二年级海洋教育教案
《蓝色家园海洋教育篇》二年级教学设计
《蓝色家园海洋教育篇》二年级教学设计青岛版《蓝色家园海洋教育篇》二年级教学设计作为一位杰出的老师,时常需要用到教学设计,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
教学设计应该怎么写才好呢?下面是小编整理的青岛版《蓝色家园海洋教育篇》二年级教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
一、教学内容:《海洋是个聚宝盆》一课青岛版《蓝色家园海洋教育篇》二年级第10课46-49页内容。
二、教材分析本课内容教材从以下几方面呈现了本课的教学内容:1、情境导入:引导学生观察情境图,并说一说自己知道的海里的宝藏,使学生初步感受到海里蕴藏着丰富的宝藏。
2、海洋宝贝大搜索:通过引导学生对海洋生物、海底矿藏、海水等进行探究,使学生了解海洋生物种类丰富,用途广泛,海底蕴藏着储量极为丰富的各种矿产,即使是我们最为常见的海水也是海洋中不可或缺的宝。
3、海洋宝贝数不清:教师补充资料,引导学生讨论,使学生了解海洋里蕴藏着数量极其庞大的宝藏,我们目前所知道的只是很小的一部分,人类正在积极开发、利用海洋里的宝藏,让海洋更好地为人类服务。
4、珍爱海洋宝库:本环节旨在让学生把了解到的海洋宝贝画一画,同时让学生知道虽然海洋是个聚宝盆,但我们也要合理地开发和利用,体现集约用海的理念。
三、学情分析:《海洋是个聚宝盆》这课的内容,对于学生来说在海洋这个学习领域会有更深的学习。
在学习的过程,激发学生爱海洋的情感,理解“保护海洋,人人有责”的深刻内涵,让学生从自我做起,爱护海洋,在生活中能养成环保的习惯,具备环保的意识。
四、教学目标:根据教材分析和学情分析,我确定了以下教学目标:1.知道海洋蕴藏着丰富的生物资源、矿产资源及能源等。
2.培养学生搜集、处理信息的能力。
3.初步感知海洋资源对人类发展的作用,培养珍爱海洋的.情感。
五、教学重难点:知道海洋蕴藏着丰富的生物资源、矿产资源及能源等;培养珍爱海洋的情感。
六、教学准备:教师准备:多媒体课件学生准备:搜集海洋生物的资料或图片七、教学方法:在每个教学环节中我让学生通过自主学习,合作交流,主动参与到学习中来,学生通过观察—思考—分析—记忆,自然而然地把书本中的知识内化成自己思维里的东西,轻松﹑愉快地获得新的知识。
海洋安全教育教案:掌握在海洋中安全行动的知识和技巧
海洋安全教育教案:掌握在海洋中安全行动的知识和技巧一、教学目标1. 让学生了解海洋中的安全问题2. 掌握保护自己的方法和技巧3. 学会正确的海洋救援方式4. 增强学生的海洋保护意识二、教学内容1. 海洋中的常见危险(1) 海浪:海浪是海洋中常见的危险。
当你在海中畅游时,要时刻关注是否有大浪来袭。
如发现海浪过大,应尽快靠近岸边或寻找其他安全的地方避难。
(2) 海流:一些地方的海流十分强劲,尤其是在汹涌的大海中。
当你游泳或潜水时,要警惕海流,不要轻易接近可能有危险的区域。
(3) 海豹、鲨鱼等海洋生物:海豹看上去很温顺,但是当它受惊或者感到威胁时,会将自己的利齿暴露出来。
而鲨鱼则是极具攻击性的海洋生物,一旦激怒,就会发动攻击。
在接近这些海洋生物时,一定要保持足够的距离,不要手抚它们。
2. 海洋安全手册(1) 珍惜生命:海洋环境是十分危险的,在海洋中保护自己的生命是最最重要的。
(2) 不要单独下海:在大海中,人类是非常脆弱的,在单独下海时,我们无法保护自己。
一定要有同伴和教官一起下海,互相照应和保护。
(3) 遵守纪律:我们需要遵守一定的海洋行为规则,不要超越限制区域,也不要随意丢弃垃圾。
同时,在观赏海洋生物时,也需要保持各位观看的距离。
(4) 应急处理:在海洋中,无论是潜水还是游泳,都需要具备一定的应急处理能力,如绑住伤口,控制大量出血,灌注水消除毒素等。
3. 海洋救援(1) 不要惊慌,要保持冷静。
(2) 认识问题,确定危险程度。
(3) 选择正确的救援手段,如拿到救生圈向对方投掷,或者使用泳板推到对方身边,托住对方以慢速游回来,或者使用叽叽声和手势向危险中的人指引下落方向。
4. 海洋环保意识(1) 不乱扔垃圾。
在海洋中,垃圾问题很严重。
如果随手扔垃圾,会对海洋生态带来非常大的影响。
(2) 珍惜海洋生态系统。
海洋生态系统是很脆弱的,我们要珍惜它,用它的方式正确保护它。
5. 海洋文化教育海洋是人类的浩大之源,也是崇高的文化精神之所在。
二年级_海洋教育备课
一、导入
二、讲授
师:同学们,这节课老师准备带大家去一个既神秘而又美丽的地方,是哪里呢?我们一起看看吧,可以同桌边看边说,说一说你们看到什么?(播放课件)(板书课题:海底世界出示课件)
师:谁来说一说海底世界给你什么感觉?你可以用学过的词语形容一下师:海底的生物太丰富了,今天我们一起先来认识一下鱼儿吧。(播放课件,不同的鱼)
师:有这么多动物朋友呀!它们在一起唱歌跳舞,做游戏,真高兴呀!我们请梅海鸥坐上旅游车好不好?火车继续出发,呜——
学生参与游戏
扮演“海鸥”的小朋友作自我介绍:
思考问题
课题
海洋不是垃圾箱
课型
新授
课时安排
2
教
材
简
析
本课主要介绍了不同地区的一些海上的污染情况,与其呈
现的壮观景象
教
学
目
的
1.让同学们认识各种景观
2.初步了解由于环境恶化所导致的海鸟生存面临的困境。
3.树立保护海鸟、保护海洋的环保意识。
教学重点难点
树立保护海鸟、保护海洋的环保意识。
课前准备
课前
预习
有关海鸟的知识
教具
运用
多媒体、图片
第页
教学过程
第页
第课时
授课时间
年月日
教学内容
海上飞行家
教学重点
树立保护海鸟、保护海洋的环保意识
教学内容
教师活动
学生活动
1.欣赏东营黄河入海口的景观
2.观看烟台万鸟岛的视频片段
3.观赏烟台的海市蜃楼影片
