25.【景】调动五官感知来描写景物
运用五种感官描写景物100字
作文一<<秋天的公园>>秋天，我来到公园。
眼睛看到金黄的树叶像蝴蝶一样飘落。
耳朵听到风吹树叶沙沙响。
鼻子闻到桂花的甜香。
伸手摸到粗糙的树干。
尝一口野果，酸酸甜甜。
秋天的公园真美，让我陶醉其中，舍不得离开。
作文二<<美丽的花园>>走进花园，眼睛瞧见五颜六色的花朵争奇斗艳。
耳朵里传来蜜蜂嗡嗡的声音。
鼻子闻到阵阵花香。
用手轻轻抚摸花瓣，软软的。
摘一朵花放进嘴里，有点苦涩。
这个花园就像一个童话世界，让我流连忘返。
作文三<<美丽的花园>>走进花园，首先映入眼帘的是五彩斑斓的花朵。
眼睛看到的是红的、黄的、紫的花儿竞相开放。
鼻子闻到阵阵花香，让人心情舒畅。
伸手摸摸花瓣，软软的，很舒服。
耳朵听到蜜蜂嗡嗡的声音，它们在花丛中忙碌着。
摘一朵花放在嘴里尝尝，有点甜呢。
作文四<<秋天的公园>>秋天来到公园，一眼望去，树叶变得金黄。
用眼睛瞧，那一片片落叶像蝴蝶飞舞。
鼻子吸吸，能闻到淡淡的果香。
用手摸摸粗糙的树干，感受岁月的痕迹。
耳朵里传来风吹树叶的沙沙声。
捡起一片落叶咬一口，有点苦涩，这就是秋天的味道。
作文五<<美丽的花园>>走进花园，首先映入眼帘的是五颜六色的花朵，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
凑近一闻，阵阵花香扑鼻而来。
用手轻轻触摸花瓣，柔软细腻。
耳边传来蜜蜂嗡嗡的声音，仿佛在演奏一首欢快的乐曲。
摘一朵花放在嘴里尝一尝，有点淡淡的甜味呢。
作文六<<宁静的湖边>>来到湖边，湖水清澈见底，能看到鱼儿在欢快地游来游去。
微风吹过，带来一股清新的气息。
湖边的柳树垂下柔软的枝条，轻轻拂过脸颊，痒痒的。
闭上眼睛，听着湖水拍打岸边的声音，心情格外舒畅。
捡起一块小石子扔进湖里，溅起一朵朵水花。
作文七<<美丽的花园>>走进花园，眼睛瞧见五彩斑斓的花朵，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
描写身边景象的作文,调动多种感官100字
描写身边景象的作文,调动多种感官100字全文共6篇示例，供读者参考篇1小小的世界精彩无限哇,太神奇了!我们家后院里又开满了鲜艳欲滴的小花朵,漂亮极了!它们有的红彤彤像一颗颗小小的小红心,有的黄灿灿仿佛一捧金子;还有些紫蓝蓝的,就像天上的星星落在了花园里。
我走近去,低下头闻了闻,哦,香味真好闻!每一种花都散发着不同的香味,有甜丝丝的,也有淡淡的清香。
不知道这味道是怎么做出来的呢?说不定是那些辛勤工作的小蜜蜂帮忙制作的呢!我小心翼翼地摘下一朵小花,捧在手心里。
花瓣摸起来细腻柔软,中间有根细细的小茎,上面还沾着些许露珠。
我把花朵举高一些,仔细看了看,哇,原来它的里面还藏着好多小小的黄色粉筒呢!真是一点都不简单。
放学回家的路上,我还看到了一只小小的蜗牛,慢悠悠地爬在青草地上。
它身上的小壳房真漂亮,有棕色的、有灰色的、还有一些白色的条纹。
蜗牛把头伸出来,眨巴着黑溜溜的小眼睛,似乎在打量着我。
我蹲下来,想摸摸它是什么手感,却被它缩了回去。
"咕咕咕"的声音引起了我的注意,原来是一只小鸟在树枝上唱歌呢!我竖起耳朵仔细听,真是悦耳动听。
树枝上还挂着几个小鸟窝,看起来软绵绵、蓬松松的,想必是个暖和的家吧。
夕阳渐渐西沉,天边飘来绚丽的晚霞。
我赏心悦目地看着,那金色的、红色的、橘色的云彩,就像一幅迷人的油画。
太阳公公也跟着一起变成了橙黄色,温柔地笑着。
天色彻底黑下来了,我们家门前的小路旁就亮起了路灯。
那暖暖的灯光,在地面铺洒下一片黄澄澄的光圈,路上的石子在灯光的照耀下熠熠生辉,好像镶嵌了无数颗小钻石。
就这样,美妙的一天在宁静中落下了帷幕。
希望明天我还能继续发现更多身边精彩的小世界!篇2春天的早晨,阳光透过窗帘洒在我的脸上,暖暖的好舒服。
我睁开眼睛,看到窗外的枝头已经长出了嫩嫩的小绿芽,还有几只小鸟在树枝上欢快地啾啾鸣叫。
妈妈已经起床了,厨房里飘来阵阵香喷喷的饼干味道。
我深深吸了一口气,那种甜甜的香气让我的肚子咕咕直叫。
景调动五官感知来描写景物讲解
.景调动五官感知来描写景物讲解————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：调动五官感知，提升语言魅力很多同学在写作时往往只想着怎样将一件事叙述清楚，而忽略了描写的份量，结果往往导致文章读起来不具体形象，索然寡味。
要解决这一问题，最有效的方法就是运用五官参与写作法。
古人写景就喜欢这样做，同样写“春”：“春风又绿江南岸”用的是视觉，“红杏枝头春意闹”用的是听觉，“踏花归来马蹄香”用的是嗅觉，“吹面不寒杨柳风”用的是触觉。
我们只要仔细回想一下那些留在大脑中的经久难忘的景物形象，就会发现除了来自视觉的，还有来自其他感官的。
也就是说，视觉仅仅是一种观察通道，人们观察与感受外物的感觉器官，还有听觉、触觉、嗅觉和味觉。
我们写作文如果能调动五官感知，充分地欣赏、品味与把玩景物，进行一定的语言加工，就能立体地全方位地创造出真切感人的图画来。
一、启动视觉，摄下事物的精彩瞬间。
