭文健何媛刘芯利白小川向育松邓凡博张倩（小）高正乾课题背景说明战争是多种因素综合作用的结果，是不可预测的，对中国来说，战争爆发的地点不可能由中国政府自己决定，由于中国政府一向主张和平解决争端，因此战争爆发一般来说只能是各种因素与外部压力的结果。
而在日前，中日两国也因为钓鱼岛的争议，而引发两国人民对对方的的不满，而在这种情形下，美国也在背后显示邪恶的双手，想鱼翁得利。
而从从中国人民的感情和心理因素来分析，民意更倾向于在钓鱼岛爆发战争，因为中日之间自二战以来的许多问题一直没有解决，而目前日本军国势力的抬头都更激化了两国之间一直存在的民族矛盾。
如果在钓鱼岛爆发战争应该是一场中国可以控制的局部战争，与台湾问题不同，钓鱼岛本身只是涉及到中日之间划界的局部问题，不会引起亚洲局势是巨大改变，因此引发与第三方甚至更多其他纠纷的可能性大大减少。
但是，中国，却也可以从这件事件中，找到未来真正的敌人。
课题研究意义在现当代背景下，了解世界走向，社会百态，政治动向等社会常识已成为当代中学生应该要去学习了解的事物，也是提高公民议政水平的一个绝好方法，对于我们中学生增长视野，提高自己的储备知识也有很大的作用，而如今，钓鱼岛局势日渐紧张，中日关系何去何从也是大家争议的一个话题，在过去的2012年中，中国公民游行抗议日本侵占钓鱼岛的活动也让民众的爱国热情瞬间高涨，而通过这个课题的研究，则更能够理性的分析中国的未来走向，作为未来世界的主人公们，我们也更应该加入进入到对我们中国未来的研究中，使我们更加理性的爱国。
研究过程概述（1）美国野心（2）要想从根本上战胜美国就必须先废除美元（3）只要卷入战争，美国已经在战略上失败（4）小规模、高强度、控制战场，战争本身就是胜利指导教师意见（书面）：研究结论近期提升国力，远交俄罗斯与巴基斯坦，继续钓鱼岛巡游，压制日本右翼势力，远期，做好充分准备，外交上与欧洲交好，实现武器解运，全面继续提升国力，应对日本的挑衅，而我们在此也能更清晰的认识到，美国这个超级大国才是中国最大的敌人，未来战场上，我们首先会遇到日本及其美国东亚盟国的阻碍，但是，由于同属亚洲圈，所谓的东亚盟友也不甘于服从于美国，于是肯定会相互阻碍，而这时，我们也确定了，也肯定了，美国才是中国未来战争的真正敌人。
高中生研究性学习------水质污染对水生物的影响结题报告
八、具体措施
1.大力开展节水活动，采取有效措施，减少水消耗。 2.在开展节约用水，解决我国水资源短缺的同时，全面加强 水污染防治，特别是重点流域的水污染防治。 3.因地制宜地建设污水处理设施，处理后的污水要用于工业 冷却水、城市景观和园林绿地用水。 4.制定单位产品用水定额和水重复利用率考核指标，建立工业 用水考核制度；明确规定冷却水及工艺用水等工业废水必须循 环利用和再生利用；大力发展水的闭路循环使用，最大限度地 减少废水排放量。 5.建立和完善资源有偿使用制度和价格体系。 6.完善环境经济政策。 7.大力推行清洁生产。 8.加强农村面源污染的防治 9.加快城镇污水处理厂建设，大力发展环保产业。
二、研究计划：
• 1、到相应得地点考察[学校、住宅小区、工 业园、河道]并取水样本，到实验室化验研 究。 • 2、对化验报进行比较 ，得出污染水最严重 的地区。并了解水被污染的原因。 • 3、得出结论，编写报告。
三、研究过程：
• 第一阶段：到学校、住宅小区、工业园实 地考察，并取相应水体标本。 • 第二阶段：到学校实验室分析水质状况， 并得出结论。 • 第三阶段：到学校、大街、工业园和小区 宣传“水污染对水生物的影响”，并发放 调查问卷。 • 第四阶段：总结，归纳并得出结论，制作 结题报告。
分析
利用课余时间施行活动并完成下表
学校污水 水的颜色
家庭污水
企业污水
纯净水
淡黄
灰黑 一般 洗刷
灰黑 较多
无色 无
水中生物情况 较少 污染源
洗刷
工业生产 无
水域周围情况 一般
废水的用途
无
一般，伴 较差，伴 好 随恶臭 随恶臭 无 无 任意使用 较差 很差 很好
水蚤生存状况 一般
高中研究性学习报告模板5篇
