中班科学公开课教案：有趣的不倒翁
中班科学：不倒翁。教案
中班科学：不倒翁教学目标通过学习不倒翁的原理和制作过程，培养幼儿的观察能力、动手能力和科学探究精神，同时培养幼儿的合作能力和自主学习能力。
教学准备1.不倒翁模型或制作材料（如小瓶子、沙子、气球等）2.讲解PPT或绘本《不倒翁的故事》3.清水和一个小盆子教学步骤1.引入：用《不倒翁的故事》带领幼儿进入学习状态。
2.讲解：“不倒翁是一个平衡的玩具，它可以一直摇晃不倒。
你们有没有见过不倒翁呢？”3.观察：给幼儿展示一个不倒翁模型或制作材料，让幼儿观察其形状和构造，引导幼儿发现其中的奥秘。
4.探究：让幼儿动手尝试制作不倒翁。
在制作的过程中，引导幼儿思考如何让不倒翁保持平衡。
5.实验：将制作好的不倒翁放入小盆子里，加入适量的水，让幼儿按照不同的方法摇晃不倒翁，观察水的流动和不倒翁的保持平衡的情况。
6.总结：邀请幼儿分享制作不倒翁的过程和心得体会，总结不倒翁的原理和制作方法。
教学重点1.引导幼儿发现不倒翁的构造和原理。
2.培养幼儿的动手能力和科学探究精神。
3.培养幼儿的合作能力和自主学习能力。
教学拓展1.调整不倒翁的结构或制作材料，让幼儿探究如何让不倒翁保持平衡。
2.探究不倒翁在不同水平面下的平衡情况。
3.让幼儿制作不同形状的不倒翁，探究其不同的平衡原理。
教学反思通过本次教学，幼儿能够了解不倒翁的构造和原理，并能够动手制作不倒翁，并在实验中观察不倒翁的平衡情况和水的流动情况，培养了幼儿的观察能力和动手能力。
但在实验环节，由于幼儿的掌控能力还不够，需要教师多提醒和帮助，后续需要针对探究性实验多进行引导和辅助。
同时，教师也需要更多地调整和拓宽教学内容，让幼儿在探究不倒翁的过程中能够更加深入地了解科学的奥秘，培养探究精神和科学素养。
好玩的不倒翁中班科学教案
好玩的不倒翁中班科学教案引言：不倒翁是一种富有趣味性和教育性的玩具，它能帮助幼儿进行平衡和重力的学习。
在中班阶段，幼儿的认知能力和动手能力已经得到进一步发展，通过设计一节有趣的不倒翁科学课，可以让幼儿更好地理解平衡和重力的概念。
本教案将介绍一种适用于中班的不倒翁科学教学方法和活动设计。
目标：1. 帮助幼儿了解并描述平衡的概念。
2. 帮助幼儿了解并描述重力的概念。
3. 培养幼儿的观察和实验能力。
4. 增强幼儿的团队协作能力。
活动一：平衡的概念1. 导入：教师先与学生进行互动，提问他们是否有过不倒翁的玩具经历，听取幼儿对不倒翁的认知和描述。
2. 概念引入：通过实际的不倒翁玩具向幼儿展示，解释不倒翁是如何保持平衡的。
要求幼儿仔细观察不倒翁的形状和结构，并提出自己的猜测。
3. 实践探究：将幼儿分成小组，每组分发一套相同的不倒翁玩具。
鼓励幼儿尝试不同的方法，摆弄不倒翁，寻找并记录保持平衡的条件。
教师可以提醒幼儿关注重心的位置和改变不倒翁的结构对保持平衡的影响。
4. 总结与讨论：每个小组向全班展示他们的探究结果。
教师帮助幼儿总结出保持平衡的规律，并引导幼儿描述平衡的概念。
活动二：重力的概念1. 导入：通过与幼儿的对话，加深他们对重力的理解。
教师可以询问幼儿：什么让不倒翁保持平衡？为什么倒翁会倒下来？2. 概念引入：通过实际的实验来解释重力的概念。
教师给每个小组发放一个不倒翁玩具和一本小册子。
小册子上列有不同重物，幼儿需要尝试用重物改变不倒翁的平衡。
教师引导幼儿注意观察不倒翁的变化，以及添加重物后是否影响了平衡。
3. 实践探究：幼儿在小组内进行实践探索，记录每次实验的结果和发现。
教师可以提问引导幼儿思考的问题：加入重物后为什么会改变平衡？哪个位置适合添加重物？4. 总结与讨论：幼儿回到全班，分享他们的实验结果和观察。
教师帮助幼儿总结出添加重物与平衡之间的关系，并引导他们描述重力的概念。
活动三：平衡游戏1. 导入：引导幼儿回顾前面学习的平衡和重力的概念，鼓励幼儿互相分享自己的理解。
中班科学教案有趣的不倒翁
中班科学教案有趣的不倒翁引言：不倒翁作为一种传统的玩具，不仅仅具有娱乐性，同时也是一个很好的科学教育资源。
在中班科学教案中引入不倒翁的教学活动，可以帮助幼儿学习有关平衡、重力和形状等科学概念。
本文将介绍如何通过设计有趣的活动来使幼儿对不倒翁的特性和科学原理有更深入的理解。
一、活动目标通过不倒翁的活动，帮助幼儿：1. 了解不倒翁的特点和原理；2. 培养观察力和思考力；3. 培养动手能力和团队合作精神；4. 提高解决问题的能力。
二、活动内容1. 不倒翁的特点首先，教师可以和幼儿一起观察不倒翁玩具，并向他们提问：- 不倒翁为什么不会倒下来？- 不倒翁是如何站立的？通过这些问题，引导幼儿思考不倒翁的特点和原理。
可以提醒幼儿注意不倒翁的下部是扁平的，这有助于保持平衡。
另外，也可以指出不倒翁的中心重心较低，这样在被推倒时能够自动回复原来的状态。
2. 制作不倒翁在幼儿有了初步的了解后，可以进行制作不倒翁的活动。
教师可以提供一些材料，例如纸杯、纸板、陶土等，让幼儿们亲手制作不倒翁。
可以鼓励幼儿们尝试不同的形状和材料，让他们发现不同设计对平衡和稳定性的影响。
