2019年教师资格证考试《综合素质(中学)》能力测试试题C卷 含答案

省（市区） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…绝密★启用前2019年教师资格证考试《综合素质（中学）》能力测试试题注意事项：1、考试时间：2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。

3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。

一、单选题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1、教育者要在儿童身心发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（ ）。

A ．阶段性B ．顺序性C ．不平衡性D ．差异性2、下列哪句说法是错误的?（ ）A ．素质教育是指以促进知识深刻内化为目标B ．以全面传授更有价值的知识为基础C ．以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心D ．以提高学生综合素质为目的3、中学生王某的脸上有一块疤痕，同学李某给王某起了个外号“王疤”并且广而告之。

李某侵犯王某的权利是（ ）。

A ．隐私权 B ．姓名权 C ．荣誉权 D ．人格权4、从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（ ）。

A ．社会生活和群体的影响 B ．教育对象的影响 C ．教育法规的影响 D ．教育原则的影响5、根据《中华人民共和国教师法》，学校或者其他教育机构对教师进行考核的内容不包括（ ）。

A.业务水平 B.工作态度C.工作成绩D.工作年限6、素质教育的核心和灵魂是（ ）。

A ．德育 B ．智育 C ．创新教育 D ．全面发展教育7、《蓝色多瑙河》的作者是（ ）。

A ．理查•施特劳斯 B ．约翰•施特劳斯 C ．柴可夫斯基 D ．舒伯特8、《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，我国中小学课程设置 “综合实践活动”，开设的学段是（ ）。

A.小学一年级至高中 B.小学三年级至高中 C.小学五年级至高中 D.初中一年级至高中9、某中学校长对素质教育检查组说：“我们学校对素质教育十分重视，课外活动开展得丰富多彩，有科技小组，美术小组，音乐小组。

但现在学生正在上课，下午课外活动时，请你们指导。

该校长对素质教育的理解（ ）。

A.不正确，素质教育不等于课外活动 B.不正确，素质教育不包括兴趣小组 C.正确，素质教育要开展课外活动 D.正确，素质教育要组建兴趣小组10、下列对搜索引擎的描述错误的是（ ）。

A ．搜索英文资料，Google 较为合适B ．搜索中文资料时，百度的资源更丰富C ．网络提供的多种搜索引擎在查询范围、检索功能等方面各具特色D ．搜索时，输入的关键词越多越好11、教育行政部门转变管理职能的关键，是教育研究、教育决策和（ ）相结合。

A ．教育实践B ．教育过程C ．对学校的评价D ．对教育的评价12、牛老师在班级管理中采取了一系列措施，其中正确的是（ ）。

A ．鼓励学习能力强的学生主动帮助学困生B ．编排座位时让学生按成绩排名自己选择C ．有学生丢失东西时马上检查全班学生的书包D ．私下告知无记名票选的“最差生”并提出要求13、下列选项中，与“中国－香港”的逻辑关系相同是（）。

A．北京－承德B．宁夏－银川C．新疆－西藏D．太原－山西14、我国古代有五行之说，指的是（）。

A．青、黄、赤、白、黑B．仁、义、礼、智、信C．金、木、水、火、土D．宫、商、角、徵、羽15、学生最主要的权利是（）。

A．人身自由权B．人格尊严权C．受教育权D．隐私权16、多年来,曾老师坚持让学生采用反思记录表、学习日志或成长记录袋等多种方法来记录学习过程,并不断指导学生优化记录的方法,曾老师的做法（）。

A.忽视了学生的发展性B.忽视了学生的差异性C.尊重了学生的创造性D.尊重了学生的自主性17、以下不属于教师个性品质健康性的提法的是（）。

A．仪表大方B．兴趣广泛C．意志坚强D．情绪健康18、下列说法不正确的是（）。

A．我们所取得的成就，归根结底，都是中国特色社会主义的胜利B．发展中国特色社会主义理论体系是一项长期历史任务C．发展中国特色社会主义理论体系必须随着中国特色社会主义实践的发展而发展D．中国特色社会主义命题是邓小平在十一届三中全会上提出的19、根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010一2020年)》规定，下列关于我国教育发展战略目标的说法不正确的是（）。

A．到2020年，全面实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国B．实现更高水平的普及教育，基本普及学前教育C．坚持教育的公益性和惠普性，形成惠及全民的公平教育D．构建体系完备的终身教育20、某中学在资助贫困生的公示中，将拟资助学生的家庭住址、父母姓名、电话号码、身份证号等信息予以公布。

该校的做法（）。

A．符合校务公开的办事原则B．体现了学校自主管理权利C．侵犯了学生的个人隐私权D．违背公平待生的教育理念21、德国历史上长期处于城邦分治的封建割据状态，直到 1871 年才统一，下列人物中领导德意志经过三次王朝战争实现统一的是（）。

A.拿破仑B.俾斯麦C.黑格尔D.希特勒22、教学以培养全面发展的人为（）。

A．根本目的B．主要任务C．基本任务D．辅助目的23、在汉字的形体演变过程中。

位于小篆和楷书之间的字体是（）。

A.金文B.大篆C.隶书D.草书24、下列各城市中属于六朝古都的是（）。

A．北京B．开封C．西安D．南京25、教学过程的结构指的是教学进程的（）。

A．主要部分B．基本部分C．主要途径D．基本阶段26、刘老师正在上课，学生路路突然站起来，指出刘老师讲解中的错误，刘老师板着脸说：“路路，老师不如你，以后就由你来上课好了！”说完，刘老师若无其事地继续上课。

