三年级下册科学练习-1.3 我们先看到了根-教科版(含答案)
教科版科学三年级下册 1-3我们先看到了根--课件
直根系：主根明显，有主根和侧根组成 须根系：主根不明显，由不定根组成
课堂作业
根有吸收水分和矿物质 ，满足植物生长的需要的重 要作用。根有那些种？怎样 命名和分类呢？搜集资料下 节课汇报。
试管中水量的变化 说明了什么？
植物的根能够吸收土壤 中的水分和矿物质，满足 植物生长的需要，还能将 植物固定在土壤中。
根有哪些作用？
总结收获
1.根具有固定植物体的作用。 2.具有吸收、贮藏水和营养物的功能。 3.少数植物的根也有繁殖的功能。
拓展知识
植物学家是怎样给植物的根取名的？
车 前 草
须根
新知讲解
研究根的作用
我们给凤仙花浇水时，一般往哪里浇？为 什么大部分都浇到土壤上？
根能吸收水分
小组合作 参考下面的方法做一做，研究植物根的作用。
1.选择一棵带根的植物装入有水的试管中。 2.将植物的根浸泡在试管里的水中。 3.在水面上滴些植物油，使试管中的水不会 4.被蒸发到空气中，并在水面处做好标记。 5.观察试管中的水量有什么变化。
教科版科学三年级下册
植物的生长变化 1.3 我们先看到了根
根、茎和叶谁先长出来？每粒种子都一样吗？
根向什么方向生长？与种子放置的方向有关系吗？
通过观察，我们发现种子萌发 先____长__根_____，再__长__茎__和__叶___；
植物的根向___下____生长，根的生长速度 ___很__快_______。
(精选)三年级科学下册我们先看到了根(
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这些植物长势茂盛,除了有足够的 水分外,应该还与什么有关?这又
说明了什么?
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狂风暴雨中,一些植物被刮到了, 但一些植物仍然屹立着,这又说明
了什么呢?
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根的作用
吸收水分和矿物质(养料),固定植物
植物为什么要先长根呢？
植物的根能够吸收土壤中的水分 和矿物质,满足植物生长的需要,还 能将植株固定在土壤中.
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2.须根系：
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直根系：主根明显，有主根和侧根组成 须根系：主根不明显，由不定根组成
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活动：练 习 分 类
请同学们看下面的图片， 这些植物的根哪些是直根？哪些是须根？ 能说说原因吗？
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大蒜
甜
菜
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根的变态：植物为了适应生存环境，有些植 物的根就会产生特异功能，让自己和别人不 一样，我们称为“变态根”。
深入寄主体内以吸取养料。如（菟丝子） 水生根：垂生于水中，纤细，柔软而内面常常带绿色（菱） 29
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现在你知道根的作用了吧
它能够吸收土壤中的水分和 养料，满足植物生长的需要；
它还能够把植物固定在土壤 中，使植物不会倒伏或被风 刮倒。
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知识拓展三: 根还有哪些作用？
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知识拓展一:
植物学家是怎样给植物的根取名的？
根从茎的下面长出来长长的一根粗粗的， 有明显的主根，周围长了一些 细小的侧 根，这样的根我们叫——直根。
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1.直根系：
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植物学家是怎样给植物的根取名的？
教科版三年级科学下册植物的生长变化 (3)
什么是光合作用？
绿色植物的叶片里，有一种叫叶绿体的物 质。植物通过叶绿体，利用光能，将二氧 化碳和水合成贮存能量的有机物，同时释 放出氧气的作用过程。这一过程叫“光合 作用”。
5茎越长越高
茎的观察记录
刚出 土时 一周 以后 两周 以后 三周 以后 四周 以后
茎的颜色
茎的硬度 茎的高度
茎的观察记录
刚出土时 茎的颜色 嫩黄色 茎的硬度 很嫩 很软 茎的高度 1厘米 一周 以后 嫩绿 色 两周 以后 嫩绿 色 三周 以后 绿色 四周 以后 深绿 色 硬， 结实
