人教版高中政治必修一《股票债券和保险》(2)优质教案

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高中优秀教案高一政治教案：《股票、债券和保险》教案二

高一政治教案：《股票、债券和保险》教案二高一政治教案：《股票、债券和保险》教案二【指导思想与理论依据】新修订的高中思想政治课程规范指出，要构建以培育核心素养为主导的活动型学科课程，力求构建学科规律与生活规律、理论学问与现实生活相结合的活动型学科课程，关注学科核心素养的形成与表现，立足于同学现实的生活阅历，着眼于同学长远的进展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活和同学活动的主题之中，让同学在体验社会生活及自身的思维活动中理解理论的旨趣，在践行正确价值观的过程中渐渐内化成为自觉的价值取向。

学科核心素养是"同学进展素养在特定学科（或学习领域）的表现，是同学学习一门学科课程（或特定学习领域）之后所形成的、具有学科特点的关键成就，是学科育人价值的集中体现'。

目前拟定的思想政治学科核心素养包括政治认同、理性精神、法治意识、公共参加等四个要素。

活动型学科课程，既秉持"活动课程'敬重同学主体地位的理念，包括同学的阅历、同学的关切、同学自主选择的权利、同学自行建构学问的过程；又具有"学科课程'以学科内容为本位的理念，包括"学科观念、思维模式和探究技能，结构化的学科学问和技能'。

活动型学科课程实行包括社会活动在内的活动设计的建构方式，即"课程内容活动化'；或者说学科内容的课程方式就是一系列活动设计的系统支配，即"活动设计内容化'。

本节课在设计时，力图将内容和活动有机地结合起来，以活动型学科课程的方式实施；同时坚持以新课程中新的课程观和同学观为指引，强调联系同学思想和生活实际，坚持"三贴近'教学原则——贴近实际、贴近生活、贴近高中同学群体。

【教学背景分析】学习内容分析：《一般高中思想政治课程规范（试验）》对《经济生活》第六课的要求包括：解析银行存贷行为，比较商业保险、债券、股票的异同，说明利润、利息、股息等回报形式，说明不同的投资行为。

《高中思想政治人教部编版精品教案《股票、债券和保险》》

《经济生活》第六课第二框股票、债券和保险教学设计一、教材分析本课在我们了解了生产和企业的基本知识基础上，又让我们认识到生产力的发展、企业的发展都离不开一定的融资方式——投资方式。

本课主要讲述了三种投资方式，即股票、债券和保险，从而让我们了解了他们的特点。

通过本课的学习，帮助同学们正确认识各种投资方式的优缺点，进而学会科学、合理的选择投资方式。

二、教学目标（一）知识目标了解股票的含义及其基本特征；知道股票投资的基本特征以及股票投资收入的构成；了解债券的含义；知道国债、金融债券、企业债券的基本特征；了解商业保险的含义和保险业务的基本分类；知道订立保险合同的基本原则。

（二）能力目标培养学生比较储蓄存款、购买债券、购买股票等投资方式异同的能力；利用有关知识分析在不同条件下如何合理投资理财的实践能力；利用所学知识为企业融资提出建设性意见的实践能力。

（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，培养学生为社会主义经济建设服务的观念和积极进取的意识和精神。

