2020最新人教部编版三年级语文下册
最新部编版语文三年级下册古诗三首《元日》《清明》《九月九日忆山东兄弟》
结构图示
雨纷纷——欲断魂
问酒家——杏花村
愁闷
振作
九月九日忆山东兄弟
•王 维
作者介绍
王维，字摩诘，汉族，河东蒲州（今山西运城） 人，祖籍山西祁县，唐朝诗人。苏轼评价其：“味 摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。” 开元九年（721年）中进士，任太乐丞。王维是盛唐 诗人的代表，今存诗400余首，重要诗作有《相思》 《山居秋暝》等。
4.你觉得最后两句诗中，哪个词用的最好？为什么？
“遥”。牧童以行动代替语言，用比回答还要明 确的手势，指向了远处，让人仿佛看到了杏花林后面 的小村庄，让愁闷的诗人有了祈盼而变得振作起来。
拓展延伸
清明节和寒食节 我国传统的清明节大约始于周代，已有二千 五百多年的历史。清明最开始是一个很重要的节 气，清明一到，气温升高，正是春耕春种的大好 时节，故有“清明前后，种瓜种豆”“植树造林 ，莫过清明”的农谚。
拓展延伸
春节 春节是中国四大传统节日（春节、清明节、端午节、中秋节）之一。中国 人过春节至少已有4000年以上的历史。在民间，旧时传统意义上的春节是指从 腊月二十三，一直到正月十九。在现代，人们把春节定于农历的正月初一， 但一般至少要到农历正月十五（即元宵节），新年才算结束。
春节是中华民族最隆重的传统佳节， 同时也是中国人情感得以释放、心理诉求 得以满足的重要载体，是中华民族一年一 度的狂欢节和永远的精神支柱。
屠苏的力量 暖暖的曈日 新春到来的温暖
3.春风送来暖意，千家万户除旧迎新，除了 送走过去的一年，迎接新的一年，还有没有别 的深层含义？
“春风送暖”不仅仅是对新年到来的祈盼， 其中更寄托了诗人推行新政，革除时弊，将新 政的温暖送入寻常百姓家的美好心愿。
4.你从诗中体会到作者怎样的心情？
最新统编部编版人教小学三年级语文下册部编版三年级语文下册全册知识点归纳
统编版三年级语文下册知识要点归纳第一单元知识要点归纳2 好词燕子乌黑轻快翅膀剪刀尾巴活泼机灵微风赶集聚拢光彩夺目增添生机掠过稻田一转眼偶尔一圈音符演奏赞歌3 好句①一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
②微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
③停着的燕子成了音符，谱成了一支春天的赞歌。
2 好词细叶光景万紫千红3 好诗：描写春天的古诗咏柳唐·贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
春日宋·朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
2 好词荷花清香挨挨挤挤碧绿莲蓬破裂仿佛衣裳翩翩起舞舞蹈蜻蜓3 好句①荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
②如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
③风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……二、多音字组词似：shì（似的）转：zhuǎn （转眼）sì（似乎） zhuàn （转动）圈：juàn （羊圈）挨：ái （挨打）quān（圆圈）āi （挨挨挤挤）骨：gū（花骨朵）间：jiàn （间接）gǔ（骨头） jiān （中间）中：zhòng （打中）挑：tiǎo（挑战）zhōng （中间） tiāo（挑水）曲：qū（弯曲）乐：lè（快乐）qǔ（歌曲） yuè（乐曲）三、形近字组词俊（俊俏）尖（尖利）符（符号）峻（峻岭）尘（尘土）附（附近）咏（歌咏）滨（海滨）佛（佛祖）泳（游泳）缤（缤纷）沸（沸水）俏（俏丽）沾（沾水）倦（疲倦）悄（悄声）粘（粘贴）圈（圈子）偶（偶尔）晴（晴天）胀（饱胀）寓（寓言）清（清水）张（张开）滔（滔天）裁（裁员）仿（仿佛）蹈（舞蹈）载（载客）放（放学）四、四字好词乌黑光亮、俊俏轻快、活泼机灵、光彩夺目挨挨挤挤、翩翩起舞、随风飘动、弯弯曲曲五、仿照例子，写带有反义的词语。
2020年部编版小学语文三年级下册古诗三首之《三衢道中》说课稿 附反思
古诗三首之《三衢道中》说课稿一、说教材《三衢道中》是最新部编版小学语文三下第一课《古诗三首》中的第三首古诗。
作品表达了诗人行于三衢道中的见闻感受，流露了诗人对自然山水、平淡生活的热爱。
所描写的景象，画面清晰优美，语言简练朴实，读来毫不费力，细细体味却觉得情韵宛然。
作为衢州人在诵读此诗时会有一种独特的情感体验。
二、说教学目标：1.理解诗句的意思，想象诗句所描绘的画面，感受大自然旺盛的生命力，体会诗人的思想感情。
2.有感情地朗读、背诵这首诗。
三、说教学重难点教学重点：有感情地朗读、背诵这首诗教学难点：理解诗句的意思，想象诗句所描绘的画面，感受大自然旺盛的生命力，体会诗人的思想感情四、说教法学法曾几的《三衢道中》不仅写出了初夏衢州的宜人风光，而且诗人的愉悦情状也栩栩如生，让人领略到平凡生活中的意趣。
