汉语言文字特点
汉语言文学专业大一知识点
汉语言文学专业大一知识点汉语言文学专业是对汉语言和文学进行深入研究的一门学科，它涉及语言、文学、文化等多个领域，具有广泛的知识点。
在大一阶段，学生们主要学习一些基础的知识，为以后的学习打下坚实的基础。
下面将介绍一些汉语言文学专业大一阶段的知识点。
一、汉字和汉语言文字学汉字是中国特有的文字，它具有独特的结构和发展历程。
在大一阶段，学生会学习汉字的基本构造、笔画和组合规律，初步了解汉字演变的历史与发展。
此外，还会学习汉字的音韵学知识，如声母、韵母、声调等，了解它们对汉字的影响。
二、古代文学古代文学是汉语言文学中的重要组成部分，它以古代文学作品为对象进行研究。
在大一阶段，学生会学习一些经典的古代文学作品，如《诗经》、《楚辞》、《唐诗》等，通过阅读和解析这些作品，学习古代文学的基本知识和方法。
三、现代文学现代文学是指近代以来的文学作品，它与社会、历史等因素密切相关。
在大一阶段，学生会学习一些重要的现代文学作品，如《红楼梦》、《骆驼祥子》、《活着》等，通过阅读和分析这些作品，了解现代文学的发展脉络和特点。
四、文化与文化研究文化研究是汉语言文学专业的重要方向之一，它与语言、文学等密切相关。
在大一阶段，学生会学习一些基础的文化知识，如中国传统文化、民俗文化等。
此外，还会学习一些文化研究的基本概念和方法，如文化批评、文化比较等，为以后的文化研究打下基础。
五、写作与修辞写作与修辞是汉语言文学专业的基本功之一，它涉及到如何运用语言进行有效的表达。
在大一阶段，学生会学习一些基本的写作和修辞技巧，如排比、夸张、比喻等。
通过练习和写作作业，提高自己的写作能力和修辞技巧。
六、口语与演讲口语和演讲是汉语言文学专业的基本能力之一，它对学生的口头表达能力和沟通能力有着重要的培养作用。
在大一阶段，学生会进行口语演练和演讲训练，通过模拟和实践，提高自己的口语表达和演讲技巧。
以上介绍的只是汉语言文学专业大一阶段的一部分知识点，这个学科是非常广泛和综合的，还包括词汇学、方言学、古代小说、现代戏剧等多个方面的内容。
汉语言文字学(050103)
汉语言文字学（050103）一、学科简介汉语言文字学是研究汉语和汉字的历史、现状及其发展的独立学科。
通过对汉语和汉字从微观到宏观，从共时到历时的不同角度的研究，了解它们各个历史阶段的面貌，总结其中的发展演变规律，探究它们与其他社会现象的关系以及相互之间的影响。
汉语言文字学是在继承中国传统语言文字学的基础上吸收国外现代语言学的理论和方法而发展起来的，汉语言文字学的研究为充实和发展普通语言学理论做出贡献，为应用语言学提供理论基础和材料基础，为国家语言文字的健康发展和社会精神文明建设、经济建设服务。
它的研究的目标是不断认识语言世界，传承文明，创新理论，服务社会与未来。
它的研究成果对于揭示汉民族的思维特点、理解中华文化的传统及社会进步的过程，对于社会经济文化建设，具有重要的作用。
汉语言文字学的相邻学科首先是语言学及应用语言学、中国古典文献学、中国少数民族语言文学、外国语言学及应用语言学等，其次是考古及博物馆学、历史地理学、历史文献学等，再次则是哲学、社会学、历史学、民族学等。
汉语言文字学硕士学位点是宁夏大学最早从事研究生教育的学科专业之一。
汉语言文字学专业于1979年正式开始招收研究生，1993年国务院学位委员会批准为二级硕士学位授予权点。
2004年9月以优异的成绩通过了自治区学位委员会的评估。
汉语言文字学硕士点所依托的汉语言文字学学科，1994年被确定为自治区首批重点学科，2001年和2006年经自治区评估验收，又连续两次评为自治区重点学科。