高中研究性学习报告模板5篇高中研究性学习报告模板5篇在生活中，报告的使用成为日常生活的常态，报告根据用途的不同也有着不同的类型。
其实写报告并没有想象中那么难，以下是小编为大家收集的高中研究性学习报告模板5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高中研究性学习报告模板5篇11、选题意义和背景。
研究性学习是一种科学的教学模式，研究性学习能激发学生对学科学习的兴趣和学习的积极性，使学生能主动对所学内容进行探索和研究。
研究性学习不仅注重对学科知识的传授，也致力于用科学的思维方法、协作能力、批判精神、严谨作风来影响学生，让学生在动手、动脑的过程中提高创新探索能力。
笔者进行了一些调查以了解目前研究性学习的现状。
调查表明，目前很多学校将研究性学习定位成学生做课题研究。
课题研究对培养学生的探究和科研能力当然有一定的好处，但是，‘它是一种综合性的探究，对于学生的知识储备、能力要求相当高，学生面对这个庞大的工程，常常感到力不从心。
另外，一个课题的完成，通常要耗费半个学期甚至一个学期的时间，由于学生的常规学习任务的影响，这种单一的长时间的课题研究，往往到最后就流于形式，草草收尾，学生借助网络、书籍，上交一份不是自己研究的研究报告，其效果是可想而知的。
如果是这样，那么学生无论上了多少节研究性学习课，无论研究了多少个问题，书写了多少份调查报告，最终都会成为“瞎子摸象”，偏离研究性学习的宗旨。
针对目前的两大问题：数学课堂的40分钟，惜时如金，用于深入探究的时间不够；研究性学习课题耗时长，学生完成困难较大且收效甚微。
于是，笔者考虑，能否将数学课堂教学与研究性学习相整合，找到两者的结合的平衡点，让研究性学习真正发挥其功效。
2、论文综述/研究基础。
2.1、国外研究性学习的发展与现状二次世界大战之后，传统的以掌握文化知识为授课目的和以讲授式作。
为主要教学模式的教育体系已经无法培养出具有创新思维的新型人才，教育改革成为社会的迫切需求。
2024年高中研究性学习报告总结
2024年高中研究性学习报告总结____年，作为高中学生，在研究性学习方面我取得了一定的成果。
通过参与课外科研项目以及自主探究，我不仅提高了自己的科学素养和创新能力，还培养了自主学习和解决问题的能力。
以下是我在____年研究性学习方面的总结。
首先，在本学年的研究性学习中，我参与了一项关于环境保护的课外科研项目。
我选择了“垃圾分类与资源回收”的主题，通过调研和实地考察，深入了解了我国和其他国家对于垃圾分类的做法和效果。
我发现，垃圾分类是一项重要的环保措施，可以有效地减少废弃物对环境的污染，并且将可回收资源进行再利用。
通过与家长和社区居民的交流，我推广了垃圾分类的意识，并组织了一次垃圾分类宣传活动，取得了良好的效果。
其次，在自主探究方面，我选择了“新能源汽车的发展和前景”作为我的研究主题。
我认为，新能源汽车是未来汽车行业的发展方向，对于解决能源依赖和环境污染问题具有重要意义。
我阅读了大量的相关文献和报道，并使用互联网搜索了很多与新能源汽车有关的信息。
通过整理和分析这些信息，我了解到了新能源汽车的发展趋势、技术进展以及政策扶持情况。
我还拜访了当地的新能源汽车厂商，并参观了他们的生产线和展示厅。
通过这次自主探究，我对新能源汽车有了更深入的了解，并且对于科技创新和可持续发展有了更深的认识。
除了以上两个研究项目，我还参与了学校组织的科技创新竞赛，并获得了一等奖。
在这个科技创新项目中，我选择了“智能农业技术在农田管理中的应用”作为研究方向。
通过实地考察和与专家的交流，我研究了智能传感器和数据分析技术在农田管理中的应用情况。
我设计了一个智能农田管理系统，并进行了实地测试。
通过这个项目，我不仅提高了自己的科学研究能力，还为农田的管理和农业的可持续发展做出了一点贡献。
总的来说，在____年的高中研究性学习中，我取得了一些成果。
我通过参与课外科研项目和自主探究，提高了自己的科学素养和创新能力。
我培养了自主学习和解决问题的能力，并且在环境保护、新能源汽车以及智能农业等领域做出了一些探索和贡献。
研究性学习结题报告