积极投资，合理投资，能够增加个人财富，提高个人生活。

培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。

三、教学重点和难点：1股票、债券的特点、收益2三类债券的比较；股票和债券的比较；主要投资方式的比较。

3综合各种因素，学会投资，正确把握投资遵循的原则。

四、教学方法主要采取探究法、案例教学法、比较法，课堂讨论等教学方法。

五、教学手段多媒体六、课时安排1课时七、教学过程（一）创设情景，导入新课【师】：伴随着我国经济的快速增长和居民收入的稳步提升，人们对投资理财的需求日益强烈。

“你不理财，才不理你！”欢迎高一2021同学们来到《财富直通车》节目。

（出示幻灯片）【师】：今天，我们节目主要给广大投资朋友分享一些股票、债券和保险方面的相关知识。

（板书：6-2 股票、债券和保险）今天的财富直通车活动主要包含三个环节：第一，理财产品群推荐；第二，理财方案巧设计；第三，资格考评总验收。

人教课标版高中政治必修一《股票、债券和保险》教学设计

第六课投资理财的选择第二框题股票、债券和保险一、教育教学目标（一）知识与能力1、识记股票、债券与商业保险的基本含义、种类、特点。

2、理解股票、债券、保险等的流动性、风险性、收益性方面的特征3、运用所学股票、债券和保险各自的特点，安排一项综合投资计划（二）过程与方法1、师生合作探究：教师创设情景，学生在情境中自主生疑，在教师的引导下探究解疑，了解股票、债券和保险，并理解不同投资理财方式的特点2、生生互动探究：通过师生的共同探究了解股票、债券和保险的基础上分小组制定理财计划并交流（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，培养学生良好的投资理财意识，树立学生正确金钱观,培育合法增加收入的德育理念.二、教学重点、难点教学重点：股票、债券和保险等不同投资理财方式的各自特点教学难点：股票与债券的区别，合理的投资理财遵循的原则三、课堂类型：新授课四、教学手段：多媒体五、教学方法：案例分析法情景探究法讲授法六、教学过程：（一）导入新课：每年两会都备受国人的关注，今年第十二届全国人大三次会议中国务院总理李克强的发言中提出：“千方百计增加居民收入”，”增加居民收入”，必然与老百姓的钱袋子有关，我们就需要掌握一定的投资理财的知识.今天就和大家继续一起学习<德育理念>从实事热点入手,培养学生关心国家大事意识第六课投资理财的选择第二框题股票、债券和保险（二）讲授新课：一、案例分析中学习新知●案例一：提到股票，我就会想到“股神”——巴菲特（视频资料）.视频后总结"巴菲特通过股票买卖成就了他的财富梦想.那么问题：1、什么是股票？2、作为购买股票的出资者——(股东)有什么权利？(在提问中带着学生了解股票的含义,及作为股东的权利)●案例二：了解了巴菲特,再看另外一个人物王传福,他就是比亚迪之父,那么巴菲特和比亚迪之间有这样一段新闻报道.巴菲特入股比亚迪（视频资料）.问题：1、巴菲特入股比亚迪的目的是什么？（学生在问题的探讨中了解股票投资的收入来源）2、2014年12月18日港股大盘比亚迪股票狂跌45% ,巴菲特攥2亿股不松手,如果你是一名投资者你会买进比亚迪股吗？为什么？（学生的互动探讨中了解股票投资的特点）●案例三：比亚迪不仅发行股票,还发行了企业债券（图片资料）问题：1、什么是债券（了解债券的概念,在此基础上了解不同债券发行主体的不同类别:国债、企业债券、金融债券及各种债券的投资特点）问题: 2、同样是比亚迪发行的，如果你作为一个投资者，你是选择买比亚迪股票呢，还是购买比亚迪的企业债券呢？说说理由。

高中优秀教案高一政治教案：《股票债券和保险》教学设计

高一政治教案：《股票债券和保险》教学设计高一政治教案：《股票债券和保险》教学设计第六课投资理财的选择其次框股票、债券和保险导学案一、重点、考点：1、股票的性质、特点、收入与风险2、国债(政府债券)、金融债券和企业债券的区分3、商业保险的作用、风险与收益、订立原则4、自主创业的意义5、个人应转变就业观念，做好自主创业的预备【课前延长学案】(一)高风险、高收益同在——股票1、含义及性质：(1)含义：(2)性质：股票代表的是对股份公司的全部权。

2、股票特点：(1)不行退出性(可转让)(2)流通性(生命力所在)3、收入与风险：(1)收入：股息和红利收入+股票价格上升带来的差价。

(2)风险：股息和红利是公司的利润安排收入，具有不确定性;股票价格受公司经营状况、、、等多种因素的影响，其波动有很大的。

这使。

，。

因此，股票是一种的投资方式。

4、股票市场的建立和进展的意义：(二)稳健的投资——债券1、含义：2、组成：3、种类：(1)国债(政府债券)：①含义：②发行主体：③目的：④风险与收益：(2)金融债券：①含义：②发行主体：③风险与收益：(3)企业债券：①含义：②发行主体：③风险与收益：(三)规避风险的投资——保险1、商业保险的含义：(商业保险是一种合同关系)2、作用：规避风险，转移损失，获得保障。

3、风险与收益：不出险没收益，出险后高收益。

4、保险业务的经营权限：5、分类：(1)人身保险：(2)财产保险：6、订立保险合同的原则：(四)做好就业与自主创业的预备1、我国实施主动的就业政策：(1)我国当前的就业领域非常宽广，就业前景很好，但同时就业竞争也日趋激烈。

(2)当前就业形势以及政府的就业政策是个人自主选择职业、市场调整就业、国家促进就业。

2、自主创业的意义：(1)有利于缓解我国的就业压力，为社会制造出更多的就业机会;(2)有利于制造社会财宝，促进国民经济的进展，更好地实现人生价值;(3)有利于发扬创业精神，激发全体人民开拓进取、自强不息的创业精神，促进社会进步。

