2019年江苏省镇江市丹阳市事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题及答案解析

2019年江苏省镇江市丹阳市事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题

及答案解析

注意事项

1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。）

1、稳定的态度和品德形成于（）阶段。

A、依从

B、服从

C、认同

D、内化

【答案】D

【解析】在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性，表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。此时，稳定的态度和品德即形成了。

2、《中华人民共和国义务教育法》修订的时间是（）。

A、2006年

B、2000年

C、1996年

D、1986年

【答案】A

【解析】《中华人民共和国义务教育法》于1986年4月12日第六届全国人民代表大会第四次会议通过，2006年6月29日第十届全国人民代表大会常务委员会进行第二十二次会议修订。故选A。

3、下列属于可控的、内部的、不稳定的归因因素是（）。

A、努力

B、能力

C、工作难度

D、运气

【答案】A

【解析】美国心理学家维纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控

制归因和不可控制归因；又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气（机遇）好坏、身心状态、外界环境等。其中努力是唯一一个可控制的因素，努力是可控不稳定内部因素。故选A。

4、某儿童去过几次小朋友的家后，就能画出具体的路线图来，这一儿童处于认知发展的（）阶段。

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

【答案】C

【解析】多次去过朋友的家，就能够画出路线图，表明儿童能够借助具体事物或表象进行思维，即处于认知发展的具体运算阶段。故选C。

5、从广义上讲，凡是有意识地形成或改善他人思想品德的主体都是（）。

A、受教育者

B、德育内容

C、教育者

D、德育手段

【答案】C

【解析】从广义上来讲，凡是有意识地形成或改善他人思想品德的主体都是教育者，包括教师．家长．亲友和其他社会成员。故选C。

6、班级管理的基本功能是（）。

A、运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动

B、帮助学生进行社会角色的学习

C、帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人

D、调动班级成员参与班级管理的积极性

【答案】D

【解析】调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气，是班级管理的基本功能。故选D。

7、（）对于“课程”的定义主要是指“功课及其进程”，这与今天人们对课程的理解基本相似。

A、孔子

B、朱熹

C、王夫之

D、曾国藩

【答案】B

【解析】宋代朱熹在《朱子全书·论学》中多次提及课程，如“宽着期限，紧着课程”“小立课程，大作工夫”等。他的“课程”即指功课及其进程，这与今天人们对课程的理解相似。故选B。

8、“以人为本”思想运用到教学上要求教师做到（）。

A、一切以教材为中心

B、因材施教

C、统筹兼顾

D、立足长远

【答案】B

【解析】教学中，教师面对着千差万别的个体，教育要真正做到以人为本就必须做到因材施教，针对不同学生设置不同的教学内容，制订不同的教学计划。故选B。

9、在教育工作中要遵循“因材施教”原则，是指要照顾学生的（）。

A、个性差异

B、年龄特征

C、能力差异

D、创造能力

【答案】A

【解析】因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个体差异出发，有的放矢地进行宥差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。故选A。

10、人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和（）。

A、态度一致

B、行动一致

C、观点趋同

D、相互理解与扶持

【答案】B

【解析】人际吸引是指交往双方出现相互亲近的现象，它以认知协调、情感和谐及行动一致为特征。故选B。

11、我国教育史上，学校起源于（）。

A、原始社会

B、奴隶社会

C、封建社会

D、半殖民地、半封建社会