《春夜洛城闻笛》PPT课件
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春夜洛城闻笛古诗词语文PPT课件
春夜洛城闻笛 【翻译】
唐•李白
阵阵悠扬的笛声，是从谁家中飘出的？
谁家玉笛暗飞声， 随着春风飘扬，传遍洛阳全城。
散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，
何人不起故园情。
知人论世
➢ 李白Байду номын сангаас701年—762年），字太白，号青莲居士，又 号“谪仙人”。
➢ 代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道 难》、《将进酒》、《早发白帝城》等多首。
诗词鉴赏
《春夜洛城闻笛》
一、品读诗歌
目
二、知人论世
录
三、写作背景
四、赏析诗句
五、课后任务
品读诗歌
春夜洛城闻笛 唐•李白
谁家玉笛暗飞声， 散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情。
【注释】 （1）洛城：洛阳（现在河南洛阳）。 （2）玉笛：精美的笛。 （3）暗飞声：声音不知从何处传来。
品读诗歌
写作背景
这首诗是735年（开元二十三年）李白游洛阳时所作。描写在夜深人 静之时，听到笛声而引起思乡之情。
本是自我起情，却说闻者‘何人不起’，岂人人有别情乎？只为 ‘散入春风’，满城听得耳。”
赏析诗句
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
➢ 起句即从笛声落笔。已经是深夜，诗人难于成寐，忽而传来几 缕断续的笛声。这笛声立刻触动诗人的羁旅情怀。
之切。
课后任务
合作讨论：
君
课外翻阅资料，寻找李白的一篇诗词，
子
下节课每个小组上台带领大家欣赏。
曰 ：
学
不
可
自主完成：
以
朗读并流利地背诵《望天门山》，把
已 。
握其中的意境与情感。
谢谢！下次再见！
《春夜洛城闻笛》PPT【优秀课件PPT】
春夜洛城闻笛
李白
作者简介
李白（701—762），字太白，号青莲 居士，陇西成纪人，唐代杰出的浪漫主义 诗人，有“诗仙”之称。与杜甫齐名，世 称“李杜”。其作品风格豪放飘逸，想象 奇特。代表作品有《静夜思》《春夜洛城 闻笛》《将进酒》《蜀道难》等。
诗句解读
春夜洛城闻笛
李白 悄悄地飘来声谁音。家 玉 笛 暗 飞 声，
散 入 春 风 满 洛 城。
即洛阳。
此 夜 曲 中 闻 折 柳，
故乡，家乡。
何 人 不 起 故 园 情。
指《折杨柳》， 汉代乐府曲名。 内容多叙离别 之情。
【句解】
阵阵悠扬的笛声，从谁的家中飘出？随着春风 飘扬，传遍洛阳全城。就在今夜，听到哀伤的 《折扬柳》曲，有谁能不勾起思乡之情呢？
主旨归纳
这首诗通过客居洛阳城的 夜间闻笛声的细腻描写，引发 了诗人无限的思乡之情。
重点赏析
这首诗全篇扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感 受。笛声不知是从谁家飞出来的，那未曾露面的吹笛人 只管自吹自听，并不准备让别人知道他，却不期而然地 打动了许许多多的听众，这就是“暗”字的意味。“散 入春风满洛城”，是艺术的夸张，优美的笛声飞遍了洛 城，仿佛全城的人都听到了。
诗人的夸张并不是没有生活的依据，笛声本来是高亢的， 又当更深人静之时，再加上春风助力，说它飞遍洛城是 并不至于过分的。 笛声飞来，乍听时不知道是什么曲子， 细细听了一会儿，才知道是一支《折杨柳》——“此夜 曲中闻折柳”。这句诗修辞讲究，不说听了一支折柳曲， 而说在乐曲中听到了折柳。折柳几乎就是离别的同义语， 能唤起一连串具体的回忆，使人们蕴藏在心底的乡情重 新激荡起来。
“何人不起故园情”，好像是说别人，说大家，但第一 个起了故园之情的不正是李白自己吗？ 热爱故乡是一种 崇高的感情，它同爱国主义是相通的。自己从小生于斯、 长于斯的故乡，作为祖国的一部分，它的形象尤其难以 忘怀。诗歌写的是闻笛，但它的意义不限于描写音乐， 还表达了对故乡的思念，这才是它感人的地方。
李白
作者简介
李白（701—762），字太白，号青莲 居士，陇西成纪人，唐代杰出的浪漫主义 诗人，有“诗仙”之称。与杜甫齐名，世 称“李杜”。其作品风格豪放飘逸，想象 奇特。代表作品有《静夜思》《春夜洛城 闻笛》《将进酒》《蜀道难》等。
诗句解读
春夜洛城闻笛
李白 悄悄地飘来声谁音。家 玉 笛 暗 飞 声，
散 入 春 风 满 洛 城。
即洛阳。
此 夜 曲 中 闻 折 柳，
故乡，家乡。
何 人 不 起 故 园 情。
指《折杨柳》， 汉代乐府曲名。 内容多叙离别 之情。
【句解】
阵阵悠扬的笛声，从谁的家中飘出？随着春风 飘扬，传遍洛阳全城。就在今夜，听到哀伤的 《折扬柳》曲，有谁能不勾起思乡之情呢？
主旨归纳
这首诗通过客居洛阳城的 夜间闻笛声的细腻描写，引发 了诗人无限的思乡之情。
重点赏析
这首诗全篇扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感 受。笛声不知是从谁家飞出来的，那未曾露面的吹笛人 只管自吹自听，并不准备让别人知道他，却不期而然地 打动了许许多多的听众，这就是“暗”字的意味。“散 入春风满洛城”，是艺术的夸张，优美的笛声飞遍了洛 城，仿佛全城的人都听到了。
