幼儿园大班音乐活动让爱住我家教案与反思
大班音乐律动教案《让爱住我家》含反思
大班音乐律动教案《让爱住我家》含反思一、教学内容本节课选自大班音乐活动教材第四章《家庭与爱》的第二节，详细内容为学习歌曲《让爱住我家》。
通过歌曲学唱，让孩子们感受家的温暖，培养音乐节奏感和团队协作能力。
二、教学目标1. 让孩子们掌握歌曲《让爱住我家》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养孩子们对家的情感认知，懂得珍惜家庭和睦相处的重要性。
3. 提高孩子们的音乐节奏感和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律掌握。
2. 教学重点：培养孩子们对家的情感认知和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏乐器（如沙锤、手鼓等）。
2. 学具：歌词单、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：邀请孩子们谈论自己在家庭中的快乐时光，分享家庭照片，引导孩子们感受家的温暖。
2. 歌曲学唱（10分钟）：a. 播放歌曲，让孩子们初步感受歌曲的旋律。
b. 分组学习歌词，教师指导发音和节奏。
c. 整体学唱，教师弹奏钢琴伴奏，孩子们跟随演唱。
d. 针对节奏变化部分，进行单独练习。
3. 例题讲解（5分钟）：通过歌词卡片，讲解歌曲中的节奏变化，让孩子们模仿演唱。
4. 随堂练习（10分钟）：a. 分组进行节奏练习，使用节奏乐器辅助教学。
b. 整体演唱歌曲，教师随时纠正发音和节奏错误。
5. 团队协作（10分钟）：a. 分组进行合唱练习，让孩子们相互协作，共同完成歌曲演唱。
b. 邀请部分孩子进行表演，展示团队协作成果。
六、板书设计1. 歌曲名称：《让爱住我家》2. 歌词卡片：展示歌曲中的重点歌词和节奏变化部分。
3. 绘画作品：展示孩子们的家庭主题绘画作品。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，与家人一起演唱《让爱住我家》，并记录下演唱过程中的快乐时光。
2. 答案：无固定答案，鼓励孩子们以绘画、文字等形式表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注孩子们在课堂上的参与度，观察他们在家庭主题讨论中的表现，针对不同孩子的特点进行个性化教学。
大班音乐活动《让爱住我家》教案与反思
大班音乐活动《让爱住我家》教案与反思教案：大班音乐活动《让爱住我家》一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材，第10册，第21页。
歌曲《让爱住我家》，歌曲旋律优美，歌词富有教育意义，旨在让幼儿体验家庭和睦、亲情关爱的美好情感。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《让爱住我家》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2. 理解歌曲中家的意义，感受家庭和睦、亲情关爱的美好情感。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的演唱能力。
三、教学难点与重点重点：学会演唱歌曲《让爱住我家》，掌握歌曲的旋律和节奏。
难点：歌曲中高音部分的演唱，以及集体合作意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、挂图、头饰2. 学具：歌谱、小手拍、家庭图片五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进行家庭角色扮演，让幼儿体验家庭成员之间的关爱。
如：父母照顾孩子、孩子孝敬父母等。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《让爱住我家》，让幼儿初步感受歌曲的美妙旋律。
（2）教师逐句教唱歌曲，讲解歌词的含义，让幼儿理解家的意义。
（3）分组练习，教师指导幼儿正确演唱歌曲，注意高音部分的演唱。
3. 歌曲演唱（5分钟）（1）集体演唱，教师指挥，培养幼儿的集体合作意识。
（2）分组演唱，互评互议，提高幼儿的演唱能力。
4. 歌曲表演（5分钟）（1）教师带领幼儿用动作表现歌曲，如：家庭和睦、亲情关爱等。
（2）邀请家长参与，共同体验家庭关爱的美好情感。
教师引导幼儿谈谈在本次活动中的收获，以及如何将歌曲中的关爱带入日常生活。
六、板书设计板书内容：歌曲《让爱住我家》歌词七、作业设计1. 作业题目：和家人一起演唱歌曲《让爱住我家》，录制视频。
2. 答案：视频中幼儿和家人熟练演唱歌曲，表现出家庭和睦、亲情关爱的美好情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿积极参与家庭角色扮演，感受到了家庭和睦、亲情关爱的美好情感。
在歌曲学习中，幼儿掌握了歌曲的旋律和节奏，并能熟练演唱。
大班音乐欣赏让爱住我家优质教案优秀5篇
大班音乐欣赏让爱住我家优质教案优秀5篇一、教学内容本节课教学内容选自大班音乐欣赏教材第四章《家温馨》，主要详细内容为歌曲《让爱住我家》学习和欣赏。
通过学习这首歌曲，让孩子们感受家温暖，培养他们对家热爱。
二、教学目标1. 感知歌曲优美旋律，学会用轻柔声音演唱《让爱住我家》。
2. 通过音乐欣赏，培养孩子们想象力和审美能力。
3. 增强孩子们团队协作能力，培养集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化和音高把握。
2. 教学重点：培养孩子们审美情趣，学会用歌声表达对家爱。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌曲图谱。
2. 学具：小鼓、沙锤、小铃等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过与孩子们谈论各自家，引出歌曲《让爱住我家》，让孩子们在轻松愉快氛围中进入音乐课堂。
2. 例题讲解（10分钟）：（1）播放歌曲，让孩子们初步感受歌曲旋律。
（2）教唱歌曲，注意讲解歌曲中节奏变化和音高。
（3）分声部练习，让孩子们学会用轻柔声音演唱。
3. 随堂练习（10分钟）：（1）分组进行打击乐器伴奏练习，培养孩子们节奏感。
（2）各组展示，互相评价，提高孩子们团队协作能力。
4. 歌曲欣赏与演唱（10分钟）：（1）欣赏歌曲，让孩子们谈谈对歌曲理解和感受。
（2）完整演唱歌曲，注意情感表达。
（1）回顾本节课学习内容，让孩子们说说自己收获。
六、板书设计1. 板书歌曲名称《让爱住我家》。
2. 在黑板上画出歌曲图谱，标注节奏和音高。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《让爱住我家》。