视觉，我们依靠它来辨别色彩、形状和动态。
写作时，要充分调动眼睛的观察力，要像一部摄像机，把作文要表现的主要事物或者主要人物摄下来，把真实的鲜活的事实纳入视野。
只有用“眼”去看，用“心”去想，然后摄取最生动、最让人难忘的“镜头”，才能写出生动传神的好文章。
如：“红的像火，粉的像霞，白的像雪。
”（朱自清《春》）“树尖上顶着一髻儿白花。
”（老舍《济南的冬天》）“那航船就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。
”（鲁迅《社戏》）三句话分别从视觉角度生动形象地写出了春花的色彩、树尖上雪的形状、航船的动态。
二、启动听觉，让动听的乐曲敲击耳鼓。
听觉让我们感知声响，进而触动心灵。
如何积极地运用听觉有效地进行写作，也是学生必须掌握的一项重要技能。
善于倾听是建立良好人际关系的一种手段，是获取更多信息的基本途径。
耳朵就像一部录音机，平时就要学会收集各种各样的声音。
既要把社会和生活中的“交响乐曲”录下来，也要把娓娓动听的“单弦独奏”录下来。
景物描写的小技巧有哪些
景物描写的小技巧有哪些
景物描写是描写作品中环境和场景的技巧。
下面是一些景物描写的小技巧：
1. 使用具体的形容词和形象的比喻：通过使用形容词和比喻来描绘景物的特征和感觉，使读者能够形象地想象和感受到这个场景。
例如：阳光明媚、清凉的微风、如同火焰般的红橙色晚霞等。
2. 利用五官的感受来描写景物：通过描写人物的感官体验来传达景物的特点和感觉，例如：细软的沙滩在脚下轻轻摩擦，海水的咸味扑鼻而来等。
3. 注意用词时的细节和精确性：细节是描写真实感的关键。
通过使用具体的词语，如形状、颜色、声音、气味和质地等，使读者能够深入感受到景物的细节和特征。
4. 利用对比来强调景物的特点：通过与其他物体或场景进行对比，突出景物的独特之处。
例如：炽热的沙滩上，一个孩子如同水中的珍珠一样闪亮。
5. 结合人物的情感和视角来描写景物：人物的情感和视角对于描写景物有重要影响。
通过描述人物的情感和观察角度，使景物与人物之间产生共鸣和互动。
6. 使用动态描写：利用动词和动态的描述来表达景物的变化和运动，使描写更加生动。
例如：瀑布哗哗冲击着石头，水花四溅。
7. 利用隐喻和象征来描写景物：通过隐喻和象征性的语言来传递景物的意义和象征主题。
例如：落日如火球，象征着阳光逝去和黄昏的来临。
景物描写方法
景物描写的方法【方法一】五觉法[解说]“五觉法”就是通过人的感官（眼、耳、鼻、舌、口、手等）充分接受外界的信息表达方式（光、声、味、嗅、触等）对物体的多重感知。
写景状物时，视觉描写和听觉描写是主要的，如果视、听、嗅、味、触五觉并用，将会产生更加细腻、逼真的描写效果。
如果我们对所需要描写的相对静止的状态加以每一种感觉的分解、描摹，便会联想得更加丰富多彩，描写得更加生动形象。
[示例]每天潮来的时候，听见海涛冲击岩石的声响，看见空际细雨似的，朝雾似的，幕烟似的飞沫升落，有时它带着腥气，带着咸味，一直冲进我们的窗棂，粘在我们的身上，润湿着房中的一切。
——《听潮》【方法二】分解法[解说]写景状物一般要对所写植物、动物、自然景物，建筑物、社区环境作“镜头特写”，特写不能太笼统，要逼真、有层次，这就必须把一个整体的东西分解为右干细部来描写。
如《白杨礼赞》，就是把白杨树分解成为“干、枝、叶、皮”来写。
分解有序，抓住特征描绘，就把事物描写得形象、具体、可感。
无论是描写人物的外貌，还是写动植物形状，迹或是写景，如果想写得逼真、真体，就可利用分解法，使人物特征更加突出，使动物五官肢体活动起来，使景物层次分明，使结构有条理，也就完成了物、意、文的又重转化。
[示例]那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。
它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈之内，绝无旁枝；它所有的桠枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出；它的宽大的叶子也是片片向中，几乎没有斜生的，更不用说倒垂的了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出青色。
这是虽然在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。
——《白杨礼赞》【方法三】烘托法[解说]有时候，描写的对象很单调，不适宜用分解法，可运用联想、打比方多方烘托，突出其特征，表现其神韵。
[示例]这可是个好瓜。
在青蔓绿叶的掩映下，透露着碧绿的瓜皮，反射着几点柔和的阳光。
拔开枝蔓，你看吧，好大的个儿啊！它静静地躺在那儿，仿佛远古留下的一颗未曾孵化的恐龙蛋。
用“五觉”法写景
用“五觉”法写景作者：赵学潮来源：《作文成功之路·小学》2020年第12期所谓“五觉”法，是指调动视觉（眼睛）、聽觉（耳朵）、嗅觉（鼻子）、味觉（舌头）和触觉（身体），对景物进行描写的方法。
用“五觉”法写景，是富有立体感的多层次描写。
