苏教版数学二年级上册《平均分》

苏教版数学二年级上册4.1《认识平均分》说课稿

苏教版数学二年级上册4.1《认识平均分》说课稿一. 教材分析《认识平均分》是苏教版数学二年级上册4.1的内容，本节课的主要目的是让学生理解平均分的概念，学会用除法来求平均分，并能够应用平均分的方法解决实际问题。

教材通过生动的图片和实际情境，引导学生认识和理解平均分，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们已经学习了加减法和简单的乘除法。

但是对于平均分的概念和求法可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，我需要注重引导学生从实际情境中认识和理解平均分，通过操作和思考，逐步掌握求平均分的方法。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生理解平均分的概念，学会用除法来求平均分，并能够应用平均分的方法解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过操作和思考，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和交流能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解平均分的概念，学会用除法来求平均分，并能够应用平均分的方法解决实际问题。

2.教学难点：理解平均分的含义，掌握求平均分的方法，并能够灵活应用到实际问题中。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、情境教学法、合作交流法等，引导学生从实际情境中认识和理解平均分，通过操作和思考，逐步掌握求平均分的方法。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物操作材料等辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

六. 说教学过程1.导入：通过一个分糖果的情境，引导学生思考如何将糖果平均分给同学们，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍平均分的概念，引导学生理解平均分的含义。

3.教学演示：通过实际操作，演示如何求平均分，让学生初步感知平均分的方法。

4.学生操作：让学生分组进行实物操作，尝试求平均分，培养学生的动手能力和思考能力。

5.总结提升：引导学生总结求平均分的方法，并能够应用到实际问题中。

苏教版二年级数学上册《平均分：平均分的含义与每几个一份》教学设计

苏教版二年级数学上册《平均分：平均分的含义与每几个一份》教学设计一. 教材分析苏教版二年级数学上册《平均分：平均分的含义与每几个一份》这一章节主要让学生理解平均分的概念，掌握平均分的方法，并能够应用到实际问题中。

通过前面的学习，学生已经掌握了简单的除法运算，本节课将除法运算应用到平均分的情境中，进一步巩固学生的数学思维。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的运算能力，但对于平均分的概念可能还比较模糊。

在教学过程中，教师需要通过具体的例子和实际操作，帮助学生理解和掌握平均分的含义和方法。

同时，学生在这一阶段的学习中，需要教师的引导和激励，激发他们的学习兴趣和主动性。

三. 教学目标1.让学生理解平均分的含义，能够用除法计算平均分。

2.培养学生解决实际问题的能力，能够将平均分的方法应用到生活中。

3.培养学生的团队合作意识，学会与他人分享和合作。

四. 教学重难点1.重点：理解平均分的含义，掌握平均分的方法。

2.难点：将平均分的方法应用到实际问题中，理解与他人分享和合作的意义。

五. 教学方法1.情境教学法：通过具体的例子和实际操作，让学生在情境中理解和掌握平均分的概念。

2.小组合作学习：引导学生进行团队合作，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.游戏教学法：通过有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六. 教学准备1.教具准备：平均分的卡片、实物等。

2.教学场地准备：教室内的座位安排，以便进行小组合作学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的游戏引入平均分的概念，例如，将一些糖果平均分给同学们，让学生感受到平均分的好处。

2.呈现（10分钟）教师通过具体的例子，呈现平均分的含义和方法。

例如，将12个苹果平均分给3个同学，每个同学分到4个苹果。

教师引导学生用除法运算来计算平均分。

3.操练（10分钟）教师分发平均分的卡片，让学生进行实际的计算操作。

学生两人一组，互相练习平均分的计算方法。

苏教版数学二年级上册《平均分(一)》教案

苏教版数学二年级上册《平均分（一）》教案一. 教材分析《平均分（一）》是苏教版数学二年级上册第五单元的内容，主要让学生理解平均分的含义，掌握平均分的基本方法，并能够应用平均分解决实际问题。

本节课内容是在学生已经掌握了除法的基础上进行教学的，通过平均分的学习，为学生后面学习分数打下基础。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的计算能力，对于除法有一定的了解。

但是，对于平均分的概念以及如何进行平均分可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要通过具体的食物和操作，让学生加深对平均分的理解。

