最新人教版二年级上册数学《2.2-6的乘法口诀练习课(第1课时)》精品教案
二年级上数学教案-6的乘法口诀练习-人教新课标
二年级上数学教案-6的乘法口诀练习-人教新课标教学内容：本节课主要复习6的乘法口诀，通过练习，让学生熟练掌握6的乘法口诀，并能运用口诀解决实际问题。
教学目标：1. 让学生熟练掌握6的乘法口诀，并能灵活运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的口头表达能力。
教学难点：让学生熟练掌握6的乘法口诀，并能灵活运用。
教具学具准备：教具：PPT课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、铅笔教学过程：一、导入1. 老师出示6的乘法口诀表，让学生齐读一遍。
2. 老师提问：同学们，你们知道6的乘法口诀有什么特点吗？3. 学生回答，老师总结：6的乘法口诀有一个明显的特点，就是得数依次增加6。
二、新课讲解1. 老师讲解6的乘法口诀的规律，让学生跟着老师一起读口诀。
2. 老师出示一些6的乘法口诀练习题，让学生独立完成。
3. 老师讲解练习题的解题思路，让学生明白如何运用口诀解决问题。
三、课堂练习1. 老师出示一些6的乘法口诀练习题，让学生独立完成。
2. 老师巡回指导，及时纠正学生的错误。
3. 学生完成练习后，老师点评，总结解题方法。
四、合作交流1. 老师将学生分成小组，每组选一个组长。
2. 老师给出一些实际问题，让学生小组讨论，运用6的乘法口诀解决问题。
3. 每组派代表分享解题过程和答案，其他小组评价。
五、课堂小结1. 老师提问：同学们，通过本节课的学习，你们有什么收获？2. 学生回答，老师总结：本节课我们复习了6的乘法口诀，希望大家能够熟练掌握，并能够灵活运用口诀解决问题。
板书设计：一、导入1. 6的乘法口诀特点：得数依次增加6二、新课讲解1. 6的乘法口诀规律2. 练习题及解题思路三、课堂练习1. 6的乘法口诀练习题2. 解题方法总结四、合作交流1. 实际问题解决五、课堂小结作业设计：1. 课后自主练习6的乘法口诀。
2. 家长签字确认。
3. 预习下一节课内容。
课后反思：本节课通过复习6的乘法口诀，让学生熟练掌握了口诀，并能灵活运用口诀解决问题。
《6的乘法口诀》(教案)-二年级上册数学人教版
《6的乘法口诀》（教案）二年级上册数学人教版作为一名资深的数学教师，我深知教学内容与教学方法的重要性。
在教授《6的乘法口诀》这一课时，我将以人教版二年级上册数学教材为依据，详细讲解6的乘法口诀，让学生在理解的基础上，灵活运用，达到教学目标。
一、教学内容本节课的教学内容以人教版二年级上册数学教材第五章第二节《6的乘法口诀》为主。
通过讲解6的乘法口诀，让学生掌握6乘以1至6的乘法运算，并能够熟练运用口诀进行计算。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够熟练记忆并运用6的乘法口诀进行计算。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、探究学习，培养学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
三、教学难点与重点重点：掌握6的乘法口诀，并能熟练运用。
难点：理解口诀的意义，并能灵活运用口诀进行计算。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔学具：练习本、笔、小组合作学习资料五、教学过程1. 实践情景引入：以日常生活中常见的物品，如苹果、橙子等，引导学生发现6的乘法现象。
2. 讲解6的乘法口诀：通过示例，讲解6乘以1至6的运算过程，让学生理解并记忆口诀。
3. 随堂练习：学生独立完成口诀相关的计算题，教师进行点评和指导。
4. 小组合作：学生分组进行口诀接龙游戏，巩固对口诀的记忆和运用。
六、板书设计板书设计将以简洁明了为主，主要包括6的乘法口诀的表格和重点提示。
七、作业设计（1）6乘以2等于多少？（2）6乘以5等于多少？（3）2乘以6等于多少？（4）5乘以6等于多少？2. 答案：（1）6乘以2等于12；（2）6乘以5等于30；（3）2乘以6等于12；（4）5乘以6等于30。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
同时，引导学生进行拓展学习，发现其他乘法口诀的规律，提高学生的数学素养。