3. 不倒翁比赛为了激发幼儿参与的热情，可以组织不倒翁比赛。
将幼儿分成小组，每个小组设计并制作一个不倒翁。
然后，教师将测试不同不倒翁的稳定性，看看哪个不倒翁能够站立最久。
通过比赛的方式，幼儿们不仅能够锻炼动手能力和思考力，还能够学会团队合作和竞争的精神。
4. 探究不倒翁的稳定性为了让幼儿深入理解不倒翁的稳定性，可以进行一些探究性的实验活动。
例如，可以让幼儿尝试不同重量的物品放入纸杯中，并观察不倒翁的稳定性是否受到影响。
另外，教师还可以让幼儿尝试将不倒翁放在不同的表面上，观察不同表面是否会影响不倒翁的稳定性。
5. 不倒翁故事绘本为了加深幼儿对不倒翁的理解，可以选择一本适合中班幼儿的不倒翁故事绘本。
教师可以读给幼儿听，并引导他们回顾和讨论故事中不倒翁的特点和科学原理。
2024年不倒翁教案中班(5篇
2024年不倒翁教案中班(5篇一、教学内容本节课选自《幼儿手工制作》教材第四章“趣味玩具”部分，详细内容为“不倒翁制作”。
通过学习不倒翁的制作过程，让幼儿了解简单物理原理，提高动手操作能力和创新能力。
二、教学目标1. 了解不倒翁的基本结构，掌握不倒翁的制作方法。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高审美观念。
3. 通过合作完成制作任务，培养幼儿团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：不倒翁底部的制作，使其能保持平衡。
重点：不倒翁的整体结构，装饰方法。
四、教具与学具准备教具：范品不倒翁、教材、教学视频、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
学具：每组一套制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示范品不倒翁，引发幼儿兴趣，让幼儿观察不倒翁的特点。
邀请幼儿尝试推动不倒翁，观察其平衡状态。
2. 讲解制作方法（10分钟）通过教材和教学视频，让幼儿了解不倒翁的制作步骤。
强调制作过程中的注意事项，特别是底部的制作。
3. 例题讲解（10分钟）演示不倒翁制作过程，重点讲解底部平衡的技巧。
邀请幼儿跟随老师一起完成一个不倒翁的制作。
4. 随堂练习（15分钟）分组进行制作，鼓励幼儿相互合作，共同完成作品。
老师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（10分钟）每组展示作品，让幼儿分享制作心得。
老师对每组作品进行评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 制作步骤：准备材料制作底部制作上半身装饰外观2. 注意事项：底部要平衡上下部分要衔接紧密装饰要美观七、作业设计1. 作业题目：制作一个创意不倒翁。
2. 答案要求：完成作品后，拍照至班级群。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿在制作过程中，对底部平衡的掌握程度不一，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿尝试用不同材料制作不倒翁，提高创新能力。
重点和难点解析1. 不倒翁底部的制作，使其能保持平衡。
2. 制作过程中的安全注意事项。
3. 幼儿在团队合作中的互动与协作。
科学活动《有趣的不倒翁》教学设计.docx
科学活动《有趣的不倒翁》.活动目标：1、感知"不倒翁"的秘密，激发幼儿的探索的兴趣。
2、幼儿通过自己动手操作、体睑、发现、探索其中的秘密，并制作各种各样的不倒翁。
3、愿意大胆尝试，与同伴体脸成功的乐趣。
活动重点：引导幼儿发现不倒翁底部重、重心低才能让玩具不倒活动难点：在幼儿操作探索的过程中总结出不倒翁不倒的秘密“活动准备不倒翁、彩笔、瓶盖、双面胶、剪刀、扭扭蛋、纸杯、超轻土、小石头活动过程：（一）猜谜导入活动——激发幼儿探索的兴趣。
师：一个娃娃精神好，从小到大不睡觉。
身体轻，劲不小，左推右推推不到。
（打一玩具）（二）探究体验一感知不倒翁底部重、重心低的秘密1 .自由探索——不倒翁不倒的秘密师：我们一起来玩一玩不倒翁，你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇一摇，看看发现了什么？小结：不倒翁总是摇来摇去，怎么也推不倒师：为什么不倒裔总是不倒？（引导幼儿摸一摸底部）小结：原来不倒翁的底物是个（圆瓠形）半球体。
2 .险证猜测一半球体的物品是否可以不倒师：我们找一下圆弧形材料，用手推一推，看看能不像不倒翁一样摇来摇去？小结：纸杯、瓶盖、卷心筒、扭扭蛋都往前滚走，而不像不倒翁一样摇来摇去的。
3 .再次探究——怎么让圆弧形材料摇来摇去。
