北京版小学一年级英语教案

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一年级下册英语教案-Unit1GladtoseeyouallagainLesson4北京版

一年级下册英语教案Unit 1 Glad to see you all againLesson 4 北京版教学内容：本课是一年级下册英语北京版教材Unit 1的第四课时，教学内容主要围绕日常问候和介绍自己展开。

学生将通过学习，掌握如何用英语进行简单的自我介绍和问候他人，包括介绍自己的名字、年龄、喜好等基本信息。

教学目标：1. 学生能够听懂并准确发音本课所学的单词和短语。

2. 学生能够运用所学句型进行自我介绍和问候他人。

3. 学生能够理解并运用日常英语进行基本的交流。

教学难点：1. 单词和短语的发音准确性。

2. 句型的正确运用和语法准确性。

3. 学生的听说能力和口语表达能力。

教具学具准备：1. 教材和教学课件。

2. 录音机或音响设备。

3. 学生自己的名字卡片。

4. 彩色卡片或小道具用于角色扮演。

教学过程：1. 导入：通过播放英语歌曲或进行简单的英语问候活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

2. 新课内容呈现：通过教材和教学课件，向学生展示本课的重点单词和短语，并引导学生进行跟读和模仿。

3. 句型练习：通过角色扮演和小组活动，让学生运用所学句型进行自我介绍和问候他人的练习。

4. 听力训练：播放教材中的听力材料，让学生听懂并回答相关问题，提高学生的听力理解能力。

5. 课堂互动：通过问答、游戏和竞赛等形式，激发学生的参与意识和积极性，巩固所学知识。

板书设计：1. 在黑板上列出本课的重点单词和短语，并标注其发音和中文意思。

2. 在黑板上展示本课的句型，并标注其语法结构和用法。

3. 用彩色粉笔或卡片将重点内容突出显示，增加学生的记忆和理解。

作业设计：1. 听力作业：让学生听教材中的听力材料，并完成相关练习。

2. 口语作业：让学生运用所学句型进行自我介绍和问候他人的练习，并进行录音或口述给家长听。

3. 写作作业：让学生用英语写一段自我介绍，包括自己的名字、年龄、喜好等基本信息。

课后反思：本节课的教学过程中，学生积极参与，课堂氛围活跃。

北京版-英语-一年级上册-Unit4NicetomeetyouLesson15_参考教案

北京版-英语-一年级上册-Unit4NicetomeetyouLesson15_参考教案Lesson15 参考教案【内容来源】北京出版社（一起点）一年级上册Unit4 Nice to meet you一、教学目标与要求（Teaching aims and request）1. 能用“This is my friend, … .”向他人介绍自己的朋友和熟人；能用“Hi, ...! I’m ... .”向新朋友打招呼，并介绍自己。

2. 能认读单词Lily、dish、fish，感受它们所含有的共同元音/?/。

3. 能模仿录音中的语音、语调，熟练准确地读出小韵文Fish in my dish。

二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties)（一）重点（Points）1. 能用“This is my friend, ... .”向他人介绍自己的朋友和熟人；能用“Hi, ...! I’m ....”与新朋友打招呼，并介绍自己。

2. 熟练、准确地说出小韵文。

（二）难点(Difficulties)整体认读单词，能读准所学词语中的元音音素/?/。

三、课前准备（T eaching preparation）教学挂图、教学音频、单词图卡、句子卡片、小鱼玩具、漂亮碟子、小猫Kate和小狗Lala的头饰。

四、教学建议(Teaching suggestions)(一) Listen and say1. 导入(1) 教师利用Lesson 13的主题图。

复习介绍朋友的用语：“This is my friend, … .”“This is… .”“Hi, ...!”。

(2) 教师利用Lesson 14的主题图。

复习介绍朋友的用语：“This is… .”“Hi, ...! Nice to meet you.”“Hi, ...! Nice to meet you, too”2.学习对话(1) 认识图中人物。

一年级下册英语教案-Unit1GladtoseeyouallagainLesson2北京版

一年级下册英语教案Unit 1 Glad to see you all againLesson 2 北京版教学内容：本节课为北京版一年级下册英语Unit 1的第二课时，教学内容主要包括问候语、自我介绍、表达高兴的情感以及描述天气。

通过本节课的学习，学生能够熟练运用英语进行日常问候，表达自己对见到同学和老师的喜悦之情，同时能够简单描述天气情况。

教学目标：1. 语言知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和句子，掌握问候语、自我介绍、表达高兴的情感以及描述天气的词汇和句型。