因此，教学时笔者以“三衢寻美之旅”为主线，引导学生“以读为本”“想象画面”，走进作者所描写的世界，感悟语言文字所暗示和启发的意蕴与情感，培养学生的创造性思维，提高学生审美能力，弘扬民族优秀传统文化，激发学生热爱家乡之情。
五、说教学过程：（一）、说汉字，认识“三衢”历史1.说文解字“衢”（板书：■）同学们，老师写的这个字你认识吗？知道它的意思吗？（出示）四达谓之衢。
衢，道也。
本义是四通八达的道路。
——《说文》2.说“三衢”来历作为一个衢州人，你知道我们衢州还有一个别称是什么吗？相信你读了下面的资料就明白了。
（出示）昔有洪水自顶暴出，界兹山为三道，故谓三衢。
——《隋志》州有三衢山，故取其名。
——唐《元和郡志》3.赏“三衢”美景（1）课件播放三衢山的美景。
（2）因为衢州有座三衢山，故又称“三衢”。
三衢山是浙江省衢州市的母亲山。
4.引“三衢”诗文走在这样的三衢道中，会有一种怎样的感受呢？宋朝时期，有一位旅游爱好者叫曾几，他游三衢山后就写下了这么一首诗——《三衢道中》。
（设计意图：从“衢”的字理入手，析解诗题，再运用视频初步感知“三衢”之美，激发学习热情。
最新人教部编版三年级语文语文下册园地三(教案+反思+课时练习及答案)
教学过程第二课时
一、学习“词句段运用”。
1.学习按一定的顺序写一段话。
（1）课件出示。
有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。
（2）学生独立阅读试着分析这段话的写作顺序。
3.教师小结：同学们，在日常生活中要做识字的有心人，见到什么字，就认什么字，并自觉和同学交流识字成果。让我们从今天开始天天在生活中去识字，都能成为识字小主人。希望同学们继续发挥这种善于观察、勤于思考的好习惯去认识生活中更多的汉字。
4.独立或互相交流，用不同的方法识记课本“识字加油站”部分招牌上的汉字。（板书：在生活中识字）
[教学课时]2课时
[教学准备]多媒体课件
教学过程第一课时
一、学习“交流平台”。（板书：交流平台）
1.课件出示《赵州桥》课文片段，互相交流。
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
（1）这段共有（ ）句话。全段是围绕第（ ）句写的。
（2）这段话先总写了葫芦池（ ），再按四季的顺序具体描写了葫芦池的美景。在具体描写时，先写了（ ）的（ ）和（ ），接着写了（ ）的（ ）和（ ），再写了（ ）的（ ），最后写了（ ）的（ ）。
部编版三年级语文下册课外作文指导：书信传情【2020最新】
书信传情让感情汩汩流淌于书信间，让我们的心随信笺一起飞！【达人支招】唐代杜甫诗云：“烽火连三月，家书抵万金。
”足可见书信之历史悠久，所以格式也几经变化。
那么，书信有什么格式？怎么样写书信？写书信时又要注意什么呢？一、什么是书信书信是相隔较远、暂时见不到面的人们相互交流情感与思想的工具，它拥有悠久的历史且世界各国人们都会使用。
书信在人类交流与沟通的历史上占有重要地位。
在手机、电话与电脑这些简单快捷的交流工具遍布全球的今天，仍有一部分人喜欢使用书信互通信息。
二、如何写好书信1.写书信的步骤按通信的习惯，主要包括称呼、问候语、正文、结尾、署名和日期六个部分。
2.书信的格式称呼一般要顶格写，这是为了表示对对方的尊重。
在称呼上还有长辈与晚辈、年龄大小、地位高低、关系亲疏等区别。
称呼下面一般是一句问候语，前面应空两格，然后再写正文。
结尾要写敬语，如“此致”“祝……”等。
敬语的动词部分可写在正文末行，也可另起一行顶格写。
署名在正文的下方，一般靠纸的右边。
日期应写在署名的右下方，和署名大致对齐。
三、书信有什么作用在手机、电话与电脑这些沟通方式既简单又快捷的今天，很多人认为书信已经没有意义了，也不用学了，其实不然。
书信虽然有些慢且不够方便，但是它仍然有着不可替代的作用。
下面我们一起来看个故事：一位妻子给远在外地的丈夫写信，由于她不识字，便在信上画了四只小乌龟：这封信是什么意思呢？显然，四只乌龟代表着“归，归，归，归”，妻子这是在委婉地表达让丈夫“速归”的意愿呀！丈夫接到信后，果然很快就回家了。
同学们，书信是人们日常生活、工作中不可缺少的交流思想的工具，是用笔在说悄悄话、心里话。
写信时，可以直截了当地把心里话写出来，也可以委婉地写，有时候，把话说得委婉比直截了当的效果更好。
下面，我们一起来看看王桃同学写给爸爸的信吧！【佳作赏析】写给爸爸的信王桃亲爱的爸爸，您好！每当听到同学们唱：“世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草……”我就热泪盈眶，有一种想哭的感觉。
最新人教部编版三年级语文下册古诗及日积月累(注释、译文)
统编版语文三年级下册古诗及日积月累（注释、译文）1.古诗三首绝句[唐] 杜甫(fǔ )迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注释：迟日：春日。
泥融：这里指泥土变湿软。
鸳鸯：一种水鸟，雄鸟与雌鸟常双双出没。
