“互联网+教育”工作自查报告

XXXXX“互联网+教育”工作自查报告

为扎实推进我校“互联网+教育”工作，更好的发挥互联网在教育教学中的辅助作用，提高师生的信息素养，使全校师生能熟练应用信息技术进行教学和学习为目标，以培养学生创新精神和实践能力为重点，实现信息技术教育与各类课程的整合。根据教育局和学区中心校工作安排，结合我校发展的工作思路，以学校信息化发展现状为基础，以信息教育现代化为突破口，以提高课堂教学的效率为目的，促进课程改革、推动素质教育。现对我校“互联网+教育”工作进行了自查，汇报如下：

一、组织管理

1、设立合理的人员机构

为加强学校“互联网+教育”工作，成立了六盘山镇第一小学“互联网+教育”工作领导小组，由校长任组长全面负责统筹“互联网+教育”工作，教务主任任副组长，信息技术管理员负责具体工作，职责明确、责任到人。同时我校“互联网+教育”工作领导小组定期召开专题会议，研讨教育信息化工作过程中所遇到的问题及解决方案。

2、建立完善的规章制度

学校非常重视“互联网+教育”工作，能从学校的实际出发，建立健全各项管理制度，制定了《六盘山镇一小“互联网+教育”工作实施方案》。要求每位教师能积极参与上级部门、学校组织的各项培训，逐步建立评价、考核、奖励机制。把教师信息技术运用及课堂教学整合的实效作为评价教师教学业务能力的主要指标之一。

3、制定可行的规划措施

学校制定了本学年“互联网+教育”工作计划，提出了具体可行的目标、任务、措施和实施步骤，确保了信息技术工作顺利开展，学期末认真总结，找出存在的问题，制定相应的切实有效的改进措施。并正在制定我校信息化建设的2019至2021三年总体规划。

4、经费投入

我校信息化设备配置达标，目前，已实现教职工人人有一台电脑，班班配备了电子白板，满足了教育教学需求。此外，学校每年能够根据校情，加大学校信息化建设工作，对设施设备进行更新维护，加强人员培训力度以及添置教学资源。

二、基础设施建设

1、我校建有一间计算机网络教室，达到上课每生一机要求，配置能够满足教学要求。学生每周在计算机网络教室上课到达规定要求。

2、学校实现了多媒体设备“班班通”，每个班配有希沃白板，两间智慧教室正在建设之中。

3、联网计算机达到计算机总数的100%，在教室、办公室等教学、办公用房均布设有互联网接入点，实现了互联互通。

4、学校有合适的交换机、路由器，有基本保障网络安全的防火墙。

5、学校各类信息技术设备台账齐全，有专人管理，维护维修到位，确保设备运转正常。

三、应用水平

（一）教育教学资源

1、每个教师都能运用宁夏教育云平台，实现网络空间人人通。张昌明老师的空间获得自治区一等奖

2、学校利用学生管理平台，家校沟通平台进行家校学生互动。

（二）教师信息技术培训

学校根据实际情况，先后组织了信息技术与课程整合的校本培训、希沃白板多媒体设备如何使用的培训、教师办公应用软件操作员中级培训等。通过活动教师更加明确了信息技术运用的重要性，提高了教师信息技术素养，对信息技术运用要做到想用——意识的提高，能用――掌握一定的信息技术，会用――适度、创新，根据学生实际的选择用，更明确了今后信息技术与学科整合的努力方向。

（三）互联网与课程整合

1、学校各学科都利用网络上课。

2、教师能够熟练完成电子文档编辑、网页浏览、网络资源检索和下载，能制作符合实际的多媒体教学课件。

3、“一拖二”在线互动课堂步入常态，主辅课堂互动自如，学生学习兴趣浓厚，教学效果良好。

4、教师能积极制作课件、微课，录制视频课，参与各级各类竞赛，成绩显著，全体老师能够参与信息技术资源开发与建设。

三、教育教学运用

1、培养兴趣、发展个性

学校根据人才的发展要求，把学生的信息技术运用能力的培养作为学生素质能力培养的一个重要内容，在开足、开好相应的课程外，开设能供学生上网学习、查阅资料的学生电子阅览室，利用课余时间积极组织学生的各类电脑兴趣小组，使学生更好地掌握电脑运用技术，适应时代的发展的要求。

2、管理服务

（1）“互联网+教育”应用与教育教学管理情况

学校在教务、科研、德育、学生成长、学业质量分析等教育教学管理中积极应用信息技术，做到规范化、制度化、常态化，满足师生发展需要。

（2）互联网应用于家校互动情况

学校充分发挥安全教育平台、禁毒平台的作用，加强安全教育，发挥了互联网的辐射作用。

3、实践研究、提高效能

学校十分重视互联网与学科整合的实践研究活动，在进行校本培训的基础上，强化与课堂教学优化整合的实践研讨。在教研组长的带领下，加强集体备课，平时上课有选择的运用多媒体来辅助教学。教研组公开课，执教老师能将信息技术与本学科整合，科学组织教学，提高课堂教学效率。100％教师能运用多媒体进行辅助教学。

四、存在问题与措施

1、教师的教育现代化的意识还需不断加强，互联网与学科整合的理念还需不断深化，如何把握学科教学的特点，运用多媒体技术，突破知识的重点和难点，探究信息技术与学科整合教学模式，还需进行不断地研究。

2、如何为教师和学生创设自主学习的资源平台，引导教师和学生通过网络平台自主学习，为学生的自主发展和终身学习奠基。帮助学生能够合理有效利用信息技术去自主探索、合作学习，从而使信息技术真正成为促进学生自主学习的认识工具和情感工具。

3、我校学生都是农村子女，信息意识相对薄落，学生家庭有电脑很少，配置率低，家里即使有电脑的也只当作游戏机来使用，学生信息素养的培养受到一定的制约。

XXXXXXXXX小学

2019年10月14日