语文阅读考试技巧总汇_一
高中语文现代文阅读答题技巧（倾心总结）
高中语文现代文阅读答题技巧（倾心总结）第一篇：高中语文现代文阅读答题技巧(倾心总结)文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。
要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。
整合时一定要确保文通句顺。
牢记：1、弄清题干中所具有的态度或倾向遇到的题干如果是否定形式，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点；遇到的题干如果是肯定形式，就采用正面的答题方式。
2、弄清题干语言的构成形式，确定答题语言形式。
题干的结构，是表意的外在形式，暗示着语句含义由哪些方面构成，分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言。
3、弄清题干中作者的话和命题者的话题目中出现作者的语句，一般是学生要理解和分析的对象，而命题者的话一般起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件的作用。
4、变含蓄为直接，变分说为概括。
组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象，概括性的语言，即为所需答案。
5、多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。
现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息，因此，要依照作者的思路来理解作品，多从原文中寻找答案。
但并不是直接摘抄，有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答，有时要求综观全文，从各段中提取相关信息加以整合。
常考题型一、人物形象常见题型：1、结合全文，简要分析人物形象。
2、XXX是一个怎样的人物？3、XXX有哪些优秀的品质？4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。
解题思路：通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征，然后根据题目要求作答。
根据要求组织语言表达：XXX是一个……的人物形象。
作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。
如何解答这类题型，一般可从四方面揣摩：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
语文阅读理解解题技巧集锦
语文阅读理解解题技巧集锦语文阅读理解在语文学习中占据着重要的地位，它不仅考查我们对文字的理解能力，还考验我们的分析、归纳和推理能力。
掌握一些有效的解题技巧，能够帮助我们在阅读理解中更加得心应手，提高答题的准确性和效率。
下面就为大家介绍一些实用的语文阅读理解解题技巧。
一、通读全文，把握主旨在开始答题之前，首先要通读全文，对文章的内容有一个整体的了解。
在阅读的过程中，要注意抓住文章的关键语句，如开头、结尾、段落的中心句等，这些语句往往能够揭示文章的主旨。
同时，要注意文章的体裁，不同体裁的文章有不同的特点和写作方法，比如记叙文通常会按照时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果来叙述；说明文则会围绕说明对象的特征、性质、用途等进行介绍；议论文则会有明确的论点、论据和论证方法。
二、认真审题，明确要求在阅读完文章后，要认真审题，理解题目所问的内容和要求。
有些题目会直接提问，比如“文章的主旨是什么”“文中某句话的含义是什么”；有些题目则会比较含蓄，需要我们仔细分析才能明白题意。
在审题的过程中，要注意题目中的关键词和限制词，比如“结合文本”“从文中找出”“简要概括”等，这些词语会对我们的答题方向和答题方式产生影响。
三、带着问题，回文定位明确题目要求后，要带着问题回到文章中，找到与问题相关的内容进行仔细阅读和分析。
在回文定位的过程中，可以通过关键词、关键句或者段落的大致位置来快速找到相关内容。
找到相关内容后，要对其进行仔细的研读，理解其含义和作用。
四、分析题干，选择方法根据题目的类型和要求，选择合适的解题方法。
常见的阅读理解题型包括概括内容、理解词句、分析人物形象、把握文章主旨、体会写作手法等。
对于概括内容的题目，可以采用“谁在什么情况下做了什么结果如何”的模式进行概括；对于理解词句的题目，要结合上下文进行分析，理解其在文中的含义和作用；对于分析人物形象的题目，要从人物的语言、动作、心理、神态等方面入手，概括出人物的性格特点和品质；对于把握文章主旨的题目，要综合考虑文章的内容、结构和写作目的，总结出文章的中心思想；对于体会写作手法的题目，要了解常见的写作手法，如象征、对比、衬托、伏笔、照应等，并能够分析其在文中的作用。
高中语文考试阅读题答题技巧归纳大全整理
让知识带有温度。
高中语文考试阅读题答题技巧归纳大全整理语文考试阅读时，对（文章）中心思想的把握也是有规律可循的。
下面是我整理共享的高中语文考试阅读题答题技巧，欢迎阅读与借鉴，盼望对你们有关心!1高中语文考试阅读题答题技巧1 在初步看到阅读题时，要认仔细真的将课文读三遍，了解任何一部分内容，留意后边的问题，要推断这篇文章的题材是什么，主旨是什么，依据他的特性，来做题。
2 对问题专攻某一部分文章，依据问题，推断那一部分是解决问题的地方，从各个方面钻研，思索，梳理清晰他们之间的关系，这样就可以节约很多在考试时的珍贵时间。
3 最关键的，肯定是回答时扣紧文章，哪怕原材料搬上去也好，究竟离了阅读材料，有百分之五十答错，假如紧扣文章，就有百分之九十答对，哪怕有些不符合，改卷老师同样也会只扣一两分，答题时肯定要紧扣文章!紧扣文章!紧扣文章!2高中语文阅读题答题技巧要学会分析（散文）中的重要词语和短句的含义1.要留意与文章的核心内容亲密相关的词语，有的词语与全文的核心内容或与局部的主要内容亲密相关，要正确理解并赐予足够的关注。
2.要重视表达功能剧烈的词语。
第1页/共3页千里之行，始于足下。
3.理解上简单发生偏差的词语。
有高度的概括力，并与文章的核心内容有关。
4.要坚持词不离句，句不离篇的原则。
理解段落的作用，分析概括散文的内容大意。
答题时要找准全答案要点，从内容上来看，有点主旨，表达观点等作用;从结构上看，有（总结），总括，承上启下，提示文章思路等作用;从表达效果上来看，有升华主题，渲染气氛，烘托人物心理等作用。
