图情教育
浅谈中学图书馆的教育功能
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浅 谈 中学 图书馆 的教 育功 能
顾 向阳
（ 江苏省盐城 市伍佑 中学 江苏 盐城 ２ ４ ４ ） ２ ０ １
［ 摘 要】 本文 较全 面系 统地 阐述 了中学 图书馆 对学 生 的德 育职 能、智 育职 能、综 合教 育职 能 、图情 知识 教育 职 能，指 出 了它 与课 堂教 育不同的广泛性 、个性 、导向性 、多样 性的特 点。并认识 到，上述教 育职能 的发挥 ，是建 立在 中学图书馆 的主动服 务的基础 之上 。文章对 全面 认识 、挖 掘和发挥 中学图书馆 的教 育职 能进 行 了有益 的探讨 。 【 关键词 】 中学 图书馆 教育
行 综合 教育 。而 中学 图书馆 正是 综合 教育 的重 要 阵地 ，是学 生的第
二课 堂 。 中学 图 书馆 的职 能 是 ， 引导 学 生 在学 好 基 础课 程 的 前提 下 ，博 览 群 书 ，开 阔视 野 ， 加 强 文 化 素 养 、 科 学 素 养 、艺 术 素 养 等 多方面 的培养 ，为学生 打 下较 宽广 的知识 基础 ，并 切实提 高学 生 的 阅读 能力 、 自学 、 分析 能 力 、 独 立思 考 能 力 ，创造 能 力 能力 等 等 。 中学 图书馆 综 合 教 育 的 内容 是 多 方 面 的 。首 先 是社 科 、科 普知识 的教育 。现在 高考分文、理科 ，导致很 多学生高～就 开始偏科 ， 知识面过 窄。中学馆 要积极引导他们 “ 理合 流 ” 文 ，向爱 好文科 的学生 介 绍科 普书刊 ，使之 了解 国内外 科学 的发展 与趋势 ，培养 追踪新情况 的习惯 和对科技发 展的敏感 性， 向向往 理科的学生推 荐社科文献 ，拓 宽 知识 面，提高艺术 修养 。图书馆 通过优雅 整洁的环境 ， 良好的阅读 氛 围，高尚的读书 风气 ，使 学生在潜移 默化 中得到美 的熏 陶 ，通过优 秀 的文 学、艺术书 籍的阅读 ，通 过对文艺作 品的讨论 、座 谈等，可 以 提 高中学 生文艺批 评鉴 赏能力 。图书馆 举办 的各种文 艺性读 书活动 ， 寓教于 乐，溶思想性 、艺术性 、趣 味性 为一 体，更使学生 获得美好的 精神享 受。中学 图书馆 重视对 学生的综合 能力教育 ，它主要是培养 中 学生 的 自学能力 、思维能力和表达 能力 自学是提高 思维 能力的有效 途径 ，可使学生养成 独立思考独 立钻研独 立分析 问题 的能力 这些能 力仅凭 灌输式的课堂 教学是不易培 养起来 的，而通过在 图书馆 自由地 选择 、浏览、精读书 刊文献 ，可 以启发学生探 索 问题 的兴趣 ，促进思 维意识 的觉醒 ，从而提 高 自学能力 和思维能 力。表达 能力 ，包括 文字 表达 能力和 口头表达 能力 。中学 图书馆配合 专题读书活动 ，开展读后 感征文 、读书心得演讲会 、百科知识抢答赛、诗歌 朗诵会 、知识讲座 、 读书座谈 会、图书讨 论会 等活动 ，促使 中学 生深入领会 、理解所读书 刊要 旨、分析书中思想 内容 的是 非、优劣 ，做 出 自己的判 断并表达出 来 ，这对 锻炼 中学生的鉴别 、欣赏 能力和表 达能力是 极为有益 的。 ４、圉情 教 育 ，益 趣 无 穷 。 图 书情报 知识 教育 ，本 是综 合教 育 内容之 一世 它是 有别于 中学 其他教育 内容的图书馆独 有 的教育 职能 ，并 正处于起步阶 段，还未被 人们所充分认识 ， 故辟专节研究 。图情 教育 是重要的学习方法教育， 教 会学生利用 图书馆 ， 健进 自我教育 ， 将使他们终生受用 ， 益趣无 穷。 在 全面考察 了中学 图书馆 的德育、智育、综合教育 、图情 教育职 能之后 ， 我们可 以发现 ，中学 图书馆 教育还 具有 区别于课 堂教育 的 ４ 个特 点： ① 广 泛性 。 课 堂 教育 要 完 成 计 划 要求 ， 内容上 受 到 限 制 。而 图书馆藏 书包容 了各种 科学文化 知识 ，可使 中学生邀游于 知识海洋之 中， 从 中 吸取 各 种 知 识 营 养 ， 其 教 育 内 容广 泛 ，没 有 任 何 限 制 ② 个 性。 课堂 教育采 取 大一 统 的集 体 化教 育方 式 ，在 一定程 度 上妨碍 了中学生的个 性发展 而 图书馆教育 尊重个性 ，采取 个别指导 阅读 的方法 ，根据学生 的兴趣爱好 等个别需要 推荐选择课 外读物 ，这 对 于启发 和促进 中学 生的 个性 发展 有着积 极 的重要 意义 ⑨ 导 向 性 。 当今 课 堂 教育 ， 大 都 是 “ 输 式 ” 灌 ，它 使 学 生 一 定程度上 处于被动学 习状 态 。而 图书馆采取宣 传、推荐 图书、辅导阅 读等活动 ，诱导中学生 自由选择 书刊资料 。这 种引导式教育 方法 ，使 学生处 于主动学 习状 态 ，有 利千调动 他们学 习的积极 性和创造 性。 ④ 多样 性 。 课 堂教 育 方 式 单 调 ， 易使 学 生 产 生厌 倦 情 绪 。图 书馆