重点和难点解析一、实践情景引入二、讲解6的乘法口诀讲解6的乘法口诀时，我会通过示例，逐步引导学生理解和记忆口诀。
2 2~6的乘法口诀 整理与复习(教案)人教版数学二年级上册
2~6的乘法口诀整理与复习教材版本：人教版年级：二年级上册学科：数学课时：2课时教学目标：1. 让学生熟练掌握2~6的乘法口诀，并能灵活运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的团队协作能力。
教学内容：1. 2~6的乘法口诀的复习。
2. 乘法口诀的应用。
3. 乘法口诀的巩固练习。
教学过程：第一课时：一、导入1. 老师出示一些2~6的乘法口诀卡片，让学生快速说出答案。
2. 学生分成小组，每组选一个代表上来抢答，看哪个小组答得又快又准确。
二、复习2~6的乘法口诀1. 老师带领学生一起复习2~6的乘法口诀，让学生跟着老师一起念。
2. 学生分成小组，每组选一个代表上来念，其他学生跟着念。
三、乘法口诀的应用1. 老师出示一些题目，让学生用2~6的乘法口诀来解答。
2. 学生分成小组，每组选一个代表上来解答，其他学生帮忙检查。
四、巩固练习1. 老师出示一些练习题，让学生独立完成。
2. 学生分成小组，每组选一个代表上来展示答案，其他学生帮忙检查。
第二课时：一、复习2~6的乘法口诀1. 老师带领学生一起复习2~6的乘法口诀，让学生跟着老师一起念。
2. 学生分成小组，每组选一个代表上来念，其他学生跟着念。
二、乘法口诀的应用1. 老师出示一些题目，让学生用2~6的乘法口诀来解答。
2. 学生分成小组，每组选一个代表上来解答，其他学生帮忙检查。
三、巩固练习1. 老师出示一些练习题，让学生独立完成。
2. 学生分成小组，每组选一个代表上来展示答案，其他学生帮忙检查。
四、总结与反思1. 老师和学生一起总结今天学习的内容，让学生说说自己学会了什么。
2. 学生反思自己在学习过程中遇到的问题，并和同学一起讨论解决方法。
教学评价：1. 学生能够熟练掌握2~6的乘法口诀，并能灵活运用。
2. 学生能够运用乘法口诀解决问题，提高了解题能力。
3. 学生在合作交流中，提高了团队协作能力。
教学延伸：1. 让学生回家后，和家长一起用2~6的乘法口诀玩游戏，提高学生的口算能力。
二年级上数学教案-6的乘法口诀练习-人教新课标
二年级上数学教案6的乘法口诀练习人教新课标一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教新课标二年级上册数学教材中6的乘法口诀相关章节。
具体内容包括：6乘1到6的口诀、6乘7到6乘10的口诀，以及6的乘法口诀的应用。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握6的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。
同时，培养学生的团队合作精神，提高他们的数学思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：6乘7到6乘10的口诀的记忆和应用。
教学重点：6的乘法口诀的记忆和运用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、口诀卡片。
学具：练习本、铅笔、口诀卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：以日常生活中常见的物品为例，如苹果、橙子等，引导学生发现其中的6的乘法现象。
2. 讲解6的乘法口诀：（1）引导学生记忆6乘1到6的口诀。
如：6乘1等于6，6乘2等于12，以此类推。
（2）接着，教授6乘7到6乘10的口诀。
如：6乘7等于42，6乘8等于48，6乘9等于54，6乘10等于60。
3. 例题讲解：以6乘8为例，引导学生运用口诀计算，并解释口诀的来源和意义。
4. 随堂练习：布置一些有关6的乘法口诀的题目，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。
5. 小组合作：将学生分成小组，每组分发一些口诀卡片，要求学生在小组内互相提问，检验彼此对口诀的掌握程度。
六、板书设计板书设计主要包括6的乘法口诀的各个公式，以及重点难点的提示。
如：6×1=6 6×7=42 6×8=486×2=12 6×8=48 6×9=546×3=18 6×9=54 6×10=60七、作业设计1. 作业题目：6乘1等于____，6乘2等于____，6乘3等于____，……（2）应用题：小明有6个苹果，每个苹果分给7个小朋友，每个小朋友分到几个苹果？2. 答案：（1）6乘1等于6，6乘2等于12，6乘3等于18，……（2）小明有6个苹果，每个苹果分给7个小朋友，每个小朋友分到1个苹果。