2. 语言技能目标：学生能够运用所学英语进行日常问候，表达自己对见到同学和老师的喜悦之情，同时能够简单描述天气情况。

3. 情感态度目标：培养学生积极的学习态度，激发学生学习英语的兴趣，增强学生与他人交流的自信心。

教学难点：1. 学生能够正确运用所学词汇和句型进行真实情境的交流。

2. 学生能够理解并运用本节课的重点词汇和句型描述天气情况。

教具学具准备：1. 教师准备PPT、图片、卡片等教学辅助材料。

2. 学生准备英语课本、练习册、笔等学习用品。

教学过程：1. 导入：教师通过播放与本节课内容相关的歌曲或视频，激发学生的学习兴趣，引导学生进入英语学习状态。

2. 新课呈现：教师通过PPT、图片等教学辅助材料，展示本节课的重点词汇和句型，引导学生跟读、模仿，并进行角色扮演。

3. 实践活动：学生分组进行角色扮演，运用所学英语进行日常问候，表达自己对见到同学和老师的喜悦之情，同时描述天气情况。

4. 巩固提高：教师设计相关的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高学生的英语运用能力。

板书设计：1. 本节课的重点词汇和句型。

2. 问候语、自我介绍、表达高兴的情感以及描述天气的示例。

作业设计：1. 听力练习：学生听录音，完成与本节课内容相关的听力练习。

2. 口语练习：学生运用所学英语进行日常问候，表达自己对见到同学和老师的喜悦之情，同时描述天气情况。

一年级上册英语教案UnitOneLesson1北京版

一年级上册英语教案 Unit One Lesson 1 北京版教学内容本节课是一年级上册英语的第一课，教学内容围绕北京版英语教材Unit One的Lesson 1展开。

本节课主要介绍基础的英语字母和日常用语，包括字母A到Z的学习，以及一些简单的问候语和自我介绍的表达方式。

通过本节课的学习，学生将能够识别并书写26个英文字母，并能用英语进行基础的交流。

教学目标1. 学生能够正确识别并书写26个英文字母。

2. 学生能够用英语进行简单的问候和自我介绍。

3. 学生能够理解并运用基本的英语日常用语。

4. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。

教学难点1. 字母的书写和发音对于一年级的学生来说可能有一定的难度。

2. 学生在初次接触英语时，可能会对英语的发音和语调感到不熟悉。

3. 对于一些基础词汇的理解和运用，学生可能需要较多的练习和指导。

教具学具准备1. 英语字母卡片2. 课本和练习册3. 白板和彩色粉笔4. 录音机或音响设备5. 英文儿歌或动画片片段第一阶段：热身活动教师与学生用中文进行简单的问候，营造轻松愉快的学习氛围。

播放英文儿歌或动画片片段，让学生初步接触英语，激发学习兴趣。

第二阶段：字母学习教师展示字母卡片，引导学生跟读并模仿字母的发音。

教师在白板上书写字母，学生跟随书写，教师纠正学生的书写姿势和笔画顺序。

通过游戏或比赛的方式，巩固学生对字母的识别和书写能力。

第三阶段：日常用语学习教师通过图片或实物，教授一些简单的英语日常用语，如“Hello”、“Goode”、“My name is”等。

学生跟随教师朗读并模仿，教师纠正发音和语调。

通过角色扮演或小组对话的方式，让学生实际运用所学日常用语。

布置课后作业，如书写字母、朗读日常用语等。

板书设计1. 26个英文字母的书写和发音。

2. 常用问候语和自我介绍的表达方式。

3. 课后作业的要求和提示。

作业设计1. 书写26个英文字母，每个字母书写5遍。

2. 跟读并模仿本节课所学的日常用语。

北京版一年级英语教案

北京版一年级英语教案篇一：北师大版(一起)一年级英语上册全册教案第一学期全套教学设计Unit 1 Hello!(The first period)一、教学目的与要求1、能听懂并会说Hi/Hello, I’m×××. Hi/Hello,×××.2、并掌握单词：Uncle Booky, Ken, Ann, Mocky.3、用刚学过的句子学会自我介绍，要求模仿正确，语调自然。

4、听懂课堂用语Stand up, please. Sit down, please, 并作出相应的动作。

二、教学重点：学会句型Hi, I’m ×××. Hello,×××.三、教学难点：学习用句子Hi, I’m ×××. Hello,×××. 进行自我介绍和打招呼。