三. 教学目标1.让学生理解平均分的含义，掌握平均分的基本方法。

2.培养学生动手操作的能力，以及解决实际问题的能力。

3.培养学生合作学习的习惯，提高学生的数学思维能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握平均分的方法，能够进行实际的操作。

2.难点：理解平均分的含义，能够应用平均分解决实际问题。

五. 教学方法采用直观演示法、操作实践法、讨论法、引导发现法等教学方法，通过具体的操作和实践，让学生加深对平均分的理解。

六. 教学准备1.教具准备：平均分教具一套，食物图片，卡片等。

2.学具准备：每个学生准备一份平均分教具，食物图片，卡片等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过出示食物图片，引导学生发现这些食物都是分成相同的份数，每份的数量都是一样的。

从而引出平均分的概念。

呈现（10分钟）教师出示一套平均分教具，让学生观察并说出它们的特点。

教师引导学生发现，这些教具都是把一个整体分成了相同的份数，每份的数量都是一样的。

操练（10分钟）教师让学生分成小组，每组用自己的平均分教具进行操作。

学生通过实际的操作，加深对平均分的理解。

巩固（10分钟）教师出示一些实际的问题，让学生运用平均分的方法进行解决。

学生通过解决实际问题，进一步巩固对平均分的理解。

拓展（10分钟）教师引导学生发现，平均分不仅可以运用在食物上，还可以运用在其他的事物上。

二年级上册数学教案-4.1认识平均分｜苏教版

二年级上册数学教案－4.1认识平均分｜苏教版1. 教学目标1.让学生掌握平均分的概念。

2.让学生能够进行简单的平均分计算。

3.让学生通过实际生活中的例子理解平均分的应用。

2. 教学重点1.平均分的概念。

2.平均分的计算方法。

3. 教学难点1.让学生理解平均分的概念。

2.让学生掌握平均分的计算方法。

4. 教学准备1.教师要准备书籍、教具、印刷材料等教学辅助材料。

2.学生需要准备课本、笔、纸等学习用品。

5. 教学过程（1）导入在导入环节中，教师可以通过对课程主题的介绍和相关课外知识的引导来引起学生的兴趣和好奇心，并激发他们学习的积极性。

（2）讲解在讲解环节中，教师要通过课件、书籍等方式，讲解平均分的概念和计算方法。

教师需要通过实例演示，让学生理解如何计算平均数。

（3）练习在练习环节中，教师可以设计练习题目和实践活动，让学生掌握如何应用平均分的计算方法进行实际问题的解决。

（4）巩固在巩固环节中，教师需要对学生进行复习，确认学生是否掌握了平均分的概念和计算方法。

教师要鼓励学生提出问题和疑惑，并及时回答。

（5）拓展在拓展环节中，教师要引导学生了解平均分在日常生活中的应用。

例如：如果班里共有30个人，共有60颗苹果，那么每人平均能分到几颗苹果？6. 总结通过本节课的学习，学生认识到了平均分的概念，掌握了平均分的计算方法，并能够在实际生活中应用平均分进行计算和解决问题。

同时，学生也了解到平均分在日常生活中的重要性和应用价值，进一步提高了他们的数学素养和实际应用能力。

7. 参考资料苏教版小学数学二年级上册8. 扩展阅读平均分（百度百科）。

新版二年级数学上册课件4.1 认识平均分苏教版 (共16张)

