文明礼仪优秀案例

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学校文明礼仪教育案例

让“文明”之花绽放——文明礼仪教育案例铁牛镇向太阳学校六年一中华民族自古以来素有“礼仪之邦”的美誉，讲文明、懂礼貌、和善待人是我们作为炎黄子孙世代相传的传统美德。

我国古代大教育家，思想家孔子也曾倡导“礼仪治国”，从古自今，许多知礼谦让的故事流传至今，让学生时期的我们耳熟能详。

如今，作为教师的我们更是文明创建活动的践行者，人类文明的标兵。

文明礼仪也是我们华夏子孙综合素质的体现，讲文明树新风也要从我们身边的小事做起。

去年刚接手五年级的新生，学生没有经过正规的学习和训练，班级里不文明的现象屡屡发生。

每天早上，在老师的“指挥”下，几个会打扫卫生的孩子查着腰，汗流颊背的扫地擦物，把教室打扫得干干净净。

不到半天功夫，班级里纸屑到处都是，还有果皮，面包渣等狼藉一片。

你一张纸，我一张纸，孩子们扔惯了，变得毫不在乎。

究其原因:孩子们的管理不严格，加上孩子自控能力差，管不住自己，根本不懂得珍惜别人的劳动成果。

更有甚者，孩子们下课后，班级就没法呆了，吵吵嚷嚷，骂人的，打闹的。

在走廊里大声喧哗，你追我赶。

动不动总有告状的，诉苦的。

脏、乱、差现象严重至极，每天班级里收到最多的就是扣分纸条。

长此下去，怎么得了?班级里的不文明行为直接影响学生的精神文明面貌没有好的教育环境，学生怎么能安下心来投入到学习中来，这种不文明现象必须制止，否则后患无穷。

怎样才能让学生成为文明守纪知礼懂礼的孩子呢?“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

”只有从生活的点滴做起，才能养成良好的生活习惯。

在班会课上我明白:一个文明的好少年，在家里，要孝敬父母，尊老爱幼;在学校，要遵守纪律，团结友爱;在社会上，要做到诚实守信，遵纪守法，礼貌待人，和谐相处。

只有这样，才能成为文明好少年。

于是，利用班会课，我在全班开展“争做文明三好生”活动，号召大家从我做起，从小事做起，比一比，看谁能做到自律，自强，自觉。

我把班级里的每个人都分配了角色，成立轮岗监督小组，每天课间、走廊、室外都有专门看管纪律的学生，另外班级的卫生也成立了卫生督察小组，把班级的卫生打扫进行明确的分工，每个人管好自己的一亩三分地，平时看到自己的座位脏了，要及时清扫，司学们在老师和组长的及时监督下，开始自觉地打扫卫生，遵守纪律起来了，班级的各项文明行为得到了及时的扼制，同学们的自觉性越来越强了，他们都想得到“文明之星”的称号，一旦发现某个同学违反纪律和规则，也会毫不客气地进行制止。

文明礼仪教育案例（五篇范文）

文明礼仪教育案例（五篇范文）第一篇：文明礼仪教育案例文明礼仪教育典型案例以感情赢得感情，以心灵感受心灵金海湖第一中学 2007年6月以感情赢得感情，以心灵感受心灵中国历来以“礼仪之邦”著称于世，讲礼重仪，是中华民族世代相传的优秀传统，源远流长的礼仪文化是先人留给我们的一笔丰厚的遗产，在中国更加开放的今天，礼仪不仅体现出悠久的历史传统，更富有鲜明的时代内涵。

它可以表现出一个人的道德修养，也可以增进人与人之间的友谊，它是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。

作为一名学生倘若没有了文明礼仪就没有了做人的最基本的道德底线，那我们纵然拥有了高深的科学文化知识，对人对已对社会又有何用？千学万学学做真人，说的就是学习应先学做人，学做文明人，学做社会人。

每学期我校都会开展和组织一系列的礼仪教育和实践活动，每学年我校将9月份作为开展校园文化礼仪及爱国家主义宣传教育活动月，开展了以“树文明形象、争礼仪标兵”的社会礼仪为重点的深化“情系奥运文明礼仪伴我行”的主题教育实践活动，将十个文明形象和社会主义荣辱观的要求宣传落实到每个学生，制定了《金海湖一中学生行为规范及奖惩制度》。

使我校学生在文明行为方面养成了良好的习惯，基本杜绝了校园打架、骂人、乱扔纸屑、践踏草坪等现象，形成了学生见到老师主动问好、同学之间互相谦让的一道亮丽风景。

尤其是最近一年来，我校在“问题生帮教”和“不乱扔废弃物”几个方面取得了非常显著的成绩。

如今的金海湖一中，在本学年没有发生一起违法犯罪事件；960多人的完中校没有发生一起打架事件；课间追跑打闹的少了，参加体育活动的多了；乱扔废弃物的少了，主动捡拾废弃物的多了；一句句温暖的问候语替代了往日不雅的叫骂声。

这些巨大的变化和成绩来源于我校领导班子和全体教师“尊重每一位学生，以感情赢得感情，以心灵感受心灵”的教育理念。

我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。

文明礼仪教案优秀9篇

文明礼仪教案优秀9篇作为一名老师，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是整理的文明礼仪教案优秀9篇，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

礼仪活动教案篇一礼貌让行活动设计背景针对现今社会的独生子女以自我为中心、不懂的关爱他人的普遍现象，设计本课程活动目标1、培养幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。