视觉，可以察形观色巧描绘，使读者如见其状，历历在目。
如：白色的遮鸟网中，樱桃树的绿叶丛里躲藏着一个个可爱的小红樱桃。
它们像一群火红的小精灵，又像一个个鲜红的玛瑙……听觉，可以聆听妙音细描画，使读者如闻其声，余音袅袅。
如：蝉在树上“知了知了”地叫着，声音低沉好听，像是在诉说古老的故事。
嗅觉，可以品味芬芳妙描摹，使读者如闻馨香，沁人心脾。
如：那一朵朵粉红色的荷花，犹如披着轻纱的仙女在湖中沐浴，娇羞欲语，盈盈欲滴，随风飘来清香阵阵，沁人心脾。
味觉，可以含英咀华泼浓墨，使读者如品香茗，余味悠长。
如：我一边欣赏眼前美丽的景色，一边品尝消暑的冰激凌，甜甜的，凉凉的，甜到心底，凉到五脏六腑。
触觉，可以身临其境细体会，使读者如临其境，感同身受。
如：我迫不及待地跳入水池中——啊，真是凉爽异常！所有的炎热和烦恼，在那一刻全都消失得无影无踪。
总之，在写景文章中，如果调动感官，巧用“五觉”法描写，就可以很好地描摹出景物的色、香、味、形等，给读者以强烈的冲击。
鲁迅先生是运用“五觉”法写景的高手，他在《社戏》一文中描写去看社戏途中的见闻感受，充满诗情画意，表达了主人公愉快而又急切的心情，同时也表现了对在船上所见到乡村美景的喜爱之情。
视觉描写：月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。
嗅觉与触角描写：两岸的豆麦和河底的水草发散出来的清香夹杂在水气中扑面吹来。
听觉描写：那声音大概是横笛，宛转，悠扬。
我国当代著名女作家冯君莉运用“五觉”法写景物，也达到了炉火纯青的地步。
她在《青海湖，梦幻般的湖》一文中巧妙地运用了“五觉”法，描绘出了青海湖迷人的美景。
景物描写的方法
景物描写的方法景物描写是文学创作中非常重要的一部分，它可以让读者身临其境地感受到作者想要表达的情感和意境。
在进行景物描写时，我们可以通过一些方法来增加描写的生动性和吸引力，让读者更加沉浸其中。
下面就让我们来看看一些景物描写的方法。
首先，我们可以通过五官来描写景物。
比如，我们可以通过视觉来描述景物的外观，如色彩、形状、大小等；通过听觉来描述景物的声音，比如风吹树叶的声音、鸟鸣等；通过触觉来描述景物的触感，比如冰冷的风、柔软的草地等；通过嗅觉来描述景物的气味，比如花香、泥土的味道等；通过味觉来描述景物的味道，比如清新的空气、甜美的果实等。
这样的描写可以让读者更加全面地感受到景物的存在，增加阅读的乐趣。
其次，我们可以通过比喻和拟人来描写景物。
比如，我们可以用“大海如翡翠般的蓝色”来形容海的颜色，用“树枝婆娑舞动，仿佛在述说着自己的故事”来形容树木的姿态，这样的描写方式可以让景物更加生动，让读者产生共鸣。
另外，我们还可以通过对景物的情感表达来描写景物。
比如，我们可以通过描写夕阳的余晖、落日的余辉来表达对美好的向往和追求；通过描写乌云密布、暴雨倾盆来表达对黑暗和恐惧的感受；通过描写春天的生机勃勃、秋天的萧瑟来表达对生命和变迁的感慨。
这样的描写可以让读者更加深刻地理解景物背后的情感和意义。
最后，我们还可以通过对景物的历史和文化背景的描写来增加景物的魅力。
比如，我们可以通过描写古老的建筑、传统的风俗来展现景物的历史韵味；通过描写民间传说、宗教信仰来展现景物的神秘色彩；通过描写当地的风土人情来展现景物的独特魅力。
这样的描写可以让读者更加深入地了解景物所在的环境和背景，增加阅读的趣味性。
总的来说，景物描写是文学创作中不可或缺的一部分，通过合理的描写方法可以让景物更加生动、丰富，让读者更加深刻地理解和感受到作者想要表达的情感和意境。
希望以上的方法可以帮助到您，在进行景物描写时更加得心应手。
调动五官写一个景物作文
调动五官写一个景物作文哇塞，你让我写一篇调动五官的景物作文，那我可得好好想想了。
不过别着急，我这就带你们去看看我眼前的美景，让你们五脏六腑都感受到它的魅力！我们来到了一片绿油油的草地上。
这里的空气清新得让人感觉仿佛置身于仙境之中。
你看那些小草，它们长得多么茂盛啊！微风吹过，它们随风摇曳，好像在跳着欢快的舞蹈。
你们闻到了吗？那淡淡的草香味，真是让人心旷神怡！接下来，我们来到了一片花海。
这里有各种各样的花儿，有红的、黄的、蓝的、紫的......它们争奇斗艳，好像在比谁更美。
你们听到了吗？那是蜜蜂们忙碌的声音，它们在花丛中穿梭，为我们采集着甜蜜的花蜜。
你们看到了吗？那些蝴蝶们翩翩起舞，好像在为这片花海献上一场精彩的表演。
然后，我们来到了一条清澈见底的小溪边。
这里的水是那么的清澈，仿佛可以看到水底的每一颗石头。
你们感觉到了吗？那凉爽的水流轻轻地拍打着你们的脚丫子，好像在给你们一个亲切的拥抱。
你们闻到了吗？那溪水散发出一股清新的气息，真是让人心旷神怡！我们来到了一座高山之巅。
这里的天空是那么的蔚蓝，仿佛可以触摸到天边的云彩。
你们看到了吗？那些雄伟的山峰屹立在那里，好像在向我们展示它们的威严。
你们听到了吗？那是风吹过山间的呼啸声，它们仿佛在诉说着这座高山的故事。
你们感受到了吗？那强烈的山风掠过脸颊，好像在给我们带来一种挑战和勇气。
好了好了，我把眼前的美景都告诉你们了。
希望你们能够通过我的描述，调动起自己的五官去感受这些美好的景物。
