病句不合逻辑教案
病句不合逻辑教案
病句专项复习不合逻辑主备人：郑化伟一、目标1.让学生明确不合逻辑的错误类型，做到心中有型2.通过范例，总结命题规律3.解题方法指导二、重难点：明确不合逻辑的错误类型，解题方法指导。
三、教学方法：学生练习引导学生合作交流探讨师点拨四、问题导学设计学生通过提供的高考题归纳不合逻辑的错误类型，小组讨论，教师点拨名词并列不当例：1. 这个经验值得文教工作者和中小学教师重视。
2．我刚才上街买了水果、衣服、和内衣。
3．社区服务中心为孩子们准备了跳绳、羽毛球、拼图、棋类、卡拉OK等19项体育活动，并将20万元活动经费发放到各社区。
(2008年湖北卷)自相矛盾例：1.过了一会儿，汽车突然渐渐地停下来了。
2.他是多少个死难者中幸免的一个。
3．我国有世界上没有的万里长城。
两面对一面例：1. 我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
2. 照片拍得好，诗歌写得有味，是由一个人的思想认识、艺术修养的高低所决定的。
主客倒置例：1. 在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。
2. 去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。
不合事理例：1. 我对地球的引力比较大。
2．从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。
他们一面拼命的往上爬，一面又不免跌落深渊。
3．最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。
否定不当例：1. 我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出的。
2. 其实，只要部分观众适应了字幕版的放映方式，根本就没有必要不因为配音这一环节而造成不必要的资金消耗。
3. 睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
关联词造成句间关系不合逻辑例：1. 瑜伽看上去动作比较舒缓，节奏较慢，对柔韧性要求相对较高，因此事实上瑜伽更强调的是呼吸方法和身体进入平静状态。
2．因为他对学科有所偏重，所以对数理化他不感兴趣。
3．欧阳修的《醉翁亭记》、苏轼的《石钟山记》、刘基的《卖柑者言》等作品，都具有积极的思想倾向，因而文笔清新，耐人咀嚼。
病句修改(结构混乱、表意不明、不合逻辑)教案
病句修改(结构混乱、表意不明、不合逻辑)适用学科语文适用年级高中适用区域全国课时时长（分钟）60知识点结构混乱、表意不明、不合逻辑教学目标1、了解结构混乱、表意不明、不合逻辑的病句现象2、掌握结构混乱、表意不明、不合逻辑的辨别方法教学重点了解结构混乱、表意不明、不合逻辑的病句现象教学难点熟练识别结构混乱、表意不明、不合逻辑现象并修改教学过程一、复习预习复习复习上节课讲授的病句类型——成分残缺或赘余、搭配不当、语序不当，根据学生学习情况导入本课教学内容。
预习表意不明（1）指代不明（含对象不明）主要指代词指代不明。
代词有两种情况：一是指示代词，如“此”“这”“这方面”等；二是人称代词，如“自己”“他（她）”等。
指示代词指代不明指前面的句子叙述了两种以上的事实情况，后面的句子中用指示代词“此”或“这”等来替代前面两种以上的事实情况，造成后面的句子有两种以上的理解。
另外，句子叙述两种以上的情况通常采用“是……还是”“……或（者）……”“有……也有……”等句式结构。
句子“最近的一项社会调查显示，不少网络游戏带有暴力情节和色情内容，这无疑会严重影响青少年的身心健康。
（04年全国卷，吉林、四川、黑龙江地区）”感觉上好像是病句，属于指示代词指代不明，其实是没有语病的。
但是如果把“和”换成“或”，或者把“不少网络游戏带有暴力情节和色情内容”变成“有不少网络游戏带有暴力情节，也有不少网络游戏带有色情内容”，后面的句子“这”就犯了指代不明的语病。