师：请小朋友在观察一下不倒翁的外形，用手摇一摇、掂一掂，你又有什么新发现？小结：其实不倒翁不倒的秘密就在底部，不倒翁上半身是一个空心壳体，重量很亲，下半身是一个实心的半球形，也就是小朋友说的圆弧形，重量相对较大，所以不倒翁的重心就集中在了它的底部，起到了固定身体的作用，我们用手将不倒翁推倒的时候较重的底部会把较轻的身体拉回原来的位置（三）操作体验——尝试操作制作不倒玩具1 .学习用瓶盖制作不倒翁师：小朋友，已经找到了不倒翁不倒的秘密，我们看看怎么制作不倒翁吧“勾画轮廓——添画图形——涂色装饰——剪下图案——粘贴完成2 .尝试用不同的瓠线材料进行制作师：我们用不同的弧线材料，制作一个有趣的不倒翁吧！。
《 不倒翁》中班科学教案
《不倒翁》中班科学教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿认识不倒翁，了解不倒翁的特点和制作原理。
1.2 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
1.3 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的合作精神和积极探索精神。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：让幼儿能够观察到不倒翁的特点，并能够动手制作一个不倒翁。
2.2 教学难点：让幼儿理解不倒翁的制作原理，并能够独立完成制作。
第三章：教学准备3.1 物质准备：准备一些不倒翁的材料，如塑料瓶、泥土、沙子等。
3.2 环境准备：创设一个轻松、自由的学习环境，准备一些相关的科学玩具。
第四章：教学过程4.1 导入部分：通过一个有趣的科学小实验，引发幼儿对不倒翁的兴趣。
4.2 基本部分：4.2.1 让幼儿观察不倒翁的特点，引导幼儿发现不倒翁为什么不会倒。
4.2.2 教师讲解不倒翁的制作原理，并示范制作过程。
4.2.3 幼儿动手制作不倒翁，教师巡回指导。
4.3 拓展部分：让幼儿尝试用不同的材料制作不倒翁，并交流分享制作心得。
第五章：教学评价通过观察幼儿的制作过程和作品，评价幼儿对不倒翁的制作原理的理解和运用。
关注幼儿在制作过程中的合作精神和积极探索精神。
第六章：教学反思6.2 分析问题：分析在教学过程中遇到的问题，以及幼儿在制作不倒翁过程中遇到的困难。
6.3 改进措施：根据教学反思的结果，提出改进教学的方法和措施，以提高教学效果。
第七章：家园共育7.1 家长工作：向家长介绍不倒翁的制作过程和原理，鼓励家长参与幼儿的制作过程，共同完成不倒翁的制作。
7.2 家庭教育：引导家长关注幼儿在家庭中的科学探索活动，鼓励幼儿在日常生活中发现和探索科学现象。
第八章：教学延伸8.1 科学活动：组织一次科学主题活动，让幼儿展示自己的不倒翁作品，并分享制作心得。
8.2 课外活动：鼓励幼儿在课外时间继续探索不倒翁的制作原理，尝试创新和改进。
第九章：教学计划9.1 下一课时计划：根据本节课的教学内容和幼儿的表现，制定下一课时的教学计划，确保教学目标的连续性和进阶性。
幼儿园中班科学活动教案《有趣的不倒翁》教学设计
幼儿园中班科学活动教案《有趣的不倒翁》教学设计教学目标1.了解不倒翁的基本概念和工作原理。
2.学会制作不倒翁并了解调整不倒翁重心的方法。
3.培养幼儿的动手能力和观察力。
4.提高幼儿对科学的兴趣和好奇心。
教学内容1.不倒翁的基本概念和工作原理。
2.制作不倒翁。
3.调整不倒翁重心的方法。
教学步骤第一步：导入新知、激发兴趣（10分钟）老师向幼儿介绍不倒翁的基本概念和工作原理，用幼儿们易懂的方式解释什么是不倒翁，为什么不倒翁不会倒，让他们对不倒翁产生新鲜感和好奇心。
第二步：制作不倒翁（30分钟）1.准备材料：空白易拉罐、两片硬纸板、幅度适中的细绳、不干胶，需要家长提前准备。
2.老师向幼儿们展示如何制作不倒翁，让他们观察、思考并描述制作过程，提高幼儿们的观察力、分析力和动手能力。
3.老师引导幼儿一步一步完成制作过程，提醒幼儿注意细节，确保制作出来的不倒翁稳定且看起来美观。
4.如果幼儿出现困难，老师可以帮助解决。
第三步：调整不倒翁重心（30分钟）1.老师向幼儿们详细介绍如何调整不倒翁的重心，让幼儿们学会如何通过调整不倒翁里面的重物实现重心平衡的操作方法。
2.老师让幼儿们逐步操作并体验调整的过程，让他们通过实践理解平衡的含义。
3.让幼儿们自己动手调整重心，通过视觉和听觉感受到调整对不倒翁稳定性的影响。
第四步：总结探究，复述规律（20分钟）1.老师与幼儿一起总结制作不倒翁的过程，询问幼儿们在制作时遇到的问题以及如何解决。
2.鼓励幼儿总结出制作不倒翁的规律，回答一些自己从不倒翁制作及调整中学到的知识和经验。
3.通过复述的方式巩固幼儿所学内容，提高他们的记忆力和语言表达能力。
教学反思1.针对不同的幼儿应根据实际情况进行个性化的教学，要有针对性地安排不同的活动和任务。
2.在授课过程中要激发幼儿的兴趣，让他们参与到活动中来，并鼓励他们充分发挥自己的想象力和创造力。
3.需要注意安全，在制作过程中要仔细检查环境和材料，确保幼儿的安全。
中班科学不倒翁教案(5篇)
