小学一年级健康教育《讲究卫生勤洗手》教学设计

《勤洗手讲卫生》(教学设计)2023-2024学年劳动教育一年级上册北师大版

小学班会教案《勤洗手讲卫生》一、教学目标1. 让学生了解洗手的重要性，知道洗手可以预防疾病的发生。

2. 通过讲解和实践，使学生掌握正确的洗手方法。

3. 培养学生良好的卫生习惯，提高自我保护意识。

二、教学内容1. 洗手的重要性2. 正确的洗手方法3. 良好的卫生习惯三、教学重点与难点重点：让学生了解洗手的重要性，掌握正确的洗手方法，养成良好的卫生习惯。

难点：如何让学生在实际生活中坚持正确的洗手方法。

四、教学过程1. 导入新课通过提问的方式引导学生思考：同学们，你们知道为什么我们要勤洗手吗？洗手有什么好处呢？2. 讲解洗手的重要性讲解洗手可以预防疾病的发生，保护我们的身体健康。

通过图片或案例展示，让学生更直观地了解洗手的重要性。

3. 讲解正确的洗手方法讲解洗手的步骤，包括湿、搓、冲、捧、擦等。

通过示范和互动，让学生掌握正确的洗手方法。

4. 讲解良好的卫生习惯讲解饭前便后要洗手，咳嗽、打喷嚏时要用手帕或纸巾捂住口鼻，不随地吐痰等良好的卫生习惯。

通过图片或案例展示，让学生了解这些习惯的重要性。

5. 实践环节组织学生进行洗手比赛，检查学生是否掌握了正确的洗手方法。

通过比赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

6. 总结与反思总结本节课的主要内容，强调洗手的重要性。

引导学生反思自己在日常生活中是否养成了良好的卫生习惯，如何改进。

五、作业布置1. 回家后向家长讲解洗手的重要性，教给他们正确的洗手方法。

2. 家长监督孩子在家中的洗手情况，确保他们养成良好的卫生习惯。

六、教学评价通过课堂表现、实践环节和作业完成情况，评价学生对洗手重要性的认识、正确洗手方法的掌握程度以及良好卫生习惯的养成情况。

七、教学反思根据学生的反馈和教学效果，及时调整教学方法和策略，以提高学生的卫生意识和自我保护能力。

重点关注的细节：正确的洗手方法详细的补充和说明：一、洗手的重要性洗手是日常生活中最简单、最有效的预防疾病的方法之一。

我们的手每天都会接触到大量的细菌和病毒，如果不及时洗手，这些细菌和病毒就可能通过手传播到我们的口腔、鼻腔和眼睛，导致我们生病。

《勤洗手讲卫生》(教案)-一年级劳动北师大版

勤洗手讲卫生（教案）
教学目标
本课程旨在通过教学与体验的方式，帮助一年级学生养成良好的卫生习惯，掌握正确的洗手方法，保障自身健康。

教学内容
•卫生常识知识小测验
•为什么要洗手？
•如何正确洗手？
•手部清洗体验
教学步骤
1. 卫生常识知识小测验
对学生进行简短的卫生常识小测验，根据学生答案引入本课程主题，引导学生掌握正确的卫生习惯。

2. 为什么要洗手？
通过引入病菌的概念，告诉学生手部是最常接触病菌的部位。

因此，洗手可以有效地清除手部的病菌，从而防止疾病的传播。

3. 如何正确洗手？
现场演示清洗手的正确步骤，并且结合实际情境进行演示。

具体内容包括：用流动清水打湿手、涂上适量的肥皂、搓揉手心、手背、指缝、指尖、手腕等部位、冲洗干净、用干净毛巾擦干或者摇干，注意不要细菌污染。

4. 手部清洗体验
为了让学生更深刻地理解洗手步骤的正确性，现场进行手部清洗体验，引导学生动手亲自体验洗手的过程。

在实验过程中，老师要引导学生注意洗手中的每一个步骤，让学生通过体验感受到洗手对身体的益处。

教学反思
本次教学方案在教学设计上注重学生体验和实践性，既加深了学生对卫生常识确认度，又让他们体验到洗手的实际操作，使其注意卫生并形成好的卫生习惯。

但是，在教学实施过程中，老师也发现了不足之处。

例如，学生学习能力参差不齐，需要老师针对不同的情况进行不同的引导。

同时，老师的带教方式也需要更加灵活地变通，强调学生动手实践，让他们更深入地理解卫生习惯的重要性。

总体看来，教学尽管有一定不足之处，但其切合一年级学生诉求，让学生感受到了实际操作的乐趣和卫生的重要性。

一年级劳动北师大版《勤洗手讲卫生》教案

一年级劳动北师大版《勤洗手讲卫生》教案[课程标准]本节课遵循了义务教育阶段课程标准的理念，强调了学生在学习过程中的自主探究、合作交流。

旨在培养学生的实践能力和创新精神，使学生能够掌握勤洗手、讲卫生的科学知识和养成良好卫生习惯的重要性。

[教材分析]本节课所选教材是北师大版一年级劳动课《勤洗手讲卫生》一课，属于生活劳动领域。

本课旨在通过实践活动，让学生了解勤洗手、讲卫生的重要性，掌握正确的洗手方法和卫生习惯，从而提高学生的生活自理能力和自我保护意识。

[学情分析]一年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们的好奇心强，喜欢动手操作，但自控能力较差，容易忽视细节。