2、教育幼儿进出门是要有秩序礼貌让行，进而指导集体活动时要有秩序。

3、深入贯彻《弟子规》的内涵。

教学重点、难点重点：指导孩子互相谦让、团结友爱难点：集体活动时要有秩序活动准备1、课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并注意幼儿的表现。

2、歌曲《滑滑梯》活动过程一、谈话活动：下朋友：刚才老师和你们在外面玩什么啦？玩如何的？那么咱们又是怎样进的活动室？引导幼儿说出排着队，有秩序的滑滑梯、进出活动室等。

二、欣赏歌曲教师告诉幼儿有一首歌曲也叫《滑滑梯》，让下朋友听，并尝试学着跟唱歌曲。

三、提问幼儿理解歌词歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎样滑滑梯的`? 为什么要排好队，不推也不挤？教师引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤。

四、讨论：小朋友在什么时候还应注意排好队？为什么？教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞，如：去高处取东西、进门出门时；上下楼梯时、荡秋千时等等都容易推倒，发生意外伤害。

延伸1：大家集体出动、活动时都应排队，懂得谦让，有秩序的活动，反之，很容易发生危险，也是不礼貌的。

延伸2：在公共场所如：去超市购物、乘坐公交车、去大型的游乐场等都应该排好队、有秩序的进行。

渗透方式：在一日活动的各环节，如：集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。

家长工作：请幼儿在日常生活中，结合上下楼梯、进出门、公共场所等情景对幼儿进行相互谦让、遵守公共秩序等并结合一些懂礼貌的小故事读给小朋友，让其深入理解，对其进行品德教育。

礼仪教案篇二教学活动目标：1、让幼儿知道上幼儿园时对老师小朋友家长的基本礼仪！2、老师关注幼儿的表现要给以鼓励引导！教学活动准备：1、小红花2、记录本教学活动过程：一、老师记录在小朋友来园时有一位老师拿好小本子记录幼儿和爸妈分开的一面，是怎样的现象。

文明礼仪教育案例(3篇)