四：教学过程1、组织教学教师面带笑容走进教室，先作自我介绍，用英语说I’m×××（教师自己的名字）然后用中文说我是×××。

接着再说一遍英文。

教师再说，从今天起我给你们上英语课，我们大家一起学。

2、学习课堂用语Stand up, please. Sit down, please。

教师说Stand up, please. 然后伸出双手，掌心向上摆动，示意学生起立。

教师再说Sit down, please. 掌心向下摆动，示意学生坐下。

教师走到学生当中，边说边示意。

全班学生做，小组做，最后抽查个别学生做。

接着，教师又站回讲台前，再慢速而准确地说一遍，让学生注意教师发音的口型。

3、学习单词Uncle学习用句型Hi, I’m ×××. Hello,×××.进行对话。

（1）教师在讲台前作示范，带表情和手势。

一年级上册英语教案UnitOneLesson2北京版

一年级上册英语教案 Unit One Lesson 2 北京版教学内容本课为一年级上册英语Unit One中的Lesson 2，教学内容围绕“问候与介绍”展开。

学生将学习基本的日常英语问候语，如“Hello”、“Good morning”等，并能够进行简单的自我介绍，例如说出自己的名字和年龄。

课程还将包括一些基本的英语指令理解，如“Stand up”和“Sit down”。

教学目标1. 能听懂并正确使用英语问候语“Hello”和“Good morning”。

2. 能够用英语进行简单的自我介绍，包括说自己的名字和年龄。

3. 能够理解并执行简单的英语指令，如“Stand up”和“Sit down”。

4. 培养学生的英语学习兴趣和初步的跨文化交流意识。

教学难点1. 正确发音英语问候语和自我介绍的表达。

2. 学生对英语指令的理解和快速反应。

3. 培养学生在实际交流中运用所学英语的自信心。

教具学具准备1. 英语教材及配套录音材料。

2. 多媒体教学设备，用于播放英语问候和指令的动画或视频。

3. 名字和年龄的卡片或标签。

4. 学生手册和练习册。

5. 彩色粉笔和黑板。

教学过程1. 导入：利用多媒体展示一段英语问候的动画，引起学生的兴趣，并引导学生模仿。

2. 新知呈现：通过展示名字和年龄的卡片，引导学生学习相关词汇和句型。

3. 互动练习：组织学生进行角色扮演，练习问候和自我介绍。

4. 指令游戏：进行指令游戏，让学生在游戏中练习理解和执行英语指令。

6. 作业布置：布置相关的书写和口头作业，巩固课堂所学。

板书设计主要的问候语：“Hello”和“Good morning”自我介绍的关键句型：“My name is”和“I amyears old”常用指令：“Stand up”和“Sit down”相关词汇的拼写和例句作业设计1. 书面作业：完成练习册中与本课相关的练习题。

2. 口头作业：回家后向家长用英语进行自我介绍。

《Lesson 5 Let's Play Together!》(教案)北京版(2024)英语一年上册

七、板书设计
《Lesson 5 Let's Play Together!》板书
1.Let's play together!
2.I like...
3.play together like
八、教学反思
在本节课的教学中，我通过歌曲导入、游戏活动、句型学习、单词学习、对话练习、拓展活动和总结等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习了如何邀请他人一起玩以及表达自己的喜好。在教学过程中，我注重创设情境，让学生在真实的情境中学习和运用语言。同时，我也注重游戏和活动的运用，增加了学习的趣味性。通过小组合作学习和角色扮演等活动，培养了学生的合作能力和交际能力。然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在单词教学中，部分学生的发音不够准确，需要加强个别辅导。在对话练习中，部分学生的表达不够流畅，需要给予更多的练习机会。在拓展活动中，部分学生的参与度不够高，需要进一步引导和鼓励。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，让学生在英语学习中取得更大的进步。
教材特点：
1. 主题明确：围绕 “一起玩” 展开，让学生学会用英语邀请他人并表达自己的意愿。
2. 内容简单：对话和词汇都比较基础，适合一年级学生的认知水平和语言能力。
3. 图文并茂：配有丰富的图片，帮助学生理解课文内容，增强学习的趣味性。
4. 注重交际：强调语言的实际运用，通过对话练习培养学生的口语表达能力和交际能力。
二、教学目标
1. 知识目标
（1）学生能够听懂、会说 “Let's play together!”“I like...” 等句型。
（2）学生能够认识并正确读出单词 “play”“together”“like”。
（3）学生能够理解课文内容，并能正确朗读课文。

小学英语北京版一年级上册Lesson 1教案

小学英语北京版一年级上册Lesson 1教案Step 1: 故事前活动1：歌曲热身，复习动物单词T: Let’s sing a song <animals song > Ready? Ss: Go.【设计意图】通过复习有关动物的单词，可以调动学生的学习积极性。

活动2；单词游戏，激活思维T: I say rabbit.Ss: You say rabbit, I say…【设计意图】借助歌曲，复习与动物有关的词汇，学生谈论自己喜爱的动物，学生在充分表达真实意愿的同时激发其参与学习的热情。

为Frog的出现埋下伏笔。

T: What’s this? (Draw a picture about frog) Ss: A frogT: What does it look like? Ss：Two big eyes…T: What does frog like to eat? Discuss it with your partner. Ss: Frogs eat snails…T：Where is the frog?(背景遮挡) In the sky? In the dessert? In the pond?Ss: No. No...Yes!【设计意图】通过绘画激活学生已有的生活体验。

通过小组讨论提高学生的学习积极性，激发学生的思维，引导到故事发生的地点。

Step 2.故事中1故事呈现T: The frog is in the pond.(咕噜噜) He is very hungry. He wants to eat. What does he like? Let’s look!【设计意图】设计Frog很饥饿的情景，学生体验情感，为后面故事建构做好情境准备。