中班科学不倒翁教案（必备5篇）中班科学不倒翁教案第1篇活动设计背景1、“不倒翁”是孩子们特别喜爱的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理，怎样让孩子本身发觉这些科学现象，并理解加以应用呢？2、通过这次活动，我们为孩子准备很多的材料，让孩子们通过本身动手操作、体验、发觉、探究其中的隐秘，并制作各种各样的不倒玩具。
从中取得有益的学习阅历。
活动目标1、通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”的隐秘，激发幼儿的探究爱好。
2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。
3、在实践活动中培育幼儿察看比较，动手操作及发觉问题独立解决问题的本领。
4、乐意大胆尝试，并与同伴共享本身的心得。
5、激发幼儿对科学活动的爱好。
教学重点、难点培育幼儿动手操作本领，激发幼儿探究爱好。
活动准备1、布置场景“玩具城”：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的四周（其中部分会倒，部分不会倒）。
2、幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石头。
3、录音机，歌曲“不倒翁”录音磁带。
活动过程导入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引题，激发幼儿探究的爱好。
配班老师扮“蓝猫”说：“小伙伴，你们好，我是蓝猫，欢迎你们到神秘的玩具城来，这里的玩具藏着很多的隐秘，等着你们去边玩边发觉，看谁发觉得最多。
”一、自由探究1、交代任务：你们玩时可要认真的看一看，比一比，摇一摇，看看发觉了什么？（发觉倒和不倒）2、幼儿自由玩。
3、提问：“你们是怎么玩的，发觉了什么？这些玩具有什么相同的地方和不同的地方？”引导幼儿摸一摸底部，发觉底部都是半球体，有的玩具会倒有的不会倒。
小结：小伙伴在“玩具城”里玩的很认真，还能动脑筋，发觉了“玩具城”里的玩具都是半球体的，再比一比中，小伙伴们发觉了玩具有的会倒，有的不会倒。
二、尝试操作制作不倒玩具幼儿交流体验“不倒翁”不倒的隐秘：上轻下重，固定底部物体。
1、老师放歌曲《不倒翁》，进一步引发幼儿去发觉“不倒翁”的隐秘，不倒翁里装有东西。
《 不倒翁》中班科学教案
《不倒翁》中班科学教案第一章：活动目标1.1 了解不倒翁的特征，知道不倒翁不倒的原因。
1.2 能用搅拌、撒、压等方法制作不倒翁。
1.3 体验制作不倒翁的乐趣，培养动手操作能力。
第二章：活动准备2.1 物质准备：不倒翁材料包（橡皮泥、空心球、彩纸、颜料等）、制作工具（剪刀、胶水、针线等）。
2.2 环境准备：安静、整洁的制作区域。
第三章：活动过程3.1 导入：教师出示不倒翁，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察不倒翁的特征。
3.2 讲解：教师讲解不倒翁的制作方法和步骤。
3.3 制作：幼儿根据讲解，自行制作不倒翁。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
3.4 展示：幼儿完成制作后，将自己的不倒翁进行展示，大家共同欣赏。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师邀请家长参与，共同制作不倒翁，增进亲子关系。
4.2 环境创设：将幼儿制作的不倒翁摆放在科学角，供全体幼儿观察、学习。
4.3 科学探索：教师带领幼儿进行不倒翁实验，探究不倒翁不倒的原因。
第五章：活动反思5.1 教师反思：在活动中，幼儿的参与度如何？是否有幼儿在制作过程中遇到问题？如何改进教学方法，让幼儿更好地掌握制作技巧？5.2 幼儿反思：在活动中，自己学到了什么？是否喜欢制作不倒翁？在制作过程中，遇到了哪些困难？如何解决？《不倒翁》中班科学教案第六章：教学评价6.1 幼儿制作不倒翁的过程和成果。
6.2 幼儿在制作过程中的参与度和合作意识。
6.3 幼儿对不倒翁知识的掌握和理解。
第七章：安全提示7.1 幼儿在制作过程中要小心使用剪刀、胶水等工具，防止划伤或误食。
7.2 颜料使用时要避免弄脏衣物，可用防水颜料。
7.3 制作过程中，教师要加强巡视，确保幼儿的安全。
第八章：教学资源8.1 不倒翁制作材料包8.2 制作工具（剪刀、胶水、针线等）8.3 教学图片或视频8.4 科学实验器材（如重物、平衡木等）第九章：教学建议9.1 活动前，教师应向幼儿讲解制作不倒翁的步骤和注意事项。
幼儿园中班科学活动有趣的不倒翁教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学活动：有趣的不倒翁教学设计一、想法来源在幼儿园中班的科学活动中，我选择了不倒翁这个兼具科学和玩乐的活动，让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习科学知识。
不倒翁是一种能够保持平衡的玩具，它的原理是底部比上部密度大。
让孩子们在制作不倒翁的过程中，能够掌握物体密度的概念，感受科学的神奇和好玩。