研究性学习结题报告篇一：高中研究性学习结题报告模板结题报告课题编号：课题名称：研究生活中的化学组长：课题成员：指导教师：目的：对书本上的知识进行课外延伸，并通过此次研究，提高我们实际运用知识的能力，让化学服务于生活。
方法：查阅相关资料，联系课本进行知识迁移。
过程：（1）小组讨论并明确分工（2）做开题报告（3）查阅资料，进行研究（4）分析^p 结果（5）总结，做结题报告正文：一、开启化学之门我们周围的世界，是一个物质的世界。
这些物质，无时无刻不在变化：巨大的岩石逐渐风化变成泥土和沙砾；由于地壳变动而埋没在地下深处的古代树木变成了煤；铁器在潮湿的空气里逐渐生锈；等等。
人类为了生活和生产，在长期跟自然作斗争的过程里，积累了许多有关物质变化的知识。
从而逐渐认识到，自然界里一切物质变化的发生都有一定的原因和条件。
掌握了物质变化的原因和条件，就能进一步控制物质变化的发生，以达到利用自然和改造自然的目的。
化学就是一门物质性质和物质变化规律的基础自然学科，它研究物质发生变化的原因和条件，以及随着变化发生的各种现象（例如发光、放热、发生气体等）。
我国社会现代化建设的发展和能消费的增长密切相关。
常规性能主要为化石燃料的煤、石油、天然气等，提高这些能的有效利用率，在进行这些技术的革新中，离不开化学知识，离不开化学工作者的努力。
在开发新能中，化学同样发挥着巨大的优势，如核能和太阳能发电装置都离不开特殊材料的研制。
二、进入化学之门1．实用的新能——电池铝-空气-海水为能的新型电池是我国首创的，可用作水标志灯已研制成功。
还有特种电池，如太阳能电池就是利用晶体硅和非晶体硅为材料制成的一种将太阳能转化为电能的装置。
这种电池的前景最为广阔，因为它没有污染，据预测到21世纪中期全世界的电力总耗量的20%~30%将由太阳能电池提供。
主要用于航天领域的氢氧燃烧电池是一种高效低污染的新型电池。
它的电极材料一般为活化电极，具有很强的催化活性，如铂电极、活性碳电极等，电解质溶液一般为40%的KOH溶液。
高中生研究性学习-----中学生用水调查结题报告
对浪费水的人请给予警告
水是这样子 喝的吗?
研究的意义
研究的主要进程和思路
研究的创新点和重点难点
• 1、如何了解水的重要性 • 2、怎样保护我们的水资源 • 3、现在人对水的关心程度
研究的进程安排
1、课题确定 2、确定调查确定资料,开 、确定调查确定资料, 始收集资料 3、到实地进行调查 4、对资料的收集进行整理 5、定题,定稿 、定题,
• 在日常生活中烧饭,洗碗用水时的间断(开门接客人,接电话,改变电视机 在日常生活中烧饭,洗碗用水时的间断(开门接客人,接电话,
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频道时),未关水龙头;停水期间,忘记关水龙头;洗手,洗脸,刷牙时, 频道时),未关水龙头;停水期间,忘记关水龙头;洗手,洗脸,刷牙时,让水 一直流着;睡觉之前,出门之前,不检查水龙头;设备漏水,不及时修好. 一直流着;睡觉之前,出门之前,不检查水龙头;设备漏水,不及时修好.都 需要很庞大的用水量.这些数据都是我们无法想象的.人体重量的50～ 需要很庞大的用水量.这些数据都是我们无法想象的.人体重量的50～ 60%由水组成,儿童体内的水分更高达80%.可以说,没有水就没有生命. 60%由水组成,儿童体内的水分更高达80%.可以说,没有水就没有生命. 但地球上的淡水资源只占地球水资源总量的3%,在这3%.淡水中, 但地球上的淡水资源只占地球水资源总量的3%,在这3%.淡水中,可供 直接饮用的只有0.5%.地球是水之行星.地球表面约70% 为水覆盖. 直接饮用的只有0.5%.地球是水之行星.地球表面约70% 为水覆盖.地 球上全部生物体主要由水组成, 球上全部生物体主要由水组成,如: ― 一棵树含有约60%水(重量); 一棵树含有约60%水 重量); ― 多数蘑菇含有约80至90%水; 多数蘑菇含有约80至90%水 ― 而多数动物含有约50至65%水. 而多数动物含有约50至65%水 ― 如没有水,没有生命能存在. 如没有水,没有生命能存在.