第1篇一、案例背景随着社会的发展，文明礼仪教育越来越受到人们的重视。

学校作为培养社会主义建设者和接班人的重要场所，承担着对学生进行文明礼仪教育的重任。

本案例以某小学为例，讲述了一次小学生排队进校的文明礼仪教育实践。

二、案例经过1. 问题提出某小学地处市区，周边环境较为复杂。

由于学生放学后秩序较为混乱，经常出现学生追逐打闹、随意横穿马路等现象。

为了加强学生的文明礼仪教育，提高学生的安全意识，学校决定从学生排队进校这一环节入手，进行文明礼仪教育。

2. 教育措施（1）制定《小学生排队进校制度》：学校制定了详细的《小学生排队进校制度》，明确了排队进校的时间、地点、要求等。

（2）开展主题班会：各班级开展以“文明排队，从我做起”为主题的班会，让学生了解排队进校的意义，增强学生的文明礼仪意识。

（3）加强教师培训：学校对全体教师进行文明礼仪教育专题培训，提高教师对文明礼仪教育的重视程度。

（4）家校合作：学校与家长保持密切联系，共同教育学生养成良好的文明礼仪习惯。

3. 教育成效（1）学生排队进校秩序井然：经过一段时间的教育，学生排队进校的秩序明显改善，不再出现追逐打闹、随意横穿马路等现象。

（2）学生文明礼仪意识增强：学生在日常生活中，能够自觉遵守文明礼仪规范，如礼貌用语、排队等候等。

（3）家校合作取得良好效果：家长对学校的教育工作给予了充分肯定，表示将积极配合学校，共同教育孩子养成良好的文明礼仪习惯。

三、案例反思1. 文明礼仪教育要从小事做起：排队进校看似小事，实则关系到学生的安全、学校的管理和学生的成长。

通过小事培养学生的文明礼仪意识，有助于提高学生的综合素质。

2. 家校合作是文明礼仪教育的重要途径：学校和家庭是学生成长的重要环境，双方应共同努力，形成良好的教育合力。

3. 教师要发挥示范作用：教师是学生的榜样，教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响。

因此，教师要时刻注意自己的言行，为学生树立良好的文明礼仪榜样。

从身边的细节做起：公共场所文明礼仪教学案例分享

公共场所是一个人们社交、交往、活动、娱乐的场所，也是反映一个国家、一个城市文明程度和社会道德素质的重要场所。

如何在公共场所中做好文明礼仪教育，不仅是一个个人的自我修养，更是一个社会文明的形象展示。

从身边的细节做起，可以是一个很好的教育方法，因为身边的事情往往更能引起我们的共鸣。

下面，我就来分享一些公共场所文明礼仪教学案例，以此来帮助更多的人提升自身素质和文明修养。

案例一：排队礼仪教育公共场所最容易出现的一个问题就是人们的排队问题，常常出现推搡、抢先等不文明的行为。

排队礼仪教育就显得尤为重要。

在一个小学里，老师们针这个问题，专门组织了一场名叫“排队礼仪教育”的活动。

他们在教室里摆放了一些桌子，让学生模拟排队的场景，老师在讲解排队的过程中，时不时地进行实际演示，让学生亲身体验在公共场所中排队的过程和需要注意的礼仪细节。

这个活动在教学上起到了很好的效果，不仅让学生们明白了排队的重要性，也提高了他们的自我修养和社会责任感。

案例二：文明用餐教育公共餐厅一直是一个容易出污点的地方，如果没做好文明用餐教育，容易引发不文明的用餐行为，影响广大人民群众的感受。

在某个餐厅里，他们懂得通过文明用餐教育来提升消费者的文明修养。

他们在餐桌上放置了一些餐具、饭菜等摆放要求卡片，告诉顾客一些用餐的注意事项，例如：不喧哗、不乱丢垃圾、切勿过度浪费等。

他们也会定期组织文明用餐教育活动，通过互动问答、实际演示等活动进行文明用餐的教育，让人们时刻保持文明用餐的意识。

案例三：公交车文明乘车教育公交车是广大人民群众出行中使用最多的一种交通工具，也是一个很好的文明公共场所。

但是，不文明的行为也常常出现在这里，例如：不让座、大声说话、推搡等。

为此，某企业专门组织了一次公交车文明乘车教育活动。

他们在一辆模拟的公交车上设置了许多不文明乘车的问题，安排专门的工作人员，向乘客进行现场解释、指导和演示。

通过问答、互动等形式，让人们时刻提醒自己在公共交通工具中需要做好的文明礼仪。

文明礼仪之星事迹(14篇)

文明礼仪之星优秀事迹（通用14篇）在日常学习、工作抑或是生活中，许多人都有过写事迹的经历，对事迹都不陌生吧，根据事迹的性质，可分为正面典型材料和反面典型材料。

事迹到底怎么拟定才正确呢？下面是小编收集整理的文明礼仪之星优秀事迹（通用14篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

文明礼仪之星优秀事迹1小苏，男，现年11岁，辛集市鹿城建华中学5(8)班学生，他勤奋向上，品学兼优。

他刻苦好学，努力学好每一门功课。

他牢记：“分数并不是最重要的，良好的学习习惯，执着地把每一件事用心地做到最好才是最棒的。

”对待学习，他一丝不苟，并有一股可贵的钻劲儿和韧劲儿，课堂上他积极思考，并敢于质疑，敢于发问。

他尊重长辈，孝敬父母。

尊重父母的意见和教导，经常和他们交流思想、学习情况，主动求得长辈、父母的教育、帮助，听取他们的教导。

他关心体贴父母。

承担力所能及的家务劳动。

她热爱劳动、工作尽责，有较强的集体荣誉感。

身为班长的她，在劳动中总是能够起到模范带头作用，不怕脏、不怕累。

平时坚持以身作则，遵守学校的校纪校规，老师不在时，主动维护好班级的纪律，对于不文明的行为敢于及时劝阻。

为了减轻老师的负担，班级里的小事、杂事她也总是积极主动地帮老师去办，一会儿去文印室复印学习资料，一会儿去教学楼取教具??她都毫无怨言，以极大的热情在尽心尽力地工作着，极力做好老师最得力的助手。

