快乐生活快乐习作

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快乐习作(30分每个人都是一个独立的个体,每个人都有自己的独

快乐习作(30分每个人都是一个独立的个体,每个人
都有自己的独
每个人都是一个独立个体，无论是夫妻还是孩子，无论是长辈还是朋友，每个人都是独立的存在，都有他自己独立的灵魂与肉体。

每个人都有他自己的事情要做，不管是大人物，还是小人物，都一样。

鸿鹄一心一意飞向远方，燕雀专心致志去找虫子，蜜蜂飞来飞去采集蜂蜜，蚂蚁忙忙碌碌挖它们的巢穴，一点一点积攒过冬的食物。

一个人，谁都有自己的事情要做，都有自己的乐趣要寻。

所以，尽量不要用自己的生活，去打搅别人的生活；不要用自己的想法，去扰乱别人的想法。

要知道很多时候，别人的同意也许是无可奈何，别人的顺从是没有办法。

勉强别人就是勉强自己，尊重别人就是尊重自己。

无论这人是夫妻孩子、父辈祖辈，还是亲朋好友，都应该尊重，而不要勉强。

首先是尊重别人的习惯、观念、生活方式，不要勉强别人按自己观念和方式去做。

因为任何一个别人，都是一个独立的个体，都是一个独立的存在，每个人都有他自己独立的灵魂与肉体，无论大小。

生活中的乐作文600字

生活中的乐作文600字•相关推荐生活中的乐作文600字（精选41篇）无论是在学校还是在社会中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家收集的生活中的乐作文600字，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

生活中的乐作文600字篇1读书虽苦，乐在其中。

在人生的旅途中，尽管人人盼望欢乐，无人喜欢忧伤，但它们本是孪生姐妹，永远伴随在生活的舞台上。

我们学习知识也是如此，为了那眼花缭乱的“数字迷因”而呕心沥血；为了那令人头痛的作文题而费尽心思。

这些表面看来确实很辛苦，然而在辛苦的另一端，迎接我们的则是一串欢乐的音符。

“一分耕耘，一分收获”。

耕耘就得付出一定的低价。

没有那含辛如苦的“耕耘”，哪能领会到甜入心田的收获？知识的海洋原来不是风平浪静的。

要想获得真知，就必须扬起奋发的风帆，努力拼搏，这一定是很苦的。

在它面前，我们是畏难怯步，还是搏击进取？畏难怯步者当然不会在事业上有所成就，更不能领会到学习的乐趣；而搏击进取者则会领悟到知识的芬芳，迎来无尽的丰硕成果。

想想你取得的每一点进步吧，哪一点不是经过辛勤的劳动所得到的！“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

”我们渴望的是获得知识，付出点低价算得了什么。

当然求知是艰苦的，但当我们把用心血得来的知识用在自己所喜爱所执迷的事上，岂不是非常快乐吗？学习中的苦与乐将伴随我们一生！生活中的乐作文600字篇2小时候，当我看见舞台上钢琴演奏者那优美的身姿，听见由那轻捷柔软的手指发出来的悦耳动听的曲子时，我是多么羡慕他们呀！然而要学好钢琴，谈何容易！正式开始学钢琴后，我便体会到其中的万般艰辛。