高中研究性学习之生活中的化学(结题报告)
高中研究性学习之生活中的化学（结题报告）课题：关注生活中的化学组长:经过一个学期的研究学习，我们组完成了生活中的化学研究。
具体分工如下::生活中的化学实验:网上资料收集:资料整理通过这次研究性学习，我们更加认识到了化学在生活中的重要性。
生活离不开化学。
经过多次实验，我会发现生活中很多现象的化学本质，并将所学的化学知识运用到实践中。
比如苹果在空气中的氧化试验，洗衣粉的去污原理。
另外整理了一些网络资料，让我们了解一些无法亲自测试的化学现象。
得出以下结论。
在昏暗的灯光下，一个披散着满头长发的中年男子半闭着眼睛，右手手中胡乱地挥舞着一把“宝剑”，口中念念有词，突然，他象看见了什么，眼睛一动不动，紧紧盯着前方，怕是惊动了什么似的，小心翼翼地把腰间的“宝葫芦”凑到嘴边喝了一口“仙水”，随着他手中宝剑虚空一刺，大喝一声“哪里跑！”对着宝剑“噗”的喷了一口，顿时，殷红的鲜血从宝剑上一滴一滴的滴下来。
只见他对着早已吓瘫在地的一对母女说：“别怕！我已经把鬼杀了??”这就是科教片《崇尚科学，反对迷信》中《空中斩鬼的把戏》。
原来，他是利用了化学反应Fecl3 + 3KScn = Fe(Scn)3 +3Kcl生成的Fe(Scn)3显血红色的道理来骗钱的。
其实化学就在我们身边，生活中处处都有化学。
只要我们注意，就会有所收获。
请参阅:1．同一支笔使用不同型号的墨水，为什么容易造成堵塞。
油墨是胶体，不同的油墨胶体颗粒带不同的电荷。
当两种带相反电荷的胶体混合时，带相同电荷的胶体颗粒之间的斥力因相互中和而减小，从而聚集成大颗粒，胶体聚集造成堵塞。
２．为什么一夜之间，香蕉就熟了你知道吗？北方吃到的香蕉并不是在树上成熟的。
原来，香蕉在尚未完全成熟以前，采摘下来运到北方。
在出售以前，把要出售的香蕉放在一间密封好的屋子里，喷洒一种人工合成的化学调节剂——乙烯利。
乙烯利被香蕉吸收后，在香蕉内释放出乙烯，而乙烯对香蕉的成熟有促进作用。
于是，第二天，香蕉便变黄成熟了。
高中研究性课题研究结题报告
高中研究性课题研究结题报告一、课题背景研究性课题是高中学习过程中的一项重要任务，通过独立、探究性的学习方法，培养学生的综合能力和创新意识。
本文档将对我所进行的高中研究性课题进行结题报告，包括课题的背景、目标、研究方法和实施结果等内容。
二、课题目标本课题的目标是研究某一特定领域的问题，从而拓宽自己的知识视野，培养科学研究的能力。
本次研究的具体目标是深入了解某一特定物理现象的机理，并通过实验验证理论模型的准确性，探讨其潜在应用。
三、研究内容和方法3.1 研究内容本次研究的内容为某一特定物理现象的研究。
这一物理现象在现代科学研究中具有重要意义，并在某些领域有着广泛的应用。
通过深入了解该物理现象的机理，可以揭示其背后的科学原理和潜在应用。
3.2 研究方法本次研究采用了实验研究和理论分析相结合的方法。
首先，通过文献调研和实验观测，获取原始数据。
然后，使用统计分析方法对数据进行处理和分析，寻找其中的规律和趋势。
最后，在理论模型的基础上，进行模拟实验和验证实验，对研究对象进行深入研究。
四、实施过程和结果4.1 实施过程本次研究的实施过程主要分为以下几个步骤： 1. 文献调研：通过查阅相关的科学文献，了解该物理现象的已有研究成果和理论模型。
2. 实验观测：设计和搭建适合的实验装置，收集与该物理现象相关的实验数据。