记住哦，生活中处处都有美景，只要我们用心去发现，就能让我们的生活变得更加美好！。
调动五官写景的作文
调动五官写景的作文《美丽的春天》作文一春天来啦，大地从沉睡中苏醒过来，到处都充满了生机和活力。
我走出家门，一阵微风吹过，就像妈妈的手轻轻抚摸着我的脸，特别温柔。
风儿吹过柳树，柳树姑娘的长辫子随风飘舞，好看极了。
我来到花园里，五颜六色的花儿竞相开放。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
我凑近一朵小花，闻了闻，一股甜甜的香气钻进了我的鼻子，让我陶醉不已。
花园里还有好多小蜜蜂在忙碌地飞来飞去，“嗡嗡嗡”地唱着歌。
蝴蝶也在花丛中翩翩起舞，好像在和花儿比美呢。
我来到小河边，河水“哗哗”地流淌着，清澈见底。
一群小鱼在水里欢快地游来游去，它们时而跃出水面，时而潜入水底，好像在玩捉迷藏。
河边的小草嫩绿嫩绿的，从土里探出了小脑袋，好奇地张望着这个世界。
春天真是太美啦，我喜欢春天！作文二春天是个美丽的季节，到处都是好看的景色。
抬头看看天，蓝蓝的天空飘着几朵白云，就像棉花糖一样，真想咬一口。
阳光暖暖的照在身上，舒服极了。
走进公园，能看到好多树都长出了新叶子。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
粉的、白的、红的，把公园装点得像一幅美丽的画。
花坛里的小草也从土里钻出来了，绿油油的，一片连着一片。
我蹲下身子，用手摸了摸小草，软软的，滑滑的。
沿着小路往前走，有一个小池塘。
池塘里的水清清的，能看到水底的石头和游来游去的小蝌蚪。
我趴在池塘边，听着“呱呱”的蛙叫声，感觉它们好像在开音乐会。
《迷人的秋天》作文一秋天到了，大自然就像一个神奇的画家，把世界变得五彩斑斓。
我来到果园里，苹果红彤彤的，像小朋友们红扑扑的脸蛋。
梨子黄澄澄的，挂满了枝头，就像一个个金色的小葫芦。
葡萄紫莹莹的，像一串串闪闪发光的宝石。
我摘了一个苹果，咬了一口，甜甜的汁液充满了嘴巴，可好吃啦！果园里飘来了阵阵果香，吸引了一群群小蜜蜂和小蝴蝶。
它们在果园里飞来飞去，好像在说：“这里的水果真多呀，我们要多采点蜜！”我又来到田野里，金黄的稻子成熟了，沉甸甸的稻穗压弯了腰。
五感写景的作文
五感写景的作文篇一：倾听雨声雨，宇宙间的精灵，挣脱了云层的羁绊，洋洋洒洒地飘落于大地。
我却曾一度很讨厌雨。
依稀记得以前放学回家，外面的雨淅淅沥沥地下着，乌云把天遮得灰蒙蒙的一片。
这时，我总会一边抱怨一边将手中的包举到头顶，一路奔跑着回到家，皱着眉看着自己裤管上的污渍，却又无可奈何。
不知从何时开始，我竟对雨萌生出一种特别的情愫，并且渐渐喜欢上了雨天。
此时，外面依旧在下雨，点点雨滴调皮地敲打着窗户，发出风铃般清脆的响声。
我拿起身边的雨伞走进雨帘中，但雨却仿佛捉迷藏似的变得小了些，些些许许落在伞上，却只见伞湿，未闻雨声。
我漫步在小巷中，里面有些积水，我踩着积水小心翼翼地走着，却依然听到了步伐没入水中，水花迸溅的声音，清脆如提琴者。
过了一会儿，我似乎听到了雨落在伞上的声音，急促的闷声铺天盖地，我蓦地感到一丝凉意，风也不合时宜地吹了过来，耳边的呼啸声夹杂着雨星袭来，我急急地走着，将雨伞压低，却仍然挡不住风雨的洗礼。
雨滴落在池塘，泛起涟漪，如敲玻璃的清脆声传来；雨滴落在树叶上，闷闷的，我仿佛听到了树叶的不满；雨滴打在我的脸颊，我分明有一种沉重感……不多久，调皮的雨滴似乎玩累了，慢慢平静下来，恢复了她的淑女姿态，舒适绵长，淅淅沥沥。
我收起雨伞，在细雨中慢慢走着，听着那平淡却极富韵味的雨声，轻轻吟诵“随风潜入夜，润物细无声”，呼吸着雨后芬芳的空气，心灵仿佛也沉淀下来了。
突然想起有人说过雨声是地球的心声，自然的呐喊，我本不以为然，如今却深有同感。
在这雨声中，我仿佛听出了她的柔美隽永，至真至纯，自在飞扬……听，雨来了。
篇二：春天里说到春，耳边就只剩不断的雨声。
这个周末，雨也照样飘洒，朦胧中披上一身轻纱，远处的楼房就溶在奶白色中了。
我不很喜欢连绵的扭捏的春雨，但雨也有雨的乐趣。
我曾经有个小愿望，是拥有一把透明的伞，最好是浅绿的，这样我在雨天撑伞时，抬头就能看到轻盈的雨丝在伞上跳跃，凝成的水珠缓缓滑到伞的边缘。
雨小到不必撑伞时，我抬头看天，看见雨水零零散散地下来，在夜里划出一道道银白的弧线。
写景作文指导调动五官感受
• 小练笔：“风”是看不见，摸不着的，但 是通过各种感官描写后，“风”就会变得 有声有色，就会变得可感可闻，请你调动 各种感官，续写下面一段话。 • 沙沙，沙沙，起风了，微风徐来，想透 明的纱帘，轻拂在我的脸上，舒服极 了……
• 片段升格
• 这湖水真静呀，平静得像 （原）湖面平静而美丽。一面镜子，轻盈盈的，没 没有一丝涟漪。湖面 有一丝涟漪。威风像一双 笼罩的薄的晨雾袅袅 无形的手，把薄薄的晨雾 升入高空，碧绿的荷 轻轻地驱散了，袅袅地升 叶微微地摇晃，十分 入高空。湖中，荷花散发 好看，岸边的柳树将 出淡淡的清香，碧绿的荷 长长的柳条垂到湖面 叶微微地摇晃，好像惊动 了静静的湖水似的。岸边 上，显得十分妩 的柳树像舒展了腰肢的少 媚…… 女，将长长的柳条垂到湖 面上，抚摸静静的湖 水……