带领同学们观赏以下景象:
1.澳大利亚大堡礁
2.塞班岛喷水洞
3.海上龙卷风
4.南极冰山
小学海洋教育教案模板
年级:二年级课时:2课时教学目标:1. 了解海洋的基本知识,知道海洋对地球的重要性。
2. 培养学生保护海洋、热爱大自然的情感。
3. 提高学生的观察、思考和表达能力。
教学重点:1. 海洋的基本知识。
2. 海洋对地球的重要性。
教学难点:1. 培养学生保护海洋的情感。
2. 提高学生的观察、思考和表达能力。
教学准备:1. 教师准备:海洋知识PPT、海洋生物图片、海洋环保视频、海洋保护手册等。
2. 学生准备:收集海洋相关资料、制作海洋保护手抄报。
教学过程:第一课时一、导入1. 教师展示海洋图片,引导学生观察并说出自己的感受。
2. 学生分享自己对海洋的了解。
二、新课导入1. 教师讲解海洋的基本知识,包括海洋的面积、深度、生物种类等。
2. 学生通过观看海洋生物图片,了解海洋生物的多样性。
三、实践活动1. 学生分组讨论,收集海洋保护的相关资料。
2. 学生制作海洋保护手抄报,展示自己的成果。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的收获。
第二课时一、复习导入1. 教师提问:上节课我们学习了哪些海洋知识?2. 学生回答。
二、新课导入1. 教师讲解海洋对地球的重要性,包括调节气候、提供资源、维持生物多样性等。
2. 学生观看海洋环保视频,了解海洋面临的困境。
三、实践活动1. 学生分组讨论,思考如何保护海洋。
2. 学生分享自己的观点,并制定保护海洋的行动计划。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的收获,并表示要为保护海洋做出贡献。
教学评价:1. 观察学生在课堂上的参与情况,评价学生的课堂表现。
2. 评估学生的手抄报制作情况,了解学生对海洋知识的掌握程度。
3. 通过学生的课堂表现和实践活动,评价学生保护海洋的意识。
教学反思:1. 教师根据学生的学习情况,调整教学内容和方法。
2. 教师关注学生的情感体验,激发学生对海洋的热爱。
3. 教师引导学生关注海洋环保,培养学生的社会责任感。
二年级上 海洋教育 1-8课
《海洋教育》二年级上册教学设计1. 海上奇观教学目标:1.知道自然界有许多海上奇观。
2.欣赏海上奇观,初步了解海洋奇观的成因。
3.培养学生探究海洋、热爱海洋的情感。
教学过程:一、山东的海上景观1.通过“石老人”的传说引出本科的教学内容。
2.学生交流课前搜集的有关海洋奇观的资料、图片等。
3.像这样的奇观海上还有很多,让我们来探讨一下我们的家乡山东省内的著名海上景观。
出示山东海上奇观的图片或视频,引导学生欣赏、观察、探究,激发学生热爱海洋、热爱家乡的情感。
4.请同学们说说你最想去观赏哪一个景观?二、海上奇观集萃海洋面积占地球表面积的70%,海上的神奇景观多不胜数,让我们一起来看看世界各地有名的自然海洋景观吧。
师生搜集海上奇观的图片或视频资料,组织学生观察讨论交流感受自然界的神奇,激发热爱海洋、探索海洋奥秘的热情。
三、景观推介会。
引导学生以推介会、导游等形式交流收集到的海上奇观的资料,培养学生整理信息和表达交流的能力。
四、总结教学,拓展延伸2.多变的海浪教学目标:1.初步了解海浪形成的原因和海水运动的规律。
2.了解海浪与人们生活的联系,感受海洋与人类的密切关系。
3.引导学生关注生活中常见的自然现象,并能主动提出问题,开展探究活动。
教学过程:一、通过播放海浪拍岸的短片引出教学内容1.海浪是怎样形成的呢?2.你都见过什么样的海浪?二、海浪的形成1.海浪是风吹起来的吗?2.动手做一做:老师准备一盆水和一个吹风机,用吹风机模拟风的大小,观察海浪波动的变化。
3.吧看到的现象画一画!画一画风小的时候海浪的形状,再画一画风大的时候海浪的形状。
三、海浪的运动1.海浪能传播到很远的地方。
2.乘着海浪可以前进到远方吗?海浪的推移能将人随着波浪推高或者降低,但在短时间内人之在原处运动,并没有随着海浪前进。
四、海浪与生活1.海浪给我们的生活带来了什么?(出示图片)“想一想,海浪给我们的生活带来什么?”教材通过对海浪与生活、生产关系的情境呈现,拉近了海浪与人的关系,并通过卡通人物的语言提示,引发学生产生更多的思考。
小学海洋世界教案
小学海洋世界教案一、教学目标1. 知识目标:让学生了解海洋的基本概念、海洋生物的多样性以及海洋资源的利用与保护。
2. 能力目标:培养学生观察、思考、分析问题的能力,提高学生的团队合作意识。
3. 情感目标:培养学生热爱大自然、关爱海洋生物和珍惜海洋资源的情感。
二、教学内容1. 海洋的基本概念:海洋的定义、海洋的面积和深度、海洋与陆地的关系。
2. 海洋生物的多样性:海洋生物的分类、海洋生物的特征及其适应海洋环境的方式。
3. 海洋资源的利用:海洋资源的种类、海洋资源的开发与利用、海洋资源的可持续发展。
4. 海洋环境的保护:海洋环境问题的表现、海洋环境保护的措施和国际合作。
三、教学方法1. 采用问题驱动法,引导学生主动探究海洋知识。
2. 利用图片、视频等multimedia 资源,增强课堂教学的趣味性。
3. 组织学生进行小组讨论,培养学生的团队合作意识。
4. 开展实践活动,让学生亲身体验海洋的神秘与美丽。
四、教学步骤1. 导入:通过展示海洋图片,引导学生关注海洋,激发学生对海洋的兴趣。
2. 讲授:介绍海洋的基本概念,引导学生了解海洋的面积和深度,分析海洋与陆地的关系。
3. 探讨:让学生思考海洋生物的多样性,分析海洋生物的特征及其适应海洋环境的方式。
4. 展示:让学生展示自己所了解的海洋资源,讨论海洋资源的利用与可持续发展。
5. 总结:总结本节课所学的海洋知识,强调海洋环境保护的重要性。