译文：沐浴在春光下的江山显得格外秀丽，春风送来花草的芳香。
泥土随着春天的来临而融化变得松软，燕子衔泥筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
惠崇春江晚景[宋] 苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
注释：惠崇是北宋名僧，能诗善画。
这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。
《春江晚景》共两幅，一幅是鸭戏图，一幅是飞雁图。
蒌蒿：草名，有青蒿、白蒿等种。
芦芽：芦苇的嫩芽。
河豚：一种肉味鲜美的鱼，有毒性。
上：指逆江而上。
译文：竹林外两三枝桃花初放，水中嬉戏的鸭子最先察觉到初春江水的回暖。
河滩上长满了蒌蒿，芦苇也长出短短的新芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。
三衢道中[宋] 曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
注释：三衢道中：在去三衢州的道路上。
三衢：地名，今浙江衢州一带。
梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。
小溪泛尽：乘小船到小溪的尽头。
小溪，小河沟。
泛，乘船。
尽，尽头。
却山行：再走山间小路。
却，再，又。
阴：树荫。
不减：并没有少多少，差不多。
黄鹂：黄莺。
日积月累（11页）忆江南[唐] 白居易江南好，风景旧曾谙(ān)。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？注释：忆江南：唐教坊曲名。
作者题下自注说：“此曲亦名‘谢秋娘’，每首五句。
”按《乐府诗集》：“‘忆江南’一名‘望江南’，因白氏词，后遂改名‘江南好’。
”至晚唐、五代成为词牌名。
这里所指的江南主要是长江下游的江浙一带。
谙（ān）：熟悉。
作者年轻时曾三次到过江南。
江花：江边的花朵。
一说指江中的浪花。
红胜火：颜色鲜红胜过火焰。
绿如蓝：绿得比蓝还要绿。
如，用法犹“于”，有胜过的意思。
部编人教版小学三年级语文下册全册教案(完整版)
部编人教版三年级语文下册全册教案1 古诗三首教案设计设计说明《绝句》生动地描绘了春天美丽的景色。
前两句描写了春天美丽的景色，后两句具体描写燕子和鸳鸯，一静一动，生动地表现出春天充满生机而又自然和谐的气氛。
《惠崇春江晚景》是苏轼为惠崇的画题的诗。
诗中既依画面所绘，又融进作者的想象，刻画了一派江南春天的景象。
《三衢道中》是诗人游浙江衢州三衢山时写的，写出了他对旅途风物的新鲜感受。
全诗明快自然，极富有生活韵味。
古诗教学，吟诵是重点，在教学中应激发学生的朗读兴趣，引导学生反复诵读，指导学生注意诗歌的韵律、节奏和情感。
让学生结合插图，自读了解诗中写了哪些景物，然后再结合自己的生活经验，从感觉、色彩、气味等方面想象景物特点并且在交流中使认识更加清晰。
调动多种感官体验，充分感受诗的韵味，理解诗意。
课前准备教师准备：制作多媒体课件以及字卡、词卡。
学生准备：预习生字词，朗读课文。
课时安排2课时。
教学过程1. 古诗三首教学目标：1．认识本课“鸳、鸯、惠”等6个生字，会写“融、燕、鸳”等13个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读并背诵三首古诗。
默写《绝句》。
3．理解古诗大意，能够边读边展开想象，融人到诗歌的意境中，感知诗歌所描绘的事物特点，体会诗人对大自然的喜爱之情。
教学重点：理解诗歌内容，体会诗歌所表达的思想感情。
教学难点：感受诗歌所营造的美好意境。
教学准备：搜集三首古诗作者的资料；多媒体课件第一课时绝句课时目标：1．认识本课“鸳、鸯”2个生字，会写“融、燕、鸳、鸯”4个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读并背诵唐朝诗人杜甫的《绝句》，同时能够默写。
3．理解诗歌大意，体会作者所表达的思想感情，感受春景的美丽。
教学过程：一、创境激趣，引入学习1．谈话创境：同学们，你们喜欢春天吗(喜欢)?那好，这节课老师就带你们走进春天，一起去看看春天的美丽景色吧(播放舒缓的轻音乐，课件出示几幅春天美景图，学生观图感知春景之美)。
2．指名说说观图感受，教师适时引入：人们都喜爱春天，画家将春色绘进了美丽的图画中，音乐家为春光奏出了一支支优美的乐曲。
最新部编人教版小学语文三年级下册教案(全册)
最新部编人教版小学语文三年级下册教案(全册)1、燕子教学目的：1、学会本课14个生字，会认9个生字；理解“俊俏、吹拂、舒展、光荣夺目、百花争艳、波光粼粼”等词语。
2、能有感情地朗读课文，会背诵课文。
3、通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。
4、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。
教学重点、难点：通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。