比较 变硬 较硬 嫩软 了 4厘米 8厘米 17厘 米
23厘 米
凤仙花植株高度变化统计图
1、观察这株凤仙花高度变化图，我们发现 了什么？ 2、我们能推测未来几周内凤仙花植株高度 将如何变化吗？（P12）
1、凤仙花出土后长出的第一对叶子是由子 叶发育来的，种子萌发时所需的养料来自 于子叶所储存的养料，真叶出现以前，幼 苗的生长所需要的养料依然主要来于子叶， 绿色的茎和浅绿色的子叶也可进行微弱的 光合作用。 2、第二对和以后的叶子是由叶芽发育而来 的，称为真叶。真叶长出后，植物所需要 的养料主要是真叶通过光合作用来提供的。
植物的生长变化过程
种子 发芽 生长
像向日葵一样，从种 子开始，经历了发芽、 生长、成熟、繁殖 （开花、结果）、枯 萎和死亡这些过程， 这就是植物的一生。
种子成熟 繁殖后代
结果
开花
我们知道了
我们熟悉的绿色开花植物 几乎都是从种子开始它 们新的生命的。也有些 植物可以用根、茎、叶 繁殖后代。
用根、茎、叶繁殖的植物
秋海棠可以用枝叶繁殖
番薯可以用茎和根繁殖
让我们一起来观察植物的种子
小学三年级下册科学作业本参考答案
小学三年级下册科学作业本参考答案一、植物的生长变化1、植物新生命的开始1、判断题。
（1）√（2）√（3）×（4）√2、略3、举例：菜豆的一生2、种植我们的植物1、按照种植凤仙花播种时先后顺序，在下面各项括号内写上相应的序号。
（1）——（4）——（2）——（3）2、判断题。
（1）√（2）×（3）×（4）×（5）√3、阅读资料，回答问题。
（1）A （2）B （3）B （4）C4、我的凤仙花生长日记。
略3、我们先看到了根1．填空。
（1）先长出根，再长出茎和叶；向地下生长，较快。
（2）没有。
3、判断题。
（1）×（2）√（3）×（4）√（5）√（6）√（7）√（8）×（9）√4、种子变成了幼苗１、判断题。
（1）√（2）×（3）√（4）√（5）√3、简答题。
（1）答题要点：玻璃罩中的盆栽植物能利用小老鼠呼出的二氧化碳进行光合作用，并释放出氧气，供玻璃罩里的小老鼠呼吸使用，所以小老鼠短时间不会因为空气不流通而被憋死。
（2）答题要点：凤仙花叶的叶子都是平展的，而且在植株的节上交叉生长，从上往下看，是轮生的。
5、茎越长越高1、判断题。
（1）√（2）×（3）√（4）×（5）×2、选择题。
（1）A （2）A3、观察记录与分析。
略6、开花了，结果了1、判断题。
(1) √(2) √(3) √(4) ×2、选择题。
（1）A （2）A （3）A （4）A3、画图和记录。
略7、我们的大丰收1、判断题。
(1) ×(2) ×（3）√（4）√2、略。
3、略。
《植物的生长变化》单元练习1、填空题。
（1）种子（2）选种（3）水分和矿物质、固定（4）阳光、二氧化碳、水2、判断题：（1）√（2）√（3）×（4）×（5）√ （6）√ （7）√ （8）√3、选择题。
（1）A （2）C （3）B （4）C4、连线题。
教科小学科学三下《1.3.我们先看到了根》word教案(6)
我们先看到了根【教学目标】：科学概念：种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根总是向下生长的；植物的根能够吸收水分和矿物质；能将植物固定在土壤中。
过程与方法：用适宜的方法记录、交流所观察到的现象；根据观察到的现象提出问题；根据已有的经验和所观察到的现象，作出有依据的预测；用观察、实验的方法验证推测；在教师的指导下进行根吸收水分的实验。
情感态度价值观：激发观察植物生长变化的兴趣；树立科学是讲求实证的意识。
【教学重点】：观察植物根的生长变化；根吸收水分的实验。
【教学难点】：根吸收水分的实验。
【教学准备】：（教师准备）前一周种植在玻璃杯里的四季豆，试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物。
【教学过程】：一、（导入活动）问题导入1、师：一棵大树，我们要把它从土壤中拔出来是很困难的；一株小草，我们要把它从土壤中拔出来，容易吗？2、生：思考后回答。
3、师：根据学生的回答引出植物的根来。
（出示种植在玻璃杯里的四季豆）我们种植的四季豆，你先看到了什么？4、师：揭示并板书课题：我们先看到了根二、（观察活动）观察植物根的生长1、师：我们种下的四季豆已经发生了变化，现在请你们认真地观察观察，看看能发现什么？2、生：学生观察自己在前几天种植在玻璃杯里的四季豆。
3、师：刚才，你们认真观察了种植在玻璃杯里的四季豆，有什么发现呢？4、生；汇报自己的发现。
5、师：根据学生的汇报小结：通过观察，我们发现种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根向下的方向生长，根的生长速度快。
三、（研究活动）植物的根有什么作用1、师：我们给凤仙花浇水时，一般往哪里浇？为什么大部分都浇到土壤上？2、生：说出自己的想法。
3、师：植物的根在植物的生长发育过程中有什么作用呢？下面，我们来研究植物根的作用。
4、师：同学们想一想，是什么能使植物固定在土壤中？5、生：讨论后回答。