五、作业布置1. 调查身边的海洋资源,了解海洋资源在生活中的应用。
2. 绘制一幅海洋生物多样性的手抄报。
六、教学内容1. 海洋生物的适应策略:探讨海洋生物如何适应盐度变化、深海压力、光照不足等极端环境。
2. 海洋食物链与生态平衡:介绍海洋食物链的基本结构,分析捕食者与被捕食者之间的关系,探讨生态平衡的重要性。
七、教学方法1. 采用案例分析法,以具体的海洋生物为例,引导学生了解其适应策略。
2. 利用图表和模型展示海洋食物链,帮助学生直观理解生态平衡的概念。
我爱海洋教案
我爱海洋教案教案标题:我爱海洋教学目标:1. 通过学习海洋的基本知识,培养学生对海洋的兴趣和热爱。
2. 培养学生的观察力、思考力和创造力。
3. 提高学生的科学素养和环保意识。
教学内容:1. 海洋的定义和特点。
2. 海洋生物的多样性。
3. 海洋的重要性和保护海洋的意义。
教学准备:1. 海洋相关的图片、视频和实物展示。
2. 海洋生物的图片和简介。
3. 海洋保护的相关资料和案例。
教学活动:1. 导入活动:播放一段海洋的视频,让学生观看并讨论他们对海洋的第一印象。
2. 学习海洋的定义和特点:通过图片和简单的解释,让学生了解海洋的概念和基本特点。
3. 探索海洋生物的多样性:展示不同种类的海洋生物图片,让学生观察并描述它们的外貌和特点。
引导学生思考为什么海洋生物如此多样化。
4. 分组讨论:将学生分成小组,让他们选择一个海洋生物进行深入研究,包括它的生活环境、饮食习性等。
每个小组准备一份简单的海洋生物介绍,并在班级中分享。
5. 探讨海洋的重要性和保护海洋的意义:通过讨论和案例分享,让学生了解海洋对地球生态系统的重要性,以及人类活动对海洋环境的影响。
引导学生思考如何保护海洋资源和生物多样性。
6. 总结活动:让学生总结他们对海洋的新认识和学到的知识,以及对海洋保护的具体行动计划。
教学评估:1. 学生的参与度和表现。
2. 学生对海洋相关问题的理解和回答能力。
3. 学生的小组海洋生物介绍的质量和内容。
4. 学生对海洋保护的意识和具体行动计划的提出。
拓展活动:1. 组织学生参观海洋馆或进行海洋生物实地考察。
2. 鼓励学生参加相关的科普活动或参与海洋保护志愿者活动。
3. 布置海洋主题的绘画、写作或手工制作作业,展示学生对海洋的理解和想象力。
教学反思:通过这个教案,学生可以通过多种方式了解海洋,培养对海洋的兴趣和热爱。
同时,通过学习海洋生物的多样性和海洋保护的意义,提高学生的科学素养和环保意识。
教学活动的设计旨在激发学生的观察力、思考力和创造力,使他们能够主动参与学习,形成对海洋的深入理解。
青岛出版社二年级下册《蓝色家园——海洋教育篇》第三课《海洋里的好伙伴》。教案
《海洋里的好伙伴》教学设计【教学内容】青岛出版社二年级下册《蓝色家园——海洋教育篇》第三课《海洋里的好伙伴》。
【教学目标】1.让学生们认识不同的鱼类,知道海洋中动物之间相互依存的关系。
2.提高小组合作能力,初步了解海洋中动物之间互利共生的原因。
3.让学生感受到海洋动物之间和谐共处的生存,形成保护海洋,热爱海洋的意识。
【教学重难点】了解海洋中具有共生关系的动物,并知道互利共生的原因。
【教学准备】教师准备:把搜集到的关于海洋动物的图片、音频、视频做成课件,根据学生发言随机出示。
学生准备:课前预习,搜集海洋动物的资料。
【教学过程】一、自由表达主题:我的好伙伴。
师:欢迎进入今天的自由表达时间。
听说同学们在班里都有自己的好伙伴,是这样吗?那你能不能介绍一下你的好伙伴呢?二、导入1.同学们有这么多的好伙伴,老师真为你们感到高兴。
海洋里同样也有许许多多的好伙伴,今天,就让我们走进海洋,去寻找海洋里的好伙伴。
(板书齐读)2.同学们,大海里的动物千姿百态,多姿多彩,非常美丽,想不想去看一看呀?那老师现在就带你们去旅游吧!注意在看的时候“小手放放好,眼睛仔细瞧”记住你感兴趣的动物。
(视)3.旅行结束,告诉老师,你看到了什么?(生交流)三、小丑鱼和海葵的故事1.是呀,大海里生活着这么多可爱的动物,这此动物呢都有自己的伙伴,瞧!小丑鱼和海葵就是一对亲密的好伙伴,他们为什么能成为好伙伴呢?2.想不想听听他们的故事呢?听说咱班的故事小组故事讲得非常棒,那下面的时间就交给他们,有请我们的故事小组闪亮登场!3.故事讲完了,咱们比一比谁听得最认真呀!第一个问题:小丑鱼为什么没被大鱼吃掉呀!第二个问题:海葵为什么能救小丑鱼呢?最后一个问题:大鲨鱼那么凶猛,海葵都不害怕,都能毒倒它,把它当作食物而吃掉,为什么伤害不到小丑鱼呢?(你的课外知识真丰富)4.同学们的知识还真丰富呀,让我们来听一听专家的介绍吧。
5.师总结:是呀,小丑鱼遇到危险时,海葵会出手相救,而小丑鱼在海葵身边进进出出,又给海葵带来了许多食物,所以说他们是一对亲密无间的好伙伴。
青岛二年级海洋教育1
二次备课
一、情境激趣,导入新课
1自己的假日活动)
看来许多同学的暑假离不开大海,因为我们拥有大海,我们是幸福的海边孩子,看,大海的确让我们的假日生活变得丰富多彩!
(课件播放海滨休闲活动的视频资料)
2.教师小结:这么多的海滨休闲活动,哪一项最有趣,哪一项最富挑战性,哪一项最适合我们呢?这节课,我们就组织一次海滨休闲游推介会,让我们在相互交流中来一次模拟海滨休闲游吧。
(设计意图:本环节以师生谈论暑假休闲活动引入主题,通过海滨休闲活动视频资料刺激学生感官,进一步激发他们的探究欲望,而海滨休闲游推介会的形式更使学生迫不及待地进入本课活动。)
二、梳理活动,分组筹备
1.教师引导:课前,同学们都结合自己和家人的爱好搜集了1-2种海滨休闲活动的资料。我们先来交流一下都有哪些活动?(学生自由发言)
要准备好鱼饵
要有耐心
还有……
(出示和家人品鱼汤的照片)瞧,这是我们一天的收获,那鱼汤可鲜了!最重要的是那可是我亲手钓的鱼啊!怎么样?这个活动既好玩又解馋吧!