调动感官呈精彩
• 赏析这两个文段 （1）每天潮来的时 候，听见海涛冲击 岩石的声响，看见 空际细雨似的、朝 雾似的、暮烟似的 飞沫升落，有时它 带着腥气，带着咸 味，一直冲进我们 的窗棂，粘在我们 身上，润湿着房中 的一切。
（2）桃树，杏树，梨树， 你不让我，我不让你， 都开满了花赶趟儿。 红的像火，粉的像霞， 白的像雪。花里带着 甜味；闭了眼，树上 仿佛已经满是桃儿， 杏儿，梨儿。花下成 千成百的蜜蜂嗡嗡的 闹着，大小的蝴蝶飞 来飞去。野花遍地是： 杂样儿，有名字的， 没名字的，散在草丛 里像眼睛像星星，还 眨呀眨。
用五官去感受的景物的优美句子
用五官去感受的景物的优美句子1. 风景优美的地方作文其中用五官来表达一个风景优美的地方——九寨沟今天我要给大家介绍的一个风景优美的地方是被称为“人间天堂”和“童话世界”的九寨沟。
九寨沟位于四川岷江上游的阿坝州境内，距离成都有450公里，因为它的周围有九个藏族村寨，所以称它为“九寨沟”。
九寨沟有重重的山峦和茂密的森林，有彩色的湖泊和奔涌的飞瀑，还有各种鸟类和珍禽，九寨沟中任何一景，看起来都是一幅优美的图画。
有人说“黄山归来不看云，九寨归来不看水”，九寨沟景观的奇特之处首先在于它有108个清澈的湖泊（当地人称为“海子”）。
传说在很久很久以前，神勇的山神达戈热恋着美丽的女神沃诺色姆，达戈送给女神一面宝镜，或许是太高兴了，女神竟不慎失手把宝镜摔成了108块，化作了108个海子，从此成为九寨沟最美丽的108个景观。
九寨沟的湖泊中景色最美的要数五彩池了。
五彩池底有五彩缤纷的鹅卵石，通过阳光折射到湖面上五颜六色，十分美丽。
看上去那红的像朝阳；黄的像金子；蓝的犹如一片汪洋；绿的使人感到神清气爽；紫色的让人好像沉浸在梦幻之中。
五彩池的形状也各不相同：有的像一只懒洋洋的小狗，有的像一朵绽开的荷花，还有的像不规则的几何图形，变化多样。
五彩池的池水清澈见底，宛若一面镜子，可以清楚看到池底那墨绿色的树叶和微微泛黑的树枝呢。
五彩池真是名副其实的人间仙境啊！九寨沟还有一个海子叫五花海，和五彩池极为相似，有红、黄、橙、蓝、绿几种颜色。
看着五花海，我们会情不自禁想起那美不胜收的五彩池，它俩真是一对孪生姐妹啊！除了五彩池和五花海，九寨沟还有很多景点，如：熊猫海和建筑海。
九寨沟的美景数不胜数，如果你有机会去那里玩一玩，一定要亲自去看一看、瞧一瞧，好好地领略一下那如诗如画的九寨沟！2. 用五官写风景的语段（两段站在这里一看，真怪，山简直变了样，它们的形状与在平原或半山望上来大不相同，它们变得十分层叠、杂乱，雄伟而奇特。
往上仰望，山就是天，天也是山，前后左右尽是山，好像你的鼻子都可随时触到山。
写一处风景,调动多种感官的作文
写一处风景,调动多种感官的作文《美丽的公园》小朋友们，今天我要给你们介绍一个特别美的地方，那就是我家附近的公园。
一走进公园，闻到的是一阵花香。
那花香甜甜的，就像糖果的味道，顺着花香走过去，能看到一大片五颜六色的花。
红的像火，粉的像霞，白的像雪，它们在微风中轻轻摇曳，好像在跳舞。
再往前走，有一个小池塘。
池塘里的水清清的，能看到水底的石头和游来游去的小鱼。
小鱼们一会儿聚在一起，一会儿又散开，好像在玩捉迷藏。
池塘边的柳树垂下了绿色的枝条，就像小姑娘的辫子，风一吹，柳枝轻轻摆动，仿佛在跟我们打招呼。
沿着小路继续走，能听到鸟儿欢快的歌声。
它们在树枝上叽叽喳喳地叫着，好像在开音乐会。
草地上还有几只小蝴蝶在飞舞，它们的翅膀五颜六色的，漂亮极了。
公园里还有一个小亭子，累了可以在里面休息。
坐在亭子里，闭上眼睛，感受着微风轻轻拂过脸颊，舒服极了。
这个公园是不是很美呀？你们也快来看看吧！《迷人的海滩》小朋友们，我要跟你们讲讲我去过的一个超级迷人的地方，那就是海滩。
一到海滩，哇，那金色的沙子又细又软，踩上去就像踩在棉花上一样。
我忍不住脱了鞋子，在沙滩上跑啊跳啊，脚底痒痒的，可好玩啦！往远处看，大海无边无际，蓝色的海水一浪接着一浪地涌过来，发出“哗哗”的声音，好像在唱歌。
海浪冲上来的时候，会带来很多贝壳和小螃蟹。
我捡起一个贝壳，它的表面光滑极了，还带着大海的味道。
海风轻轻地吹着，带着一股咸咸的味道。
吹在脸上，凉凉的，让人一下子就忘记了烦恼。
天空中，洁白的云朵像棉花糖一样飘浮着。
傍晚的时候，太阳慢慢落下，天边被染成了红色、橙色、紫色，漂亮得不得了。
这时候的海滩变得更加安静，只有海浪的声音和偶尔传来的几声鸟鸣。
小朋友们，你们喜欢这个海滩吗？。
调动五官写一个景物作文
调动五官写一个景物作文
“哇！快看，天上的云朵像棉花糖一样大，像是被妈妈用甜甜的糖浆涂满了一样，真好吃！”小明在花园里兴奋地喊道，他的眼睛睁得大大的，像两只圆圆的小灯泡。
小红咯咯笑着：“是呀，是呀，云朵像超级无敌的大棉花糖，连阳光都想跑过去舔舔呢！”
他们在花园里跑来跑去，草地上的花朵五颜六色，像是小丑的花裙子。
黄色的迎春花在阳光下笑得特别开心，红色的玫瑰像是一位站立的公主，蓝色的风铃草则在微风中轻轻摇摆，像是在跟他们打招呼。
小明弯下腰，轻轻地嗅了嗅花香：“哇，这花的香味像蜜糖一样甜！”