人称代词“自己”在句子表达中，既可以指文字叙述的作者本身（即“我自己”或“我”），又可以指句子属于第三人称的主语自己（即“他自己”或“她自己”）；如果句子采用的是第三人称来叙述，那么句中的“他（她）”就有可能指句中属于第三人称的主语本身，也可能指句中属于第三人称的宾语本人，也可能指句中人物之外的第三者。
二、知识讲解1、结构混乱把两种不同的句法结构混杂在一个表达式中，结果造成语句结构混乱、语义纠缠，这样的语病就叫杂糅。
小升初语文备考病句五不合逻辑教案
小升初语文备考病句五不合逻辑教案一、教学目标1、让学生了解不合逻辑这一病句类型的特点和表现形式。
2、帮助学生掌握辨别不合逻辑病句的方法和技巧。
3、培养学生在语言表达中避免出现不合逻辑错误的能力，提高语言运用的准确性。
二、教学重难点1、重点（1）掌握不合逻辑的几种常见类型，如自相矛盾、概念并列不当、主客倒置、否定失当、强加关系等。
（2）学会运用有效的方法准确判断和修改不合逻辑的病句。
2、难点（1）理解一些较为复杂和隐蔽的不合逻辑现象。
（2）能够在实际语言运用中自觉避免不合逻辑的错误。
三、教学方法1、讲授法：讲解不合逻辑病句的类型、特点和判断方法。
2、练习法：通过练习让学生巩固所学知识，提高判断和修改病句的能力。
3、讨论法：组织学生讨论一些有争议的病句，激发学生的思维，加深对知识的理解。
四、教学过程（一）导入通过展示一些包含不合逻辑错误的句子，如“他是多少个死难者中幸免的一个。
”让学生初步感受不合逻辑的语病，激发学生的学习兴趣，从而引出本节课的主题——不合逻辑病句。
（二）讲解不合逻辑的类型1、自相矛盾指句子前后说法相互抵触，存在逻辑上的矛盾。
例如：“他基本上把不好的习惯都改掉了。
”“基本上”表示还有部分未改，“都”则表示全部改掉，两者矛盾。
2、概念并列不当指句子中并列的概念存在包含、交叉或非同一范畴的错误。
比如：“商店里摆满了香蕉、苹果、萝卜等水果。
”“萝卜”不属于水果范畴。
3、主客倒置指句子中主体和客体的位置颠倒。
例如：“在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。
”应该是“我与报纸接触的机会很少”。
4、否定失当指句子中否定词使用不当，导致意思表达相反。
比如：“为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
”“防止”和“不再”双重否定，意思变成了“要让交通事故发生”，应删去“不再”。
5、强加关系指句子中把没有因果、条件等关系的事物硬说成有某种关系。
例如：“因为他来自北方，所以思想很保守。
辨析并修改病句专题之“不合逻辑”导学案
辨析并修改病句专题之“不合逻辑”导学案高二语文主备：沙怀永吴固审核：高二语文组2013年4月25日【学习目标】1、掌握病句——不合逻辑的类型2、学会此类病句的辨析诀窍【知识链接】《考试说明》中规定了高考考查的六种病句类型，“不合逻辑”是其中难以辨析的类型之一。
因为句子虽不合逻辑，但是结构完整，成分相互搭配，因此，有较大的迷惑性。
所谓的“逻辑”，根据《现代汉语汉语词典》解释一是思维的规律，二是客观的规律性，三是逻辑学。
这里指的显然是“客观的规律性”。
句子是否合乎逻辑，可以从概念的运用是否准确，判断的构成是否恰当，推理的方式是否合理等来分析。
但这样说太专业化，不易让我们接受。
语言中的“不合逻辑”现象指的就是句子内容不合事理、不合实际、不合客观规律的现象，以及句子表述不够严密、不合情理、自相矛盾的现象。
前者是由于作者对客观事物认识不足或不当而产生的内容上的毛病，后者则是由于语言表达不周密而产生的形式上的错误。
【学习过程】一、经典考题（09湖北）C．大观园旅游纪念品商场里摆满了名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、佩饰等多种工艺品，琳琅满目，美不胜收。
游客们精挑细选，讨价还价，热闹极了。