3.其他小组以各种形式推介自己喜欢的海滨休闲活动。
4.各小组选派一名同学作为评审组成员,为各推介小组投票,并说明理由;教师宣布“最佳推介小组”。
2.教师依据学生发言进行梳理,并板书(主要包括钓鱼、游泳、沙滩游戏、海边狩猎、凭栏看海、潜水、海上观光、乘坐海上小艇冲浪等)。
3.学生选择自己喜欢的活动结成推介小组,并交流、整理资料,选定推介形式,筹备推介活动。(教师课件出示最佳推介小组评选条件)
三、各组推介,共享互评
1.教师主持:各组准备好了吗?我宣布海滨休闲游推介会现在开始。
2.钓鱼组推介(预想):我们的爸爸都特别喜欢钓鱼。每逢节假日,我们就迫不及待地跟着爸爸到海边垂钓。放好鱼饵,远远地抛出鱼线,剩下的就是静心等待鱼漂给你的信号了。今天我们几个人还要告诉大家一些钓鱼的小窍门呢!想知道吗?别急,让我们一一说给你们听。
二年级下册海洋教育备课(1)
板
书
设
海滨气候
计
海滨城市
青岛
课题 渔家宴 课型
新授
课时
1
教学 目标
1、了解渔家宴和鲁菜的特点。 2、知道家乡的饮食礼仪。 3、感受中国饮食文化的悠久历史和丰富文化。
重点 难点
课前 准备
1、了解渔家宴和鲁菜的特点。 2、知道家乡的饮食礼仪。
教具
PPT 学具
到了海边,就要品尝一下渔家宴。很多 游客来咱们青岛就是为了一尝海鲜的美味。 我们也一起走进一家渔家,品尝一下渔家宴
板
书
设
渔家宴
计
渔家美食食谱
课题
美丽的鹅 卵石
课型
新授
课时
1
教学 目标
1、学会用鹅卵石制作简单的鹅卵画 2、了解鹅卵石在生活中的用处 3、通过欣赏制作卵石画,初步培养学生实践能力和动手能力
重点 难点 课前 准备
教
学
过
程
学会用鹅卵石制作简单的鹅卵画
教具
PPT 学具
海滩上我们经常可以看到许多鹅卵石,
他们又圆又光滑,很漂亮。可以制作成很多
教材
吧? 1.渔家宴是汇合山东省青岛地区农渔人家的 饮食品种、饮食习惯和饮食风格的特色宴, 教 有各色菜肴、食品共80余个品种。该宴以鲜 活小海鲜和崂山土特产为原料,经规范化处 理,并经复杂的烹调工序加工,成为一桌充 满乡土气息的宴席,表现出丰富的渔家饮食 学 文化内涵。 2. 渔家宴用新鲜的海产品做原料,将就原 汁原味,味道很鲜美,而且有的菜名还很有 寓意呢。 过 3. 渔家礼仪 渔民吃鱼时,忌讳说翻。 有些地方上菜时,鱼头要冲着客人,表示尊 重。 程 逢年过节要吃鱼,预示着年年有余 沿海地区有无鱼不成宴的说法。 4. 你吃过哪些渔家美食,给大家推荐下 吧。 5. 走进海鲜食府。图片展示 6. 其他国家沿海的美食。
二年级海洋教育教案三
一、鱼类运动会活动目标:1.知道我国沿海的名山,了解其地理位置及美丽的风景。
2.感受海上名山悠久的历史和深厚的文化底蕴。
3.培养学生搜集信息、处理信息的能力。
活动准备:教师准备:多媒体课件学生课前:搜集相关资料(图片、文字资料等)活动过程:一、创设情境,导入新课1.出示一组海上名山照片:(1)欣赏这些照片后你有什么感受?(2 )你知道图片中的名山有一个共同的特点是什么吗?2.谈话导入:这些风光秀丽、景色迷人的山都矗立在我国的海岸线上,被称为“海上名山。
今天,我们就一起去探究这些名山。
二、探究活动(一)海上名山之旅(学生以小组为单位自主探究)1.根据学生课前搜集资料情况,分成“崂山采风” “普陀山寻访、“阿里山揽胜”三个小组。
2 .以小组为单位,学生进行探究、交流、展示,教师巡视指导。
(二)海上名山印象(全班交流小组自主探究的成果)★崂山采风:1.“崂山采风”小组推荐代表向全体同学汇报本组的探究情况。
(展示图片或者是介绍相关的文字资料等)2.小组成员补充。
3.其他小组的同学交流自己对崂山的了解。
4.曾经去过崂山的同学介绍崂山景点、游览体会等。
5 .教师补充相关资料。
(1)“崂山十二景”的图片和文字介绍,学生谈感受。
(2)关于崂山道教的相关图片、资料,让学生体会崂山是名副其实的道教名山。
(3 )关于崂山的美丽传说。
6 .小结:山海相连,山光海色,是崂山的特色。
奇峰异石,峡谷幽涧,流云飞瀑,古树名花,被誉为海上“第一名山”。
★普陀山寻访:1.“普陀山寻访“小组交流本组的探究成果。
2 .其他同学补充自己的所见所知。
3.教师谈话:普陀山是中国佛教四大名山之一,素有“海天佛国”、“南海圣境”之称。
它的景点大多与佛教有关,还有许多神奇的传说呢。
你知道哪些传说呢?4.学生交流。
5.教师补充:普陀山诗文碑刻。
6.小结:“海上有仙山,山在虚无缥缈间”,普陀山以其神奇、神圣、神秘,成为驰誉中外的旅游胜地。
★阿里山揽胜1.出示阿里山云雾的照片:你知道这是哪里吗?2 .这汹涌澎湃的可不是大海,而是被誉为“阿里山五奇”之一的云海。
二年级海洋教育教案
二年级海洋教育教案第一篇:二年级海洋教育教案1.千姿百态的海洋植物活动目标:1.认识海洋植物,初步了解海洋植物的种类和数量。
2.了解海洋植物的用途,感受海洋植物与人们生活的关系。
3. 感受海洋植物的丰富性和多样性。
教学重难点:感受海洋植物的丰富性和在生活中的用途。
教师准备:海洋植物图片、视频片段学生准备:搜集生活中常见的海洋植物实物、图片以及含有海洋植物的食品等。
教学过程:一、创设情境激情导入。
1.教师谈话:同学们,你们喜欢大海吗?今天老师带大家去欣赏美丽的海底世界。
2.出示有关海底植物丛生、动物穿梭的视频,提出问题:你都看到了什么?3.学生交流自己的所观、所想。
4.小结:大海是个物产丰富的世界,不但有鱼、虾、蟹等各种各样的海洋动物,还有海带、紫菜等种类繁多的海洋植物,千姿百态的海洋植物构成了“海底森林”、“海底草原”,让我们一起走进海洋植物王国。
二、走进海洋植物王国(一)认识海洋中的藻类植物1.教师谈话:课前老师让大家搜集生活中常见的海洋植物,咱们交流一下好吗?2.学生交流搜集的海洋植物实物、图片等,比如:海带、紫菜、裙带菜。