小学图情教育课教案
图情课教案之一图书馆文献查检初识教学目标：1、学会在图书馆查找自己所需的资料的方法。
2、了解阅读的一般方法。
3123书馆去搜集相关资料吧！二、学习馆藏图书的分类及从书架上查找图书的方法1、看录像：看，这就是我们学校的图书馆，优雅、安静，共藏书3万余册。
（镜头扫过图书馆的内部陈设，一名小学生边走边自言自语：“怎么找不到呢？”快镜头）我们所需要的图书在哪里呢？（录像定格）2、同学们，我从常州到成都后要找一位朋友，最后必须知道什么信息？（学生回答）3456789、K先是到了显示书名《世界战争故事100篇》，放大索书号，这是什么呀？放大索书号，录像定格）10、看，在书脊下方，有一个书标，书标上写着一系列的号码，这号码叫“索书号”。
索书号又由两部分组成：分类号、种次号。
（打比方介绍索书号）这小小的索书号就是这本书的“门牌号”它标明了这本书在图书馆中的位置。
有了索书号，图书就可以按顺序排放，我们查找起来也就方便多了。
三、学习用电脑查找图书的方法1、不过，要想在最短的时间内找到最有用的资料，我们可以请电脑来帮2ab3a、（教b师帮助）c、《代代读儿童文学精典丛书》：丛书名——代代读儿童文学精典丛书——开始查询（学生独立演示）四、介绍音像资料的查找方法过渡：现代化的图书馆，除了有书之外，还有许多音像资料。
1、介绍查找音像资料的方法，学生查找录像《南京大屠杀》。
2、老师找来了这部反映日军暴行的录像《南京大屠杀》。
这里面记录着日军在二战中所犯无数暴行中最集中、最突出的一例，其屠杀规模之大，受害人数之多，实为人类历史所罕见。
（放录像片段）3（学演。
1a、让我们来看一看封面、序言、目录，对这本书的主要内容有个大致的了解，看看那些地方是你需要读的。
（实物投影演示，找到几篇与抗战有关的故事）b、略读：对这几则故事，我们先通读一遍，了解故事的前因后果。
c、精读：再选择其中最主要的，或是你最感兴趣的部分反复读，边读边想。
小结：掌握科学的读书方法，你会读得更快、更好、更轻松。
图情教育的新尝试——WISE
果 显 示 是 非 常 积 极 的 。 生 们 指 出参 与 ｗＩＥ课 程 的 学 习是 学 Ｓ
一
２ ０ ， 书 情 报 科 学 教 育 协 会 （ ＩＥＡｓ ｃ ｔ ｎ ｏ ０ ３年 图 ＡＬＳ ， ｓ ｉ ｉ ｆ ｏ ａｏ Ｌｂａ ｎ ｎｏｍａ ｏ ｃ ｎｅ Ｅ ｕ ａ ｏ ） 年 会 在 费 城 召 ｉｒ ｙ ａ ｄＩｆｒ ｔ ｎ Ｓ ｉ ｃ ｄ ｃｔ ｎ ｒ ｉ ｅ ｉ 开 ， 多 教 育 机 构 前 来 参加 ， 同 商 议 行 业 内理 论 研 究 和 当 众 共 前 实 践 发 展 的 大计 。远 程 教 育 组 （ Ｅｄｓ ｎｅｅ ｕａｉ ） Ｄ ，ｉａｃ ｄｃｔ ｎ 在 ｔ ｏ
挪威奥斯陆城市大学图情档教育分析研究
[摘要]借鉴挪威奥斯陆城市大学图书情报档案学科发展经验，分析挪威奥斯陆城市大学图书情报档案系的研究方向、课程设置、考核方式、教育特点，以期对我国图情档学科更好地发展提供参考。
研究发现奥斯陆城市大学图书情报档案系具有注重培养学生团队意识、论文写作能力，强调图书馆、档案馆的“社会角色”等特点。
我国图情档学科应借鉴其发展经验，自本科阶段开始培养学生的论文写作能力，适当增加“图书馆与社会”“档案与社会”类课程，积极开展图情档学科证书认证教育，增加数据密集型科学研究。
[关键词]奥斯陆城市大学图书情报档案学科教育现状[分类号]G250.4自我国图书情报档案学科建立以来，已历经了40余年的发展历程，在学科建设、人才培养模式、科研水平方面均已取得显著进步[1]，但与欧洲、北美等发达国家相比仍有较大差距，如课程设置不合理、教学方式单一、实践教学有待提高等[2]。
我国图情档教育若要更上一层楼、跻身世界一流学科之列，应不断借鉴发达国家的图情档学科发展经验，以完善自身发展模式。
据US News&World Report评出的2018年“全球最佳国家”排行榜显示[3]，挪威排名第十二，不但经济、文化影响力位于世界前列，且教育水平也处于世界领先地位，其教育模式可供其他国家借鉴。