3. 数据处理：对实验数据进行整理和处理，采用统计分析方法对数据进行分析，寻找数据中的规律和趋势。
4. 理论模拟：在已有的理论模型基础上，进行模拟实验，验证理论模型的准确性，并探讨其潜在应用。
5. 结果分析：对实验结果和模拟实验结果进行比对和分析，得出结论并总结研究成果。
4.2 实施结果经过以上步骤的实施，本次研究取得了一定的成果。
首先，通过文献调研，了解了该物理现象的基本概念和研究现状。
其次，通过实验观测和数据处理，得到了一系列与该物理现象相关的实验数据，并通过统计分析找到了其中的规律。
最后，在理论模型的基础上进行了模拟实验，并验证了理论模型的准确性。
《高一学生近视状况调查》研究性学习结题报告
昔阳中学研究性学习结题报告高一学生近视状况调查高一·336班第一部分：有关情况说明及课题研究过程一、课题的来源及确定眼睛是面部五官中最重要的器官，人们都说眼睛是心灵的窗户及心灵的镜子。
明亮、清晰、有神的眼睛给人一种充满活力和美感。
眼睛的结构如此复杂，因此需要有良好的营养来维持，而且要各种营养素全面，如果饮食调养得不好，而且由于眼周围皮肤特别薄脆，平时如不注意保护，就会导致眼睛无神、近视、眼皮肿泡、眼袋下垂、眼周黑圈、眼角出现皱纹，会给人一种萎靡、苍老、病态的感觉，影响到面部及整体的美观。
眼睛是人类心灵的窗户。
随着知识经济和互联网时代的到来，人们对外界信息的获取，越来越依靠视觉，可以说人类外界信息的90％是通过视觉通道获取的。
眼睛，是人体最宝贵的感觉器官，同时也是最脆弱娇嫩的，一双健康的眼睛有赖于人们的爱眼意识，为了光明美好的每一天，请关注您的视力。
学生视力下降是影响学生全面发展的重要制约因素，用眼不卫生是导致这种以近视为主的屈光不正的主要原因，调查结果令人忧虑。
资料显示，城市中学生近视发生率明显高于农村，这与国内资料基本一致。
其原因与学业负担有明显的关系，学业负担愈重，视力下降愈严重。
资料还显示，城市中学生每天户外活动包括上学、放学路上等，绝大多数不超过2h，近视的学生一般在lh左右，时间低于农村中学学生。
有资料显示，女:男为1，0.965，经丫检验，无统计学意义，这与文献报道稍有差异[a1。
农村地区中学生视力状况较城市中学生好的另一个原因是:空气清新、建筑密度较低、远眺机会多、视力能有充分的调整和休息。
农村中学的校舍近些年来有较大的改善，但照度还与城市平均相差42lx，采光系数小于城市，采光角稍大于城市，但农村中学生的近视人数少于城市，近视程度也低，这与户外活动时间长有密切关系。
视力下降与学龄呈正相关关系，这在城市和农村均有相同的相关系数。
提示长时间用眼，若不注意用眼卫生，则会加重视力的下降。
研究性学习结题报告范文(5篇)
研究性学习结题报告范文（5篇）研究性学习结题报告范文（通用5篇）研究性学习结题报告范文篇1当今是世界科学技术突飞猛进的信息时代，国力竞争日趋激烈，教育是经济发展和社会进步的重要基础，是提高民族整体素质和创新人才的主要基地，是增强综合国力和民族凝聚力可靠保证。
因此，为全面实施素质教育，培养学生创新精神和实践能力，转变学生的学习方式和教师教学方式，教育部在《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》中增设了包括研究性学习在内的综合实践活动。