因此，在授课过程中需要注重引导和鼓励，培养他们的观察力和实践能力，帮助他们养成良好的卫生习惯。

[核心素养目标]1. 知识目标：让学生了解勤洗手、讲卫生的重要性，掌握正确的洗手方法和卫生习惯。

2. 能力目标：培养学生的实践能力和自我保护意识，提高他们的生活自理能力。

3. 情感态度目标：引导学生养成良好的卫生习惯，树立正确的健康观念。

[教学目标]1. 学生能够认识到勤洗手、讲卫生对于身体健康的重要性。

2. 学生能够掌握正确的洗手方法，养成良好的卫生习惯。

3. 培养学生的自我保护意识和生活自理能力。

4. 树立正确的健康观念，养成良好的生活习惯。

[教学重难点]1. 教学重点：让学生掌握正确的洗手方法，养成良好的卫生习惯。

2. 教学难点：引导学生养成良好的生活习惯，树立正确的健康观念。

[教学准备]教师准备：洗手液、肥皂、教学PPT、视频资料等。

学生准备：个人卫生用品（如毛巾、香皂、纸巾等），参与本节课的实践活动。

[教学过程]一、导入新课（5分钟）教师通过展示一些因不注意卫生而生病的孩子图片，引导学生思考什么是卫生，如何才能做到讲卫生。

这些图片可以让学生直观地看到不讲卫生带来的后果，从而引发他们的关注和思考。

随后，教师出示本节课的教学目标，让学生明确需要掌握的知识和技能，包括正确的洗手方法和养成良好的卫生习惯。

《勤洗手,讲卫生》教案

《勤洗手，讲卫生》教案一、教学目标：知识与技能1. 了解洗手的重要性，知道洗手的正确方法。

2. 学会正确的洗手方法，掌握洗手的技能。

过程与方法1. 通过观察和模仿，学会正确的洗手方法。

2. 通过小组合作，培养合作意识和团队精神。

情感态度与价值观1. 培养良好的卫生习惯和健康意识。

2. 培养自我保护意识，增强自我保健能力。

3. 培养团队合作精神，学会互相帮助和关心他人。

二、教学重难点：教学重点：学生能够掌握正确的洗手方法，养成良好的卫生习惯。

教学难点：如何激发学生的学习兴趣，让学生主动参与课堂活动。

三、学情分析：一年级学生的身体卫生习惯尚未完全养成，部分学生存在不规范的洗手方式，或者不爱洗手的问题。

此外，学生年龄较小，注意力难以长时间集中，需要教师采用多种方式激发学生的学习兴趣，使他们保持积极的学习状态。

四、教学过程：第一环节：新课引入（教师手持一盆水果，同时放出一段儿歌《洗手歌》）老师：同学们，你们看到我手里拿着的这个水果了吗？你们知道这些水果在采摘、包装、运输的过程中，可能会接触到很多细菌和病毒吗？那么，我们该如何保证自己的健康呢？接下来，我们一起来唱一首《洗手歌》，学习正确的洗手方法。

（播放《洗手歌》）第二环节：讲解洗手的重要性老师：同学们，你们知道为什么要洗手吗？（等待学生回答）洗手可以清洁双手，防止细菌的传播，保护自己和他人的健康。

那么，什么时候需要洗手呢？（等待学生回答）在吃饭前、接触脏物后、上厕所后等情况下都需要洗手。

接下来，我们一起来看一下正确的洗手步骤。

（教师手持洗手液，向学生演示正确的洗手步骤，同时向学生讲解）第三环节：学生模仿洗手（教师将学生分为小组，每组4-5人，让学生模仿洗手的步骤，相互帮助，纠正不规范的洗手方式）老师：同学们，现在我将你们分为小组，每组4-5人，你们可以互相帮助，模仿洗手的步骤。

请注意，洗手时需要用流动的水和肥皂，双手要洗干净，不要忘记指缝、指甲等细节。

2023-2024学年一年级下学期综合实践活动手部卫生要讲究教案

教案：2023-2024学年一年级下学期综合实践活动——手部卫生要讲究一、教学目标1. 让学生了解手部卫生的重要性，知道洗手是预防疾病的有效方法。

2. 培养学生良好的洗手习惯，提高自我保护意识。

3. 通过实践活动，让学生掌握正确的洗手方法。

二、教学内容1. 手部卫生的重要性2. 正确的洗手方法3. 洗手习惯的培养三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解手部卫生的重要性，掌握正确的洗手方法，培养良好的洗手习惯。

