浙江省杭州市杭州高级中学2020年新高考命题方向性研究成果语文试题(解析版)

浙江省杭州市杭州高级中学2020年新高考命题方向性研究成果语文试题一、语言文字运用1.下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是A. 建设美丽乡村，要做到春风化雨、润物无声，必须在落细落实上下功夫。

不妨让更多“身边最美”造福桑梓．（zǐ）、守望邻里，不妨多采用新媒体让核心价值无远弗．（fú）届。

B. 种种怪现状催生了一些看似光鲜靓丽，实则空洞浅薄、制作粗糙．（cāo），备受观众诟病的“流星”式作品，这已然成为影响我国影视产业健康有序发展的一大掣．（chè）肘因素。

C. 中国人慎．（shèn）终追远，讲究家风传承，是为旌表前贤、构建自身、警策后人，这是传统文化的精髓．（suí）；而攀附权贵、篡改家谱、冒认阔祖宗，则是传统文化的糟粕。

D. 习总书记有关“功成不必在我”与“功成必定有我”的论述高屋建瓴．（líng）、振聋发聩，充满哲学思辩，为党员干部如何树立正确的历史观、发展观、名利观确立了标杆．（gān）。

【答案】A【解析】【详解】本题主要考查学生对字音字形的辨识能力。

对常用字的易错音形考查得比较多，所以，平时一定要注意对一些常用字的不常见读音和字形的识记，也要注意词语的意思，答题时可以根据词义来辨别，也可以根据词性来辨别，还可以通过掌握的词语意义，或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义，再放到这个词语中去判定是否相符。

A项，正确。

B项，“靓丽”中的“靓”错误，应改作“亮”。

“亮丽”指明亮、美丽或美好、优美，现在多用于物。

靓丽”指漂亮，美丽，现在一般用于人，多指年轻女性。

根据语境，指物，应该用“亮丽”C项，“精髓（suí）”中的“髓（suí）”读音错误，应读作“髓（suǐ）”。

D项，“思辩”中的“辩”错误，应改作“辨”。

故选A。

【点睛】高考对字音的考查主要以形声字和多音字为主，针对这一特点我们可采用以点连线的方法来复习形声字。

所谓的“点”，指的是形声字的声旁，“线”就是指声旁相同的形声字。

我们以声旁为点向外扩散，就可以将很多形声字连成一条线，组成一个整体，大大的提高了记忆积累的效率。

阅读下面的文字，完成下列小题。

[甲]天下没有免费的午餐，多劳多得、少劳少得、不劳不得，这些道理都是社会分配的基本原则和基础常识。

常识一旦被忽略，就会滋生．．问题。

[乙]“钱多、活少、离家近”，现在不少毕业生如此刻画内心最渴望的工作状态，抛去玩笑成分，应该说，这样的诉求背离了社会分配原则，凸显了大学生畸形的求职心态。

在正常社会秩序下，如果大学生在进入职场之初，便希望寻找捷径“躺着把钱挣了”，只能是痴人说梦。

常识告诉我们，如果一份待遇不错的工作没经过多少正规考查．．附加各种．．程序，很容易让人入职，而且诱人的收入承诺和发展机会，[丙]那一定要多问几个为什么，多一些警惕和求证：为什么天上会掉馅饼？这个公司是否正规、招聘人员是否靠谱……但现在，许多大学生缺少常识、急功近利．．．．，丧失了辨别是非曲直的意识和能力，最终可悲地走上了别人设下的圈套。

2. 文段中加点的词，运用不正确的一项是A. 滋生B. 考查C. 而且D. 急功近利3. 文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是A. 甲B. 乙C. 丙【答案】2. B 3. C【解析】【2题详解】本题考查辨析词语的能力。

对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。

切忌望文生义。

第二，辨析感情。

第三，辨析用法。

包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。

A项，滋生：意思是繁殖，生育。

使用正确。

B项，考查：指用一定的标准来检查衡量（行为、活动），侧重考核、检查；考察：意为实地观察调查或细致深刻地观察，侧重观察了解，此处指实地考察，且与“程序”搭配，用“考察”合适。

B错误。

C项，而且：表示进一步。

使用正确。

D项，急功近利：急于求成，贪图眼前的成效和利益。

使用正确。

故选B。

【3题详解】本题考查正确使用标点符号的能力。

标点符号是书面上用于标明句读和语气的符号，标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。

C项，丙处：“那一定要多问几个为什么，多一些警惕和求证：为什么天上会掉馅饼？这个公司是否正规、招聘人员是否靠谱”，因为冒号后面内容仅关联“求证”，是行文中解释说明“求证”内容的语句，应用破折号标明，冒号改为破折号，否则语法上还应该是并列词语警戒的内容，其实与“警戒关联不大”，破折号紧邻解释的词语，用在此处比较合适。

C错误。

故选C。

【点睛】解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。

4.下列各句中，没有语病的一项是A. 耐克公司高级副总裁肖恩·欧哈伦表示，打贸易战不会有赢家，美国单方面行动必将产生负面后果，不仅有损美国消费者和进口商利益，也会损害中方利益。