（根有固定植物的作用）6、师：我们来做一个有趣的实验，看植物的根还有什么作用？实验步骤如下：参看P8页书上的内容，教师边讲边操作。
2019年精选科学三年级下册3.我们先看到了根教科版习题精选【含答案解析】六十三
B茎和叶
C下
D较快
【答案】：
【解析】：
在一些水土容易流失的河提旁，山坡上，为什么要提倡植树，种草？请根据植物根的作用进行点评。
【答案】：
【解析】：
【解析】：
植物的根、茎和叶，最先长出来的是( )。
A、叶
B、茎
C、根
【答案】：
【解析】：
下面图片，属于块根的是( )。
A、
B、
C、
D、
【答案】：
【解析】：
植物的根向哪个方向生长与种子放置的方向有关。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
植物的根能够吸收土壤中的______，满足植物生长的需要，还能将植物______在土壤中。
2019年精选科学三年级下册3.我们先看到了根教科版习题精选【含答案解析】六十三
下列说法中不属于植物根的作用的是( )。
A、吸收土壤中的水分和矿物质
B、将植物固定在土壤中
C、为植物的生长制造营养物质
【答案】：
【解析】：
如图 是青葱的根，其根属于什么根系。( )
A、直根
B、须根
C、变态根
【答案】：
A水分和矿物质
B固定
【答案】：
【解析】：
小欣同学给凤仙花浇水时每次都把水浇在凤仙花根部的土壤里，这是因为凤仙花的根__的凤仙花幼苗取出，会连杯子中的土壤一并取出，这是因为凤仙花的根对土壤有______作用。
【答案】：
【解析】：
种子萌发先长______，再长______；植物的根向______生长，根的生长______。
教科小学科学三下《1.3.我们先看到了根》word教案(6)
我们先看到了根【教学目标】：科学概念：种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根总是向下生长的；植物的根能够吸收水分和矿物质；能将植物固定在土壤中。
过程与方法：用适宜的方法记录、交流所观察到的现象；根据观察到的现象提出问题；根据已有的经验和所观察到的现象，作出有依据的预测；用观察、实验的方法验证推测；在教师的指导下进行根吸收水分的实验。
情感态度价值观：激发观察植物生长变化的兴趣；树立科学是讲求实证的意识。
【教学重点】：观察植物根的生长变化；根吸收水分的实验。
【教学难点】：根吸收水分的实验。
【教学准备】：（教师准备）前一周种植在玻璃杯里的四季豆，试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物。
【教学过程】：一、（导入活动）问题导入1、师：一棵大树，我们要把它从土壤中拔出来是很困难的；一株小草，我们要把它从土壤中拔出来，容易吗？2、生：思考后回答。
3、师：根据学生的回答引出植物的根来。
（出示种植在玻璃杯里的四季豆）我们种植的四季豆，你先看到了什么？4、师：揭示并板书课题：我们先看到了根二、（观察活动）观察植物根的生长1、师：我们种下的四季豆已经发生了变化，现在请你们认真地观察观察，看看能发现什么？2、生：学生观察自己在前几天种植在玻璃杯里的四季豆。
3、师：刚才，你们认真观察了种植在玻璃杯里的四季豆，有什么发现呢？4、生；汇报自己的发现。
5、师：根据学生的汇报小结：通过观察，我们发现种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根向下的方向生长，根的生长速度快。
三、（研究活动）植物的根有什么作用1、师：我们给凤仙花浇水时，一般往哪里浇？为什么大部分都浇到土壤上？2、生：说出自己的想法。
3、师：植物的根在植物的生长发育过程中有什么作用呢？下面，我们来研究植物根的作用。
4、师：同学们想一想，是什么能使植物固定在土壤中？5、生：讨论后回答。
（根有固定植物的作用）6、师：我们来做一个有趣的实验，看植物的根还有什么作用？实验步骤如下：参看P8页书上的内容，教师边讲边操作。
教科版三年级下册科学课堂作业本答案
三年级下册科学《课堂作业本》答案一、植物的生长变化1、植物新生命的开始活动记录1．略2．推断题：〔1〕√〔2〕√〔3〕√2、种植我们的植物活动记录1．凤仙花的生长发育记录表〔表中日期仅供参考，依据您的实际情况而定〕2．略课堂练习推断题〔1〕√ 〔2〕× 〔3〕× 〔4〕√ 〔5〕√资料阅读选择题〔1〕A 〔2〕B 〔3〕B 〔4〕C3、我们先看到了根活动记录通过观察种下的种子，我们发觉，种子萌发先〔长根〕，再〔长茎和叶〕。
植物的根向〔下〕生长，根的生长速度〔很快〕。
我们还发觉，根生长的方向与种子放置的方向〔没有〕关系。
课堂练习推断题〔1〕×〔2〕√〔3〕×〔4〕√〔5〕√〔6〕√〔7〕√〔8〕×〔9〕√4、种子变成了幼苗活动记录课堂练习1．填空题〔1〕阳光、空气。
〔2〕叶。
〔3〕太阳。
〔4〕水分，养料。
2．推断题〔1〕√〔2〕×〔3〕√〔4〕√〔5〕√3．简答题因为小老鼠吐出的二氧化碳和叶子从根部汲取的水分并依靠阳光提供的能量制造氧气和养料，这就是光合作用。