2. 教学难点：如何让学生养成良好的洗手习惯。

四、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，让学生了解手部卫生的重要性。

2. 新课内容：讲解正确的洗手方法，让学生跟随示范一起学习。

3. 实践活动：分组进行洗手实践活动，让学生亲身体验正确的洗手方法。

4. 总结与反思：让学生分享实践活动中的心得体会，教师总结课程内容，强调洗手习惯的重要性。

5. 课后作业：让学生回家后向家人宣传手部卫生的重要性，监督家人养成良好的洗手习惯。

五、教学评价1. 过程评价：观察学生在实践活动中的表现，了解他们是否掌握了正确的洗手方法。

2. 结果评价：通过课后作业的完成情况，了解学生是否将所学内容付诸实践，养成良好洗手习惯。

六、教学策略1. 采用直观教学手段，如图片、视频等，让学生更直观地了解手部卫生的重要性。

2. 通过实践活动，让学生亲身体验正确的洗手方法，提高他们的实践能力。

3. 家校合作，让学生将所学内容带回家，与家人一起养成良好的洗手习惯。

七、教学资源1. 图片、视频等教学素材。

2. 洗手液、肥皂、擦手纸等实践用品。

八、教学时间1课时九、教学建议1. 在教学过程中，注意关注学生的个体差异，给予他们足够的实践机会。

2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的表达能力和团队协作能力。

3. 加强家校合作，让家长了解学校的教学内容，共同培养学生的良好洗手习惯。

十、教学反思通过本节课的教学，发现学生在洗手习惯方面还存在一些问题，如洗手时间不够、洗手方法不正确等。

卫生安全教育勤洗手教案

教学目标：1. 让学生了解洗手的重要性，认识到洗手对于预防疾病的重要性。

2. 培养学生良好的卫生习惯，学会正确的洗手方法。

3. 提高学生的自我保护意识，增强对卫生安全的认识。

教学重点：1. 洗手的重要性2. 正确的洗手方法3. 培养良好的卫生习惯教学难点：1. 让学生理解洗手对于预防疾病的作用2. 让学生掌握正确的洗手步骤教学准备：1. 多媒体课件2. 洗手液、肥皂、毛巾3. 健康知识卡片教学过程：一、导入1. 教师提问：同学们，你们知道为什么要勤洗手吗？2. 学生自由发言，教师总结：洗手可以去除手上的细菌，预防疾病。

二、讲授新课1. 洗手的重要性a. 教师展示多媒体课件，展示洗手前后手上的细菌数量对比。

b. 学生观察图片，讨论洗手的重要性。

c. 教师总结：洗手可以去除手上的细菌，预防疾病，保护我们的健康。

2. 正确的洗手方法a. 教师展示正确的洗手步骤：湿手、搓肥皂、揉搓手掌、揉搓手背、揉搓指缝、揉搓指甲、揉搓手腕。

b. 学生跟随教师一起练习洗手。

c. 教师讲解每个步骤的作用。

3. 培养良好的卫生习惯a. 教师展示健康知识卡片，让学生了解生活中哪些情况下需要洗手。

b. 学生讨论并分享自己的经验。

c. 教师总结：在生活中，我们要养成勤洗手的良好习惯，保护自己的健康。

三、巩固练习1. 教师组织学生进行洗手比赛，看谁洗得又快又干净。

2. 学生互相评价，分享自己的洗手心得。

四、总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容，强调洗手的重要性。

2. 学生分享自己的收获，提出自己在生活中如何做到勤洗手。

教学延伸：1. 家长配合，监督孩子养成良好的洗手习惯。

2. 学校开展“洗手之星”评选活动，鼓励学生积极参与。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度，了解学生对洗手重要性的认识。