2021年人教版二年级数学上册《2-6的乘法口诀》精品教案.doc
6个6是多少？
板书设计
6的乘法口诀
1×6＝6 一六得六
2×6＝12 二六十二
3×6＝18 三六十八
4×6＝24 四六二十四
5×6＝30 五六三十
6×6＝36 六六三十六
教后反思
（3）根据算式编口诀。小组合作，比赛开始。
2、小组汇报所编的口诀，问：口诀是编出来了，但怎样才能又对又快得记住它们呢？
交流各自的记忆方法。
学了6的口诀你最喜欢哪一句呢？看到口诀你想到什么乘法算式？
三、拓展应用：
1、61页“做一做”。学生用小棒摆出六边形接着让学生依序说出乘法算式和口诀。然后随意提问：摆×个六边形用多少根小棒，让学生说出乘法算式和口诀。
人教版二年级数学上册《2-6的乘法口诀》精品教案
学科
数学课题6的乘法来自诀课型新授课时
1
教学目标
1、使学生自主探究6的乘法口诀，并能运用乘法口诀进行计算。
2、培养学生的计算能力和应用能力。
3、养成认真审题的好习惯。
教学重点
学生自主探究6的乘法口诀，熟练运用乘法口诀。
教学难点
教具准备
电脑辅助教学
教学步骤
1×6＝6
6×1＝6
1个6是多少？
6个1是多少？
二六十二
2×6＝12
6×2＝12
2个6是多少？
6个2是多少？
三六十八
3×6＝18
6×3＝18
3个6是多少？
6个3是多少？
四六二十四
4×6＝24
6×4＝24
4个6是多少？
6个4是多少？
五六三十
5×6＝30
6×5＝30
5个6是多少？
6个5是多少？
人教版二年级上册数学精品教案 4 表内乘法(一) 2. 2~6的乘法口诀 练习课(第6课时)练习十四
练习课（第6课时）练习十四1、请同学们仔细的阅读题目，看看这道题要用什么方法来解决。
二年级举行摄影展览，如果每个班要选出五张照片，六个班，一共要选多少张照片？每个班要选出五张照片，六个班要选出多少张照片就是让我们求六个五的和是多少？那我们可以用乘法五乘六来计算，最后算出来等于30张，然后答，六个班一共要选30张照片。
2、下面一题二年级要评三好学生，如果每个班评选四人，五个班，一共可以评出多少名三好学生？这道题是要求五个四的和是多少？所以我们可以用四乘五计算得出20名，最后答五个班一共可以评出20名三好学生。
3、下面一题，小明和伙伴们租了两条船，一条坐了四人，另一条坐了六人，一共有多少人？大家仔细看一看，这道题和刚才两道题一样吗？通过分析题目意思，我们可以发现这道题和刚才两道题显然不同，刚才两道题是要求几个相同加数的，和我们可以用乘法，这道题要求两个不同加数的和，所以这道题我们只需要用四加六等于十人就可以得到答案了，最后答，一共有十人。
4、下面一题，小红买了两个本子，一个三元，另一个五元，一共花了多少钱？这道题与上一道题一样，是求不同加数的和，所以我们只需要用三加上五等于八，就可以计算出一共花了多少元，最后答一共花了八元。
5、接下来咱们一起来看看这道题与之前的题目又有什么不同呢。
刘奶奶家养了两种不同的鸡，一种有三支，另一种有六只，还养了三种不同的鸭子，每种有六只，第一问刘奶奶家养了多少只鸡。
在题干里，我们可以注意到刘奶奶家养了两种不同的动物，一种是鸡，一种是鸭，但是第一问里面只谈到了鸡，所以我们要从题目里面选取与问题相关的数学信息。
相关信息有，刘奶奶家养了两种不同的鸡，一种有三只，另一种有六只。
两种鸡的只数不同，所以我们用三加六等于九支就可以计算出结果。
6、李老师，给同学们买奖品，两种不同的软面抄，一种四本，一种五本，还买了四种不同的画册，每一种5本，第一问李老师买了多少本软面抄。
那么我们要从题干中找到与软面抄相关的数学信息，一种资本，一种五本，我们可以用四加五算出，买了九本软面抄。
二年级上数学教案-6的乘法口诀(练习课)-人教新课标
二年级上数学教案6的乘法口诀（练习课）人教新课标我今天要上的课程是二年级上数学练习课，主题是"6的乘法口诀"。
我希望通过这次教学，让学生们能够熟练掌握6的乘法口诀，能够运用口诀计算6的乘法题目。
在教学过程中，我会重点讲解6的乘法口诀的运用，以及如何通过口诀快速计算6的乘法题目。
我预计学生们在理解并熟练掌握口诀后，能够在练习中正确运用。
在教具与学具准备方面，我已经准备好了黑板、粉笔、练习本和口诀表。
接着，我会给出一些例题，例如："6乘以3等于多少？"我会让学生们使用口诀来计算答案。