2图片环游，建构故事P2-3：T: Wow, the frog is very happy. What’s that?(PPT 左侧飞出一个蜗牛头) S: A snail.T: Wow, it’s a snail. You are the frog, what do you want to do?(教师做出渴望吃掉它的表情)S: To eat the snail.T: What does he say? (PPT呈现句子Snails, yum, yum,引导学生听并有感情的朗读)T：Where’s th e snail?Ss: In the frog.(教师引导)T：The frog ate a snail. Is he happy?Is he hungry now?(教师捂肚子发出咕噜噜的声音)Ss：Yes.T: Yes, he is still hungry now.T: Frog, what can you do?(教师做出饥饿找食物的动作)【设计意图】借助表情，帮助学生丰富对故事情境的理解，为深刻体验Snails, yum, yum这个核心句式做铺垫。

一年级上册英语教案UNITONELesson3北京版(一年级起点)

一年级上册英语教案UNIT ONE Lesson 3北京版（一年级起点）教学内容：本课为一年级上册英语北京版（一年级起点）UNIT ONE的Lesson 3，教学内容为基本的英语问候语和自我介绍。

学生将学习如何用英语进行简单的问候和自我介绍，包括问候语“Good morning”和自我介绍的表达方式。

教学目标：1. 学生能够听懂并正确使用英语问候语“Good morning”。

2. 学生能够用英语进行简单的自我介绍，包括介绍自己的名字和年龄。

3. 学生能够理解并运用本课所学的英语表达方式，进行基本的问候和自我介绍。

教学难点：1. 学生能够正确发音并使用问候语“Good morning”。

2. 学生能够用英语表达自己的名字和年龄。

3. 学生能够理解并运用本课所学的英语表达方式，进行基本的问候和自我介绍。

教具学具准备：1. 教师准备一些英语问候语和自我介绍的卡片或图片，用于引导学生进行学习。

2. 学生准备一本英语课本和一本笔记本，用于记录和复习所学的知识。

教学过程：1. 导入：教师与学生进行简单的英语问候，引起学生的兴趣和注意力。

2. 新课导入：教师展示一些英语问候语和自我介绍的卡片或图片，引导学生学习并跟读。

3. 操练：学生分组进行角色扮演，练习使用英语问候语和自我介绍的表达方式。

4. 小组活动：学生分组进行小组活动，用英语进行问候和自我介绍，巩固所学知识。

板书设计：1. 在黑板上写出本课的“UNIT ONE Lesson 3”。

2. 在黑板上列出本课的教学目标、教学难点和教具学具准备。

3. 在黑板上展示一些英语问候语和自我介绍的卡片或图片，用于引导学生进行学习。

作业设计：1. 学生用英语写一篇自我介绍，包括自己的名字和年龄。

2. 学生用英语写一段对话，包括问候语和自我介绍的表达方式。

课后反思：本课的教学内容为基础的英语问候语和自我介绍，通过卡片和图片的引导，学生能够较好地理解和运用所学的表达方式。

一年级下册英语教案-Unit1Gladtoseeyouagain北京版

一年级下册英语教案Unit1 Glad to see you again北京版教学内容：本节课是一年级下册英语《北京版》Unit1 Glad to see youagain的第一课时。

教学内容主要包括：复习上学期学过的日常用语，如“Hello”、“Good morning”等；学习新句型“Glad to see you again”，并能用其进行简单的问候；学习新单词“friend”，并能正确运用。

教学目标：1. 能熟练运用日常用语进行问候；2. 掌握新句型“Glad to see you again”，并能用于实际情境；3. 学习新单词“friend”，并能正确运用；4. 培养学生的英语学习兴趣，提高他们的口语表达能力。

教学难点：1. 新句型“Glad to see you again”的理解与运用；2. 新单词“friend”的发音与拼写；3. 学生在真实情境中运用所学知识进行交流。

教具学具准备：1. 英语教材《北京版》一年级下册；2. 多媒体设备（如投影仪、电脑等）；3. 图片素材（如与教学内容相关的图片等）；4. 彩色粉笔。

教学过程：1. 导入：利用多媒体设备播放英语歌曲，营造英语学习氛围，引导学生进入英语学习状态。

2. 复习：带领学生复习上学期学过的日常用语，如“Hello”、“Good morning”等，巩固学生的基础知识。

3. 新课导入：展示图片素材，引导学生学习新句型“Glad tosee you again”，并解释其含义。

4. 新课学习：学习新单词“friend”，教授其发音、拼写及用法，并进行课堂练习。

5. 情境练习：设计真实情境，让学生运用所学知识进行交流，如模拟见面问候等。

6. 小组活动：学生分组进行角色扮演，练习所学句型和单词，提高口语表达能力。

板书设计：1. 课程一年级下册英语教案Unit1 Glad to see you again北京版2. 教学内容：日常用语复习、新句型学习、新单词学习、情境练习、小组活动3. 教学目标：熟练运用日常用语、掌握新句型、学习新单词、培养英语学习兴趣、提高口语表达能力4. 教学难点：新句型和新单词的理解与运用、真实情境中的交流作业设计：1. 完成课后练习题；2. 与家长进行英语问候，运用所学句型和单词；3. 收集与“friend”相关的图片，下节课分享。