3高中语文阅读答题技巧1 首先要通读全文，对文章有个初步的了解。
了解主要的内容，对中心思想有个初步的揣摩。
2 扫瞄需要解答的作业题，理解题意和要求，做到心中有数。
知道每道题与文章的联系之处。
3 逐一解答题目，找到文章相应的位置，认真阅读，理解和思索。
4 组织答题的语言。
要留意语句的通顺，标点符号的正确。
5 答题完后要做检查。
语文阅读理解答题方法总结(精选3篇)
语文阅读理解答题方法总结(精选3篇)语文阅读理解答题方法总结第1篇语文阅读题快速答题方法一、整体感知、快速阅读的技巧(1)浏览标题，领悟基本内容：标题有时暗示主旨、有启迪文章思路的作用、提供答题的方向等。
(2)辨识文体(记叙文、议论文、说明文、散文)，分析重点文意。
二、答案来源2.提炼筛选主要的，剔除次要的。
即先用自己的话或材料中的语句来概括归纳，再加以合并浓缩，留下重点语句。
三、友情提示1.注意审题，领会出题者意图，围绕题目要求作答，防止答非所问。
2.辨识文体，根据文体知识作答;答题应有条理、书写规范。
3.遇到开放性或谈看法感受的题目必须结合文章的中心意旨(中心论点)来发散，可适当摘录文中重点语句回答，并尽量结合实际感受、引用的相关名言警句或美文精练概括。
四、文体知识备忘录(一)说明文阅读1.明确说明对象：辨析说明对象可以：a. 看文章题目;b. 根据说明语段的内容进行分析概括2.概括说明内容：事理说明文说明内容一般可概括为：本文主要说明(说明对象)的构造、形态、性质、特点、变化、成因、工作原理、功用等方面。
(视具体说明对象的哪些内容而定)3.明确说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
逻辑顺序常见的有：a.从概括到具体;b.从整体到局部;c.从主要到次要;d.从现象到本质;e.从原因到结果;f.从特点到用途。
事理说明文一般都采用逻辑顺序的说明顺序。
4.明确说明方法:(1)说明方法：a.下定义(模式：什么是什么);b.举例子;c.作比较;d.列数字;e.打比方;f.分类别;g.列图表(2)分析说明方法的作用：a、先指明所用的说明方法;b、再联系说明内容分析该说明方法说明了事物的哪方面的特征。
5.说明文语言的准确性答题规范：答：不能删去，“xx”表示……，去掉后就变成了……影响了说明文语言的准确性。
(不符合实际情况或过于绝对化)6.明确说明文的结构(作为划分层次的依据)：常用的结构模式：总--分、分--总、总--分--总等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。
语文考试阅读题答题技巧方法
语文考试阅读题答题技巧方法我们在做语文阅读题的时候，也需要肯定的技巧，这样可以更精确的做出答案，速度也会很快，详细来看一下!下面给大家共享一些关于语文考试阅读题答题技巧（方法），盼望对大家有所关心。
一.语文考试阅读题答题技巧通用解题步骤1.通读（文章），了解主要内容，揣摩中心思想。
2.仔细通读全部题目，理解题意，明确题目的要求。
3.逐条解答，要带着问题，认真地阅读有关内容，仔细地思索、组织答案。
4.检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
主要题型及解题方法一、题型：段意、主要内容的归纳1.（记叙文）回答清晰(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
格式：(时间+地点)+人+事。
2.（说明文）回答清晰说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.（谈论文）回答清晰谈论的问题是什么，的观点怎样。
格式：用什么论证方法证明白(论证了)+论点。
二、选择或概括文章的中心有许多的问答题都是依据中心解答的，例如：谈谈你的收获;告知我们什么道理;你有什么启发。
三、理解（句子）的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，它不是一下子就能看出来的，要通过我们认真地揣摩，实行一找二写的方法来完成。
句子的意思有明暗两种：明的是文章结尾谈论性的话，你把它拿过来，稍加整理即可;暗的难度大一点，必需在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的大事所反映的思想感情，用自己的语言表达出来。
二.答语文阅读题需要留意什么1、仔细读短文在回答问题时切忌不仔细读原文就去回答。
一般状况下在回答时，第一遍先快速整体阅读全文，每读完一段，要知道这一段写的是什么，知道短文的大意。
其次遍就要带着问题边读边作答，不要不看文章盲目答题，肯定要带着问题认真地去阅读文章。
2、仔细回答问题我们快速地阅读完短文后，接下来就要带着短文后的问题去文中找答案。
这次肯定要细心仔细，这是最关键的一步，先仔细审好题，然后要带着问题认真地去阅读文章，要边阅读边揣摩边答题，不能有一丝马虎。
语文现代文阅读答题技巧和方法
语文现代文阅读答题技巧和方法语文现代文阅读答题技巧和方法 (一)修辞手法及其作用：比喻：化平淡为生动，化深奥为粗浅，化抽象为详细，化无形为有形。
拟人(比较)：给物赋予人的形态情感，便于抒情;描写生动形象，表意丰富。
借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡;利于表达作者情感。
夸大：使表达的情感更为强烈;突出事物的本质特征;引发人们的想象。
对偶：形式上音节整齐匀称，节奏感强;内容上表意凝练，概括力强，抒情酣畅。
排比：节奏鲜明，内容集中;增强气势，加强语气;叙事透辟，条理明晰，长于抒情。
反复：写景抒情感染力强;承上启下，分清层次;屡次强调，增强表达效果，突出主旨。
比照：使所表现的事物特征或所阐释的道理观点更鲜明，更突出。
设问：自问自答，突出文章内容;吸引读者，引发读者考虑。
反问：增强语气，强化情感。
引用：增强文章历史文化底蕴;丰富文章内容;增强表达效果和说服力。
双关：使语言幽默;适应语境需要，使表达含蓄曲折，增强文章表现力。
反语：正话反说，显得幽默挖苦。
(二)表现手法及其作用：象征：引申事理，使抽象事物详细化，激发联想，感染力强。
衬托：突出所要表现的事物特点，强化思想感情;使主要形象更加鲜明，使文章曲折含蓄。
抑扬(先抑后扬，先扬后抑)：引发好奇，使文章曲折有波澜;感情铺垫，突出喜欢赞美或批评挖苦的情感。
托物言志：在对事物的描绘过程中寄托作者的个人情感和理念。
借景抒情：通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。