(学生可以介绍这些海洋植物的名字、描述它们的样子等等)3.教师出示“巨藻”图片⑴引导学生观察,说说它的样子。
⑵这是“巨藻”,从它的名字中你能知道什么?⑶是呀,巨藻是世界上生长最快的植物,它们最长的可达百米以上呢。
4.出示“马尾藻”图片:⑴你认识这种海洋植物吗?⑵补充有关马尾藻的资料(如:充满神秘色彩的马尾藻海等等)。
5.教师小结:刚才我们认识的海带、紫菜、裙带菜、巨藻、马尾藻都属于藻类。
海洋植物以藻类为主,这个家族有8000多种呢。
大的有高达几百米的巨藻,小的要用显微镜放大几倍、几十倍、甚至几百倍才能看见呢。
(二)认识海洋中的种子植物。
1.出示一组“红树”图片(有被淹没在海底的,有在海岸边仅仅露出树冠的……):你认识这种植物吗?2.学生交流自己的认识。
3.介绍红树:这就是红树,也是一种海洋植物。
《海洋》教案 ( 新苏教版二上 )
《海洋》教案【教学目标】1.认识海洋和海水的特点2.了解海水发苦发咸的原因3.通过制作简易海水淡化装置,体验海水淡化的简易方法4.认识到海洋是“人类的资源宝库”。
【教学重点】1.了解海水发苦发咸的原因2.认识到海洋是“人类的资源宝库”【教学难点】通过制作简易海水淡化装置,体验海水淡化的简易方法【教学时间】1课时【教学准备】(分好小组, 指定好组长)多媒体课件,海水蒸发和海水淡化实验材料,如金属勺、蜡烛、塑料盆、石块、保鲜膜、盐水、淡水等等。
【教学过程】一、情景导入(出示课件ppt3——ppt7)1、老师:在上课之前,给大家展示几张漂亮的照片,请同学们看完照片之后,告诉老师,这是哪里的照片?学生:海洋、海底世界。
老师:同学们回答得真好,这些照片都是海洋、海底世界的照片,是不是特别美,大家喜欢吗?学生:喜欢。
老师:既然大家这么喜欢海洋,那么这节课,我们就来讨论这个话题:海洋。
板书:海洋2、老师:请同学们说说你对海洋的了解?学生讨论并回答老师:听完同学们的回答,可以看出同学们对海洋的了解很多。
正如同学们所说,海面很宽广,很辽阔,海面上有巨大的波浪;海边,有一种很腥味;海洋里有很多动植物;海水是咸的;海洋占据了地球表面大部分面积,其总面积约为 3. 6 亿平方公里,约占地球表面积的71%,平均水深为3795米等等……3、老师:通过上一节课的学习,我们知道,中国有400多个城市,以地下水为饮用水源,这里就有一个问题值得大家思考,我们有这么丰富的海洋资源,为什么不能直接饮用海水?学生讨论并回答老师:听了同学们不同的回答,每一个人都有自己不同的观点,为了更好地验证我们的观点,下面,我们进行实验探究一下吧!二、实验探究真知(一)探究“海水发苦发咸的原因”。
出示课件ppt8——ppt11板书:实验探究:海水发苦发咸的原因老师:根据刚刚大家的回答,我们知道海水是不可以直接饮用的。
因为海水中含有大量的盐,还含有大量的矿物质微生物、细菌、有机物等等,这些成分大多数对人体是有害的。
二年级下册海洋教育
海上飞行家教学目标:1.了解海鸟的分类及特点。
2.知道如何保护海鸟,还海鸟一个舒适的生活环境。
教学重点:海鸟的分类及特点,如何保护海鸟。
课前准备:PPT 卡片学生搜集相关资料教学过程:创设情境:老师和同学们一起到海底世界观赏了千姿百态的海洋植物,到海洋水族宫认识了形态各异的海洋动物,我们知道海洋动物和海洋植物都是好朋友,他们相互帮助,在一起快乐的生活。
今天,我们再一次到海边看一看,好不好?认识海鸟:当船儿行驶在海面上,一些海鸥、海燕等会在船的周围自由的飞翔。
这些在海面上自由飞翔的海鸟被称为“海上飞行家”(出示课题)同学们,你们都知道那些海鸟的名字?你知道他们的生活特点吗?学生在小组内交流。
师参与学生的交流。
指生介绍所知道的海鸟。
同学们知道的还真不少,今天,海鸟们要进行才艺大比赛,比赛的项目有滑翔、飞行、游泳、潜水、捕食。
我们一起来认识一起来报名参加才艺大比赛的的海鸟吧。
(出示海鸟图片)一起认识海鸟,并简单介绍他们的特点。
说说根据他们的特点你认为该参加什么项目的比赛?同学们真了不起,认识了这么多的海鸟。
那么,请大家猜想一下,在才艺大比赛中,谁会是最后的冠军呢?(分别说说滑翔、飞行、捕食、游泳、潜水的冠军)学生交流自己的想法。
现在老师宣布冠军得主是:信天翁、军舰鸟、帝企鹅、海雕、海鹦(伴随多媒体展示图片)说出得冠的原因。
海鸟家族的烦恼:海鸟们的生活本来多么幸福快乐啊,课时最近他们的烦恼却越来越多了,我们来看看他们都有哪些烦恼?(多媒体展示)学生说说他们的烦恼。
他们为什么会有这些烦恼?这些烦恼都是谁带来的?小组交流。
环境的恶化、人类的恶意捕杀,使海鸟们的生活环境越来越差。
致使许多海鸟面临濒危甚至灭绝的危险。
四:保护海鸟在行动海鸟的种类和数量越来越少,海鸟的生活越来越不快乐,看到他们沮丧的样子,我们难过不难过?同学们,想不想帮助他们快乐起来?那么我们怎么做才能保护他们,让他们重新找回失去的快乐呢?先看看社会学者专家们的建议。
二年级大海教案
二年级大海教案教案标题:探索大海的奥秘教学目标:1. 了解大海的特点和重要性;2. 掌握大海中的一些海洋生物和海洋植物的名称;3. 培养学生的观察和描述能力;4. 培养学生的团队合作和分享精神。
教学重点:1. 了解大海的特点和重要性;2. 掌握大海中的一些海洋生物和海洋植物的名称。
教学准备:1. 海洋生物和海洋植物的图片或海报;2. 大海的相关资料和视频。
教学过程:引入活动:1. 利用大海的图片或海报引起学生的兴趣,让学生观察并描述图片中的内容。
探索大海的特点和重要性:2. 引导学生思考大海的特点,例如:广阔、深邃、蓝色等,并与学生分享一些大海的相关知识。
3. 展示一段关于大海的视频,让学生观看并回答相关问题,加深对大海的理解。