在多年的建设和发展过程中，本专业形成了一支务实而上进的师资队伍，形成了文字学、训诂学、现代汉语与方言、古文献学等稳固的相互支持的研究和培养方向，积淀了严谨朴实、教学与科研并重的传统。
强调背依传统，立足现实，面向未来，发展学科。
目前，本专业在职教研人员15人，其中教授5人，导师7名，具有博士学位的授课教师7人。
“十五”以来主持国家级课题6项，主持省部级课题15项，出版学术著作9部，获得省部级奖项共13项。
中国语言文字类
中国语言文字类
中国语言文字类可以涵盖多个方面，包括汉字、汉语言言学、汉语教学、古代文学等。
下面将针对其中一些方面做简要介绍。
1. 汉字：汉字是中国最主要的文字系统之一，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
汉字是以象形、指事、会意等基本形式构成的，通过组合形成了成千上万的字符，代表不同的意义和发音。
学习和理解汉字的结构、用法和意义可以帮助人们更好地理解中国的文化和文学作品。
2. 汉语言言学：汉语言言学是研究汉语语言形态、语法、音韵、词汇、句法和语义等方面的学科。
它通过分析汉语的语言现象和规律，揭示汉语的特点和变化，并探讨语言与人类思维、文化、社会等方面的关系。
3. 汉语教学：汉语教学是指教授汉语给非汉语人士的教学活动。
近年来，随着中国的崛起和汉语的全球影响力日益增强，汉语教学在世界范围内受到了广泛关注。
汉语教学旨在培养学习者的听、说、读、写能力，帮助他们更好地了解中国文化和社会。
4. 古代文学：中国古代文学是中国文学的重要组成部分，具有丰富的文化内涵和独特的艺术风格。
古代文学作品可以分为诗、词、曲、小说、散文等多种形式，代表了不同历史时期的人文精神和审美观念。
《诗经》、《红楼梦》、《西游记》等作品都是中国古代文学的杰作，深受世界各地读者的喜爱和研究。
总而言之，中国语言文字类涉及到丰富的内容和研究领域，涵盖了汉字、汉语言言学、汉语教学和古代文学等方面。
这些都是了解和学习中国语言和文化的重要途径，对于深入理解和欣赏中国的文化遗产和社会发展具有重要意义。
汉语言文字的基本特点
汉语言文字的基本特点
汉语言文字是一种非常古老且独特的文字系统，具有许多基本特点。
以下是汉语言文字的一些基本特点：
1. 汉字是象形文字：汉字的起源可以追溯到原始人类通过图案和符号来表达事物的概念。
汉字的许多字形可以通过对事物的形状进行简化和抽象来表示。
2. 汉字是表意文字：每个汉字都代表着一个具体的概念或物体，而不是一个音素。
这使得汉字在表达意义时可以更具体和丰富。
3. 汉字具有多音字特点：很多汉字有多个发音，根据不同的上下文和词组，同一个汉字可能会有不同的发音和不同的意义。
4. 汉字具有字义辨析：许多汉字在形式上非常相似，但具有不同的意义。
这就需要读者根据上下文和语境进行正确的理解和运用。
5. 汉字有丰富的组合和构词方式：汉语可以通过将不同的汉字组合在一起形成新的词语和短语，这为表达丰富多样的意思提供了便利。
6. 汉字具有部首和偏旁：部首是汉字的结构组成部分，通过部首可以对汉字进行归类和索引。
偏旁是汉字的构字部分，通过偏旁可以推测汉字的意义和读音。
7. 汉字通过笔画书写：汉字通过一定数量和顺序的笔画组合而成，掌握汉字的笔画和书写规范对正确书写汉字至关重要。
总结起来，汉语言文字是一种象形、表意、多音、字义辨析且具有丰富的组合和构词方式的文字系统。
通过了解和学习汉字的基本特点，我们能更好地理解和运用汉语言文字。
第一章_汉语言基础(上)
五、现代汉语的特点
（一）语音方面：音节界限分明，乐音较多，音乐性强
1.元音占优势，没有复辅音 2.有可以区别意义的声调
（二）词汇方面：
1.双音节词数量最多 2.词根复合为主要构词方式
（三）语法方面：
1.词序和虚词是表达语法意义的主要手段 2.量词十分丰富