课前预习：1、纯熟地朗读课文。
2、词语：俊俏、吹拂、舒展、伶俐第一课时课时目的：1、初读课文，理解课文大意。
2、学习本课生字新词，能纯熟地朗读课文。
3、初步掌握读懂长句子的方法，并运用该方法学习课文第一自然段。
教学过程：一、导入、揭题。
1、老师念儿歌《春天多美妙》：小燕子，真乖巧，拖着一把小剪刀。
剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。
一幅图画剪好了，春天风光多美妙。
2、同学们，春天，活泼得意的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗？今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。
这篇文章是著名作家郑振铎写的，请翻开书，谁来读读。
二、初读课文体会1、明确自学要求。
〔1〕读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。
〔2〕自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。
2、学生自学，老师巡回指导。
3、检查自学效果。
〔1〕出示新词语，指名认读，全班齐读。
〔2〕理解词语的意思。
4、朗读课文，检查是否读得正确、流利。
三、学习第一自然段这篇文章写确实实很美。
下面仔细读第一自然段，说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。
1、学生自由读。
2、指名学生用自己的话来说。
3再读这一段。
，考虑：这句话写了燕子哪些局部？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的？4、句子中用“乌黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用？5、指导感情朗读这一段。
四、进展“画图、说话”训练，深化体会。
新部编人教版三年级语文下册阅读理解及答案(通用)
新部编人教版三年级语文下册阅读理解及答案（通用）一、阅读短文，完成练习。
攻城①玩攻城多在月夜。
②月很明，夜很深。
我们约了十多个伙伴，去打麦场上攻城。
③十多个人分成两组，两组的人手拉着手，各站在打麦场的一端，这就是两座城了。
一座城上的人齐声喊：“月亮明，攻老城。
”就是宣布攻城开始。
另一座城上的人接着应：“老城开，哪个来？”意思是说你们要点哪个人的名呢？那边立即答道“叫你铁蛋上城来！"叫铁蛋的听到自己的名字，很兴奋，很激动，大喊一声：“来了！"喊声落时，拔腿就向对方的城堡跑去，用很大的力量去冲由人的手臂连起来的城墙。
冲断了，说明城已攻破，便抓了俘虏回来，加固自己的城堡；冲不破，便被人家扣留，做了俘虏。
④攻城虽是游戏，却能激起我们的真情。
月很明，夜很静，我们玩起来个个激情高涨，深深地感到每次冲或被冲，都关系重大，决定着城堡的安危，所以每个人都有一股与城共存亡的精神，竭力地呐喊．．．．．．．．．．，．．．．．，拼命地跑，直到夜深了麦场上仍响彻着我们攻城的号令：．．．．．．．．．．．．．．．⑤“月亮明，攻老城。
”⑥“老城开，哪个来？”⑧“叫你大虎上城来！”1．玩“攻城”游戏的时间大多在___，地点在___，攻城时的心情是__________ 2．文章第③自然段主要介绍游戏的玩法。
请按照玩攻城游戏的顺序，排列下面的句子。
（____）拔腿就跑，大力冲城。
（____）发出号令，宣布攻城。
（____）冲断得胜，不破为败。
（____）分成两组，各站一端。
3．用“”画出描写铁蛋攻城的句子。
4．根据短文内容进行判断。
（以下说法正确的打“√”，错误的打“×”）（1）攻城这个游戏一个人也可以玩。
（____）（2）攻城游戏是力量的对抗，不需要团队的合作。
（____）（3）这篇文章富有情趣，表现了作者对童年生活的喜爱。
（____）5．仔细读读画线的句子，注意带点的字，你读出了什么？________________________________________6．这个游戏什么地方吸引你，简单说说理由。
2020春人教版部编本三年级下册语文全册课文原文
1古诗三首绝句【唐】杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
惠崇春江晚景【宋】苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
三衢道中【宋】曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
2燕子一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样活泼可爱的小燕子。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳，红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