二、教学设计1. 教学目标•了解物体密度的概念并学会制作不倒翁；•发现物体密度与形状、大小无关；•学会合作、分享和互相帮助。
2. 教学准备•能讲解物体、密度等概念的教具、图片或PPT；•纸杯、小石子、米粒等材料；•活动桌、椅子、报纸等。
3. 教学过程（1）导入（5分钟）老师携带一个不倒翁样品到课堂，向孩子们展示不倒翁的特点并让孩子们试着让不倒翁保持平衡，这时候老师可以引导孩子们想一想，为什么这个玩具不会倒呢？（2）发散（10分钟）引导孩子们自己探究物体密度是如何影响不倒翁的，让孩子们讨论物体的大小、形状，能否影响不倒翁的保持平衡。
（3）制作不倒翁（20分钟）让孩子们在老师的指导下制作自己的不倒翁，每个孩子可以准备一个纸杯、不同的小石子和米粒。
先让孩子们将米粒倒入纸杯内，再慢慢加入小石子，让孩子们亲手感受不同物体的重量和密度。
当纸杯被填满时，用报纸将纸杯口盖住，再将不倒翁进行装饰。
（4）游戏探究（15分钟）让孩子们一起进行不倒翁游戏，看看谁能保持不倒。
孩子们可以根据自己的经验，不断调整自己的不倒翁，让不倒翁可以保持平衡。
（5）（5分钟）让孩子们分享制作不倒翁的过程中，遇到的问题及解决方法。
教师本次活动的重点和体会，回想在游戏中大家互相帮助、分享的美好体验。
4. 教学评估教师对孩子们制作不倒翁的过程进行观察和评估，看看他们是否能够掌握物体密度的概念并能够自己制作不倒翁。
同时，也要关注孩子们的合作、分享和互相帮助等行为。
三、教学反思在本次活动中，我选择了以不倒翁为主题，让孩子们能够在玩乐中学习科学，受到孩子们广泛好评。
技术操作型活动：有趣的不倒翁（中班教案）
技术操作型活动：有趣的不倒翁（中班教案）第一篇：技术操作型活动：有趣的不倒翁(中班教案)技术操作型活动：有趣的不倒翁（中班）活动目标：1.在观察、动手制作不倒翁的过程中，体验自主探索的乐趣。
2.能了解不倒翁不倒的基本原理。
3.能按顺序制作并完成作品。
活动准备：幼儿每人一份制作材料—乒乓球、白色硬纸、橡皮泥、彩笔、胶水、剪刀等。
一个有关不倒翁的谜语和一首有关不倒翁的儿歌。
不倒翁成品每组一个。
活动过程：1.导入活动，引起幼儿对活动的兴趣。
谜语导入：一个老爷爷，别看年纪大，走路左右摆，就是不倒下。
2.出示不倒翁成品。
（1）教师让不倒翁动起来，提问：不倒翁为什么怎么推它也不倒下？（2）幼儿分组，带着问题去操作、探索和发现不倒翁的内部结构和不倒的原因。
（3）教师小结：不倒翁不倒的原因一是它的身体上重下轻，底部的乒乓球里有橡皮泥；二是底面面积较大并且圆滑，向一边倾斜时，重力的作用使它摇摆起来。
3.组织幼儿制作不倒翁。
（1）布置任务：根据自己观察探索所获得的方法自己制作；可以根据自己的喜好设计不倒翁的外形。
（2）提出要求：a.操作前先想想要完成什么任务？步骤是什么？b.使用剪刀时要小心，注意安全，不要伤害了同伴和自己。
c.自己的能力做不到的可以向同学或老师寻求帮助。
4.组织幼儿交流自己的制作过程和方法。
（1）教师提问：你的不倒翁是怎么制作的，第一步是什么，第二步是什么？你发现你的过程和方法和其他小朋友的有什么不一样吗？（2）在与幼儿互动中教师帮助总结：a.把乒乓球用剪刀去掉一半，将橡皮泥捏成团填在半个乒乓球内抹平。
b.把白色硬纸剪成一扇形，扇形的弧长应稍大于乒乓球的圆周长，并将扇形两边对接做成一圆锥形。
c.将纸圆锥与乒乓球粘接起来，用彩笔在乒乓球上画出头像，白色的锥形帽子也可用自己熟悉的图案或花纹进行装饰。
d.这样一个可爱的不倒翁就制成了。
5.幼儿边玩不倒翁边念儿歌边动作结束。
6.附儿歌：不倒翁，真好玩，样子长的也很独特；头儿小来，脚儿大，头儿轻脚儿重；左推它不倒，右摇它不倒；倾斜的越大，摆动的越大；往左倒，重心和重力作用线（接触点）在右边；往右倒，重心和重力作用线（接触点）在左边；摇摇摇，摆摆摆，不倒翁是我的好玩伴。
《 不倒翁》中班科学教案
《不倒翁》中班科学教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解不倒翁的制作材料和特点，知道不倒翁不倒的原因。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力和观察力，学会制作简单的不倒翁。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解不倒翁的制作过程和特点。
难点：让幼儿学会制作简单的不倒翁，并理解不倒翁不倒的原因。
三、教学准备：1. 物质准备：不倒翁成品、制作不倒翁的材料（如塑料瓶、橡皮泥、颜料等）。
2. 环境准备：安静、整洁的科学活动室。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察不倒翁成品，引发幼儿对不倒翁的兴趣。
2. 讲解：介绍不倒翁的制作材料和过程，讲解不倒翁不倒的原因。
3. 示范：展示制作不倒翁的步骤，让幼儿跟随老师一起制作。
4. 动手操作：幼儿根据示范，自主选择材料，制作属于自己的不倒翁。
5. 观察与分享：让幼儿展示自己的作品，互相观察、交流，分享制作心得。