小红也闻了闻，闭上眼睛享受着这香气：“嗯，真的好像是魔法糖果的味道呢！”
他们在花园的小池塘边玩耍，水面上漂浮着几片绿色的荷叶。
小明拿起一片荷叶，开心地用它当做船：“看，这片荷叶就像是大海上的小船，我们可以在上面冒险啦！”
小红凑近池塘边，捡起一颗小石子，往水里丢去：“噗通！水面上有好多小泡泡，就像水里的小精灵在跳舞！”
阳光洒在他们的脸上，温暖得像妈妈的怀抱。
小明抬头看着湛蓝的天空，忍不住伸了个懒腰：“今天的天真是太美了，好像是画家用蓝色颜料涂出来的！”
小红咯咯笑着点头：“对呀，阳光好像也在跟我们一起玩耍呢！”
他们在花园里跑着，享受着这美丽的日子，仿佛时间都停滞了一般。
花香、阳光、池塘的水波，都在告诉他们，今天是多么特别的一天。
运用感官描写自然美景的作文
运用感官描写自然美景的作文
得嘞，咱这就给您来篇儿地道的北京话作文，描写咱大北京的自然美景。
北京的景儿，那真是没得说，一年四季，各有各的味儿。
春天一来，那花儿草儿都争着抢着冒出头来，您瞧那玉渊潭的樱花，开得跟小姑娘的脸蛋儿似的，粉扑扑的，看着就让人心里舒坦。
风一吹过来，花瓣儿飘飘洒洒的，跟下雪似的，那香味儿，直往鼻子里钻，让人忍不住多吸几口。
夏天呢，咱得说说北海公园。
那儿的湖面儿上，荷叶儿绿油油的，荷花开得跟大姑娘的裙子似的，红的、白的、粉的，都有。
太阳一照，整个湖面都闪着金光，就像铺了层金子似的。
晚上您再来，风一吹，那荷香跟湖水的凉气儿混一块儿，别提多舒坦了。
到了秋天，咱就得说说香山了。
那红叶儿，红得跟火似的，一眼望去，漫山遍野都是，就跟画儿似的。
您踩在那落叶上，咯吱咯吱的，那声音听着都让人心里暖和。
风一吹，红叶儿飘飘洒洒地落下来，那景儿，真是美得没法儿说。
冬天呢，咱北京也有好景儿。
就说那颐和园吧，那湖面儿一结冰，就成了个大溜冰场。
大人小孩都在上边儿滑，摔个跟头儿都乐呵。
那雪一下，整个园子都白了，就跟盖了层棉被似的，看着就让人心里暖和。
咱北京这四季，哪儿都是景儿，哪儿都让人看了心里舒坦。
您要是来了北京，可得好好儿逛逛，好好儿瞧瞧，咱这儿的自然美景，那可真是没得说！。
写景物的动,静之美描写五官
写景物的动,静之美描写五官五官中最灵动、最美丽的是眼睛。
他是五官中的颜值担当，也是实力担当。
除了睡觉的时候，他都一直为我们服务，勤勤恳恳。
走路时，其他器官都帮不上忙，只有他一个睁着看路；看书时，只有眼睛认真的盯着书；找什么东西时，也只有他仔细搜集。
虽然非常勤恳，可好事却轮不上他。
譬如冬天时寒风刺骨，其他器官都被包裹的严严实实，好生暖和，可只有眼睛在默默的承受着寒冷。
因此我们更要保护好我们的眼睛，让这双明亮的双眼伴我们一生！嘴巴在五官中，形态实在算不上美。
身体又扁又长，像个矮冬瓜，颜色还跟其他人不一样，人家是肉色的，可他却是粉红粉红的。
可在五官中能力却不是最差的。
他每天都要替人说话，还要日复一日一日地咀嚼。
鼻子身体矮而胖，头大而肥，构造简单。
但在五官中却是最肯吃苦的，例如呼吸，总叫他呼进呼出。
讨巧的事却轮不上他，例如游泳，都由眼睛和嘴巴工作，他只能呆呆站在一旁。
五官全体，缺一不可，如果没了鼻子，人还怎么呼吸呢？耳朵有两只，是弯曲状的。
耳垂，有的人薄，有的人厚，人们说厚耳垂的有福气。
两只耳朵永远看不到对方，他们的工作虽然不如嘴巴吃力，但也是五官中不可或缺的一员。
如果没有他，上课老师叫自己回答问题的时候就听不见了，而且，英语听力的时候也会听不到。
眉毛看起来一点用处也没有。
不过是两道毛罢了，是多余的，没有用的。
其实并不如此，眉毛可不单单，只是两道吗，他是心情的代表。
人生气时，眉毛拧成一条线，往下斜去；高兴时就弯成两个月牙。
你再想想看，如果一个人没有了眉毛，他既不美观，也没有了表情，那是多么令人遗憾啊！所以，在生活中，一些看似不起眼的小东西，他的作用其实不容忽视，让我们每个人都拥有一双发现美的眼睛。
动静结合的用五官感知景物的一篇一百字作文
动静结合的用五官感知景物的一篇一百字作文
穿过一条充满书香气的曲径长廊，一大片荷塘映入眼帘。
湖面上布满了翠绿翠绿的荷叶，像一片碧绿的荷海。
荷海上跳跃着各色的荷花，有红色的，有粉色的，还有白色的，她们千姿百态，争奇斗艳。
有些荷花在风中摇头晃脑，像个正在吟诗的小孩；有些高高地昂着头，看起来很骄傲；还有一些聚拢在一起，好像在比美，看看谁才是“八字桥一姐”。
荷叶丛下面就是鱼儿的天地，它们在尽情地玩耍。
有的在捉迷藏，有的在跳舞，还有的在一旁看着好戏呢！如果你运气好，还会偶遇几只颜色奇异的蜻蜓，有火红色的，有蓝色的，还有黄色的，它们站立在荷花上，像是在练芭蕾基本功呢！。
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调动五官感知，提升语言魅力很多同学在写作时往往只想着怎样将一件事叙述清楚，而忽略了描写的份量，结果往往导致文章读起来不具体形象，索然寡味。
要解决这一问题，最有效的方法就是运用五官参与写作法。
古人写景就喜欢这样做，同样写“春”：“春风又绿江南岸”用的是视觉，“红杏枝头春意闹”用的是听觉，“踏花归来马蹄香”用的是嗅觉，“吹面不寒杨柳风”用的是触觉。