学钢琴，首先一定要认识五线谱上那千变万化的“小蝌蚪”与琴键的对应。

刚开始，那些各式各样的“小蝌蚪”在五根“电线”上上窜下跳，弄得我眼花缭乱。

花了很大的功夫，才能将他们辨认出来。

之后，要练习手指的基本功。

弹《哈农》时，总是一个调，一样的指法。

快乐的感受作文

快乐的感受作文(一)快乐的感觉真好作文快乐的感觉真好作文（一）快乐的感觉真好人生中有喜，有怒有哀有乐。

我们为何不天天快乐呢？那次难忘的体验，让我感受到了快乐的滋味。

这真是一次难得的机会，爸爸妈妈都不在家，我准备把我在电视上学到的手艺试一试，看看如何。

做菜的原料有鸡，鱼，肉等，作料有葱，茶叶，糖……要开工了我学着电视上的大厨师穿上围裙，戴上厨帽和一次性胶手套。

看起来还真像一个活生生的厨师呢！一个活生生的大厨师闪亮登场了！首先是第一道菜——茶叶熏鸡。

先把鸡放入热水中煮5分钟。

然后拿出，放进冷水中泡一泡，把肉泡松。

虽然是第一次做菜，但心里却充满了暗喜和担心。

一切准备工作就绪，接下来就把鸡放进装有茶叶，糖和铁条的锅里，只需五分钟就可以食用了。

仅仅是这么简单而已。

心里不知有多欢喜，心中的喜悦似乎让我有点手忙脚乱。

我笑得都合不拢嘴了，心里想：茶叶熏鸡熟了以后会怎么样的呢？一定是香喷喷的……我边想边等待着。

五分钟，对于我来说已是很长时间了，急得我是又抱拳又跺脚的。

漫长的五分钟，终于到了，我迫不及待地打开锅盖，一阵茶叶香扑鼻而来。

茶叶鸡已被熏成暗澄色，看着香，吃起来更香。

我那笑得合不拢的嘴都快掉出口水了，恨不得马上吃了它。

但是别忙着吃，我笑着把一点萝卜丝，葱放在上面，装饰一下，这样跟宾馆里的“茶叶鸡”没什么两样。

开始吃了，我全身上下每个细胞都充满了喜悦。

我忍不住咬了一口，味道好极了。

此时，我的嘴笑得比蜜糖还要甜。

心中的喜悦久久不能散去。

这是我第一次尝到做菜的快乐的滋味。

我自己经过努力，感受到了快乐。

啊！快乐的感觉真好！快乐的感觉真好作文（二）迎来了又一个暑假，当老师宣布明日开始放假的消息时，还没听完老师的话，我的心就飞出了窗外，老师再说什么，我都听不进去了，心里只想，噢，终于放假了。

走出校门，我抬头仰望天空，感觉今天的天空格外的蓝，白云也比以前更白了。

迈着轻快的脚步，我像快乐的小鸟一样冲出笼子，飞回家里。

老师放开了手中的线，让我飞向梦想的地方。

链接生活快乐习作

快乐习作
■江苏省海安县城东镇西场小学刘琴
硬凑。习作链接社会，既能让学生更加热爱生活，珍惜现在来之不易的一切，又能让习作不再是 “ 无米之炊 ” 。四、链接活动。积累素材 “ 兴趣是孩子学习任何事物的动力” ，
在寻找春天的习作前，我带孩子们己的亲身参与，笔下的文字不再是胡编、
世界万物，蕴藏着取之不竭的写作素
料。我们的家乡风景优美、历史悠久，享有材。引领学生走进自然体验生活，能丰富参加的活动，再进行习作练习。比如，在校 “ 禽蛋之乡” 、 “ 茧丝绸之乡” 的美称。运用学生的生活体验，通过老师或家长的帮助读书节的跳蚤书市活动，我把它和三年级
好利用活动机会，让学生们在活动中玩得尽兴，乐此不疲。活动之后，让孩子们回忆
、
链接家乡。开拓视野
“ 语文课程标准 ” 指出：要有强烈的资源意识，抓住身边的语文资源，努力通过多种途径，运用多种方法有目的地收集资
我校得天独厚的地理位置，我班举行了 “ 走近鸡宝宝” 等活动。活动中，同学们有的回家向长辈了解鸡宝宝的生长过程，去让孩子脑海中的写作素材更加充实，从而
乐于表达。三、链接社会。强化感悟
的口语交际学会推销中的练习结合起来。
战七捷纪念馆 ” 、 “ 刘景绍纪念馆 ”等活让孩子参与到劳动中，既可以锻炼孩子孩子乐于置身其中的生活环境。学生做一的动手能力，增强孩子的体制，还可以让做、看一看、闻一闻、尝一尝……参与其他们亲身体验长辈的辛苦，让他们更加珍惜自己来之不易的学习生活。比如说，中，并乐此不疲。每次看到孩子们争先恐后的情景，读到学生活动后写出的生动鲜

快乐的感觉真好作文

快乐的感觉真好作文快乐的感觉真好作文（精选10篇）快乐的感觉真好作文1在我们的生活里，每个人都会有快乐的时候，也会有悲伤难过的时候。

当你悲伤难过的时候，快乐就离你而去，相反的，当你快乐的时候，你一整天都会带着笑容，对待人也和蔼可亲的。

那么快乐是从哪里来的呢？快乐是来自于你的心，你的嘴角上扬，你的心自然就会快乐，还有，和家人一起去郊外爬山，如果你仔细聆听大自然的美妙声音，你的心就会像和大地连接在一起玩耍，如此一般的快乐。

当你悲伤难过时，总要想个方法来解决，让自己变快乐，像出去郊外走走，和朋友聊天，发呆，睡觉等，这些都是可以让自己变得很快乐。

如果你想得到所谓的快乐，你就必须敞开你的心胸，就可以得到快乐了。

快乐的感觉真好作文2春天，细长的柳枝如少女的头发随风飘舞；碧绿的小草如绿色的地毯平铺大地；金灿灿的迎春花如报春使者向人微笑。

这时，快乐伴着我来到校园。

我和同学们一起学习，一起探索。

快乐的感觉真好！夏天，金黄色的太阳如圆圆的火球望着大地；飞舞的蜻蜓如无忧无虑的孩子来回走动；粉色的荷花如亭亭玉立的仙女尽情绽放。

这时，快乐伴着我来到泳池中。

我和朋友们一起在水中玩耍。

快乐的感觉真好！秋天，一片片枫叶如美丽的蝴蝶从树上落下；遍地的落叶如金色的沙滩成堆成片；一群群的大雁如许多的风筝向南飞去。

这时，快乐伴着我来到风中。

我和爸爸妈妈一起折飞机。

快乐的感觉真好！冬天，白皑皑的大雪如飞扬的柳絮从空中降临；高高的大楼如巨人直直地耸立着；密密的塔松如披上一件白色大衣静静地睡着。

这时，快乐伴着我来到雪中。

我和哥哥姐姐一起堆雪人，打雪仗。

快乐的感觉真好！虽然我已经得到了许多的快乐，但我仍不厌其烦，因为我发现：快乐的感觉真好！快乐的感觉真好作文3有一天，邻座的女儿突然对我说：“我发现你每天都很快乐。