虚实结合：突出事物的本质特征，刻画人物性格更鲜明，凸显事物景物的特点，更集中的提醒主旨。
动静结合：以静衬动或以动衬静，起衬托作用。
以小见大:由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更具震撼力。
渲染衬托：使主要形象更加鲜明。
联想想象：丰富文章内容;使形象更为生动形象;增添文章艺术表现力。
反语(反讽):表现人与人之间的亲昵情感或挖苦语气;辛辣挖苦，幽默有趣，使文章富有战斗性。
(三)表达方式：顺叙：按某一顺序(时间或空间)较清楚的进展表达。
语文阅读理解常考题型题答题技巧
阅读理解常考题型答题技巧☆词语理解题答题枝巧一、联系上下文，解释加点字、词的意思答题思路:①文中找②换词语③逐字解释④想引申答题模板:这个词本身的意思是……，在文中指……。
二、理解加点字、词，表达作者什么感情？答题思路:结合文章中心，解释字、词在文中的意思。
答题模板:这个词语采用了……的手法，生动形象地写出了……（什么怎样）的特点/画面，表达……的情感（或心理）。
三、加点字、词删除/替换成另外的字、词，可不可以？答题思路:先表态，一般回答:不好。
再说出加点字、词的意思，说用加点字、词的好处即表达效果，及替换字词的意思，或者说换的字、词的不好。
答题模板:不可以。
“XX”（加点字词）在文中的意思是……，写出了……（表达效果），而替换的字词只是……（若问能否删除XX，则省略这一步），如果删除/换了，就没有这样的表达效果/不符合文意，体现作者用词严谨（如果是说明文：体现说明文语言的准确、严谨）。
☆句子理解题答题枝巧四、划线句中，某两三个词的顺序能否调换？为什么？（结合文章，具体问题具体分析）答题思路及模板:往往是不能。
因为: （1）与人们认识事物的（由浅八深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；（2）该词与上文是一一对应的关系；（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
五、赏析句子：划线句采用了什么写作手法？表达了什么感情？答题思路:写作手法+修辞本身的作用+结合句子语境:答题模板:1、比喻:运用比喻的修辞手法，把……比作……，形象生动地写出了某物……的特点/样子，表达作者……的情感（一般是对某事物的喜爱与赞美等）。
2、拟人:运用拟人的修辞手法，把……当成人来写，赋予了人的生命/行为/动作，生动形象地写出了……（特点或画面），表达作者……的情感（一般是对某事物的喜爱与赞美等）。
3、排比:运用排比的修辞手法，句式整齐，增强语势，突出事物……的特点，表达作者……的情感。
4、对偶: 运用对偶的修辞手法，描写了……，表达作者对……的情感，句式整齐，节奏明快，富有音乐美。
语文阅读考试技巧总汇精选文档
语文阅读考试技巧总汇精选文档TTMS system office room 【TTMS16H-TTMS2A-TTMS8Q8-语文阅读考试技巧总汇1主旨句：在首段或者尾端的议论抒情句。
2思想感情类：分为三部走：通过****的描写，表现****的感情，揭示***的道理。
3人称类：提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？答题模式：第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。
提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？答题模式：不行。
因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。
或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。
答题示例：山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。
那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。
每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。
好一个调皮的孩子！（节选自谢大光《鼎湖山听泉》）问：“好一个调皮的孩子”，为什么不说成“真是可爱的孩子”？答：因为“好一个”比“真是”感情更强烈，“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征。
提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？答题模式：不能。
因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了……6修辞类提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境1. 比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2. 排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性3. 对比：强调了……突出了……4. 设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考5. 反问：强调，加强语气等；6. 反复：强调了＋加强语气7有关布局谋篇的题型:提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？答题模式：1. 文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。
语文阅读理解解题技巧(总结10篇)
语文阅读理解解题技巧(总结10篇)语文阅读理解解题技巧（一）：技巧一——读材料所谓“读材料”，就是要阅读试卷上的文字材料，粗读全文资料，把握文章主题。
了解材料的基本大意，理清材料的层次和段落。
在浏览全文，了解全文的概貌之后，应记住文章的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字，不一样的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不一样的记号，以便查找。
阅读理解试题的文字材料主要用来测试阅读速度、理解本事和记忆本事。
有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。
资料广泛，题材各异。
以题目的难易程度分析，人们常常把它们分为表层理解和深层理解。