按每几个一份地分， 12根，每2根一份，结可果以是分分成成几几份份？。每3根、4根一份呢？
每2根一份，分成了（ 6 ）份每3根一份，分成了（ 4 ）份每4根一份，分成了（ 3 ）份
先圈一圈，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ填空。
（1） 10块，每2块一份，分成了（ 5 ）份。
（2） 9块，每3块一份，分成了（ 3 ）份。
（3） 15块，每5块一份，分成了（ 3 ）份。
15个，每人分3个，可以分给（ 5 ）人。
老师买了14只 ,可供（ 7 ）个小朋友穿。
6个 4根
每2个一份
6个 9个
每3个一份
今天你有收获吗？
Thank You
每份一分堆2得个同，一样堆多4个，。叫作平均分。
每堆都是3个。还可以一怎堆样1个平，均一分堆？5个。
每份2个，分成3份。
每份1个，分成6份。
下面哪种分法是平均分？
有8个，每个小朋友分2个，可以分给几个小朋友？
还可以怎样平均分？ 8个先在，图每中人圈分一2个圈，可再以和分同给学（交流4。）人。 8个，每人分（ 4 ）个，可以分给（ 2 ）人。 8个，每人分（ 1 ）个，可以分给（ 8 ）人。
认识平均分（1）
把
分成两堆，可以怎样分？
先用圆片分一分，再和同学交流。
把6个分成两堆，可以怎样分？一堆21个两，堆一都堆是453个。
把6个分成两堆，可以怎样分？一堆21个两，堆一都堆是453个。
把6个分成两堆，可以怎样分？一堆21个两，堆一都堆是453个。
把6个分成两堆，可以怎样分？

二年级上数学教案-认识平均分-苏教版

二年级上数学教案认识平均分苏教版我今天要给大家讲的是二年级上数学教案中的"认识平均分"这一部分，我们用的是苏教版的教材。

一、教学内容我们今天的学习内容是教材中的第四章第一节"认识平均分"。

这部分主要讲解平均分的概念和意义，以及如何进行平均分的计算。

二、教学目标通过今天的学习，我希望大家能够理解平均分的概念，掌握平均分的计算方法，并能够应用到实际问题中。

三、教学难点与重点重点是平均分的计算方法，难点是理解平均分的概念和应用到实际问题中。

四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔和一些练习题，大家需要准备好纸和笔来记录和练习。

五、教学过程我会通过一个实践情景来引入平均分的概念，比如说分水果的问题。

然后，我会讲解平均分的定义和计算方法，并且通过例题来让大家理解如何进行平均分的计算。

接着，我会让大家进行一些随堂练习，来巩固所学的内容。

我会给大家布置一些作业，让大家在家里进行练习。

六、板书设计我会用黑板和粉笔来板书平均分的定义和计算方法，以及一些重要的点和步骤。

七、作业设计作业题目：小明有12个苹果，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个朋友会得到几个苹果？答案：每个朋友会得到3个苹果。

八、课后反思及拓展延伸通过今天的学习，我希望大家能够理解平均分的概念，并且能够应用到实际问题中。

如果大家在练习中遇到了困难，可以多思考，多练习，我相信你们一定能够掌握这个知识的。

对于那些学得比较快的学生，可以尝试一些更难的问题，进行拓展延伸。

重点和难点解析在上述的教学内容中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。

一、实践情景引入在教学过程中，我通过一个实践情景来引入平均分的概念，比如说分水果的问题。

这个实践情景可以帮助学生更好地理解和接受平均分的概念，因为它与他们的日常生活紧密相关。

通过实际例子，我可以向大家解释平均分的意义和作用，让大家明白平均分在实际生活中的重要性。

二、平均分的定义和计算方法平均分是我们在日常生活中经常会遇到的一个概念，但是要准确地给出它的定义并不容易。

苏教版二年级数学上册第四单元3《平均分(三)：两种分法的对比》教案

苏教版二年级数学上册第四单元3《平均分（三）：两种分法的对比》教案一. 教材分析苏教版二年级数学上册第四单元3《平均分（三）：两种分法的对比》主要让学生掌握两种平均分物品的方法：一种是平均分每份相同数量的物品，另一种是平均分总数量相同但每份数量不同的物品。

通过对比两种分法的异同，培养学生解决实际问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了平均分的基本概念和方法，能够理解并运用平均分每份相同数量的物品。

但面对总数量相同但每份数量不同的物品，部分学生可能会感到困惑。

因此，在教学过程中，教师需要通过具体实例让学生感受两种分法的不同，并通过对比分析，使学生理解并掌握第二种分法。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会两种平均分物品的方法，并能解决实际问题。

2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流，培养解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，增强学习兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生掌握两种平均分物品的方法。

2.难点：学生理解并掌握第二种分法，解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境激发学生学习兴趣，引导学生主动参与。