2. 答案：根据课堂所学，正确演唱歌曲。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个孩子学习情况，针对存在问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们参加学校合唱团，提高音乐素养。
同时，开展以“家”为主题活动，让孩子们通过绘画、写作等形式表达对家热爱。
重点和难点解析：1. 实践情景引入时情感引导。
2. 例题讲解中对歌曲节奏和音高把握。
2024年大班音乐活动《让爱住我家》精彩教案与反思
2024年大班音乐活动《让爱住我家》精彩教案与反思一、教学内容本节课选自大班音乐活动教材第四章《家庭与爱》的第三节，详细内容为学习歌曲《让爱住我家》。
通过学习这首歌曲，让学生了解家庭的爱，感受亲情的温暖，培养对家人的感恩之情。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《让爱住我家》的旋律和歌词，能正确、熟练地演唱。
2. 培养学生热爱家庭、尊敬长辈的美好情感，增强对家庭的责任感。
3. 提高学生的音乐素养，培养学生的集体合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的掌握。
2. 教学重点：歌曲的歌词理解和情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、教学挂图。
2. 学具：音乐课本、歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片和故事引导学生思考家庭的意义，分享家庭成员间的关爱事例，激发学生对家庭的爱。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲，学生跟唱，熟悉旋律。
（2）教师逐句教唱，讲解歌词含义，指导学生正确发音和节奏。
（3）学生自主练习，教师个别辅导。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师挑选歌曲中具有代表性的节奏和音高进行讲解。
（2）学生跟随教师一起练习，巩固知识点。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行演唱练习，相互评价，教师巡回指导。
5. 歌曲演唱展示（10分钟）各小组轮流上台演唱，教师进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《让爱住我家》2. 歌词卡片：贴在黑板上，方便学生查看。
3. 教学挂图：展示歌曲中的节奏和音高。
七、作业设计1. 作业题目：抄写《让爱住我家》的歌词，并标注节奏。
2. 答案：歌词已标注节奏，学生完成抄写即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师反思课堂教学中学生的掌握情况，对教学方法进行调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭中演唱这首歌曲，传递亲情和爱意。
同时，开展以家庭为主题的音乐活动，让学生更深层次地感受家庭的重要性。
大班音乐活动《让爱住我家》教案与反思
3.课堂互动方面：在提问环节，注意关注每个幼儿的反馈，及时调整问题的难度，使更多幼儿参与到课堂互动中。
4.作业设计方面：作业应更具实践性和趣味性，让幼儿在完成作业的过程中，巩固所学知识，提高家庭亲子互动。
重点和难点解析：
一、歌曲中节奏的变化和音高的把握
二、歌词的理解与表达
三、作业设计与课后反思
一、歌曲中节奏的变化和音高的把握
1.教师在示范演唱时，需强调歌曲中的节奏变化，并通过手势、拍子等辅助手段，帮助幼儿感受并掌握节奏。
2.在学唱过程中，教师可运用柯达伊手势等方法，指导幼儿准确把握音高，提高唱歌技巧。
2.针对不同能力层次的幼儿，设计不同难度的问题，使每个幼儿都能得到锻炼。
四、情景导入
1.利用多媒体展示温馨的家庭画面，激发幼儿的情感共鸣。
2.通过讲述幼儿熟悉的生活实例，让幼儿快速进入学习状态。
教案反思：
1.教学内容方面：本次课程内容丰富，但需注意在讲解节奏和音高时，是否讲解得过于复杂，幼儿是否能够轻松理解。
大班音乐活动《让爱住我家》教案与反思
一、教学内容
本节课选自大班音乐教材第四章《温馨的家》，详细内容包括歌曲《让爱住我家》的学唱、理解和表达。通过学习这首歌曲，让幼儿感受家庭的温暖，学会表达对家人的爱。
二、教学目标
1.能够正确唱出歌曲《让爱住我家》，了解歌词的含义。
2.学会表达对家人的爱，培养幼儿关爱家人的情感。
3.在歌曲表达环节，教师可引导幼儿运用绘画、表演等多种形式，展示对家人的爱，激发幼儿的创造力和想象力。
三、作业设计与课后反思
1.作业设计要注重实践性，让幼儿在家庭中运用所学，达到巩固和拓展的目的。例如，作业可以包括以下内容：
大班音乐教案《让爱住我家》及教学反思
大班音乐教案《让爱住我家》及教学反思一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《家的温暖》，详细内容为学习歌曲《让爱住我家》。
通过学习这首歌曲，让学生了解家庭的重要性和亲情的温暖，同时培养他们的音乐素养。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《让爱住我家》的旋律和歌词，能独立演唱。
2. 培养学生热爱家庭、珍惜亲情的情感。
3. 提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中旋律的起伏和节奏的变化。
2. 教学重点：歌词的理解和演唱技巧的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、歌词卡片。
2. 学具：音乐教材、笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述一个关于家庭温暖的故事，引导学生感受家的美好。
邀请学生分享自己家庭的温馨瞬间，激发他们的情感共鸣。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲《让爱住我家》，让学生初步感受歌曲的旋律。
分组学习歌词，教师逐句教唱，指导学生掌握正确的音准和节奏。
学生跟随钢琴伴奏，集体演唱歌曲。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选歌曲中的一句歌词，分析其节奏和旋律特点。
学生模仿演唱，教师给予指导和建议。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组练习歌曲，教师巡回指导。
学生展示演唱成果，互相评价、鼓励。
5. 歌曲演绎（5分钟）教师组织学生进行歌曲演绎，注意情感表达和团队协作。