唉，不知为什么，我就是快乐不起来。

”我听了，轻轻一笑。

我快乐吗？我悄悄地问着自己。

有位哲人说：“一个人的习惯，往往是别人都知道，而自己却是惟一不知道的人。

快乐的一天做作文开头和结尾[快乐的一天作文加评语]

快乐的一天做作文开头和结尾[快乐的一天作文加评语]快乐的一天作文加评语快乐的一天作文加评语快乐的一天作文篇一今天晴空万里，我和妈妈来到公园。

哇!公园里的人可真多呀!有抱着小孩的叔叔阿姨，有来这里散步的爷爷奶奶，有刚学走路的可爱宝宝，还有活蹦乱跳的快乐小学生，真是热闹!我拉着妈妈的手来到了开心乐园。

我和妈妈先坐上了碰碰车。

碰碰车的速度可快了。

由于我和妈妈不会开，碰碰车不是向这边一冲，就是往那边一撞，弄得我头都晕了，真刺激! 玩了碰碰车后，我和妈妈又上了炮弹飞车。

那边的飞车有红色的，有蓝色的，有桔黄色的，有绿色的，有黄色的。

我们挑先了一辆蓝色的，我当司机，妈妈当炮手。

我把方向盘往右一打，飞车就往右边开去。

左脚一踩油门，飞车就前进，右脚一踩油门，飞车就后退。

正当我玩得开心的时候，不好!前面来了一辆黄色的敌车!我赶快握紧方向盘，左脚用力一踩，飞车直向前冲去，妈妈这时也加强了火力，不一会儿黄色飞车就被我们打得落花流水，落荒而逃。

我和妈妈又调整好状态，继续投入战斗。

当我玩得正过瘾时，时间到了，我和妈妈只好结束了战斗。

从公园出来后，妈妈又带我到德克士饱餐了一顿。

今天我玩得真开心呀! 【教师评语】本文作者能够注意搜集素材，把生活中的事件整理成自己的写作素材，这一点是很好的。

本文主要描述了作者和妈妈到公园玩耍，作者很会抓住人物的动作来表述，紧扣“趣味”二字，把内容写得很轻松。

但是语言过于平淡，缺乏好词好句，而且文章结构不合理。

快乐的一天作文篇二今天又将是快乐的一天了，因为学校组织我们去科技馆春游啦! 到了科技馆，那里好玩的设施可真多，可谓琳琅满目：有镜子迷宫，儿童乐园，蝶电大舞台，地震拟似台……看的我们眼花缭乱。

其中我觉得最好玩的就是4D电影了、电影主要讲的是一只小恐龙找妈妈的过程。

从前，恐龙世界不知道什么原因爆发了地震，小恐龙和妈妈就被分开了，它一直在寻找妈妈。

它穿过恐怖的洞穴，翻过寒冷的雪山，趟过寒冷的湖水，找啊找啊，就是找不到恐龙妈妈……看完电影后，我就一直担心小恐龙能找到妈妈吗地震还会再来吗这部电影开阔了我的视野，丰富了我的课余生活，也让我感受到生活在现在社会的和平与美好! 今天真是快乐的一天啊! 【教师评语】习作用“今天又将是快乐的一天了”开头，以“今天真是快乐的一天啊!”结尾很好地呼应了开头。

快乐习作(30分)生活中你最熟悉的人是谁呢请自拟题目向大家介

快乐习作(30分)生活中你最熟悉的人是谁呢请自拟题目向大家介第一篇、我最熟悉的一个人就是我的奶奶，她长着弯弯的眉毛，圆圆的眼睛，还有一个大大嘴巴。

她有一颗慈祥善良的心灵，我每次生病的时候，无论家里有钱无钱，她都会尽全力给我凑钱，让我上医院治疗输血，让我小小的生命又能多活一次，我在心里很感激我的奶奶，我奶奶是用一生心血和汗水来抚养我。

有时，我看见我的奶奶为我的病落泪流汗的时候。

我的心情很悲伤，如果我能活着长大，我一定会好好孝顺我的好奶奶。

我想到我的好奶奶对我的病情付出了这么多，不知道我的奶奶有没有这收获，但我的奶奶没有怨言，我有时候真恨我自己得了这种病。

我真想我的病能全好，让我奶奶也好轻松一下，她也好快快乐乐地度过晚年，让我奶奶也好享受天伦之乐。

“我看见我的奶奶为我的病落泪的时候，我的心情很悲伤。

如果我能活着长大，我一定会好好孝顺我的好奶奶。

”9岁女孩佳佳（化名）因自幼患有再生障碍性贫血，父母离异后由祖父母抚养至今。

9月末，她在作文本上写下这句催人泪下的话。

第二篇、我最熟悉的人是我的表哥，他长着高高的个子，白白净净的脸上长着一双聪慧的大眼睛。

喜欢穿成套的运动服，看起来精神又干练。

他现在是第一实验小学六年级的一名学生，虽然年纪比同班同学小，可成绩在班里却名列前茅，因为他是个热爱学习、刻苦用功的好学生。

他在学习上的专心程度，真让我佩服得不得了。

记得有一次，姑姑让他在我家完成作业：三张数学练习题。

哥哥快速的做着练习题，过了半个小时，那三张练习题就只剩一张了，又过了十几分钟，哥哥的作业就只剩一道题了，可是哥哥怎么也算不出来，我对哥哥说：“别算了，晚上回家让大人教一下就行了。