随 堂 练 习
单选题
1.普通话的语法规范是（） A 北方语音 B北京语音 C北方方言 D典范的现代白话 文著作 2.先秦时期的《论语》曾提到当时民族共同语的口语为（） A官话 B通语 C雅言 D国语 3.唐代的变文是用（）写作的。 A文言 B白话 C白话文 D官话 4.明清小说，像《水浒传》《西游记》《儒林外史》《红 楼梦》等。这些白话文学作品虽也带有各自地方特色， 但总的看来都是用（）写成的。 A西南方言 B吴方言 C粤方言 D北方方言 5.白话产生于（） A先秦 B唐宋 C元明 D明清
“甲骨四堂”：郭沫若（字鼎堂）、董作宾（字彦堂）、罗振玉 （号雪堂）和王国维（号观堂）
2.金文（旧称钟鼎文）
特点：笔形丰满粗肥，外形方正匀称，异体字较多部分 字的笔画增减、偏旁部首的安排仍有随意性。
金文是指铸刻在殷周青铜器上的铭文，也叫钟鼎文。商 周是青铜器的时代，青铜器的礼器以鼎为代表，乐器以钟 为代表，“钟鼎”是青铜器的代名词。因为周以前把铜也 叫金，所以铜器上的铭文就叫作“金文”或“吉金文字”。
1.现代汉民族共同语的形成
民族共同语是在一种方言的基础上形成的。 现代汉民族共同语是在北方方言的基础上形成的。 汉民族共同语的形成与地缘、政治、经济优势等因素有关。
2.现代汉民族共同语的规范
现代汉民族共同语就是“以北京语音为标准音，以北方话为基 础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话”。
祖国通用语言文字的特点和地位
祖国通用语言文字的特点和地位连登岗【摘要】语言文字不仅是交际工具,而且还是文化的重要组成部分,也是重要的政治手段和经济资源;在世界语言文字之林,汉语言文字具有无可替代的特点和作用.国家语言规划工作应明确责任,采取有力措施,坚决捍卫祖国通用语言文字的地位和本体.【期刊名称】《南通大学学报（社会科学版）》【年(卷),期】2009(025)001【总页数】7页(P76-82)【关键词】通用语言文字;地位;语言规划【作者】连登岗【作者单位】南通大学,文学院,江苏,南通,226019【正文语种】中文【中图分类】H1《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定：“国家通用语言文字是普通话和规范汉字。
”又规定“国家推广普通话，推行规范汉字”。
可是，在现实的语言生活中，国家通用语言文字却遭到了外国语言文字的严峻挑战。
这种挑战，主要出现在两个方面：第一、通用语言文字的地位遭到了挑战；第二、通用语言文字的本体遭到了破坏。
关于通用语言文字的地位遭到挑战的问题，学者多有议论，其中李宇明教授的论述甚为精当，现撮引如下：“汉语在国际上和虚拟世界中还是弱势语言。
中国正在昂首阔步地走向世界，但是，在整个国际语言生活中汉语并没有与国家相称的地位。
走出国门，国人就得用英语或其他语言同人交际，甚至在中国召开的国际会议，也有不把汉语作为会议语言的。
……据说，在计算机和网络构成的虚拟世界里中，将近80%的信息适宜英语为载体，汉语和其他语言加起来也就20%多一点，虽然中国网民数现在已居世界第二。
……在中国境内，外语侵占了汉语的大片地盘。
在包括升学、晋职、晋级、就业等很多领域，包括本该用汉语作为国家语言、教学语言、媒体语言的很多场合，都被英语侵占了。
”[1]55汉语言文字，是世界上使用人口最多的语言文字，也是联合国六种工作语言之一，可是，在国际语言生活中却没有相应的地位；汉语言文字是国家通用语言文字，可是在国内的某些场合，它的合法使用却被英语所侵占，这不能不说是对国家通用语言文字地位的挑战。
对汉语言文学专业的认识3000字