学生跟随钢琴伴奏，完整演唱歌曲。
六、板书设计1. 《让爱住我家》2. 歌词：逐句展示歌曲歌词，标注音高和节奏。
3. 知识点：介绍歌曲的作者、背景和演唱技巧。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《让爱住我家》，记录演唱过程中的感受。
2. 答案：学生需在作业中描述演唱过程中的情感体验，以及家人的反馈。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生的参与度较高，但仍有个别学生音准和节奏掌握不到位，需在课后个别辅导。
2. 拓展延伸：组织学生进行“家庭音乐会”，邀请家长参与，共同感受音乐的快乐。
大班音乐活动《让爱住我家》教案与反思
大班音乐活动《让爱住我家》教案与反思一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《家的温暖》，详细内容包括歌曲《让爱住我家》的学习，通过歌曲学会表达对家的情感，理解家的意义，同时结合简单的肢体动作，提高孩子们的音乐表现力和协作能力。
二、教学目标1. 让孩子们能够熟练地演唱歌曲《让爱住我家》，并理解歌词的含义。
2. 培养孩子们对家的情感，懂得珍惜和爱护家人。
3. 通过音乐活动，提高孩子们的团队协作能力和音乐素养。
三、教学难点与重点难点：歌曲中一些较为复杂的旋律和节奏，以及肢体动作的协调性。
重点：歌曲的演唱和歌词的理解，以及团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、动作示范视频。
学具：小卡片、彩笔、小镜子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片和故事，引导孩子们回忆和分享自己家的快乐时光，唤起他们对家的情感。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放歌曲，让孩子们初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）分句教唱歌曲，让孩子们跟随钢琴伴奏练习。
（3）针对难点，进行反复练习，确保孩子们能够熟练掌握。
3. 肢体动作学习（10分钟）（1）播放动作示范视频，让孩子们模仿学习。
（2）教师现场指导，纠正动作，确保孩子们动作规范。
4. 随堂练习（5分钟）将孩子们分成小组，进行歌曲演唱和动作表演的练习，培养团队协作能力。
5. 展示环节（5分钟）每组轮流进行歌曲演唱和动作表演，其他组员给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 歌曲名称：《让爱住我家》2. 歌词重点：家的温暖、爱住我家3. 肢体动作：温馨、快乐、协作七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人表达对他们的爱，并演唱歌曲《让爱住我家》。
2. 答案：根据实际情况，孩子们可以用自己的语言表达对家人的爱，演唱歌曲时尽量保持准确无误。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过歌曲和动作，让孩子们感受到了家的温暖，但在肢体动作的协调性方面，部分孩子仍需加强练习。
大班音乐教案《让爱住我家》含反思
大班音乐教案《让爱住我家》含反思一、教学目标2.学习歌曲的旋律和歌词，提高音乐表现力和团队合作意识。
3.培养幼儿的审美情趣，激发对家庭生活的热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《让爱住我家》的旋律和歌词，理解歌曲所表达的情感。
2.教学难点：歌曲中的一些节奏和旋律变化。
三、教学过程1.导入教师播放歌曲《让爱住我家》，让幼儿倾听并感受歌曲的温馨氛围。
邀请幼儿分享他们对家庭的印象和感受。
2.歌曲学习教师带领幼儿学习歌曲的旋律，注意节奏和旋律的变化。
分句教唱歌曲，让幼儿逐句跟唱，直至熟练掌握。
3.歌曲表演将幼儿分成若干小组，每组代表家庭中的不同成员。
每组按照歌曲的旋律和歌词进行表演，表现出家庭和谐的氛围。
教师邀请全体幼儿共同表演，感受家庭团结的力量。
4.活动延伸邀请幼儿谈谈自己对家庭的理解，以及如何在家庭中传递爱。
教师组织幼儿进行家庭主题绘画活动，让幼儿用画笔表达对家庭的爱。
教师与幼儿一起反思本次活动中的亮点和不足，为下次活动做好准备。
四、教学反思1.成功之处歌曲表演活动让幼儿充分展示了团队合作意识，增强了集体荣誉感。
活动延伸环节让幼儿更加深入地理解家庭的重要性，激发了他们对家庭生活的热爱。
2.不足之处部分幼儿在歌曲学习过程中，对旋律和节奏的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强个别辅导。
3.改进措施针对幼儿对旋律和节奏的掌握不够熟练的问题，教师可以采用更多生动有趣的教学方法，如游戏、舞蹈等，帮助幼儿更好地理解和学习。
通过本次教学活动，我深感音乐教育对幼儿全面发展的重要性。
在今后的教学中，我将继续努力，运用更多创新的教学方法，让音乐教育为幼儿的成长助力。
重难点补充：1.教学重点：在学习歌曲《让爱住我家》时，教师可以设计一些互动环节，比如边唱边做动作，帮助幼儿更好地记忆歌词和旋律。
“谁能告诉我，这首歌里我们都听到了哪些温馨的词语？”“是啊，‘爱’、‘家’、‘幸福’，这些词语都让我们感到温暖。
我们一起边唱边用手势表达这些词语吧。
大班音乐优质教案《让爱住我家》及教学反思
大班音乐优质教案《让爱住我家》及教学反思《让爱住我家》大班音乐教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《家庭与亲情》，详细内容为《让爱住我家》这首歌曲学习与演唱。
通过学习这首歌曲，让幼儿体验家庭温暖，学会珍惜亲情。
二、教学目标1. 能正确唱出《让爱住我家》歌词，并掌握歌曲基本节奏。
2. 培养幼儿对家庭亲情认识和感悟，学会表达对家人爱。
3. 提高幼儿音乐表现力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点：让幼儿学会《让爱住我家》歌词和基本节奏。
2. 教学难点：让幼儿理解歌曲所表达家庭亲情，并能够将其融入歌唱中。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、歌词卡片、节奏卡片、家庭相册。
2. 学具：小鼓、沙锤、木鱼等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿分享家庭生活照片，引导幼儿讲述照片中亲情故事，让幼儿感受到家庭温暖。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）播放《让爱住我家》歌曲，让幼儿初步感受歌曲旋律，引导幼儿关注歌词内容。