认识海洋生物和海洋植物:4. 准备一些海洋生物和海洋植物的图片或海报,让学生观察并尝试描述它们的外貌和特点。
5. 分组活动:将学生分成小组,每个小组选择一种海洋生物或海洋植物进行深入了解,并制作海报展示给全班。
分享和总结:6. 每个小组展示他们的海报,其他小组进行观看和提问。
7. 教师总结本节课的内容,强调大海的重要性和保护海洋生物的意义。
拓展活动:8. 鼓励学生在家中观察和研究与大海相关的事物,如海洋动画片、图书或亲自到海边进行观察。
评估方式:1. 学生的观察和描述能力;2. 学生对大海特点和海洋生物的理解。
教学延伸:1. 组织学生参观海洋馆或进行户外实地考察,进一步了解大海和海洋生物;2. 开展有关大海和海洋生物的科学实验,培养学生的实验探究能力。
教学反思:本节课通过引入活动、观看视频、小组合作等多种教学方法,激发了学生对大海的兴趣和好奇心。
同时,通过小组活动和海报展示,培养了学生的团队合作和分享精神。
在以后的教学中,可以进一步拓展与大海相关的实践活动,加深学生对大海的认识和理解。
二年级 海洋教育教案
千姿百态的海洋植物教学目标1、感受神奇的海洋植物的千姿百态,通过展示海洋植物的图片对海洋植物喜爱之情。
2、通过组织学生搜集资料。
调查访问等多种方式,开展探究活动,交流、汇报探究成果,培养学生的交流与表达能力等各种综合能力。
教学重难点感受神奇的海洋植物的千姿百态教学过程同学们,上学期我们已经学了许多的海洋知识,你们都学到了哪些东西呢?今天我们去看看海洋王国吧~你都知道哪些海洋植物呢?把你们收集的材料拿出来分享一下吧~收集的材料真多,那我们一起来认识一下这些植物吧~1. 人类已知的海洋植物大约有一万多种,主要包括藻类植物和种子植物。
2. 我们还认识马尾藻,我们来看看他的样子。
红树是海洋中的种子植物。
巨藻是世界上生长最快的植物。
他们最长的可达百米。
3. 海洋植物的用处很多,大家来说说你指导的。
海藻是小鱼的食物,能制造氧气,还是很多海洋生物的栖息场所。
4. 还有更多的有点,大家自己读读书,来说一说~你吃过这些海洋食品吗?给你喜欢的海洋植物制作小名片吧。
漫游海洋水族馆教学目标1、了解海洋中的动物们。
2、通过神奇的海底世界,感受海洋的美,激发学生热爱海洋的意识。
教学重难点了解海洋中的动物教学过程同学们,上节课我们学习了海洋植物,你还记的有哪些吗?今天我们来到了海洋水族宫,一起去漫游、去看看海洋动物们吧:1. 大海里动物很多,呈现各种图片。
2. 但是动物们分成两类,我们也分成两个小组,分头参观,记录重点,然后交流你所看到的好吗?3. 海洋动物分为脊椎和无脊椎动物,来看看都有哪些?脊椎动物有哪些呢?鸟类、哺乳类、鱼类、爬行类。
你能说出几个吗?无脊椎动物也有很多:海绵动物,软体动物,节支动物,棘皮动物,腔肠动物。
来看看他们的样子。
4. 我们先来看看海绵动物。
海绵动物有五千多种,他们的形状千奇百怪,也是世界上最早的动物。
5. 再来看看棘皮动物,你们来观察一下棘皮动作的特点。
是不是因为他们身上有刺,才叫棘皮动物呢?讲解棘皮动物门快来看看,腔肠动物馆就像个大花园。
二年级海洋教育教案
教案:二年级海洋教育
教学目标:
1.了解海洋的概念,并了解海洋的基本特征和重要性。
2.认识海洋动物的多样性,并了解一些常见的海洋动物。
3.了解保护海洋资源的重要性,并学习如何保护海洋生态环境。
4.培养学生对海洋的兴趣和保护环境的意识。
教学材料:
图片、海洋动物教学卡片、视频、PPT等。
教学过程:
一、导入(10分钟)
1.与学生一起观察和讨论一些海洋动物的图片,引发他们对海洋的兴
趣和好奇心。
2.播放一个有关海洋的视频,激发学生对海洋的向往和探索欲望。
3.通过问题和讨论引导学生了解海洋是什么,海洋的特点以及对人类
的重要性。
二、探究海洋动物(20分钟)
1.出示一些常见的海洋动物的图片,引导学生观察并描述这些动物的
特征。
2.通过集体讨论,引导学生认识一些常见的海洋动物,课堂气氛活跃,激发学生学习的兴趣。
二年级上学期海洋教育教学计划
二年级上学期海洋教育教学计划第一篇:二年级上学期海洋教育教学计划二年级上学期海洋教育教学计划一、教材分析:教材以小学生生活经验发展为主线,引领学生探究——体验为基本手段,海洋科普知识为内容,打造半岛蓝色经济区为宗旨进行整体构建,具体说明如下:1.以小学生生活经验发展为主线,形成综合化、立体化和序列化的结构体系。
遵循儿童生活经验增长规律、认知规律和心理、生理特点,精心选择与小学生生活密切联系的案例,拟此为切入点,对本套教材进行整体构建,构建起小学生生活经验发展的脉络。
同时把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观内容按学生认知规律进行分层设计,并有机结合,按由低到高的顺序安排到各年级,形成综合化、立体化和序列化的结构体系。
2.以小学生自主体验学习为手段,突出问题式、探究式,结构模块化,过程活动化,使整套教材具有整体性、结构性和探究性。
突出问题式、探究式编写思路,为学生“主动、探究、合作”学习开辟了广阔的空间,引领学生在活动中感受、体验、领悟,使教材真正成为活动型“学”材。
教材中每样活动课题都通过设置问题情境,引发学生思考和探究兴趣。
活动中注意体现自主探索、合作交流的学习方式,引领学生不断发现新问题、探索新领域、开阔新视野、培养新能力。
3.以海洋科普知识为内容,开放学习空间,将学习与探究置于广阔的背景中,使教材更具开放性、发展性和实践性。
教材内容涉及海洋自然环境、海洋资源与经济、海洋文化与生活、海洋开发与科技、海洋生态与环保和海洋权益与国防等六大领域。
教材注重从学生已有的知识和经验出发,利用各种学习资源设计探究性活动主题,为学生提供充分的动手实践、合作交流的机会。