2. 调查学生在生活中的洗手习惯，了解教学效果。

3. 收集学生反馈，不断改进教学方法。

备注：1. 教师在课堂上要注意引导学生积极参与，培养学生的合作意识。

《勤洗手讲卫生》(教学设计)-一年级劳动北师大版

勤洗手讲卫生 (教学设计)教学背景本教学设计适用于一年级学生，教学内容是讲述卫生的重要性，以及如何正确洗手。

希望通过本设计能够让一年级的学生们更好的掌握如何保持身体健康。

教学目标知识目标1.学习卫生的概念和卫生的重要性。

2.理解正确的洗手方法。

3.掌握如何在日常生活中保持卫生。

能力目标1.能够正确描述卫生的重要性，并能够给出一些具体的卫生措施。

2.能够正确演示如何洗手。

3.能够在日常生活中自觉注重个人卫生。

情感目标1.提高学生们的卫生意识。

2.培养学生们良好的卫生习惯。

3.让学生们爱护自己的身体，注重个人卫生。

教学过程热身活动1.欢唱《清洁的一天》。

2.阅读《我爱洗澡》这本绘本。

3.提问：“大家知道什么是卫生吗？”4.提问：“为什么我们要注重卫生呢？”5.分组讨论，“在日常生活中，我们应该怎样保持卫生呢？”主体活动1.讲解卫生的重要性。

–卫生对人的健康有着重要的影响。

–保持卫生能够预防疾病的发生。

–在日常生活中我们要做到卫生，才能更好的保护自己的身体。

–举一些例子，让学生们明白卫生对身体的影响。

2.讲解正确的洗手方法。

–描述正确的洗手步骤。

–演示正确的洗手方法。

–让学生们自己尝试洗手，并互相帮助。

3.小组讨论。

–让学生们以小组形式讨论如何在日常生活中保持卫生。

–听取小组发言，并进行适当的引导和总结。

4.课堂小结。

–小结课堂内容，强调卫生的重要性。

–询问学生们学到了什么。

–确认学生们对卫生的理解和正确的洗手方法。

结束活动1.安排担任“卫生小卫士”的同学，他们要在班级内担任带头人，带领同学们做好卫生工作。

2.通过比赛的形式，展示自制的“洁净用品”，让同学们感受到卫生的重要性和好处。

教学评估•观察学生的课堂表现，判断其是否理解卫生的重要性，并能否正确地描述卫生的措施。

•观察学生的洗手过程，判断其是否掌握正确的洗手方法。

•通过小组讨论和学生的表现，评估其在日常生活中是否注重个人卫生和健康。

教学资源准备1.绘本《我爱洗澡》。

一年级下册综合实践活动教学设计-讲究卫生勤洗手全国通用

一年级下册综合实践活动教学设计——讲究卫生勤洗手（全国通用）一、教学目标1. 让学生了解洗手的重要性，认识到讲究卫生、勤洗手对身体健康的益处。

3. 提高学生自我防护意识，增强学生的健康观念。

二、教学内容1. 讲解洗手的重要性。

2. 教授正确的洗手方法。

3. 实践活动：学生自主完成洗手过程，互相检查。

三、教学重点与难点2. 教学难点：培养学生自我防护意识，增强健康观念。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、视频、洗手液、纸巾。

2. 学具：洗手液、纸巾、水杯。

五、教学过程1. 导入新课（5分钟）利用课件或视频展示一些不讲卫生的现象，引导学生思考：为什么我们要讲究卫生？引入本课主题——讲究卫生，勤洗手。

2. 讲解洗手的重要性（10分钟）讲解洗手对身体健康的益处，让学生认识到洗手的重要性。

通过实例说明不洗手可能导致的健康问题，从而增强学生的卫生意识。

3. 教授正确的洗手方法（5分钟）演示正确的洗手步骤，包括湿手、取洗手液、搓手、冲洗、擦手等。

引导学生跟着老师一起练习，确保学生掌握正确的洗手方法。

4. 实践活动：学生自主完成洗手过程，互相检查（10分钟）学生分组进行实践活动，自主完成洗手过程。

相互之间进行检查，确保洗手步骤正确。

教师巡回指导，纠正不正确的洗手方法。

六、板书设计板书内容：讲究卫生勤洗手1. 洗手的重要性2. 正确的洗手方法七、作业设计2. 和家长一起制定家庭卫生计划，提高家庭卫生水平。

八、课后反思在实践活动开始之前，教师应再次强调洗手的重要性，以及正确洗手方法对身体健康的益处。

这样可以激发学生的学习兴趣，使他们更加重视实践活动。

在学生自主完成洗手过程时，教师应关注每个学生的操作步骤，及时给予指导和纠正。

对于操作不规范的学生，教师应耐心地重复演示，并解释正确洗手步骤的重要性。

这样，学生才能在实践中真正掌握正确的洗手方法。

在学生互相检查环节，教师应引导学生认真观察同伴的洗手步骤，以确保每个人都能做到正确洗手。

一年级劳动教育《勤洗手,讲卫生》教学设计

《勤洗手，讲卫生》教学设计【一、教材分析】一年级的劳动教育教材内容大多以培养学生爱劳动的习惯为主，所以设计了许多需要动手做的课题内容，像本课的《勤洗手，讲卫生》就是要培养学生讲卫生爱洗手的好习惯，因此在教学的过程中一定要注意教会学生掌握知识技能的同时也要培养正确的情感价值观。

【二、学情分析】一年级的学生由于年龄较小，自控能力较差，而且每一个学生的理解能力不同针对这种情况，了解学生比较困难，教学的过程中要力争做每个学生的朋友，了解其素质水平，培养他们的学习兴趣和创新能力应进一步发展他们的特长和兴趣，关心进步慢的学生，面向全体学生，全面提高动手能力及学习该学科的兴趣。

【三、教学目标】1、知道洗手的重要性，养成清洁的卫生习惯。

2、掌握肥皂纸的制作方法。

3、掌握洗手的正确方法。

【四、教学重、难点】教学重点：学习正确的洗手方法和制作肥皂纸教学难点：培养清洁的卫生习惯。

【五、课前准备】1、教师准备：课件、肥皂（洗手液）、纸巾、脸盆、水、干净的毛巾。

2、学生准备：肥皂（洗手液）、纸巾、脸盆、水、干净的毛巾、小本子、导学单【六、教学过程】活动一：辩一辩同学们好，今天我们就来聊聊有关洗手的话题。

（出示图片）我们一起来看一组图片。

学生看后问：图上的两个小朋友正准备去干什么？他们的做法谁做得好，谁做得不好？为什么？（请按下视频暂停键思考一下，然后与爸爸妈妈交流）是的，他们都要去吃东西了，但是图一的小朋友没有洗手，而图二的小朋友洗手了，我们应该表扬谁呢？当然是勤洗手讲卫生的图二小朋友，同样也表扬屏幕前答对的你们。