2.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，培养学生解决问题的能力。

3.合作学习法：学生分组讨论，共同完成任务，提高团队协作能力。

六. 教学准备1.教具：课件、实物、学具等。

2.学具：学生自带物品（如糖果、小玩具等）。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活情境引出本课主题，如：“老师有一袋糖果，要平均分给6个同学，怎么分呢？”让学生思考并讨论。

2.呈现（10分钟）教师展示第一种分法：平均分每份相同数量的物品。

举例说明，如将12个糖果平均分给3个同学，每人分得4个糖果。

然后引导学生观察、理解这种分法的特点。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，尝试用第一种分法解决实际问题。

如每组有8个玩具，要平均分给4个同学，每人分得几个玩具？学生操作学具，体会平均分的意义。

二年级上册数学苏教版第四单元第3课时平均分教学设计

5.创新作业：鼓励学生发挥想象力，设计一道关于平均分的趣味题目，可以结合自己喜欢的动画、故事等元素。要求题目具有一定的挑战性，能够引发同学们的思考。
6.预习作业：布置学生预习下一节课的内容，了解平均分的其他应用场景，为课堂学习做好准备。
作业评价：
1.教师应及时批改学生作业，给予针对性的评价和建议，鼓励学生发扬优点，改正错误。
3.实践作业：让学生在课后观察生活中需要平均分配的场景，如分水果、分餐具等，并记录下来。要求学生用文字和图片的形式，展示平均分的过程和结果，家长参与评价。
4.小组作业：组织学生分组，共同探讨一个关于平均分的实际问题，如“如果学校有30本书，要平均分给6个班级，每个班级能分到几本书？如何计算？”要求各小组提交一份解决问题的报告，内容包括问题分析、解决步骤和答案。
五、作业布置
为了巩固学生对平均分知识的掌握，提高学生的实际应用能力，特布置以下作业：
1.基础作业：完成课本第44页的练习题1-4，通过这些题目，让学生熟悉平均分的概念和计算方法，加强对除法运算的掌握。
2.提高作业：设计一道与生活相关的平均分应用题，要求学生运用本节课所学的知识解决。例如：“妈妈买了10个苹果，要平均分给5个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？请用除法计算。”
（二）教学设想
1.创设情境：利用学生熟悉的场景，如分水果、分玩具等，引出平均分的概念，让学生在情境中感知和理解平均分的意义。
2.探索活动：组织学生进行小组合作，通过实际操作，如用小棒、糖果等物品进行分配，探索如何实现平均分，让学生在实践中学习和思考。
-设想：教师提供指导性问题，引导学生思考如何使分配公平，激发学生的探究欲望。
过程：
-让学生回顾本节课所学的平均分知识，总结平均分的概念、计算方法和应用。

二年级上册数学教案-4.1《平均分》(一)｜苏教版

二年级上册数学教案－4.1《平均分》（一）｜苏教版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版二年级上册数学第4章第1节《平均分》（一）。

本节课主要让学生理解平均分的概念，学会使用简单的除法运算来平均分物品。

具体内容包括：1. 理解平均分的含义，即把一定数量的物品平均分成若干份，每份的数量相等。

2. 学习除法的意义，会用除法计算平均分。

3. 通过实际操作，培养学生的动手能力和合作意识。

二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能理解平均分的概念，会用除法计算平均分。

2. 过程与方法目标：学生通过实际操作，培养动手能力和合作意识。

3. 情感态度与价值观目标：学生体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：理解平均分的概念，会用除法计算平均分。

难点：理解除法的意义，会把物品平均分。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、实物物品。

学具：练习本、笔、实物物品。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一些物品（如苹果、糖果等），让学生观察并思考如何把这些物品平均分给若干人。