6. 总结：回顾制作过程，强调不倒翁不倒的原因。
五、教学评价：1. 幼儿能熟练掌握制作不倒翁的技能。
2. 幼儿能理解不倒翁不倒的原因。
3. 幼儿在制作过程中表现出合作意识和创新精神。
六、教学延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后与家长一起探讨不倒翁的制作过程，尝试使用家庭材料制作不倒翁。
2. 科学探索：开展“平衡艺术”主题活动，让幼儿探索不同形状和重量的物体在平衡木上的表现。
七、教学反思：1. 教师需关注幼儿在制作过程中的动手能力和观察力，适时给予指导和鼓励。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的合作意识和创新能力。
3. 对于操作能力较弱的幼儿，可以适当提供帮助，确保他们能顺利完成制作。
八、安全事项：1. 确保幼儿在制作过程中使用的是安全的材料，如无毒的颜料、干净的橡皮泥等。
2. 提醒幼儿注意剪刀、胶水等工具的使用方法，避免受伤。
3. 教师应全程关注幼儿的制作过程，确保安全。
九、教学拓展：1. 邀请家长参与制作不倒翁，增进亲子关系。
中班科学活动有趣的不倒翁教案【含教学反思】
中班科学活动有趣的不倒翁教案教学目标1.了解不倒翁的结构和工作原理；2.学会制作不倒翁并进行实验；3.发现在不同的表面和位置下，不倒翁的表现会有所不同；4.培养小班幼儿的观察能力和手工制作能力；5.通过实验的过程，让小班幼儿体验科学实验的乐趣。
教学准备知识准备：1.了解不倒翁的原理。
材料准备：1.鲜花泥（不干性粘土）：3种颜色；2.玻璃球或者金属小球；3.简易的漏斗；4.个水杯；5.桌面。
教学过程第一步：知识学习请教师向小班幼儿简单介绍「不倒翁」的原理：在物理学中，物体的重心越低，就越稳定；摆锤也是如此。
这个原理也被运用在「不倒翁」当中。
通过改变不倒翁内部的重心，我们可以制造出一种不会倒的物体。
第二步：制作不倒翁1.请每位幼儿拿起鲜花泥（不干性粘土），揉成一个直径约为3厘米的小球。
注意让幼儿在揉捏时注意力分散，以免手上的温度影响到鲜花泥内部的温度，导致不倒翁失去平衡。
2.再将另外两种颜色的不干性粘土制成小球，分别连在第一个球上，组成不倒翁的身体。
3.最后，在不倒翁的上端挖个小洞，放入玻璃球或者金属小球。
这个球就是不倒翁内部的重心。
第三步：实验1.请孩子们坐着，将两只手放在膝盖上。
右手上拿着新做的不倒翁（竖起来），左手放在桌上。
2.请孩子们慢慢地，用右手将不倒翁放在左手和桌面之间。
观察不倒翁的表现。
3.请孩子们利用一个简单的漏斗，将玻璃球或者金属小球放在不倒翁的不同位置，观察不同的表现。
第四步：教学反思这个活动不仅能够培养小班幼儿的观察能力和手工制作能力，同时也让孩子们在完成活动的过程中感受到科学实验的乐趣。
在操作过程中，还可以让孩子们学习概念、像力学、物理等学科方面的知识。
不同的实验出现不同的表现，也让孩子们明白在不同的表面和位置下，不同的物品有着不同的表现，同时也让孩子们学会了利用简单的材料进行思考和制作。
幼儿园中班科学活动教案《有趣的不倒翁》教学设计
幼儿园中班科学活动教案《有趣的不倒翁》教学设计一、教学目标通过参与不倒翁的构建和观察，培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识，了解物体的重心和平衡。
二、教学准备1.一组不倒翁模型2.干净的桌面或地板3.轻质小球或其他可放置在不倒翁上的小物品三、教学过程1. 导入（5分钟）老师展示一组不倒翁模型，让幼儿观察并引导他们提出问题，如：“这个玩具为什么不会倒？”、“为什么不倒翁总是回到原来的位置？”等。
2. 探究（15分钟）1.老师示范如何构建不倒翁，引导幼儿按照示范进行操作。
2.老师提醒幼儿注意不倒翁的特点，例如底部较宽、重心较低等。
3.老师引导幼儿尝试在不倒翁上放置小球或其他小物品，并观察会发生什么变化。
3. 总结（10分钟）1.老师与幼儿共同总结构建不倒翁的步骤和要点，并引导幼儿表达自己的观察和发现。
2.老师提出问题，引导幼儿思考，如：“你们放在不倒翁上的小球为什么不会掉下来？”、“为什么不倒翁总是回到原来的位置？”等。
3.鼓励幼儿与同伴分享自己的答案和想法。
4. 拓展（10分钟）1.老师展示其他形状和材质的不倒翁模型，并引导幼儿观察和比较不同的不倒翁。
2.老师鼓励幼儿自己设计和构建不同形状的不倒翁，并观察其特点和行为。
3.老师可以引导幼儿思考和讨论，为什么不同形状和材质的不倒翁表现得不一样。
5. 温故（5分钟）老师呼唤幼儿回忆刚才的活动内容，并提出问题，如：“不倒翁是由什么构成的？”、“我们可以把小球放在不倒翁上吗？”等，帮助幼儿进一步巩固所学内容。
四、教学反思本节课通过不倒翁活动，引发幼儿的探究欲望，促使幼儿思考、观察并进行实际操作。
通过幼儿对不倒翁的构建和观察，加深他们对物体重心和平衡的理解。
教师在课堂上主要扮演引导者的角色，通过提问、提示和鼓励，激发幼儿的兴趣和思考，培养他们的动手能力和合作意识。