同时，我会在黑板上展示口诀表，让学生们能够清晰地看到每个数字的乘法结果。
在学生们掌握了口诀的运用后，我会给他们一些随堂练习题目，让他们独立完成。
我会及时给予解答和指导，确保学生们能够正确地运用口诀。
对于作业设计，我会布置一些相关的练习题目，例如："请写出6乘以1到10的结果。
"我相信学生们在课堂上已经掌握了口诀的运用，能够在作业中正确地完成这些题目。
在课后反思及拓展延伸方面，我会思考这次教学的效果，以及学生们对6的乘法口诀的掌握程度。
如果需要，我会在下次的课程中进行进一步的解释和巩固。
总的来说，我希望通过今天的教学，让学生们能够熟练掌握6的乘法口诀，能够在日常生活中运用口诀计算相关的数学题目。
我相信通过我的教学和学生的努力，我们一定能够达到这个目标。
重点和难点解析：在上述教学过程中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。
实践情景引入环节是一个重要的环节，因为通过实际情境的引入，可以激发学生的兴趣，使他们更加积极地参与到学习中。
在这个环节中，我通过提出一个问题，让学生们思考并尝试解答。
这个问题是与学生们生活密切相关的，能够引起他们的共鸣，从而更好地理解和掌握6的乘法口诀。
例题讲解环节是学生掌握口诀的关键环节。
在这个环节中，我会详细解释口诀的运用和方法。
通过讲解例题，学生们能够更加清晰地理解口诀的计算过程，并且能够学会如何将口诀应用到实际的计算中。
人教版二年级数学上册《2-6的乘法口诀》教案公开课教学设计 (40)
3。通过计算练习，进一步巩固乘加和乘减的运算顺序。
４、这个题目通过图形让学生体会“多出”与乘加的关系、“残缺”与乘减的关系，尽量鼓励学生用多种方法计算。
2-6 的乘法口诀（乘加和乘减）
课 题
练习十二
课 型
复习课
教学目
标
进一步对乘加、乘减算式的理解，并能解决生活问题。
重点
进பைடு நூலகம்步对乘加、乘减算式的理解
难点
进一步对乘加、乘减算式的理解
教具
课件
投影
教学过程
1.第1题
5ⅹ3-5=5=5ⅹ3+5=5ⅹ4+5=
5ⅹ2=4ⅹ5=5ⅹ5=
学生根据根据上下两个式子的对比，说说你发现了什么？为什么得数会相同？同桌互相说一说，指明说
人教版数学二年级上册《2-6的乘法口诀》教案
人教版数学二年级上册《2-6的乘法口诀》教案一. 教材分析《2-6的乘法口诀》是人教版数学二年级上册的一章节，主要让学生掌握2-6的乘法口诀。
本章节通过简单的乘法运算，让学生初步感受乘法的意义，为后续学习乘法运算打下基础。
教材内容主要包括2-6的乘法口诀表格和相关的练习题。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-6的数字书写和基本的加减法运算，但对于乘法运算还比较陌生。
学生在学习乘法口诀时，可能会遇到记忆困难，因此需要通过生动有趣的教学方法，帮助学生记忆口诀，理解乘法的意义。
三. 教学目标1.让学生掌握2-6的乘法口诀。
2.让学生理解乘法的意义，能运用口诀进行简单的乘法运算。
3.培养学生的团队合作精神和口诀记忆能力。
四. 教学重难点1.乘法口诀的记忆。
2.乘法运算的理解和应用。
五. 教学方法1.游戏教学法：通过有趣的游戏，让学生在游戏中记忆口诀，理解乘法意义。
2.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中运用口诀进行乘法运算。
3.小组合作学习：学生分组讨论，共同完成任务，培养团队合作精神。
六. 教学准备1.乘法口诀卡片。
2.相关的生活情境图片。
3.练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过乘法口诀卡片，引导学生复习1-6的数字，为新课的学习做好准备。
2.呈现（10分钟）教师出示2-6的乘法口诀表格，引导学生观察，发现其中的规律。
教师讲解乘法的意义，让学生理解口诀的来源。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行口诀记忆比赛，学生互相提问，检查记忆情况。
同时，教师出示生活情境图片，让学生运用口诀进行乘法运算。
4.巩固（10分钟）教师出示练习题，学生独立完成，检查对口诀的掌握情况。
教师选取部分学生的作业进行点评，纠正错误，巩固成果。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：除了2-6的乘法口诀，还能不能找出其他数的乘法口诀？学生分组讨论，尝试找出其他数的乘法口诀。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固乘法口诀的记忆。