2. 讲解平均分的概念：教师讲解平均分的含义，即把一定数量的物品平均分成若干份，每份的数量相等。

3. 学习除法的意义：教师引导学生理解除法的意义，即把物品平均分的过程。

教师通过示例，让学生学会用除法计算平均分。

4. 小组合作实践：教师把学生分成若干小组，每组给学生一些实物物品，让学生尝试把物品平均分。

学生通过实际操作，巩固所学知识。

5. 课堂练习：教师出示一些练习题，让学生独立完成，检验学生对平均分和除法的理解和掌握程度。

六、板书设计板书设计如下：平均分：把一定数量的物品平均分成若干份，每份的数量相等。

除法：把物品平均分的过程。

七、作业设计（1）把12个苹果平均分给3个人，每个人分几个？答案：4个。

（2）把18个糖果平均分给6个人，每个人分几个？答案：3个。

妈妈买了24个橘子，你和小伙伴一共3个人，如何平均分这些橘子？答案：把24个橘子分成3份，每份8个。

苏教版二年级数学上册第四单元2《平均分(二)：平均分成几份》教学设计

苏教版二年级数学上册第四单元2《平均分（二）：平均分成几份》教学设计一. 教材分析苏教版二年级数学上册第四单元2《平均分（二）：平均分成几份》是在学生已经掌握了平均分的概念和简单操作的基础上进行教学的。

本节课主要让学生进一步理解平均分的意义，学会如何将一个数平均分成几份，并能够熟练地进行计算。

教材通过生活中的实例，让学生感受平均分的重要性，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对平均分有了初步的认识。

他们在学习过程中喜欢动手操作，直观形象，对生活中的实际问题感兴趣。

但部分学生在进行平均分计算时，可能会出现分得不均匀的情况，对如何准确地进行平均分还需要进一步指导。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确理解平均分的意义，能够将一个数平均分成几份，并准确地进行计算。

2.过程与方法：学生通过动手操作，培养观察、思考、交流的能力。

3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的联系，体会平均分在实际生活中的应用。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解平均分的意义，掌握将一个数平均分成几份的方法。

2.教学难点：如何引导学生理解平均分的过程中，避免分得不均匀的情况。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过生活实例引入课题，激发学生的学习兴趣；运用游戏和小组合作，让学生在动手操作中掌握平均分的意义和方法；引导学生交流讨论，培养学生的思考和表达能力。

六. 教学准备1.准备一些小物品，如糖果、卡片等，用于课堂上的平均分操作。

2.准备课件和教学素材，以便进行生动的教学演示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个故事情境，引入本节课的主题。

例如，讲一个小猪请朋友们分糖果的故事，引导学生在故事中发现问题，进而引入平均分的概念。

2.呈现（10分钟）向学生展示一些实际生活中的平均分场景，如分菜、分糖果等，让学生观察并思考：怎样才能将这些物品平均分给每个人？引导学生动手尝试进行平均分操作，并交流分享自己的方法。

二年级数学上册苏教版《平均分(一)：平均分的含义与每几个一份》教案

二年级数学上册苏教版《平均分（一）：平均分的含义与每几个一份》教案一. 教材分析《平均分（一）：平均分的含义与每几个一份》是二年级数学上册苏教版的一节重要内容。

本节课主要让学生理解平均分的含义，掌握每几个一份的分配方法，培养学生的平均分意识和解决问题的能力。

教材通过生动的例题和实际操作，让学生感受平均分在日常生活中的应用，为后续学习分数和比例打下基础。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数数和简单计算的能力，但对平均分的概念和含义还不够理解。

学生在日常生活中可能有过平均分食物的体验，但缺乏系统的理论和方法。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生从实际出发，感悟平均分的含义，并通过操作活动，让学生掌握每几个一份的分配方法。

三. 教学目标1.让学生理解平均分的含义，体会平均分在日常生活中的应用。

2.让学生掌握每几个一份的分配方法，提高解决问题的能力。

3.培养学生的合作意识和动手操作能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解平均分的含义，掌握每几个一份的分配方法。

2.难点：让学生能够运用平均分的概念解决实际问题。

五. 教学方法1.采用直观演示法，通过实物和图片，让学生直观地理解平均分的含义。

2.采用操作活动法，让学生亲自动手实践，提高学生的动手操作能力。

3.采用问题解决法，引导学生运用平均分的概念解决实际问题。

4.采用小组合作法，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.准备实物（如水果、糖果等）和图片，用于直观演示。

2.准备练习题和作业，用于巩固和拓展学生的知识。

3.准备黑板和粉笔，用于板书和总结。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的知识，如“同学们，你们还记得我们之前学过的平均分吗？平均分是什么意思呢？”然后简要介绍本节课的内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示实物和图片，如水果、糖果等，提问学生：“如果把这些水果或糖果平均分给你的朋友们，你会怎么分呢？”让学生思考并回答，引导学生理解平均分的含义。