笔者选择挪威唯一一所iSchools成员高校——奥斯陆城市大学图书情报档案系（Oslo Metro⁃politan University Department of Archivistics，Li⁃brary and Information Science，以下简称OsloMetDALIS）——作为研究对象，分析其研究方向、课程设置、考核方式、教育特点，并总结其对我国图情档学科发展带来的启示，以助力我国图情档学科建设。
1OsloMet DALIS教育现状奥斯陆城市大学（OsloMet）原名奥斯陆大学学院，成立于1994年，是挪威最大的国立大学学院，于2018年1月12日正式更名为奥斯陆城市大学（OsloMet），在挪威高校综合实力排名中位列第七，现有17000名在校生及1850名员工，是iSchools中唯一的挪威成员高校[4]。
初景利教授学术思想及专业发展历程述略
初景利教授学术思想及专业发展历程述略韩冰【摘要】通过文献调研等方法,结合初景利教授人生经历,具体介绍了他在图书馆学情报学教育、复合图书馆、图书馆学科化服务、开放获取等领域的研究成果和实践探索.【期刊名称】《图书馆论坛》【年(卷),期】2014(000)005【总页数】8页(P127-134)【关键词】初景利;图情教育;复合图书馆;学科化服务;开放获取【作者】韩冰【作者单位】大连工业大学图书馆流通阅览部【正文语种】中文自1981 年考入东北师范大学图书馆学系算起，初景利教授与图书馆事业结缘已30 余载。
从其1987 年发表《公共关系是图书馆管理的重要环节》 [1]一文算起，他从事图书馆学研究已近26 年。
26 年间，他先后主持国家社会科学基金项目和多项省部级研究课题，共出版著作6 部，在国内外学术期刊上发表论文140余篇，可谓著作颇丰。
初景利教授现任中国科学院国家科学图书馆学位委员会主席、编辑出版中心主任，《图书情报工作》杂志社社长、主编，中国科学院自然科学编辑研究会副秘书长、《中国科技期刊研究》常务副主编。
他在社会学术兼职目前主要有国际图联(IFLA)“图书馆理论与研究”专业委员会常设委员、中国图书馆学会“用户研究与服务专业委员会”副主任、“国外文献编译出版专业委员会”主任、全国文献与信息标准化委员会第八分会副主任委员、国家社会科学基金学科规划评审组专家。
纵观初景利教授的学术研究轨迹及专业发展历程，是一部桃李满天下的图书馆学教育史，是海纳百川、博采众长的图书馆学研究史，是开拓进取、锐意创新的图书馆事业奋斗史。
1 图书馆学情报学教育初景利教授1988 年北京大学硕士研究生毕业后，任教于辽宁师范大学图书馆学专业，至今工作虽有变动，仍活跃在三尺讲台，为我国图书馆事业培养了大量优秀人才。
他教学形象生动，将抽象、枯燥的图书馆学课程以新颖、生动的形式呈现出来，冲破传统图书馆学教育以讲授为主的藩篱，提倡引入案例教学法。
小学图情教育课教案
小学图情教育课教案一、教学目标1. 让学生了解图书馆的基本知识，知道如何使用图书馆。
2. 培养学生对图书的兴趣，提高阅读能力。
3. 引导学生学会整理书籍，爱护图书馆设施。
二、教学内容1. 图书馆的基本知识a. 图书馆的定义、作用b. 图书馆的种类、分布c. 图书馆的借阅规则2. 如何使用图书馆a. 查找图书的方法b. 图书的借阅与归还c. 图书馆的电子资源三、教学重点与难点1. 教学重点：图书馆的基本知识，如何使用图书馆。
2. 教学难点：查找图书的方法，图书馆的电子资源。
四、教学方法1. 讲授法：讲解图书馆的基本知识和使用方法。
2. 实践操作法：引导学生实地操作，学会查找图书和借阅。
3. 讨论法：分组讨论，分享使用图书馆的心得。
五、教学准备1. 教室内的图书角或图书馆场地。
2. 图书、图书馆设施等实物。
3. 教学课件或黑板。
六、教学进程1. 课堂导入（5分钟）a. 教师简要介绍图书馆的基本知识。
b. 学生分享自己对图书馆的认知。
2. 教学新课（15分钟）a. 讲解图书馆的种类、分布及其作用。
b. 介绍如何使用图书馆，包括查找图书、借阅与归还等。
3. 实践操作（15分钟）a. 学生分组，实地操作，学会查找图书和借阅。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 课堂小结（5分钟）a. 教师总结本节课的主要内容。
b. 学生分享自己的学习心得。
七、作业布置2. 家庭作业：向家长介绍图书馆的知识，让家长了解图书馆的使用方法。
八、教学反思1. 教师反思本节课的教学效果，观察学生对图书馆知识的掌握程度。