诗人的夸张并不是没有生活的依据，笛声本来是高亢的， 又当更深人静之时，再加上春风助力，说它飞遍洛城是 并不至于过分的。 笛声飞来，乍听时不知道是什么曲子， 细细听了一会儿，才知道是一支《折杨柳》——“此夜 曲中闻折柳”。这句诗修辞讲究，不说听了一支折柳曲， 而说在乐曲中听到了折柳。折柳几乎就是离别的同义语， 能唤起一连串具体的回忆，使人们蕴藏在心底的乡情重 新激荡起来。
“何人不起故园情”，好像是说别人，说大家，但第一 个起了故园之情的不正是李白自己吗？ 热爱故乡是一种 崇高的感情，它同爱国主义是相通的。自己从小生于斯、 长于斯的故乡，作为祖国的一部分，它的形象尤其难以 忘怀。诗歌写的是闻笛，但它的意义不限于描写音乐， 还表达了对故乡的思念，这才是它感人的地方。
专题14《春夜洛城闻笛》课件
拟人
诗人通过将自然景物赋予人的情感和动 作，如“此夜曲中闻折柳，何人不起故 园情”，使得诗歌更具生动感和感染力。
音韵、节奏等音乐性表现
音韵
诗歌中运用押韵、平仄等音韵手法，使得诗歌读起来朗朗上口， 具有音乐美感。如“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”中的 “声”和“城”押韵，增强了诗歌的韵律感。
节奏
通过运用长短句、停顿等手法，诗歌呈现出鲜明的节奏感。如 “此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”中的停顿和重音，使得 诗歌更具感染力。
不同民族间音乐交流融合现象
民族音乐元素的相互借鉴
不同民族间的音乐交流促进了音乐元素源自相互借鉴，丰富了各自 的音乐文化。
跨界音乐融合
跨界音乐融合成为当今音乐发展的一个重要趋势，不同民族的音乐 元素被巧妙地融合在一起，创造出新的音乐风格和形式。
世界音乐的兴起
随着全球化进程的加速，世界音乐逐渐兴起，将不同民族的音乐文 化融合在一起，形成一种多元化的音乐现象。
02
代表作品：《望庐山瀑布》、《行 路难》、《蜀道难》、《将进酒》、 《早发白帝城》等。
《春夜洛城闻笛》创作背景
01
02
03
创作时间
此诗约作于734年或735 年，当时李白客居洛城 （即洛阳）。
创作地点
洛阳，古称洛邑、洛京， 是唐朝的东都，历史文化 名城。
诗歌主题
表达了诗人客居洛阳夜深 人静之时被笛声引起的思 乡之情。
广告等。
探讨将民族音乐元素与现代音乐 风格相结合的可能性，创造出新
的音乐形式。
讨论如何在日常生活中传承和弘 扬民族音乐文化，如学习演奏民 族乐器、参加民族音乐社团等。
THANKS
感谢观看
“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。”
诗人通过将自然景物赋予人的情感和动 作，如“此夜曲中闻折柳，何人不起故 园情”，使得诗歌更具生动感和感染力。
音韵、节奏等音乐性表现
音韵
诗歌中运用押韵、平仄等音韵手法，使得诗歌读起来朗朗上口， 具有音乐美感。如“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”中的 “声”和“城”押韵，增强了诗歌的韵律感。
节奏
通过运用长短句、停顿等手法，诗歌呈现出鲜明的节奏感。如 “此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”中的停顿和重音，使得 诗歌更具感染力。
不同民族间音乐交流融合现象
民族音乐元素的相互借鉴
不同民族间的音乐交流促进了音乐元素源自相互借鉴，丰富了各自 的音乐文化。
跨界音乐融合
跨界音乐融合成为当今音乐发展的一个重要趋势，不同民族的音乐 元素被巧妙地融合在一起，创造出新的音乐风格和形式。
世界音乐的兴起
随着全球化进程的加速，世界音乐逐渐兴起，将不同民族的音乐文 化融合在一起，形成一种多元化的音乐现象。
02
代表作品：《望庐山瀑布》、《行 路难》、《蜀道难》、《将进酒》、 《早发白帝城》等。
《春夜洛城闻笛》创作背景
01
02
03
创作时间
此诗约作于734年或735 年，当时李白客居洛城 （即洛阳）。
创作地点
洛阳，古称洛邑、洛京， 是唐朝的东都，历史文化 名城。
诗歌主题
表达了诗人客居洛阳夜深 人静之时被笛声引起的思 乡之情。
广告等。
探讨将民族音乐元素与现代音乐 风格相结合的可能性，创造出新
的音乐形式。
讨论如何在日常生活中传承和弘 扬民族音乐文化，如学习演奏民 族乐器、参加民族音乐社团等。
THANKS
感谢观看
“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。”
《春夜洛城闻笛》ppt课件17全面版
2、赏析“散入春风满洛城”中“散”字 的妙处。
“散“字准确的表现了笛声“散入 春风”，随着春风传到各地，勾出了 多少旅人的情思。
3、从诗的末句你感受到了诗人怎样的情 感？ 从“故园情”三字可以看出这首诗 表达的是诗人的思乡之情。
艺术特色
全诗扣紧一个“闻”字，抒写自 己闻笛的感受。此诗意境绵延深厚。 诗人用隽永含蓄的笔调抒写了浓浓的 思乡之情。在那个春天的夜晚，诗人 静静伫立，那悠扬的笛声满城飘扬， 激荡起诗人无限的离愁。