人教版高一政治必修一第六课第2框股票、债券和保险教案

6．2 《股票、债券和保险》课后作业教学目标1.知识目标:(1)识记股票的基本含义、特点,债券与商业保险的基本含义、种类、特点。

(2)理解股票、债券、保险等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。

(3)能根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点,设计一项综合投资方案。

2.能力目标:能概括出不同投资方式的特点,能利用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利。

能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。

3.情感、态度与价值观:(1)通过本框学习,培养学生为社会主义经济建设服务的观念和积极进取的意识和精神。

(2)积极投资,合理投资,能够增加个人财富,提高个人生活。

(3)培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念,从国家的角度,从经济建设的角度认识投资的意义。

重点难点本课时的重点内容:股票、债券、保险的性质与特点。

难点:投资的风险性,学会理性投资教学方法1.合作探究法;2.情境教学法,利用多媒体展现视频、图文资料,使教学更直观、更感性;3.讲授与讨论相结合教学法。

针对教材重点、难点,开展讨论,发挥学生主体作用;4.启发式教学法。

通过启发提问,引导学生思考,开发学生的思维,培养科学思维的能力课前准备教师准备:1.《导学案》第六课第2课时、《固学案》第六课第2课时。

2.搜集相关的资料,制作多媒体课件、撰写教案和教学设计。

学生准备:1.全班同学分成几个讨论小组,每组选出小组长。

2.了解比较储蓄存款、股票、债券和保险这几种投资方式。

3.利用课余时间通读课文,把握关键词或理出知识框架。

完成《导学案》P35《知识体系梳理》部分教学过程第一学时教学活动1【讲授】教学导入同学们,我现有10万元存在银行里,你们知道这10万元存在银行有什么好处吗?(引导学生回顾“储蓄存款”的知识)可是我发现钱存在银行里利息太低了,且通货膨胀使这些钱正在贬值,我想让这10万元钱生钱,获得更多的利润,你们有什么好主意吗? 学生说自己的主意。

(说法不一)老师:刚才同学们都说得很好,让老师豁然开朗,但对于股票、债券和保险等投资方式只是初略了解,今天我们就将系统的来学习这些方面的知识(幻灯片展示:股票、债券和保险),相信大家通过学习后会给我更多的好主意。

6.2股票、债券和保险优秀教学案例高中政治人教版必修一经济生活

在案例分析过程中，引导学生运用所学的投资理财知识，对股票、债券和保险进行比较，找出各自的优缺点。通过小组讨论和课堂分享，培养学生团队合作精神和表达能力。
在案例教学中，注重理论与实践相结合，让学生了解股市、债市和保险市场的实际运行情况。同时，培养学生树立正确的投资观念，注重风险控制，遵循投资原则。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够理解股票、债券和保险的基本概念，掌握它们的特点和作用。
2.学生能够分析股票、债券和保险的投资风险和收益，了解各种投资方式的优势和劣势。
3.学生能够理解保险合同的基本内容，学会阅读和理解保险合同。
4.学生能够运用所学的投资理财知识，对股票、债券和保险进行比较，选择适合自己的投资方式。
2.引导学生思考如何运用所学的投资理财知识，对股票、债券和保险进行比较，选择适合自己的投资方式。
3.提出问题，引导学生思考如何正确理解和把握投资理财的风险，树立正确的投资观念。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，每组选择一种投资方式（股票、债券或保险）进行深入研究。要求学生在小组内进行讨论，共同完成对该投资方式的分析。
3.鼓励学生在课余时间进行投资理财实践，将所学知识运用到实际生活中。
五、教学反思
本节课结束后，教师应进行教学反思，总结自己在教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。同时，关注学生的学习反馈，调整教学策略，确保学生能够真正掌握股票、债券和保险的知识，提高投资理财能力。
五、案例亮点
1.实际案例引入：以我国某上市公司发行股票为例，创设情景，让学生身临其境，了解股票的基本概念、特点和作用。这种真实的案例引入方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们对投资理财知识的关注度。
（三）学生小组讨论

新人教版高中思想政治必修1第六课第二框《股票、债券和保险》教案.doc

第六课第二框股票、债券和保险—、教材分析本框题在上一个框题的基础上，继续介绍了股票、债券和保险等三种常见的个人金融投资理财方式，让学生知道各种投资方式的特点、风险性和收益性，养成理性投资、理性理财的观念。

二、教学目标1.知识目标：（1）了解股票的含义及其基本特征，债券的含义，商业保险的含义和保险业务的基本分类；（2）知道股票投资的基本特征以及股票投资收入的构成，国债、金融债券、企业债券的基本特征，订立保险合同的基本原则。

2.能力目标:（1）培养学生比较储蓄存款、购买债券、购买股票等投资方式异同的能力；（2）利用有关知识分析在不同条件下如何合理投资理财的实践能力；（3）利用所学知识为企业融资提出建设性意见的实践能力。