“名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、佩饰等”有些不属于“工艺品”范畴，所以应该改为“商品”。
（09天津）D．学校能否形成良好的、有促进功能的校园文化，学习者能否真正适应并融入它，这对教学活动的有效开展起着重要作用。
“能否”表示事物的两个方面，所以对应的结论也应该是两个方面，而“有效开展”只表示了积极的方面，前后明显不对应。
（09辽宁）A这次羽毛球邀请赛在新建的贺家山体育馆举行，参赛选手通过小组赛和复赛、决赛的激烈角逐，最后张碧江、邓丹捷分别获得了冠亚军。
第二个分句中，“参赛选手通过”“角逐”，与第三个分句中“张碧江、邓丹捷分别获得了冠亚军”矛盾，应改“通过”为“经过”。
（09湖南）大学毕业生不应该只关注一己之屈伸，一家之饥饱，真正需要关注的是作为接受过高等教育的个体对于群体、社会、他人的责任和义务。
病句：句式杂糅,不合逻辑教学设计
病句：句式杂糅、逻辑错误日军借口两名士兵失踪为名，发动了“卢沟桥”事变。
上海文艺出版社出版的《生存》，作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。
这办法既卫生，又方便，深受群众所喜爱。
1本着……为原则本着……原则以……为原则2对于……问题上对于……问题在……问题上3之所以……的原因之所以……”和“……的原因”4原因是……造成的原因是……是由……造成的5是因为……的原因是因为……是……原因6靠的是……取得的靠的是……是……取得的7 围绕以……为中心围绕……中心以……为中心8 是由于……的结果是由于…… 是……的结果9 成分是……配制而成的成分是……由……配制而成的（二）、藕段丝连一句话的结构已经完整，却把他的最后一部分用做另一句的开头。
我们向政府提意见是人民的责任。
（把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”凑在一块儿，应该删去“我们”）这项网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15年高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。
3、中途易辙一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。
学校自从调整了作息时间后,许多学生由于不习惯,上课经常迟到。
4、暗换主语一些人根据站不住脚的理由,给他种种“莫须有”的罪名,给他种种痛苦的折磨,直至被迫退职回乡。
特别注意：句子中需要“了”还是“的”。
不可否认，无论是岳飞、文天祥还是闻一多、朱自清，他们身上体现了我国传统的爱国情怀和民族气节是一脉相承的。
二、逻辑错误不合逻辑的语病，是指句子虽然在语法方面正确，但不符合概念、判断、推理等形式逻辑或事理逻辑。
（一）、应是人对物、主观对客观，容易犯主客颠倒的毛病。
日本军国主义的侵略行为，对于具有民族自尊心的亚洲各国人民是不能容忍的。
（可改为“具有民族自尊心的亚洲各国人民对于日本军国主义的侵略行为是不能容忍的”。
）在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。
爱迪生这个名字对我国人民是不陌生的。
《人民日报》的这篇社论对我们这些即将毕业的青年感到特别亲切。
高考辨析并修改病句之不合逻辑ppt课件(16张)共21页文档
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
高考辨析并修改病句之不合逻辑ppt课件 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。 (16张)
市委要求，各学校学生公寓的生活用品和床 上用品由学生自主选购，不得统一配备。（全 国卷Ⅰ3B）
“生活用品”包括“床上用品”，两者不能并列， 可去掉“床上用品”。
1、很多人利用长假出游，怎样才能避免合法权益 不受侵害，有关部门对此作了相关提示。（江苏卷 4D）