他学会了料理个人生活，自己的用品收放整齐，不乱摆放，把自己的房间料理的干干净净，大家都夸他是个爱干净讲卫生的小孩子，他从不在楼梯上追逐打闹，轻上楼，靠右行。

不攀折花木、践踏草坪；不大声喧哗、乱丢杂物；不在墙上蹬踢、乱画；不在校园黑板报、课桌处乱涂乱画，保持教室、校园整洁优美。

“弯弯腰，捡起一片废纸，还你一片绿色。

“”小草青青，脚下留情。

“”小草在睡觉，请您别打搅。

”这些都成了他的口头禅。

他酷爱读书，视书是他最诚挚的朋友。

从幼时起，他就阅读《幼儿画报》《故事大王》等刊物。

幼儿园文明礼仪教育案例解析

幼儿园文明礼仪教育案例解析“不学礼，无以立。

”这是古人对礼仪教育的重视。

作为人生第一站的幼儿园，更是文明礼仪教育的启蒙地。

我们通过一系列的文明礼仪教育，让孩子们在快乐的氛围中学会尊重、关爱、合作，让礼仪成为他们人生道路上最亮丽的风景线。

今天，就让我们一起来解析几个幼儿园文明礼仪教育的经典案例。

案例一：用餐礼节幼儿园的小朋友们正在餐厅吃饭，突然，一个小朋友把碗一推，站起来说：“我不想吃了，我要去玩。

”这时，老师走过来，轻声问道：“你吃饱了吗？”小朋友摇摇头。

老师说：“那你要把碗里的饭吃完才能去玩哦。

”小朋友乖乖地坐下，开始慢慢吃起饭来。

解析：这个案例中，老师用温和的方式引导小朋友遵守用餐礼节，让小朋友明白，吃饭是自己的责任，只有吃饱了才能去做其他事情。

这种教育方式既尊重了小朋友的自主性，又培养了他们的责任感。

案例二：排队等候幼儿园的门口，孩子们正在排队等候进入教室。

其中一个小朋友迫不及待地冲到了队伍的最前面，其他小朋友纷纷抗议。

老师走过来，问那个小朋友：“你为什么插队呢？”小朋友不好意思地低下头：“我想早点进去。

”老师说：“那你要记得，排队是要按照顺序的，我们要尊重别人的等待。

”小朋友点了点头，回到了自己的位置。

解析：在这个案例中，老师用简单的话语让小朋友明白了排队的重要性，让他们懂得了尊重他人的等待。

这种教育方式既培养了孩子们的规则意识，又让他们学会了与人相处的礼仪。

案例三：相互尊重幼儿园的课堂上，老师正在讲解一幅画。

一个小朋友突然说：“这幅画画得不好。

”另一个小朋友听到了，伤心地哭了起来。

老师走过来，问那个小朋友：“你为什么说这幅画不好呢？”小朋友说：“因为我觉得不好。

”老师说：“每个人都有自己的审美观，我们要尊重别人的想法。

你可以告诉别人，你为什么觉得不好，但不要伤害别人的感情。

”小朋友点了点头，向另一个小朋友道歉。

解析：在这个案例中，老师用简单的话语让小朋友明白了尊重他人的重要性。

她教会了孩子们如何表达自己的观点，同时又不会伤害到别人。

幼儿园文明礼仪教育示范案例

幼儿园文明礼仪教育示范案例一、情景引入清晨，阳光洒满幼儿园，孩子们欢声笑语地走进校园。

在这个充满爱与温馨的地方，我们不仅注重孩子们的知识传授，更重视培养他们的文明礼仪素养。

让我们一起走进这个充满阳光与希望的地方，看看我们的孩子们是如何在幼儿园里学习、实践文明礼仪的。

二、示范案例案例一：排队等候上午户外活动时间，孩子们陆陆续续来到操场上。

今天，老师组织孩子们进行跳绳比赛。

当老师拿出跳绳时，孩子们兴奋地议论起来。

此时，小明突然冲到前面，拿起一根跳绳就跑。

其他孩子见状，也纷纷效仿，场面一度混乱。

老师见状，及时制止了孩子们的行为，并把他们召集在一起。

老师说：“小朋友们，我们要学会排队等候，尊重他人。

这样，我们才能在有序的环境中更好地玩耍，共同成长。

”孩子们听后，纷纷点头，表示明白了老师的教导。

于是，大家在老师的引导下，有序地排队等候比赛。

案例二：文明用餐午餐时间，孩子们陆续来到食堂。

今天，食堂阿姨为孩子们准备了丰盛的午餐。

然而，在用餐过程中，不少孩子表现出不文明现象：有的孩子浪费粮食，把不爱吃的菜扔在地上；有的孩子边吃边说话，影响其他孩子用餐。

值周老师发现后，及时对孩子们进行了教育。

老师说：“小朋友们，我们要珍惜粮食，文明用餐。

不爱吃的菜可以少吃一些，但不能浪费。

同时，我们要保持安静，尊重他人。

”孩子们听后，改正了不文明行为，安静地用餐。

案例三：友好相处下午上课时间，孩子们在教室里画画。

小华想用小丽的彩色笔，便直接拿起来用了。

小丽见状，生气地夺回了彩色笔，并与小华发生了争执。

其他孩子也纷纷围观，场面尴尬。

同时，我们也要加强与家长的沟通，共同关注孩子的成长。

家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。

只有家园携手，才能更好地培养孩子成为具有文明礼仪素养的现代人。

让我们共同为孩子们营造一个充满爱与文明的美好环境，让他们在阳光下茁壮成长，书写属于他们的精彩篇章！在幼儿园的一日生活中，文明礼仪的培养渗透在每一个环节。

文明礼仪的例子（优秀范文5篇）

文明礼仪的例子（优秀范文5篇）第一篇：文明礼仪的例子身边的文明礼仪故事文明礼仪是什么？文明礼仪是路上相遇时的微笑；是同学有困难时的热情帮助；是平时与人相处时的亲切；是见到老师时热情的问候；是不小心撞到对方时的一声“对不起”；是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动；是看到有人随地吐痰时的主动制止，是在公共场所不大声的喧哗......文明礼仪是一种品质，文明礼仪是一种修养。

今天让我告诉你发生在我身边的文明礼仪的故事讲给你听吧！暑假期间，我和我的好朋友要出去学游泳，路很长还要乘公交车呢！烈日炎炎，我们跑进公交车里，“真爽啊！”我们第一个反应到。

但也非常得挤。

老，弱病残幼专座上还坐着一些年轻人在谈笑风生。

“真不懂礼仪！”朋友说到，“让一些白发苍苍的爷爷奶奶们站着！”他显得非常气愤。

我也不管三七二十一先抢了一个位置，一屁股坐了下来，还帮我的好朋友“占”了一个好位置，我急忙呼唤;“喂！这里有位置！”咦?他到哪儿去了？我东张西望。

那时，我还不知道，他正在帮一些老年人寻找位子，匆忙中就没有听见我在叫他。

多好的伙伴儿呀！他让我，不！整个公交车里的人们懂得了文明礼仪！我身边的文明礼仪小故事文明在我们的生活中无处不在，哪怕是一个手势、一句话语。

帮助别人是一种美德，也是一种文明的行为。

它可以表现出一个人的道德修养，可以增进人与人之间的友谊。

像这种讲文明、有礼貌的小故事，在我们身边可谓是数不胜数的！一天晚上，我正在房间里做作业，突然听到轻轻的“笃笃笃”的敲门声。

是谁？爸爸？他还没回家呢!妈妈？她正在做家务呢!对了，一定是楼上或楼下的人家的敲门声吧，我便继续做我的作业。

刚动笔，又是一阵轻轻的敲门声，随即传来：“宝贝，妈妈可以进来吗？”啊，原来是妈妈!我赶紧喊道：“妈妈，快进来吧!”妈妈微笑着进了门。

我不解地问：“你想进来就进来好了，干吗还敲门呢？”妈妈摸了摸我的头说：“你正在专心地做作业，我突然推门而入，会吓你一跳的!”“嘿，妈妈，我是小男子汉，我可不会被吓着的!”“看你急的，最主要的是我这样做那是对你的尊重，也是文明的表现呀!你说是不是？”妈妈笑眯眯地看着我。