3.情感态度价值观目标：通过本框学习，培养学生理性投资、理性理财的观念，增强投资理财风险防范与控制意识；培养学生勤俭节约、积极投资，努力为国家经济建设做贡献的观念。

三、教学重点与难点1.重点：各种投资方式的比较2.难点：各种投资方式的比较四、教学方法：L问题教学法：提出问题，引导学生自主探究，找出问题答案，提高获取和解读信息的能力。

2.情境教学法：通过创设情景，引导学生思维，掌握个人投资应遵循的原则。

3.合作探究法：结合学生实际围绕教学目标设置思考问题，组织学生讨论，师生互动, 生生互动，突破重难点。

4.对比教学法：对几种投资方式，引导学生通过列表进行对比掌握。

5.典例教学法：通过典型例题，引导学生掌握所学知识，提高调动和运用知识的能力。

五、教学过程：环节一：生活导入，设疑引思PPT展示下列情境，引导学生讨论：工先生夫妇二人都是白领，收入较高，孩子还小，家中有50万元的积蓄。

可王先生不善于理财，这些钱“躺在家里睡大觉”，没能给他带来收益。

你能给王先生合理的理财建议吗？学生：买房子、买股票、投资建厂、买债券……老师：你们说的很好，都能带来一定的收益。

今天，我们就来学习一下股票、债券和保险这二种投资方式，看看它们有什么特点。

高中政治人教版必修1教案：第2单元第6课第2框股票、债券和保险

第二框股票、债券和保险1．了解股票投资的基本特征及股票投资收入的构成。

2.了解债券的含义。

3.理解和区分三种不同的债券。

4.了解商业保险的含义、分类及订立保险合同的基本原则。

重点：各种投资方式的异同、收益与风险。

难点：全面认识投资理财。

[基础·初探]一、股票1．含义：股份有限公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。

2．意义：代表其持有者对股份公司的所有权。

3．偿还方式：不能返还其出资，要么转售，要么在证券市场流通买卖。

4．收益构成：一部分是股息或红利收入，这来源于企业利润；另一部分是股票价格上升带来的差价。

5．股票价格(1)影响因素：公司经营状况、供求关系、银行利率、大众心理等。

(2)特点：其波动有不确定性，是高风险的投资方式。

6．股票市场的作用：促进资金融通，提高资金使用效率，推动企业改革和发展。

二、债券1．含义：债券是一种债务证书，即筹资者给投资者的债务凭证，承诺在一定时期支付约定的利息，并到期偿还本金。

2．要素：由期限、面值、利率和偿还方式等组成。

3．类别：根据发行者不同，分为国债、金融债券和企业债券。

三、保险1．购买目的：规避风险。

2．承办机构：依法设立的保险公司。

3．分类：分为人身保险和财产保险两大类。

(1)人身保险是以人的寿命和身体为保险对象。

(2)财产保险是以财产及其有关利益为保险对象。

4．遵循原则：公平互利、协商一致、自愿订立。

[预习·提升]1．判断(1)股票是高风险、高收益的投资方式。

(√)(2)股票所代表的所有权就是收取股息或分享红利权。

(×)(3)债券是一种股份凭证，是债权人与债务人关系的体现。

(×)(4)人们购买保险，主要是为了获得收益。

(×)2．填空下列的债券分别属于哪一种类型？(1)财政部发行总额为500亿元的储蓄国债。

(国债)(2)兴业银行在银行间市场发行总额不超过人民币150亿元的债券。

(金融债券)(3)武汉钢铁股份有限公司面向社会公众投资者公开发行总额不超过人民币83亿元的债券。

高一政治股票债券保险教案

高一政治股票债券保险教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高中思想政治人教部编版精品教案《《股票、债券和保险》》

解
读
方
法
教学准备
教师的教学准备：分析教材，查找资料，写教学设计，制作多媒体课件。
教学资源教材资源、社会生活源、网络资源、课堂生成资源。教学方法
教师：案例分析法、探究式教学法、讲授法、比较法。
学生：分析归纳法、自主探究法、合作学习法。
教学手段
多媒体教学。
教
学
流
程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
目标达成
问题式导入
导入新课
《股票、债券和保险》
PPT展示《周扒皮爸爸的困惑》。提出问题：如果你们是周扒皮的爸爸，还可以选择哪些收益更高的投资理财方式？请说明理由。
对学生的回答进行点评进而导入新课。
学生认真思考并积极回答问题。
激发兴趣，调动学生的积极性，营造良好的课堂开端。
讲授新课
一、股票
1股票的含义及其基本特征
能力目标
比较储蓄存款、购买债券、购买股票等投资方式异同的分析能力；利用有关知识分析在不同条件下如何合理投资理财的实践能力；利用所学知识为企业融资提出建设性意见的实践能力。
情感态度价值观目标
培养理性投资、理性理财的观念；增强投资理财风险防范与控制意识；培养勤俭节约、积极投资，努力为国家经济建设作贡献的观念；培养诚实守信的品质。
解
读
课
标
与
教
材
内容目标
课程标准的内容标准：比较商业保险、债券、股票的异同，解释利息、股息等回报形式，说明不同的投资行为。该框题分为三个目，分别是“股票”、“债券”和“保险”。
教
学
目
标
知识目标
了解股票的含义及其基本特征，知道股票投资的基本特征以及股票投资收入的构成；了解债券的含义，知道国债、金融债券、企业债券的基本特征；了解商业保险的含义和业务类型，知道订立保险合同的基本原则。