我们只要仔细回想一下那些留在大脑中的经久难忘的景物形象，就会发现除了来自视觉的，还有来自其他感官的。
也就是说，视觉仅仅是一种观察通道，人们观察与感受外物的感觉器官，还有听觉、触觉、嗅觉和味觉。
我们写作文如果能调动五官感知，充分地欣赏、品味与把玩景物，进行一定的语言加工，就能立体地全方位地创造出真切感人的图画来。
一、启动视觉，摄下事物的精彩瞬间。
视觉，我们依靠它来辨别色彩、形状和动态。
写作时，要充分调动眼睛的观察力，要像一部摄像机，把作文要表现的主要事物或者主要人物摄下来，把真实的鲜活的事实纳入视野。
只有用“眼”去看，用“心”去想，然后摄取最生动、最让人难忘的“镜头”，才能写出生动传神的好文章。
女口：“红的像火，粉的像霞，白的像雪。
”（朱自清《春》）“树尖上顶着一髻儿白花。
” （老舍《济南的冬天》）“那航船就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。
”（鲁迅《社戏》）三句话分别从视觉角度生动形象地写出了春花的色彩、树尖上雪的形状、航船的动态。
二、启动听觉，让动听的乐曲敲击耳鼓。
听觉让我们感知声响，进而触动心灵。
如何积极地运用听觉有效地进行写作，也是学生必须掌握的一项重要技能。
善于倾听是建立良好人际关系的一种手段，是获取更多信息的基本途径。
耳朵就像一部录音机，平时就要学会收集各种各样的声音。
既要把社会和生活中的“交响乐曲”录下来，也要把娓娓动听的“单弦独奏”录下来。
社会中的“乐曲”万万千千，要善于用耳朵辨别哪种场景下什么音响最动听，最有韵味。
善于启动听觉，就会让文章在“乐曲”的伴奏下精彩绝伦。
如：“那声音大概是横笛，婉转、悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来。
”（鲁迅《社戏》）这句从听觉角度写出我在江南水乡宁静的夜色陶醉之感。
再如：“泉声浸着月光，听来格外清晰。
白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。
”（谢大光《鼎湖山听泉》雨后，山涧的水势更大；夜间，万籁俱寂，白天浑然一片的泉鸣，如今却能分辨出许多层次：柔曼、清脆、厚重、雄浑……轻重缓急，节奏又有着各种各样的变化。
作者把这些泉声汇聚起来，组合起来，比之为交响乐各种乐声交融到一起，并且描写了乐曲的起伏变化，用对乐曲的阐释道出作者对人生规律乃至社会和宇宙发展规律的领悟。
听泉的过程无形中也就成了自我心灵净化的过程。
三、启动嗅觉味觉，让文章成为色香味俱全的佳肴。
嗅觉、味觉也让我们多角度、多侧面地立体感知事物。
如“’吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
”（朱自清《春》）朱自清先生带领我们从味觉感受春花的甜香，从触觉、嗅觉感受春风的和煦、芳香，领略春天的美好。
四、启动触觉，让抽象的事物可感可触。
触觉最大的优势在于能够将本来无形无状的事物或景观具体化，使读者产生真切体验。
女口：“忙碌了一天之后，我总爱独自一人迎着风，或沿着田间的小路，或趟着浅浅的河水，漫无目的地踽踽而行。
风，轻轻地抚摸着我，像收藏家抚摸自己心爱的陶罐。
当它吹掠过树叶和岩石的时候，也同抚摸我们的面颊时一样充满爱意。
它用好听的声音安慰我们，像一个守在摇篮边的母亲轻吟夜曲。
”（学生习作）这段文字写夏季的风给人带来的愉悦。
我觉得这是人们享受自然的经典之作。
用触觉让人真切地感受夏风的可爱，于清爽中体会舒服，在体贴中感受温馨。
人们对大自然的无限热爱，洋溢在字里行间。
总之，好作文必须充分发挥“五官”的功能和作用。
平时有意观察生活，积累运用五种感官进行描写的词汇，同时注意与比喻、拟人等修辞手法结合。
“五官”感受的东西越多，写好文章的天地就越宽，写出的作文也就越生动，越有吸引力。
（来源语文报初二版2010年第40期文/包广琴）开放五官感受长城--从分解写景到开放五官一、升格导语第一格讲的分解写景，主要是将眼睛看到的景物通过不同的方法“分”下来进行详细描写。
但是，观察景物单靠视觉这一感官，有其不可克服的局限性，住住难以深刻地感受事物与立体地描绘景物。
我们还需要学会运用多种感官观察与描写景物。
古人写景就喜欢这样做，同样写“春”：“春风又绿江南岸”用的是视觉，“红杏枝头春意闹”用的是听觉，“踏花归来马蹄香”用的是嗅觉，“吹面不寒杨柳风”用的是触觉。
我们只要仔细回想一下那些留在大脑中的经久难忘的景物形象，就会发现除了来自视觉的，还有来自其它感官的。
也就是说，视觉仅仅是一种观察通道，人们观察与感受外物或景物的感觉器官，还有听觉、触觉、嗅觉和味觉。
我们观察写景如能开放五官，充分地欣赏、品味与把玩景物，进行一定的语言加工，就能立体地全方位地创造出真切感人的图画来。
二、病文呈现游览长城江苏省蒋王中学高二（4）乔羽这天，我们在北京乘公交汽车到八达岭登长城。
一眼望过去，雄伟高大的长城，在连绵不断的山峰上蜿蜒盘旋，就像一条活蹦乱跳的巨龙，一头扎进辽阔的苍穹之中。
正在我沉静在美好的幻想之际，有人喊道：“到长城了！”于是我们就下了车，开始登长城了。
