《动物王国开大会》名师教案

《动物王国开大会》名师教案

教学目标：

1.认识“物、虎”等13个生字，会写“要、连”等6个生字，认识新的偏旁“牛”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，能结合插图、板书等讲述故事。

3.理解“要、通知、一连”等词语的意思，知道“通知”要说清楚时间、地点、参加人、事情，会看懂“通知”，会口述“通知”。

教学重点：

1.认识“物、虎”等13个生字，会写“要、连”等6个生字，认识新的偏旁“牛”，理解“要、通知、一连”等词语的意思，

2.正确、流利、有感情地朗读课文，能结合插图、板书等讲述故事。

教学难点：

知道“通知”要说清楚时间、地点、参加人、事情，会看懂“通知”，会口述“通知”。

教学时间：

两课时

教学过程：

第一课时

一、直接导入，学习“物”字

1.板书词语“动物”，猜测读音。（生已经学过“动”字，很容易知道）识记“物”字，左右结构，“牛”字旁。强调：“牛”在做偏旁时，先写竖再写提。

“物”字扩词：植物、食物、物体

2.补充题目，练习朗读。“动物王国”要连起来读，“物”字读得稍轻。

3.质疑课题：动物王国要在哪儿开大会，什么时间开，为什么要开会？带着这些问题，我们一起走进这个故事。

二、初读课文，认读生字

1.请借助拼音自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。标出自然段。

2.反馈字词认读情况。

①出示带拼音词语：

lǎo hǔɡǒu xiónɡ tōnɡ zhī zhù yì yì bǎi biàn

老虎狗熊通知注意一百遍

shé tou ɡuǐ liǎn zhǔn shí dìèr tiān

舌头鬼脸准时第二天

自由读——同桌读——小老师领读——指名读

②出示去拼音词语：

老虎狗熊通知注意一百遍舌头鬼脸准时第二天

A.自由读——指名读——开火车读

B.理解“通知”：通知有两个意思，一是通知事项的文件或口信，像老师每天发的校信通；二是把事情告诉别人。文中谁通知谁干什么？找到那句话。

（动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家）这句话什么意思？（动物王国要开大会，老虎让狗熊把这件事告诉大家）这里的“通知”是个动词，这句话也是故事的起因，再一起读读。

C.这句话中有个“要”字，换个词语，意思不变，可以换哪个？（打算）

出示句子：明天要是下雨了，我就不来找你玩了。

这件事情很重要。

这两句话中的“要”字是不是“打算”的意思？（如果；重大）

指导写“要”。（上下结构，上下同高，女字的一横要长，稳稳地托住上面的字）

D.找到“鬼脸”所在的句子：狗熊一听，伸了伸舌头，做了个鬼脸，连忙说：“对，对，对！”

表演“伸舌头、做鬼脸”的动作，狗熊为什么做了这么一个动作？（它通知大家开会没有说在哪一天）它会是什么样的心情？（不好意思、害羞）知道自己做错了事情不好意思会这样做，有时候想逗别人开心的时候也会做鬼脸。

指导写“舌”。

三、再读课文，巩固字词

同桌分自然段对读，标出读不准的字音和读不通的句子，多读几遍。

第二课时

一、复习导入，检测生字

1.出示词语“老虎狗熊通知注意一百遍舌头鬼脸准时第二天”，认读。

2.听写：舌头、重要。

二、品读课文，积累语言

1.动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家。自由朗读课文，找一找狗熊一共通知了几次？

2.反馈四次通知。

大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！

大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！

大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！

请注意啦！明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！

（1）自由朗读。

（2）找到相同点：都有“注意”这个词。平时在什么时候听过这个词？（老师讲课的时候；开会维持纪律的时候）一般都是在人多的场合，或是遇到很重要的事情，要提醒大家认真听的时候，都会用到这个词。

指导朗读“大家注意”，要读得大声。找依据：（文中说“狗熊用喇叭大声喊”）要让每一个小动物都听清楚，引起每个人的注意。

（3）找不同点：四句话一句比一句说得清楚。

第一句话介绍了事件；

第二句话增加了时间，但是不具体；

第三句话说清楚了具体的时间；

第四句话增加了地点。

很显然，通知的基本要素有时间、地点、时间，其实还有一个隐含的要素，就是参加人，你能在句子中找到参加人吗？（大家）大家是谁？（森林里的所有小动物）面对面口述通知的时候，用“大家”就可以了。如果是张贴的通知，就得说清楚参加人了。

（4）出示课后习题，找出信息。

通知

本周五早上八点，请参加运动会入场式的各班同学，在教学楼门前集合。

少先队大队部 2016年4月20日时间：地点：

参加人：事情：

通知人：通知时间：

（5）齐读第四次通知，“点”字扩词（雨点、点菜、圆点、终点、一点花生）引导学生用不同的意思组词或说话。

用模拟狗熊通知的方式理解“一连”的意思就是连续不断地、相接的。引导学生用“一连”说话：今天不知道怎么搞的，老师一连提了三个问题我都不会。

妈妈做的包子太香了，我一连吃了两个。

指导写“点、连、还、百”。

三、全文总结，学拟“通知”

1.分角色朗读课文。

2.给定主题，让学生现场口述通知。

四、拓展延伸，布置作业

把这个故事讲给爸爸妈妈听。

17 动物王国开大会

事情

时间通知

地点

参加人