在拓展环节中，教师引入不同形状和材质的不倒翁，让幼儿进一步观察和比较，培养他们的发现和探索能力。
幼儿园中班科学优秀教案《不倒翁》
幼儿园中班科学优秀教案《不倒翁》教学目标1.认识不倒翁物品。
2.了解不倒翁的特点和原理。
3.训练幼儿的耐性、专注力和观察力，提高幼儿的动手能力和合作意识。
教学准备1.不倒翁物品。
2.活动区域。
教学过程第一步：热身（5分钟）老师可选择一些孩子，让他们表演一下不倒翁的摆法，并问孩子们看过不倒翁吗，了解不倒翁吗，如果回答了解不倒翁，可以进入下一步。
第二步：讲解不倒翁的特点和原理（10分钟）引导孩子们观察不倒翁玩具，指出它的底部部分比较小，上部分比较大，并且上部分中间比两侧高，如果轻轻推动，它就会晃来晃去，但不会倒下，请孩子们自己动手试着摆弄一下。
接下来，简单地给孩子们讲解一下不倒翁的原理：“不倒翁其实是一个压力中心比较低的物品，因为压力中心低，所以不倒翁才会晃来晃去，但是因为压力中心的位置很特殊，所以即使不倒翁角度变化很大，压力中心点也不会离开底部，从而就不会倒下。
”第三步：动手摸索（15分钟）老师可以布置一些任务，让孩子们各自或者合作完成，比如用橡皮泥制作一个不倒翁，看看能否倒下；或者请孩子们自己探索和摆弄不倒翁，看看如何摆放能让它保持平衡等。
第四步：团体合作（20分钟）老师可以根据孩子们的实际情况，制定适当的合作活动，比如两个孩子站在不倒翁两侧，看谁能力量小，谁能不让不倒翁倒下；或者让孩子们合作制作一个更大的不倒翁等等。
第五步：小结（5分钟）老师可以提出一些问题，让孩子们表述自己对于不倒翁的认知，问孩子们发现了哪些新奇的事实、特点和规律，或通过不倒翁这个游戏，孩子们在过程中发现了什么？总结不倒翁是一项很好的玩具，它可以提高孩子们的观察力和动手能力，是一项非常有益的科学文化教育活动。
在教育过程中，老师需要引导孩子们多多思考和实践，并通过让孩子们自己亲自摆弄和体验，来让孩子们深刻体验不倒翁的科学原理和特点。
幼儿园中班教案《不倒翁》6篇
幼儿园中班教案《不倒翁》6篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班科学有趣的不倒翁教案
中班科学有趣的不倒翁教案中班科学有趣的不倒翁教案1活动目标：1、积极探究不倒翁，发觉不倒翁不倒的奥秘。
2、情愿参加活动，大胆尝试，敢于在集风光前表达自己探究的过程和结果。
活动预备：用海洋球做成的不倒翁半成品每人一份，足够的橡皮泥每人一份，成品的不倒翁活动过程：一、玩不倒翁，激发爱好。
1、师：今日林老师为小伙伴们带来了一些好玩的玩具，你们看这个玩具娃娃有什么特别的地方吗？娃娃的身体是怎么样的呢？摸起来又是什么感觉呢？〔圆圆的，滑滑的〕你们想不想玩？〔想〕2、师：老师已经在你们的小椅子下为大家预备好了，大家赶快去玩下吧，然后，请你来告知大家你是怎么玩的？〔玩好之后把玩具娃娃送回小床〕二、对比玩法，发觉奥秘。
1、师：林老师也带来了一个玩具娃娃，你们看老师是怎么来玩的？〔边玩边念儿歌：娃娃，娃娃，一摇一摆，真有趣呀，真有趣〕老师刚才是怎么玩的呀？2、师：咦，为什么老师的玩具娃娃会摇来摇去，你们的就站不住呢？请幼儿大胆猜想。
3、玩具娃娃里面究竟藏了什么奥秘呢？老师已经在桌子上预备了跟我一样的不会倒的玩具娃娃，老师已经把它的帽子摘下来了，你们赶快去找一找，里面究竟有什么奥秘呢？〔里面有橡皮泥粘着〕那现在请你把小床里的玩具娃娃抱来，把它的帽子打开来，去找一找，里面又有些什么奥秘呢？〔发觉没有橡皮泥〕〔底部圆圆的，滑滑的，而且装有物体〕三、初步探究，发觉问题。
1、师：哦，原来里面装有橡皮泥，玩具娃娃就不会倒了，那你们想不想当个小发现家，跟老师一样做出一个不会倒的娃娃呢？老师已经给你们提供了一些橡皮泥，大家可以用橡皮泥代替物体装进不倒翁，再把它的帽子带带好。
2、幼儿操作3、各选择一个例子〔站得起来的和站不起来的不倒翁〕请制介绍自己是怎么做的，并且请他们打开不倒翁底部，发觉制作有什么不一样的地方。
立起来的`橡皮泥粘在有黑点的底部，不能立起来的橡皮泥没有粘在黑点上〕4、小结：原来一个不倒翁它的底部要是圆圆的滑滑的，而且最底部的黑点处要有物品，它才不会倒。
中班科学活动教案不倒翁
中班科学活动教案不倒翁中班科学活动教案: 不倒翁引言：在中班幼儿园教育中，科学活动是培养幼儿观察、探索和思考能力的重要环节之一。
今天，我们将介绍一项有趣的科学活动——不倒翁。
通过这个活动，幼儿不仅可以学习物体平衡的原理，还能培养他们的动手能力和团队合作意识。
1. 为什么不倒翁会一直站立？不倒翁是一种具有底重顶轻结构的玩具，小朋友可能会好奇它为什么可以一直站立而不会倒下来。
通过示范和互动，我们可以向他们解释物体平衡的原理。
我们可以让幼儿试着将不倒翁放在不同的平面上，观察它是否能保持平衡。
通过这个活动，幼儿可以认识到，当物体的底部重量大于顶部时，它就能保持平衡。
2. 制作个性化的不倒翁在这个环节，我们可以引导幼儿动手制作属于自己的不倒翁。
首先，我们可以给每个幼儿准备一个小木块，然后提供一些彩色丙烯颜料和画笔。
幼儿可以根据自己的喜好，涂抹木块的各个面。