搭配不当或不合逻辑。应改为“怎样才能使 合法权益不受侵害”，或者“怎样才能避免 合法权益受到侵害”。
例1、工厂实行了生产责任制以后，效率有
了明显提高，每月废品由原先一千只下降
考 到一百只，废品率下降了九倍。（06广东 卷）
题
“废品率下降了九倍”不合逻辑，减少或下降不 能用倍数表示。
剖 例2、与空中航路相对应，在沿途的地面上， 平均间隔300公里左右就设有一处雷达、通
析
讯导航和众多空管中心等设备，为“天路” 上的飞行提供服务。（06湖北卷）
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高考病句专题教案：不合逻辑
不合逻辑一、并列不当答：______________________________具有包含(从属)关系或交叉关系的概念并列不当1、社区服务中心为孩子们准备了跳绳、羽毛球、拼图、棋类、卡拉OK等19项体育活动。
解析：“拼图”属于智力游戏，“卡拉OK”属于文娱活动，不属于“体育活动”。
2、我国长期以来提供钓鱼岛及其周边海域天气预报，为渔民生产、海上搜救和各种海上活动提供气象保障，这是世界气象组织赋予我国气象部门的责任。
解析：“渔民生产”“海上搜救”都属于“海上活动”，“和”应改为“等”。
3、改革开放搞活了经济，农贸市场的货物琳琅满目，除各种应时的新鲜蔬菜外，还有肉类、水产品、鱼、虾、甲鱼、牛蛙及各种调味品。
解析：“肉类、水产品”包括“鱼、虾、甲鱼、牛蛙”，并列不当。
4、某网站就居民关注的收入分配、居民住房、社会治安和社会问题展开调查，结果显示，“收入分配”以82.48%的关注度高居榜首。
解析：分类不当。
“收入分配、居民住房、社会治安”与“社会问题”不能并列，应将“和”改为“等”。
5、教育部发出通知，要求城镇学校的早操、跑步等体育活动尽量安排在校园内进行，严禁学校组织学生在主要街道和交通要道上进行集体跑步等体育活动。
解析：分类不当。
“主要街道”和“交通要道”二者概念有交叉，不能并列，应删去“和交通要道”。
6、这一次盛大的书画作品展不仅吸引了来自全国各地著名的书画家、收藏家和众多的文人，而且还吸引了许多商人和淘金者。
解析：分类不当。
“书画家、收藏家和众多的文人”概念有交叉，“商人和淘金者”并列也不当。
二、自相矛盾同一个句子，应该保持语意逻辑前后的一致性。
否则，就会自相矛盾。
1、十几年来，刘庄村植树造林，挖沟防风固沙，基本上根除了风沙灾害。
解析：“基本上”说的是大部分，不是全部，不是百分之百；“根除”则是彻底铲除，这里自相矛盾。
2、这样做，不仅有助于我国煤炭出口，同时也将对国内正在实施的煤炭走向市场的战略举措起到了极好的推动作用。
修改病句：不合逻辑教学设计
修改病句：不合逻辑教学设计Modifying sick sentences: illogical teaching de sign修改病句：不合逻辑教学设计前言：小泰温馨提醒，短语句词是一个语法学术语，是指语法功能相当于名词的一类短语，一般可以在句子中充当主语、宾语、定语等成分。
本教案根据短语句词的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
这里的"不合逻辑"指的是句子的意思在事理上讲不过去。
例如：学习有态度与方法之分"。
这句话形式上跟"生物有动物、植物和微生物之分"是一样的，但"动物、植物和微生物"加起来等于"生物"，而"态度"和"方法"加起来不等于"学习"，所以这句话就是"不合逻辑"。
下面是一些逻辑上的有问题的类型。
（1）自相矛盾例如：①他是多少个死难者中幸免的一个。
（既然"幸免"，自然是没有死，怎么能说是"死难者中的一个"呢？应改为"多少人死难了，他是幸免的一个。
"）②这增强了中国人民与侵略者斗争的无比力量。
（既然已经"无比"，如何还能"增强"？应删去"无比"。
）（2）范围不清例如：①从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。