小燕子带了它那双剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这边的稻田上，飞到了那边的高柳下了。
另几只却在波光粼粼的湖面横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几枝木杆，几痕细线连与杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。
多么有趣的一幅画呀！3荷花清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。
我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
最新人教部编版语文三年级下册(精品)课件《荷花》
看作一大幅活的画，那画家的本领可
真了不起。
“一大幅活的画”这是作者看到荷花的感想。这句话有两层意思。 第一层是作者对荷花的赞美。赞美了荷花千姿百态，并充满了生机； 第二层是作者对大自然的赞美，因为只有大自然才能赋于各种植物 以顽强的生命力，才能创造出如此美妙神奇的。所以说“一大幅活 的画”创作者是大自然，表达了作者对神奇大自然的由衷赞美。
远观着碧绿美丽的荷叶，可爱的荷叶层层叠叠，绿莹莹 地散发出淡淡的荷香。温柔美丽的荷花含苞欲放，婷婷玉立 地绽放出动人的微笑。诗情画意的玉叶荷花如美人一样悄悄 地打动着你我的心灵。圣洁无暇的玉叶荷花宛如绝色的美女 飘逸着迷人的清香。玉露点点荷香悠悠，仙境中的荷花朵朵 净化着凡人无欲则刚的心灵。诗情一缕芬芳在，玉叶美丽感 苍穹。点点荷香点点爱，素影高洁梦禅心。
认识排比
概念：排比就是将三个或三个以上意义相关或相近，结构相同 或相似，语气一致的词组或句子排列在一起，来表达 相关内容的一种修辞方法。
作用：节奏感强，增强语言气势，加强表达效果。 答题模式：运用排比的修辞方法，加强了文章的韵律感，增强
了语势，生动形象地写出了……的……特点，表达了 作者……的感情。
举例：
假如我是一个科学家，我要研制一种廉价而能调节 冷暖的衣服，使人穿了在酷热的天气里也会感到清凉， 在严寒的时候也能觉得温暖如春，使贫穷的人们免受 寒冻之苦。
练一练： “白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”想象它“冒”
出来干什么？想象写一写。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。它们想早一点看 到这美丽的世界，展示自己美丽的身姿，比一比谁是 她们之中的皇后。还想和小蜻蜓们一起快活地做游戏， 和小鱼交个朋友。
理解词语
【莲蓬】 【翩翩起舞】 【花瓣】 【露出】 【饱胀】
2020人教版部编本三年级下册语文书课后习题参考答案
2020人教版部编本三年级下册语文书课后习题参考答案第一单元课后习题参考答案第1课古诗三首1.有感情地朗读课文。
背诵课文。
默写《绝句》。
有感情地朗读古诗,要正确划分古诗的节奏,如:“迟日/江山/丽,春风/花草/香。
”韵脚要读得响亮而稍长,读出古诗的韵味。
如“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”的韵脚是“zhī”,朗读时韵脚要重读;还要把握古诗的情感基调,感受古诗的节奏美和韵律美。
如朗读《三衢道中》时语速要平缓,语调要欢快些,读出诗人山行时的愉悦心情。
背诵古诗要讲究方法,尝试回忆背诵法:朗读到一定程度后,合上书试背,尝试对记忆内容进行回忆,这样能增强记忆的效果。
2.结合诗句的意思,想象画面,说说三首诗分别写了怎样的景象。
《绝句》描写的是春回大地,万物苏醒,暖融融的太阳,将万里江山照耀得非常美丽;春风吹拂,绿草如茵,鲜花飘香,春意盎然。
春风吹送着初放的百花和茵茵芳草发出的芳香。
冻土融化,土地湿润,燕子正繁忙地飞来飞去,衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在溪边的沙洲上静睡不动。
《惠崇春江晚景》描写的是早春的清晨,诗人信步江畔。
迷离的晨雾尚未散尽,令人仿佛置身仙境。
转过青青的竹林,一株桃树闪入眼帘,看那满树花苞,已有两三枝绽放笑脸。
一阵“嘎嘎”的欢叫传入耳中,循声望去,三两只鸭子迈着蹒跚的步子,游过水边的嫩苇丛,在江水中自在游弋。
江水转暖了,河豚上市的时节也到了!《三衢道中》描写的是梅子泛黄的时候,正是雨季,却遇上天天晴朗的日子坐上小船,游到了小溪的尽头。
回程正好走山路,看到的是一路绿荫浓浓并不比以前看到的少,而绿荫深处传来的声声黄鹂的啼鸣,更增添了不少游兴。
第2课燕子1.朗读课文,边读边想象画面,并读出对燕子的喜爱之情。
背诵第1~3自然段。
(1)朗读指导:首先把课文读正确、读流利,然后想象画面,什么样的燕子在怎样的春日里飞行、停歇。
朗读时要突出燕子的活泼可爱和春天的美景,读出作者对春天和燕子的喜爱之情。
(2)背诵时要先反复朗读课文,想象画面进行背诵。
部编人教版三年级语文下册第1课《古诗三首》教案及课后作业设计
2.老师范读，划出朗读节奏，男女生分组读。