一年级英语下册(北京版)-UNIT1Gladtoseeyouagain-1教案

一年级英语下册（北京版） UNIT1 Glad to see you again 1教案教学内容本节课为一年级英语下册（北京版）第一单元《Glad to see you again》的第一课时。

教学内容主要包括问候语、介绍自己、表达愉悦的情感等。

通过本节课的学习，学生能够掌握基本的英语问候语，学会用英语进行自我介绍，并能表达再次见到朋友的愉悦之情。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句子，如“hello”、“hi”、“my name is”、“I'm glad to see you again”等。

2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生运用英语进行交流的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养学生友好、礼貌的人际交往能力。

教学难点1. 单词和句子的发音：对于一年级的学生来说，准确掌握单词和句子的发音有一定的难度。

2. 自我介绍的表达：学生需要学会用英语表达自己的姓名和年龄。

教具学具准备1. 教学课件：包含本节课的重点单词、句子和图片。

2. 录音机：播放教材配套的录音，供学生模仿跟读。

3. 学生用书：教材和学生用书。

4. 名字牌：学生自制的英文名字牌，用于课堂上的自我介绍。

教学过程1. 热身活动：教师播放教材配套的歌曲《Hello, hello, howare you?》，学生跟随音乐唱跳，营造轻松愉快的课堂氛围。

2. 新课导入：教师展示课件中的图片，引导学生学习本节课的重点单词和句子。

3. 小组合作：学生分成小组，用英语进行自我介绍，如“Hello, my name is Tom. I'm seven years old. I'm glad to see you again.”4. 角色扮演：学生两人一组，进行角色扮演，模拟再次见到朋友的场景，用英语进行交流。

5. 巩固练习：教师出示课件中的练习题，学生齐声回答，巩固所学知识。

北京版小学英语一年级上册全套教学设计

北京版小学英语一年级上册全套教学设计单元备课单元备课单元备课单元备课单元备课单元备课课时教案T：Listen and repeat.Play the rhyme sentence by sentence and let Ssrepeat it.T：Let’s read the rhyme.活动四：练一练活动目标：熟练、正确地朗读、表演韵文。

实施方法和师生语言：1）以不同形式诵读小韵文.形式一：男女生交换读形式二：朗读接龙。

开展team work, 学生每人朗读一句。

SA: hello, hello, let’s goSB: Take your coatSC: Go to my boat借助实物，请学生表演小韵文，注意提示学生读准含有/əu/音素的单词。

T：Who can act the rhyme?S: I’ll try.2）找出含有音素的单/əu/词。

T：Who can find the world has the sound/əu/？Read and circle them.（四）学习效果评价（检测题）一、读一读，选一选。

boat hello coat（五）HomeworkListen to the tape and try to make up some new dialogue.让学生通过表演激发兴趣，进一步巩固理解所学韵文，感知音素\ æ\的发音。

检查学生对重点单词和课文掌握情况及能够使用的情况。

课时教案课时教案课时教案课时教案课时教案课时教案课时教案。

一年级上册英语教案UnitFourLesson13北京版

一年级上册英语教案 Unit Four Lesson 13 北京版教学内容1. 词汇：学习新的单词，如“cat”，“dog”，“bird”，“fish”等。

2. 句型：学习如何使用句型“What's this?”和“It's a ”来询问和回答物品的名称。

3. 对话：通过对话练习，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型。

教学目标1. 让学生掌握本节课的重点单词和句型，能够在实际情境中进行简单的英语交流。

2. 培养学生的听说能力和语言运用能力，提高他们的英语学习兴趣。

3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动，提高他们的参与度和积极性。

教学难点1. 单词的发音和记忆：对于一年级的学生来说，掌握单词的正确发音和记忆单词是一项挑战。

2. 句型的运用：学生需要理解句型的结构和用法，能够在实际情境中灵活运用。

3. 对话的练习：学生需要通过对话练习，将所学词汇和句型运用到实际交流中。

教具学具准备1. 单词卡片：准备与教学内容相关的单词卡片，用于展示和练习。

2. 图片：准备与教学内容相关的图片，用于辅助教学和练习。

3. 录音机：准备录音机，用于播放教材中的录音，帮助学生纠正发音和提高听力。

教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引起学生对本节课话题的兴趣，并引导学生进行简单的英语交流。