字词注释
⑴洛城：即洛阳，今属河南。
⑵玉笛：玉制或锻玉的笛子。玉： 指玉石。暗飞声：声音不知从何处传 来。
⑶满：此处作动词用，传遍。
⑷闻：听；听见。折柳：即《折 杨柳》笛曲，乐府“鼓角横吹曲”调 名。
⑸故园：指故乡，家乡。
翻译诗歌
是谁家的庭院，飞出幽隐的玉笛声？ 融入春风，飘满洛阳古城。 客居之夜听到《折杨柳》的乐曲， 谁又能不生出怀恋故乡的深情呢？
小结
《春夜洛城闻笛》是唐代诗人李白 创作的一首七言绝句。此诗抒发了作 者客居洛阳夜深人静之时被笛声引起 的思乡之情，其前两句描写笛声随春 风而传遍洛阳城，后两句写因闻笛而 思乡。全诗扣紧一个“闻”字，抒写 自己闻笛的感受，合理运用想象和夸 张，感情直率真挚又有余蕴，令人回 味无穷。
主题思想
本诗主要叙述了诗人客居洛城的一 个夜晚，听到抒发离别行旅之苦的笛 声，勾起了思念家乡和亲人的深情。
人回味无穷的语言风格。 4、背诵、默写诗歌。
李白（701～762）， 走近作者 字太白，号青莲居士。是屈
原之后最具个性特色、最伟 大的浪漫主义诗人。有“诗 仙”之美誉，与杜甫并称 “李杜”。诗风雄奇豪放， 想像丰富，语言流转自然， 音律和谐多变，达到盛唐诗 歌艺术的巅峰。存世诗文千 余篇，有《李太白集》
人教版七年级语文下册第三单元《春夜洛城闻笛》一等奖优秀课件 (共36张PPT)
读准字音：
春夜洛城闻笛 李白
谁家玉笛暗飞声，
sà n
散入春风满洛城。
zhé
此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情。
读准节奏：
春夜/洛城/闻笛 李白 谁家/玉笛/暗/飞声， 散入/春风/满/洛城。 此夜/曲中/闻/折柳， 何人/不起/故园/情。
读懂诗意：
（1）洛城：洛阳（现在河南洛阳）。
（2）玉笛：笛子的美称。 （3）暗飞声：声音不知从何处传 来。 （4）折柳：即《折杨柳》笛曲， 乐府“鼓角横吹曲”调名，内容 多写离情别绪。胡仔《苕溪渔隐 丛话后集》卷四：“《乐府杂录》 云：‘笛者，羌乐也。古典有 《折杨柳》、《落梅花》。故谪 仙《春夜洛城闻笛》……’杜少陵 《吹笛》诗：‘故园杨柳今摇落， 何得愁中曲尽生？’王之涣云： ‘羌笛何须怨杨柳，春风不度玉 门关。’皆言《折杨柳》曲也。” 曲中表达了送别时的哀怨感情。 （6）故园：指故乡，家乡。
散入春风满洛城
春风徐徐，笛声飘散在风中，风 又吹送笛声，飘满了洛阳城，让人 想到“此曲只应天上有”。这一句 虽带有艺术的夸张，却衬出笛声的 动人、夜的安静。惟其如此，才会 在诗人的听觉与想象中飘满洛城， 似乎其他的声音都不存在了，似乎 全城人都在凝神静听。
第二句着意渲染笛声，说它散入春风， 满洛城，仿佛无处不在，无处不闻。这自 然是有心人的主观感觉的极度夸张。散字 用得妙。散是均匀、遍布。笛声散入春风， 随着春风传到各处，无东无西，无南无北。 即为满洛城的满字预设地步；满字从散字 引绎而出，二者密合无间，同时写出其城 之静，表达诗人的思乡心切。听到笛声以 后，诗人触动了乡思的情怀。
起句即从笛声落笔。已是深夜，诗人难于 成寐，忽而传来几缕断续的笛声。这笛声立刻 触动诗人的羁旅情怀。诗人不说闻笛，而说笛 声暗飞，变客体为主体。暗字为一句关键。注 家多忽略这个字。因为不知笛声来自何处，更 不见吹笛者为何人，下此暗字，十分恰当。这 里暗字有多重意蕴。主要是说笛声暗送，似乎 专意飞来给在外作客的人听，以动其离愁别恨。 全句表现出一种难于为怀的心绪，以主观写客 观。此外，暗也有断续、隐约之意，这与诗的 情境是一致的。谁家，意即不知谁家，谁与暗 照应。
《春夜洛城闻笛》ppt课件
其诗歌风格豪迈奔放，清新飘逸，想象丰 富，意境奇妙。
是谁家的庭院，飞出幽隐的玉笛声？融 入春风，飘满洛阳古城。客居之夜听到 《折杨柳》的乐曲，谁又能不生出怀恋故 乡的深情？
“谁家”，似乎不经意一问
“暗飞”似乎专意飞来 散入春风满洛城
自然清新 变客体为主体。 艺术的夸张
读斯
看注释，明缘由
春夜洛城闻笛⑤李白 谁家玉笛⑥暗飞声，散入春风满洛城。 此夜 曲中闻折柳⑦，何人不起故园⑥情。 不知何人深夜吹笛，悠扬的笛声乘着春风散 落全城。 伤离惜别的曲调，勾起诗人无尽的 乡思。由己及人，想到 此时许多闻听笛声的 游子，又有谁能不被唤起浓浓的思乡 情！读 时设身处地想象那种思乡的情景，感受全诗 清新流 畅、抑扬错落的韵味。
多叙离别 之情。
地，
⑧［故园］
故乡,家乡。
读斯
抓意象，明情感
读斯
品词语，悟真情
“散入春风满洛城”
“散”是均匀、遍布。笛声“散入春风”，随着春 风传到各处，无东无西，无南无北。即为“满洛城” 的“满”字预设地步；“满”字从“散”字引绎而 出，二者密合无间，同时写出其城之静，表达诗人 的思乡心切。
此夜曲中闻折柳
强调“此夜”，是面对所有客居洛 阳城的人讲话，为结句“何人不起 故园情”作势。这是主观情感的推 衍，不言“我”，却更见“我”感 触之深，思乡之切。
前两句 笛声随春风而传遍洛阳城
后两句
因闻笛而思乡
紧扣“闻”字，抒发了作者客居洛阳 夜深人静之时被笛声引起的思乡之情。
感谢收 看
春夜洛城闻笛
李白
读准字音 注意节奏
春夜洛城闻笛
李白
谁家/玉笛/暗飞声， 散入/春风/满洛城。 此夜/曲中/闻折柳， 何人/不起/故园情。