所谓表层理解就是对文中的客观事实的感知和记忆;所谓深层理解是根据文中的客观事实，在认真思考后进行逻辑推理、总结或概括，得出结论。
通常阅读试卷上的文字材料，第一遍需要速读，首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。
答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料，就匆匆忙忙地写答案。
最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。
其次要初步理清文章的思路。
一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。
平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。
它在要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中，往往是行之有效的一个办法。
有的要用“顺读法”，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。
有的采用“倒读法”，就是先读题目(四个选项不读)后读短文，最终寻找答案。
我比较赞成“倒读法”，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。
“倒读法”对表层理解的题目(提问时间、地点、原因等)效果最好，对深层理解的题目，要从短文的整体资料出发，进行概括和总结，分析所供给选项，作出准确的确定。
所以，解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又要阅读题目。
阅读时要注意阅读技巧，提高阅读效率。
语文阅读理解技巧总结大全
语文阅读理解技巧总结大全在语文学习中，阅读理解是一项重要的技巧，对于提高语文水平和应对考试都有着至关重要的作用。
下面将对语文阅读理解的技巧进行总结，以帮助读者更好地提高阅读理解能力。
一、了解文章结构阅读一篇文章前，首先要了解它的结构。
通常，一篇文章的结构包括引子、主体和结尾。
引子用来引出文章的中心思想，主体部分包括详细的论述和解释，而结尾部分则用来总结全文或给出观点。
通过抓住文章结构，我们能更好地理解文章的主旨。
二、理解词汇阅读理解过程中，遇到生词或不熟悉的词汇是常有的事情。
这时，我们应该利用上下文的线索来推测词义。
通过理解词汇的意思，我们能更准确地理解文章的内容。
三、抓住关键句在一篇文章中，有些句子或段落更重要，它们通常包含文章的中心思想、观点或重要细节。
在阅读理解中，我们需要学会抓住这些关键句，深入理解文章的主题和论述。
四、细心分析题目在阅读理解的考试中，题目是非常重要的。
在回答问题前，我们必须认真阅读题目，确保理解题目的要求和意图。
特别是选择题，选项中会有一些误导或类似的答案，需要我们仔细辨别，选择正确答案。
五、多看多练提高阅读理解能力，需要不断地进行阅读和练习。
通过多读课外书籍、报纸、杂志等各种文体的文章，我们能培养自己对不同题材和文体的理解能力。
同时，我们也可以选择一些模拟题或历年真题进行练习，熟悉和掌握常见考点和解题技巧。
六、运用思维导图阅读复杂的文章时，可以使用思维导图的方式来整理和梳理文章的内容结构。
通过画出文章的主旨、关键词、细节等信息，我们能更好地理清文章的逻辑关系，提高对文章的理解。
七、注重阅读速度和准确性在阅读理解中，既要注重阅读速度，又要确保准确理解文章的内容。
对于长篇文章，我们可以适当使用快速阅读的方法，抓住重点和关键信息。
同时，对于细节性问题，我们要有耐心仔细阅读，确保回答正确。
八、注意文章的态度和观点阅读一篇文章时，我们需要关注作者的态度和观点。
通过理解作者的立场和观点，我们能更好地把握文章的整体思想和目的。
25-语文阅读方法详解资料之二十五-语文阅读考试技巧总汇(一)
语文阅读理解方法详解资料之二十五语文阅读考试技巧总汇（一）一、有关语言修辞的题型：1、描绘类提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？答题模式：不行。
因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。
或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。
答题示例：山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。
那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。
每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。
好一个调皮的孩子！（节选自谢大光《鼎湖山听泉》）问：“好一个调皮的孩子”，为什么不说成“真是可爱的孩子”？答：因为“好一个”比“真是”感情更强烈，“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征。
2、结构类提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？答题模式：不能。
因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了……答题示例：“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说……“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长的对儿子说。
（节选自《荷包蛋》）问：文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换？为什么？答：不能。
因为文中这三个词语是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情。
3、修辞类提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2.比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。
语文阅读理解答题技巧总结
语文阅读理解答题技巧总结1、某段或某句在文中的作用题型在首段——总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出……。
