三年级下册信息技术教案11词语输入

11词语输入速度快

1教学目标

知识与技能目标:

1、知道词组输入法的使用。

2、学会用“全拼”输入法进行汉字词组的输入。

过程与方法:学生通过情景感知,试一试、比一比等方式培养学生的自学能力与合作能力。

情感态度价值观:培养学生的想象能力、语言组织能力。

2学情分析

三年级学生通过前面“键盘小能手”课程的学习,对键盘指法已经掌握,并能进行英文的输入,但是输入汉字才学过一节课,加上受拼音能力的限制,大部分学生输入汉字的速度并不快,并且键盘输入本身就是枯燥无味的事,学生兴趣也不是很高。

3重点难点

重点:汉字词组输入法的学习。

难点:汉字词组输入法的学习。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】(一)情境导入，激发兴趣

师:大溪的春天真美,吸引了无数的朋友来到大溪观光旅游,瞧,谁也来大溪了?

【flash出示图图一家】

生:议论纷纷,感觉很惊奇。

师:今天图图也来到了大溪,他游遍了大溪很多的景点,并把精彩的瞬间记录了下来。

【出示xx的景点】

生:议论景点。

师:他呀,想给每个景点加个形容词!

生:议论加什么样的形容词

活动2【讲授】(二)xx，引入新知

师:那谁愿意来试试看呢?

【邀请一位学生到教师机上演示输入】“美丽、古老、漂亮”的古银杏,“珍贵、凶猛、稀有”的扬子鳄

学生演示结束后师小结(复习):真棒,这位小朋友在输入汉字时先请出了全拼输入法,然后就可以输入汉字了。

师:图图看了小朋友的输入,也想试试看!,我们一起来瞧瞧他是怎样输入的?

【教师使用全拼输入法输入形容词】

师:图图的方法和刚才那位同学的方法有什么不同吗?

生:图图输入的是词组,他是单个输入的。

师:是的,图图的方法就是使用全拼输入法词组输入,今天我们就来学习第11课接龙游戏(出示课题),请大家打开书本32页,自学词组输入的方法,然后用新学的方法完成桌面任务一。

【学生自学,完成任务】

师:任务完成了,谁能来告诉大家词组输入的方法究竟是怎样的呢?

生:依次输入“聪明”这一词组的拼音,就会出现“聪明”这个词了。

师:说的真好,这就是词组输入的方法。

师:接下来就让我们来练习一下吧!请同学们打开桌面上的“任务二”,然后请出全拼输入法,单击“开始”按钮就可以练习了。

活动3【活动】（三）词组练习，答疑解惑

【学生进行练习,播放轻音乐,教师巡视指导】

师:如果你得到了10个图图徽章,就可以打开桌上的小信封,查看藏在里面的小秘密了。

【先按住Ctrl键(键盘左下角)不放,再按Shift键(键盘左下角),就

可以快速切换输入法。】

师:同学们,在刚才的练习过程中你遇到了什么问题?

【xx互助解决】

生:A、有些词组无法使用全拼输入法输入;B、输入了正确的拼音后无法出现这个词组……

根据学生回答出示提示:1、如果找不到想要输入的词组,一般是因为输错了拼音的缘故,可用退格键Back Space删去提示区中的字母重新输入一次。2、如果发现词组无法使用全拼输入法输入(如手据、递给、云霞、狂奔、),我们可以选择单个输入。

活动4【活动】（四）比赛提高，巩固新知

师:同学们顺利的完成了任务,图图很不服气,他还想和同学们比划比划,来一次词语接龙比赛。

生:好(信心十足,跃跃欲试)。

师;同学们玩过词语接龙吗?

生:玩过。

师:谁能来说说是怎么玩的?你能举个例吗?

生:先说一个词语,然后用这个词语的最后一个字开头组成一个新词语,依次类推。比如说:小学—学校—校长……

师:那就用我们学过的的本领和图图来一次词语接龙比赛吧!请同学们打开桌面上的“软件二”,然后单击开始按钮进行比赛吧!

【学生打开软件进行比赛,播放轻音乐】

师:时间过的真快,我们的比赛结束了,到底谁赢得了这场比赛呢?是图图,还是我们?让我们一起来找找吧!

生:好。

师:输入15个(根据实际情况)以上的同学请举手。

【找出前三名的同学,请学生介绍词语接龙接的多经验,适当的评价,颁发相应的标志:冠军、亚军、季军】

活动5【作业】（五）归纳总结

1、小组交流、讨论

2、学生总结

3、老师总结

师:通过同学们的努力,今天我们掌握了许多本领,学会了使用全拼输入法输入词组,学会了如何使用键盘快速切换输入法,学会了退格键的使用方法,并且使用刚学到的本领来了一次精彩的词语接龙比赛,使我们回味无穷。图图也感慨万分,

出示图图语录:

图图语录:

要学好使用电脑写字的本领并不是一朝一夕所能做到的,需要同学们坚持不懈的努力,勤加练习,图图将会和小朋友们一起加油的哦!

师:美好的时光总是短暂的,又要到下课的时间了,同学们再见!