其中氧气给小老鼠呼吸，所以，小老鼠不会被马上憋死。
5、茎越长越高活动记录：〔仅供参考〕观察凤仙花茎的高度变化统计图，我们发觉：凤仙花在前三周茎生长速度很慢，第周围至第七周茎的生长速度很快，第七周以后茎的生长速度逐渐开始减慢。
课堂练习1．选择题〔1〕A 〔2〕B2．推断题〔1〕√〔2〕√〔3〕√〔4〕√〔5〕×6、开花了，结果了活动记录：略课堂练习推断题(1)√(2)√(3)√(4)×〔5〕√(6)√7、我们的X收活动记录填图省略〔1〕一株凤仙花大约可以结出〔20—30〕个果实。
一株凤仙花大约可以收获〔300—500〕粒种子。
〔2〕300—500粒种子。
课堂练习推断题(1)×(2)√〔3〕√〔4〕√〔5〕×《植物的生长变化》单元练习1、填空题。
〔1〕种子〔2〕选种2、推断题：〔1〕√〔2〕√〔3〕×〔4〕×〔5〕√〔6〕√〔7〕√〔8〕√〔9〕√3、选择题。
三年级下册科学教案《1.3 我们先看到了根》教科版(14)
三年级下册科学教案《1.3 我们先看到了根》教科版(14)一. 教材分析《我们先看到了根》这一课是三年级下册科学教科书中的一个重要内容。
本节课主要让学生了解植物的生长过程以及根的作用。
通过学习，学生能够认识不同种类的根，并了解根在植物生长过程中的重要性。
教科书通过生动的插图和实例，引导学生探究根的生长特点，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，他们对于植物的生长过程有一定的了解。
但是，对于根的生长特点和作用，他们可能还不太清楚。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动的实例和图片，引导学生观察、思考，从而深入了解根的特点和作用。
三. 教学目标1.让学生了解植物的生长过程，知道根的作用。
2.培养学生观察、思考、表达和合作的能力。
3.培养学生对科学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解植物的生长过程，知道根的作用。
2.难点：让学生理解并掌握根的生长特点。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察植物的生长过程，了解根的特点。
2.讨论法：引导学生思考根的作用，培养学生的表达能力。
3.实验法：让学生参与实验，观察根的生长特点。
六. 教学准备1.准备植物的生长过程的图片和视频。
2.准备不同种类的根的实物或图片。
3.准备实验材料，如植物、土壤等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生观察植物的生长过程，引发学生对根的好奇心。
2.呈现（10分钟）展示不同种类的根的实物或图片，让学生认识并了解根的特点。
3.操练（10分钟）分组进行实验，让学生观察根的生长特点，引导学生思考根的作用。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，总结根的特点和作用，教师进行点评。
5.拓展（5分钟）让学生举例说明其他植物的生长特点，引导学生思考不同植物的生长环境。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调根的作用和生长特点。
7.家庭作业（5分钟）让学生观察家里的植物，记录根的生长情况，下节课分享。
三年级科学下册 1.3《我们先看到了根》练习题 教科版
我们先看到了根
一、填空题。
1.通过观察，我们发现种子萌发先（），再（）；植物的根向（）生长，根的生长速度（）。
2.植物的根能够吸收土壤中的（）和（），满足植物生长的需要，还能将植物（）在土壤中。
二、选择题。
3.无论把植物的种子怎样放置，新长出来的根，生长的方向都是（）
A、向上
B、向下
C、向左
4.最先突破种皮，长出来的结构是（）
A、植物的根
B、植物的茎
C、植物的叶子
5.给植物浇水时，通常把水浇在哪里（）
A、只浇在植物的根部
B、浇在植物的叶片上
C、浇在种植植物的土壤上
三、实验题。
参考下图，设计一个实验，观察植物的种子萌发时，根的生长方向是怎样的。
实验设计：1、将浸泡好的种子先3颗放在盘子里，用湿布盖好，放在有阳光照射的地方。
2、每天观察种子萌发时根的生长方向。
实验过程：
第1天种子根的情况第2天种子根的情
况
第3天种子根的情
况
第4天种子根的情
况
第1颗种子
第2颗种子
第3颗种子
实验结论：
答案与简析
一、填空题。
1.长根、长茎和叶、下、很快。
2.水分、矿物质、固定。
二、选择题。
3.B
4.A
5.C
三、实验题。
实验结论：根的生长方向是向下的.。
三年级下册科学教案-1.3 我们先看到了根｜教科版(12)
植物根能够吸收土壤中的水分和矿物质，满足植物的需要。
观看演示，十七、十八屏：出示实验结果
教学流程
预设教案
电教屏示
实践修改
（四）
精要点拨
一、小结
1．植物生长是先生根，再长茎和叶。