2. 新课内容展示：通过单词卡片和图片，展示本节课的新单词和句型，让学生跟读并模仿。

3. 小组活动：将学生分成小组，让他们在小组内进行对话练习，运用所学词汇和句型。

4. 全班活动：组织全班学生进行对话练习，让学生展示自己的学习成果，并进行互相评价。

板书设计1. 在黑板上展示本节课的重点单词和句型，并标注重点词汇的发音和用法。

2. 通过图表或流程图的方式，展示对话的练习步骤和要点。

作业设计1. 听力练习：听教材中的录音，完成相应的练习题，提高听力理解能力。

2. 单词练习：抄写本节课的重点单词，并尝试用所学句型进行简单的英语交流。

一年级上册英语教案UNitOneLesson4北京版

一年级上册英语教案 UNit One Lesson 4 北京版教学内容本节课主要学习Unit One中的Lesson 4，内容围绕北京的一些著名景点展开，包括天安门、故宫、长城等。

通过学习本课，学生能够了解这些景点的英文表达，并能用简单的英语进行描述。

教学目标1. 知识目标：学生能够掌握与北京著名景点相关的英语词汇和句型。

2. 能力目标：学生能够用英语描述北京的一些著名景点，提高英语口语表达能力。

3. 情感目标：培养学生对北京文化的热爱，增强民族自豪感。

教学难点1. 学生对北京著名景点的英文表达不够熟悉，需要加强词汇记忆。

2. 学生用英语描述景点时，可能会出现语法错误，需要教师及时纠正。

教具学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、图片等。

2. 学具：英语课本、笔记本、彩色笔等。

教学过程1. 导入：通过展示北京著名景点的图片，引导学生用中文描述这些景点，激发学生学习兴趣。

2. 新课内容学习：教师通过课件，逐一介绍本课的英语词汇和句型，让学生跟读并模仿。

3. 小组活动：学生分组，用英语描述北京著名景点，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4. 巩固练习：教师设计一些练习题，让学生用英语完成，巩固所学知识。

板书设计1. 北京著名景点图片及英文表达。

2. 重点词汇和句型。

3. 小组活动要求。

作业设计1.抄写本课的英语词汇和句型。

2.用英语描述自己喜欢的一个北京景点。

课后反思通过本节课的学习，学生对北京著名景点的英文表达有了更深入的了解，并能用英语进行简单描述。

但在教学过程中，发现部分学生对词汇的记忆不够牢固，需要在今后的教学中加强词汇练习。

同时，学生对英语语法的掌握还有待提高，需要在课堂教学中注重语法知识的讲解和练习。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但仍需在今后的教学中不断完善和改进。

重点关注的细节是“教学难点”。

教学难点详细补充和说明学生对北京著名景点的英文表达不够熟悉，需要加强词汇记忆1. 直观教学：利用图片、视频等多媒体资源，将英语词汇与实际景物直观地结合起来，增强学生的感官记忆。

一年级上册英语教案UnitFiveLesson19北京版

一年级上册英语教案 Unit Five Lesson 19 北京版教学内容本节课是北京版一年级上册英语第19课，教学内容围绕“家庭”这一主题展开。

学生将学习家庭成员的英语表达，如“father”、“mother”、“brother”和“sister”，并通过有趣的实践活动，加深对家庭成员的认识和记忆。

教学目标1. 学生能够听懂并准确说出家庭成员的英语单词。

2. 学生能够运用所学单词进行简单的英语对话。

3. 学生能够理解家庭成员之间的关系，培养家庭观念。

教学难点1. 家庭成员英语单词的发音和记忆。

2. 学生对家庭成员之间关系的理解和表达。

教具学具准备1. 家庭成员图片卡片。

2. 录音机及英语教学录音带。

3. 黑板和粉笔。

4. 学生用书和练习册。

教学过程1. 热身活动：播放英语歌曲“Family Song”，让学生跟随音乐唱出家庭成员的单词，激发学生学习兴趣。

2. 新课导入：展示家庭成员图片卡片，引导学生用英语说出家庭成员的单词，如“father”、“mother”、“brother”和“sister”。

3. 课堂互动：进行“Find Your Family”游戏，学生分组寻找自己的家庭成员，并用英语进行介绍，如“I have a father, he istall and strong.”4. 小组活动：学生分组，每组选择一个家庭成员，用英语描述这个家庭成员的特征和喜好，其他小组成员猜测是谁。

如：“Thisperson is very tall, he likes playing basketball. Who is he?”板书设计1. 在黑板上画出家庭成员的简笔画，并在旁边标注对应的英语单词。

2. 列出家庭成员之间关系的英语表达，如“brother of”、“sister of”等。

作业设计1. 学生用书和练习册的相关练习。

2. 家长协助，让学生用英语介绍家庭成员，并录制视频或音频。

课后反思本节课通过图片卡片、游戏和小组活动等多种形式，激发了学生的学习兴趣，提高了他们对家庭成员英语单词的记忆和理解。

北京版小学一年级英语一年级起点下册全套教案

Lesson 1【第二课时】【教学内容】1．复习课文、字母2．学习单词、韵文【教学目标】1．能听懂、指认并读出单词a cat, an apple, a banana 和a ball2．能模范录音说唱小韵文3．能在再次见面的情境中运用“Glad to see you again.”与人问候，养成有礼貌地跟朋友们打招呼的习惯。