活动二：说一说为什么要洗手？（请按下视频暂停键说一说）1、生讨论交流后汇报。

2、总结：我们的手每天干这干那，接触各种各样的东西，会沾染上很多的细菌、病菌、寄生虫卵。

据科学家发现，人的一双未洗过的手上最多有80万个细菌，一克指甲垢里藏着有38亿个细菌。

3、过渡：但是细菌是极其微小的生物，它只有在显微镜下才能看到，我们的肉眼是看不到的。

第14课《我要勤洗手》(教案)人民版劳动一年级上册

人民版劳动一年级上册第14课《我要勤洗手》（教学设计）一、教材分析本课是人民版劳动一年级上册第14课《我要勒洗手》，旨在通过本课的学习，让学生认识到洗手的重要性,掌握正确的洗手方法,并养成勤洗手的好习惯。

本课内容贴近学生生活，符合一年级学生的认知特点，通过直观、生动的教学方式，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习并实践。

二、学情分析一年级学生正处于身心发展的关键时期，对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散，且缺乏一定的生活自理能力。

因此，在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，通过游戏、儿歌、实践操作等多种形式，让学生在活动中学习，在体验中成长。

三、核心素养目标健康生活：理解洗手的重要性，知道什么时候应该洗手，形成勤洗手的好习惯。

劳动技能：掌握正确的洗手方法，包括湿手、涂肥皂、搓洗、冲洗、擦干等步骤。

实践能力：能够在日常生活中自觉运用所学的洗手方法,提高自我保健能力。

情感态度：培养学生关注个人卫生和公共卫生的意识,增强自我保护意识.四、教学重难点教学重点：理解洗手的重要性，掌握正确的洗手方法。

教学难点：引导学生形成勤洗手的好习惯，并在日常生活中自觉运用。

五、教学准备多媒体课件：包括洗手重要性的动画视频、洗手步骤图解等。

教学用具：洗手液、肥皂、毛巾、脸盆等。

实践场地：保证有充足的水源和干净的洗手设施。

六、教学过程(一)导入新课1.播放一段动画视频，视频中展示了一个小朋友在玩耍后没有洗手就吃东西，结果肚子疼了。

这个环节可以引导学生思考：为什么这个小朋友会肚子疼？学生们很可能会回答"因为没有洗手"，从而引出洗手这个话题。

2.提问互动：你们平时在什么情况下会洗手？你们知道洗手的重要性吗？通过这个环节，可以让学生们了解洗手的重要性，并引导他们积极回答问题，增强他们的学习兴趣和自信心。

3.揭示课题：今天我们就来学习《我要勤洗手》这一课，让我们一起了解洗手的重要性，学习正确的洗手方法。

讲卫生勤洗手教案

讲卫生勤洗手教案教案：讲卫生，勤洗手一、教学目标：1.了解卫生的重要性，明白保持好卫生的好处。

2.掌握正确洗手的方法。

3.养成勤洗手的习惯。

二、教学内容：1.卫生的重要性。

2.正确洗手的方法。

3.勤洗手的好处。

三、教学过程：1.导入：通过提问的方式引入，例如：“大家知道保持好卫生的好处是什么吗？”、“你们通常是怎么洗手的？”等。

2.讲解卫生的重要性：通过图片等教具，向学生介绍保持好卫生的重要性，例如避免传播病菌，预防疾病等。

3.讲解正确洗手的方法：A.湿水洗手：用流动的清水将双手湿润。

B.抹手液或肥皂：将适量的手液或肥皂涂在手心和十指之间。

C.揉搓手心和手指缝：将双手掌心相互揉搓，将手指互相揉搓。

D.掌心相互揉搓：用一只手的掌心揉搓另一只手的手心，再用另一只手揉搓前一只手的掌心。

E.手背相互揉搓：将双手背相互揉搓。

F.揉搓手腕：用五指轻轻揉搓另一只手的手腕，再用另一只手揉搓前一只手的手腕。

G.冲洗：用清水冲洗双手，确保手上的肥皂或手液彻底清洗干净。

H.用干净的纸巾或者吹风机擦干：用干净的纸巾或者吹风机擦干双手。

I.关闭水龙头：用干净的纸巾或者手肘关闭水龙头。

4.讲解勤洗手的好处：A.预防感染：勤洗手可以避免细菌和病毒的传播，预防感染疾病。

B.保持健康：勤洗手可以保持双手清洁，减少疾病的发生。

C.摆脱病菌：勤洗手可以去除手上的细菌，避免虫咬和皮肤感染。

D.提高安全：勤洗手可以减少生活中的食品中毒和其他环境病的发生。

五、总结：通过总结提醒学生要时刻保持好卫生，勤洗手。

六、作业：家庭作业要求学生每天洗手至少3次，并写下自己在日常生活中发现保持卫生的好处。

七、板书设计：讲卫生，勤洗手正确洗手的方法：湿水洗手→ 抹手液或肥皂→ 揉搓手心和手指缝→ 掌心相互揉搓→ 手背相互揉搓→ 揉搓手腕→ 冲洗→ 用纸巾或吹风机擦干→ 关闭水龙头勤洗手的好处：预防感染、保持健康、摆脱病菌、提高安全八、教学反思：本节课通过多媒体教具、图片等形式向学生介绍了卫生的重要性，以及正确洗手的方法和勤洗手的好处。