（2）出示歌词卡片，带领幼儿一句一句学唱歌曲，注意纠正发音和节奏。
（3）分组唱歌曲，加强幼儿对歌曲掌握。
3. 例题讲解（10分钟）以歌曲中“爸爸、妈妈、我和你”为例，讲解家庭成员间亲情关系，引导幼儿理解歌词内涵。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组选择一种打击乐器，为歌曲伴奏。
（2）组织幼儿进行家庭角色扮演，用歌曲表达对家人爱。
邀请幼儿上台展示所学歌曲，并对幼儿表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《让爱住我家》2. 歌词卡片：展示歌曲重点歌词3. 节奏卡片：展示歌曲基本节奏七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人唱一首《让爱住我家》，并分享学习心得。
2. 答案：幼儿需在作业中表现出对歌曲掌握以及对家庭亲情理解。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过歌曲学习，让幼儿感受到家庭温暖，但部分幼儿在节奏掌握上仍有困难，需要在今后教学中加强练习。
2024年大班音乐律动精彩教案《让爱住我家》含反思
2024年大班音乐律动精彩教案《让爱住我家》含反思一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《家庭与爱》中的《让爱住我家》一节。
详细内容包括家庭主题的歌曲学唱、基本音乐律动练习，以及通过音乐活动培养幼儿对家庭的情感认知。
二、教学目标1. 让幼儿能够用自然的音调学唱歌曲《让爱住我家》，理解歌曲表达的家庭爱意。
2. 培养幼儿基本的音乐律动感，通过律动活动发展幼儿的肢体协调性。
3. 引导幼儿感受家庭的温暖，学会表达对家庭成员的爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化部分的学习，以及高音区的准确演唱。
教学重点：培养幼儿对家庭的情感认知，以及通过律动练习提高幼儿的音乐表现力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音乐播放设备、教学挂图、家庭主题卡片。
学具：小手铃、彩色纱巾、家庭照片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭照片，引导幼儿分享自己的家庭故事，营造温馨的家庭氛围。
播放《让爱住我家》歌曲，让幼儿初步感受音乐。
2. 歌曲学唱（10分钟）教师带领幼儿逐句学唱歌曲，注意指导发音和节奏。
对歌曲中的难点部分进行反复练习，确保幼儿能够准确掌握。
3. 律动练习（10分钟）教师示范基本律动，让幼儿跟随练习，注意动作的协调性。
分组进行律动游戏，鼓励幼儿相互合作，提高团队协作能力。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿佩戴小手铃和彩色纱巾，伴随音乐进行即兴律动表演。
教师巡回指导，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
5. 主题情感表达（5分钟）教师引导幼儿用自己的话表达对家庭成员的爱。
组织幼儿制作爱心卡片，送给家人，表达对家庭的感激之情。
六、板书设计1. 歌曲名《让爱住我家》醒目居中。
2. 两侧分别绘制家庭图案和音符图案，营造音乐与家庭相结合的氛围。
3.下方列出歌曲的主要节奏型和歌词难点。
七、作业设计1. 作业题目：和家人一起演唱《让爱住我家》，录制视频。
答案：无固定答案，以家庭共同参与和幼儿的演唱表现为评价标准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在学唱和律动练习中的个体差异，给予每个幼儿适当的指导和支持。
大班音乐教案《让爱住我家》含反思
大班音乐教案《让爱住我家》含反思一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《温馨的家》，详细内容为学习歌曲《让爱住我家》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受家庭的温暖，培养他们热爱家庭、尊敬长辈的良好品质。
二、教学目标1. 能够正确唱出歌曲《让爱住我家》，并理解歌曲表达的情感。
2. 学会通过音乐表达对家人的爱，培养幼儿的感恩之心。
3. 增强幼儿的团队协作意识，提高集体演唱能力。
三、教学难点与重点难点：歌曲中一些较为复杂的旋律和节奏。
重点：学会歌曲《让爱住我家》，并能正确表达歌曲的情感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、家庭照片。
学具：小卡片、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放歌曲《让爱住我家》，让幼儿跟随音乐自由舞动，感受音乐的氛围。
随后，教师邀请幼儿分享自己家庭成员的照片，让幼儿介绍自己的家人，引出本节课的主题。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领幼儿学习歌曲的歌词，通过歌词卡片辅助记忆。
（2）教师钢琴伴奏，教唱歌曲《让爱住我家》。
（3）教师指导幼儿正确把握歌曲的旋律和节奏。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选歌曲中较为复杂的旋律和节奏，进行讲解和示范，帮助幼儿掌握。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行歌曲练习，教师巡回指导，纠正错误。
5. 集体演唱（5分钟）全体幼儿集体演唱歌曲《让爱住我家》，教师进行评价和指导。
6. 歌曲创编（10分钟）（1）教师引导幼儿思考如何通过音乐表达对家人的爱。
（2）幼儿分组，利用小卡片、彩笔、剪刀等学具，创编一段表达家庭情感的歌词或旋律。
（3）各小组展示成果，全班共同评价。
六、板书设计1. 歌曲名：《让爱住我家》2. 歌词卡片：展示歌曲中的重要歌词。
3. 旋律和节奏：展示歌曲中较为复杂的旋律和节奏。
七、作业设计1. 家庭作业：回家后，向家人展示本节课学习的歌曲，并分享自己在课堂上的收获。
2. 课后作业：（1）练习演唱歌曲《让爱住我家》。
大班音乐欣赏让爱住我家教案优秀5篇
大班音乐欣赏让爱住我家教案优秀5篇一、教学内容本节课选自大班音乐欣赏课程，教材的章节为《让爱住我家》。
详细内容包括歌词理解、旋律学唱、情感表达等。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《让爱住我家》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐作品的欣赏能力，感受家庭亲情，激发学生对音乐的热爱。