”可是哥哥说一定要做完，我便独自一个人下楼玩，玩了几分钟，感到十分没有意思，就又跑到哥哥身边，缠着他和我一起下楼玩，他说：“等会儿吧，我再试一下。

”我静静的坐在他旁边，一言不发，生怕打扰了哥哥。

只见他一会在草稿纸上演算，一会皱着眉头沉思，他认真极了，忘记了身后还有个我，完全沉浸在他自己的学习世界中去了五分钟、十分钟最后哥哥终于长长的舒了一口气，说：“大功告成了。

三快乐习作(30分)生活中每天都有事情发生好玩的有趣的难过的

三快乐习作(30分)生活中每天都有事情发生好玩的有趣的难过的篇一：（开心有趣）今天是新年的第一天“元旦”，大街小巷都张灯结彩的，好是热闹。

妈妈昨晚说我作业如果已经完成差不多的话，今天就带我出去玩，真的好期待。

不知道妈妈要带我去哪里？刚刚在想，舅妈的一个电话打过来说要去聚龙小镇玩，那里正在百鸟展。

“百鸟展”？那应该是很多的鸟在那里聚集吧，太好了。

我都没近距离的看过鸟了。

可是今天爸爸公司还有事没办法陪我们去玩，只能载我们过去，舅舅再去接我们回来。

这样也好，赶紧穿戴整齐，整装待发，想着那些鸟儿，心早飞到那去了。

接完二姐、舅妈她们，我们就出发了。

一路上二姐在跟我说什么，我都没注意在听，一心想着那些鸟儿们。

到了聚龙小镇，哇。

这里的风景真美呀。

有山有水，花儿姹紫嫣红的，可这些美景也只是顺路看看，我都没想要驻足欣赏一下，因为我一心挂念着那些鸟儿，所以就让老爸直接送我们到鸟展的地方，到了那里，我心已经飞到展馆里面去了，爸爸怎么走的，我都没注意。

走进展馆，咦？不是说有一百多种珍稀鸟类在展览吗？怎么都没看到呢只看到在门口的笼子里有两只孔雀，还有里面的墙壁上贴了很多鸟儿的图片，怎么？鸟在哪儿呢？我走看右看，都没看到。

赶紧问一下工作人员，“鸟儿在哪呀？”那些叔叔说：“就是这些呀，你没看到墙上有贴很多图片吗？”我再追问一遍“不是说百鸟展吗？”“就是这些了。

”叔叔也好像不耐烦了。

我差点晕过去，太可恶了，就这些还百鸟展，害我一路狂喜，我和二姐一路狂骂，现在的商家真的是太缺德了，票面还印得那么好看，全是骗人的。

刚才我们都兴高采烈的，现在大家都心情糟透了。

我们从展馆出来，走到小镇的营销中心，还好这里今天也有活动，小朋友可以DIY存钱罐，总算还有点乐趣，不虚此行，我和二姐的作品还登上聚龙小镇的公众号了，到这时我们俩才露出笑脸，真正的开心笑了。

回家的路上，妈妈说以后再也不要太相信那些广告了，都是夸大其词，没有信实。

虽然今天没看到鸟展，我很生气，但也学到了做人的基本原则，要诚信做人，诚信做事。

快乐的校园生活初一命题作文(精选5篇)

快乐的校园生活初一命题作文（精选5篇）1.快乐的校园生活初一命题作文当我们回忆起童年往事的时候，你会不会想起那个快乐，美丽，充满回忆的地方呢？如果是我，我就会想起校园，因为在家里，我会很无聊没有朋友和伙伴一起玩，看书。

在家里我无聊时，只能看一些动画片和电视剧，电视里的那些事啊，什么的，我都能背下来了，而且，我还能很流利的背下来，但是，在学校里就不一样了。

因为学校是我成长的摇篮，是我开开心心、快快乐乐成长的地方，是我梦想放飞的起点。

只要在学校里我就很快乐，每天都会有好朋友陪着，我们学校里的老师也很有意思，特别是我们的语文老师——杨老师。

是一个对学生要求很严格、很重视书法和习作教学的老师，当一个个同学获奖时，他便会露出那很慈祥的笑容。

但是，如果有同学不知到好好学习，他便会很生气，杨老师的的确确是一个对教学非常负责任的老师，他几十年如一日爱岗敬业，教学成绩总是名列前茅的，多次被评为磐安县优秀教师，金华市道德模范标兵等。