我国传统文化是中华民族的瑰宝，而汉语言文学专业则是传承和发扬这一瑰宝的重要途径。
在当今社会，汉语言文学专业已经成为了研究和传承我国传统文化的重要学科之一。
通过对汉语言文学专业的深入了解和研究，我们能够更好地理解和体会到我国传统文化的魅力和价值。
本文将就汉语言文学专业进行详细介绍和分析，帮助读者全面地了解这一专业，并深刻地认识到其重要性和价值。
一、汉语言文学专业的基本概念汉语言文学专业是指以我国古代文学、现代文学和汉语言文字学为主要研究对象的一门学科。
它主要研究我国古代文学作品、现代文学作品以及汉语言的语音、语法和词汇等方面的知识。
通过对汉语言文学专业的学习，可以帮助人们更好地理解和阐释我国传统文学作品，提升汉语言文字的运用能力，更好地传承和弘扬中华民族的传统文化。
二、汉语言文学专业的学科特点汉语言文学专业作为一门综合性学科，具有以下几个学科特点：1. 深厚的历史积淀：汉语言文学作为我国传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史积淀，包括了多个历史时期的文学作品和语言文字。
2. 广泛的研究内容：汉语言文学专业不仅涉及我国古代文学和现代文学，还包括了对汉语言文字的语音、语法、词汇等方面的研究，内容广泛丰富。
3. 传承与创新并重：汉语言文学专业既要传承和继承我国传统文学的经典之作，又要关注和研究当代文学作品，注重传统与现代的结合。
三、汉语言文学专业的价值和意义汉语言文学专业作为我国传统文化的宝贵遗产，具有重要的价值和意义：1. 传承我国传统文化：汉语言文学专业通过对经典文学作品的研究和教学，帮助人们更好地理解和传承我国传统文化，加深对中华民族历史和文化的认识。
2. 提升语言表达能力：通过学习汉语言文学专业，可以提升语言文字的运用能力，提高语言表达和沟通能力。
3. 培养人文素养：汉语言文学专业培养学生的人文素养和文化修养，使他们具有更深厚的文化底蕴和审美情趣。
4. 促进文学创作：汉语言文学专业通过对文学作品的探讨和研究，有助于激发学生的文学创作热情，推动我国文学的发展。
汉语言文字的艺术特点与创新
汉语言文字的艺术特点与创新汉语言文字的发展伴随着我国几千年历史发展进程，在历史的长河中，我国人民对文字进行不断的创新，如今的汉字在形体上已经发生了巨大变化，与早期的甲骨文产生了本质性的区别，具有独特的审美特点。
我们需要在前人的基础上从艺术的角度欣赏与保护汉语言文字，注重汉字的美学特色，不断开拓创新之路。
一、汉语言文字的艺术特点（一）声音美。
我国拥有着56个民族，不同地域、不同民族均在长期的历史发展中形成了自身语言书写特色及声音特色，同样的汉语言文字，在不同的地域中的发音也各有不同，各具特色。
不同地域的方言如民谣般拥有婉转的韵律，而随着我国现代化建设的不断深入，方言文化面临着巨大的冲击。
为彰显文化特色，有学者对我国主要方言进行了材料收集，并选取了其中一些诙谐的方言及韵调，在视觉方面及语音层面进行对比，充分展现了我国大江南北的方言文化特色。
（二）情感美。
我国众多汉语言文字的不同排列与组合构成了精彩的中华文化，文人骚客所著的每一篇文章无不情感丰富，无不融入着自身的人生追求与情感态度。
徜徉于作品中，我们能够从字里行间体会到作者的内心世界，体会其人生追求，感悟其价值取向。
通过作者的文字表述，我们能够体会其丰富的精神世界，阅读不同的文学作品，体会人生百态，而这些由汉语言文字组成的作品共同构成了我国整体文化体系。
（三）线条美。
汉语言文字经过几千年的不断雕琢与演变，文字笔画、线条均有具有美学特征。
若要充分体现汉字的美观性特点，需要注重汉字整体比例的协调性，强调整体结构的均衡性。
历朝历代的名家基于审美角度，不断对汉字精雕细琢，不断进行美化，从而造就了我国当前书法艺术的巨大成果，形成了各种各样的字体。