文明道德案例

文明道德案例
文明道德案例有很多，以下是一些例子：
1. 公交车让座：一位年轻人看到一位老人上了公交车，主动站起来让座。

老人感谢年轻人后，年轻人说这是他应该做的，尊老爱幼是中华民族的传统美德。

2. 捡垃圾：一位游客在旅游景点看到地上有垃圾，主动捡起来扔进垃圾桶。

他的行为引起了其他游客的注意，他们纷纷效仿，一起维护景区的环境卫生。

3. 排队：在超市结账时，一位顾客看到队伍排得很长，主动走到队伍的最后面排队。

他告诉后面的人，大家都不容易，应该互相尊重和礼让。

4. 帮助残疾人：一位市民看到一位残疾人过马路很困难，主动上前帮助。

他帮助残疾人过马路，并告诉残疾人，如果需要帮助，随时可以联系他。

5. 保护动物：一位环保志愿者在公园里看到一只受伤的小鸟，主动把它送到动物保护中心。

他告诉工作人员，保护动物是每个人的责任，我们应该尽力保护它们。

这些案例都是文明道德的体现，它们不仅体现了中华民族的传统美德，也展现了现代社会的文明风尚。

我们应该从这些案例中汲取正能量，积极践行文明道德，共同营造一个和谐美好的社会环境。

文明礼仪养成教育案例(3篇)

第1篇一、背景随着社会的发展，人们的生活节奏越来越快，文明礼仪的重要性愈发凸显。

然而，在一些公共场所，不文明现象屡见不鲜，如乱扔垃圾、插队、大声喧哗等。

为了提高人们的文明素养，我国各地纷纷开展了文明礼仪养成教育活动。

以下是一篇关于文明礼仪养成教育的案例。

二、案例描述（一）活动主题以“文明礼仪，从我做起”为主题，旨在通过一系列活动，提高社区居民的文明素养，营造和谐、文明的社区环境。

（二）活动对象某社区居民，包括老人、中年人、青年人和儿童。

（三）活动时间为期一个月。

（四）活动内容1. 举办文明礼仪知识讲座邀请专家为社区居民讲解文明礼仪的重要性，普及文明礼仪知识，提高居民对文明礼仪的认识。

2. 开展文明礼仪实践活动组织居民参加社区公益活动，如清洁家园、关爱老人等，让居民在实际行动中体会文明礼仪的魅力。

3. 制作文明礼仪宣传海报鼓励居民发挥创意，制作以文明礼仪为主题的海报，张贴在社区公共场所，提高居民的文明意识。

4. 举办文明礼仪知识竞赛组织居民参加文明礼仪知识竞赛，通过竞赛形式，激发居民学习文明礼仪的热情。

5. 开展文明礼仪家庭评选活动评选出在文明礼仪方面表现突出的家庭，给予表彰和奖励，以点带面，带动更多家庭参与到文明礼仪养成教育中来。

三、活动实施过程1. 宣传动员通过社区公告栏、微信群、宣传单等形式，广泛宣传文明礼仪养成教育活动，提高居民参与度。

2. 组织实施（1）邀请专家举办文明礼仪知识讲座，为居民提供专业指导。

（2）组织居民参加社区公益活动，让居民在实践中体会文明礼仪的重要性。

（3）鼓励居民制作文明礼仪宣传海报，提高居民对文明礼仪的认识。

（4）举办文明礼仪知识竞赛，激发居民学习文明礼仪的热情。

（5）开展文明礼仪家庭评选活动，树立文明礼仪榜样。

3. 活动总结活动结束后，对活动进行总结，收集居民反馈意见，为今后开展类似活动提供借鉴。

四、活动效果1. 提高了社区居民的文明素养，减少了公共场所的不文明现象。

文明礼仪教育案例

文明礼仪教育案例
案例一：课堂礼仪教育。

在一所小学，老师意识到学生们的课堂礼仪很不好，决定开一次课堂
礼仪教育。

老师首先介绍了什么是课堂礼仪，包括敬老师，认真听讲，遵
守纪律等。

然后给学生们演示了一些不好的行为，提醒他们避免这些行为，如回答老师问题时不注意礼貌、交头接耳等。

接下来，老师组织学生们进行角色扮演。

学生们分组，自己编写对话，演练出在课堂中要注意哪些礼仪。

演练过后，老师给他们点评，鼓励他们
互相学习，互相帮助。

在活动结束后，学生们纷纷表示受益匪浅，以后一定积极配合老师，
做一个有礼貌的学生。

案例二：交通礼仪教育。

在一个城市的学校，由于有些家长开车接送孩子时没有遵守交通规则，安全事故频繁发生。

为此，学校决定加强交通礼仪教育。

学校通过讲座、海报等多种方式，向家长宣传交通礼仪的重要性。

同时，学校还邀请了交警前来讲解交通规则和安全知识。

在学校门口设置了一个模拟路口，让孩子们亲身体验过马路的危险性。

通过模拟，让孩子们学会在路口等红绿灯、在人行横道过马路时停一下、
较远处看车辆情况等基本知识。

通过这次交通礼仪教育，学生们和家长们都认识到了交通礼仪的重要
性和必要性，许多家长们改为步行或骑自行车接送孩子，避免了交通事故
的发生。

礼仪案例(必备5篇)

礼仪案例（必备5篇）1.礼仪案例第1篇1、某照明器材厂的业务员金先生按原企图，手拿企业新设计的照明器材样品，兴冲冲地登上六楼，脸上的汗珠未及擦一下，便直接走进了业务部张经理的办公室，正在处理业务的张经理被吓了一跳。