国家教育部对基础教育进行了一系列改革和调整，其目标就是：着重培养学生以创新精神与实践能力为重点的创造性学力，主要是通过情感体验和探究实践，形成掌握与运用知识、永不满足、追求卓越的学习态度和发现，提出问题、研究、解决问题创新意识、学习能力，及其着眼于学生的终身可持续发展。
又提出一种新的学习方式：研究性学习的课程。
而校经过几个月筹备工作，今天正式开题了。
我受学校校长委托，代表学校课题作开题报告，请同学研究讨论。
研究性学习评价的第一个特点是评价主体的多元化。
第二个特点是评价内容的丰富性和灵活性。
研究性学习评价的内容通常涉及以下几个方面：一是参与研究性学习活动的态度。
二是在研究性学习活动中所获得的体验情况。
三是学习和研究的方法、技能掌握情况。
四是学生创新精神和实践能力的发展情况。
研究性学习是学生在比较广泛教育资料的背景下所开展自主的、开放的、探究式的学习活动。
学校应从实际出发，充分利用学校图书馆、实验室、计算机网络以及具有专长的教师等校内现有教育资源。
同时，要积极争取社会各界的支持，开发和利用当地教育资源，包括高等院校、科研院所、学术团体、专业技术部门（包括农村衫技术研究与推广部门）的人力资源和研究资源，为学生进行研究性学习创造条件。
对研究性学习的评价要强调评价主体的多元化和评价方法、手段的多样性，特别关注学生参与研究性学习活动的过程，注重学生在学习过程中所获得的直接体验，把对学生的评价与对学生的指导紧密结合起来。
研究性学习 结题报告
研究性学习论文——研究性学习报告组长：杨坤皓成员：杨坤皓、李甜甜、邓紫敏、焦佳、加天舒、张耀丹、夏明洋、何小龙指导老师：结题报告：在现代社会中，随着生活节奏的加快，竞争的加剧，人们所面临的精神压力也越来越大，青少年心理健康随着素质教育的深入越来越显示出它的重要性。
为了进一步了解高中生的压力，并且探索如何面对压力的方法，我们小组决定在这方面进行调查，并研究分析。
通过调查，我们了解到，学生学习压力主要来自外在因素和个人因素，外在因素包括来自学习的压力，而个人因素包括：个人追求目标过高，自我概念差，对自己缺少足够了解认识。
据专家分析，适度的压力能使人情绪处于兴奋状态，活跃思维能力、增强反应速度。
如果完全没有压力，身心处于一种松散或不紧张状态，个人潜力就无法发挥。
然而过大的压力会带来许多负面影响。
如何缓解压力呢？第一：客观冷静分析，遇到压力，应分析压力的来源，对症下药，并对压力可能产生的后果进行分析，如感到老师的做法对自己造成压力，可用合适的方法告诉老师，让老师理解，给予帮助。
第二：合理利用时间，学会科学用脑。
制定一个学习计划，注意劳逸结合，从学习中寻找乐趣，变压力为动力。
第三：克服考试紧张心理。
考前保持轻松愉快的心情。
学会自我暗示，在考场上可调整呼吸，微闭双目，开始深呼吸，呼吸要放松，吸气时要深细、匀、长，一口气细细均匀地入鼻、进肺，再往下进入小腹。
也可用闭目养神法，先让大脑放松，仿佛大脑变成了一团雾，弥散在空气中，再让颈部放松，肩部放松，腰腿逐渐放松。
感觉全身原来像装满了米的袋子，现在米都倒出去，浑身软下来。
在平时的学习中，我们可以试着从主观上树立热爱学习的精神，排除对学习的抵触情绪，学会主动去接受它们，停止消级想法，变消极为积极。
有经验的人在栽培豆芽菜时，全在绿豆上放一块砧板，有了砧板的重量，豆芽会长得又胖又壮；鲶鱼是四破鱼的天敌，在运送四破鱼时，如果鱼箱中放进一条鲶鱼，可提高四破鱼的生存率，可见压力是成长的要件。