当前我国教育事业不断发展，多数人均能够正确地书写汉字，但是由于每个汉字均具有深厚的内涵，能够将其线条美展现出来的人少之又少。
二、汉语言文字的艺术创新设计（一）采用天人合一的意境。
汉语言文字充分体现了我国的思想理念，其在不断的演变中必然融入了我国古代天人合一的思想，注重人与自然的和谐与相通，在当前的汉字创新研究中，充分借鉴天人合一的重要思想，使人们在欣赏相关作品时能够与其融为一体，使人们能够沉浸在汉语言文字的意境中。
初中语文新课程标准解读
初中语文新课程标准解读解读一：语文课程的性质与地位语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
语文素养是学生学好其它课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
”语文是交际工具，交际的内容就属于文化范畴。
所以说语文“是人类文化的重要组成部分”。
语文课要对学生的情感态度进行熏陶感染，要提高学生的文化品位和审美情趣和学生的审美能力。
在这其中，要强调文学教育，只靠语言、文字，实用文的阅读和写作，无法全面完成语文课程的任务。
文学教育在对学生的情感态度进行熏陶感染方面，在提高学生的文化品位和审美情趣方面，在提高学生的审美能力方面，具有得天独厚的作用。
解读一﹫：工具性与人文性的统一“工具性”着眼于语文课程培养学生语文运用能力的实用功能和语文课程的实践性的特点，“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。
实际上，语文课程这两个方面的特点是统一的，科学与人文的统一，工具性与人文性的统一，可以成为人们的共识。
解读二课程的四个基本理念(一) 全面提高学生的语文素养“语文素养”是整个语文课程标准的核心理念，是整个课标的“文眼”，在语文课改实验中有非常特殊的意义，课标强调的是使全体学生都能获得基本的语文素养。
这里体现了义务教育对语文课程的两点要求，一是语文课程必须面向全体学生，不是少数尖子学生，而是每一个学生;二是义务教育阶段的语文课程应该使学生获得基本的语文素养，不是全部的语文素养。
那么，什么是语文素养呢巢宗祺教授明确说明，是指“字词句篇的积累，语感，思维品质，语文学习方法和习惯，识字写字、阅读、写作和口语交际的能力，文化品位，审美情趣，知识视野，情感态度，思想观念等内容，能力包含其中。
”课标在总目标中所列的10条要求，就是对接受义务教育的每一个学生在语文素养方面的基本要求。
解读@ “语文素养”和“语文能力”有什么差别“能力”一词，《现代汉语词典》的解释是：“能胜任某项任务的主观条件。
现代汉语词汇的特点
现代汉语词汇的特点词汇(或称语汇)和语音、语法并列为语言的三大要素。
“语汇”的叫法可能比“词汇”更科学一些，语汇、语法、语音，三者都以“语”为构词的第一个语素，是合乎逻辑分类的。
为从俗，本文暂且仍用“词汇”的叫法。
语言是不断发展变化的，这发展变化在语音、语法上都有体现。
比较稳定的是语法，其次是语音，不断更新自己装备的是词汇。
这道理很简单，社会上的凡人凡事凡物在新陈代谢，词汇就随之新陈代谢。
新事物层出不穷，新词汇就层出不穷。
世界创造出了“电脑”这个神奇的东西，词库中就要增加“电脑”这个新词。
作为语言物质外壳的语音和组词造句规律的语法，却不必因为新事物的出现而频频改变。
因而，词汇这玩意儿真成了语言研究中的难题。
以现代汉语语法学研究和词汇研究来比较，语法研究的学派林立，近三四十年来，几次呈现繁荣的局面，有公认的名家名作为证。
词汇研究则略逊一筹了。
语法研究的理论成果被教学语法所吸收，形成新的教学语法，对语法的普及和提高中文基础教育水平起了很好的作用。