我们还有一位很风趣，很幽默的老师，他就是我们的数学老师——陈老师。

他上课讲题目时，都会让人觉得很有意思，而且他讲题目时，动作都会有很多。

这回东跳跳，那回西跳跳，跟猴子似的。

我们还有一位漂亮的美女老师，他就是我们的英语老师——吴老师。

吴老师喜欢旅游，她去过许许多多的地方，如：去过重庆，去过美国等等等。

她英语的发音很标准，她的英语课让大家都很喜欢。

因此，我非常喜欢我们校园的一个个老师。

在我们的学校我很快乐；在我们的学校我尝到了酸甜苦辣各种滋味；在我们的学校我也会有许许多多的好朋友一起玩儿。

因此，每天都很开心。

在我们的学校就像在天堂一样开心，我喜欢我们的校园。

2.快乐的校园生活初一命题作文在学校中，除了学习外，还有许多快乐的片段，在紧张的学习之余，我们也应该适当地放松一下。

为此，我们学校特地举行了“首届校园快乐日”活动，经过这一天快乐的玩耍，我也体会到了许多，收获了许多……这次快乐日主要有三项活动：上午是校园游戏比拼；下午是烧烤分享会；晚上是看露天电影。

部编本语文六上第五单元习作优秀范文：乐

部编本语文六上第五单元习作优秀范文：乐作品1“乐”是一个富有情感的汉字，它不仅代表着快乐，还蕴含着许多深刻的文化内涵。

在我心中，“乐”是一种积极向上的情感，它让我感受到生活的美好与温馨。

记得那是一个阳光明媚的周末，我和家人一起去公园游玩。

公园里绿树成荫，鲜花盛开，到处都是欢声笑语。

我看到孩子们在草地上追逐嬉戏，老人们在树荫下悠闲地下棋，一家人围坐在一起分享着美食，脸上洋溢着幸福的笑容。

那一刻，我深深地感受到了“乐”的含义——那是人与人之间的和谐相处，是生活中的点点滴滴带来的喜悦。

在学校里，我也经常感受到“乐”的存在。

每当我在学习上取得进步，老师会给予我肯定和鼓励，这让我倍感欣慰。

同学们之间的互相帮助和友好竞争，也让我感受到了“乐”的力量——那是团结合作的成果，是共同努力带来的成就感。

“乐”还可以是对生活的热爱和追求。

我喜欢阅读，书籍是我最好的朋友。

每当我沉浸在书海中，探索未知的世界，我就能感受到一种难以言喻的“乐”——那是知识带来的愉悦，是心灵的富足。

当然，“乐”并不总是显而易见的。

有时候，它隐藏在生活的细节之中，需要我们用心去感受。

比如，在寒冷的冬日里，一杯热腾腾的奶茶能够带来温暖；在忙碌的学习之余，一首轻快的歌曲能够让人放松心情。

这些看似微不足道的小事，却能让我们感受到生活的“乐”。

“乐”是一种积极向上的情感，它让我们感受到生活的美好和温馨。

让我们用心去感受“乐”，去发现生活中的点滴幸福吧！作品2“乐”，这个字看似简单，却蕴含着丰富的文化内涵和深刻的情感。

在我的生活中，“乐”字无处不在，它代表着快乐、愉悦，也代表着分享和传递。

记得那是一个阳光明媚的周末，我和爸爸妈妈一起去了公园。

公园里绿树成荫，鸟语花香，小朋友们在草地上尽情玩耍。

我看到一个小女孩在弹奏着手中的小提琴，那优美的旋律仿佛有魔力，让人不自觉地沉醉其中。

我忍不住走过去，静静地聆听。

小女孩弹完了一曲，她脸上洋溢着自豪和喜悦的笑容。

我鼓掌称赞，她回以感激的目光，那一刻，我感受到了“乐”的传递。

丰富生活快乐习作

在活动中尽情地体验着 ” 快乐作文 ” 的快乐，作文兴趣浓了，作文水平也提高了不少。每次作文，学生再也不会为没有什么可写而发愁了，一篇篇活泼有趣的习作应运而生。２让学生自由想象生活新颁布的《小学语文课程标准》要求学生能写简单的记实作文和想象作文，但传统的作文教学偏重于记实作文而忽略了想象作文。亚里士多德说过 ” 没有想象，心灵就不会思想” 。想象是一种创造性的思维方式，独创性是它的特点。我们的逻辑性强的程式化作文，而应开放写作的文体，让学生展开想象去自由选择文体。自主是创新的前提。语文课程标准提及学生是学习和发展的主体并积极倡导 ” 自主、合作、探究 ” 的学习方式，关注学生的个体差异和不同需求。要求把学习主动权交给学生，学生喜欢写什么就写什么，喜欢用什么方式写就用什么方式写。如一位教师在讲台上给大家展示了一个菠萝，学生们通过观察、思考、讨论，最后让自己确定写什么话题，用什么形式来表达。结果，这次作文的面貌丰富多彩，它们有：记叙文《菠萝的风波》，状物文《菠萝》，童话故事《神奇的菠萝》，科普文《漫话菠萝》等等。由于没有文体的限制，学生都能乐