14我要勤洗手(教学设计)劳动一年级上册(人民版)

《我要勤洗手》教学设计一、教学目标1.知识与技能：(D让学生了解勤洗手的重要性，掌握正确的洗手方法。

(2)培养学生养成良好的个人卫生习惯，提高自我保护意识。

2.过程与方法：(1)引导学生通过观察、讨论、实践等活动，掌握洗手技能。

(2)培养学生独立思考、合作解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：(1)使学生认识到勤洗手是维护健康的重要行为，培养健康的生活习惯。

(2)引导学生树立正确的卫生观念，增强公共卫生意识。

二、教学重难点1.知道勤洗手的重要性2.学会正确的洗手方法三、教学方法与手段1.情境导入：通过讲述一个关于小朋友因为不勤洗手而生病的故事,引起学生的兴趣和关注。

2.观察讨论：引导学生观察图片或视频，了解不同场合下洗手的必要性，并展开讨论。

3.示范操作：教师现场示范正确的洗手方法，让学生观察并模仿。

四、教学准备1.洗手液、肥皂、流动水设备。

2.图片或视频资料，展示不同场合下洗手的场景。

3.干净毛巾或纸巾。

五、教学过程1.导入新课：通过故事情境，引出勤洗手的重要性。

老师：同学们，今天我们要开始一个新的课题。

在我开始讲解之前，我想先给大家讲一个小故事。

学生：老师，是什么故事呢？老师：（翻开图画书）这个故事是关于一个小朋友叫小明。

小明非常活泼好动，每天都玩得不亦乐乎。

但是，他有一个不太好的习惯，就是不爱洗手。

有一天，小明因为没洗手就吃东西，结果生病了。

学生：啊，小明怎么会这样呢？老师：是的，小明因为没有勤洗手，导致细菌进入了他的身体，所以生病了。

这个故事告诉我们，保持双手的清洁对我们的健康非常重要。

那么，同学们，你们知道为什么要勤洗手吗？学生A：老师，我知道！因为手上有很多看不见的细菌，如果不洗手就吃东西或者摸脸，细菌就会进入我们的身体，让我们生病。

老师：非常好，A同学回答得很准确。

勤洗手可以有效预防疾病的传播，保护我们的健康。

那么，从今天开始，我们就来学习更多关于勃洗手的知识，并养成勤洗手的好习惯。

北师大版一年级劳动教育活动2《勤洗手讲卫生》教学设计

北师大版一年级劳动教育活动2《勤洗手讲卫生》教学设计一. 教材分析《勤洗手讲卫生》是北师大版一年级劳动教育活动第二课的内容。

本课旨在让学生了解洗手的重要性，掌握正确的洗手方法，并形成良好的卫生习惯。

教材内容丰富，包括理论讲解、实践操作和互动游戏等，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

二. 学情分析一年级的学生好奇心强，活泼好动，具备一定的动手能力。

但他们对于洗手的重要性及正确洗手方法的认识尚不足，需要通过生动的讲解和实践活动来引导他们养成良好的卫生习惯。

三. 教学目标1.让学生了解洗手的重要性，认识到讲卫生的必要性。

2.学生能熟练掌握正确的洗手方法。

3.培养学生养成良好的卫生习惯，提高自我保健意识。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握正确的洗手方法。

2.教学难点：培养学生形成良好的卫生习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学习洗手方法。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，增强学生的参与感和实践体验。

3.游戏教学法：设计有趣的洗手游戏，提高学生的学习兴趣和动手能力。

六. 教学准备1.准备教学PPT，包括洗手的重要性、正确洗手方法等内容。

2.准备洗手液、纸巾等实践操作材料。

3.准备相关卫生保健知识资料，以便课堂拓展。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示生动形象的洗手场景，引导学生关注洗手的重要性。

提问：“你们知道为什么我们要洗手吗？”让学生发表自己的想法，从而引出本课主题。

2.呈现（10分钟）讲解洗手的重要性，用PPT展示正确的洗手方法。

引导学生认识到洗手是预防疾病传播的有效途径，讲解洗手对于个人卫生的重要性。

3.操练（10分钟）分组进行洗手实践操作，教师巡回指导。

让学生按照正确的洗手步骤进行实践，纠正操作不规范的地方。

4.巩固（5分钟）设计互动游戏，检验学生洗手效果。

例如，设置“洗手接力赛”，让学生在游戏中巩固洗手方法。

5.拓展（5分钟）讲解其他卫生保健知识，如刷牙、洗澡等。

活动二《勤洗手讲卫生》(教案)北师大版一年级上册综合实践活动

活动二《勤洗手讲卫生》（教案）北师大版一年级上册综合
实践活动
一、教学目标
1.了解正确的洗手方法和卫生知识，掌握勤洗手的习惯。

2.帮助学生树立正确的生活卫生意识。

3.通过运动活动提高学生身体素质，增强体质。

二、教材准备
海绵球、肥皂、洗手液、水杯、水龙头
三、教学过程
1.导入
教师通过语音、图片、实物等指导学生回忆在日常生活中洗手的场合，如饭前、厕所使用后等，引发学生对于勤洗手卫生的重视。