高中政治股票、债券和保险优质课教学设计定稿新人教版必修

《股票、债券和保险》教学设计
一、教学目标
知识与能力：
通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点；债券和商业保险的基本含义、种类、特点；理解股票、债券、保险等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义；培养学生比较各种投资方式的能力、利用所学知识分析不同条件下合理投资的实践能力。

过程与方法：
创设情境，通过自主、合作、探究、创新等形式组织开展教学，充分发挥学生的主体作用，让学生在合作交流中体验、获取、运用知识。

情感态度价值观：
培养学生积极投资、理性投资的意识，引导学生认识到合理投资利国利民。

二、教学重难点
股票的收入构成、各种投资方式的比较
三、设计思路
1．情景导入、激发兴趣
2．合作探究、引导突破
3．学以致用、能力提升
4．反思归纳、练习巩固
四、教学方法
探究式教学法、情境教学法、自主学习法、比较归纳法
五、课前准备：
播放相关图片和轻音乐，创设学习情境。

准备情景剧台词，安排合适的表演者。

优质课一等奖高中政治必修一《股票、债券和保险》教学设计 (2)

《股票、债券和保险》教学设计教材内容分析本教学设计依据普通高中课程标准并参考人民教育出版社版高中思想政治必修1《经济生活》第二单元第六课第二框“股票、债券和保险”的内容编写。

本框《股票、债券和保险》和前一框《储蓄存款和商业银行》共同构成了第六课《投资的选择》。

它是本单元的核心问题，是第四课“生产与经济制度”、第五课“企业与劳动者”这两课的延伸、拓展和联系实际的运用，是第二单元的知识和教育思想的最终落脚点，对于培养学生的理财观、树立正确的金钱观具有重要指导意义，也成为这一单元的重要的情感态度价值观教育的目标之一，是我们学好下一课的基础。

学情分析本课知识与生活密切相关，但现在的高中生整天埋头学习，比较缺乏社会活动的参与体验，对于“投资理财”的问题，多数学生和家长认为这是有钱人考虑的事情，最起码是工作以后自己有收入以后考虑的事情，因此，绝大多数学生并没有投资理财的生活体验。

但高一学生思维比较活跃，参与性强，根据这一特点，教师在教学设计上坚持贴近生活、贴近实际、贴近学生的原则，积极创设情景，指导学生开展社会实践活动，让学生在合作探究问题中获得体验，加深对知识的理解，锻炼实践能力，提高学科兴趣，培养探究精神和责任感，努力使学生的隐性的能力得到发挥。

设计思想《普通高中思想政治课程标准（试验）》对课程实施明确要求：新课程改革要采用研究性学习的方式进行学习，“鼓励学生独立思考，合作探究，为学生提供足够的选择空间和交流机会”。

根据上述对教材和学生情况的分析，在本课时的教学设计中，充分凸显和尊重学生的主体地位，采取“先学后教、课堂讨论、合作探究”的组织形式，积极指导学生开展社会实践活动，调动学生参与教学的主动性、积极性，将抽象的经济学基本原理的讲述，融入到社会生活、实践的主题之中，力求体现新课程“探究学习、合作学习、自主学习”的教学理念。

根据以上的设计理念，我把这节课定位为活动探究课。

教学目标（一）知识目的通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点；债券的基本含义、种类、特点。

高中优秀教案高一政治教案：《股票、债券和保险》教案一

高一政治教案：《股票、债券和保险》教案一高一政治教案：《股票、债券和保险》教案一【教学目标】1.学问目标（1）识记股票的基本含义、特点，债券与商业保险的基本含义、种类、特点。