小学三年级作文快乐的校园生活

小学三年级作文快乐的校园生活【篇一】小学三年级习作三年级快乐的校园生活课间操我们开始做成篮球操：拍球、投篮、压拨球……这些动作真好玩，最有意思的`是抢球了：两个同学一组，拍着自己的球打跑对方界外球的球，一定要眼疾手快权作！最有杀气的是全班同学拍着球转圈走，就像一条长龙。

午读，我们听着优美的音乐看着自己喜欢的书，有的看《安徒生童话》，有的看《跑猪鲁鲁》，还有的看《中国寓言故事》……这段时间多美丽呀！课外活动时间，我们最喜欢跳大绳。

大家盯着绳，和着节奏，数着数。

看，同学们跳起来了，就像小燕子飞起来了。

我们的学校生活多快乐呀！【篇二】小学三年级作文短文纯真的校园生活有一天，我们刚刚写完作业。

老师说：“下节课带你们出去玩。

"她的话音未落，我们齐声大喊：“哦耶！”有的同学爬上桌子，有的抱着老师喊着：“老师你太好啦！”还有的欢叫着：“老师万岁！老师万岁！老师万岁！”期盼的下课铃终于响了，老师说：“走，玩去！”我们极快地冲向操场，吓得老师做做喊着：“慢点，这群傻小孩。

”刚到操场，李佳明“扑通”一声摔向雪地，在厚厚地雪上留下了一个身影。

他说：“看，这是我的作品。

”我们哈哈大笑，我指了指他满身的白雪直言：“这算哪门子的作品啊？”李佳明调皮地眨眨眼睛说：“这就是我呀。

”我们撒欢地在雪地里跑来跑去，留下一串串深深浅浅遗下的痕迹。

接着，老师和我们一起打雪仗。

女生和老师一组，男生一组。

男生们笨手笨脚的，女生一点都没有被*，反而把他们打得抱头鼠串。

最后，老师给我们全班献花，我们无忧无虑地跑回班级。

我爱我的班级，我爱我的校园。

在我心中，校园是最美丽的地方。

【篇三】小学三年级作文快乐的校园生活我爱朝霞中的校园。

当东方映着鱼肚白，那亮色红艳遮掩着出来了，当教学楼再也遮不住她羞红的脸时，她索性不再遮掩，不再害羞，整个展现在我们身上，朝霞下的教学楼，一幢接着一幢，鳞次栉比，给美丽的校园文化增添了一抹白亮。

同学们说说笑笑，结伴同行，一起跨入校园的大门，教学楼里不时传来阵阵郎朗书声，那是一天的开始，在整天埋头苦读时，总有一段欢快愉悦小插曲。

生活让我懂得了快乐作文（通用29篇）

生活让我懂得了快乐作文在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。

为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编收集整理的生活让我懂得了快乐作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

生活让我懂得了快乐作文篇1我常常想：什么是快乐的生活？我是一个比较“小气”的人，常常因为一些小事而大发脾气。

前后桌的同学弄脏我的衣服——拍他一下；和同学吵架，对方不讲理——踢他一脚；别人不经允许拿我的东西——生气了；有时还会因为解决不了事情而发脾气。

那时，我想让自己快乐起来，可是我做不到。

不知是哪一天，我看了海伦·凯勒写的《假如给我三天光明》后，我的生活观完全改变了。

这本书讲述了作者的一生，小海伦在17个月时，因得了急性脑充血失去了视力、听力和语言表达能力。

她小时候和我一样爱发脾气，后来在私人导师安妮莎莉文小姐的帮助下，考上了美国哈佛大学，成了一名掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的作家。

读完了这个故事，我懂得了什么是快乐。

我试着乐观的面对世界，让我感觉舒服多了。

记得有一次我的前桌在取笑我，我刚要生气，又突然想起了海伦·凯勒的事，将到嘴边的话咽下去了，这次我专心听课，并没有理她，她觉得没意思，也就不再逗我了。

生活就像一面镜，你对它哭，它也对你哭；你对它笑，它也对你笑。

当你在享受生活的时候，你就是快乐的！生活让我懂得了快乐作文篇2生活，如五彩霞;生活，像调味品，有了它们，生命才变得有滋有味。

前些日子，我的心情非常浮躁，动不动就跟父母吵架，和同学闹别扭，而且考试成绩也不好。

老师知道后，多次与我谈心，但还是无法使我的心情平静下来，老师又开始与我的父母谈我最近的情况。

从这以后，面对我的不再是父母和老师那一张张严肃、板着的面孔，而我更多听到的是“以后努力”、“加油”之类关切的话语。

每天由面对枯燥乏味的学习生活，变成了每周一次游玩、放松。

在这样的环境下，我与同学、父母发生的矛盾也越来越少，直到零。

我尝到了快乐的滋味作文（11篇）

我尝到了快乐的滋味作文（11篇）在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。

还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家收集的我尝到了快乐的滋味作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