2. 针对教学中的不足，调整教学方法，为下一节课做好准备。
九、评价方式1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
2. 实践操作：评价学生在实地操作中的表现，如查找图书、借阅等。
3. 家庭作业：检查学生完成的作业，了解他们对图书馆知识的掌握情况。
十、课后延伸1. 开展图书馆主题活动，如“读书节”、“图书交流会”等，激发学生的阅读兴趣。
“后‘茶馆式’”图情教育是引领学生“悦读”的一种特别途径
“后‘茶馆式’”图情教育是引领学生“悦读”的一种特别途径“后‘茶馆式’”教学是遵循学生认知规律，以学生自主学习为主，教师帮助为辅的一种学习方式。
“‘后茶馆式’”教学获教育部“首届全国基础教育课程改革教学成果一等奖”。
如何提高图书馆的服务水平，使其发挥最大效益，关键是遵循学生的认知规律，从而节省学生的阅读时间。
六年级新生进入新的学习环境，对一切都充满了好奇，但同时也充满盲目。
所以，要在六年级新生中开展图情教育就显得非常必要。
这也与印度图书馆学家阮冈纳赞的图书馆五定律之一――节省读者的时间相契合，[①]是我们图书馆工作人员的不懈追求。
一.六年级新生开展图情教育的重要性在信息时代，信息是空前增量。
拥有如何获取信息、处理信息的能力比信息本身更为重要。
[②]从学生的角度来说，自主学习和终身学习已经成为适应社会需求的重要能力。
在中学时期，培养学生养成自主学习能力是十分必要的。
以图情教育为突破口来提高学生的自主学习能力，可以提高孩子们的信息素养，而信息素养的提高又为学生的自主学习和终身学习打下坚定的基础。
特别是对于刚刚踏入中学的六年级新生，入馆教育不仅仅是教他们如何遵守图书馆的规章制度，更重要的是激发他们的阅读兴趣，并学会从图书馆这个知识宝库中吸收营养的方法。
在初中阶段，学生学会如何利用图书馆，才能“不断学习，不断优化”，以致终身学习。
二.静教院附校“后‘茶馆式’”图情教育的实践（一）.运用“后‘茶馆式’”教学开展图书馆利用方面的知识教育结合六年级新生特点，在图书馆阅览室开展新学期每班两课时的“走进图书馆”实践活动，实践活动主要包含以下两个方面：1.主要采用“任务单”来了解图书馆任务单是帮助学生自己先学的手段，目的在于让学生实现先学最大化。
“后‘茶馆式’”教学最重要的是以学生发展为本，遵循学生认知规律，提倡让学生先学。
主要是做到不是学生会的教师不讲，而是学生自己能学会的教师不讲。
以下是静教院附校的“走进图书馆”实践活动任务单：“走进图书馆”实践活动任务单一、了解图书馆总面积：_______?O 藏书量：_______ 册组成：阅览室（1）、_______ 、_______ 、_______、_______ 、书库开放时间：_______馆藏报纸_______种，杂志_______种二、走进图书馆1、你知道以下的规则吗？（1）?D书馆借阅规则（2）电子阅览室规则2、你知道图书馆的书是怎样排架的吗？（1）首先，采购来的新书按其所反映的学科内容进行分类。
业务培训、专业教育与机构建制之源考——湘潭大学图书情报与档案管理的创建历程
业务培训、专业教育与机构建制之源考——湘潭大学图书情报与档案管理的创建历程龚蛟腾;方雯灿;李积君【摘要】湘潭大学图书馆1977年面向湘潭市图书情报机构创办专职培训班,1978年与湖南大学图书馆合作开展图书馆学本科教育.1980年湘潭大学受湖南省文化局委托,开设两年制图书馆学专业大专训练班,并于当年春季正式招收73名在职干部.1983年湘潭大学筹备成立图书馆学系,相继于1984年、1985年招收全日制专科生与本科生.1982年开展全省档案培训的档案学专业,1987年从历史系转入图书情报系(筹).1993年图书情报系更名信息管理系,1998年成立以图书情报与档案管理一级学科为基础的管理学院(2007年改称公共管理学院).湘潭大学业已建立的图书情报与档案管理学科群,是全国创办较早、湖南省唯一且学科建制完整的一级学科.【期刊名称】《图书馆论坛》【年(卷),期】2018(038)012【总页数】8页(P105-111,119)【关键词】湘潭大学;图书馆学;情报学;档案学;专业教育【作者】龚蛟腾;方雯灿;李积君【作者单位】湘潭大学公共管理学院;湘潭大学公共管理学院;湘潭大学公共管理学院【正文语种】中文0 引言业务培训与专业教育是既有联系又有区别的两个概念。
前者表现为技能性业务知识的社会教育，通常是在职人员无学制无学历的短期性技能学习，而后者表现为专业性学科知识的学校教育，往往是在校学生有学制有学历的长期性科班学习。