“对不起，这是我们企业设计的新产品，请您过目。

”金先生说。

张经理停下手中的工作，接过金先生递过的照明器，随口赞道：“好漂亮啊!”并请金先生坐下，倒上一杯茶递给他，然后拿起照明器仔细钻研起来。

金先生看到张经理对新产品如此感兴趣，如释重负，便往沙发上一靠，跷起二郎腿，一边吸烟一边安闲地环视着张经理的办公室。

当张经理问他电源开关为什么装在这个位置时，金先生习性性地用手搔了搔头皮。

虽然金先生作了较详尽的解释，张经理还是有点半信半疑。

谈到价格时，张经理强调：“这个价格比我们预算高出较多，能否再降低一些?”金先生回答：“我们经理说了，这是最低价格，一分也不能再降了。

”张经理默然了半天没有开口。

金先生却有点沉不住气，不由自主地拉松领带，眼睛盯着张经理，张经理皱了皱眉，“这种照明器的性能先进在什么地方?”金先生又搔了搔头皮，反反复复地说：“造型新、寿命长、节电。

”张经理托辞离开了办公室，只剩下金先生一个人。

金先生等了一会，感觉无聊，便非常随便地抄起办公桌上的，同一个朋友闲谈起来。

这时，门被推开，进来的却不是张经理，而是办公室秘书。

问题:请结合案例分析, 金先生的生意没有谈成的礼仪缺陷有哪些?2、小黄的最后面试失败了小黄去一家外企进行最后一轮总经理助理的面试。

为确保万无一失，这次她做了精心的打扮。

一身前卫的衣服、时尚的手环、造型独特的戒指、亮闪闪的项链、新潮的耳坠，身上每一处都是焦点，简直是无与伦比、鹤立鸡群。

况且她的对手只是一个相貌平平的女孩，学历也并不比她高，所以小黄认为胜券在握。

但结果却出乎意料，她并没有被这家外企所认可。

主考官抱歉地说：“你确凿很漂亮，你的服装配饰无不令我赏心悦目，可我认为你并不适合干助理这份工作。

文明礼仪小故事5篇

文明礼仪小故事5篇故事1：有一天，小明和爷爷去公园散步。

走到一处山坡时，小明看见地上有很多垃圾纸屑。

他很生气地说：“这些人怎么这么不文明，随便扔垃圾！”爷爷微微一笑，说：“孩子，我们应当保持公共场所的整洁，不论是自己的垃圾还是别人的垃圾，都应当及时清理干净，这是对他人和环境的尊重。