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高中生研究性学习结题报告
广州市中学生劳动技术学校研究性学习登记表
课题名称：认识农作物及其可食用部分类型
参与学生：莫森朝彭家阳陆锡滋康牧昀黄鑫
指导教师：谢辅宇、陆伟文、周杰明、杨伟英
研究时间： 2013.11.19--2013.11.20
课题名称：认识农作物及其可食用部分类型
学校中大附中
班别高二4
学生姓名莫森朝彭家阳陆锡滋康牧昀黄鑫
联系方式QQ：1067702***
一、研究背景：
在大城市里的孩子并不了解农作物的生长情况和农业生产的技术，对三农认识不多，更有甚者五谷不分，六畜不识，劳动能力和劳动技术急需培养和学习。
因此广州市中学生劳动技术学校30年来一直坚持为广州市的中学生开设锻炼劳动能力，提高劳动技术，形成热爱劳动的观念，普及三农知识为目的的学农综合实践活动。
在学农之余利用广州市中学生劳动技术学校丰富的生物资源和该校长期农业生产实践积累的农生产设施设备和知识开展一系列的课题探究活动，以激发学生对劳动积极性与生物学习的热情。
所以我们开始本课题的探究活动。
我们想要加深对平日里所见到、吃到的各种食物的了解，以此次学农为机会，实地调查，拍照取样和品尝，结合植物学知识，探究我们所食用的食物是来自作物的哪个组织、器官（根、茎、叶、花、果实、种子），并对其了解分类。
通过查找资料和咨询专家撰写研究性学习的报告并向全班同学做汇报，接受大家的咨询和质疑。
希望能达成：学农，爱农，做农的传人。
二、活动目标
1、本次探究通过实地考察农作物、了解其的名称及其生长情况、了解农业生产的
技术。
2、探究各种农作物可食用部位来自植物的哪一组织、器官，以及其名称的由来，功能，价值和意义。
3、体验植物的魅力与神奇，感悟生命珍爱大自然。
三、活动实施的具体过程：
1、小组成员选取，指导老师进行课题的引入，并集合讨论课题研究方向、范围与规划。
选取调查小组组长和成员分工。
2、由指导老师带领我们小组成员实地考察广州市中学生劳动技术学校农作物种植区（包括西作物区、水稻田、百谷圃、南作物区），辨认农作物种类并近距离观察作物生长情况，果实的形态，可食用部位。
实地拍照、取样，并进行品尝农作物。
实地考察31种农作物：萝卜、沙葛、姜、大蒜、芥蓝、大头菜、芋头、高粱、水稻、花生、辣椒、红皮萝卜、油菜、芋头、紫薯、向日葵、沙葛、小麦、大头菜、茄子、南瓜、番茄、蒲瓜、菠萝蜜、黄蛋果、番石榴、火龙果、枇杷、桑葚、香蕉、杨桃、柚子、释迦。
在考察的同时小组成员充分感受田园风光。
3、讨论并查找相关资料（植物的器官、花的结构、果实的类型及其对应的水果）、对其进行了解并对调查取样的农作物分类。
小组成员交流意见，提出疑问，并通过讨论得出初步的结论。
4、分组撰写>调查报告。
5、补充调查广州市中学生劳动技校温室大棚种植的作物（番茄、苦瓜、蒲瓜、小南瓜、茄瓜）并对资料进行录入。
6、询问有关专家，提出改进意见。
7、针对专家提出的意见进行讨论并完善报告。
8、小组成员分享并向班级汇报。
四、结果与评价
结果：了解了不同植物的可食用部位的组织或器官的名称。
分析其功能，作用和种类等。
探究了农作物的进化发展过程、加深了对现代科学在农业发展和农产品品质提升的重要意义的理解。
> 小组成员受益匪浅，开阔视野，巩固和拓展了基本的植物常识，体验了丰富的田园学农生活。
评价：在老师悉心的带领之下，冒着蛇与太阳的挑战，我们流着汗水，不断地探索，不怕艰辛不怕劳苦，顺利完美的完成了本次探究。