3. 培养学生的合作意识，提高集体演唱的表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的旋律跳跃较大，学生可能难以把握。
2. 教学重点：歌词的理解、旋律的学唱和情感的表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片。
2. 学具：歌词单、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 导入：邀请学生分享家庭趣事，引入本节课的主题。
2. 歌曲欣赏：播放歌曲《让爱住我家》，引导学生感受歌曲的旋律和情感。
3. 歌词学习：分句教唱歌词，让学生跟唱，确保歌词的准确性。
4. 旋律学唱：教师示范演唱，学生跟唱，注意旋律的准确性和流畅性。
5. 情感表达：引导学生理解歌词中表达的家庭亲情，激发学生内心的情感。
6. 集体演唱：分组练习，集体演唱，提高学生的合作意识和表现力。
7. 实践活动：学生用画笔和彩纸制作家庭成员的头饰，进行角色扮演。
六、板书设计1. 歌曲名称：《让爱住我家》2. 歌词：分段展示歌词，标注重点词汇。
3. 旋律：展示歌曲旋律，标注跳跃部分。
七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《让爱住我家》，并分享给家人。
2. 答案：学生演唱歌曲，录制视频或音频，至班级群。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况进行教学调整。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他表达家庭亲情的音乐作品，进行欣赏和学唱。
组织学生参加家庭音乐会，展示学习成果。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的旋律跳跃较大，学生可能难以把握。
2. 教学重点：歌词的理解、旋律的学唱和情感的表达。
3. 教学过程中的实践活动：学生用画笔和彩纸制作家庭成员的头饰，进行角色扮演。
幼儿园大班音乐欣赏活动《让爱住我家》教案(3篇)
幼儿园大班音乐欣赏活动《让爱住我家》教案(3篇)让爱住我家篇一设计思路：《纲要》中明确指出艺术活动的目标是让孩子乐意参加活动，能大胆地表现自己的情感和体验。
《让爱住我家》这首歌曲很富有感染力，旋律优美、舒缓，气氛柔和，歌曲通过三位家庭成员分角色演唱，把家人之间和睦相爱的美好情感表现得淋漓尽致，让人能感受到幸福和快乐，于是我设计了本次唱歌活动，想借助歌曲把孩子带入一个温馨充满爱的想象空间里，丰富他们的感性经验，体验美好的情感。
活动目标：1.乐于参与到音乐欣赏活动中来，欣赏歌曲柔和、舒缓的旋律和温馨的氛围。
2.结合生活经验，学习用动作表达对歌词的理解。
3. 体验家庭成员之间相亲相爱的美好情感。
活动准备：1、物质准备：cd、手语影像；爸爸妈妈儿子姐姐图片，全家福照片。
活动过程1、谈话：回忆故事情节。
（1）我们听过《狮子爸爸和刺猬妈妈》的故事，故事里的妈妈为什么会变成刺猬妈妈？（2）提问："爸爸为什么会变成狮子爸爸呢？"（3）提问："你们喜不喜欢整天吵架的家？你们喜欢什么样的家？"过渡语："老师今天带来一首好听的歌曲，歌曲的名字叫《让爱住我家》，我们一起来听听这个家是什么样子的？好吗？"2、欣赏歌曲。
教师指导语：歌曲里面的家是什么样子的？你们喜欢吗？你有什么感觉？过渡语：幸福的家庭里每天发生着一些幸福的事情，在这个充满爱的家庭里，有谁呢？他们认为爱是什么呢？我们再闭上眼睛静静的来听一听。
3、再次欣赏歌曲，进一步感受歌曲和谐、温馨的氛围。
提问：在这个充满爱的家庭里，有谁呢？他们认为爱是什么呢？4、分段欣赏。
第一段：（1）"姐姐认为爱是什么呢？（出示图片）爱是不吵架，陪我一起玩耍。
第二段：（2）"那妈妈认为爱是什么呢？（出示图片）爱是忍耐家庭所有繁杂。
家里的事情特别多，这就是繁杂，可是妈妈从来不嫌烦，总是耐心的把家里收拾得干干净净，给我们做可口的饭菜，这就是妈妈的爱，让我们觉得更舒服。
大班音乐教案《让爱住我家》含反思
大班音乐教案《让爱住我家》含反思一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《温馨的家》，详细内容包括歌曲《让爱住我家》的学唱，通过歌曲的学习，让孩子们感受家的温暖和爱的力量。
二、教学目标1. 能够学会演唱歌曲《让爱住我家》，并理解歌曲表达的情感。
2. 通过音乐活动，培养孩子们的团队协作能力和音乐表现力。
3. 感受家庭的爱，学会关爱他人，传递正能量。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏和音准掌握，以及对歌曲情感的理解。
教学重点：学会演唱歌曲，体验家庭的爱，培养团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、卡片、图片等。
2. 学具：歌词卡片、彩色笔、小贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请孩子们分享自己的家庭成员，谈论家庭生活中的趣事，引出家庭主题。
2. 歌曲学习（10分钟）播放歌曲，让孩子们初步感受歌曲的旋律和情感。
分组学唱，教师逐句教唱，注意纠正音准和节奏。
结合歌词卡片，让孩子们跟着音乐节奏演唱。
3. 例题讲解（10分钟）教师示范，演唱歌曲中的难点部分，如音准、节奏等。
孩子们跟随教师一起练习，加强歌曲的掌握。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行合唱练习，培养团队协作能力。
教师巡回指导，纠正演唱中的问题。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名：《让爱住我家》2. 歌词卡片：包含歌曲中的关键词汇和句子。
3. 节奏谱：展示歌曲的节奏，方便孩子们学习。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《让爱住我家》，并分享课堂所学。
2. 答案：孩子们演唱的《让爱住我家》。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察孩子们在课堂上的表现，针对歌曲学习中的不足，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：开展家庭主题的活动，如制作家庭相册、分享家庭故事等，让孩子们进一步感受家庭的爱。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的节奏和音准掌握，以及对歌曲情感的理解。
2. 课堂实践情景引入：如何有效地引出家庭主题，让孩子们产生共鸣。
大班音乐欣赏教案及教学反思《让爱住我家》