（课件出示25）梅子/黄时//日日晴，小溪/泛尽//却山行。
绿阴/不减//来时路，添得/黄鹂//四五声。
三、吟诵感悟，想象画面1．带着问题，再读古诗《三衢道中》。
（课件出示26）（1）作者是在什么时间游于三衢山中的？他的行程路线怎样？（2）沿途作者都看到了什么？结合插图和注释进行想象，并与小组内的同学交流一下。
（3）想一想作者的心情是怎样的。
2．学生自主学习，合作交流。
3．全班交流。
（1）梅子黄时，正值雨季，而天气却（学生填空：日日晴），给人以之情（喜悦）。
（板书：梅黄一日日晴）（2）读第2句“小溪泛尽却山行”，说说这句话写了什么？（一“溪”、一“山”、一“泛”、一“行”，不仅表明作者的行程，还透露出作者的喜悦之情。
）（板书：溪—泛、山—行）“却”在这里是“再”的意思。
（3）哪句话是写作者沿途所见？（出示3、4句）想象交流并有感情地读一读。
“不减”“添”分别解释成什么？（不减：并没有少多少，差不多。
添：增添）（板书：不减一添）正当诗人有些失望的时候，却看到树上黄鹂的美丽，听到其叫声，于是情不自禁地吟出了下面两句诗。
齐读后两句。
引导学生用关联词语填写后两句。
绿阴不减来时路，（不但）添得黄鹂四五声。
（而且）【设计意图：用问题引领学生自主学习，学生自主阅读的过程就是理解感悟的过程。
】备课素材【教材分析】《绝句·迟日江山丽》是杜甫写于成都草堂的一首五言绝句，是极富诗情画意的佳作。
全诗意境明丽悠远，格调清新，对仗工整，但又自然流畅，毫不雕琢。
描摹景物清丽工致，浑然无迹，是杜集中别具风神的篇章。
诗人以“迟日”领起全篇，突出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点，并使诗中描写的物象有机的组合为一体，构成一幅明丽和谐的春色图。
《惠崇春江晚景》这首诗是宋代诗人苏轼为惠崇的画作的题画诗。
诗歌语言精练，节奏鲜明，音韵和谐。
全诗用白描手法简洁的写出了最富有特征的景物，使人如沐浴春风，如临其境。
最新人教部编版 三年级语文下册 习作 尾巴它有一只猫(教案)
最新人教部编版三年级语文下册习作尾巴它有一只猫（教案）习作例文《尾巴它有一只猫》教学目标1．朗读例文,理解例文内容。
2.分析例文，总结例文中反向想象的方法。
教学重点：能分析例文的写作方法。
教学难点：根据例文内容继续展开想象，续编故事。
教学课时1课时【教学过程】一、创设情境，激情导入有一条尾巴自豪地说：“我拥有一只猫！”这太可笑了！这是怎么一回事呢？让我们走进例文，分析这条尾巴它是怎么想的。
下面我们就以《尾巴它有一只猫》为例，分析尾巴是如何想象的，为什么会有这样的想象。
（板书：尾巴它有一只猫）二、阅读指导，分析想象：（一）初读例文。
学生自读课文，边读边思考：（课件出示）尾巴它真的有一只猫吗？自由读文，找出相关语句读读，大家一起交流。
（二）细读例文。
1.尾巴为什么说它有一只猫呢？学生在小组中交流,边读边理解，展示如下：（1）（课件出示）“我从出生开始，就拥有这只猫，无论它干什么，都听我的话，都跟在我身边。
”“我这只猫特别乖，我天天骑着它满地跑。
”本来是尾巴跟着猫跑，尾巴在听猫的指挥的呀。
所以跳蚤揭穿它：（课件出示）“如果你有一只猫，那你为什么还跟着它到处跑，是猫有你这条尾巴，而不是你这条尾巴有一只猫。
”跳蚤的话，非常正确呀，可是尾巴又是怎么说的呢？（2）（课件出示）“我就是有一只猫。
我跟着它跑是因为我乐意，你看看小孩子，个个做爸爸妈妈的小尾巴，跟着他们跑。
难道只能是爸爸妈妈有小孩子，不能是小孩子有爸爸妈妈吗？猫可以有一条尾巴，为什么尾巴就不能有一只猫呢？”如此说来，尾巴的这种想象合理吗？那是一种怎样的想象？预设：尾巴的这通想法是合理的，这是一种反向的思维想象。
预设：不光合理，还很有趣，这真是一只有趣的尾巴！照这种思维方式，顺下去所以，狗尾巴可以说——“哎呀，原来我有一只狗哇，真好！”2.通过阅读，你认识了一条怎样的猫尾巴？预设：我认识了一条喜欢反向思维的狗尾巴。
预设：我认识了一条自负的狗尾巴。
预设：我认识了一条有趣的狗尾巴。
最新人教部编版语文三年级下册阅读理解技巧之如何做好预测故事结尾的阅读题(课件)
三三年年级 级
三、巩固练习
25
三年级
三年级
宝葫芦
26
总分：12分
宝葫芦（节选）
①"我现在正需要这几道题目的答案，听见了吧，我要答案。"我心里默默 地对宝葫芦说。
②教室里安静极了。听得见同学们的呼吸声，还有铅笔画在纸上的声音。 我不知道刘先生——我们的数学教师，又是我们的班主任——还是坐在那儿呢 ，还是踱到窗子跟前去了：我简直不敢抬起头来瞧一瞧。
由此可以推断出，苏鸣凤的试卷上的字之所以消失， 是因为被宝葫芦变到了“我”的试卷上。
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4.为什么苏鸣凤的试卷变成了空白？
（D）
A. 因为他本来就没有答试卷。
B. 因为宝葫芦把他写的答案都给消除了。
C. 因为刘先生把“我”和他的试卷给交换了。
D. 因为他写的都被宝葫芦变到“我”的试卷上了。