文章中间——承上启下、引起下文文章末尾——总结全文、点明中心，深化主旨、首尾呼应、篇末点题2、概括某段大意——（1）要准确地概括出段意，首先要读懂段落中每一句话的意思，还要弄清楚段内各句之间的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓中心句(中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的)。
没有中心句的，要在理清句与句之间关系的基础上抓住贯穿全段的中心意思，用自己的话准确概括。
（2）摘句法，即摘出段落中的中心句。
例如《我的老师》中第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。
（3）概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。
例如《故乡》的第二部分，内容十分丰富，记述的人物事件多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。
”（4）联合法。
有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用筒练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点加以概述。
例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服,纺线使大家形成了新的美的观念。
3、概括全文的主要内容谁——为了什么——做了什么——结果怎样4、说说主人公思想性格变化题型——关键要答出“变”来，如：他从以前的……变得……5、五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情记叙文中的议论是作者在记叙中对所记事物发表自己的看法。
或赞扬，为什么赞扬；或反对，为什么反对。
记叙文中的抒情是作者在记叙的过程中对所记事物抒发自己的感情。
它一般可分为两大类：直接抒情和间接抒情（托物言志、借景抒情）。
6、怎样概括文章的中心思想文章的中心思想就是作者的写作意图、目的。
它是通过文章的字、词、句、段、篇的结构形式表达出来的。
我们要归纳中心思想，首先必须读懂课文的主要内容、段意或课文的中心句来概括总结，也可以从审题、课文的开头、结尾、重点段、议论部分或从课后作业的提示中得到启示入手。
语文阅读理解常见答题技巧万能公式
语文阅读理解常见答题技巧万能公式阅读理解是语文考试中的重要部分，也是许多学生容易出现问题的部分。
为了帮助大家更好地应对阅读理解题，本文将介绍一些常见的答题技巧和一个万能公式，帮助大家提高阅读理解的答题能力。
一、技巧一：快速浏览全文在开始阅读理解之前，首先要快速浏览全文，了解文章的大致内容和结构。
可以先读题目和题干，了解问题的要求，再迅速浏览文章的标题、首段和尾段，了解文章的中心思想和结论。
这样有助于我们在后面的阅读中更有针对性地查找答案。
二、技巧二：理清题目要求在阅读理解的题目中，我们需要仔细阅读每个问题的要求，理清楚题目要求的是什么。
有的题目是要求我们选择最合适的答案，有的题目是要求我们回答问题，还有的题目是要求我们对文章进行归纳总结等。
只有理解了问题的要求，才能更准确地找到答案所在。
三、技巧三：寻找关键词在阅读理解的过程中，我们需要通过寻找关键词来锁定答案的位置。
比如，题目中可能会出现一些与答案相关的关键词，我们可以通过找到这些关键词，再回到文章中找到相应的位置，更准确地寻找答案。
关键词可能是专有名词、数字、时间等，关注这些信息有助于我们更快地找到答案。
四、技巧四：进行排除法有时候，在阅读理解的选择题中，答案选项会给出一些干扰性的选项。
这时候，我们可以通过进行排除法来找到正确答案。
具体的方法是，先排除那些明显错误的选项，然后对剩下的选项进行比较，找到最合适的答案。
排除法不仅能帮助我们更快地找到正确答案，还能避免被干扰性选项迷惑。
五、技巧五：多读多练阅读理解的能力需要通过多读、多练来提高。
平时我们可以多读一些文章，尤其是一些难度适当的阅读材料，培养自己的阅读技巧和理解能力。
同时，还可以多做一些阅读理解的练习题，不断巩固所学的答题技巧。
通过不断的练习，我们的答题能力会得到提高。
万能公式：对于阅读理解中的推理题，可以使用以下万能公式来解题：主旨+证据+推断=答案首先，要确定文章的主旨，即文章的中心思想。
语文考试阅读理解技巧
语文考试阅读理解技巧语文考试中的阅读理解部分是对学生综合语文素养的重要考察，它不仅要求学生具备良好的阅读习惯和技巧，还要求学生能够准确理解文本内容，分析作者意图，并能够运用恰当的语言进行表达。
以下是一些提高阅读理解技巧的建议：1. 预读文章，把握大意：在正式阅读之前，快速浏览文章，了解文章的主题和大致内容。
这有助于在阅读过程中快速定位信息，提高阅读效率。
2. 仔细阅读题目：在阅读文章之前，先认真阅读题目，明确题目的要求。
这样可以在阅读时有针对性地寻找答案，避免无效阅读。
3. 标记关键词和句子：在阅读过程中，用笔划出文章中的关键词和关键句子，这些往往是理解文章和回答问题的关键。
4. 理解文章结构：分析文章的结构，如段落、主题句、过渡句等，这有助于理解文章的逻辑关系，更好地把握文章的主旨。
5. 归纳总结：在阅读完文章后，尝试用自己的话总结文章的主要内容和作者的观点，这有助于加深对文章的理解。
6. 练习推断和推理：阅读理解不仅要求理解文章的字面意思，还要求能够推断作者的隐含意义和文章的深层含义。
通过练习，提高自己的推断和推理能力。
7. 学习修辞手法：了解并掌握常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，这有助于理解作者的表达方式和文章的艺术效果。
8. 多做练习：通过大量的阅读练习，提高自己的阅读速度和理解能力。
同时，也可以通过分析历年的考试真题，了解考试的出题规律和答题技巧。
9. 培养良好的阅读习惯：定期阅读，不断拓宽阅读范围，提高自己的文化素养和知识面，这有助于在阅读理解中更好地理解文章的背景和语境。
10. 保持耐心和细心：阅读理解是一个需要耐心和细心的过程，不要急于求成，要仔细分析，确保自己的答案准确无误。
通过以上这些技巧的学习和实践，相信在语文考试的阅读理解部分，你能够取得更好的成绩。
语文阅读答题技巧总结
语文阅读答题技巧总结一、表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明共五种。
（一）抒情：1、定义：抒情包括直接抒情与间接抒情，直接抒情是作者直接表达自己的思想感情，也叫直抒胸臆；间接抒情是指作者不直接出面，通过其他方式来抒发感情，或借人物之口来抒情，或通过特定的语调来抒情，语言比较冷静客观。