教案名称：大班音乐欣赏教案及教学反思《让爱住我家》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感受家庭的重要性，理解家的温暖。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，发展幼儿的音乐欣赏能力。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭的热爱，增强幼儿的归属感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过音乐活动，理解家的温暖，表达对家庭的热爱。
难点：帮助幼儿学会倾听和表达，提高幼儿的音乐欣赏能力。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、图片、家庭物品等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐欣赏环境。
四、教学过程：1. 导入部分：教师播放歌曲《让爱住我家》，让幼儿倾听并感受歌曲的氛围。
2. 教学部分：a. 教师向幼儿介绍歌曲的名称《让爱住我家》，让幼儿说一说对家的认识和感受。
b. 教师带领幼儿一起分析歌曲的歌词，让幼儿理解家的温暖和重要性。
c. 教师示范演唱歌曲，让幼儿跟随教师学唱歌曲。
d. 教师组织幼儿进行小组演唱，让幼儿在小组内共同欣赏和演唱歌曲。
3. 巩固部分：教师组织幼儿进行音乐游戏，让幼儿在游戏中运用歌曲。
4. 结束部分：教师对本次教学进行小结，让幼儿表达对本次活动的感受。
五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况，是否给予幼儿足够的个别指导。
2. 教师在教学过程中是否注重培养幼儿的倾听和表达能力，是否有效地提高了幼儿的音乐欣赏能力。
3. 教师在教学过程中是否创设了舒适的学习环境，是否激发了幼儿的学习兴趣。
4. 教师在教学过程中是否注重了与幼儿的互动，是否让幼儿积极参与到教学活动中。
5. 教师在教学过程中是否关注到幼儿的情感发展，是否帮助幼儿建立了对家庭的热爱和归属感。
六、教学评价：1. 观察幼儿在音乐活动中的参与程度，了解他们对歌曲的理解和表达。
2. 关注幼儿在小组演唱中的合作情况，评估他们的团队协作能力。
3. 通过幼儿的反思和表达，了解他们对家庭和爱的认识，评估教学目标是否达成。
七、教学延伸：1. 邀请家长参与，开展家庭主题的音乐活动，让幼儿与家长共同创作和表演。
大班音乐教案《让爱住我家》及教学反思
大班音乐教案《让爱住我家》及教学反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班音乐教材，章节为《家庭篇》中的《让爱住我家》。
歌曲内容温馨，歌词简单易懂，旨在让幼儿体验家庭的温暖，培养幼儿对家庭的热爱。
二、教学目标1. 能让幼儿学会《让爱住我家》这首歌曲，并能用愉快的情绪演唱。
2. 让幼儿通过歌曲理解家庭的含义，体验家庭的温暖。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的沟通能力。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《让爱住我家》，理解歌曲的含义。
难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握。
四、教具与学具准备教具：教学课件、音响设备、钢琴、音乐道具（如家庭角色头饰等）。
学具：音乐教材、作业本、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于家庭温暖的小故事，引导幼儿谈论自己对家庭的感觉，引入本节课的主题。
2. 歌曲学唱（10分钟）（1）教师播放歌曲《让爱住我家》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的难点音准和节奏。
（3）幼儿跟唱，教师纠正发音和音准。
3. 角色扮演（10分钟）（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个家庭角色（如爸爸、妈妈、孩子等）。
（2）每组依次表演歌曲中的家庭场景，用动作和表情展示家庭的温暖。
4. 歌曲练习（5分钟）（1）教师组织幼儿进行集体练习，巩固所学歌曲。
（2）教师针对幼儿在练习中的问题进行个别指导。
5. 作业布置（5分钟）（1）请幼儿回家后，向家人分享所学歌曲，感受家庭的温暖。
（2）请幼儿尝试用画笔和彩纸制作家庭场景，展示对家庭的热爱。
六、板书设计板书设计如下：家庭篇《让爱住我家》七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人分享所学歌曲《让爱住我家》，并说明歌曲的含义。
答案：歌曲《让爱住我家》讲述了家庭中的亲人相互关爱、相互照顾的美好场景。
通过歌曲，我们可以感受到家庭的温暖。
2. 请幼儿尝试用画笔和彩纸制作家庭场景，展示对家庭的热爱。
大班音乐《让爱住我家》教案
大班音乐《让爱住我家》教案一、教学目标1.感受歌曲《让爱住我家》的温馨氛围，理解歌曲的意义。
2.学会歌曲的旋律和歌词，培养音乐欣赏能力。
3.通过歌曲传递家庭和谐、温馨的情感，培养幼儿的爱心和责任感。
二、教学内容1.教学歌曲《让爱住我家》。
2.通过歌曲教学，培养幼儿的音乐素养和审美能力。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《让爱住我家》的旋律和歌词，理解歌曲的意义。
2.教学难点：歌曲中较复杂的节奏和音高。
四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《让爱住我家》，让幼儿初步感受歌曲的温馨氛围。
（2）教师提问：“歌曲里唱了什么？你们觉得这首歌怎么样？”2.歌曲教学（1）教师带领幼儿学习歌曲《让爱住我家》的旋律和歌词。
（2）教师逐句教唱，注意指导幼儿的音准和节奏。
（3）教师与幼儿一起演唱，加强合作意识。
3.歌曲欣赏（1）教师播放歌曲《让爱住我家》，让幼儿欣赏并感受歌曲的美。
（2）教师提问：“歌曲中的哪个部分让你觉得最温馨？”4.歌曲创编（1）教师引导幼儿创编歌曲《让爱住我家》的歌词，如：让爱住在学校、让爱住在社区等。
（2）教师与幼儿一起演唱创编的歌曲。
（1）教师与幼儿一起回顾歌曲《让爱住我家》的学习过程。
五、教学反思1.教学效果本次教学活动中，幼儿对歌曲《让爱住我家》产生了浓厚的兴趣，积极参与歌曲学习和创编，达到了预期的教学目标。
2.教学策略在教学过程中，教师采用了多种教学手段，如逐句教唱、合作演唱、歌曲创编等，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
3.教学改进（1）在歌曲教学中，加强对幼儿音准和节奏的指导，提高幼儿的音乐素养。