是谁家的庭院，飞出幽隐的玉笛声？融 入春风，飘满洛阳古城。客居之夜听到 《折杨柳》的乐曲，谁又能不生出怀恋故 乡的深情？
“谁家”，似乎不经意一问
“暗飞”似乎专意飞来 散入春风满洛城
自然清新 变客体为主体。 艺术的夸张
读斯
看注释，明缘由
春夜洛城闻笛⑤李白 谁家玉笛⑥暗飞声，散入春风满洛城。 此夜 曲中闻折柳⑦，何人不起故园⑥情。 不知何人深夜吹笛，悠扬的笛声乘着春风散 落全城。 伤离惜别的曲调，勾起诗人无尽的 乡思。由己及人，想到 此时许多闻听笛声的 游子，又有谁能不被唤起浓浓的思乡 情！读 时设身处地想象那种思乡的情景，感受全诗 清新流 畅、抑扬错落的韵味。
多叙离别 之情。
地，
⑧［故园］
故乡,家乡。
读斯
抓意象，明情感
读斯
品词语，悟真情
“散入春风满洛城”
“散”是均匀、遍布。笛声“散入春风”，随着春 风传到各处，无东无西，无南无北。即为“满洛城” 的“满”字预设地步；“满”字从“散”字引绎而 出，二者密合无间，同时写出其城之静，表达诗人 的思乡心切。
此夜曲中闻折柳
强调“此夜”，是面对所有客居洛 阳城的人讲话，为结句“何人不起 故园情”作势。这是主观情感的推 衍，不言“我”，却更见“我”感 触之深，思乡之切。
前两句 笛声随春风而传遍洛阳城
后两句
因闻笛而思乡
紧扣“闻”字，抒发了作者客居洛阳 夜深人静之时被笛声引起的思乡之情。
感谢收 看
春夜洛城闻笛
李白
读准字音 注意节奏
春夜洛城闻笛
李白
谁家/玉笛/暗飞声， 散入/春风/满洛城。 此夜/曲中/闻折柳， 何人/不起/故园情。
第三单元课外古诗词诵读《春夜洛城闻笛》课件(共23张ppt)22-23学年部编版语文七年级下册
✓ 3、《赠汪伦》 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽 的景色，反映了诗人对祖国大好河山的 无限热爱。
显示出从晦冥转为光明的大好气象，而 诗人便在这曙光初灿的时刻，怀着兴奋 的心情匆匆告别白帝城。
这是一首送别诗，表达了诗人李白对汪 伦深情相送的感激之情。
新课导入
同学们，李白是 我们非常熟悉的 诗人，他的诗广 为流传，到目前 为止，我们也已 经学了几十首， 有同学可以说一 说吗？并谈一谈 表达了哪种感情？
✓ 1、 《望庐山瀑布》 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
✓ 2、 《早发白帝城》 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不尽，轻舟已过万重山。
PART TWO
本节课程内容
把握节奏
《春夜洛城闻笛》 李白〔唐代〕
谁家玉笛/暗飞声，散入春风/满洛城。 此夜曲中/闻折柳，何人不起/故园情。
《春夜洛城闻笛》 李白〔唐代〕
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
译文 这悠扬的笛声不知从谁家传来?春风中飘扬着悠悠笛 声，洛阳全城都能听得到。我在客居洛阳的夜晚里听 到《折杨柳》这首曲子，谁能不生出怀念故乡的愁情?
C.“何人不起故园情”，好像是说别人，说大家，但第一一个激起思 乡之情的， 不正是诗人自己吗?此句以反问出现，正反映了这种怀乡 感情的强烈。
D.本诗着重以听众的感情变化来表现吹笛人技艺的高超，烘托玉笛的 艺术魅力。 [解析]B,“折柳”代表“折杨柳”这首曲子，不是场景。
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课外古诗词诵读
春夜洛城闻笛 李白
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这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽 的景色，反映了诗人对祖国大好河山的 无限热爱。
显示出从晦冥转为光明的大好气象，而 诗人便在这曙光初灿的时刻，怀着兴奋 的心情匆匆告别白帝城。
这是一首送别诗，表达了诗人李白对汪 伦深情相送的感激之情。
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同学们，李白是 我们非常熟悉的 诗人，他的诗广 为流传，到目前 为止，我们也已 经学了几十首， 有同学可以说一 说吗？并谈一谈 表达了哪种感情？
✓ 1、 《望庐山瀑布》 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
✓ 2、 《早发白帝城》 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不尽，轻舟已过万重山。
PART TWO
本节课程内容
把握节奏
《春夜洛城闻笛》 李白〔唐代〕
谁家玉笛/暗飞声，散入春风/满洛城。 此夜曲中/闻折柳，何人不起/故园情。
《春夜洛城闻笛》 李白〔唐代〕
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
译文 这悠扬的笛声不知从谁家传来?春风中飘扬着悠悠笛 声，洛阳全城都能听得到。我在客居洛阳的夜晚里听 到《折杨柳》这首曲子，谁能不生出怀念故乡的愁情?
