班主任工作的一天日常

班主任的日常工作

李爱霞

各位领导，各位老师，

大家好，在座的各位都是德才兼备之人，有很多从事班主任工作的经验和方法，其中有些老师已形成了自己独特的治班方法。今天我在这里交流，不是因为我有什么高明之处，只不过是比大家多吃几年饭，多走了一些路，所以多积累了一点经验，班主任工作琐碎繁复而又责任重大，再加上现在社会，家庭，媒体的高度关注，一不小心就成了高危职业，所以我们每一个班主任头顶就像悬了一把明晃晃的大刀，稍有不甚就会伤及自身。

既然这样，我们就得把日常工作做到了细了还要细，实在了还要再实在，这样才能力地自我保护。同时我们也知道，一个学生一生如果遇上一个好班主任，他的发展可能就要超出他的潜能，那么如何管理好班级，当好一个班主任，我结合工作谈谈自己的日常做法，可以说就是地地道道的“土方法”：

一、早读前：查出勤、查作业、看仪容、督卫生

1.早读前,检查学生到校情况，发现迟到或缺席的学生要主动及时询问有关情况；对迟到者要批评教育，对缺席者及时与家长取得联系，把好请假关。

了解本班学生出勤的情况（缺勤、迟到）。（这是重中之重，一天两查，早间7点，下午2点左右）并专门培训班长及时和家长电话联系，没来的，请假的做好记录，（填好班务日志）让家长发消息，

保留到该生到了为止。

2、班主任每次走进教室，都要对教室的环境、卫生、桌椅摆放（横、竖、斜三条线）是否整齐等进行检查和要求。.指导、检查班级及包干区卫生情况，确保教室地面和包干区干净、桌椅整洁、卫生工具排放整齐。对没打扫的区域及时督促整改。及时纠正乱丢废弃物、桌面、墙面污迹等现象。（引导培养本班卫生委员，小组长学会发现问题，并解决存在问题。一遍遍地教，一遍遍地督促）

3.要求课代表在早读之前将作业交到任课教师的办公室，并把每次缺交作业的同学名单报课任老师和班主任。要经常与科任老师联系，了解学生完成作业情况（是否按时、按质、按量完成），对不交作业的学生要及时联系家长进行教育。发现抄袭作业的、补做作业、冒家长签名的要了解原因, 妥善处理，但不要情绪过激，通知到，督促到，要求到，教育到，让家长感受到我们的良苦用心。

4.检查发型、衣着、首饰以及佩带团徽的情况, 对不符合学校规定的发型和衣着的学生立即进行批评、教育，限定时间整改。及时发现学生心理、生理上的微妙变化（特别要重视来自学生间的信息）。关注学生的情绪变化，精神风貌是一天工作的大事，我们在这一点上千万不能掉以轻心。比如我们这级初二三班鲁延爱老师在这点上就做得很好，她的班情况非常特殊，60个学生30个孩子是离异家庭，每个孩子都是有缺憾的，说实话我们在一个办公室常常一大早都会有各种问题的学生出现，比如父母离异的那个女孩子在办公室号啕大哭，幸好一早老师就发现了她的不稳情绪，及时交流，及时疏导，我们所

有老师都去安慰，才让孩子平静下来。平时我们细心一点多观察学生的反映，尤其是有心理问题根源的学生一天多看几眼，多问几句，多叫到办公室关心，学生自会对班主任产生爱与依赖。

5.督促学生认真读书，协助任课老师抓好课堂纪律，提高早读效率。

二、上课前：抓预备、常巡视、促效率

1.指导、督促学生做好课前准备。要求：预备铃一响就归位，准备课本和文具，安静等待老师上课。

2.教育学生遵守课堂纪律，提高听课效率，认真做好笔记；要求学生要养成安静上好自习课的好习惯，指导学生合理利用时间。（现在的孩子安静的时间太少，所以我们每个班主任要动脑筋让学生自我管理，自我约束，形成老师在与不在班级都能一个样，安静作业，认直思考。当然每个班都有几个剌头，如何把这几个人管理好，是班主任要下功夫培养好的班干部，让他们能有正义感，有责任和担当，会管理，敢管理，其实有时地学生管学生比我们管还有一定的效果。）

3.关注薄弱学科，多巡视，多与任课老师联系，多找学生谈话，掌握班级纪律动态，发现问题及时处理。除非特殊情况，班主任一般不要占班上的课程，就算有什么空堂课，多倾斜给薄弱学科。咱们教育打的不是个人英雄战，而是团体战，一花独放不是春，万花齐放才春满园，所以我们首先得有全局意识，全面调控自己的班级。咱们现在才成立，全社会人都在盯着咱们看，只要我们每一班都做到了最好，我们的学校自然就有了声誉，有了社会价值和意义。

三、课间：督安全、倡文明

1.经常巡视班级学生课间休息情况，制止追逐打闹现象以及在教学区进行体育活动现象，杜绝危险动作的发生，确保学生的安全。发现违纪行为要及时处理。

2.教育学生养成文明行为，举止文明有礼貌，遵守公共秩序和社会公德，提醒学生见面打招呼、上下楼梯靠右行，不拥挤、注意安全。（设立安全委员，纪律委员，随时管理）

3.指定专人管理班级电视和多媒体设备，不经班主任允许不准随意打开。

4.了解班级公物保管状况，发现损坏及时调查、教育和处理。

四、上操集会活动：点人数、看动作、严要求、督安全

1.早操必须到场组织、督促学生排好队，认真做好广播操。检查出操人数，对缺席、违规者，必须采取措施，保证做操质量。

2.在活动时，要做好安全教育工作。

六、放学：多沟通、明状况、常引导

1.关心和支持班级各级干部工作，建立班值日制度，坚持每天进行讲评，开展自我教育，树立正气，形成良好班风。

2.注意培养和考察学生干部的工作能力，指导、监督学生干部的工作，提高其工作效率、责任意识，不包办、也不能全放。注意和处理好班级偶发事件。出现意外事故，班主任是第一责任人。

3.及时批阅周记或《班级日志》，了解检查学生日常行为规范情况，及时纠正学生违纪行为；及时了解学校各项评比结果，采取措施，进

一步整改。经常找问题生、学习困难生谈话，了解和掌握情况，以关爱为主，采取有效方法，做好转化工作。

4.指导、检查班级卫生情况，确保教室地面干净、桌椅整洁、卫生工具排放整齐。对没打扫的区域及时督促整改。及时纠正乱丢废弃物、桌面、墙面污迹等现象。

5.离开班级应指定专人负责关闭电灯和多媒体设备，锁好教室门窗，管理好班级财产，并做好督促检查工作。

6、教育学生要文明、安全乘车，自觉排队，有序上车，不抢占座位，不拥挤嬉闹，谦让互谅，使用文明用语。骑自行车者要自觉遵守交通规则，注意交通安全；不载人、不走机动车道、不闯红灯。

三、班主任要正确处理好各种关系：

1、班主任与学生间的关系：保持融洽的、和谐的、平等的师生关系。特别要注意“师生度”的把握。

（1）、班主任不要在学生面前当老好人，特别注意要及时、随时协调好学生与班级任课教师的关系。

（2）、班主任不要轻易将反映学生情况的任课教师透露给学生，这样不利于学生与任课教师的情感沟通、更不利于学生对某学科的学习积极性。

（3）、班主任的忌语：“某老师说你……”、“我没想请你家长，是某老师要求请的……”等等。

2、班主任与学生家长间的关系：保持融洽、和谐的关系，班主任的言行要注意做到——不违背教育原则，班主任要站在家长的立场去思