（2）增加歌曲欣赏环节，让幼儿更加深入地感受歌曲的美。
（3）在创编环节，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，提高幼儿的创造力。
六、教学延伸1.组织家庭亲子活动，让幼儿与家长一起演唱歌曲《让爱住我家》，感受家庭和谐氛围。
2.邀请家长参与课堂，与幼儿一起演唱歌曲，增进亲子关系。
3.在班级环境中布置“让爱住我家”主题展览，展示幼儿与家人的温馨照片和作品。
大班音乐精品教案《让爱住我家》及教学反思
大班音乐精品教案《让爱住我家》及教学反思《让爱住我家》大班音乐精品教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《家庭与亲情》，详细内容为《让爱住我家》这首歌曲学习与演唱。
该歌曲以温馨歌词和旋律，表达出家庭爱与和谐。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《让爱住我家》歌词和旋律。
2. 培养学生热爱家庭、珍惜亲情情感。
3. 提高学生音乐表现力和集体合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中一些旋律跳跃较大，学生可能难以把握。
2. 教学重点：歌曲歌词和旋律学习，以及情感传递。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、音响设备。
2. 学具：歌词卡片、音符卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述一个关于家庭温馨小故事，引导学生感受到家温暖。
提问：你们觉得家是一个怎样地方？学生回答后，引出本节课主题《让爱住我家》。
2. 歌曲学习（10分钟）教师带领学生朗读歌词，理解歌词含义。
教师弹奏钢琴，引导学生跟唱歌曲，注意旋律跳跃部分。
分组练习，每组轮流演唱歌曲，互相评价，共同进步。
3. 例题讲解（10分钟）针对歌曲中难点旋律，进行讲解和示范。
学生跟随教师一起练习，逐步掌握难点部分。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立演唱歌曲，教师个别指导。
分组进行合唱练习，培养学生集体合作能力。
学生分组进行演唱展示，互相鼓励，共同感受音乐魅力。
六、板书设计1. 歌曲名称：《让爱住我家》2. 歌词重点：温馨歌词，表达家庭爱与和谐。
3. 旋律重点：跳跃旋律，注意音准和节奏。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《让爱住我家》，并分享学习心得。
2. 答案：学生在作业中要表现出对歌曲熟练掌握和演唱技巧运用。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过歌曲学习，让学生感受到家庭爱与和谐。
在教学中，要注意关注学生情感体验，引导他们珍惜亲情。
2. 拓展延伸：课后组织一次“家庭音乐会”，邀请家长参与，让学生在家庭氛围中展示自己音乐才能，增进亲子关系。
大班音乐活动《让爱住我家》教案与反思
大班音乐活动《让爱住我家》教案与反思一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《温馨的家》，详细内容包括歌曲《让爱住我家》的学唱、表演及创编活动。
通过学习，让学生了解家庭的爱，学会表达对家人的爱。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《让爱住我家》的旋律和歌词，能准确演唱。
2. 培养学生通过音乐表达情感的能力，激发学生对家庭的热爱。
3. 培养学生的团队协作能力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化。
2. 教学重点：歌曲的旋律、歌词以及表达家庭情感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、歌词卡片、节奏卡片。
2. 学具：小铃铛、沙锤、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生谈论家庭生活，引导学生分享和家人相处的美好时光。
播放歌曲《让爱住我家》，让学生初步感受歌曲的温馨氛围。
2. 歌曲学习（10分钟）教师分句教唱歌曲，指导学生掌握高音部分和节奏变化。
学生跟随钢琴伴奏，逐句学唱歌曲。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的难点，如高音部分，进行讲解和示范。
学生模仿教师，进行演唱练习。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组，用小铃铛和沙锤为歌曲创编伴奏。
教师巡回指导，给予鼓励和纠正。
5. 歌曲表演（10分钟）学生自由组合，创编歌曲表演，表达对家人的爱。
教师评选出最佳表演组合，给予奖励。
教师引导学生谈论本节课的收获，强调家庭的重要性。
学生分享自己的家庭故事，激发对家庭的爱。
六、板书设计1. 歌曲名称：《让爱住我家》2. 歌曲难点：高音部分、节奏变化3. 课堂活动：学唱、表演、创编七、作业设计1. 作业题目：为家人演唱《让爱住我家》，并记录演唱感受。
2. 答案示例：演唱感受可以包括对家人的爱、对歌曲的理解等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但对歌曲高音部分掌握程度不一，需在课后进行个别辅导。
2. 拓展延伸：让学生观察家庭成员的特点，为家人创作一首歌曲，表达对家人的爱。
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幼儿园大班音乐活动让爱住我家教案与反思
公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
幼儿园大班音乐欣赏：让爱住我家活动目标：
1、初步感受歌曲柔和、舒缓的旋律以及可爱的童声。
在教师的带领下，学习用动作表达对歌词的理解。
2、借助生活中的经验以及自身动作、语言、歌唱的参与，体验歌曲和谐、温馨的氛围。
3、乐于参与到音乐欣赏活动中来，享受家庭成员之间和睦相处的美好情感。
活动准备：
1、“全家福”照片，幼儿用书《让爱住我家》。
2、《让爱住我家》歌曲磁带、flash片子
3、温情心、房子、爸爸妈妈姐姐弟弟的图片
活动过程：
一、伴随《让爱住我家的音乐》，幼儿欣赏“全家福的照片”照片，幼儿在参观过程中，轻声的讨论，回忆有关的经验。
教师：瞧，今天在大2班中，开了一个照相馆，我们一起去参观一下吧，请小朋友乘上车吧，我要带着宝宝们去参观了。
二、参观完之后回到自己的座位上，教师幼儿共同讨论照片的内容，激发幼儿热爱自己家庭的情感。
(1)在照片上有一些谁啊?