本研究前期成果表明：我国近现代图书馆学、档案学、情报学的业务培训分别肇始于1899年、1934年与1958年，专业教育则分别始于1920年、1939年与1958年[1]309。
近代以来，这三个专业的业务培训与专业教育日益增多，不过大多时断时续或持续时间不长。
就图书馆学教育而言，除“武昌文华大学图书科”“北京大学图书馆学专修班”及其继承者相对稳定之外，其它图书馆学教学机构大多“其兴也悖，其亡也忽”。
论信息时代的图书情报人才培养
论信息时代的图书情报人才培养[摘要]鉴于原有图书情报专业教学结构下培养出来的学生，已不能适应新技术环境下的图书情报工作，论文强调当前应发展图书情报专业学历教育。
结合我国实际，应从七个方面寻找图情教育改革的突破口，并在学历教育的基础上开展多种方式的继续教育。
[关键词]图书情报；图情改革；学历教育；人才培养[分类号]G252图书情报专业教育一直是以培养图书情报机构所需的专业人才为主要目标，服务对象以各类文献为主，以手工作业为基本手段。
原有教学结构下培养出来的学生已不能适应新技术环境下的图书情报工作，很难进行信息处理业务。
针对以上情况，应有的放矢地调整图书情报人员的培养目标和培养模式。
一、发展图书情报专业学历教育随着网络化的到来，准确、迅速地提供某一学科领域的信息日益重要。
因此，图书情报人员必须熟练掌握必备的图书情报专业知识。
学历教育作为培养高水平的图书情报人员的主要方式，地位显得尤为重要。
在图书情报专业学历教育中，应以本科教育为基础，适当发展研究生教育，大力发展成人教育和高职教育。
1.坚持本科教育的中心地位为什么我们必须坚持图书情报专业本科教育的中心地位呢？因为，图书情报这个职业需要有正规的、大学水平的专业教育来对应，它是有学又有术的职业，不是简单的职业技能培养所能完成的。
另一方面，图书情报学科体系是围绕着知识展开的，加之图书馆、情报所等单位有自己独特的社会功能、职业理念和运作方式,必须有专门的学科教育来提供人才保障。
那么我们如何做好图书情报本科学历教育呢？1.1调整高校信息专业、图书情报专业课程结构图书馆学本科课程存在的一大问题就是课程体系设置老化。
在网络时代，实践领域已经发生变化，课程更新要反映图书馆实践工作的需要，积极引入新东西，如除了传统的文献信息编目，要介绍DC元数据、XML等信息描述方式。
还要介绍门户网站，学科导航系统等新的检索手段。
情报学教育要凸显学科发展知识化倾向，增设知识库建设、知识地图设计、知识管理、知识资产运营、知识分析与预测、知识集成服务等内容。
新信息环境下图书情报教育的发展与问题
内容、 方式及 项 目等教育模式的现状 ， 分析 了图书情报教 育面临的问题 与挑战 ， 出图书情报 教育要根据环境 指
的 变化不断进行相应 的变革 ， 以保证 图书情报教 育的可持续发展 。参考文献 １ 。 ４
关键词 图 书情 报 教 育 Ｇ ５ ２０ 信 息 环 境 文献标识码 Ａ 中图分类号
以“ 用户为 中心 ” 的教育理念的提 出。这个理 念集 中
体 现 在 北 美 “Ｓｈ ｏ”（ｎｏ ａｉ ｃｏ１ 的形 成 和 ｉｃｏｌ Ｉ ｒ ｔ ｎ Ｓｈｏ） ｆｍ ｏ
学校图书馆建设方案
学校图书馆建设方案学校图书馆建设方案范文（通用6篇）为了保障事情或工作顺利、圆满进行，常常要根据具体情况预先制定方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。
那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是店铺为大家整理的学校图书馆建设方案范文（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
学校图书馆建设方案1一、场所：xx二、设备：根据图书数量，购置书架、期刊架、借还书工作台等设备。
三、图书（一）图书种类哲学宗教、政治军事、社会科学、自然科学、历史地理、法律经济、医药卫生、交通运输、文化教育、财经管理、语言文字、文学艺术、中华古籍、人物传记、科普读物、生活百科、娱乐休闲、婚恋育儿、心理健康、烹饪美食、旅游世界、考试书籍、外语书系、计算机书系、工具书系等。
（二）图书来源中心面向全体工作人员进行书目征集，对征集情况进行全面分析，按照每人2本的比例择优选取较好的图书刊物，由中心工作人员统一购置。
同时，鼓励工作人员根据自身条件向中心图书阅览室捐赠书籍或期刊，中心将根据具体情况予以适当加分。
（三）图书完善中心每半年进行一次书目征集，根据工作需要和好书推荐购置新书，不断完善图书阅览室的存书种类和数量。