下列选项中，对该教师行为评价正确的一项是（）。

A.维护了正常的教学秩序B.漠视了学生的主导地位C.体现了教师的主导地位D.挫伤了学生的积极性27、经A省的防疫部门检测，在该省境内接受检疫的长尾猴中，有1%感染上了狂犬病，但是只有与人及其宠物有接触的长尾猴才接受检疫。

防疫部门的专家因此推测，该省长尾猴中感染狂犬症的比例，将大大小于1%。

以下哪项为真，将最有力地支持专家的预测?( )A.在A省境内，与人及其宠物有接触的长尾猴只占长尾猴总数的不到10%B.在A省，感染有狂犬病的宠物约占宠物总数的0.1%C.与和人的接触相比，健康的长尾猴更愿意与人的宠物接触D.与健康的长尾猴相比，感染有狂犬病的长尾猴更愿意与人及其宠物接触28、望远镜的发明推动了近代天文学的发展。

1609 年，伽和利暗亲手制造和改进了望远镜，并用来巡视填空。

他的国籍是（）。

A.法国B.英国C.意大利D.奥地利29、世界上最早使用麻醉剂的是我国古代的（）。

A．扁鹊B．华佗C．张仲景D．孙思邈二、材料分析题（本题共3小题，每题14分，共42分）1、那年由于工作调动，我到新的学校报到时，已经开学一个多月了。

可我接手的是怎样的一个班呀。

课堂上总是乱哄哄的，搞小动作交头接耳的，坐立不安的……令你应接不暇。

下课铃一响，几十个孩子纷纷从座上弹起来，争先恐后地冲向门口。

我从事教学已有十六年了，在那段时间，几乎试过了我所知道的一切方法，就是不能把这个班搞好。

我暗暗地等待着时机，准备“杀一儆百”。

功夫不负有心人，机会终于来了，号称“大圣”的孙琦，课间把一块快要融化的雪糕，扔在邻班一男生的身上，来了个漂亮的“仙女散花”。

先是其班主任气咻咻地跑来告状，下午其父母又来讨说法。

我带着满腔的怒气，让孙琦写了一份2000字的检查。

一次在班会课上，我把孙琦叫到讲台上，让他当众读自己的检查，并让其他同学来指出他的错误，希望别的同学能够引以为鉴。

问题：请运用新课改的学生观分析该老师的教育行为。

2、全面实施素质教育的要求下，怎样评价学生的优、良、中、差呢?为此，制订了这样的标准：一是在大纲规定的基础科60分以上，并能发现自己的特长且有所发展的，视为及格；二是基础科及格或良好，特长科明显超过同年级学生的，视为良好；三是基础科良好，特长科大大超过同年级学生或有所发明创造的，视为优秀；四是仅基础科及格或仅特长科有所发展的，均视为不及格；五是仅基础科良好，或特长科单方独进的，视为畸形发展，作降格评价。

这一评价标准的实施，使绝大部分差生都抬起头来走路，找到了自己成才的优势与途径，也使文化课考试分数好的学生不再自我感觉良好，从而找到了良性互补、和谐发展的新路子。

通过一个学期的实践，学生的学习积极性明显高涨，各科学习成绩有了大幅度的提高，各科总分由原来年级的倒数第二，上升到年级的第二名。

问题：请你针对案例中制订的评价标准，谈谈自己的看法。

三、写作题（本大题共1小题，共50分）1、请以《如何成为一名优秀的小学教师》为题，写一篇论述文。

要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅。

不少于800字。

参考答案一、单选题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1、C【解析】身心发展的不平衡性要求教育工作要抓关键期，不能错过发展的关键时期。

2、A3、D4、A5、D6、C7、B8、B9、A10、D11、A12、A13、B14、C15、C16、D17、A18、D19、A20、C21、B22、A【解析】培养全面发展的人是教学的根本目的。

23、C24、D25、D【解析】教学过程各阶段的有机结合形成了教学过程的结构。

26、D27、D28、答案：C29、B二、材料分析题（本题共3小题，每题14分，共42分）1、(该老师的做法是不恰当的，违背了“以人为本”的学生观。

首先。

该老师的做法违背了学生是发展的人的观点。

学生是处于发展过程中的人，这也就意味着学生还是一个不成熟的人，我们不能因为学生的小错误就否定学生。

材料中，当学生犯了错误时，教师没有看到学生未来的发展潜力。

而是气鼓鼓地惩罚学生，准备“杀一儆百”，老师的做法没有考虑到学生是发展中的人。

其次．该教师的做法违背了学生是独特的人的观点。

教师要正视学生的个体差异，做到因材施教。

材料中，教师没有正视学生的个别差异，没有依据孙琦个人的不足进行引导和教育，该做法不利于学生的个性发展，也不利于调动每一个学生的积极性和主动性。

最后．该老师的做法违背了学生是具有独立意义的人的观点。

学生是责权的主体，教师要保护学生的合法权利。

材料中，教师惩罚学生写2000字检查并让其他同学当众指出错误，该做法侵犯了学生的人格尊严权，可能会给孙琦造成巨大的心理压力，也不利于学生之间团结协作。

因此，作为教师。

要践行“以人为本”的学生观，看到学生身心发展的特点，尊重学生的人格尊严，因势利导地促进学生身心发展。

)2、素质教育要求我们把学生培养成全面发展且具有个人特长的有用人才，其实质就是通过合格加特长的标准和策略培养人才。

因此，我们应调动学生的积极性，注意在学生的身心特性确立发展方向时，特长的发展最好与相关方面的发展和谐并进。