C.“何人不起故园情”，好像是说别人，说大家，但第一一个激起思 乡之情的， 不正是诗人自己吗?此句以反问出现，正反映了这种怀乡 感情的强烈。
D.本诗着重以听众的感情变化来表现吹笛人技艺的高超，烘托玉笛的 艺术魅力。 [解析]B,“折柳”代表“折杨柳”这首曲子，不是场景。
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春夜洛城闻笛 李白
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新人教部编版语文七年级下册《春夜洛城闻笛》优质ppt课件
春夜洛 城闻笛
李 白
作
者
简
介
李白（701～762），字太白，号青莲居士。是屈原
之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。有“诗仙”
之美誉，与杜甫并称“李杜”。诗风雄奇豪放，想象丰
富，语言流转自然，音律和谐多变，善于从民间文艺和
神话传说中吸取营养和素材，构成其特有的瑰玮绚烂的
色彩，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。存世诗文千余篇，有
《李太白集》30卷。
创 作 背 景
这首诗是唐玄宗开元二十二年（734)或二
十三年（735)李白游洛城（即洛阳）时所作。
当时李白客居洛城，大概正在客栈里时，偶然听
到笛声而触发故园情，因作此诗。
诗
词
内
春夜洛城闻笛
容
（唐·李白）
谁家玉笛①暗飞声，散入春风满洛城。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
此夜曲中闻折柳②，何人不起故园③情。
课下注解：①笛子的美称。②指《折杨柳》，汉代乐府曲名， 内容多叙离别之情。③故乡，家乡。
译 文
是谁家精美的笛子暗暗地发出悠扬的笛声，随着春 风飘扬，传遍洛阳全城。 在这客居之夜听到《折杨柳》的曲子，谁又能不生 出怀恋故乡的深情。
思 维 导 图
春夜洛 城闻笛
笛声响起，飘满洛阳 曲中“折柳”，引发乡愁
思乡之情
重
点
赏 析
题解：《春夜洛城闻笛》
本诗题作“春夜洛城闻笛”，表明诗人因闻笛声而感 发。“春夜”点明写作的季节和具体时间；“洛城”表明 诗人是客居异乡。
重
点
赏 析
（1）谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
·炼字：“暗”字表明那未曾露面的吹笛人只管自吹自 听，却不曾想打动了许许多多听众。 ·修辞：夸张。极写笛声传播范围之广，突出笛声的 动人、夜的安静。
李 白
作
者
简
介
李白（701～762），字太白，号青莲居士。是屈原
之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。有“诗仙”
之美誉，与杜甫并称“李杜”。诗风雄奇豪放，想象丰
富，语言流转自然，音律和谐多变，善于从民间文艺和
神话传说中吸取营养和素材，构成其特有的瑰玮绚烂的
色彩，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。存世诗文千余篇，有
《李太白集》30卷。
创 作 背 景
这首诗是唐玄宗开元二十二年（734)或二
十三年（735)李白游洛城（即洛阳）时所作。
当时李白客居洛城，大概正在客栈里时，偶然听
到笛声而触发故园情，因作此诗。
诗
词
内
春夜洛城闻笛
容
（唐·李白）
谁家玉笛①暗飞声，散入春风满洛城。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
此夜曲中闻折柳②，何人不起故园③情。
课下注解：①笛子的美称。②指《折杨柳》，汉代乐府曲名， 内容多叙离别之情。③故乡，家乡。
译 文
是谁家精美的笛子暗暗地发出悠扬的笛声，随着春 风飘扬，传遍洛阳全城。 在这客居之夜听到《折杨柳》的曲子，谁又能不生 出怀恋故乡的深情。
思 维 导 图
春夜洛 城闻笛
笛声响起，飘满洛阳 曲中“折柳”，引发乡愁
思乡之情
重
点
赏 析
题解：《春夜洛城闻笛》
本诗题作“春夜洛城闻笛”，表明诗人因闻笛声而感 发。“春夜”点明写作的季节和具体时间；“洛城”表明 诗人是客居异乡。
重
点
赏 析
（1）谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
·炼字：“暗”字表明那未曾露面的吹笛人只管自吹自 听，却不曾想打动了许许多多听众。 ·修辞：夸张。极写笛声传播范围之广，突出笛声的 动人、夜的安静。
李白《春夜洛城闻笛》古诗词PPT
第二部分
基本内容
古诗词的内容:按内容分,可分为叙事诗、抒 情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古 诗(咏史诗)、咏物诗、悼亡诗、讽谕诗等。
基本内容
诗词原文
春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
基本内容
字词注释
洛城：今河南洛阳。 玉笛：笛子的美称。 暗飞声：声音不知从何处传来。声：声音。 春风：指春天的风，比喻恩泽，融和的气氛等引申涵义 闻：听;听见。 折柳：即《折杨柳》笛曲，乐府“鼓角横吹曲”调名， 内容多写离情别绪。曲中表达了送别时的哀怨感情。 故园：指故乡，家乡。
汇报人： 汇报时间：
作者简介
凄凉暮年