（各项人才包括科学家，不宜并列，该说"各学科的专家与其他人才"。
）②他们一面拼命的往上爬，一面又不免跌落深渊。
（“一面……一面……”表示两件事同时进行，句中的两件事显然不是同时的，应改为"他们虽然拼命的向上爬，但是终于不免跌落深渊。
"）（3）强加因果例如：①最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。
2025届高考语文复习：病句之不合逻辑课件(共22张PPT).ppt
谢谢！
不合事理，“收取贿赂”不能用“正当”修饰。
34．该市有人不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害顾客骗取钱财的 不法行为，应给以严厉打击。
不合事理，应将“仿造”改为“制造”，或将“伪劣”改为“优质”
（一）不合事理
解答此类试题时，可从如下方面入手： 1．看句子表达的意思是否符合事理。2．看句子是否存在一面对两 面的情况。若句中出现了“是否”“能否”“能不能”“好坏”“
（三）分类列举不当
概念并列不当是指句子中并列的词语或短语之间存在包含 或交叉关系，从而造成不合逻辑的语病。 解答此类试题时，可从如下方面入手：
1．看到句子中有并列的词语或短语时，可分析它们之间是 否存在包含关系。 2．确定并列成分之间的概念是否存在相互交叉的情况。 3.句子中出现了“和”“与”“及”“同”“跟”“甚至” 等连词,就要注意判断其前后词语是否搭配,词语之间是否存 在包含关系,排列的顺序是否符合逻辑等。
“低一倍多”有误，使用“降低”“减少”“缩小”等词语时不能用倍数表 示。
（七）数词误用
数量误用主要指数量词与表示增减的词语搭配使用时出现不合逻 辑的现象。 解答此类试题时，可以从如下方面入手： 1． “增加”要用倍数，减少、缩小、降低和下降不能成倍，后面 只能跟分数或实际数量，“升幅”“增长率”要用百分比。 2．句中有“至少”“最多”“最高”“最低”“近”“约”“超过 ”这一类词语时，要注意它们后面搭配的应是确数，而不能是概数 。 3．一些句子中常出现合成量词而造成量词误用。如 “辆次”就是 一个合成量词，用在句中导致语句出现了误用量词的语病
（三）分类列举不当
7、教育主管部门要求，各级各类学校学生的生活用品以及床上用 品都应由学生自主选购，不得统一配备。
“生活用品”包括“床上用品”，是从属关系，不能并列表述
病句的——“表意不明”与“不合逻辑”课件
正确。
04
病句的识别与纠正
识别病句的方法
语感感知
通过阅读句子，凭语感判断是 否存在问题。
语法分析
分析句子结构、词语搭配、时 态等方面，判断是否符合语法 规则。
语境理解
结合上下文语境，理解句子含 义，判断是否表意明确。
常见病句类型识别
了解常见病句类型，如成分残 缺、搭配不当、语序不当等，
因果关系不当
句子中的因果关系不成立或表 述不当。
分类不当
对事物进行分类时，标准不一 致或分类错误。
如何修改不合逻辑的病句
明确概念
确保句子中涉及的概念 清晰明确，避免模糊表
述。
检查前后矛盾
仔细检查句子前后信息 ，确保没有相互冲突的
内容。
调整因果关系
确保句子中的因果关系 成立，并表述恰当。
纠正分类问题
练习题二：不合逻辑
总结词
前后矛盾、不合常理
详细描述
这类病句中存在一些逻辑上的矛盾或不合常理之处，使得句子表达的意思与实际情况或常识相悖。例如，“今天 天气很好，但是明天会下雨”这句话中，“今天天气很好”和“明天会下雨”之间存在逻辑上的矛盾。
练习题二：不合逻辑
练习题示例
虽然他很努力地学习，但是成绩一直 不好。
03
不合逻辑的病句
什么是逻辑
逻辑
指事物之间的内在联系和规律性。在 语言表达中，逻辑是指句子之间的连 贯性和合理性。
逻辑的重要性
逻辑清晰的句子能够准确传达信息， 使读者易于理解。
不合逻辑的原因
01
02
03
04
概念不清
句子中涉及的概念表述模糊或 不明确，导致读者无法理解。
病句专题学案不合逻辑