2.热身活动
启发学生意识到洗手有益于身体健康，活动内容包括：
•在水龙头下淋水10秒，观察手部的变化。

•爬楼梯、做跳绳等锻炼活动
•练习洗手的方法，在海绵球上涂抹清爽的洗手液，绕圈揉搓并清洗干净。

3.指导操作
教师通过实际演示和口头指导，引导学生正确使用肥皂、洗手液等清洁用品，并体验正确的洗手方法、频率、时间，了解洗手方法的正确性和必要性。

4.小结
让学生互相交流和分享洗手的正确方法和经验，营造良好的卫生意识和生活习惯。

5.延伸活动
教师鼓励学生在日常生活中使用正确方法进行卫生管、居室清洁等健康行为，并且配合其他卫生措施，如垃圾分类等。

四、作业
让学生画图或写作文，描述正确的洗手方法和场合，并展示给全班，以此强化对正确洗手方法的理解和意识。

五、教学反思
本次活动在时间和人数上受到的限制比较大，因此在活动的过程中，教师应当增加互动和动手体验部分，同时适当减少讲解的时间。

参与学生难度不同，所以教师要注意适应性教学，确保教学的质量。

一年级下册综合实践活动教案-讲究卫生勤洗手全国通用

一年级下册综合实践活动教案-讲究卫生勤洗手活动背景随着社会的不断发展和进步，卫生意识也越来越高。

未来的社会需要我们的孩子有更好的卫生习惯，以此降低疾病的发生率，增强自身健康素质。

本次综合实践活动是为了通过实践的方式，让学生学会保持卫生，养成健康的习惯。

活动目标•教育学生认识卫生的重要性；•让学生学会自我保健，理解健康与健康习惯的关系；•培养学生健康、良好的卫生习惯。

活动过程知识普及在活动前，为了让学生更好的理解卫生的重要性和洗手的必要性，老师要对学生进行卫生知识普及。

可以讲解卫生的相关知识，如：日常生活中的常见病和传染病、身体卫生的必要性、保持环境卫生要注意的事项等。

活动内容1.自我保健在课堂上老师可以向学生分享一些自我保健的方法，如饮食营养均衡、适量运动、睡眠充足等。

同时鼓励学生照顾自己的健康。

2.环境卫生通过互动的方式，让学生认识到环境卫生的重要性对自己健康的影响。

可以通过看图片或者现场观察等方式，了解生活中哪些事物需要注意卫生、保持环境清洁整洁有利于自己的健康。

3.讲究卫生，勤洗手告诉学生日常生活中细节的重要性，如吃饭前后要洗手，饭后刷牙、洗手等。

然后对学生进行手部卫生的操作演示。

教育学生正确洗手的方法，养成勤洗手的好习惯。

同时带领学生了解肥皂、洗手液等卫生用品的作用。

活动总结最后，老师可以进行小结，对整个活动进行回顾，让学生理解卫生行为对身体健康的重要意义。

可以根据学生的实际情况，加深对一些常见疾病的认识，例如：感冒、腹泻等。

同时可以再次宣传并强调勤洗手的习惯。

活动效果通过本次综合实践活动，学生能够更加认识到卫生的重要性，学会自我保健，养成健康的卫生习惯。

在日常生活中会更加注意卫生，保持良好的卫生习惯，让自己远离疾病的侵袭。

同时，对于老师、家长和社会也能够起到积极的宣传和普及作用。

结语卫生问题事关每个人的健康，是每个人都应该重视和关注的问题。

希望本次综合实践活动能够通过深入浅出的方式，让学生认识到保持卫生、勤洗手的重要性，并在日常生活中能够践行这些重要的卫生习惯，让我们一起构建健康美好的未来！。

一年级下册综合实践活动说课稿-讲究卫生勤洗手全国通用

一年级下册综合实践活动说课稿 - 讲究卫生勤洗手一、活动背景随着社会经济的发展和人们生活水平的提高，健康问题越来越受到人们的关注。

幼儿园作为儿童的第一课堂，教育工作尤为重要。

在幼儿园中，综合实践活动是非常重要的一项教育内容，教师可以通过综合实践活动，让幼儿通过亲手操作的方式，了解身边事物，增强自身体验和认知能力。

本次综合实践活动以“讲究卫生勤洗手”为主题，通过手洗实验、歌曲、故事、游戏、海报等多种形式，引导幼儿建立起讲究卫生、勤洗手的意识，学会保护自己和他人的健康。

二、教学目标1.知识目标•了解一些常见的疾病，如感冒、腹泻等；•掌握洗手的正确方法和时机；•知道如何保护自己和他人的健康。

2.能力目标•能够正确地进行手洗实验；•能够通过游戏、歌曲等多样化的形式，了解保护自己和他人健康的重要性。

3.情感态度目标•培养幼儿的自我保护意识；•培养幼儿的爱护他人和协作精神。

三、教学内容和方法1.教学内容•疾病防治知识的讲解；•讲解手洗的正确方法；•通过手洗实验让幼儿了解洗手的重要性；•聆听歌曲和故事，引导幼儿了解如何保护自己和他人的健康；•制作海报，加深幼儿对于卫生的认识。