开元三年（715年），十五岁的乾元二年（759年） 李白重获自由，他随即顺着长江疾驶而下，作《早发 白帝城》。到了江夏，由于老友韦良宰正在当地做太 守，李白便逗留了一阵。乾元三年，李白应友人之邀， 再次与被谪贬的贾至泛舟赏月于洞庭之上，发思古之 幽情，赋诗抒怀。不久，又回到宣城、金陵旧游之地。 差不多有两年的时间，他往来于两地之间，仍然依人 为生。上元二年(761年)，已六十出头的李白因病返 回金陵。在金陵，他的生活相当窘迫，不得已只好投 奔了在当涂做县令的族叔李阳冰。宝应元年(762年)， 李白六十二岁客死在安徽当涂县令李阳冰处。
基本内容
诗词翻译
这是从谁家飘出的悠扬笛声呢？它随着春风飘扬， 传遍洛阳全城。 在客居之夜听到《折杨柳》的曲子，谁又能不生 出怀念故乡的愁情？
基本内容
创作背景
这首诗是公元734年（唐玄宗开元二十二年）或公元 735年（唐玄宗开元二十三年）李白游洛阳时所作。当 时李白客居洛城，大概正在客栈里，闻笛声有感而写下 此诗。
七年级语文统编版(下)三单元课外古诗词阅读《春夜洛城闻笛》PPT优质课件_
2.作者是怎样描绘桃花源的，有怎样的用意？ 像杜甫这样一位忧国忧民的伟大诗人，是不会真的咒骂几个顽童的。但为什么诗人就在诗中这么称呼了呢？这与诗人当时的心情有关
女躲在暗处轻声哭泣，宛如海浪层层推 。第一，挂在高树梢与飘落在低洼积水的地方的茅草已无法取回，有可能取回的又被群童抱去，这令诗人焦虑万分；第二，这茅草对
折杨柳的曲子像一支煽情的羽箭，击中了每一位游子敏感的 而脆弱的心，也让客居异乡的诗人，愁肠百结，碾转难眠。
遥望故乡的方向，眼前仿佛又浮现出与亲人依依惜别的情景， 那一声清脆的折柳，穿过多少颠沛流离的岁月，划过多少结满 乡愁的梦境，
依然清晰的在耳畔回响，久久难以散去。
月光啊，你是故乡飘来的花朵吗？萦回的笛音里，我嗅到了你 缱绻的心香，绵柔的春风里，我看到了你温存的笑脸。恍惚中， 诗人张开双臂，欲采一束月光的花朵，手却下意识碰到了墙上， 那只沉默的酒壶。
春夜洛城闻笛
学习目标
1.了解古诗改写的方法。 2.运用所学方法对《春夜洛城闻笛》加以改写。 3.通过对古诗词的改写，增强对诗人情感的理解。
写作背景
“春夜”点出季节和具体时间 “洛城”表明是客居 《春夜洛城闻笛》，是李白游洛 阳时所作，明示诗因闻笛声有感 而发。
与诗人相遇
与诗人相遇
划分节奏：二二三
①洛城：洛阳（现河南洛阳） ②玉笛笛子的美称。 ③暗飞声：声音不知从何处传来。 ④满：动词，传遍 ⑤闻：听；听见 ⑥折柳：指《折杨柳》，汉代乐府曲名，内容多是离情别绪 ⑦故园：指故乡；家乡
与诗人相遇
1、谁家玉笛暗飞声， 不知哪家的玉笛吹出悠扬的笛声，
2、散入春风满洛城。 伴着春风飘扬，传遍整个洛阳城。
这个春夜，潦倒在梦里醉乡的，何止诗人一个人。
反复读，勤思考。 联想想象不能少， 你我他要选好， 篇篇美文出现了。
女躲在暗处轻声哭泣，宛如海浪层层推 。第一，挂在高树梢与飘落在低洼积水的地方的茅草已无法取回，有可能取回的又被群童抱去，这令诗人焦虑万分；第二，这茅草对
折杨柳的曲子像一支煽情的羽箭，击中了每一位游子敏感的 而脆弱的心，也让客居异乡的诗人，愁肠百结，碾转难眠。
遥望故乡的方向，眼前仿佛又浮现出与亲人依依惜别的情景， 那一声清脆的折柳，穿过多少颠沛流离的岁月，划过多少结满 乡愁的梦境，
依然清晰的在耳畔回响，久久难以散去。
月光啊，你是故乡飘来的花朵吗？萦回的笛音里，我嗅到了你 缱绻的心香，绵柔的春风里，我看到了你温存的笑脸。恍惚中， 诗人张开双臂，欲采一束月光的花朵，手却下意识碰到了墙上， 那只沉默的酒壶。
春夜洛城闻笛
学习目标
1.了解古诗改写的方法。 2.运用所学方法对《春夜洛城闻笛》加以改写。 3.通过对古诗词的改写，增强对诗人情感的理解。
写作背景
“春夜”点出季节和具体时间 “洛城”表明是客居 《春夜洛城闻笛》，是李白游洛 阳时所作，明示诗因闻笛声有感 而发。
与诗人相遇
与诗人相遇
划分节奏：二二三
①洛城：洛阳（现河南洛阳） ②玉笛笛子的美称。 ③暗飞声：声音不知从何处传来。 ④满：动词，传遍 ⑤闻：听；听见 ⑥折柳：指《折杨柳》，汉代乐府曲名，内容多是离情别绪 ⑦故园：指故乡；家乡
与诗人相遇
1、谁家玉笛暗飞声， 不知哪家的玉笛吹出悠扬的笛声，
2、散入春风满洛城。 伴着春风飘扬，传遍整个洛阳城。
这个春夜，潦倒在梦里醉乡的，何止诗人一个人。
反复读，勤思考。 联想想象不能少， 你我他要选好， 篇篇美文出现了。
群文阅读《春夜洛城闻笛》ppt
作者介绍
李白（701年-762年），字太白，号青莲居士，是唐代著名 的诗人之一。李白出生于西域碎叶城，自幼随父迁居蜀中， 后寓居长安。他的诗歌风格豪放、奔放，语言清新、自然， 内容广泛、深刻，被誉为“诗仙”。
李白的诗歌创作涉及山水、田园、边塞等多种题材，善于运 用比喻、象征等修辞手法，表现自然美、人情美和哲理美。 他的诗歌对后世产生了深远的影响，成为中国文学史上的经 典之作。
春夜洛城闻笛
目 录
• 群文阅读概述 • 《春夜洛城闻笛》的背景与作者 • 《春夜洛城闻笛》的主题与内容 • 《春夜洛城闻笛》的群文阅读策略 • 《春夜洛城闻笛》的群文阅读实践 • 《春夜洛城闻笛》的群文阅读效果与评价
01 群文阅Βιβλιοθήκη 概述群文阅读的定义群文阅读是指在一定时间内，学 生阅读多篇相关联的文章，并从
阅读过程
组织阅读活动
01