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5.故事还没有结束，请你预测一下接下来会发生什么事。（3分）
（D ）
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4.根据文章内容填一填，小蚂蚁在不同阶段的心情是怎样的?（3分）
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4.根据文章内容填一填，小蚂蚁在不同阶段的心情是怎样的?（3分）
小蚂蚁正坐在信纸上哭，它的眼泪打湿了身边的字。 伤心
"不行，不行，更不行，我最怕坐飞机了。"小蚂蚁急得直叫。 着急
土拨鼠就真的给布熊寄了一袋芝麻，小蚂蚁混在芝麻里，连自己也
D.小蚂蚁是被寄回家的。
可是，土拨鼠不会写字，只会种芝麻。它琢磨着∶我就给布熊寄一
些芝麻去，让小蚂蚁混在芝麻里寄回去。
土拨鼠就真的给布熊寄了一袋芝麻，小蚂蚁混在芝麻里，连自己
也分不清哪是芝麻，哪是自己了。
可以看出，小蚂蚁最后是被混在芝麻里寄回家的。 18
2020最新人教部编版三年级语文下册民间故事《茶花公主》
茶花公主从前有个大理国，大理国王有三个女儿，最小的女儿叫茶花公主。
大理国人爱茶花，国王的御花园种满茶花，普通人家前院后园也都栽种茶花。
在大理国，最美丽最名贵的茶花名叫金花茶，但茶花公主比金花茶还要美丽。
茶花公主无忧无虑，长到了十七岁。
有一晚，她做了一个梦，梦见一位老人站在月亮下，老人手拿一条红线，朝她走来：“茶花公主，明天，你的父王要为你指婚，无论他指定谁，你都不要答应，因为你的姻缘不在这里。
”茶花公主问：“月下老人，我的姻缘在哪里呢？”“茶花公主，你要在水牛角系上这条红线，然后骑上水牛，水牛会给你引路，找到你真正的姻缘。
”说完，月老把红线递给茶花公主，一转身，消失不见了。
果然，第二天，国王对她说：“鸟儿毛羽丰满了，要找另一只鸟儿双宿双栖，姑娘长大了，要找门当户对的好男儿配成夫妇。
茶花，你已长大成人，我给你选定宰相的大公子做附马，你喜欢不喜欢？”茶花公主一听，连忙摇头说：“不可以。
”国王问：“为什么？宰相家财万贯，大公子相貌英俊，人又有才华，是百里挑一的好男儿，你为什么不乐意？”茶花公主拿出红线给父亲看，然后她把梦中的情景告诉父亲：“父王，昨晚我梦见月下老人，他说你今天会为我指婚，无论你指定谁，我都不能答应，因为我的姻缘不在这里。
”国王十分生气：“你的姻缘在哪里？”“父母之命媒妁之言是‘人婚’，我不要‘人婚’，我要‘天婚’。
我必须遵照月下老人的指引，找到真正属于我的姻缘。
”国王问：“你的月老是怎么指引你的？”“他让我在水牛角上系一根红线，然后骑上水牛背，水牛走到哪一家，就嫁给哪家。
”国王一听，顿时火冒三丈，他气得全部头发都竖了起来：“岂有此理，简直无法无天！你这样做势必招来全国上下耻笑。
水牛不识得富贵人家，要是带你走去个穷老百姓家怎么办呢？我绝不会让我的女儿做这种愚蠢的事！如果你非要这样做不可，我就跟你一刀两断，就当没有生养你这个女儿！”茶花公主说：“我还是要按照‘天婚’选择丈夫，请父王息怒。
”“你走吧！”国王说，“我再也不认你这个女儿了，如果你要见我，除非在地上铺银砖，在河上造金桥，否则再也不要走进大理国的王宫。
最新人教部编版三年级语文下册《写字表》生字带拼音三词
写字表1 融róng融化、 融洽 、融合 燕yàn燕窝、 燕子 、燕雀鸳yuān 鸳凤、鸳池、鸳鸯 鴦yāng鸯浆、鸯锦、鸳鸯惠huì优惠、恩惠、实惠崇chóng崇拜 、崇高 、尊崇 芦lú芦荟、葫芦、 芦笋芽yá发芽、稻芽、抽芽梅méi梅子、 腊梅、梅花 溪xī溪水 、溪流 、 小溪泛fàn泛指、泛称、广泛减jiǎn节减、减产、减法2 拂fú吹拂、拂过、拂袖聚jù聚会、相聚、聚集 拢lǒng 拉拢、收拢、合拢 形xíng图形、 圆形、形容掠lüě掠过、掠夺、掠取 偶ǒu 偶尔、偶然、木偶 尔ěr尔后、 偶尔、 莞尔沾zhān沾光、沾满、沾染倦juàn厌倦、乏倦、疲倦 支zhī一支、支离、 支架痕hén 痕迹, 泪痕、伤痕幅fú幅度、 条幅、 边幅3 瓣bàn花瓣 、豆瓣、瓜瓣 露lù[lù]白露、败露、暴露 [lòu]露头、露面、露相蓬péng蓬松、 蓬乱、蓬勃胀zhàng臌胀、 肿胀、 脑胀裂liè分裂、决裂、破裂 姿zī身姿、姿势、姿态.势shì攻势、山势、 趋势 仿fǎng模仿、仿制、仿效佛fú【fú】:佛戾、仿佛、佛器【fó】佛教、佛教、佛家 、随suí随同、追随、跟随5 守shǒu把守、守候、守卫 株zhū株距、株连、植株 待dài期待、 接待、 等待宋sòng宋朝、 宋词、北宋耕gēng 耕地、耕作、耕田触chù触电、触动、接触颈jǐng颈部、颈项、头颈 释shì释放、注释、解释 其qí其实、其它、其余6 骄jiāo骄子、骄阳、骄躁、傲ào骄傲、 傲慢、高傲谦qiān谦让、 谦虚、自谦、虚xū虚心，虚假，虚伪懦nuò懦弱、 懦夫、 愚懦弱ruò弱小、弱者、薄弱何hé何处 、何不、 何必 尘chén灰尘、 尘埃、 尘土哟y ōu 啊哟、嗨哟、哎哟代dài代替、代劳、古代 价jià价格、价位、价值7 鹿lù鹿茸、 驯鹿、 鹿角塘táng河塘、海塘、鱼塘 映yìng 