人教版数学二年级上册6的乘法口诀优秀教案(精选3篇)
人教版数学二年级上册６的乘法口诀优秀教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册6的乘法口诀优秀教案第【1】篇〗教学目标：1、复习巩固用2～6的乘法口诀求商，熟练掌握所学表内乘、除法的知识。
2、通过练习，提高学生的计算能力和检查能力，加强乘除认知结构的系统化，培养学生综合运用知识的能力。
教学重点：查漏补缺，反馈出现的问题，提高学生的计算能力和检查能力。
教学难点：加强乘除认知结构的系统化，培养学生综合运用知识的能力。
教法：练习法。
注重多样练习的设计。
在练习中巩固新知，帮助学生进一步理解乘法的意义。
教学过程：一、旧知巩固，引入新知1、谈话：我们学过了用2～6的乘法口诀求商。
把你的收获在小组内交流一下。
2、完成教材“练习四”的第6题。
谈话：同学们都学会用乘法口诀求商了吗？出示情境图，试一试，算一算，你能得几个玩具？学生计算，教师巡视。
二、师生互动，探究新知1、完成教材“练习四”的第4题。
（1）谈话：6÷6等于几？5÷5等于几？学生计算，交流结果。
提问：观察第1列，并想一想，这些除法算式有什么特点。
有什么发现？促使学生发现：被除数和除数相同，商是1。
你能写出几道像这样的算式吗？（2）观察第2列。
2÷13÷16÷1让学生体会一个数除以1，结果还是这个数。
你能写出几道像这样的算式吗？2、引导学生完成教材“练习四”的第7题。
提问：计算时你用的是哪句口诀？3、引导学生完成教材“练习四”的第8题。
（1）出示题卡，请学生列乘、除法算式，并说明计算方法。
（2）谈话：刚才我们在计算时用乘法口诀求商，一个乘法口诀可以求出一道乘法算式和两道除法算式，但也有特别的，有的只能列出一道乘法算式和一道除法算式，这是什么原因呢？明确：两个乘数一样的时候。
你还能找出哪些只能算一个乘法算式和一个除法算式的.口诀吗？学生汇报：二二得四、三三得九等。
三、巩固迁移1、引导学生完成教材“练习四”的第9题。
4.2 2~6的乘法口诀(教案)-二年级上册数学人教版
4.2 2~6的乘法口诀（教案）-二年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生掌握2~6的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。
二、教学内容1. 2~6的乘法口诀。
2. 运用乘法口诀解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握2~6的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 教学难点：运用乘法口诀解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课- 老师出示一些图片，引导学生观察并说出图片中的物品数量。
- 学生回答后，老师总结：当我们需要计算几个相同加数的和时，可以使用乘法进行计算。
2. 学习2~6的乘法口诀- 老师带领学生一起学习2~6的乘法口诀，让学生跟读并模仿。
- 学生分组进行练习，互相提问并回答。
- 老师出示一些练习题，让学生独立完成，并给予指导。
3. 运用乘法口诀解决实际问题- 老师出示一些实际问题，引导学生运用乘法口诀进行解决。
- 学生分组进行讨论，共同解决问题。
- 老师给予指导并总结解题方法。
4. 巩固练习- 老师出示一些练习题，让学生独立完成。
- 学生分组进行练习，互相提问并回答。
- 老师给予指导并总结解题方法。
五、课堂小结1. 老师引导学生回顾本节课所学内容，让学生总结2~6的乘法口诀。
2. 学生分享自己在解决实际问题时的经验和收获。
六、作业布置1. 让学生回家后，向家长复述本节课所学内容，并让家长签字确认。
2. 让学生完成一些练习题，巩固2~6的乘法口诀。
七、教学反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
2. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作学习意识。
3. 教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