（2）理解股票和债券的区分。

（3）能依据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，设计一项综合投资方案。

2.力量目标能概括出不同投资方式的特点，能利用所学学问分析不同条件下如何投资更加有利。

能利用所学学问为家庭或企业投资提出建设性看法。

3.情感、看法与价值观（1）通过本框学习，培育同学为社会主义经济建设服务的观念和主动进取的意识和精神。

（2）主动投资，合理投资，能够增加个人财宝，提高个人生活。

【教学重点】：股票、债券、保险的性质与特点【教学难点】：比较股票、债券两种投资方式的异同【教学方法】：归纳法、案例分析法、讲授法【教具】：黑板、多媒体（课件）【课时支配】：1课时【过程设计】一、导入：师：大家知道这个人是谁吗？（图片）生：马云。

知道他现在的个人财宝有多少吗？——218亿美元！依据我们前面所学汇率学问和今日的汇率报价，换成人民币约为1380亿元!假如他把全部的钱都存入建设银行，定期，一年，可以得到24.15亿元利息。

师：大家说他还有没有其他的投资选择？生：股票、债券师：那我们这节课就来了解一下其他几种投资方式。

（展现课题，手写标题）二、授新课：师：先来看看什么是股票？生：股票是股份有限公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。

（课件展现）师：通过第五课的学习，我们知道只有股份有限公司才能发行股票。

是一种"股份凭证'。

买了公司的股票，意味着成为了公司的股东，拥有"全部权'。

以后大家也可以买一些阿里巴巴的股票，然后骄傲的宣布："阿里巴巴是马云的，也是我的！'师：作为股东，你拥有哪些权利？你能把股票还给公司吗？生：看书，划书。

师：许多人炒股，有人亏有人赚，那股票的收益来自哪里？生：1、股息或红利。

秋学期人教版高中政治必修一6.2股票、债券和保险公开课优秀教学案例及反思

（二）讲授新知
1.股票：讲解股票的定义、种类和发行条件，介绍股票的交易流程和投资策略。通过案例分析，让学生了解股市的波动性和投资风险。
2.债券：讲解债券的分类、发行主体和利率计算，介绍债券的投资风险和收益特点。以国债为例，分析债券的投资价值。
3.保险：讲解保险的基本原理、合同要件和种类，介绍保险合同的签订和理赔流程。以人身保险和财产保险为例，分析保险的作用和意义。
（四）反思与评价
1.课后要求学生撰写心得体会，总结所学知识，反思自己的投资理财观念，提高自我评价能力。
2.教师对学生的课堂表现、小组讨论和课后作业进行评价，关注学生的学习过程，提高学生的积极性。
3.定期进行课堂反馈，了解学生对股票、债券和保险的理解程度，针对存在的问题进行教学调整。
4.鼓励学生参与投资理财实践活动，如模拟股票交易、购买保险等，将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
本节课结束后，学生应能准确理解股票、债券和保险的基本概念，掌握它们各自的性质、特点和运作机制。具体包括：
1.了解股票的定义、种类和发行条件，掌握股票的交易流程和投资策略。
2.掌握债券的分类、发行主体和利率计算，了解债券的投资风险和收益特点。
3.理解保险的基本原理、合同要件和种类，掌握保险合同的签订和理赔流程。
5.反思与评价：本节课注重学生的反思与评价，要求学生课后撰写心得体会，总结所学知识，反思自己的投资理财观念。同时，教师对学生的课堂表现、小组讨论和课后作业进行评价，关注学生的学习过程，提高学生的积极性。这种反思与评价的教学方法有助于培养学生的自我评价能力，促进学生的持续发展。
2.小组讨论：分组讨论课后案例，培养学生合作、交流和分析问题的能力。

【新版】高中政治必修一《股票、债券和保险》【创新教案】2

（此文档为word格式，下载后可以任意修改，直接打印使用！）《股票、债券和保险》参考教案2一、教学目标1、知识目标：识记股票的基本含义、特点，债券与商业保险的基本含义、种类、特点。

理解股票、债券、保险等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。

运用所学知识，区分各种经济成分，并说明他们的作用。

2、能力目标概括出各种投资方式的特点，利用所学知识分析不同条件下如何投资有利，为企业和个人投资提出建设性建议。

3、情感、态度与价值观目标通过本框学习，培养学生为社会主义经济建设服务的观念和积极进取的意识和精神。

二、教学重难点1、教学重点：三种投资方式的风险与收益的比较；股票的收益2、教学难点：股票与债券的异同三、教学过程【导入新课】:师：随着社会经济的发展，在市场经济中出现了多种多样的投资方式，使人们的投资活动越来越多样化，当我们手头有了钱，你准备怎样投资？这节课我们将一起来学习多样化的投资方式，请同学们打开课本48页，先快速浏览一下课本48页到49页的内容，并结合导学案，思考探究活动中的三个问题。

【讲授新课】一、高风险、高收益同在——股票（幻灯片展示情景材料）1、什么是股票？公司为什么要发行股票？2、小张曾经的6000元收入包括哪些部分？3、是不是投资股票一定能赚钱的？1、股票的含义及性质股票是股份公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证，(1) 对于公司来说：股票是一种筹集资金的形式。