二、教学目标:1.海洋资源与经济认识常见的海洋生物、海中珍品,了解它们在生活中的应用;认识生活中常见的海鲜及干海产品,了解它们给家乡带来了经济效益;知道海水中含盐,海洋中蕴藏着丰富的生物资源、矿产资源及能源等。
2.海洋文化与生活初步认识沿海地区人们生活的特点,了解常见的海边游戏,感受海边生活的丰富多彩,培养学生亲近海洋的情感;了解海浪与人们生活的联系,初步感知海洋资源对人类的作用,感受海洋与人类的密切关系;了解与大海有关的童谣,初步感受大海的美好、有趣,激发对大海的热爱之情。
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二年级海洋教育教案1.千姿百态的海洋植物活动目标:1.认识海洋植物,初步了解海洋植物的种类和数量。
2.了解海洋植物的用途,感受海洋植物与人们生活的关系。
3. 感受海洋植物的丰富性和多样性。
教学重难点:感受海洋植物的丰富性和在生活中的用途。
教师准备:海洋植物图片、视频片段学生准备:搜集生活中常见的海洋植物实物、图片以及含有海洋植物的食品等。
教学过程:一、创设情境激情导入。
1.教师谈话:同学们,你们喜欢大海吗今天老师带大家去欣赏美丽的海底世界。
2.出示有关海底植物丛生、动物穿梭的视频,提出问题:你都看到了什么3.学生交流自己的所观、所想。
4.小结:大海是个物产丰富的世界,不但有鱼、虾、蟹等各种各样的海洋动物,还有海带、紫菜等种类繁多的海洋植物,千姿百态的海洋植物构成了“海底森林”、“海底草原”,让我们一起走进海洋植物王国。
二、走进海洋植物王国(一)认识海洋中的藻类植物1.教师谈话:课前老师让大家搜集生活中常见的海洋植物,咱们交流一下好吗2.学生交流搜集的海洋植物实物、图片等,比如:海带、紫菜、裙带菜。
(学生可以介绍这些海洋植物的名字、描述它们的样子等等)3.教师出示“巨藻”图片⑴引导学生观察,说说它的样子。
⑵这是“巨藻”,从它的名字中你能知道什么⑶是呀,巨藻是世界上生长最快的植物,它们最长的可达百米以上呢。
4.出示“马尾藻”图片:⑴你认识这种海洋植物吗⑵补充有关马尾藻的资料(如:充满神秘色彩的马尾藻海等等)。
5.教师小结:刚才我们认识的海带、紫菜、裙带菜、巨藻、马尾藻都属于藻类。
海洋植物以藻类为主,这个家族有8000多种呢。
大的有高达几百米的巨藻,小的要用显微镜放大几倍、几十倍、甚至几百倍才能看见呢。
(二)认识海洋中的种子植物。
1.出示一组“红树”图片(有被淹没在海底的,有在海岸边仅仅露出树冠的……):你认识这种植物吗2.学生交流自己的认识。
3.介绍红树:这就是红树,也是一种海洋植物。
它们被称为“海底森林”。
涨潮时,它们被海水淹没,或者仅仅露出绿色的树冠,仿佛在海面上撑起一片绿伞;潮水退去,就成了一片郁郁葱葱的森林,各种各样的鸟儿在树梢歇脚,可美了。
4.你知道红树的作用吗(教师补充红树林在维持海岸生态环境、抵御风浪、净化海水等方面的作用)5.小结:红树属于海洋中的种子植物。
海洋里的植物有一万多种呢!主要包括藻类植物和种子植物。
三、海洋植物用处多1.情景表演:“小海草用途大”。
(八个小朋友头戴卡通海草头饰,两个小朋友扮演成小鱼、小虾。
小鱼、小虾在海草丛中游来游去,不时地啄食海草吃。
突然,一只被大鲨鱼追赶的海豹跑了过来,海草们齐声叫道:“小海豹快躲到我们身后来……”)2.看完表演,你知道了什么(学生交流自己的理解)3.其中的“卡通海草”向同学们说:我们可以为小鱼、小虾提供食物,能为海洋里的动物提供保护,让它们免遭危险,我们还能制造氧气,净化大海呢。
4.教师小结:人们把海洋植物称为鱼、虾、蟹、贝、海兽等动物的“天然牧场”呢。
5.出示一组图片:餐桌上的海洋植物。
(餐桌上摆着做好的菜肴,让学生说说哪些是由海洋植物做成的,比如海带炖豆腐、凉粉等。
)6.说说生活中经常食用的海洋植物都有哪些(学生联系生活体验交流)7.教师出示一个果冻:制作果冻离不开琼胶,这个果冻里的琼胶是从大海里的褐藻中提取的,是绿色食品呢。
8.教师出示保健品:这是用海洋植物——螺旋藻制成的保健品。
我们还可以用海洋植物制药、制作工业原料、农业肥料等,可以说用途非常广泛。
(教师可以补充相关的资料)9.小结:我们的生活离不开海洋植物,它们的用处可真多呀。
四、活动总结:1.通过今天的学习,你认识了哪些海洋植物把你今天所了解的告诉爸爸、妈妈,好吗2.课后给你喜欢的海洋植物制作小名片吧。
2、漫游海洋水族宫教学目标:1.认识一些海洋动物,初步了解海洋动物的种类及其特点。
2.学会通过观察、分析等方法给海洋动物分类。
3. 激发学生认识一些海洋动物,初步了解海洋动物的种类及其特点。
喜爱、探究海洋动物的情感,培养保护海洋动物的意识。
教学重点:认识一些海洋动物,初步了解海洋动物的种类及其特点。
教学难点:学会通过观察、分析等方法给海洋动物分类。
教学过程:一情境导入:首先呈现一幅美丽的海洋世界图片,通过学生看图说话“大海里动物真多啊!我们快到海洋水族宫参观吧!”引到游览海洋水族宫这一主题;而后,通过学生边观看海洋水族宫示意图边思考先看哪个馆的情景图,使学生初步认知海洋动物的基本分类。
出示一组优美的海洋世界图片和视频,使学生在欣赏的过程中产生兴趣,激发探究的欲望;二奇妙的海洋无脊椎动物、海洋脊椎动物大观园:模拟参观海洋水族馆,参照教材呈现内容的顺序带领学生探究不同类别海洋动物的特点,并找出富有代表性的动物。
1)呈现海洋无脊椎动物:种数、门数最为繁多,占海洋动物的绝大部分。
主要的门类有:原生动物海绵动物、腔肠动物、扁形动物、纽形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、腕足动物、毛颚动物、须腕动物、棘皮动物)和半索动物等。