注：本教案适用于二年级上册数学人教版，教学内容和教学过程仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。
重点关注的细节：教学过程教学过程是教案中的核心部分，它直接关系到学生对知识的掌握和运用。
二年级上册数学教案-4.2 2-6的乘法口诀 第一课时∣人教新课标
二年级上册数学教案-4.2 2-6的乘法口诀第一课时∣人教新课标教学内容：本节课主要学习2-6的乘法口诀，使学生掌握2-6的乘法运算，并能熟练运用乘法口诀进行计算。
教学目标：1. 让学生掌握2-6的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
教学难点：1. 乘法口诀的记忆和应用。
2. 学生对乘法规律的理解。
教具学具准备：1. 乘法口诀表。
2. 乘法口诀卡片。
3. 小组活动用的小道具。
教学过程：1. 导入新课：通过游戏或故事引入乘法口诀的学习，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：讲解乘法口诀的概念，引导学生观察乘法口诀的规律。
3. 活动一：小组活动，让学生通过合作学习，共同探讨乘法口诀的规律。
4. 活动二：利用乘法口诀卡片，让学生进行计算练习，巩固所学知识。
5. 活动三：设计一些实际问题，让学生运用乘法口诀解决，提高学生的应用能力。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调乘法口诀的重要性。
板书设计：1. 2-6的乘法口诀2. 乘法口诀表3. 乘法口诀的规律4. 实际问题及解决方法作业设计：1. 完成乘法口诀练习题。
2. 利用乘法口诀解决实际问题。
课后反思：本节课通过游戏、小组活动等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习乘法口诀。
在教学过程中，注重学生的参与和合作，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
在课后作业设计上，注重知识的巩固和应用，让学生在实际问题中运用乘法口诀，提高学生的应用能力。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，努力提高教学质量。
同时，注重培养学生的合作精神和创新能力，为学生的全面发展奠定基础。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标的实现。
在本节课中，教学过程的设计应注重学生的参与和合作，通过多种教学活动激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索乘法口诀的规律，并能够将所学知识应用于解决实际问题。
人教新课标版二年级数学上册《6的乘法口诀》练习课教案
人教新课标版二年级数学上册《6的乘法口诀》练习课教案
人教新课标版二年级数学上册《6的乘法口诀》练习课教案
教学内容：人教版实验教材数学教科书二年级上册p62—64习十三
教学目的：
通过练习让学生加强对6的乘法口诀的记忆，并培养学生的解决问题的能力。
教学重难点：
加强对6的乘法口诀的理解。
教学过程：
1．第1题
6ⅹ3+6=6ⅹ4+6=6ⅹ5+6=
6ⅹ4=6ⅹ5=6ⅹ6=
学生根据乘加与乘法算式的.对比、思考，体会相邻两句口诀之间的联系。
联系时，让学生直接填在书上，请学生观察每组中两小题之间的联系，想一
想：6X3和6X4，6X4和6X5，6X5和6X6后一句口诀的得数比前一句大多少？为什么？
2．以摘苹果的情景呈现练习，激发学生的兴趣和参与的积极性，进一步巩固6的乘法口诀。
3．
×123456
112
22
3
4
5
6
让学生边填边说口诀。
4．第4题和第7题
学生独立完成，比比谁算得快。
5．第5题
实物图给学生提出要计算的问题。
先让学生理解图意，再口头表述题意，独立填写算式。
6．第6题
学生独立完成后，互相交流一下是怎样想的。
1只蚂蚁6条腿，3只蚂蚁（）腿，6只蚂蚁（）腿
每只小猫钓6条鱼，4只小猫能钓多少条鱼？
想：7只小猫掉的鱼，比40条多还是少？
7．第8题：数学游戏
学生分组做问答游戏进行练习。
8．在O里填上+、—、×
3○3=64○3=125○3=15
3○3=92○6=126○4=10
教学反思：。
2 2~6的乘法口诀 解决问题(教案)人教版数学二年级上册