2、特点：直接抒情以第一人称“我”为抒情主体，直接表现作者的思想感情。
间接抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。
3、分类：间接抒情又分为咏物抒情、借景抒情、情景交融、容情于景、已景结情、托物言志、托物寓理、借古讽今、以乐景写哀情。
（直接抒情无分类，就是单纯直白的抒发作者自身情感）（二）描写：1、定义：描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。
2、分类：细描与白描、静态描写与动态描写、正面描写与侧面描写、虚写与实写、人物描写、环境描写等。
人物描写（1）肖像描写也叫外貌描写，通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。
来揭示人物性格的一种方法。
人物的的外貌和人物内心世界密切的联系。
总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。
外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。
（2）语言描写，对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。
语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。
有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。
（3）动作描写，通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。
一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。
（4）心理描写，心理是指人物内心的活动，是无声的语言。
人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。
在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。
（5）神态描写，与外貌描写是有区别的,神态描写是对人的面部表情进行刻画,可以突出人物的性格特征。
语文阅读理解答题方法和技巧汇总(超级经典)
语文阅读理解答题方法和技巧汇总(超级经典)语文阅读理解答题方法和技巧的整理汇总一、常用阅读理解答题方法一般可以概括为下列六个步骤：看标题信息，揣摩记叙类型；抓记叙要素，了解大致内容；理行文线索，分清段落层次；辨叙述方式，领会布局特点；挖中心思想，理解作品意义；析表现手法，以供作借鉴。
总结多年的经验，在考场上遇到阅读理解类的考试题，一般按以下程序进行较为快捷有效，当然这个程序不光指记叙文阅读，对其他文体的阅读也适用。
具体过程是：阅读理解题目——阅读文章——看清文章后面的试题——按试题要求回头有重点地再看原文——答题。
一、通读全文，把握文章内容，理清脉络。
答题时切忌文章都没完整的阅读就匆匆忙忙地写答案。
最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。
二、弄清题意，肯定解决问题的阅读空间。
在通读全文的基础上再去浏览所设试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。
三、从文章中直接提取信息。
有些试题可以用文中的原话来作答，这时便可以“从文章中直接提取信息”，回答下列问题。
四、发掘句子的隐含信息和深层含义。
有些试题则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。
五、组织语言规范答题，认真书写。
答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。
语言简洁明了，能达到事半功倍的效果；啰嗦重复，不得要领，往往会出力不讨好。
从长远角度考虑，语文阅读理解能力的提高非一日一时之功。
它需要在长期的研究过程中多关注最新信息，多阅读名家名著，开阔视野，增加实践，培养对语言的品评、赏析、感悟的能力，培养研究语文、陶冶性情的兴趣，在多读深思中进入研究语文的崭新境界。
有些同学做阅读题时，全凭自己的感觉答题，其实，答阅读题也是有技巧可寻的。
以下是针对《考试说明》，提出的几种答题本领：1、看分值答题法：可以从试题的分值中推测答题的要点。
如一道题给的分值是3分，答案可能就有3个要点，一个要点一分，所以从试题所给的分值中，我们就能推测答案的要点和要求的字数。
语文阅读答题方式及技巧
（一）现代文阅读（记住、分清）表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明（能准确辨析）修辞手法及作用：比喻拟人（形象生动）、排比（增强气势）、夸张（突出特征印象鲜明）、反复（强调，感染力强）、借代、反问（加强语气，强烈抒情）、设问（引人注意，启发思考）、引用、对比（突出特点使之鲜明）写作方法（表现手法）：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、埋下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）语句特色评价用词：形象生动、清新优美、富有感染力、音韵和谐、节奏感强、委婉含蓄、准确严密、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力（结合文体、语境、修辞和具体语句选用分析）阅读习惯培养要进行阅读速度训练，读记叙文能短时间找出主要内容，何人做何事；读说明文能短时间找出说明对象及其特征，指出典型说明方法；读议论文能短时间找出论点、论据，指出论证方法。
其次养成良好的读题习惯和答题习惯。
读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。
准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。
答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文，善于利用原文信息形成最终答案。
三大文体复习要求：掌握三大文体，能根据特征正确区分文体，用相关文体词汇分析，做到不会混淆一、记叙文阅读技巧：把自己当作主人公，便于分析主人公的特点，分析主人公的思想感情。
1、词语注音、释义要根据上下文义在语境中推敲。
2、写人的文章抓人物描写方法；写物的文章抓蕴含的哲理性，写动物的抓与人品格的相似点，植物也是这样。