2．种子的放置位置与种子的生长没有多大关系，根向下长，速度较快。
3．我们往土里浇水，是因为植物的根有吸收水分营养的作用，能供给植物生长需要。
教学难点
结合课本及生活经验，明白根分类和作用。
课时分配
一课时
课前准备
长出了许多根的种子。
白纸、试管，植物油。
教学流程
预设教案
电教屏示
实践修改
（一）
激趣导入
谈话：我们试图从土壤中连根拔起是困难的，即使一根小草也是不容易的，这是为什么呢？植物的根在植物生长过程中有什么作用呢？
一屏：出示课题
（二）
揭示目标
教师揭示：通过观察，我们发现种子萌发先长出根，再长出茎和叶，植物的根向下生长，根的生长速度很快。
植物的根能吸收土壤中的水分和矿物质，还能将植物固定在土壤中。
二到四屏：种子生长的过程
（三）
观察实验
了解植物的根在植物生长过程中的作用。
1．将带根的植物装入有水的试管中。
2．将植物的根浸泡在试管里的水中。
3．在水面上滴些植物油，使试管中的水不会被蒸发到空气中，并在水面处做好标记。
二、拓展活动：观察植物的生长过程
三、课外延伸：收集植物的不同根进行区分，认识不同类的根。
十九到二十一屏：拓课《学习与评价》；
板书设计
我们先看到了根
1．植物根的生长
2．植物根的作用
课后反思：
2019-2020年教科版科学三年级下册3.我们先看到了根知识点练习第六篇
说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码,如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。
2019-2020年教科版科学三年级下册3•我们先看到了根知识点练习第六篇＞第1题【单选题】植物的根除了能够吸收土壤中的水分和矿物质，满足植物生长的需要，还有什么作用（A、可以进行光合作用B、可以将植物固定在土壤中C、没有其他作用【答案】:【解析】:楂物根的作用夸两个，一个建能够吸收土壤中的水分和矿物质,满足植物生长的需要，还商能固走墮物，防止檀物倒伏•【原评】本题好根的作用.＞第2题【单选题】下列说法中不属于植物根的作用的是（A、吸收土壤中的水分和矿物质B、将植物固定在土壤中C、为植物的生长制造营养物质【答案】:【解析】：说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码,如果你下载后才发现且对此 十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。
＞第4题【单选题】【昨】A 、根可以吸收土壊中的水分和旷物质,不符合题总。
B 、 很可以将植物a 定在土壤中•不符合题熱C 、 叶为植物的生怅制直竄养物质・符合题慧.为：C.【分忻】根旳作用:吸收土壊甲的ZK 分和矿物r 将西物la 定在土第中•＞第3题【单选题】如图在一个广口瓶里放一些湿棉花，将浸泡过的蚕豆种子放入其中，将广到根的生长方向是（A 、向上生长B 、向下生长C 、水平生长【答案］:【解析】:［解却根的生长方向^^向下,B*题意.为：Bo【分忻】根由于受到地心引力的作用，向下•口瓶放在温暖的地方, 放置几天等种子长出根和芽，再过几天将瓶横放，观察给植物浇水时，应注意要将水浇在哪里（A、浇上植物的茎上十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。
＞第4题【单选题】说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码,如果你下载后才发现且对此 十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。
B 、浇在植物的叶上 c 、浇在土壤上【答案］:【解析】:植物的根能够吸收土壌中的水分和矿物质r 满足檀物生长的需要,所以要浇在土壤上才能被根吸收；［怎评】本题好根的类 型＞＞第5题【单选题】下面图片，属于块根的是（A 、B 、C 、■■鼻 * a *D、【答案】:【解析】:, Burn, C是须根,物厲于块根【点泮】本题好根的迪＞第6题【单选题】植物的根、茎和叶，最先长出来的是（A、叶B、茎C、根【答案】:【解析】：［昨】种子55笈先长根再长整和叶：檀物的丽下生氐•根的生长;逶度较快.C符合晅©?«为：C・【分析】本题考的罡檀物的生长顺序・＞第7题【单选题】发育成熟的种子，在适宜的环境条件下开始萌发，最先出现的是（A、根＞第7题【单选题】说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码,如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。
三年级下册科学教案《1.3 我们先看到了根》教科版(14)
三年级下册科学教案《1.3 我们先看到了根》教科版(14)一. 教材分析《我们先看到了根》这一课是三年级下册科学教科书中的一个重要内容。
本节课的主要内容是让学生了解植物的生长过程，特别是根的生长和功能。