《2~6的乘法口诀》解决问题年级：人教版数学二年级上册课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握2~6的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。
教学重点：1. 2~6的乘法口诀的记忆和应用。
2. 解决问题能力的培养。
教学难点：1. 乘法口诀的记忆和应用。
2. 解决实际问题的能力。
教学过程：第一课时：一、导入1. 老师出示一些图片，让学生观察并说出图片中的物品数量。
2. 引导学生运用乘法口诀来计算物品的数量。
二、探究1. 老师出示一些2~6的乘法口诀表，让学生观察并找出规律。
2. 学生分组讨论，每组找出一个2~6的乘法口诀的记忆方法。
3. 每组派代表分享他们的记忆方法。
三、实践1. 老师出示一些实际问题，让学生运用2~6的乘法口诀来解决。
2. 学生独立完成，老师巡回指导。
四、总结1. 老师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享他们的学习收获。
第二课时：一、复习1. 老师出示一些2~6的乘法口诀表，让学生复习并记忆。
2. 学生独立完成，老师巡回指导。
二、实践1. 老师出示一些实际问题，让学生运用2~6的乘法口诀来解决。
2. 学生独立完成，老师巡回指导。
三、游戏1. 老师设计一个乘法口诀的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
2. 学生分组进行游戏，老师巡回指导。
四、总结1. 老师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享他们的学习收获。
教学评价：1. 学生能够熟练掌握2~6的乘法口诀，并能运用口诀解决实际问题。
2. 学生在合作学习中能够积极参与，互相帮助。
教学反思：通过本节课的教学，我发现学生在掌握2~6的乘法口诀方面还有一定的困难，需要加强练习。
同时，我也发现学生在解决实际问题时，能够灵活运用所学知识，这让我感到很欣慰。
在今后的教学中，我会更加注重学生的实践能力培养，让他们在数学学习中能够更好地运用所学知识解决问题。
重点关注的细节：学生在掌握2~6的乘法口诀方面还有一定的困难，需要加强练习。
人教版小学二年级上册数学精品教案 4 表内乘法(一) 2. 2~6的乘法口诀 练习课(第2-3课时)
练习课一、复习导入让我们一起来整理一下学过的知识要点吧！1.（点）知识点1：区分乘法算式和加法算式的区别。
（点）黄老师买了5根跳绳，每根跳绳的价钱是3元。
下面是小红和小兰帮黄老师计算的总钱数，你认为谁说得对？说说你的理由并改正。
（点）小红用5＋3＝8，（点）小兰用5×3＝15。
（点）加法算式可以用来计算几个不同的数相加，乘法算式只能用来计算几个相同的数相加。
谁说得对呢？（点）小红和小兰两人说得（点）都不对，这里求的是5个3是多少，所以列乘法算式（点）5×3，再根据口诀是三五十五，所以总钱数是（点）5×3＝15（元）。
2.（点）知识点2：4的乘法口诀的应用。
（点）石榴娃娃排方阵跳方阵操，你能根据石榴娃娃的方阵写出乘法算式和相应的口诀吗？提醒同学们：（点）4的乘法口诀有4句，每相邻两句口诀的得数相差4。
（点）看图得知：每列有4个石榴娃娃，一共有4列，也就是求4个4是多少。
（点）4×4＝16 口诀：四四十六。
3.（点）知识点3：巩固2~5的乘法口诀的意义和应用。
（点）几的乘法口诀就有几句，相邻两句口诀的得数就相差几。
如：5的乘法口诀有五句，相邻两句口诀的得数就相差5。
你会填下面这个口诀迷吗？先确定二二得（点）四，接着四四（点）十六，几三得六，填（点）二三得六。
二五一（点）十，最后一个一三得（点）三。
4.（点）知识点4：巩固2~4的乘法口诀的应用。
先来背一背2~4的乘法口诀吧！（点）略（点）幼儿园的小朋友们玩荡秋千，1个秋千坐2人。
2人秋千坐几人？就是求2个2，列乘法算式2×2＝4（人）......（略）二、巩固提高看看同学们知识掌握得怎么样吧！1.（点）.读题....（点）想一想，可以用乘法吗？第一题，求的是4个3是多少，所以列乘法算式（点）......第二题，求的是3和4的和，所以列加法算式.（点）....三、课堂练习1.算一算2.（点）你会做了吗？快速填一填。
新课标人教版小学数学二年级上册《1-6的乘法口诀练习》教案
你用哪一句口诀？
小结：上面编地一三得三，二三得六，三三得九都叫地乘法口诀，地乘法口诀表示求几个相加得多少.