组织学生进行小组合作阅读，每组学生负责阅读不同的古诗，
并记录下每首诗中表达的情感。
引导深入思考
02
在小组讨论中，引导学生思考不同古诗中情感表达方式的异同，
以及这些表达方式对诗的意境和氛围的影响。
促进跨文本关联
03
鼓励学生将不同古诗中的情感表达进行对比，找出它们之间的
联系和区别，以加深对情感表达方式的理解。
创作背景
李白在洛阳期间，结交了许多文人朋友，如杜甫、高适等 。他们经常一起游览山水、饮酒作诗，共同探讨文学艺术 。在这样的氛围中，李白创作了《春夜洛城闻笛》。
这首诗的创作灵感来源于李白在洛阳城中听到的一阵笛声 。笛声婉转悠扬，引起了李白的情感共鸣。他通过描绘春 夜、洛阳城、笛声等元素，表达了自己对家乡的思念、对 友情的珍视以及对人生的感慨。
第三单元课外古诗词诵读《春夜洛城闻笛》课件-2023-2024学年统编版语文七年级下册
1.走近作者，了解创作的时代背景
学
2.把握全诗的主要内容
习
目
3.精读全诗，剖析写作特色
标 4.总结和归纳全文表达的思想内涵
5.合作探究，巩固提升
作者简介
• 李白（701年－762年） ，字太 白，号青莲居士，又号“谪仙 人”，祖籍陇西成纪（今甘肃 省秦安县），出生于蜀郡绵州 昌隆县。
• 唐代伟大的浪漫主义诗人，被 后人誉为“诗仙”，与杜甫并 称为“李杜”，为了与另两位 诗人李商隐与杜牧即“小李杜” 区别，杜甫与李白又合称“大 李杜”。
春夜洛城闻笛
李白
新课导入
• 诗歌是我国文学宝库中一颗璀璨的明珠，思乡之情是诗 歌中一个永恒的主题，思乡是王湾的“乡书何处达，归 雁洛阳边”，是马致远的“夕阳西下，断肠人在天涯”， 是杜甫的“露从今夜白，月是故乡明”，也是李白的 “举头望明月，低头思故乡”。
• 以上的诗句中，诗人运用“归雁”“夕阳”“明月”等 意象来抒发思乡之情，除了这些，还有哪些意象也可以 抒发诗人的思乡之情。今天，我们通过李白的《春夜洛 城闻笛》来品味“永不消逝的乡愁”。
原文翻译
•就在今夜的曲中，听到故乡的 《折杨柳》
•
何人不起故园情
• 起：引发，产生。 • 故园：指故乡，家乡。
原文翻译
•哪个人的思乡之情不会因此而油 然而生呢
主要内容
• 全诗扣紧一个“闻”字，抒写诗人自己闻笛 的感受，条理通畅，感情真挚。
• 前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两 句写因闻笛而思乡。
创作背景
• 这首诗是唐玄宗开元二十二年（734）或二十三年（735） 李白游洛城（即洛阳）时所作。
• 洛阳在唐代是一个很繁华的都市，时称东都。当时李白 客居洛城，大概正在客栈里，偶然听到笛声而触发故园 情，因作此诗。
(完整版)(竹里馆春夜洛城闻笛逢入京使晚春)主课件
因此得到了赦免，并任太子中允，后转尚书右丞，
故世称“王右丞”。
竹里馆
王维
独坐幽篁里，
弹琴复长啸。 深林人不知， 明月来相照。
注释
幽篁(
)：
啸： huáng
幽深的竹林。
嘬口发出长而清脆的声音，类似于
打口哨。 深林： 指幽篁。 相照：
与“独坐”相应，意思是说，独
坐幽篁，无人相伴，惟有明月似
解人意，偏来相照。
诗歌大意
• 我独自坐在幽深的竹林里，我 弹着琴还不时地吹着口哨时而 谈谈古琴，时而高歌长啸。竹 林里僻静幽深，无人知道我在 这里，只有那天上的月亮将我 映照。
诗歌鉴赏
• 此诗写诗人在竹林里独自弹琴、长啸、与 明月相伴的情景。前二句渲染了竹林清幽、 恬静的环境和诗人“独坐”、“弹琴”、 “长啸”等动作，足见诗人的闲情雅致。 后二句写夜静人寂，明月相伴。全诗没有 特意写景物，着重写人在竹林里的活动， 意境优美高雅，传达出诗人宁静、淡泊的 心情。
散入春风满洛城。 随着春风飘扬，传遍整个洛阳城。
此夜曲中闻折柳， 就在今夜，பைடு நூலகம்到哀伤的《折杨柳》曲调，
何人不起故园情。 谁不会萌发思念故乡的深情。
从字、词、修辞手 法等方面进行多角度品 析。
【洛城】：洛阳（今属河南）。 【折柳】：即《折杨柳》，古代曲名。
曲中表达了送别时的哀怨感情。 【玉笛】：形容笛的精美。 【故园】：故乡，家乡。
课外古诗词诵读
竹里馆 春夜洛城闻笛 逢入京使 晚春
独坐/幽篁里， 弹琴/复长啸。 深林/人不知, 明月/来相照。
竹里馆
王维
作者：王维
字摩 诘，唐代杰出的诗人、画 家。开元年间进士，后官至尚书右 丞，世称“王右丞”，外号“诗 佛”。其诗与孟浩然齐名，世称 “王孟”。
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帝城》等。他以富于浪漫主义色
彩的诗歌反映现实，描写山川，
抒发壮志，吟咏豪情，因而成为
光照古今的伟大诗人。
作者简介
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欣赏学生作品
•话剧《李白的前半生》
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9
创作背景
这首诗是开元二十三年 （735）李白游洛阳时所 作。描写在夜深人静之时 的所闻所感。
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10
诗题探索
所在。
结句好像是说别人，说大家，但第一个起了故园之情的不
正是诗人自己吗？这是主观情感的推衍，不言“我”，却更见
“我”感触之深，乡思之切。反问的语气使这种感情更加浓烈。
.