病句专题学案不合逻辑修改病句是在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。
病句专题学案不合逻辑有哪些呢?下面是店铺整理的病句专题学案不合逻辑，欢迎欣赏病句专题学案不合逻辑11.下列各句中，没有语病的一句是( )A.尽管许多梦想没有实现，但我曾真诚地向往过，为此努力过，付出过心血，自己对这样的经历来说，始终是宝贵的。
B.4月初在伦敦召开的G20财帐会议能否形成协调—致的行动方案，被认为是影响近期全球金融市场走向的重要因素。
C.“反垄断法”这部法律一旦获得通过，对电信、铁路、电力、民航、金融等行业的垄断行为，将会起到很大的遏制作用。
D.国家有关部门指出：招聘洽谈会“谁主办，谁负责”，对于安全保卫工作不落实，存在安全隐患和导致安全事故的，要依法追究相关单位及负责人的责任。
2.下列各句中，没有语病的一句是( )A.台湾地区领导人马英九最近宣布行政院改组计划，以吴敦义代替刘兆玄任行政院长，以期挽回了因“8•8”台风灾难而一路下滑的支持率。
B.我国地下水污染问题十分严重，主要污染物为氯化物、三氮、重金属等，于是引起地下水总硬度、总矿化度升高。
C.亚太经合组织第十七次领导人非正式会议在新加坡召开，本次会议同期举办“未来之声”活动，将邀请约百名来自各经济体的学生代表和指导老师来参加了活动。
D.日前中央电视台大型纪实系列剧《震撼世界的七日》正在各电视台热播，它将再现感人的故事,升华生命的尊严,歌颂人性的光辉。
3.下列各句中，没有语病的一句是( )A.第十八届全国书博会在郑州举行，广东参展的出版物至少有4500种以上，其中《王蒙自传》、《我在央视》等一批精品备受读者青睐。
B.一珍贵恐龙蛋窝化石的流失令我国科学家十分痛心，他们呼吁国家采取措施干涉，设法追回流失的化石，并阻止这类事件不再发生。
C.科学家在对流行病进行分析和实验后指出，大量饮酒与癌症的发生有密切的关系。
D.只有弄清几十年在前进道路上的是非得失，认识教育规律，人们才能改革教育，使之适应社会发展的要求。
高考复习病句辨析与修改教学案(第五课时)——表意不明与不合逻辑 人教课标版(免费下载优秀版)
病句辨析与修改教学案（第五课时）表意不明与不合逻辑【考点知识自学清单】一、表意不明的类型：、、二、表意不明的考查重点——歧义歧义产生的常见原因口语表达中的歧义往往由读音不同、重音不同、停顿不同、同音词混淆等原因造成，这一部分在考试中一般不涉及，所以稍作了解就可以，不必深究。
如：①这个人的鼻子长得奇怪。
例①中的“长”字是一个多音字，既可读ǎ，作动词用；又可读á，作形容词用。
在句中“长”字读音不同时，意思显然不一样。
②你为什么打他?重音分别停在“打”和停在“他”时，整句话的意思就不一样了。
如果停在“打”，那说明不应该动手打，而应该采取其他的方法好好教育；如果停在“他”，那说明该打的对象不是“他”，而应该是其他人。
③这份报告，我写不好。
停顿不同，就表达出了两种意思。
表示不赞成自己写这份报告；表示自己没把握把这份报告写成功。
④这孩子有点儿āì。
āì既可指“骄气”，又可指“娇气”书面语中的歧义产生主要有以下几种原因、词的多义性造成歧义有些词语在句子中存在多义现象，因而引起歧义。
例如：①王大夫看病去了。
“看病”既可指给病人医治疾病，又可指找医生给自己看病。
②这辆自行车没有锁。
“锁”既可作名词，“锁链”的意思；又可作动词，指给自行车上锁。
、结构、层次划分的不同造成歧义有时因短语结构关系的不固定而造成歧义和一个语段不同层次的划分而造成歧义，有两种（或以上）的理解。
结构不固定产生歧义。
一类词语与另外一类词语组合，产生的关系可能不止一种，但由于词义的相互制约常不可能产生多种关系。
如果在具体的语言环境中，短语仍保留了多种结构关系，那就会产生歧义。
例如：①研究方法十分重要。
“研究方法”是指研究的方法（偏正关系），还是指研究某种方法（动宾关系），因结构关系的不固定产生歧义。
②开会吧，学生家长都到齐了。
“学生家长”是指学生和家长（联合关系），还是指学生的家长（偏正关系），结构不固定也产生了歧义。