【学情分析】在上学期学生学习过a cat单词。

有些孩子在幼儿园学过本课的四个单词，对于这些孩子学起来较容易些。

【教学重点】能听懂、指认并读出单词a cat, an apple, a banana 和a ball能说唱小韵文并能创造新的韵文【教学难点】知道用an 与apple搭配。

感受字母Aa Bb在单词a cat, an apple, a banana, a ball中的发音。

【教学准备】教学挂图、录音机、单词卡片【教学过程】Warming up活动一：Sing ABC song:活动目标：用歌曲活跃课堂气氛，激发兴趣，能用日常打招呼的句子与教师和同学问候，为本课学习创设氛围。

实施方法和师生语言：T: Boys and girls, let’s watch the video and sing ABC song.观看Flash 动画，跟唱英文字母歌曲。

设计意图：创设英语课堂氛围，激发学习兴趣，为本课要学习的英文字母A a ,B b作铺垫。

活动二：Free talk活动目标：复习日常交际用语及上节课功能句型。

实施方法和师生语言：T: Hello, boys and girls. Glad to see you again.S: Hello, Miss Wang. Glad to see you, too.Presentation and practice活动一：学习相关单词T: What’s this? （教师出示一个苹果）S: An apple.T: What’s this?（教师指着自己的脸）S: A cat.（1）教师带读这两个单词。

北京版英语教案新部编本一年级上U1L

教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校Lesson 1一、教课目标1.能听懂“ I’m Miss Wang.”的我、自我介绍，能用“ Hello！”和别人打招呼。

2.能认读单词 hello、a boat、a coat，感觉它们所含有的共同元音要素 /?u/ 。

3.能说唱小韵文 Hello, hello, let’s go。

二、教课重难点1.教课要点：能听懂“ I’m Miss Wang.”的我、自我介绍，能用“Hello！”和别人打招呼。

整体认读 hello、 a boat、a coat。

2.教课难点：感觉所学词语中的共同发音 /?u/ 。

整体理解韵文含义，特别是“ Let’sgo. ”“Take your coat”.三、教具准备教课挂图（组合图）、语音词卡片、纸折小船或模型、外套、头饰和名字卡片（教师自己的和教材人物的）、给学生的奖品、录音机、教课课件。

四、教课建议1.情形介绍该板块体现了两个连续的情形，先是两个学生在校门口见面打招呼，而后进入教室和同学们一起向王老师打招呼。

（一） Listen and say1.导入（1）教师介绍自己：“ Hello! I’m Miss.../ Mr...”举起自己的名字卡片表示上边写的是自己的名字。

若有学生响应，教师就走到学生眼前单独与其打招呼。

接着对大家说，此后我们要在一起学习英语了，会相互熟习的。

而后打开教材扉页，上边有人物介绍，请学生看看书中的新朋友，并逐个介绍给学生。

（2）教师问学生：“还记得老师的名字吗？”而后，将自己的名字卡片贴在胸前，再次郑重地打招呼：“Hello, boys and girls! I’m Miss.../ Mr...”教师用动作表示，“I’m...”指的是教师自己。

并指引学生回答：“Hello!”或（3）教师逐个直几个男孩打招呼：“Hello, boys!”浸透 boy, 指引他们回答：“ Hello, Miss...!/ Mr...”而后采纳相同的方法向几个女生问好，浸透girl（4）教师出示课题，“ Unit One Hello! I’m Maomao. Lesson 1”，学生能跟读即可，不要求读的正确，跟读时教师用动作重申 Hello 表示问好，One 表示 1 的意思2. 学习对话一指引学生观察图为学校门口的场景，教师介绍：“这是开（ 1）认识图中人物。

北京版小学英语一年级Unit1第一课教案

北京版小学英语一年级Unit1第一课教案一、教学目标•学生能够听懂、会说、会读、会写单词apple、banana、orange、grape以及词语Hello!、My name is•学生能够正确使用上述单词和词语进行简单的英语对话•学生能够感受到英语学习的趣味性和实用性二、教学重难点1.教学重点：–苹果（apple）、香蕉（banana）、橘子（orange）、葡萄（grape）等单词及词语Hello!、My name is的读、写、说。