、情景三：小朋友坐火车一节车厢坐人，节车厢坐几个？节呢？节呢？小组合作，
教学过程自我加减
算一算把表格填完整车厢地个数
人数
个个相加个相加个相加乘法算式怎么列？板书：×＝，×＝，
四、课时安排：
地乘法口诀课时
解决问题课时
地乘法口诀课时
练习九课时
地乘法口诀课时
练习十课时
复习课时
快乐地队日活动课时
第一课时、、地乘法口诀
教学内容
、、地乘法口诀（课本第－页，“想想做做”地第－题）教学目标
、创设情景使学生知道、、乘法口诀地来源，理解每句乘法口诀地意义，初步记住、、地乘法口诀，初步学会计算以内地两个数相乘.资料个人收集整理，勿做商业用途
×＝，×＝
交流：你可以编出地乘法口诀吗？（一四得四，二四得八，三四十二，四四十六.）想一想：
×＝×＝×＝
口算说说你想地是哪一句口诀？
、试一试×＝地乘法口诀是怎样地？你会编吗？
板书：一一得一.
二、形成应用
、读读、、地乘法口诀.
、课本第页“想想做做”.第题让学生先动手摆一摆小棒，然后独立完成.第题
你能看图列出两道乘法算式吗？它们用是是哪一句口诀？让学生领会到依据一句口诀能列两道乘法算式.
、第题
×□□□×□□×□
这是一道开放性题，答案不止一种，鼓励学生想出不同填法.
、投影显示第题图片.
()观察图片你看到了什么？(小朋友在游乐场玩)
()玩碰碰车地一共有多少人？你会列乘法算式吗？(×)
()小组交流你还能提出问题让同学们列出乘法算式吗？
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练习课
【教学内容】
教材第53页。
【教学目标】
1.使学生熟记5的乘法口诀，并能用乘法口诀熟练地进行计算。
2.培养学生的计算能力和应用能力，养成认真审题的好习惯。
【重点难点】
使学生熟记5的乘法口诀，并能用乘法口诀熟练地进行计算。
【教学准备】
口算卡片。
【复习导入】
1.对口令。
一五（）（）（）（）一十
四五（）（）三五（）（）
（）（）二十五二五（）（）
2.听口诀，写算式。
3.背口诀，看谁背得又快又准！
【进行新课】
5的乘法口诀练习
1.算一算，填口诀。
5×4= 1×5= 5×3= 2×5=
4×5= 5×1= 3×5= 5×2=
2.比一比，在○里填上“<”、“>”或“=”。
5×2 ○10 5×5○20 4×5○16
3×5 ○17 5×1○1 2×5 ○10
3.算一算：做游戏的总人数。
4.教材练习十第4、5、6题。
【课堂作业】
1.找朋友。
（连线）
2.列式计算。
（1）每个盘中有5个杯子，3个盘中共有几个杯子？4个、5个呢？
（2）教材第53页第3题。
先弄清画面的内容，说一说画面上提供了什么信息，题目要求解决什么问题。
让学生独立完成。
答案：2.（1）3个盘中有5×3=15（个）杯子，4个盘中有5×4=20（个）杯
子，5个盘中有5×5=25(个)杯子。
【课后作业】
完成《创优作业100分》中本课时的练习。
【课堂小结】
提问：今天你学会了什么？熟练记住5的乘法口诀了吗？
小结：寻找几个能熟练背5的乘法口诀的同学背诵，然后和大家一起交流背诵方法。
本节课是5的乘法口诀的练习课，旨在加深学生的印象，让学生在练习中更快更准地熟记5的乘法口诀，在这样的过程中学生对学习更有信心。
学习小提示：
“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
”同学们，科学的殿堂美不胜收，只要你们“以勤为径”认真学习，我相信你们一定会给自己一份满意的答卷。
“一份耕耘，一份收获。
”一个人学习的好坏取决于他的学习习惯，学习能力和学习方法。
三者相辅相成，缺一不可。
加油吧，孩子们！。