例如片段一小张用10万元购买该传媒公司的股票，这10万元就为传媒公司筹集了10万的资金(2) 对于股东来说：股票是一种入股凭证，是一种投资，是取得收入的一种有价证券。

小张用10万元购买该传媒公司的股票，这张股票就是持有这家公司股份10万的凭证。

师：从股票含义的表述中可看出，股份公司为什么要发行股票呢？生：筹集资金。

师：股份有限公司通过发行股票来筹集资金，发行股票就是公司筹集资金的一种方式。

2、股票的收入构成师：我们再看片段二，小张6000元的收入主要包括哪些部分呢？生：（1）股息、红利收入（企业的利润）（2）股票价格上升带来的差价（3）股票的特点在这里，我们从他收入的数据来看，我们还可以看出，股票的收益是很高的，所谓高收益是指在短时间内，投资获得较高的收入。

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《股票债券和保险》教学设计
★新课标要求
（一）知识目标
1、识记股票的基本含义、特点，债券与商业保险的基本含义、种类、特点。

2、理解股票、债券、保险等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。

3、运用所学知识，区分各种经济成分，并说明他们的作用。

（二）能力目标
概括出各种投资方式的特点，利用所学知识分析不同条件下如何投资有利，为企业和个人投资提出建设性建议。

（三）情感、态度与价值观目标
通过本框学习，培养学生为社会主义经济建设服务的观念和积极进取的意识和精神。

★教学重点、难点
股票、债券、保险
★教学过程
（一）导入新课
教师活动：在我国的金融市场中，除了商业银行提供的储蓄存款外，还有股票、债券、保险等投资方式供人们选择。

本节我们要学习这些投资选择的有关内容。

（二）进行新课
一、股票
1、股票是股份有限公司筹集资本时向出资人出具的股份凭证
教师活动：多媒体展示教材53页材料材料
提出问题：上述材料展示了股票投资的两个镜头，根据上述实例，结合你对股票市场的所见所闻，谈谈对股票投资的认识。

思考股票投资对经济发展有什么作用？
学生活动：积极思考，展开讨论，发表见解。

教师总结：发行股票是企业筹集资金的一种重要方式，购买股票是居民投资的一种选择。

股票投资能获得较高收益，但也有很高的风险。

2、流通性是股票的生命力所在
购买了公司的股票就是公司的股东，股东不能要求公司返还其投资，但是，股票是可以流通的，股东可以将股票转卖给第三者。

经国家证券管理部门和证券交易所同意，股票可以在股票市场上流通买卖，这使股票充满了活力。

3、股票投资的收益与风险
教师活动：从教材展示的两个镜头中我们看到，股票投资有非常高的收入，同时，也存在赔本的风险。

股票投资的收入包括两部分：一是股息和红利收入，这是从公司取得的利润中定期获得的一部分分配收入；二是股票价格上涨带来的差价，这种收入有时很高。

公司的经营有好有坏，盈利了能获得股息和分红，股票价格也会上涨，股民就会获得很高的收益，但是，一旦公司经营不好，亏损了甚至破产倒闭了，股票价格也会大幅下降，股民不但不能获得收益，反而承担赔偿责任。

因此，股票是一种高风险的投资方式，是高风险与高收益同在。

4、股票对经济建设的作用、意义
教师总结：请同学们思考，发展股票市场对经济发展有什么意义？
学生活动：积极思考，回答问题
教师总结：可以把居民手中的闲散资金集中起来，投入经济建设，提高资金使用效率，可以为企业筹集资金，促进经济发展。

二、债券
1、发行债券是企业或政府筹集资金的一种重要方式
教师点评：债券是一种债务证书，是筹资者给投资者的债务凭证，承诺在一定时期支付约定利息，并到期偿还本金。

一般来说，债券主要有期限、面值、价格、利率、偿还方式等项目组成。

（可找一张国库券和其他债券，向学生展示）
2、债券的种类
教师引导：同学们知道我国发行过什么债券？
学生活动：积极思考，回答问题
教师总结：根据发行者不同，目前我国的债券主要有国债、金融债券、企业债券。

（1）国债是中央政府为筹集财政资金而发行的政府债券，是中央政府向投资者出具的、承诺在一定时期支付利息偿还本金的债务凭证。

政府发行国债的目的是，弥补财政赤字，为重大建设项目、特殊经济政策、战争等筹集资金。

教师引导：请大家想一想，国债有没有风险？为什么？
学生活动：积极思考，回答问题
教师总结：任何投资活动都有风险，国债也有风险，只不过它以国家税收作保证，风险较低，但是，它的收益也较低，一般来说，高于银行存款收益，低于其他投资收益。