苏教版二年级数学上册《4.1 认识平均分、每几个分一份求份数》课件

15块，每5块一份，分成了（ 3 ）份。
返回
认识平均分、每几个分一份求份数
3.
15个，每人分3个，可以分给（ 5 ）人。
返回
认识平均分、每几个分一份求份数
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
我们认识了平均分。每堆分得同样多，叫做平均分。
返回
认识平均分、每几个分一份求份数
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
每2根一份，分成了（ 6 ）份；
返回
认识平均分、每几个分一份求份数
12根，每3根一份，可以分成几份？先分一分，再说一说。
每3根一份，分成了（ 4 ）份；
返回
认识平均分、每几个分一份求份数
12根，每4根一份，可以分成几份？先分一分，再说一说。
每4根一份，分成了（ 3 ）份；
返回
认识平均分、每几个分一份求份数
认识平均分、每几个分一份求份数
探究新知
2 有8个桃，每个小朋友分2个，可以分给几个小朋友？
先在图中分一分，再和同学交流。
每2个桃圈一份。
一共圈出4份，可以分给4个小朋友。
8个，每人分2个，可以分给（ 4 ）人。
返回
认识平均分、每几个分一份求份数
12根，每2根一份，可以分成几份？先分一分，再说一说。
同样的物品，可以按不同的方法平均分。一些物品，每几个分一份，可以几个一圈，圈出几份就可以分成几份。
返回
1.下面哪种分法是平均分？
返回
认识平均分、每几个分一份求份数
2.先圈一圈，再填空。（1） 10块，每2块一份，分成了（ 5）份。
返回
认识平均分、每几个分一份求份数
2.先圈一圈，再填空。（2） 9块，每3块一份，分成了（ 3）份。

苏教版数学二年级上册4.3《平均分的两种操作方法》教案

苏教版数学二年级上册4.3《平均分的两种操作方法》教案一. 教材分析苏教版数学二年级上册4.3《平均分的两种操作方法》这一节内容，主要让学生掌握平均分的概念，并学会使用两种操作方法对物品进行平均分。

本节课内容是学生学习分数的基础，对于培养学生逻辑思维能力和数学素养具有重要意义。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对分物品有一定的认识。

但学生在分数方面的知识还不够系统，对于平均分的概念和操作方法还需要通过实例进行引导和培养。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解平均分的概念，学会使用两种操作方法对物品进行平均分。

2.过程与方法：通过实例操作，培养学生动手操作能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生合作、交流的良好习惯，提高学生学习数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握平均分的概念，学会使用两种操作方法对物品进行平均分。

2.难点：理解平均分的含义，能够灵活运用两种操作方法进行平均分。

五. 教学方法采用情境教学法、直观演示法、小组合作法、引导发现法等，让学生在实际操作中学会平均分的方法，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教具：准备一些实物物品，如苹果、糖果等。

2.学具：每个学生准备一些小物品，如糖果、小玩具等。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过创设一个分水果的情境，引出平均分的概念。

例如，教师展示一幅画有苹果的图片，告诉学生今天要学习的是如何把苹果平均分给同学们。

2. 呈现（5分钟）教师通过实物演示，引导学生观察和思考如何将物品平均分。

例如，教师将一些苹果分成两份，一份给甲组，一份给乙组，让学生观察并说出这是平均分。

3. 操练（10分钟）教师让学生分组进行实际操作，尝试用两种方法将物品平均分。

例如，每组有一堆糖果，要求学生用两种方法将糖果平均分给组内成员。

4. 巩固（10分钟）教师通过一些练习题，让学生巩固所学内容。

例如，教师出示一些图片，要求学生判断是否是平均分，并说明理由。

二年级上册数学课件认识平均分苏教版(共11张PPT)