语文阅读选择题的方法和技巧(一)
语文阅读选择题的方法和技巧(一)语文阅读选择题的方法和技巧阅读理解题是《语文》考试中的一个重要部分，而选择题在阅读理解中占有相当的分量。
掌握阅读选择题的方法和技巧，是提高阅读理解能力的重要手段。
以下是一些实用的方法和技巧。
全段把握法在做选择题之前，首先应该全面了解文章，把握文章的主旨、结构、语法和词汇，切不可看到题就急于做题而忽略了文章本身。
了解文章后，在做每道选择题时，应该尽量将目光扩大到全段，用眼、用脑、用手“三位一体”，仔细思考每道题目。
定位法阅读选择题特别注重信息的准确性，因此要求考生在有限的时间内找到答案。
定位法可以帮助考生有效寻找答案的位置。
在做选择题时，可以在文章中标注出关键词，如人名、地名等，以便更好地定位。
同时，还可以根据问题的关键词，在文章中快速寻找相关信息，提高答题效率。
通读法在阅读理解中，有些题目的答案并不局限在一段中，需要通读全文才能得出正确的答案。
此时，可以采用通读法，在全文中找出相关线索和信息，并综合各种信息得出正确答案。
当然，在通读法中也要注意时限，不能把太多的时间花在一小部分的信息上。
解读选项法在阅读理解中，选项是极为重要的因素之一，有些题目的选项有明显的提示，可以通过解读选项得到正确答案。
例如，在一道与词语意义相关的选择题中，若选项中含有词语组合或者同反义词，则很可能提示了答案。
因此，在做选择题时，要把目光放到选项上，多方面解读选项，可以提高答题成功率。
条理清晰法阅读选择题考察考生的逻辑思维和表达能力，所以在做题的过程中一定要条理清晰。
可以先通读全文，对文章做简单的概括和分类，把握文章的结构和逻辑关系，然后再对每个问题逐一解答，避免重复和矛盾。
尤其是在归纳总结题中，条理清晰更加重要，避免出现遗漏等状况。
以上是几种常见的阅读选择题方法和技巧，掌握这些技巧可以帮助考生更加高效地做好阅读选择题。
同时，还需要在平时的阅读练习中积累阅读素材和提高阅读速度，这样才能在考试时复杂环境下更好地运用这些技巧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
语文阅读考试技巧总汇一、描绘类提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？答题模式：不行。
因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。
或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。
答题示例：山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。
那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。
每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。
好一个调皮的孩子！（节选自谢大光《鼎湖山听泉》）问：“好一个调皮的孩子”，为什么不说成“真是可爱的孩子”？答：因为“好一个”比“真是”感情更强烈，“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征。
结构类提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？答题模式：不能。
因为（1）与人们理解事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了……答题示例：“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说……“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长的对儿子说。
（节选自《荷包蛋》）问：文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换？为什么？答：不能。
因为文中这三个词语是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情。
修辞类提问方式：这句话使用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境 1. 比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2. 排比：有气势，增强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性
千多年前的这个关于知音的传说，已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里，有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动。
神往和渴求充满了崇高友谊的知音，是一种多么纯洁而神圣的情操。
（节选自2002 年全国卷《话说知音》）问：怎样理解这个段中“有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动”的表达作用？答：此处使用了比喻、比拟的修辞手法，形象生动地表达了知音的传说带给人们的美感和鞭策作用。
二、相关布局谋篇的题型：提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？答题模式：1. 文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。
2. 文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。
3. 文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。
答题示例：我怕我父亲，他打我是真打。
看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡的一声……（节选自韩羽《父子之间的怯意》）问：请简析第一自然段（即上文）在作品中的作用。
答：（1）为下文写父亲对“我”的爱作反衬；（2）为文末写父亲对“我”的怯意作铺垫；（3）照应了“父子之间的怯意”这个题目。
三、相关表现手法的题型：艺术类提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？答题模式：使用的方法＋内容＋效果（或作用）答题示例：这个代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和内涵，不可一概而论，却都是时代浮沉的侧影，历史浩荡前进中飞溅的浪花。