（2）金融债券是银行和非银行金融机构发行的债券。

教师引导：请大家想一想，金融债券与国债相比较，其风险与收益情况如何？为什么？
学生活动：积极思考，回答问题
教师总结：金融债券风险高于国债，但收益也高于国债。

因为国债以国家税收作保证，其信用高于银行等金融机构。

（3）企业债券是企业依照法定程序发行，约定在一定时期内还本付息的债券。

教师引导：请大家想一想，企业债券与国债、金融债券相比较，其风险与收益情况如何？为什么？
学生活动：积极思考，回答问题
教师总结：企业债券风险高于国债和金融债券，但收益也高于国债和金融债券。

因为企业主要以自身经营利润作保证，企业债券的风险与企业经营状况直接相关。

一旦企业经营状况不好，连续出现亏损甚至倒闭，就可能无力支付本息。

教师引导：请同学们总结一下，国债、金融债券、企业债券有什么异同？对投资者认识它们有什么规律可寻？
学生活动：学生思考总结，积极发言
教师总结：发行者不同，偿还本息的来源不同，受益多少不同，风险大小不同；都是筹资者给投资者的债务凭证，到期还本付息；一般来说，风险越大，受益越高，风险越小，收益越低。

三、保险
教师活动：现实生活中，我们会面临各种各样的风险，自然的、人为的，财产的、人身的等等。

某种风险一旦发生，就会给个人、社会带来沉重负担。

与风险相对应，产生了保险业，这本身就是社会进步和我们的表现。

1、保险的含义
保险是指投保人根据合同约定，向保险人支付保险费，保险人对合同约定的可能出现的事故，因其发生所造成的财产损失承担赔偿保险金责任，或者当被保险人死亡、伤残、疾病或达到合同约定年龄期限时，承担给付保险金责任的行为。

教师点评：通过购买保险，投保人把风险转移给保险人，使自己承担的风险损失降到最低。

当没有保险事故发生时，投保人的投资没有回报，当发生保险事故时，保险人的赔偿就是就是投保人投资的回报。

2、保险机构与保险类型
教师活动：请同学们想一想，我们当地有哪些保险公司？它们开展哪些保险项目？
学生活动：学生思考总结，积极发言
教师总结：在我国，只有依法设立的保险公司才能经营保险业务，其他单位和个人不得经营。

如：中国人民保险公司，太平洋保险公司等。

从大的方面说，保险分为人身保险和财产保险两大类。

人身保险以人的寿命和身体为保险对象，财产保险以财产及其有关利益为保险对象。

教师活动：想一想，我们学生参加的保险是什么类型的保险？
学生活动：积极发言：人身保险。

教师活动：订立保险合同应当遵循的原则是：公平互利、协商一致、自愿订立。

近几年，国内保险市场出现了分红保险等新种类，分红保险在具备正常的保障功能外，还可以从保险公司的经营利润中分到一部分盈余，能吸引更多的人积极参加保险活动。

随着经济的发展，人民生活水平的提高，保险的种类会越来越多，保险的功能也会越来越全，参加保险的人也会越来越多。

（三）课堂总结、点评
这节课我们重点学习了股票、债券、保险等投资方式，知道了它们各自的特点，了解了它们利弊、功能，为我们正确地选择适合自己的投资方式，合理安排手中的闲散资金，提高资金利用效率，支援国家经济建设奠定了基础。

（四）实例探究
［例1］下列对股票、债券的理解不正确地是（）
A．它们是筹资者向投资者出具的投资凭证或债务凭证
B．发行股票、债券是一种筹集资金的行为
C．购买股票、债券是一种投资行为
D．购买股票、债券是一种盈利行为
答案：D
［例2］下列不属于股票投资收入的是（）
A．股票本金 B．股息 C．红利 D．股价上涨差额
答案：A
［例3］企业债券与金融债券的不同在于（）
A．它是一种债务凭证 B．它有较大风险，安全性小
C．它以企业的经营利润作保证 D．它到期还本付息
答案：C
［例4］下列对保险的认识正确地是（）
A、它可以为投保人转移风险
B、它可以使投保人免受风险
C、保险机构的盈利没有保障
D、保险公司是社会公益机构，不以盈利
为目的
答案 A
★课余作业
假如你家里有10万元闲置资金，请你根据家庭实际，设计一套你最中意的投资方案。

★教学体会
本节内容是与学生生活实际密切联系的内容，在教学中一定要引导学生通过生动的感性材料去理解抽象的理论知识，切忌让学生死记硬背。

让学生在积极思考与讨论中，在社会实践中，自主探索、领会有关经济投资活动中包含的经济学道理，学会独立分析，增强参与经济生活的能力。