有人说道：“长城真陡啊。
”我也觉得长城好高好陡，登了几步，腿就有点酸了。
我一边攀登，一边望着这从未谋过面的古长城。
我发现蜿蜒的长城身上有一个又一个隆起的建筑物，就问导游：“那是什么？”回答道：“那是烽火台。
”大概攀了十分钟时间，我们就到了第一个烽火台。
我顾不上疲劳，三步并作两步地跑到烽火台前面。
哦！原来这就是古代长城上报警的烽火台。
望着高入云天的烽火台，我的大脑中不禁浮现数千年的边塞烽火与刀兵相接的战争场面，倾刻间就回到了古代筑长城的时代……一阵高风，从烽火台中的窗口迎面扑过来。
把我从远古的遐想中唤了回来。
这阵凉风好爽，好舒服，仿佛要替我们把炎热的暑气全都赶走似的。
我们继续向上攀登。
看着下面的山坡与远远近近的山峰，都是郁郁葱葱的，就像一幅宽阔无比的画图。
长天，是湛蓝的；大地，是碧绿的。
我们在这个世界中攀登长城，哪里像是在旅游，简直是在神游啊。
我发现身边城墙垛子呈"弓"字型。
问了导游才知道，这是古代汉族军人防止少数民族军队侵入时射箭使用的。
这些垛子与城墙一样，都是用长方形的长城砖砌成的。
脚下铺的全是条石。
听解说员讲，一块条石有几千斤重。
可以想象，从山海关到嘉峪关那么长，需要多少条石，需要多少劳动人民的血汗与智慧，才能凝结成这的雄伟壮丽的万里长城啊！经过一个多小时，我们攀登了八达岭长城的最高处。
不知什么，天上飘起了几点。
一会儿又没有了。
只见四周只是蓝蓝的天，几朵白云点缀其间，煞是美丽，煞为壮观。
下面依然是无限的绿色，无限的梦幻，”无限风光在险峰”的感受顿时涌上我的心头！三、病理剖析看得出来，《感受长城》这篇作文表达了作者热爱长城与崇拜长城的思想感情。
但是，好像抒发的感情还不能打动人。
原因在哪里？作者对景物的观察通道还比较单一，只会从视觉方面观赏长城，所以写得比较单调。
观赏景物，还可以从其它感觉方面来欣赏与品味；只要打开五官，就能感受到更加逼真与更加生动的世界。
看来启发小作者学习开放五官，观察景物与写景状物是非常重要的。
师：乔羽你好！这篇《感受长城》写得不错。
是怎么写的？生：还是按照您讲的分解写的。
师：你是怎么分解的？生：我先把整个观赏长城的过程分解为远望长城与近观长城。
师：这是一级分解。
生：我将在近处观察到的景物分解为烽火台、俯视山下、城墙垛子、长城最高处等几部分，这是二级分解。
然后又将烽火台分解为远望的与近观的。
师：对，这是三级分解。
接着你又将近观的分解为实写与虚写两部分，这是……生：四级分解。
师：你分解的基本技巧掌握得还不错。
不过，你认为这篇作文有没有把您攀登长城时的真切感受真正表现出来？生：好象没有？师：观察景物的过程实际上是一种审美玩味的过程。
如果通过多种感觉途径欣赏景物，将会产生更加美妙的感觉。
生：您说的通过多种途径是指什么样的途径？师：有些人一提到观察都有认为是用眼睛看，其实这仅仅是一种观察方法。
除了看之外，还有听、触、嗅与尝等几种观赏方法。
生：哦，原来观察有这五种方法。
师：观察，实际上是一种观赏，一种评品，一种玩味，一种体验。
从狭义上来说，观察就是看；从广义上来说，观察则是全方位的，包括看、听、触、嗅、尝等方法。
我们今天讲的观察，是广义上的观察，是开放五官所进行的观察。
如果开放五官，观察景物，将会从立体地全方位地欣赏景物；在此基础上写景状物，所描写的景物将更加生动，更加逼真，更加感人。
生：（长叹）哦！我写《游览长城》，所进行的观察只是狭义的观察，只是从视觉渠道进行观察；没有注意运用其他几种感觉器官。
四、诊治过程虽然小作者认识到观察景物的深刻内涵是观赏、评品、玩味与体验，虽然他区分了狭义观察、广义观察，但是不代表他就能恰当地运用到观察景物与写景状物中来。
所以，直接指导他针对自己的作文进行修改是十分必要的。
师：运用视觉之外的感官写景状物，能给人耳目一新与生动逼真的感受。
朱自清写的《绿》，其中写到梅雨瀑飞到颈项间的一个小水珠，这个小水珠后来怎么样？生：“便倏地一下钻进去，再也寻它不着”。
师：这种描写运用了什么感觉？生：触觉。
师：对。
作者运用触觉描写水珠，把他当时的切身感受逼真地表现出来了。
他还说梅雨潭的水“有鸡蛋清那样软，那样嫩”，这也是运用触觉。
他写《荷塘月色》，说荷花送来缕缕清香，是用的.........................生：嗅觉。
师：后来转为“远处高楼上的歌声”，是用的.............生：听觉。
老师，您以前说这里用了通感，就是把嗅觉转为听觉吧？师：对，就是将嗅觉与听觉互通。
写景状物应该注意五官感觉，用足五种方法。
你能否回想一下，当时在观察长城的时候，在什么地方存在着听觉、触觉、嗅觉或味觉的感受？生：（回忆）好像没有过这四种感觉？师：你有没有摸过长城砖？生：摸过的。
师：对，我游长城时也摸过长城砖。
你有什么感受？生：滚烫的，粗糙的。
师：对，夏天是滚烫的。
秋天是凉爽的，冬天是冰冷的。
这是就有什么感觉？生：触觉。
师：你那天登长城有没有风？生：到高处好象有风，我已经写在作文中了解。
师：你怎么知道有风的？生：它吹在我们身上，掀起了衣服。
师：除此之外，当时风给人还有什么感觉？生：好象在烽火台那儿有呼呼的声响。