通过学习，学生能够知道根是植物吸收水和养分的主要器官，并且了解根在土壤中的分布和作用。
教科书通过生动的图片和生动的描述，引导学生探究和发现根的生长奥秘。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和探究能力，他们对于周围的世界充满了好奇心和求知欲。
但是他们对于植物的生长过程，特别是根的生长和功能可能还不是很了解。
因此，在教学过程中，我需要通过生动的图片和实例，激发学生的学习兴趣，引导他们观察和探究，从而理解根的重要性和功能。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解根的生长过程和功能，知道根在土壤中的分布和作用。
2.过程与方法：学生能够通过观察和实验，探究根的生长奥秘，培养观察和探究能力。
3.情感态度价值观：学生能够认识到植物的生长需要根、茎、叶等器官的协同作用，培养对科学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够了解根的生长过程和功能，知道根在土壤中的分布和作用。
2.难点：学生能够通过观察和实验，探究根的生长奥秘，培养观察和探究能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和实例，引导学生观察和探究，激发学生的学习兴趣。
2.实验教学法：通过观察和实验，让学生亲身体验和探究根的生长奥秘。
3.小组合作学习：通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片和实例，用于引导学生观察和探究。
2.准备实验材料和工具，如盆栽植物、放大镜、土壤等，用于学生的观察和实验。
3.准备小组讨论的表格和评价标准，用于小组合作学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些植物的图片，引导学生观察和描述植物的特征。
然后提出问题：“你们知道植物是如何吸收水和养分的吗？”让学生思考和讨论。
三年级下册科学教案《1.3 我们先看到了根》教科版(8)
三年级下册科学教案《1.3 我们先看到了根》教科版(8)一. 教材分析《1.3 我们先看到了根》是教科版三年级下册科学的一部分，这部分内容主要让学生了解植物的生长过程以及根的功能。
通过学习，学生能够知道根是植物吸收水和养分的主要器官，并且了解根的分布和结构。
此部分内容旨在培养学生对科学的兴趣和探究能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和探究能力，他们对植物有了一定的了解。
但根的知识较为抽象，学生可能难以理解。
因此，在教学过程中，教师需要运用生动形象的教学手段，引导学生观察、思考、探究，从而掌握根的知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解根的功能，知道根的分布和结构。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，探究根的生长过程。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：了解根的功能，知道根的分布和结构。
2.难点：理解根的生长过程及其在植物生长中的作用。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生观察、思考、探究，激发学生学习兴趣。
2.情景教学：创设生动的情景，让学生在实践中学习。
3.小组合作：培养学生的团队精神和合作能力。
六. 教学准备1.准备植物的生长视频或图片，用于导入和呈现。
2.准备实物根，让学生观察和触摸。
3.准备实验材料，如盆栽植物、尺子、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用植物的生长视频或图片，引导学生关注植物的生长过程。
提问：“你们知道植物是怎样生长的吗？”让学生思考并回答。
2.呈现（5分钟）展示实物根，让学生观察并触摸。
提问：“你们看到了什么？根是什么样子？根有什么功能？”引导学生思考并回答。
3.操练（10分钟）分组进行实验，观察盆栽植物的根的生长情况。
让学生用尺子测量根的长度，并用彩笔在根的旁边做标记。
4.巩固（5分钟）让学生汇报实验结果，讨论根的生长过程及其在植物生长中的作用。
提问：“你们发现根是怎样生长的吗？根对植物有什么作用？”引导学生思考并回答。
教科版三年级科学下册第一单元第三课 我们先看到了根含课堂作业
通过“根吸收水分的实验”，你发现了根有什么作用？
答：具有吸收土壤中水分和营养的作用。
学好科学，科学生活。
教科版三年级科学下册第一单元第三课
? 种子萌发时先长出的是叶子还是根呢？
1
2
3
4
你知道这长出来的是
叶子还是根吗？说 说你的理由。
不同方向放置的玉米种子的根。
通过观察,我们发现种子萌发先 长根 , 再 发芽(长茎和叶 ) ;植物的根向 下 生长,根的生长速度 很快 .