2.教学方法•故事讲解法：通过讲有关疾病的小故事，让幼儿明白疾病和卫生的关系。

•手洗实验法：通过手洗实验的形式让幼儿亲手操作，了解正确的洗手方法。

•游戏体验法：通过手游戏的形式，让幼儿体验如何保护自己和他人的健康的重要性。

•集体学习法：通过唱歌、聆听故事和进行海报制作，加强班级集体的协作和情感交流。

四、教学过程1.导入环节•向幼儿介绍本次综合实践活动的主题：“讲究卫生勤洗手”，激发幼儿的学习兴趣。

•提问：“大家知道现在的季节易感冒吗？感冒是一种怎样的疾病？”引导幼儿说出自己的想法和认识。

2.知识讲解环节•讲解疾病防治知识，如感冒、腹泻等。

•讲解洗手的正确方法和时机，引导幼儿爱护自己和他人的健康。

3.手洗实验环节•指导幼儿正确地进行手洗实验。

讲卫生勤洗手教案

讲卫生勤洗手教案课程名称：卫生习惯——勤洗手年级：小学一年级课时设计：1课时教学目标：1. 了解洗手的重要性，培养良好的卫生习惯；2. 学会正确洗手的方法和步骤；3. 能够根据不同情境判断应当洗手的时机。

教学准备：1. PPT或教学板书；2. 洗手液或香皂；3. 水槽或盆子；4. 洗手时钟或倒计时器。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 通过问答的方式，询问学生们在日常生活中是否经常洗手，有谁知道为什么要洗手？2. 引导学生关注洗手的重要性，并告诉学生洗手是预防疾病传播的有效方法。

步骤二：了解洗手的正确方法（15分钟）1. 利用幻灯片或教学板书，向学生展示洗手的正确方法和步骤。

强调以下关键点：a. 使用温水湿润双手；b. 取适量肥皂或洗手液，搓揉至起泡；c. 用掌心相互搓揉，包括手背、手指、指关节、指尖和指甲；d. 搓揉时间至少20秒；e. 冲洗干净，用纸巾或吹风机吹干双手；f. 使用干净的纸巾关闭水龙头。

2. 示范洗手的方法，同时向学生解释每个步骤的重要性。

步骤三：实践洗手方法（20分钟）1. 将学生分成小组，每组提供洗手液或香皂、水槽或盆子，并指导学生按照正确的洗手步骤洗手。

2. 观察学生的洗手动作，并给予适当的指导和帮助。

步骤四：反思和拓展（10分钟）1. 引导学生反思洗手的重要性和正确的洗手方法。

2. 提问学生在哪些情况下应当洗手，如使用厕所后、接触脏物后、饭前饭后等。

3. 让学生完成一份小练习，判断以下情境是否需要洗手，并解释原因。

步骤五：总结和收尾（5分钟）1. 总结本节课学到的内容，并强调养成良好的卫生习惯的重要性。

2. 鼓励学生在日常生活中时刻保持勤洗手的好习惯。

教学延伸：1. 学生可以通过观察家庭成员的洗手习惯来检验他们的学习成果。

2. 家长可以与学生共同进行洗手实践，并监督孩子在日常生活中的洗手行为。

教学评估：1. 教师观察学生的洗手动作，评估学生是否掌握了正确的洗手方法；2. 学生能够准确判断不同情境下是否应当洗手，并解释原因。

4、讲卫生勤洗手

一年级一期《健康教育》教案
4、讲卫生勤洗手
教学目标：
通过本课学习，让学生知道要爱清洁、讲卫生。

教学用具：相关课件
教学过程：
一、导入新课
小朋友，我们上节课学习了怎样养成爱清洁、讲卫生的好习惯，但讲卫生不仅只是带手绢和水碗还需要勤洗手。

二、教授新课
1、出示图片1
提问：你知道小手是怎样受污染的吗？
小结：我们的小手用途可真大。

它可以拍皮球、择菜、开门、浇花、打扫卫生等等。

可是在它做这些事情的同时，自己也受到了污染。

2、讲讲为什么要勤洗手。

3、出示图2
提问：小朋友，你们会洗手吗？
教师教给学生正确的洗手方法。

（1）先用水将手浸湿。

（2）将手面、手腕、手心全部打上肥皂。

（3）反复揉搓之后，用清水冲净。

指名学生上台表演。

表扬我们身边爱清洁，讲卫生的好同学并给他们带上同学自己做的大红花，并希望其他同学向他们学习。

一、总结全文。