八年级地理下册 7.1 北京--祖国的心脏(第一课时)教案 晋教版

7.1 北京----祖国的心脏（第一课时）

教学目标

1.了解北京的位置、气候、河流、地形等自然环境特征，并能对北京的位置做出简要评价；

2.了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能;

3.培养读图能力和分析、整理资料的能力；

4.加深对祖国悠久历史文化的认识，进一步培养爱国之情。

教学重点:北京市的自然地理特征和城市职能。

教学难点:北京市地理位置的评价。

教学过程（第一课时）

［导入新课］

前面我们学过了我国的行政区划，请大家回忆我国共划分几级行政区划？最高级别的有多少个？分哪几类？

讲述：我国幅员辽阔，面积广大，为了经济发展和管理方便，共划分了三级行政区划，其中最高级别的共34个，分别为直辖市4个、省23个、自治区5个、特别行政区2个。

今天我们就来共同学习第七章──认识省级区域。

多媒体展示课题：投影显示2008年奥运会会标

教师：同学们请认真观察，判断老师在黑板上画的是什么标记？

师：主办地在哪？

师：对，北京。北京简称京，是我们中华人民共和国的首都。咱们当中有没有人去过北京或了解北京，你能描述一下对北京的印象吗？

师：北京带给我的印象是古典壮观的，又富有新鲜的现代气息的，我一直很想去北京，我想你们一定也很想去北京，请大家说说你想去北京的理由，好吗？

生：学生纷纷说出自己想去北京的理由。

师：看起来，大家真的很想去北京，有人想上清华北大，有人想去中关村、中央电视台，有人想去参观故宫，有的想去八达岭长城……想要去北京就要了解北京，今天，就让我们一起走进北京，深入了解、认识我国的政治文化中心──北京。

多媒体展示课题：第一节北京-----祖国的心脏

［新授］

北京之所以成为全国的政治文化中心，与它的位置、范围、地理环境等密不可分。

1、北京的地理位置

学生活动：请大家阅读图7.2“北京市略图”和图7.15“北京的地理位置”，以及相关文字内容。

多媒体展示：北京图片

分小组仔细读图查找、分析、讨论，回答以下问题，教师巡回参与指导。

1.北京市的海陆位置。

2.北京市的经纬度位置。

3..北京市在什么方位与哪几个省区相邻？

2、北京的气候

多媒体显示《中国温度带分布图》《季风区与非季风区图》《中国干湿地区分布图》《北京市气温曲线和降水柱状图》，请学生仔细观察，分小组讨论、分析、归纳下列问题。教师巡回参与指导。

1.北京所处的温度带。

2.北京所处的干湿地区。

3.北京处于季风区还是非季风区？

4.北京市的气候特点及气候类型。

教师与学生共同归纳总结北京市的气候特点：

冬季寒冷干燥，夏季高温多雨，春秋短，冬夏长，年平均降水量609mm。

由此得出，北京属典型的温带大陆性季风气候。

3、北京的河流

多媒体展示课本52页图7.15《北京的地理位置》，让学生仔细观察，查找并分析回答下列问题。教师巡回指导。

1.北京市的主要河流有哪些？

2.河流的流向是什么？可以反映什么问题？

3.最后注入什么地方？

4.河流对于北京市有什么重要的作用？

提问，小组代表上前指图回答，其他学生补充，教师适当点拨。

4、北京的地形

多媒体展示课本52页图6.3《北京的地理位置》《中国地形图》，请学生仔细观察、查找、分析、归纳并回答下列问题。教师巡回指导。

1.北京地形以什么为主？

2.北京的地势向什么方向倾斜？

3.北京周围主要的地形区主要有哪些？

4.北京的地形和地势有什么样的优越性？

提问，学生小组代表回答，其他学生补充，教师适当点拨。

教师应特别强调：北京的地形地势决定了北京市战争年代易守难攻，和平年代适宜经济发展、城市建设。

5、北京市地理位置的优越性

让学生分小组思考、讨论、分析、归纳下面的问题，教师巡回指导。

北京市位置的优越性主要体现在哪些方面？

可以提示学生从纬度位置、海陆位置、战略位置、经济区位等几个方面回答。

提问、学生小组代表总结归纳，余组代表补充。教师适当点拨。

教师归纳精讲：

北京位置的优越性主要表现在以下几方面：

(1).纬度位置优越。地处中纬度暖温带，半湿润地区，有适合城市发展的冷热、干湿都适中的气候优势。

（2）.海陆位置优越。虽居内陆，但距海较近，交通发达。

（3）.战略位置优越。战争年代，三面环山，易守难攻，和平年代，东南平坦，适于经济发展，城市建设。

（4）.经济区位优越。西有黄土高原，北有内蒙古牧区，南有华北平原，能源、原材料、食物供应充盈。

6、北京市的城市职能

过渡：

作为首都，她又为祖国的腾飞发挥着哪些主要城市职能，辐射全国，起着什么中心带动作用呢？

请大家阅读课文47页、48页内容，回答下面问题。

北京都有哪些主要的城市职能呢？

学生分组阅读课文，思考、讨论、分析、归纳并回答问题，教师巡回指导、点拨。

提问，学生小组代表回答，其他学生补充。

教师与学生共同分析归纳北京的主要城市职能是：

1.全国政治中心。

2.全国文化中心。

3.国际交往中心。

学生回答过程中，多媒体展示关于北京作为全国的政治、文化和国际交往中心的有关图片，开拓学生视野，增加学生学习兴趣。

教师归纳：

北京是中国的政治中心。中国的最高权力机构──全国人民代表大会、中国的最高行政机关──国务院以及党中央等在北京。

北京是我国的文化中心。北京有北大、清华、人大、中科院等数百所高等院校和科研机构，还有众多的体育场馆，各类博物馆，众多国家级文艺团体等。

北京是中国重要的国际交往中心。北京有许多外国大使馆、国际组织代表机构，海外企业代表机构，外国新闻驻京记者站等国际交往机构，各种国际会议也在此频繁召开。

［小结］：

请学生小结本节课学习主要内容，列出知识结构图。

请学生总结本课学习的主要收获，说出自己好的学习方法，供大家交流学习。

多媒体展示本节知识要点。

投影显示反馈练习题，学生直接回答，检验学生学习情况。

［反馈练习］：

1.北京位于平原的北部边缘，背靠群山，面向海。