(2)你看到照片上的人在做些什么事情啊?
(3)他们的表情是怎么样的呢?
(4)说明他们的心情是怎么样的?
教师总结：照片上是一些幸福家庭的全家福的照片，他们在拍照的时候，脸上都充满了喜悦，脸上都笑咪咪的，说明他们很开心流露出幸福的喜悦。
三、仔细欣赏完整的音乐，感受歌曲柔和、舒缓的旋律
(1)刚刚，我们欣赏了小朋友们的全家福，也欣赏了一段好听的音乐，你觉得这首歌曲听上去怎么样，是舒缓的呢，还是欢快的?
(2)这首好听的歌曲叫做“让爱住我家”你们喜欢这首歌曲吗?为什么?
(3)歌曲中有一些谁啊?(爸爸、妈妈、还有弟弟)，他们真是幸福的一家人，那你们家也有亲爱的爸爸妈妈，你感到你们家幸福吗?
为什么你会感到幸福的呢?
(4)那我们现在一起来感受这种幸福吧，现在我们闭上眼睛，爸爸妈
妈一起抱着你，你依偎在爸爸妈妈的身边，你会感觉到爸爸妈妈的怀抱
温暖吗?
教师小结：因为我们是相亲相爱的一家人，所以我们会感觉很开
心、很幸福、很温暖。
四、欣赏歌曲童声部分，通过歌中女孩的表演帮助幼儿理解歌词。
从家中引出小姐姐的来到
(1)有个幸福的家庭真好，你们看，这是什么呀?
幼儿回答这是家/房子
(2)这房子和家里面住了幸福的一家人，我们一起来看看里面住着谁啊?
(3)引出小女孩，原来是位小姐姐在唱歌，这位小姐姐看到小三班这
么多神气的小朋友真开心，她还想送首歌给我们的小朋友呢。
欣赏歌曲童声，理解童声部分的歌词，感受柔和的旋律
(1)小姐姐在唱一些什么呢?
(2)他们家有几口人呢?
(3)你觉得他们家幸福吗?你能从歌词中听出来吗?
(4)小姐姐唱得真好听，，那我们一起来和她学一学吧。
(教师带领幼儿边做简单的动作边和老师一起哼唱歌曲。
)
(5)小姐姐唱得真不错啊，那现在我们小朋友用自己动听的声音和小姐姐一起来唱一唱吧。
五、欣赏爸爸妈妈歌唱部分，幼儿感受爸爸妈妈照顾家庭的辛苦。
(1)猜一猜，幸福的家中还住着一些谁啊?我们一起用热烈的掌声请他们出来吧。
边出示图片，边让孩子欣赏歌曲第二段音乐
(2)幸福的家中住着爸爸妈妈，你们爱你们的爸爸妈妈吗?为什么?
教师小结：爸爸妈妈上班工作很辛苦，照顾家庭也很辛苦。
(3)对了，爸爸妈妈在家中，为我们做了这么多辛苦的事，那我们宝宝应该怎么办呢?我们怎样来让我们的爸爸妈妈开心，让他们不再那么辛苦呢?
(4)我们大2班小朋友都是听话懂事的孩子，知道爸爸妈妈挣钱很不容易，那你们有没有什么好听的话或者是什么礼物送给你们的爸爸妈妈呢?
教师总结：让我们把感谢爸爸妈妈的话有感情大声地喊出来吧：“爸爸妈妈你们辛苦了，我爱你们!”
六、小朋友们说得这么响亮，我想你们的爸爸妈妈在家中或在单位中收到了你们这么好听的话了，想不想把这份快乐、幸福的感觉永远留在你们家呢?那我们一起来跳一个幸福快乐舞吧!
孩子看到自己的照片很兴奋。
一下子气氛就很活跃了。
孩子们七嘴八舌的讲着自己的见解。
不知不觉中流露出对自己家庭的喜爱。
听到这首歌曲，孩子们真的很喜欢，尤其是其中童声的那一段，他们都能跟着唱了。
这些都是在为学习歌曲和动作打感情基础。
有了这样的感情基础，再让孩子学歌曲的时候，对于一些难以理解的歌词孩子也能通过我的解释大概明白了，而且能轻轻的哼唱了。
孩子们唱到歌曲中的第一句“我爱我的家”时特别的有感情，我想我本次的课堂目标基本上达到了。
活动反思：
因为动作中有一个手指来表示家庭成员名称的游戏：小指是弟弟，中指是妈妈，大拇指是爸爸。
因为课堂上孩子的反应比较慢，所以我想我应该在课前让他们学学，帮助幼儿熟悉各手指代表的意义。
如：大拇指是爸爸，爸爸炒菜嚓嚓嚓;(两手大拇指相对，其余四指握拢，拳心向上，随儿歌弯曲做炒菜状)食指是妈妈，妈妈洗衣唰唰唰;(两手食指并排向下，其余四指握拢，拳心相对，随儿歌做上下搓衣状)中指是姐姐，姐
姐弹琴叮叮当;(两手中指弯曲向下，其余四指握拢，拳心相对，随儿歌做上下弹琴状)小指是弟弟，弟弟唱歌啦啦啦。
(两手小指弯曲拉勾，其余四指握拢，随儿歌左右摇晃)在手指游戏的基础上我还可以编排简单的动作，帮助孩子们更清楚地了解歌词。
另外为了让孩子把自己从歌曲中感受到的这种爱的体验移情于自己的爸爸、妈妈，移情于自己的家庭，在看全家福时，我应该给孩子充足的机会和空间抒发自己的感情。