好习惯成就好人生的故事.doc

好习惯成就好人生的故事
好习惯的故事，好习惯成就好人生
亚历山大帝王图书馆发生火灾的时候，馆里所藏图书被焚烧殆尽，但有一本不很贵重的书得以幸免。

有一个能识几个字的穷人，花了几个铜板买下了这本书。

书本身不是很有意思，但书页里面却藏着一样非常有趣的东西：一张薄薄的羊皮纸，上面写着点铁成金石的秘密。

所谓点铁成金石，是一块小圆石，能把任何普通的金属变成纯金。

小纸片上写着：这块奇石在黑海边可以找到，但是奇石的外观跟海边成千上万的石头没什么两样。

谜底在于：奇石摸起来是温的，而普通的石头摸起来是冰凉的。

这个穷人于是变卖了家当，带着简单的行囊，露宿于黑海岸边，开始寻找点铁成金石。

他知道，如果他把捡起来的冰凉的石头随手就扔掉的话，那么他可能会重复地捡到已经摸过的石头，而无法辨认真正的奇石。

为防止这种情形的发生，每当捡起一块冰凉的石头，他就往海里扔。

一天过去了，他捡的石头中没有一块是书中所说的奇石。

一个月，一年，二年，三年他还是没找到那块奇石。

但是，他不气馁，继续捡石头，扔石头没完没了。

有一天早上，他捡起一块石头，一摸，是温的!他仍然随手扔到了海里，因为他已经养成了往海里扔石头的习惯。

这个扔石头的动作太具习惯性了。

以至于当他梦寐以求、苦苦寻觅的奇石出现时，他仍然习惯性地扔到了海里。

【励志故事感悟】英国教育家洛克说：习惯一旦养成之后，便用不着借助记忆，很容易很自然地就能发生作用了。

事实确实是这样的。

就拿那个穷人来说，他多少年风餐露宿，苦苦寻觅，为的就是那块点铁成金石。

可是当他找到后，他却随手扔到了海里。

不是他不想要那块奇石，而是往海里扔石头的习惯性动作迫使他做出了令人遗憾不已的蠢事。

他的多年点铁成金梦，也像肥
皂泡一样顷刻破灭了。

好习惯成就好人生的主题班会_策划书
一、活动背景：
初三学生面临毕业，对自己的人生会有不同程度的设想，有升学希望的学生会专心于学习，不太在乎做人的修炼，而认为自己无升学希望的学生呢，就会做一天和尚撞一天钟，有些还会在懈怠的基础上破坏班级学习环境。

懈怠的情绪，浮躁的心理，简单的压制和堵塞是达不到理想效果的，我们只有启动孩子们心中的帮手，引导他们自我认识，自我教育，自我管理，让他们正视自己成长中的问题，有的放矢，达到有事能做，增强自信心，进取力。

孩子们在课前已做过面向全班的书面调查：我是谁我是怎样的人我想做怎样的人老师已对调查结果作了认真分析。

二、活动目标：
1、通过问卷调查，引导认识自己，激发改变的欲望。

２、认识习惯的重要性，学会通过行动计划的手段改变自己。

3、增强自信心，进取力。

三、活动过程：
1、优秀小组和期待小组的展示10分钟
（设计意图：使学生深切感受到荣誉与期待的力量，认识到自己与小组，与班级的血肉关系，培养团体意识，促进班集体的发展；）
2、主题活动30分钟
（一）出示主题，通过大象的习惯，引导认识习惯的重要性。

3分钟。

（设计意图：由象及人，形象生动的引导体验以达到目的）
（二）总结分析指导认识关于“认识自我”的班级调查。

8分钟。

（设计意图：学生有过自己的思考和动笔，再有过面向全班同学的口头表达，再经老师分析总结点播引导，能更清楚地认识自己，能增强责任意识，明确自己优缺点，找到自己努力学习的进取点。

）
（三）看视频，谈感受，听分析指导，认识选择的必要性和可能性。

10分钟。

（设计意图：视频感受，分析引导，增强学生自信力和进取力）
（四）拟行动计划书10分钟
（设计意图：示范引路，通过行动计划，引导改变自己，达到教育目的。

）。