”故事2：小红和小明是好朋友，他们经常一起出去玩。

一天，他们一起去参观博物馆。

在馆内，有很多有趣的展览品，小红看到一副精美的画作时，不由自主地伸手指着画作说话。

小明立刻提醒她：“小红，我们在博物馆里要注意文明礼仪，不要触碰展品，更不能大声喧哗。

”故事3：小华是一个善良又乐于助人的男孩。

一天，他去附近的广场玩耍。

突然，他发现一个老人摔倒在地，他立刻跑过去扶起老人，并询问老人需要怎样的帮助。

老人很感动地说：“小伙子，你是个懂文明礼仪的好孩子，感谢你的帮助。

”故事4：小李和小张是同学，他们在同一个班级学习。

有一天，小李突然生病了，没法去学校上课。

小张知道后，主动去小李家帮他拿课本和作业，还写了一封暖心的信，希望他早日康复。

小李很感动，他觉得小张这样的行为是对友谊和关心的体现，同时也是对教室秩序的尊重。

故事5：小芳和小妮是一对好朋友，她们每天都一起吃午饭。

一天，小芳坐在饭桌前，拿起筷子就吃。

小妮见状，连忙提醒她：“小芳，我们应该等大家都拿起筷子后才开始吃，这是中国的餐桌礼仪。

”小芳立刻停下来，向大家道歉，然后等大家都准备好后，才开始享用美食。

从那天起，她们更加注重文明礼仪，让用餐时间变得更加愉快。

文明礼仪的案例

文明礼仪的案例文明礼仪是社会交往中非常重要的一环，它不仅代表着一个人的修养和素质，更是体现了一个国家或地区的文明程度。

在我们的日常生活中，文明礼仪无处不在，下面我将通过一些案例来说明文明礼仪的重要性以及如何在实际生活中做到文明礼仪。

案例一，公共交通中的礼让。

在公共交通工具上，往往会出现乘客争抢座位或者上下车时拥挤的情况。

一位文明的乘客应该在上下车时礼让老人、孕妇和小孩，让座给有需要的人。

即使是在拥挤的地铁或公交车上，也应该保持队列，不要推搡或者插队。

在公共交通工具上，文明礼仪的表现不仅体现了个人修养，更是对他人的尊重和关爱。

案例二，餐桌礼仪。

在餐桌上，文明礼仪同样非常重要。

不管是在家里吃饭还是在餐厅就餐，我们都应该注意用餐时的仪态和言行举止。

比如，不大声喧哗、不挑食、不讲话时不大声咀嚼食物等。

在用餐结束后，要主动收拾自己的餐具，不要留下餐桌上的垃圾或者食物残渣。

这些小细节都能体现一个人的文明素质和个人修养。

案例三，网络礼仪。

随着互联网的普及，网络礼仪也变得越来越重要。

在网络上，我们应该尊重他人的言论自由，不发表侮辱、攻击性的言论，不传播虚假信息，不随意侵犯他人的隐私。

另外，在网络交流中，要注意文明用语，不使用粗鲁、低俗的词汇，保持和谐的网络环境。

案例四，社交场合的礼仪。

在社交场合，文明礼仪同样至关重要。

比如，在参加婚礼、庆典或者商务活动时，要注意着装得体、言谈举止得体，不要在公共场合大声喧哗或者打闹。

在与他人交流时，要保持礼貌，不打断别人的发言，不插话或者打断别人的谈话。

这些都是体现文明礼仪的重要表现。

综上所述，文明礼仪贯穿于我们日常生活的方方面面，它不仅代表了一个人的修养和素质，更是社会文明程度的体现。

我们每个人都应该从自身做起，注意细节，尊重他人，做一个有素质的文明人。

只有这样，我们的社会才能更加和谐、文明。

文明礼仪典型案例

文明礼仪典型案例一、基本情况近年来，随着社会的发展和人们生活水平的提高，文明礼仪逐渐成为社会生活中不可或缺的一部分。

在这个过程中，涌现出许多文明礼仪典型案例，这些案例不仅展现了人们的文明素养，也推动了社会的和谐发展。

二、典型案例1. 排队礼让：在公共场所，排队成为了一种基本的礼仪。

无论是购票、乘坐公共交通还是参观景点，人们都能够自觉地排队，并且礼让老弱病残孕等特殊人群。

这种行为不仅展示了个人素质，也营造了和谐的社会氛围。

2. 垃圾分类：随着环保意识的增强，垃圾分类成为了越来越多家庭的自觉行为。

通过垃圾分类，人们能够减少对环境的污染，提高资源的利用效率。

这种做法不仅美化了生活环境，也为可持续发展做出了贡献。

3. 尊老爱幼：在公共交通上主动为老弱病残孕等特殊人群让座，已经成为了一种普遍的现象。

此外，在日常生活中，我们也经常能够看到志愿者为老年人提供帮助、陪伴儿童玩耍等温馨的画面。

这些行为传递了关爱与温暖，让社会变得更加美好。

4. 文明用语：在人际交往中，使用文明用语是基本的礼仪。

无论是在工作中还是在生活中，我们都应该避免使用粗鲁、不礼貌的语言。

相反，我们应该用友善、尊重的语气与人沟通，营造和谐的人际关系。

5. 遵守公共秩序：在公共场所，遵守公共秩序是每个人的责任。

例如，不在公共场所大声喧哗、不随意插队、不乱丢垃圾等。

这些看似微不足道的行为，实际上对于维护社会秩序和公共安全至关重要。

三、总结文明礼仪是社会进步的体现，也是每个人应该具备的基本素质。

通过以上典型案例，我们可以看到文明礼仪在生活中的具体实践和价值。

让我们从自身做起，积极践行文明礼仪，共同营造一个和谐美好的社会环境。

关于礼仪的故事或案例

关于礼仪的故事或案例有关文明礼仪的经典小故事篇一：玉帛成干戈公元前592年，当时的齐国国君齐顷公在朝堂接见来自晋国、鲁国、卫国和曹国的使臣，各国使臣都带来了墨玉、币帛等贵重礼品献给齐顷公。

献礼的时候，齐顷公向下一看，只见晋国的亚卿郁克是个独眼，鲁国的上卿是个秃头，卫国的上卿孙良夫是个跛脚，而曹国的大夫公子首则是个驼背，不禁暗自发笑：怎么四国是使臣都是有毛病的。

当晚，齐顷公见到自己的母亲萧夫人，便把白天看到的四个人当笑话说给萧夫人听。

萧夫人一听便乐了，执意要亲眼见识一下。

正好第二天是齐顷公设宴招待各国使臣的日子，于是便答应，让萧夫人届时躲在帷帐的后面观看。

第二天，当四国使臣的车子一起到达，众人依次入厅时，萧夫人掀开帷帐向外望，一看到四个使臣便忍不住大笑了起来，她的随从也个个笑得前仰后合。

笑声惊动了众使者，当他们弄明白原来是齐顷公为了让母亲寻开心，特意做了这样的安排时，个个怒不可遏，不辞而别。

四国使臣约定各自回国请兵伐齐，血洗在齐国所受的耻辱。

四年后，四国联合起来讨伐齐国，齐国不敌，大败，齐顷公只得讲和，这便是春秋时著名的“鞍之战”。

有关文明礼仪的经典小故事篇二：杨香扼虎救亲杨香扼虎救亲是一个中华传统礼仪故事。

杨香是一个十四岁的女孩。

有一天，她跟着父亲杨丰到田间去收割庄稼。

两人刚走到半路上，突然跃出一只大老虎，咬住杨香的父亲便往回跑。

当时杨香手无寸铁，但她临危不惧，一心只想着被老虎拖走的父亲，而把自己的生死置之度外。

她拼命奔上去，抓住老虎的脖子便往死里掐。

起初，老虎用力反扑，可杨香硬不松手，老虎渐渐元气大泄，磨着牙齿，终于断了气。

杨香的父亲终于脱离了险境，免于老虎的伤害。

后人为赞扬杨香写文记曰：杨香，年十四岁。

随父丰往田中获粟，父为虎曳去。

时香手无寸铁，惟知有父，而不知有身。

踊跃向前，扼持虎颈，虎磨牙而逝，父因得免于害。

有关文明礼仪的经典小故事篇三：孟子休妻战国时期的思想家、政治家和教育家孟子，是继孔子之后儒家学派的主要代表人物，被后世尊奉为仅次于孔子的“亚圣”。

文明礼仪教育优秀案例(2篇)