我尝到了快乐的滋味作文1有人曾经说过：“生活是一碗杂味汤。

酸、甜、苦、辣。

柠檬一样的酸，糖果一般的甜，中药的苦味，辣椒的辣味。

每一种味道，都具有自已独特的一面，它们时时刻刻都在我们的身边，与我们为伴。

而在这些多姿多彩的情绪中，我最喜欢的是“甜”。

因为它像糖果一样，是甜丝丝的，快乐的，幸福的。

故乡的山，故乡的水，无一不充满了勃勃生机。

波光粼粼的河面，闪烁着耀眼的光芒，碧波荡漾，深浅不一的青蓝色，点缀在这流水之上，如同画家笔下的巅峰之作。

水草随波摇曳，晶莹的水面就像一面水晶，透明美丽。

在这条美丽的河边，是一座小山。

它没有泰山之雄，华山之险，衡山之秀，恒山之幽，也没有嵩山之峻，却拥有着乡间的朴实气息，座落在河边，守护着小河。

此时正值秋天，山上的几棵枫叶被渲染成金黄色，叶片之间还夹着几丝红色。

但比枫叶更为美丽的，却是那片板栗树。

在秋风的吹拂下，隐藏在古铜色叶子下面的小板栗就现身了。

板栗们似乎十分警惕，用尖锐的外衣把自已包裹得严严实实。

此次我和朋友的目的就是来“盗取”这些美味。

说是打板栗，其实，不如说是“捡板栗”。

如果用竹竿去敲打，掉下来砸在头上，可就惨了。

我们每人提着一个篮子，手持一根木棍，缓缓地朝半山腰的树林走去。

弯下腰，用手中的木棍小心翼翼地扒开枯黄的落叶，板栗们就沉睡在这里。

“捡板栗”的好处可不仅是“防砸”，一般地上的板栗壳都已经张开了。

所以，我们只用找到它们，并拾起来，就可以了。

一个，两个，三个……我望着篮子中的板栗越来越多，心仿佛在飞，充满了喜悦。

轻轻地剥开栗子，听着空山中的鸟语，看着隐居在山林里的生命和美丽景色，闻着淡雅的清香，金黄色的娇小的栗子上仿佛跃动着我的喜悦与满足。

聚焦农村生活快乐习作

聚焦农村生活快乐习作《新课程标准》指出：“写作要感情真挚，力求表达自然、社会、人生的独特感受和真切体验。

要多角度地观察生活、发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。

”故此，农村学校应该因地制宜，重视挖掘、利用学生生活中的作文教学资源，使学生在五彩缤纷的生活中快乐习作，从而提高农村小学作文教学效率，促进小学生习作水平。

一、关注农家日常生活，快乐积累叶圣陶曾说：“生活犹如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼泼的，昼夜不息。

”可以说生活中处处有作文。

1. 走进农家生活，获取习作素材乡村是一个多姿多彩的大课堂，也是一本读不尽的百科全书。

现如今农村生活水平日益提高，大多数学生又是独生子女，父母也较少给机会让自己的孩子劳动，但双休日和寒暑假，却有较多时间可以由孩子们自由支配的。

如果到了农村大忙的时候，教师可以建议家长，让孩子参加力所能及的劳动，在劳动中增进与家人的情感，体会劳动的辛劳，从而获得最真切感受的习作材料。

这样，就可以避免假话空话，泛泛而谈。

施肥、浇水、翻地、插秧、割稻等都是农村常见的生活，让学生主动参与这些劳动，真真切切地做一做，就算累得满头大汗，却让他们有了劳动时最真实的体验。

2. 抓住特点观察，做生活的有心人在平时的作文教学中，我常对学生说，生活中到处都有学问，只要平时用心观察，认真思考，便会发现，农家生活是我们习作用之不尽的素材库。

例如，春天里带领学生去踏青：在路上只见到处是又肥又壮的牛和羊，成群的鸡鸭鹅；房前屋后绿树成行，放眼望去大片大片的金灿灿的油菜花地……这动物、植物，恰恰是写景写物的好材料。

捕蝉钓鱼、除草种菜、喂鸭养鸡，这充满生趣的农村生活，城里的孩子怎么会有呢？因此，我告诉学生，写作文并不像他们想象中那么难，只要把自己的所见、所闻、所感写下来就行了，最重要的是你愿不愿做生活的有心人。

如此一来，学生初步体会到写作素材来源于生活，农村孩子的作文题材更广、更宽、更有趣味，也不再为没什么可写而绞尽脑汁，如果能很好地把这些生活的经历积累起来，无疑将会为学生今后作文提供素材。

快乐生活开心习作——例谈鄂教版语文教材习作编排意图

作文教学的新理念，习作训练的编的兴趣之门。排设计从语文课程标准的要求和学
有完整、面的印象。学生通过阅读全
该习作的编排由四部分组成。习作．能直观地了解习作的基本结
走近学生，生活出发从
材贴近学生，学生走进教材，自让很
备，与 “ 的习作 ” 起，为教师它我一成
然地起到了激发兴趣、起共鸣、激引
对学生习作内容指导的范例。第四
鄂教版语文教材第一次习作编发交流、成表达的作用。这里的导部分以仿宋字体呈现．以第二人称促排在三年级上册 “ 文乐园（）。语暗含了习作教学中必须要回答的的语气表述．提出了本次习作的要语一 ” 习作主题是 “ 假里的事 ” 这是学两个基本问题：什么？为什么写？点及基本要求，言明了、切．暑。写语亲具
生的实际出发．注重引导学生的作第一部分是导语，用国标楷体字呈构（标题、自然段等）把握习作有分，文兴趣，习作训练主题丰富多彩．并现． “ ” 口气来叙述：我 ” 假的格式（题写第一行的中间、一以我的 “ 暑标每追求编排形式的多样化．力图引领和爸爸妈妈一起到城里的动物园，自然段开头空两格等）这一部分的．