四、图书阅览室的使用（一）开放时间：每周三上午为统一开放时间，工作人员可以根据自己的需要借阅、归还图书。
（二）借阅对象：市政务服务中心全体工作人员五、借阅管理制度1、中心安排专人负责图书的借阅管理。
图书管理员主要负责图书编号、登记入册、借阅整理等工作，并根据工作人员的建议和需求完善图书添置计划。
2、每人每次借阅不得超过2本，借阅期限为1个月。
因故不能按期归还者应办理续借手续，续借期限也为1个月。
无故逾期不还者，追还后罚停借一月。
3、借阅者根据中心的图书目录选定图书，并到图书管理员处办理借阅手续，规范填写《图书借阅登记簿》。
图书目录在行政审批电子监察系统和图书阅览室均可查阅。
4、图书要加强爱护，不允许乱写乱画，凡破损、遗失的要进行赔偿。
中国科学院图情档研究生教育的十点特质
中国科学院图情档研究生教育的十点特质■初景利 张冬荣 中国科学院（简称“中科院”）图书情报与档案管理（简称“图情档”）研究生教育经历了４０年的峥嵘岁月，也经历了不平凡的发展历程。
作为中心曾经培养的研究生，我们真切目睹了中科院和中国科学院大学（简称“国科大”）研究生教育近十几年来的发展变化，亲身参与了中科院文献情报中心（简称“中心”）的知识创新试点工程和中科院文献情报中心系统的创新变革，实际感受到从研究生到研究生管理者角色转变过程中中科院图情档研究生教育的发展轨迹。
国内的图情档专业教育（特别是研究生教育）由于发展历史、学科渊源、培养目标等差异而各有不同，形成了不同的发展模式与学科专业能力。
回顾中科院图情档专业教育的发展变化，我们认为中科院图情档研究生教育具有以下十点特质：１ 科教融合主导，院所协同为本 中科院图情档研究生教育依托于中科院这一中国自然科学最高学术机构，依托于国科大这一独具特色的教育资源，依托中心这一国内最大的科学专业图书馆，依托于经济与管理学院（简称“经管学院”）这一国内一流的管理学院，将科教融合、院所协同作为最重要的办学特点，植根于中科院和国科大的肥沃土壤，在顶级的科研环境下汲取营养，发挥中心与经管学院双方的独特优势，共建国科大经管学院图书情报与档案管理系，协同开展研究和教学，倾力、合力打造图情档研究生教育。
这是中科院图情档研究生教育独有的特质与能力，是中科院图情档研究生教育的魅力所在，也是中科院图情档研究生教育不断创新发展的活力所在。
中心研究生教育４０年来的发展，与中科院和国科大的发展息息相关。
２ 专业设置精干，学科体系完整 中科院图情档专业教育发端于１９５８年的中国科学情报大学（设科技情报系、编译出版系、图书馆学系），而图情研究生教育创立于１９７９年，是我国继北京大学、武汉大学以外第三个图情研究生教育培养机构。
１９７９年９月开始与中国科学院计算所联合招收和培养计算机专业的硕士研究生（研究方向：计算机在图书情报领域的应用），与北京大学图书馆系联合招收和培养图书馆学专业的硕士研究生（研究方向：信息资源管理）。
图情专业干什么2.doc
其他图情专业干什么图谋常有朋友问起图情专业教什么、学什么、干什么？最近被在德国学习媒体专业的朋友再次问起，我的回答是,干什么的都有，强项是信息组织与信息检索.这样的答案显然是挂一漏万,敷衍了事的。
随即进行一番学习与思考。
发现这个问题其实已经有非常好的参考答案，那就是美国图书馆协会(）在２0０9年1月27日通过的《图书馆事业核心能力》( ）标准.这份标准界定了所有在美国图书馆协会授权的图情硕士教育所应教授的基本知识。
此外，各类型的图书馆员还需要进一步掌握这些基本知识之外的专门领域知识。
根据秦健教授介绍。
美国图书馆协会(）在１9９2年曾经出过一个图情硕士标准,其中包括六个方面：价值观和目标,课程，教师，学生，管理与财务支持，设施。
2０0８年探讨新的图情硕士教育标准（图书馆事业核心能力）。
2０0９年正式发布的标准，与20０8年征求意见稿大同小异,略有补充。
图书馆事业核心能力(共８条，４０点。
采用秦健教授的翻译。
）：１。