B. 外卖小哥雷海为13年来刻苦读诗、背诗，最终完成了他人生中最美的经历——站在央视的舞台上，参与这场诗词的盛宴，并成为第三季《中国诗词大会》总决赛冠军。

C. 针对美国媒体报道中国首次在南沙群岛部署导弹系统，中国国防部回应称，这是维护中国主权和安全的需要，也是主权国家享有的当然权利，有关部署不针对任何国家。

D. 网络数字证书项目推广的思路是：通过政府部门的引导，建立规范化和标准化的体系，确立组织机构数字证书的地位，协调税务、社保等主要应用部门，实现“一证通用”。

【答案】D【解析】【详解】考查辨析并修改病句的能力。

解答时可运用紧缩法，先将句子的附加成分（定语、状语、补语）去掉，提取出主干（主语、谓语、宾语），检查主干是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没语病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间的搭配有无毛病，修饰语内部是否存在语序不当的问题。

A项，不合逻辑，“不仅有损美国消费者和进口商利益，也会损害中方利益”分句间的递进关系颠倒，需要前后调整过来。

A错误。

B项，搭配不当，“完成”与“经历”搭配不当，“完成”改为“换来”。

B错误。

C项，介词宾语残缺，“导弹系统”后加“的情况”。

C错误。

D项，正确。

故选D。

【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。

对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。

要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。

对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。

对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。

对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。

5.下面是某校举行读书报告会向王老师发出的邀请函，正文部分在表达上存在三处问题，请找出并修改。

尊敬的王老师：为进一步提高广大莘莘学子的语文素养，推动经典阅读活动深入开展，营造“多读书、读好书、会读书”的良好氛围，兹定于5月8日下午3：00-5：00在教学楼二楼西报告厅举行“我与经典”读书报告会，诚挚地邀请您务必参加，届时恭请您息顾指导。

XX中学学生会2018年4月26日（1）必须删除的词语是（2）改为（3）改为【答案】（1）广大（或“莘莘”）（2）“务必”改为“拔冗”（或“在百忙中”）（3）“惠顾”改为“光临”（或“莅临”）【解析】【详解】本题考查学生语言表达得体能力。

语言得体主要有文体得体和语体得体，文体得体注意一般应用格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦敬词语的运用。

这是一则邀请函，注的意书面的语体要求，同时注意礼貌，“广大”和“莘莘”重复；“务必”语气生硬，改为“拔冗”；“惠顾”多用于商店对顾客，不和语境，改为“光临”。

6.补白，指填补空白，主要用来填充报纸或期刊的空白的短文。

请观察画面内容，以“二十年匆匆而过，我长大了，奶奶啊，您却老了”为开头进行补白。

要求：至少运用一种修辞手法，感情饱满，语言连贯、生动，不少于80字。

二十年匆匆而过，我长大了，奶奶啊，您却老了。

_____________________。

【答案】二十年，回忆不曾离开，您用小小的童车推着我童真的笑颜，推着我无忧的童年。

二十年，您身后的小树早已枝繁如伞，而您却已华发苍颜。

如今，奶奶，我愿用我的青春年华，推出您安康的晚年！【解析】【详解】本题考査语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。

要解答好此题需要考生有较好的分析能力和语言概括能力。

做这类试题要指导学生学会分析题干要求，能揣摩理解出题者意图，当然考试时这类题型以主观题为主，在备考时还应多练习、多积累。

两张照片摄于同一地点，表达了时间流逝，物是人非之感。

观察两张照片，地点相同，不同的是人与景：孙子长大成人，奶奶白发苍苍，小树枝繁叶茂。

续写的话从孙子的角度考虑，需表达对奶奶的感激与照顾之情。

考生作答时，注意突显主题，注意字数限制。

二、现代文阅读阅读下面的文字，完成各题。

材料一2018年4月2日，教育部制定印发《高等学校人工智能创新行动计划》，其中提到发展目标：到2020年，基本完成适应新一代人工智能发展的高校科技创新体系和学科体系的优化布局，高校在新一代人工智能基础理论和关键技术研究等方面取得新突破，人才培养和科学研究的优势进一步提升，并推动人工智能技术广泛应用。

到2025年，高校在新一代人工智能领域科技创新能力和人才培养质量显著提升，取得一批具有国际重要影响的原创成果，部分理论研究、创新技术与应用示范达到世界领先水平，有效支撑我国产业升级、经济转型和智能社会建设。

到2030年，高校成为建设世界主要人工智能创新中心的核心力量和引领新一代人工智能发展的人才高地，为我国跻身创新型国家前列提供科技支撑和人才保障。

——摘编自教育部《高等学校人工智能创新行动计划》材料二2018年6月8日，教育部相关负责人召开新闻发布会解读《高等学校人工智能创新行动计划》，在回答“《行动计划》在人工智能领域人才培养方面有何举措”的问题时，相关负责人说：支持高校在计算机科学与技术学科设置人工智能学科方向，深入论证并确定人工智能学科内涵，完善人工智能的学科体系，推动人工智能领域一级学科建设。

支持高校自主设置相关二级学科或交叉学科。

加快实施“卓越工程师教育培养计划”（2.0版），积极开展“新工科”研究与实践，重视人工智能与计算机、控制、数学、统计学、物理学、生物学、心理学、社会学、法学等学科专业教育的交叉融合，探索“人工智能+X”的人才培养模式。