实验: 1.选择一棵带根的植物装入有水的试 管中. 2.将植物的根浸泡在试管里的水中 . 3.在水面上滴些植物油 ,使试管中的水 不会被蒸发到空气中 ,并在水面处做记 号. 4.过些时候发现试管中的水量变少了 .
知识拓展一 :
植物学家是怎样给植物的根取名的？
根从茎的下面长出来长长的一根粗粗的， 有明显的主根，周围长了一些 细小的侧 根，这样的根我们叫——直根。
1.直根系：
植物学家是怎样给植物的根取名的？
像车前草这样，在茎下面长出 的根有很 多，都是差不多粗细的，没有明显的主 根，每一条根都像胡须一样粗细。这样 的根——须根。
特色的根。
希望大家继续关注植物的生长情况
课堂作业
一、我会填。 1、植物的根分为 主根 、 侧根 和 变态根 。 2、植物的根能吸收土壤中的 营养 和 水 ，满足植物生长的需
要，还能将植物 固定在土壤中 。 3.通过观察，我们发现种子萌发先 长根 ，再 发芽(长茎和叶 ) 。 4.植物的 根 总是 向下 生长的。根的 生长速度 快 。 二、我知道对错
教科版科学三年级下13我们先看到了根
第一页，共22页。
根向什么方向生长？ 及种子放置的方向有关系吗？
2
第二页，共22页。
根、茎和叶谁先长出来ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 每粒种子都一样吗？
3
第三页，共22页。
4
第四页，共22页。
1、通过观察，我们发现种子萌发
先____长__根_____，再___长__茎__和_叶___； 2、植物的根向____下___生长，根的生长速 度_____很__快_。
9
第九页，共22页。
表明：植物的根具有防止水土流 失、能固定住土壤的作用。
1100
第十页，共22页。
根有哪些作用？
①根具有固定植物体的作用。 ②具有吸收、贮藏水和营养物质的 功能。
③少数植物的根也有繁殖的功能。
1111
第十一页，共22页。
你知道植物的根有几种吗？
你看到过哪些植物的根？
说出自己认识的植物根。
1144
第十四页，共22页。
科学家是怎样给植物的根取名的？
• 像大葱这样，在茎 下面长出 的根有很 多，都是差不多粗 细的，没有明显的 主根，每一条根都 想胡须一样粗细。 这样的根叫须根。
1155
第十五页，共22页。
活动：练 习 分 类
• 请同学们看下面的图片， • 这些植物的根哪些是直根？哪些是须根？
2211
第二十一页，共22页。
谢谢
第二十二页，共22页。
5
第五页，共22页。
6
第六页，共22页。
我们给凤仙花浇水时，一般往哪里浇？
为什么大部分都浇到土壤上？
植物的根在植物的生长发育过程中有什么 作用？
7
第七页，共22页。
小学教学三下1-3我们先看到了根
根有固定植物的作用。
植物的根还有什么作用？
实验
1.选择一棵带根的植物装入 有水的试管中. 2.将植物的根浸泡在试管里的 水中. 3.在水面上滴些植物油,使试 管中的水不会被蒸发到空气中 ,并在水面处做好记号. 4.过些时候发现试管中的水量 变少了.
思考：试管中的水到哪去了? 这说明了什么?
课堂小结
科教版小学科学三年级下册
1.3 我们先看到了根
一、植物根的生长
• 我们种下的种子已经发生了变化， 现在请你们认真地观察，看看能发
现什么？
种子萌发先长出什么？再长出什么？
种子萌发的过程
玉米种子的萌发过程
观 察
根都向什 么方向生 长？
根的生长 与种子放 置的方向 有关系吗
通过观察,我们发现种子萌发先 再
种子萌发先长根，再长茎和叶。
植物的根总是向下生长的。
根具有固定植物体的作用。
根能够吸收水分和矿物质。
家庭实验
• 参看科学书第8页，
ห้องสมุดไป่ตู้
制作一个“植物的
根有吸收水分的作
用”的实验装置，
并注意观察实验装 置里水量的变化。
长根 ,
长茎和叶 ;植物的根向 下方 生长,
很快
。
根的生长速度
二、根的作用
• 我们给盆花浇水时，一 般往哪里浇？ • 为什么大部分都浇到土 壤上？ • 植物的根在植物的生长 发育过程中有什么作用 呢？下面，我们来研究 植物根的作用。 • 视频
www,
想一想，刚才看了视频，是什么能使 植物固定在土壤中？
最新精选教科版小学三年级下册科学植物的生长变化3.我们先看到了根习题精选第六十八篇
【解析】：
种子萌发先长______，再长______；植物的根向______生长，根的生长______。
A根
B茎和叶
C下
D较快
【答案】：
【解析】：
如图所示，在“研究植物根的作用”，实验中，我们会在水面上滴些植物油，这样做的目的是______.过一段时间后，试管中的水会______，这说明______.