行业基础( ）:１A. 图书馆信息行业的伦理、价值、及基本原则1Ｂ．图书馆情报人员在促进民主原则、知识自由、思想多元化方面的作用1C 图书馆和图书馆事业的历史1D 人类交流的历史及其对图书馆的影响１E 现有的各类图书馆和其它信息服务机构１Ｆ国家和国际社会、公共、信息、经济、文化政策以及对图书馆和信息行业有重要影响的趋势１G 图书馆和信息机构运作的法制框架（如版权法和知识产权法)1Ｈ有效的为图书馆、图书馆员、及其他图书馆工作者、图书馆服务做宣传的重要性1Ｉ分析复杂问题并建立解决适当办法的技术与方法１J 有效的交流技能(说与写)1Ｋ特殊专业领域的证书和执照２．信息资源( ）：2Ａ与记录知识和信息生命周期即从产生到处置的各个使用阶段有关的概念和问题2B 与资源采购和处置有关的概念、问题、方法，包括评估、选取、购买、处理、存储、和２C 与各种收藏管理有关的概念、问题、方法２Ｄ与藏书维护有关的概念、问题、方法,包括保存和保护３. 知识与信息组织（）３Ａ记录知识和信息的组织和表述原理３B 组织记录知识和信息所需的发展、描述、和评估技能３C 编目、元数据、索引、分类标准的整套体系和用于组织记录知识和信息的方法4. 技术知识与技能（）４Ａ信息、通讯、及有关技术，因为它们直接影响图书馆和其它信息机构的资源、服务、和利用4B 与行业伦理、规范、应用一致的信息和通讯技术与工具４Ｃ评价评估以技术为支持的产品和服务的规格、效用、成本效益4Ｄ确定和分析为识别并实施相关技术改良的新兴技术和创新所需的原理和方法５．参考与读者服务（）5Ａ为个人和读者群提供相关、准确地记录知识和信息的参考与读者服务的概念、原理、和方法5Ｂ用于为用户使用的多元信息来源中检索、评价、综合分析信息的技术方法5Ｃ用于与读者有效互动来提供咨询、调解、指导他们利用记录知识和信息的方法5D 信息素养/信息技能技术和方法５E 面向特质用户群体促进和解释概念和服务的宣传原理与方法５F 估价与应对多元化用户需求、用户群体、用户偏好的原理５G 用于估价现有和新兴情况来设计实施适当服务与资源开发的原理与方法6．研究(）)6A 定量与定性研究方法基础６Ｂ本领域的主要研究发现和研究文献６Ｃ用于评估新研究的实际和潜在价值的原理和方法７。
根据市场取向加快图情教育改革
作者： 卢泰宏
作者机构： 中山大学
出版物刊名： 图书馆研究
页码： 8-12页
主题词： 图情 教育改革 市场取向 图书情报事业 市场调查公司 图书情报领域 教学改革 市场知识 信息管理 课程内容改革
摘要： 加快图书情报教育改革,这是对全国图情领域的一个不可回避的重要问题.事实上,许多专家都在探讨如何解决这个问题. 首先,我们要弄清图情专业的现状和面临的困难,明白我们专业所处的基本环境. 世界上很多东西都经历着由盛到衰的过程,这也是图书馆界共同感受到的一个重大现实.例如美国,这个图书情报事业最发达的国家,其专业教育方面也是衰退的,在走下坡路,面临着没有市场,甚至停办的危险,有很多有名的学校停止招生,这不仅对美国,对整个世界都产生了很大的震动.。
图情知识介绍
图情知识介绍1.中图法介绍《中国图书馆分类法》简称《中图法》，已普遍应用于全国各类型的图书馆，国内主要大型书目、检索刊物、机读数据库等都著录《中图法》分类号。
《中图法》分五个基本部类，22个大类。
这22个大类的分类号用22个英文字母表示，各分类序列是：五大基本部类—————————二十二个类马列主义、毛泽东思想—————A 马列主义、毛泽东思想、邓小平理论哲学—————————————B 哲学、宗教社会科学社会科学———————————C 社会科学总论D 政治、法律D 政治、法律E 军事F 经济G 文化科学、教育、体育H 语言、文字I 文学J 艺术K 历史、地理自然科学———————————N 自然科学总论O 数理科学和化学P 天文学、地球Q 生物科学R 医药、卫生S 农业科学T 工业技术U 交通运输V 航空、航天X 环境科学、安全科学Z 综合性图书—————————Z 综合性图书这22各大类又区分若干小类，层层隶属，逐级细分。
小类用阿拉伯字表示，即在字母后用数字表示细分的类目。
例G634是中学教材、课本、辅助教材方面的书，如果要借一本中学数学课本，它的分类号是G634.6。
H是语言，文字方面的书，如果要借一本《现代汉语词典》它的分类是H16，一本英语字典是H316。
G是学校经常用到的分类：G 文化科学、教育、体育G40 教育学G41 思想政治教育、德育G42 教学理论G43 电化教育G44 教育心理学G45 教师与学生G46 教育行政G47 学校管理G48 学校建筑和设备管理G51 世界教育事业G52 中国教育事业G53/57 各国教育事业G63 中等教育G630 中等教育理论G631 思想政治教育、德育G632 教学理论、教学法G632.0 教学研究与改革G632.3 教学计划、课程设置G632.4 教学法与教学组织G632.46 辅导与自习G632.474 考试G632.475 评分方法G632.479 试题与题解G633 各种教学法、教学参考书G633.2---G633.98 各科教学法、教学参考书G633.2 政治G633.21 哲学G633.22 