接下来，我们可以准备一些小木球，幼儿可以在涂抹干后，将木球黏贴到木块的顶部，并确保顶部比较轻。
通过亲手完成这个制作过程，幼儿将更加深刻地理解不倒翁的原理。
3. 小组游戏：围成一圈在这个环节，我们可以将幼儿分成几个小组，每个小组围成一个圈。
每个小组成员都将手伸出，与相邻的同学的手相握。
接下来，我们可以将一个小球放在圈中央，幼儿们需要通过相互传递小球，使其绕圈移动。
在这个过程中，幼儿需要保持平衡，避免让小球掉落。
这个游戏能够锻炼幼儿的协调能力和团队合作意识，同时也是对不倒翁平衡原理的延伸。
4. 探索更多：平衡之旅在这个环节，我们可以进行一次小型的平衡探索之旅。
我们可以带领幼儿走进幼儿园的不同场所，观察并讨论哪些物体是平衡的。
例如，对称的门、水平的桌面、垂直的柱子等等。
幼儿会发现，平衡所需的因素在我们周围无处不在。
我们还可以让幼儿尝试站在一条腿上保持平衡，或在一根粗绳子上试着行走。
这样的活动将进一步加深幼儿对平衡的理解，并培养他们对科学探索的兴趣。
结语：通过中班科学活动教案中的不倒翁主题，幼儿将不仅学习到物体平衡的原理，还能够培养他们的动手能力和团队合作意识。
有趣的不倒翁中班科学教案
有趣的不倒翁中班科学教案引言：不倒翁是一种非常受孩子们喜爱的玩具，它的中心重心位置非常特殊，能够保持平衡，即使被推倒也能自动恢复原状。
那么，孩子们是否对不倒翁的原理感兴趣呢？本文将介绍一堂有趣的中班科学课，帮助孩子们了解不倒翁的工作原理以及其背后的科学知识。
一、准备工作：1. 不倒翁玩具：准备一些不倒翁玩具，确保每个孩子都能有机会观察和操作。
2. 游戏：设置一些互动游戏，激发孩子们的兴趣，如比赛谁能让不倒翁站起来最长时间，或者让孩子们互相竞猜不倒翁会如何运动等。
二、课程内容：1. 引入：通过提问来引入话题，例如“谁知道什么是不倒翁？”“不倒翁是如何保持平衡的？”等等。
2. 观察不倒翁：(1) 每个孩子都分发一个不倒翁玩具，让他们自由地观察玩具的形状和结构。
(2) 引导孩子们观察不倒翁的中心重心位置，感受它的平衡状态。
3. 探究不倒翁的原理：(1) 提问：孩子们有没有注意到不倒翁的重心位置很特殊？它为何能够保持平衡？(2) 通过实验：让孩子们进行实验，用手指轻轻推动不倒翁，观察它的反应。
是否能够恢复原本的姿态？(3) 结果观察：让孩子们分享他们观察到的现象，并引导他们思考其原因。
4. 讲解原理：(1) 引导孩子们讨论和推理：通过引导问题，让孩子们想一想为什么不倒翁能够保持平衡。
例如，中心重心的位置是否有关？(2) 解释原理：告诉孩子们，不倒翁的中心重心位置非常特殊，它设计得离底座较高，这样当不倒翁被推倒时，重心就会偏向地心，产生一个恢复力矩，使不倒翁能够重新回到平衡状态。
5. 深入讨论和思考：(1) 提问：孩子们知道是否有其他东西也能保持平衡吗？为什么？(2) 引导思考：通过引导问题，让孩子们思考其他物体的重心位置对于保持平衡的影响和重要性。
(3) 思考实例：可以提供一些日常生活中的例子，如骑自行车时如何保持平衡，建筑物如何抵御风力等。
6. 小结：总结今天的学习内容：不倒翁能够保持平衡的原因是因为它的中心重心位置的设计，当它被推倒时会产生一个恢复力矩，使其能够重新回到平衡状态。
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中班科学公开课教案：有趣的不倒翁教育目标：
1.积极探索不倒翁，发现不倒翁不倒的秘密。
2.愿意参与活动，大胆尝试，敢于在集体面前表达自己探索的过程和结果。
活动准备：
喜蛋壳若干，橡皮泥，图片
活动过程：
1.谜语导入不倒翁。
圆圆的身体左右摇，你推它我推它，推来推去它不倒。
2.它有什么本领吗？我们来试试看，停下来它是直直的。
今天我们要来做的就是不倒翁。
（出示图片）
3.为什么叫它不倒翁？它为什么不会倒下呢？请幼儿大胆猜测。
4.教师打开不倒翁底部，发现里面的秘密。
（底部圆圆的，滑滑的，而且装有物体）
5.教师拿出底部的物体，请幼儿猜测不倒翁会不会站立。
并且试验。
（不会）我们得出两个结论，一个不倒翁它的底部要是圆圆的滑滑的，而且里面要有物品。
那是不是底部圆圆的滑滑的里面装上物品就可以做成不倒翁呢？
6.请幼儿制作不倒翁。
利用橡皮泥代替物体装进不倒翁。
想不想来做个不倒翁。
今天我们用橡皮泥来代替其他物体，老师给你们提供了一些底部圆圆的滑滑的材料，请你来做个发明家，去做个不倒翁。
7.展示幼儿制作的不倒翁，发现问题，解决问题。
（1）有的可以立起来，有的不可以。
各选择一个例子请制作者介绍自己是怎么做的，并且请他们打开不倒翁底部，发现制作有什么不一样的地方。
（立起来的橡皮泥粘在底部，
不能立起来的橡皮泥没粘住）
（2）立起来的，有的立的是直的，有的是歪的。
各选一例，同上发现它们制作的不同。
将发现的秘密通过图片的方式展示出来。
8.请幼儿再次制作，修改完善自己的不倒翁。
9.引导幼儿发现成功不倒翁需要的橡皮泥要足够多，太少了，底部太轻，就会立不起来。
10.教师小结。
一个成功的不倒翁需要的条件。
通过图片帮助幼儿回忆。