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二年级上册数学课件-4.1 认识平均分丨苏教版 (共11张PPT) 二年级上册数学课件-4.1 认识平均分丨苏教版 (共11张PPT)
二年级上册数学课件-4.1 认识平均分丨苏教版 (共11张PPT)
你有什么
每份分得同样多，收获？
叫做平均分。
二年级上册数学课件-4.1 认识平均分丨苏教版 (共11张PPT)
每份分得同样多,叫做平均分。
每份分得同样多,叫做平均分。
4
4
平均分
8个桃子还可以怎样平均分
二年级上册数学课件-4.1 认识平均分丨苏教版 (共11张PPT)
每2பைடு நூலகம்一份每3根一份每4根一份
二年级上册数学课件-4.1 认识平均分丨苏教版 (共11张PPT)
二年级上册数学课件-4.1 认识平均分丨苏教版 (共11张PPT) 二年级上册数学课件-4.1 认识平均分丨苏教版 (共11张PPT)

平均分(一)(教案)苏教版二年级上册数学

平均分（一）（教案）苏教版二年级上册数学一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第一章第三节“平均分”的概念和应用。

通过本节课的学习，学生将理解平均分的含义，学会如何将一定数量的物品平均分给若干人，并能够运用平均分解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生理解平均分的概念，掌握平均分的方法。

2. 培养学生运用平均分解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作、交流的良好习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生理解平均分的含义，以及如何运用平均分解决实际问题。

2. 教学重点：让学生掌握平均分的方法，培养学生的实际应用能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、讲桌、黑板等。

2. 学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个分蛋糕的实例，让学生初步感知平均分的概念。

例如，妈妈买了生日蛋糕，要平均分给小明、小红和小华三个小朋友，每个人分到多少蛋糕？2. 概念讲解（10分钟）利用多媒体课件，详细讲解平均分的含义。

引导学生理解，平均分就是将总量分配到每个部分的数量相等。

3. 例题讲解（10分钟）讲解教材中的例题，如12个苹果平均分给4个小朋友，每个人分到几个苹果？通过讲解，让学生掌握平均分的方法。

4. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成教材中的练习题，检验学生对平均分的掌握程度。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

5. 小组合作（10分钟）让学生分组讨论，运用平均分的方法解决实际问题。

例如，每组有3个苹果，要平均分给2个小朋友，每个人分到几个苹果？六、板书设计板书设计主要包括本节课的主要概念、方法和步骤。

如：平均分：总量÷ 人数 = 每人分到的数量七、作业设计（1）20个橙子平均分给5个小朋友，每个人分到几个橙子？（2）小华有18个糖果，要平均分给他的3个朋友，每个人分到几个糖果？2. 答案：（1）20 ÷ 5 = 4，每个人分到4个橙子。

苏教版二年级数学上册4.4《认识平均分》教学设计

苏教版二年级数学上册4.4《认识平均分》教学设计一. 教材分析《认识平均分》是苏教版二年级数学上册4.4的内容，这部分内容主要让学生理解平均分的概念，学会用除法来求平均分，体会除法在日常生活中的应用。

教材通过具体的实例，让学生感受平均分的重要性，培养学生的数学思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法和简单的乘除法，对数学有一定的认识。

但是，对于平均分的概念，他们可能还比较陌生，需要通过具体的实例和操作来理解和掌握。

同时，学生对于除法的应用可能还不够熟练，需要通过练习来提高。

三. 教学目标1.让学生理解平均分的概念，知道平均分的意义和作用。

2.让学生学会用除法来求平均分，提高学生的数学运算能力。

3.让学生体会除法在日常生活中的应用，培养学生的数学思维能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解和掌握平均分的概念，学会用除法来求平均分。

2.难点：让学生理解平均分在日常生活中的应用，提高学生的数学思维能力。

五. 教学方法采用情境教学法、实例教学法和小组合作学习法。

通过具体的实例和操作，让学生理解和掌握平均分的概念，用小组合作学习的方式，让学生在实践中体会除法在日常生活中的应用。

六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，包括实例和练习题。

2.学习材料：准备一些实物，如水果、小卡片等，用于实例教学。

3.小组合作学习分组：将学生分成若干小组，每组3-4人。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个分水果的实例，让学生初步感受平均分的概念。