19
文章的主旨句是？
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
.
20
文章主旨
全诗紧扣一个“闻”字，写出了 作者闻笛的感受，表达了作者思念 家乡，思念亲人的感情。
。
，
。
，
.
14
品读赏析
•1、诗中出现了哪些事物形象
？且有什么作用？
•笛声、春风、洛城、、春夜、
折柳
•营造了一种游子思乡的忧伤氛
围和意境。
.
15
品读赏析
2、你觉得这首诗中 得哪些字用得好？
.
16
起句——谁家玉笛暗飞声
• 已经是深夜，诗人难以成寐，忽而传来几
缕断续的笛声。这笛声立刻触动诗人的羁
旅情怀。
第三句点出《折柳》曲。古人送别时折柳，盼望亲人来归也
折柳。据说“柳”谐“留”音，故折柳送行表示别情。《折杨
柳》曲伤离惜别，其音哀怨幽咽。所以，诗人听到这《折柳》
曲，便引起客愁乡思。一般说，久居他乡的人，白天还没有什
么，可是一到日暮天晚，就容易想念家乡。在春秋季节，人们
也常是多愁善感。《折柳》为全诗点睛，亦即“闻笛”的题义
.
13
谁
哀就
全随
悠不
不
会萌发何 人 思念不 家乡的深情起 故 园 呢？情
伤 的
在 今
此
《 折 杨
夜 的 曲
夜 曲
柳 》 ，
中 ， 听
中 闻
到 令 人
折 柳
城着 。春
散
风 飘 扬
入 春
， 传 遍
风 满
洛 阳
洛 城
扬 的
知 从
谁
笛 声 ？
哪 儿 传
家 玉
来 了
笛 暗
飞
声
【 唐 】 李 白
春 夜 洛 城 闻 笛
.
21
古诗中的乡愁
• 举头望明月，低头思故乡。 ——李白《静夜思》
• 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 王维《九月九日忆山东兄弟》
• 仍怜故乡水，万里送行舟。—— 李白《渡荆门送别》
• 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。—— 王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
• 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。——岑参 《逢入京使 》
• 诗人不说闻笛，而说笛声“暗飞”，变客
体为主体。
• 因为不知笛声来自何处，更不见吹笛者为
何人，下此“暗”字，自是十分确当。此
外，“暗”也有断续、隐约之意，这与诗
的情境是一致的。“谁家”，意即不知谁
家，“谁”与“暗”照应，给人黯淡之感
.
17
第二句——散入春风满洛
城第二句着意渲染笛声，说它“散入春
风”，“满洛城”。
春夜洛城闻笛。
时间：“春夜”点出季节及具体时间。
地点：“洛城”(洛阳) 表明是客居。
事情： 闻笛。
.
11
朗读诗歌
春夜洛城闻笛 (唐) 李白
谁家玉笛∕暗飞声，
`a
散入春风∕满洛城。
此夜曲中∕闻折柳，
何人不起∕故园情。
.
12
理解诗意
原则：信、达、雅； 要求：1、结合文中注释，解释扩
展诗句。 2、以诗译诗，力求押韵；
春夜洛城闻笛
李白
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1
李白（701年—762年），字太
白，号青莲居士， 又号“谪仙
人”。中国唐朝诗人，有“诗仙”
之称。汉族，出生于西域碎叶城，
5岁随父迁至剑南道之绵州昌隆县，
祖籍陇西郡成纪县（今甘肃省天
水市秦安县），世存诗文千余篇。
他的代表作有：《望庐山瀑布》、
《行路难》、《蜀道难》、《将
进酒》、《梁甫吟》、《早发白
• 春风又绿江南岸,明月何时照我还 。—Байду номын сангаас王安石的《泊船瓜洲》
• 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。—— 贺知章《回乡偶书二首》
• 岭外音书断，经冬复立春。 近乡情更怯，不敢问来人。—— 宋
之问《渡汉江》
• 乡书何处达，归雁洛阳边。——.王湾 《次北固山下》
22
小结
• 《春夜洛城闻笛》是唐代诗人李
白创作的一首绝句。此诗抒发了作者 客居洛阳夜深人静之时被笛声引起的 思乡之情，其前两句描写笛声随春风 而传遍洛阳城，后两句写因闻笛而思 乡。全诗扣紧一个“闻”字，抒写自 己闻笛的感受，合理运用想象和夸张 ，条理通畅，感情真挚，余韵无穷。
.
23
作业
• 将《春夜洛城闻笛》改写成一篇抒情散文。
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24
谢谢！
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25
“散”字用得妙。“散”是均匀、遍布。笛
声“散入春风”，随着春风传到各处，无东无
西，无南无北。即为“满洛城”的“满”字预
设地步；
“满”，充满。“满洛城”笛声仿佛无处不
在，无处不闻。
这自然是有心人的主观感觉的极度夸张。
“满”字从“散”字而来，二者密合无间，同
时写出其城之静，表达诗人的思乡之切。
.
18
赏析名句： 此夜曲中闻折柳 ，何人不起故园情