辨析并修改病句之不合逻辑(教案)
《辨析并修改病句之不合逻辑》教案
【教学目标】
1、知识与能力目标。
（1）与学生一起熟悉高考病句考点，明确不合逻辑的特殊性。
（2）用观察、归纳、巩固的方法让学生学会判断方法，准确地辨析病句。
2、过程与方法目标。
通过师生共同分析、讨论，培养学生的观察能力、归纳能力、举一反三能力，提高学生做题准确度。
3、情感态度与价值观目标。
培养学生主动参与、细心专注的精神。
【教学重点】
让学生初步掌握辨析“不合逻辑”类病句的方法。
【教学难点】
如何引导学生通过例句的分析，找出归纳特征的方法
【教法学法】
教学方法：兴趣激发法、分析归纳法、训练法。
学习方法：问题学习法、归纳学习法。
【教学用时】
一个课时（40分钟）
【教学设计】
附：【板书设计】
病因方法不不合事理据常识，作判断
合分类不当若列举，分类清
逻自相矛盾前与后，要一致
辑否定不当否定词，细数清。
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病句专项复习
不合逻辑
主备人：郑化伟
一、目标
1.让学生明确不合逻辑的错误类型，做到心中有型
2.通过范例，总结命题规律
3.解题方法指导
二、重难点：明确不合逻辑的错误类型，解题方法指导。
三、教学方法：学生练习引导学生合作交流探讨师点拨
四、问题导学设计
学生通过提供的高考题归纳不合逻辑的错误类型，小组讨论，教师点拨
名词并列不当
例：1. 这个经验值得文教工作者和中小学教师重视。
2．我刚才上街买了水果、衣服、和内衣。
3．社区服务中心为孩子们准备了跳绳、羽毛球、拼图、棋类、卡拉OK等19项体育活动，并将20万元活动经费发放到各社区。
(2008年湖北卷)
自相矛盾
例：1.过了一会儿，汽车突然渐渐地停下来了。
2.他是多少个死难者中幸免的一个。
3．我国有世界上没有的万里长城。
两面对一面
例：1. 我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
2. 照片拍得好，诗歌写得有味，是由一个人的思想认识、艺术修养的高低所决定的。
主客倒置
例：1. 在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。
2. 去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。
不合事理
例：1. 我对地球的引力比较大。
2．从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。
他们一面拼命的往上爬，一面又不免跌落深渊。
3．最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。
否定不当
例：1. 我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出的。
2. 其实，只要部分观众适应了字幕版的放映方式，根本就没有必要不因为配音这一环节而造成不必要的资金消耗。
3. 睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
关联词造成句间关系不合逻辑
例：1. 瑜伽看上去动作比较舒缓，节奏较慢，对柔韧性要求相对较高，因此事实上瑜伽更强调的是呼吸方法和身体进入平静状态。
2．因为他对学科有所偏重，所以对数理化他不感兴趣。
3．欧阳修的《醉翁亭记》、苏轼的《石钟山记》、刘基的《卖柑者言》等作品，都具有积极的思想倾向，因而文笔清新，耐人咀嚼。
五、规律
1．遇到名词并列短语，要考虑是否并列，是否存在包含关系。
2．遇到两面词，要想想有没有两面对一面的错误。
3．遇到否定词，包括禁止、以防、以免、避免、劝阻等，要考虑是不是否定不当。
4．遇到单独使用的关联词，要考虑是否符合句间关系。
5．遇到句中相关的双方使用“对”“对于”的，要考虑是否存在主客倒置现象。
六、过关检测
七、专项练习。