民族向心力的凝聚，并不取决于地理距离的远近。
我们第一代的华侨，含辛茹苦，寄籍外洋，生儿育
女，却世代翘首神州，不忘桑梓之情，当祖国需要的时候，他们都做了慷慨的奉献。
香港蕞尔一岛，从普通居民到各业主王、绅士爵士、翰苑名流，对大陆踊跃捐助，表示休戚相关、风雨同舟的情谊，是近在眼前的动人事例。
问：本文第四段（即上文）写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚相关。
请你结合情结，分析这样写的作用和好处。
答：把乡土情结提升到民族凝聚力的高度来理解，丰富并深化了乡土情结的涵义。
具体说明了乡土情结不因时间的悠远（历史）和空间的阻隔（地理）而褪色。
既照应了开头，也使本文的主题得到深化。
人称类提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？答题模式：第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：便于感情交流，实行抒情，还能起拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。
答题示例：但幻想毕竟是幻想，封闭终不能封闭。
几多和番公主的幽魂，带着环佩的响声在月夜中归来了。
几多寒霜冻硬的弓弦，射出了断喉的利箭。
蓟门被踏平，燕台被摧垮，呼啸着风声的宝剑，掀翻了太液秋波。
由是人们发现：边墙不再是屏障，紫塞(注：指长城)不再是嵚奇。
它变得可笑，仿佛受尽了时间与空间的嘲弄。
在风沙剥蚀下，它过早地衰老了。
所以我说，你是一个文化愚钝的标志，长城！（节选自2000 年全国卷《长城》）问：这篇散文中，⑴作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？⑵第六段的结尾改用第三人称“它”，原因是什么？答：⑴将长城拟人化：A. 便于与长城对话，B. 便于抒发感情。
⑵因为这句话承接“由是人们发现”而来，写的是“人们”的感受，而不是作者直接向长城抒怀。
四、相关归纳内容要点的题型：提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点。
答题模式：分三步走，第一步划分本段的层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案。
答题示例：母亲爱花，我也跟着爱起花来。
家住在石门乡间，前后有两个小小的院子，于是，也种了很多杂七杂八的植物，按着季节，也会开出很多好看的花。
有时候在廊前一坐，桂花送来淡淡的清香，觉得自己好像也安静古雅了起来。
夏天的傍晚，茉莉会不停地开，摘下两三朵放在手心里，所有青春的记忆都会随着它的香气出现在我眼前。
我想，我爱的也许并不是花，而是所有逝去的时光，在每一朵花后面，都有着我珍惜的记忆。
（节选自席慕容《花的世界》）问：本段写我爱花的原因，能够归纳为三点，请概括写出。
分析：四句话中很显然前两句各是一层，后两句是一层。
再提取每层的要点词“母亲的爱花”“安静古雅”“珍惜的记忆”，最后整合答案。
答：（1）受母亲的爱花的影响（2）花让自己变得安静古雅（3）花里有自己珍惜的记忆。
五、相关鉴赏人物形象的题型：提问方式：请简要分析文中的主人公的形象答题模式：按总分（分总）来回答。
先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析；也能够先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。
答题示例：女主人很快发现了我的反常行为，她嗅到了屋子里的油烟味。
即刻提出了质疑。
那时我正站在厨房里陶醉地听着三兄弟的叫声，我已经能够准确地分清他们声音中的微小差异了，有一个不叫我就会心事重重。
女主人说，傻瓜蛋，有吸油烟机不用，你有神经病啊？我刚给她干活时，她对我的称呼是四个字——文学青年。
这四个字用她地道的北京话发出来，显得无比的恶毒。
雇用我三个月后，她叫我的就是这三个字——傻瓜蛋，她说之所以没有解雇我，是因为我看上去不像别的人一样吓她一跳。
我示意她小声一点，低声说，烟囱里有一窝小麻雀，他们是我的兄弟。
女主人上上下下地看了我一遍
（好像我是个什么怪物），扭身走出了厨房，在门口她从牙缝里挤出了两个字——农民。
我喜欢这个称呼，虽然它同样恶毒，但我确实是个地地道道的农民。
我认为做个农民并不可耻。
（节选自安勇《烟囱里的兄弟》）问：文中的“女主人”是个怎样的人物形象？请用一句话加以概括，并举一例说明。
方法1.举例子：具体形象 2.打比方：生动形象 3.作比较：突出强调 4.分类别：条理清晰5.列数字：具体准确 6.下定义：科学准确7.引用：更具体二.说明语言1 准确性2 平实和生动记叙文阅读一.修辞方法 1.比喻：生动形象 2.拟人：形象生动 3.夸张：突出特征 4.排比：增强语气 5.反问：态度鲜明，增强语气二.表达方式 1.记叙 2.议论3.抒情4.描写 5.说明小说阅读环境描写：1.渲染气氛 2.烘托情感 3.表现任务性格或主题 4.推动情节发展议论文阅读论证方法 1 举例论证：具体有力 2.道理论证：具有权威性 3.比喻论证：生动形象4.对比论证：全面深刻句子作用是：（1）总领全文【在开头】（2）承上启下（3）引出下文（4）提纲挈领【在最后】二、表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式．分析一篇作品，具体地能够由点到面地来抓它的特殊表现方式. 例如：表现手法（托物言志写景抒情叙事抒情直抒胸臆顺叙倒叙插叙对比衬托卒章显志象征用典想象联想照应寓情于景反衬烘托托物起兴渲染虚实结合侧面描写正面描写直接抒情间接抒情等）；【不同文体的表现手法】抒情散文的表现手法丰富多彩，借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法；记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等；议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等；小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等。
三、话的含义：就是联系上下文，解释这句话。
注意：无论什么阅读题，解答时都要做到在“字不离段，段不离章”，答案一定要有{文章中的语句}，因为答案就在文章中，自己编的总赶不上作者说的吧
1
|。