【答案】：
【解析】：
所有植物的根都长得一样，作用也相同。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
植物的根向哪个方向生长与种子放置的方向有关。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
种子萌发后我们先看到的是植物的芽。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
植物的根能够吸收土壤中的______，满足植物生长的需要，还能将植物______在土壤中。
【答案】：
【解析】：
A、可以进行光合作用
B、可以将植物固定在土壤中
C、没有其他作用
【答案】：
【解析】：
在做研究根的作用这个实验时，在水面上滴些植物油，目的是( )。
A、根需要吸收这些油
B、是为了使试管中的水不会被蒸发
C、没多大用，叶可以省掉
【答案】：
【解析】：
如图 是青葱的根，其根属于什么根系。( )
A、直根
B、须根
C、变态根
【答案】：
【解析】：
如图在一个广口瓶里放一些湿棉花，将浸泡过的蚕豆种子放入其中，将广口瓶放在温暖的地方，放置几天等种子长出根和芽，再过几天将瓶横放，观察到根的生长方向是( )。
三年级下册科学课件-1.3我们先看到了根 教科版(共14张PPT)
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/12021/8/1August 1, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/12021/8/12021/8/12021/8/1
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
1.3我们先看到了根
1.蚕豆种子发芽实验
第4天 第10天
第6天
第8天
我们先看到什么
2.玉米种子发芽实验
第1天
第2天
第4天
第5天
第6天
第3天
我们先看到什么
3.花生种子发芽实验
第1天
第3天
第4天
我们先看到什么
第6天
第8天 第10天 第11天 第13天
种子放置方向不同 根向哪个方向生长 种子放置位置不同 根向哪个方向生长
2.我们还发现，根生长的方向与种子放置 的方向（没有 ）（填“有”或“没有”） 关系。
（ × ）1.植物种子萌发时，它的根和茎
是同时生长的。
（ √ ）2.植物种子萌发时，根的生长方
向一定是向下的。
（ × ）3.植物种子萌发时，最先穿破种
皮的是叶芽。
（√ ）4.我们给凤仙花浇水时，一般可
以往凤仙花周围的土壤上浇水。
（ √ Байду номын сангаас5.做“研究根的作用”实验时，
在试管水面上滴些植物油可防止水的蒸
发。
√
（ ）6.根能够吸收土壤中的水分。
√
（ ）7.根能够吸收土壤中的矿物质。
×
（ ）8.所有植物的根都能繁殖后代。
√
（ ）9.根能够将植物固定在土壤中。
•
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3、《我先看到了根》练习
一、填空题
1.通过观察，我们发现种子萌发先，再；植物的根向生长，根的生长速度。
2.主根明显，有主根和侧根组成的是植物；主根不明显，由不定根组成的是植物。
二、排列顺序
实验的顺序：（）（）（）（）
1.选择一棵带根的植物装入有水的试管中。
2.观察试管中的水量有什么变化。
3.在水面上滴些植物油，使试管中的水不会。
4.被蒸发到空气中，并在水面处做好标记。
5.将植物的根浸泡在试管里的水中。
三、判断题
1.在试管中放入油，为了让植物长得更快。
（）
2.植物最先长出叶。
（）
3.种子无论怎样摆放，在土壤中长出的根都是向下的。
（）
4.根生长的速度很慢。
（）
5.植物种子萌发时，最先穿破种皮的是叶芽。
（）
6.我们给凤仙花浇水是，一般可以往凤仙花周围的土壤上浇水。
（）
四、实验操作
请将下面的实验过程补充完整。
实验材料：1支试管、带根的新鲜植物、、水。
实验步骤：
1.将带根的新鲜植物装入有水的试管中。
2.将植物的浸泡在试管里的水中。
3.在水面上滴一些植物油，使试管中的水不会到空气中，
并在水面处做好。
4.一天后，观察试管中的水量有什么变化。
实验现象：经过一天的时间，植物的茎、依然保持良好的状态；水面降到下面，说明试管中的减少了。
参考答案
一、填空题
1.长根长叶下很快
2.直根系须根系
二、顺序：15342
三、判断题
1.错
2.错
3.对
4.错
5.错
6.对
四、实验
1.植物油
2.根
3.蒸发标记 4、叶标记水。