其中腕足动物、毛颚动物、须腕动物、棘皮动物、半索动物等是海洋中特有的门类。
海洋为最古老的栖地,生命源于海洋。
早在寒武纪诸多高阶分类单元如门、纲的代表种就已同时出现,但后来有很多类别灭绝,仅留下化石或少数的活化石种,例如鹦鹉螺、鲎、海豆芽等等,有的绵延子孙,众多分歧成许多品种。
就现生动物门而论,概略可分为30多门(分类学家对此最高阶分类单元仍时有新发现并修正、综合),其中自由生活栖息在海洋的有 8 门之多,又有14 门动物只分布于海洋;分布于淡水的有14 门,但没有整个门的动物都只产于淡水的;陆地产的则只有10 门,其中有一门动物只产于陆地,显见海洋为生命之母。
此外,海洋无脊椎动物诸门中,有许多动物门的种类很少,而且型态又特异,这些物种本身就是演化天择的成果。
2)呈现海洋有脊椎动物经过几十年来海洋科技工作者的调查研究,已在我国管辖海域记录到了20278 种海洋生物。
这些海洋生物隶属于5个生物界、44个生物门。
其中动物界的种类最多(12794种),原核生物界最少(229种)。
我国的海洋生物种类约占全世界海洋生物总种数的10%。
我国海域的海洋生物,按照分布情况大致可以分为水域海洋生物和滩涂海洋生物两大类。
在水域海洋生物中,鱼类、头足类(例如我们常吃的乌贼,也叫墨鱼)和虾、蟹类是最主要的海洋生物。
其中以鱼类的品种最多,数量最大,构成了水域海洋生物的主体。
水域海洋生物种数的分布趋势是南多北少,即南海的种类较多,而黄海、渤海的种类较少。
物种约占世界物种总数的10%,数量占50%根据最新的调查资料,分布在我国滩涂上的海洋生物种类共有1580多种。
其中以软体动物(也就是平常我们所说的贝类)最多,有513种,其次是海藻358种,甲壳类(主要是平常我们所说的虾、蟹)308种,其他类群种类很少。
我国沿海滩涂生物的种数与海域生物一样,也是自北向南逐渐增多。
三参观归来:1)先说一说自己认识了多少海洋的生物。
2)帮海洋动物找家的形式,让学生给呈现的几种海洋动物分类。
3.鱼儿超级变变变教学目标:1.了解某些鱼种从幼鱼到成鱼的特殊变化。
2.探究鱼的外形变化与其生活环境、生活习性之间的关系。
3.激发探究海洋奥秘的兴趣。
教学准备:1.不同的鱼的卡片,答题卡、评价卡。
2.教师制作多媒体课件。
教学过程:一、你说我说,激发学习的兴趣。
1、提出话题:同学们,海洋里不少可爱的鱼儿(贴:鱼儿),你都知道哪些大家说说你知道的海洋里的鱼儿有什么特点2、全班交流3、看图片,同学们说的海洋鱼儿可真不少,让我们随海底摄影师的镜头去看看海底世界都哪些美丽的鱼儿。
(课件播放海底鱼儿的图片,最后把图片定格在小黑鳗和黄鳗上)。
4、激趣揭题:大家知道吗漂亮的黄鳗是由小黑鳗变化而来的,它们是怎么变化的,让我们走进我们的海洋王国去看看。
(补贴)二、你看我看,了解鱼儿的变化。
1、播放视频,黑鳗成长记。
小时候,我是黑色的丑小鳗,我快乐地在海底玩耍。
当我成年之后,我学会了装扮,我变成海底华丽的蓝帅哥。
后来,蓝帅哥的衣服渐渐变成了蓝黄色,我也由“帅哥”变成了“淑女”。
老年时,我才成为优雅的“黄丝带”奶奶。
2、看了视频,你了解了什么你有什么感受3、认一认:在黑板上出示不同时间五彩鳗的图片,让学生认一认是哪个阶段,回答正确的就给他一张海洋小博士的卡片。
3、小结过渡:五彩鳗的成长过程就像是一场魔法,在海洋王国里有不少这样的魔法公民,让我们去认识认识它们。
三、找找贴贴,拓展海洋的知识。
1、认识海洋王国的“魔法”公民。
粘贴:皇帝神仙鱼、双印龙、短鳍红娘鱼、花尾美鳍鱼、圆翅燕鱼。
你还知道哪些吗(学生交流后,以PPT介绍这些不同的变身鱼)2、了解不同种类鱼的幼年和成年:老师来考考大家,能不能根据图片,来找出那些是它们的幼年,那些是它们的成年。
(请不同小组的代表上来把不同种类的鱼粘贴在“幼年”和“成年”的类别里)3、评价,交流,看大图说一说。
4、小结过渡:我们已经认识了不少海洋王国的魔法公民,我们想不想进一步成为海洋魔法堂的讲解员。
四、练练看看,培养探索能力。
1、练一练:要想观看海洋魔法堂的电影,首先要通过过关考试,出示答题纸,让学生把成年鱼和幼年鱼连一连。
2、:通过过关考试,我们进入了魔法堂。
魔法堂给我们揭秘了几种可以变身的鱼,让我们一起去看看吧。
(1)我是比目鱼,刚出生时我在海面生活,眼睛长在身体两侧。
长大后,我横卧在海底生活,一只眼睛就移动到另一只眼睛旁边了。
(2)我是清道夫鱼。
在我的家族里,大雄鱼是“家长”,如果它不在了,最大的雌鱼就会变成雄鱼,成为新的“家长”。
(3)小丑鱼,他们与海葵同生,一只海葵只与两条成年小丑鱼生活在一起,周围还跟随着一群幼鱼。
每当成年的雌性小丑鱼死亡或迁移出走后,周围的一条最大的幼年雄性小丑鱼就会变成雌性,从而取代原来那条雌鱼的地位。
五、总结。
1、孩子谈收获。
2、教师总结:神奇的海洋有很多的有趣的事情,让我们人人争当海洋小博士,勇敢去探究吧!4、海上奇观教学目标:1.知道自然界有许多海上奇观。
2.欣赏海上奇观,初步了解海洋奇观的成因。
3.培养学生探究海洋、热爱海洋的情感。
教学重难点:了解山东的海上奇观,世界着名的海上奇观现象。
初步了解海上奇观现象形成的原因。
教学准备:教师准备:制作课件学生准备:课前查阅资料,搜集奇特的海上景观的图片和文字资料。
教学过程:一、导入新课,激发兴趣。
1、教师引导:同学们,喜欢旅游吗今天老师给大家带来了一位海洋小博士,她要带领大家去见识一些奇特的海上景观。
课件出示小博士奇奇(板书:海上奇观)2、出示石老人海上日出的图片交流感受。
3、奇奇相机简介石老人景观。
青岛石老人,是我国基岩海岸典型的海蚀柱景观。
海浪冲击岸边的岩石,把岩石磨成细沙,唯独这块石柱很坚固,留了下来。