亲历生活快乐习作

作文离不开生活，文的过程是儿童体验感受生活的过程．对生作是
活动类课，更是搜集写作素材的好渠道。
二、走向社会。描绘多彩生活校园是育人之园，社会则是人施展
才华，生价值得以实现的广阔天地。教人
哪怕是最简单的劳动都需要技术，需要责任感，并善于与人合作，
在工作中要有竞争意识。然后让学生互相交流实践中的所见所闻所想所感，学生分别从合作、竞争、责任、工作是辛苦的，要讲究管理艺术、乐于助人等多角度对活动进行叙述，习作时做到同一要在活动不同体验，多种立意，学会个性化表达。还可以组织学生开展 “ 学雷锋树立新风” 活动，帮助工作忙的叔叔阿姨接送小孩，为孤寡
语擂台赛、古诗词大比拼、课本剧表演、班级新闻联播等。学生们在活动中既有集体的团结协作，又有个人的才能展示，活动后的练
笔，习作效果良好。：图猜成语，如看上课时我在黑板上采用简笔画
老人做家务事，定期为社区街道搞卫生等，我要求学生以不同的形
疑难探讨
： “ 如西
“ ｔｐ铆
பைடு நூலகம்ｃ
小学生仆灰辅导
叶圣陶先生说：生活如泉源，文章似溪水，泉源丰盈而不枯 “ 竭，溪水自然活泼地流个不停” 语文课程标准》。《也提出：写作能 “ 力是语文素养的综合体现，写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，应热爱生活，表达真情实感。 ”

快乐的暑假生活400字习作我喜欢捉爬叉

快乐的暑假生活400字习作我喜欢捉爬叉宁静的夏天的夜晚，有我最喜欢做的事情——捉爬叉。

每逢暑假，我都会去参加篮球训练班。

在训练班的旁边是一片茂密的杨树林。

当我上完篮球课的时候已经是傍晚了，我和爸爸就会拿着手电筒、空瓶子和一节长长的杨树枝去捉爬叉。

我们举着手电筒，沿着杨树林里坑坑洼洼的小路，走入树林深处。

在树林深处，我们一棵树挨着一棵树的细细寻找。

有时会往树的高处看看，有时会往树干上看看，还有时会往树的根部看看。

我们一般会在树的高处找到，个别时候会在树干的中间找到。

但是，在树根底部找到的，大部分都是千足虫、甲壳虫之类的。

捉爬叉的时候也会有很多的趣事，现在，就让我给大家讲一件吧！
有一天，我照旧去捉爬叉。

可这会不同，在平时我捉的爬叉都很大，这一天连续捉了好几个小的，我突然想到刚进树林的第二棵树上，经常有大爬叉。

于是，我就拿着手电筒走了过去。

然而，我走到那里一看，那里被蜘蛛织了一张网，旁边还趴着一只“大蜘蛛”！虽然看见了这些，我还是不死心，就绕着树仔细寻找起来，可是这棵树又不粗，我转了一圈以后，又转到“蜘蛛”趴着的地方，手也碰到了蜘蛛。

在我手碰到这只“蜘蛛”的一刹那，我就恐惧的想：“它不会用毒针刺我吧！”这时候，我睁开眼睛看见这只大的“蜘蛛”，才看清原来他是一只大爬叉。

看这事闹得。

到了早上，爷爷会把爬叉放到锅里炸一炸，大家都很喜欢吃，这就是我喜欢做的事。

快乐习作(30分洗碗一次,起仔细看图,图中的妈妈可能在步价5

洗碗一次50元
图中小女孩的母亲想叫小女孩帮她洗一下。

结果小女孩居然说：“洗碗一次起步价50元。

”母亲愁眉苦脸的看着她。

小猫也感到不可思议，一双眼睛聚精会神的看着她。

而小女孩则双手环胸，一副事不关己高高挂起的样子。

一点儿也没有觉得哪里不对。

当今社会上的孩子时常饭来张口，衣来伸手，做点家务还讨价还价。

其实我们从小就该锻炼孩子们的动手能力。

如今很多孩子都是独生子女，一些父母或长辈对孩子过分溺爱，“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”。

孩子一旦习惯了“饭来张口，衣来伸手”的生活，缺点和毛病也随着年龄的增长而日益沉淀、凸显。

孩子不应该宠成小公主，小王子，小皇帝。

应该在家里勤劳学习，多帮妈妈做家务活儿。

养成好的习惯。

孩子是宠的，但是不能宠的太过分。

家长在教育孩子的时候，不要只重视物质奖励，要学会适当放手，从小培养孩子的自理能力。

要让孩子真正的体会到劳动创造生活，
劳动可以换来幸福的生活。