词汇研究的理论同样为中文教育所需要。
本文先试就现代汉语的词汇特点作一些探讨，以期拋砖引玉。
现代汉语词汇虽是语言中发展变化较大的部分，并不意味着它的一切规律均在变动中，应该说，词汇的规律有静态和动态两种，保持稳定的静态规律主要是构词规律，不断变化的动态规律是词库中的新陈代谢。
下面就分两部分来讨论。
一、词汇的相对稳定的静态规律(一) 构词语素以单音节语素为基本形式词素是语言的最小单位，也是构词的最小单，由此可看到文字记录的古代汉语到现代汉语，几千年以来，单音节语素在语素中占绝大多数。
在口头上，一个单音节语素指的是一个带声词的音节;在书面上是汉字，过去常有说词是由字构成的，那是因为一个汉字绝大多数情况下代表一个语素。
科学的说法应该是词是由语素构成的。
汉语的词大多由单音节“语素”构成。
单音节语素在构词上有神奇的力量，单音节语素写出来是一个字，所以我们计算单音节语素的数量可以以字的数量来计，常用的大概有三千多个，次常用的又有三千多个。
汉语言的表现特征
汉语言的表现特征汉语言的表现特征1、汉语言的表现特征汉语言是我国广告文案人员进行写作时最基本的语言工具。
比较西方文字的表音性，作为表义性文字的汉语有其明显的表现特征：1）冗余性强。
几乎每个汉字都是一个语素，组成多音词后，每个音节又得据其语素用相应汉字书写，大大超出交流信息的需要。
2）综合性强。
汉字既以语音编码，又以图形编码输入大脑，同时与字义产生联系，它可以双渠道——语音渠道与语形渠道——获知语义。
3）孤离性强。
不只以因此，汉语须在音、形合一的前提下，获知准确语义；汉语中同音异义的字词多；汉语在单独状态下具有本义，而在与上下文，特别是特定语境的联系中可以产生联想义、引申义、比喻义；汉语的文字形式是一种有意味的形式，在抽象与具象之间，汉字富于由象形带来的形式本身的意味。
2、汉语言特征基础上的特殊语言运用1）基于冗余性强的特征，文案写作要注意字词的过分运用和累赘，使文案力求简洁； 2）基于综合性强、只有在音形合一的前提下才能获得准确语义的特征，在为听觉媒体写作文案时，要注意同音同义的情况，避免导致误听误解；3）基于孤离性强的特征，创作简洁、明了、短小精悍、易记易传的广告文案；4）基于汉语在一定的语境中可以产生联想义、引申义、比喻义的特征，把握目标受众特定的语言环境，并发展出具有特色的，能使得文案与受众之间产生更生动、更有效联系的联想义、引申义和比喻义。
5）在诉诸于受众听觉的媒体中，运用汉语言文字的表音部分，对语音、语调进行特殊处理，以产生不同的对应特殊受众的语言特点、语言风格、语言情感表现。
采用押韵、平仄对应等方式，创造一种富于音韵美、节奏美、声调美的文案，令听众陶然其间。
同时，还可以运用不同的语气，造就不同的语向、语境、语义：用祈使语气，向受众发出警戒、规劝，提出建议；用陈述语气，直接平实地进行产品推介；用疑问的语气，以引起受众的特别注意，产生广告和听众之间的不同的对应关系。
6）在诉诸于受众视觉系统的广告作品中，广告文案不仅可以运用不同的词语排列形成特定的组合效果，且可以运用汉语的象形特色，在语形上发展出有意味的形式及他们之间的有意味组合，运用形式表现文字的深远内涵。
汉语言考试
①第一道题填空题五个小题第一个方面，汉字的相关知识（小篆，隶书）【一，标准：1，现代汉民族共同语是以北京语音为标准音 2，以北方话为基础方言 3，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话二，现代汉语的特点：1，音系简单、声音响亮 2，词汇丰富，双音词多 3，虚词，语序最重要语法手段，量词，语气词丰富三，语素：音义结合最小单位四，文字的性质：文字是记录语言的书写符号系统，是最重要的辅助性交际工作。