感到很高兴很兴奋。
让我们对植物有
了根深的了解。
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五、学生>收获（可附学生作品）：
一、实地认识的农作物和水果
农作物24种：番薯、萝卜、沙葛、姜、大蒜、芥蓝、大头菜、芋头、高粱、水稻、花生、辣椒、红皮萝卜、油菜、芋头、紫薯、向日葵、沙葛、小麦、大头菜、茄子、苦瓜、南瓜、番茄、蒲瓜
认识的水果12种：菠萝蜜、黄蛋果、番石榴、火龙果、枇杷、桑葚、香蕉、杨桃、柚子、释迦、木瓜、葡萄
二、可食用部分分析
1、食用部分为该植物的根：番薯、萝卜、沙葛、姜
2、食用部分为该植物的茎：大蒜、芥蓝、大头菜、芋头
3、食用部分为植物的果实：
果实类型
食用部分
植物名称
果皮
肉果
核果
中果皮
芒果（漆树科）、李树（蔷薇科）
中果皮肉质或纤维状：内果皮由石细胞组成，为坚硬的核。
外、中果皮
蛋黄果（山榄科）
假种皮
荔枝、龙眼（无患子科）
浆果
中，内果皮
柿子（柿树科）辣椒（茄科）番石榴（桃金娘科）、番木瓜（蔷薇科）子房或联合其他花器发育成柔软多汁的肉质果
内果皮和胎座
香蕉（芭蕉科）
胎座
番茄（茄科）
柑果
内果皮
柚子（芸香科）柚子皮上的“桔络”是它的中果皮的维管束
外果皮革质，中果皮疏松，且维管束，内果皮膜质
瓠【hù】果
果皮
小南瓜（葫芦科）
由子房壁和花托共同发育而来
果皮和胎座
黄瓜（葫芦科）
中内果皮
蒲瓜（葫芦科）
主要由胎座发育
西瓜（葫芦科）
梨果
主要由花萼筒和心皮愈合后
枇杷（蔷薇科）
由萼筒（花筒或花托筒）与子房壁发育而来
干果
瘦果
种子
向日葵（菊科）
坚果
子叶
莲（睡莲科）、板栗（山毛榉科）、花生（蝶形花科）果较大，外果皮坚硬木质
颖果
胚乳
水稻、小麦、高粱（禾本科）
薄，与种皮愈合
荚果
种子主要是子叶
大豆（豆科），花生（蝶形花科）、油菜（十字花科）沿背缝线开裂
聚花果
花序轴
菠萝蜜（桑科）
花萼和花序轴
桑（桑科）
聚合果
由花托肥大变成或假种皮
莲（睡莲科）释迦（番荔枝科）
4、认识农作物的过程：照片略
二、指导教师的认识和体会
本次探究活动是在和校长的一次谈话引发，然后开始试着开展探究的活动。
广州市中学生劳动技术学校常年种植大量品种的农作物，尽可能想多点办法让参与学农综合实践活动的学生多了解农作物的生长情况及其和品种；另外就是我们的食物的来源--植物、动物或者其他界的生物（真菌，亦或发酵产品像是酒精）。
结合高中生物让学生探究我们日常的食用的植物的可食部分是植物的哪一个部位（属于根、茎、叶、花、果实、种子）。
本周同时两个探究一个是酸奶制作、一个是本课题的探究，在课题说明和自行分组过程中学生都倾向于酸奶的制作。
好不容易把校长拉过来软磨硬泡把五个男生说服到这个组产于探究。
探究过程中学生对于农作物的认知方面还是有一定的基础能说出一些农作物的名称，但是对于农作物的生长情况却不太了解，另外对于生长过程中的农作物还是表现出非常好奇和惊讶。
我们通过实地调查选取了解到一部分的学生比较常接触和具有南方代表的农作物进行探究。
通过本次探究不仅开阔了学生的视野同时也丰富了老师对于农业知识的掌握和对
学生农业知识的认知度和兴趣点。
同时通过探究让学生结合高中生物的知识提高了生物知识应用的能力。
也在学生探究过程中了解农民在农业生产过程的付出和劳动的难度，珍惜劳动的果实。