社会发展史G633.23 政治经济学G633.24 科学社会主义G633.5 青少年修养G633.26 法律常识G633.3 汉语语文G633.33 阅读G633.34 作文G633.4 外语G633.5 历史、地理G633.51 历史G633.52 世界历史G633.53 中国历史G633.55 地理G633.56 世界地理G633.57 中国地理G633.59 其他(乡土、人口方面教材)G633.6 数学G633.7 物理G633.8 化学G633.91 生物G633.92 生理卫生G633.93 专业技术知识(劳技知识等)G633.95 美育G633.951 音乐、舞蹈G633.955美术G633.96 体育G634 教材、课本、辅助教材、各门学科仿G633分（待续）2.利用图书馆的一些常识？从小学到大学，以致于工作，我们都离不开图书馆，通常我们要办理借书证、阅览证之类的东西，才能够得到相应的服务，或许要交一些费用或押金之类。
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新生入馆教育
一、什么是图书馆？
图书馆是系搜集、整理、保存、传播和利用书刊资料，为一定社会的政治，经济和文化服务的科学，教育，文化机构。
二、我国有那些类型图书馆？
我国图书馆是按主管部门或领导系统划分成不同类型。
主要有以下几大类型：
（1）文化系统的公共图书馆。
包括国家图书馆；省、市、自治区图书馆；区（市）、县图书馆几文化馆图书室；儿童图书馆；乡镇街道图书馆等。
（2）教育系统的学校图书馆；包括高等学校；专科学校图书馆；中小学图书馆（室）等。
（3）科学院系统图书馆几科研机构图书馆；包括科学院几其分院图书馆；政府部门、各部所属研究机构的专业图书馆；机关团体图书馆（室）。
（4）工会系统的工会图书馆，包括厂矿、企业等所属工会图书馆（室）；工矿企业的技术图书情报图书馆等。
三、图书是怎样分类和排架的？
一个图书馆的书有成千上万册如不分类别，都放在一起要找一本书真是大海捞针。
图书分类是图书馆一项重要的基础工作，有了它读者就可以“以类求书”。
图书分类是按《中国图书馆图书分类法》第三版进行分类。
（1）什么是分类法？
图书分类法是一种揭示图书内容，在内容上构成一个完整的逻辑体系，分门别类地系统组织图书，而这种借以进行图书分类所必备的工具书就是图书分类法。
（2）怎样组成的？
根据图书资料的特点，按照从总到分，从一般到具体的编制原则。
《中图法》是在五个基本部类的基础上组成二十二个基本大类。
（3）五个基本部类：
A.马克思主义、列宁主义、毛泽东思想
B.哲学
C.社会科学总论（包括九大类）
D.自然科学总论（包括十大类）
E.综合类
（4）具体分类
A 马克思主义、列宁主义、毛泽东思想
B 哲学
C 社会科学总论
D 政治、法律
E 军事
F 经济
G 文化、科学、教育、体育
H 语言、文字
I 文学
J 艺术
K 历史、地理
N 自然科学总论
O 数理科学和化学
P 天文学地球科学
Q 生物科学
R 医学、卫生
S 农业科学
T 工业技术
U 交通运输
V 航空、航天
X 环境科学
Z 综合性图书
（学生在借阅书籍时先可确定大类，推荐类别：A，G，H，I，J，K，N，O，P，Q，R，X）
（5）图书是怎样排架的？
图书经分类后，每本书在其书脊上都被贴上书标，书标上的号码即是该书的索书号，图书是按索书号排架。
同学们可以根据需要到各类书架上找到自己所需要的图书。
四、学校图书馆的基本情况
馆区设综合楼一楼。
馆藏图书总量23000余册，使用《中图法》第4版分类，全开架式服务，实行计算机管理，采用云图书馆管理软件。
五、怎样进行图书借还工作
1.学生凭电子借书卡享受借阅服务，借书卡使用期限：三年，请妥善保
存，毕业前应归还校图书馆。
2.凭本人借书证每次限借三本，先还后借，图书必须经计算机扫描后方
可出门。
为便于图书周转借阅，借还期暂定为两周，如在两周内不能归还者，应到图书馆办理续借手续。
3.图书是社会财富，爱护图书，人人有责。
如图书封面、电子条形码污
损，当事人应履行赔偿义务。
如借书时发现所借图书有破损、缺页等情况，请及时向图书管理人员反映。
4.借阅时应遵守纪律，循序进行，保持安静，做到文明借书、文明阅书。
请勿将零食和饮料携入图书馆内。
5.学生阅览杂志、报纸，请先出示电子借书证，经计算机扫描登记后进
入阅览。
阅读课和拓展课，请相关老师按课表或事先与图书馆人员预约登记后进行。
6.学期结束前一周，请主动归还书籍，配合图书馆老师统计整理。
仙岩二中图书馆。