汉字是记录汉语的书写符号系统。
五，汉字的特点：1，汉字不是意音文字是属于表意体系的文字 2，历史悠久 3，独立发展 4，使用人口最多 5，国际地位：联合国六种语言之一，工作文字之一六：汉字形体的演变甲骨文（殷商时代，刻在龟甲或兽骨上），金文（商周时代刻在青铜器上的文字又叫钟鼎文），篆书（大篆指先前所有的古文字，以石鼓文为典型代表），小篆（减少图画性，符号化。
简化笔画。
废除大量异形字。
）（我国历史上第一次汉字规范化运动的结果，在汉字发展史上意义重大，使汉字从表形文字阶段进入表意文字阶段，在汉字发展史上具有划时代意义，古今文字分水岭，泰山刻石是小篆的典型代表），隶书（现实笔画化。
摆脱形象性符号化强。
进一步简化笔。
）（隶书有秦隶，汉隶两种。
秦隶又叫古隶，是秦代运用的隶书，秦隶是下级人员，用于日常书写的辅助性字体，是从具备象形特点的文字演变为不象形的今文字的转折点，在汉字发展史上具有划时代的意义，笔形平直方折，残存着篆书的某些痕迹。
汉隶又称今隶，是汉代通行的字体，汉隶的撇，捺和长横有波磔），楷书（笔画平直。
字型平稳。
结构紧凑。
定型化。
通用时间最长。
）（又叫真书，正书，字形方正，书写简便，兴于汉末），草书行书（草书包括章草，今草，狂草三种。
行书产生于东汉末，是一种介于楷书和草书之间的字体）。
七，汉字演变趋势：符号性越强：象形表形表意逐渐定型化：异体字越少，国家干预越强表音化因素增多汉字形体总趋势是简化，结构一笔画八：汉字的结构1，结构单位有三级，一是笔画，二是部件，三是整字笔画是构成汉字字形的最小单位，构成汉字字形的各种特点的点，线。
现代汉语言
现代汉语：汉语是汉民族的语言，现代汉语是现代汉民族所使用的语言。
现代汉语包括多种方言和民族共同语。
现代汉民族共同语是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。
现代汉语：现代汉语有广狭二义，广义的包括各种方言，狭义的指的是现代汉民族共同语，即以北京语音为标准音、以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。
它是现代汉民族用来进行交际的语言。
语言是社会的产物，它随着社会的产生而产生，随着社会的发展而发展。
汉语作为一种语言，具有一切语言共同的属性。
首先，从结构上看，语言是以语音为物质外壳(形式)，以词汇为建筑材料，以语法为结构规律而构成的一种音义结合的符号系统。
其次，从功能上看，可分为三个方面:一是人与人的关系。
语言是人最重要的交际工具，不分阶级，一视同仁地为社会全体成员服务。
二是人与客观世界的关系。
语言是认知世界的工具，事物的类别和事物之间的关系都靠语言来表明。
三是人与文化的关系。
语言是文化的载体，人们凭借语言积累知识、形成文化。
因此，语言是认知世界的工具。
事物的类别和事物之间的关系都靠语言来表明。
同时，语言是文化的载体，人们利用语言积累知识、形成文化。
文艺作品的语言是文艺作品表达手段的总体。
文学语言：文学语言，又称标准语，是现代汉民族语言中经过高度加工并符合规范的语言。
就这个意义来说，文学语言也包括优秀的、典范的文艺著作的语言。
但是文学语言的内涵与功能比文艺作品的语言要广泛丰富得多。
·文学语言比一般书面语更丰富，更具有表达力。
·文学语言既有书面语形式，也有口语形式。
后者包括科学报告、新闻广播、口头声明、答记者问、优秀文艺作品朗诵、戏剧和电影的台词、相声和说书等形式，它们都属于口语形式的文学语言。
·文学语言主要在书面上，也在口头上服务于汉民族社会活动和文化生活的各个方面。
民族共同语：民族共同语是一个民族全体成员通用的语言。