2.教学难点：–调动学生积极性，使其主动参与到英语教学中。

三、教学方法1.形象直观法：通过PPT、图片等多种形式向学生展示物品、单词和句子，使学生能够更直观地了解和记忆单词、句子的用法。

2.情景导入/模仿法：通过模仿老师的发音和动作、采用问答式教学或竞赛形式，培养学生的英语听力、口语和阅读能力。

3.师生互动法：教师通过手势、表情和语音引导学生积极参与，激发学生对英语学习的兴趣。

四、教学过程1.学前准备–教师先给学生出示一些图片，如苹果、香蕉、橘子、葡萄等水果的图片，根据图片让学生快速说出单词。

2.自学环节–将图片展示在课桌上，让学生根据图片的内容，说出相应的单词，练习正确的发音。

3.教师讲解–教师讲解每个单词的发音和意思，并让学生跟读。

4.情景模拟及交流–教师和学生一起模拟英语对话，如：教师：Hello!学生：Hello!教师：What’s your name?学生：My name is Tom.教师：Nice to meet you.学生：Nice to meet you, too.–学生可以按照上述对话内容自己编写新的对话，并在班级中交流。

5.温故知新–教师可以反复让学生念、写、画单词，温故知新，夯实单词记忆。

6.结束–教师总结本课的重点和难点，巩固学生的学习成果。

五、课后作业•学生可以通过绘画、作文等形式巩固单词的意思和用法。

并将图片和作品展示在班级中。

六、教学反思•通过教学实践，发现学生的英语学习兴趣大，他们能够非常高效的记住每个单词，并可以用起来。

一年级上册英语教案UNITONELesson1北京版(一年级起点)

一年级上册英语教案UNIT ONE Lesson 1北京版（一年级起点）教学内容本节课主要学习北京版英语一年级上册第一单元Lesson 1的内容，包括基础的英语字母、常用的问候语和简单的自我介绍。

教学内容注重培养学生的学习兴趣，激发学生的英语学习热情，同时通过生动有趣的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

教学目标1. 知识目标：学生能够认识并正确书写26个英语字母，掌握常用的问候语和自我介绍的表达方式。

2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的英语交流，提高学生的听说能力和英语表达能力。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的学习热情，增强学生的自信心和合作意识。

教学难点1. 字母的发音和书写：对于一年级的学生来说，正确掌握26个英语字母的发音和书写是一个挑战。

2. 问候语和自我介绍的表达：学生需要熟练掌握常用的问候语和自我介绍的表达方式，能够在实际交流中灵活运用。

教具学具准备1. 英语字母卡片：用于展示和教学26个英语字母。

2. 问候语和自我介绍的示例图片：用于辅助教学，帮助学生理解和记忆。

3. 录音机：用于播放英语字母的发音和教学录音，帮助学生正确发音。

教学过程1. 热身活动：通过播放英语字母歌，让学生跟随音乐唱出26个英语字母，激发学生的学习兴趣。

2. 字母教学：使用英语字母卡片，逐个教学26个英语字母的发音和书写。

教师可以引导学生模仿发音，并进行书写练习。

3. 问候语教学：通过示例图片和教师的示范，教授学生常用的问候语和自我介绍的表达方式。

学生可以跟随教师一起练习，并进行角色扮演。

4. 小组活动：将学生分成小组，让学生在小组内进行问候语和自我介绍的练习。

教师可以巡回指导，纠正发音和表达错误。

板书设计1. 在黑板上展示26个英语字母，并用彩色粉笔标注重点字母。

2. 在黑板上列出常用的问候语和自我介绍的表达方式，并进行示例。

3. 在黑板上展示一些与教学内容相关的图片，以增加学生的学习兴趣。

北师大版一年级上册《英语》全册教案

北师大版一年级上册《英语》全册教案第一单元：Hello, I'm ...教学目标1. 能够听懂并正确回答“Hello, I'm ...”的问候。

2. 能够听懂并正确表达自己的名字。

3. 能够听懂并正确表达“How old are you?”的询问。

4. 能够听懂并正确回答自己的年龄。

教学内容1. 单词：hello, I'm, name, how old, five, year, old2. 句型：Hello, I'm ... / How old are you? I'm ... years old.教学步骤1. 热身活动：唱英文歌曲《Hello, Hello, Hello!》2. 引入新课：展示图片，引导学生说出自己的名字和年龄3. 讲解新单词和句型，让学生进行模仿和练习4. 小组活动：让学生相互问候并介绍自己5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，进行总结作业布置1. 抄写单词和句型2. 家长签字确认第二单元：Good morning教学目标1. 能够听懂并正确使用“Good morning”进行问候。

2. 能够听懂并正确表达“Good afternoon”和“Good evening”。

3. 能够听懂并正确回答“What's your name?”的询问。

4. 能够听懂并正确表达自己的名字。

教学内容1. 单词：good morning, good afternoon, good evening, name2. 句型：What's your name? My name is ...教学步骤1. 热身活动：唱英文歌曲《Good Morning》2. 引入新课：展示图片，引导学生说出正确的问候语3. 讲解新单词和句型，让学生进行模仿和练习4. 小组活动：让学生相互问候并介绍自己5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，进行总结作业布置1. 抄写单词和句型2. 家长签字确认第三单元：Goodbye, see you tomorrow教学目标1. 能够听懂并正确使用“Goodbye”进行道别。