例如，老师拿出一些水果，让学生想办法将这些水果平均分给几个同学。

让学生思考如何才能做到每个同学分到的一样多。

2.呈现（10分钟）老师通过讲解和示范，让学生理解和掌握平均分的概念。

让学生明白，平均分就是将一些物品平均分给若干个人，每个人分到的是同样多。

同时，讲解如何用除法来求平均分。

3.操练（10分钟）让学生进行一些有关的除法运算，巩固对平均分的理解。

可以设置一些练习题，让学生独立完成，也可以让学生在小组内合作完成。

苏教版数学二年级上册平均分成几份,求每份是几

把12根平均分成2份，每份几根？先分一分，再说一说。
平均分成2份，每份（ 6 ）根；
把12根平均分成3份，每份几根？先分一分，再说一说。
平均分成3份，每份（ 4 ）根； 3
把12根平均分成4份，每份几根？先分一分，再说一说。
平均分成4份，每份（ 3 ）根。
1. 先分一分，再填空。（1）
用12个相同的小正方形拼成不同的长方形： 4×3＝12 6×2＝12
用18个相同的小正方形拼成不同的长方形： 6×3＝18 9＋9＝18
用相同的小正方形拼成不同的正方形：
……
2×2＝4 3×3＝9 4×4＝16
5×5＝25 ……
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
我们认识了平均分。每堆分得同样多，叫做平均分。
6个苹果，平均放在2个盘里，每盘放（ 3 ）个。
1. 先分一分，再填空。（2）
9棵白菜，平均放在3个筐里，每筐放（ 3）棵。
2. 8根，平均分给4只免，每只兔分得（ 2 ）根。
3. 10个，平均分给5只松鼠，每只松鼠分得（ 2 ）个。
4. 15个，能平均分成几份？先分一分，再说一说。
平均分成3份，每份5个。平均分成5份，每份3个。
用8个相同的小正方形拼成一个长方形，你能找到不同的拼法吗？
用 12 个、 18 个相同的小正方形也能拼成不同的长方形吗？先拼一拼，再和同学说说你是怎样想的。
要拼成一个正方形，最少需要多少个这样的小正方形？先说一说，再试着拼一拼。
表内除法（一）
平均分成几份，求每份是几
课前导入
把
分给两个小朋友，每人几个？
每人2个。
课前导入

平均分(教案)二年级上册数学苏教版

平均分（教案）二年级上册数学苏教版教学目标1. 让学生理解平均分的概念，知道平均分是将总数均等地分配给每一个对象。

2. 培养学生运用除法解决实际问题的能力，能够正确地进行平均分的计算。

3. 培养学生合作与分享的意识和团队协作能力。

教学内容1. 平均分的概念：将总数均等地分配给每一个对象。

2. 平均分的计算：使用除法进行计算。

3. 平均分在实际生活中的应用。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握平均分的概念和计算方法。

2. 教学难点：让学生理解平均分的意义，能够将平均分应用于实际问题中。

教具与学具准备1. 教具：PPT、白板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔。

教学过程1. 引入：通过PPT展示平均分的概念，让学生了解平均分的意义。

2. 讲解：通过白板和粉笔，讲解平均分的计算方法，让学生掌握如何使用除法进行计算。

3. 练习：让学生分组进行练习，解决实际问题，巩固平均分的计算方法。

4. 应用：让学生通过PPT展示的实例，了解平均分在实际生活中的应用。

板书设计1. 平均分的概念2. 平均分的计算方法3. 平均分在实际生活中的应用作业设计1. 让学生完成练习本上的习题，巩固平均分的计算方法。

2. 让学生回家后，与家长一起找出生活中的平均分实例，并记录下来。

课后反思1. 教师需要关注学生在练习和应用环节的表现，及时发现问题并进行针对性的辅导。

2. 教师可以通过学生的作业和课后反馈，了解学生对平均分的掌握情况，为后续的教学做好准备。

教学过程1. 引入引入阶段是激发学生兴趣和预备知识的关键步骤。

可以通过一个简单的实物分配游戏开始，例如，教师可以带来一些小玩具或糖果，并告诉学生：“我有10个糖果，要分给班上的5个小组，每个小组应该得到多少糖果？”这个问题自然地引出了平均分的概念。

2. 讲解在讲解阶段，教师需要清晰地定义平均分的概念，并通过具体的例子来解释。

可以使用PPT展示不同的物品（如水果、书籍、玩具等）被平均分配给不同数量的孩子或小组。