第1篇一、背景随着社会的快速发展，人们对于文明礼仪的重视程度日益提高。

学校作为培养人才的重要基地，肩负着传承文明礼仪的责任。

为了营造和谐校园，提升学生的文明素养，我校决定开展以“和谐校园，文明同行”为主题的文明礼仪教育活动。

二、活动目标1. 提高学生对文明礼仪的认识，使其认识到文明礼仪的重要性。

2. 培养学生良好的文明礼仪习惯，使其在日常生活中能够自觉遵守文明礼仪规范。

3. 增强学生的团队协作能力，提升学生的综合素质。

4. 营造和谐校园氛围，促进校园文明建设。

三、活动内容1. 开展文明礼仪知识讲座邀请专家为学生讲解文明礼仪的基本知识，包括礼貌用语、仪容仪表、交往礼仪等方面，让学生深入了解文明礼仪的内涵。

2. 举办文明礼仪知识竞赛组织学生参加文明礼仪知识竞赛，通过竞赛形式激发学生对文明礼仪学习的兴趣，检验学生对文明礼仪知识的掌握程度。

3. 开展文明礼仪实践活动（1）开展“文明礼仪小使者”活动。

选拔优秀学生担任“文明礼仪小使者”，在校园内进行文明礼仪宣传，引导学生自觉遵守文明礼仪规范。

（2）开展“文明礼仪示范班”评选活动。

各班级开展文明礼仪实践活动，评选出文明礼仪示范班，以此激励其他班级向优秀班级学习。

（3）开展“文明礼仪签名活动”。

组织学生在文明礼仪承诺墙上签名，表达自己遵守文明礼仪的决心。

4. 开展文明礼仪主题班会各班级开展以“和谐校园，文明同行”为主题的班会，让学生分享自己在文明礼仪方面的感悟，共同探讨如何践行文明礼仪。

5. 开展文明礼仪宣传活动利用校园广播、宣传栏、微信公众号等平台，广泛宣传文明礼仪知识，营造浓厚的文明礼仪氛围。

四、活动实施1. 制定活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点等。

2. 组织学生参加活动，确保活动顺利进行。

3. 加强活动宣传，提高活动影响力。

4. 对活动进行总结，提炼经验，为今后的文明礼仪教育提供借鉴。

五、活动效果1. 学生对文明礼仪的认识得到提高，文明礼仪知识得到丰富。

文明礼貌的案例

文明礼貌的案例
那我给你讲个超有趣的文明礼貌案例哈。

有一次我坐公交车，人那叫一个多，挤得像沙丁鱼罐头似的。

这时候上来一位老奶奶，颤颤巍巍的。

你猜怎么着？一个小学生模样的小屁孩，“噌”地一下就站起来了，大声说：“奶奶，您坐我这儿，我年轻，站会儿就当锻炼身体啦。

”那小脸蛋红扑扑的，特别可爱。

老奶奶笑得眼睛都眯成缝了，直夸这孩子懂事有礼貌。

周围的大人呢，都有点不好意思了，有个大叔还打趣说：“咱们都不如这小娃娃呢。

”这小娃娃的文明礼貌就像一道光，让整个拥挤又嘈杂的车厢都变得温馨起来了呢。

再给你说一个。

我去一家小饭馆吃饭，邻桌有个大哥可能是太饿了，狼吞虎咽的，结果不小心把筷子碰到地上了。

他正有点尴尬的时候，服务员小妹像个小天使一样出现了。

她满脸笑容地说：“大哥，您别着急，我再给您拿双新筷子。

”然后很快就拿来了，还说：“大哥您慢慢吃，咱这儿的菜啊，多着呢，管够。

”这大哥被她这么一弄，也不尴尬了，还笑着说：“妹子，你这服务态度真好，真有礼貌。

”你看，这服务员小妹的礼貌化解了尴尬，还让顾客心里暖暖的。

文明礼仪优秀案例

文明礼仪优秀案例 Prepared on 22 November 2020文明礼仪优秀案例共和中学车立国我国的大思想家孔子也说“不学礼，无以立。

”可见文明礼仪对一个人来说是多么重要。

我在平时教育中常常渗透《论语》《弟子规》内容，让学生在潜移默化中接受文明礼仪教育。

经过一段时间的努力，我们班的学生基本上已在文明礼仪方面形成一定的习惯。

礼仪是无处不在的，它可以表现出一个人的道德修养，它可以增进人与人之间的友谊，它的作用太多太多了。

十多年的班主任经验告诉我：培养孩子的文明意识比培养孩子的学习意识重要。

所以我教育我的学生“你不成才可以，但不能不成人”。

我们班有一个学生叫李志东，他平时做事情总是很粗心，一次，我正在办公室备课，李志东不敲门，直接破门而入，径直走进办公室来到我面前，到我桌上开始找听写本。

问我：“这是咱班的吗”我故意装作没听见，他又说了一句：“老师，我来改听写，这是咱班的听写本吗。

”我这才抬头，严肃地看着他，问他：“你觉得你刚才有哪些行为不合适”他沉默了一会儿，说：“老师，对不起，我知道进办公室应该先敲门，另外，对老师说话要有礼貌。

”我说：“知道就好，以后一定要注意这些生活细节，有时候，一个细节可能会严重到影响你的一生。

”接着，我给他讲了一个大学生因为细节问题而在应聘时候输给一个初中生的故事，我又利用国学课的时间教学“称尊长，勿呼名……”。

从这以后，李志东同学学习积极性特别高，在班里常常起带头作用，无论是在学校，还是在校外只要见到我就远远的跟我打招呼，而且说话很讲礼貌。

他的妈妈也经常在电话里夸孩子变了。

在国学课的影响下，渐渐地，班里大部分学生的文明礼貌习惯已得到强化，现在，做一个文明礼貌的孩子已成了我们班大部分孩子的自觉行为。

我的学生刚刚升入初中几天的时间，我就发现很多孩子上课听课情况不好，听课时什么姿势都有：趴桌子的，跷二郎腿的，玩笔的......这些不良习惯严重影响力学生的听课质量，也影响了的教学情绪，还养成了学生懒散的习惯。