映射、映照、反映欣xīn欣赏、欣喜、 欣然 赏shǎng欣赏、 观赏、 游赏匀yún匀称、匀和、均匀称chèn[chèn] 称心、相称、匀称[chēng] 称量(liáng) 、自称、称呼致zhì兴致、 致谢、致敬传chuán[chuán ] 传递、传输、流传 [zhuàn ]小传、自传、传记 哎āi哎哟、 嘿哎、 嗯哎狮shī狮子 、 海狮 、 舞狮 叹tàn叹息、兴叹、悲叹9 屠tú屠杀、屠夫、屠戮苏sū苏醒 、复苏 、苏麻换huàn 交换、替换、调换 旧jiù旧情、旧事、旧业符fú画符、兵符、 虎符欲yù欲念、欲望、食欲 魂hún 军魂、灵魂 、惊魂 借jiè借条、借口、借钱 酒jiǔ酒店 、酒神 、酒色牧mù牧童 、牧歌、 牧民独dú独立、 独唱、 单独 异yì异常 、异地 、异样佳jiā佳绩、佳节 、佳作 10 术shù美术、技术、武术伟wěi伟大、 伟业、伟岸录lù笔录、抄录、登录 册cè名册、手册、相册保bǎo保安、 保卫、 保护存cún存在、存问、存心 约yuē公约、合约、节约验yàn实验、 考验、 验证阿ā阿姨、阿婆、阿公 伯bó伯父、老伯、伯伯欧ōu北欧、东欧、 欧打洲zhōu 亚洲、绿洲、欧洲社shè社交、 社会、报社11 赵zhào赵国、赵王、姓赵省shěng[xǐng] 省亲、省悟、反省 [shěng]省会、省略、省事县xiàn县令、县官、县长 济jì经济、 济贫 、济世匠jiàng工匠、匠心、木匠 设shè设计、 建设、 陈设计ji会计、计数、总计史shǐ历史、史记、史册创chuàng创造、创立、独创且qiě并且、而且、况且智zhì:智慧、益智、智商慧huì聪慧、慧星、慧眼历lì日历 、来历 、经历13 斗dòu斗: dǒu 米斗、斗胆、斗笠 dòu 战斗、斗牛,、斗智芬fēn芬华、芬芳、 芬香 芳fāng 芬芳、 芳名、 幽芳内nèi内存、内容、内陆醒xǐng醒悟、清醒、提醒 寿shòu寿命、长寿、寿星灼zhuó烧灼、 焦灼、灼痛伤shāng 负伤、感伤、悲伤示shì暗示、表示、告示、昆kūn昆虫、昆仑、昆明 修xiū保修、必修、检修、建jiàn 建立、建设、建议组zǔ组织、 组合、 组词14 蜜mì甜蜜、蜜蜂、蜜糖蜂fēng蜂蜜、蜂窝、马蜂辫biàn辫子、发辫、、小辫 阻zǔ阻碍、阻止、阻挠跨kuà跨步 、跨进 、跨越 括kuò包括、概括、括号 检jiǎn 检查、检阅、检验 查chá查询、查看、查验确què精确、正确、的确 误wù误事、失误、错误途tú用途、 沿途、 长途陌mò:陌生、陌路、阡陌16 腰yāo腰包、伸腰、撑腰 套tào手套、书套、外套 晾liàng晾晒、晾凉、晾台, 麻má麻烦、麻药、麻醉.烦fan烦闷、烦恼、烦躁悠yōu悠闲、悠久、悠扬 闲xián 闲情、优闲、空闲椅yǐ椅子、椅背 、轮椅 沫mò唾沫、泡沫、飞沫冰bīng结冰、 冰冻、 滑冰凌líng凌晨、凌乱、凌辱 提tí提供 、 提示、提出棒bàng短棒、冰棒、铁棒17状zhuàng告状、 状态、 形状 猿yuán 沐猿、猴猿、白猿狸lí狐狸、 河狸、 猫狸丁dīng丁香、布丁、园丁 霉méi霉雨、倒霉、发霉巧qiǎo凑巧、赶巧、乖巧 克kè克服、千克、坦克、肠cháng 小肠、 肠胃、香肠 继jì继续、 继承 、继而续xù继续、续写、连续糖táng白糖、冰糖、红糖秘mì[bì]秘鲁[mì]秘密、秘诀、奥秘密mì亲密、 密电、 保密18 墨mò墨水、 笔墨、墨汁 竿gān 竿子;竹竿、木竿碎suì破碎、碎裂、碎片、浪làng波浪、风浪、浪费 葫hu葫芦、葫萝卜、西葫芦 爽shuǎng凉爽、爽口、爽快针zhēn打针、针眼、 指针蘑mó松蘑、鲜蘑、蘑菇 菇gu草菇、磨菇、香菇19 虎hǔ虎口、 老虎、马虎 级jí等级、 级别、 班级划huá[huá]划船、划桨、划过[huà]策划、规划、计划尝cháng品尝、 尝试、 尝鲜兄xiōng兄弟、兄妹、 兄长、 段duàn 段落、分段、阶段 改gǎi 改变、改革、改动 达dá到达、 传达、抵达、枪qiāng猎枪、 手枪、 枪支亏kuī幸亏、亏待、亏损 挖wā挖掘、挖苦、挖补 技jì技术、技巧、技能强qiáng强壮、刚强、坚强20 皂zào香皂、肥皂、皂粉廊láng发廊、门廊、走廊 碗wǎn 汤碗、茶碗、饭碗 若ruò若干、若许、若个透tòu透明、透风、透过 娇jiāo 娇嫩、娇小、撒娇扯chě拉扯、 闲扯、牵扯仰yǎng敬仰、久仰、仰望串chuàn串通、串门、手串 越yuè超越、跳越、跨越婴yīng 婴儿、母婴、婴孩 希xī希望、希冀、希图22 呈chéng呈现、呈报、 呈送幻huàn 幻想、奇幻、幻觉蜡là蜡烛、蜡台、蜡笔 烛zhú烛光、烛台、烛火 诱yòu引诱、诱变、诱导润rùn利润、 丰润、滋润 乘chéng 乘车、乘客、乘凉 芒máng 光芒、锋芒、 麦芒剑jiàn 刀剑、剑客、宝剑普pǔ普通、普遍、普及通tōng交通、普通、通讯模mó[mó]模范、模型、模仿[mú]模具、模样、模子型xíng造型、外型、模型23 宁níng宁静、 辽宁、 安宁官guān军官、 贪官、 官场否fǒu[f ǒu]否定、否则、否认[pǐ]否极泰来、否臧、否德汪wāng汪洋、汪然、水汪汪、险xiǎn冒险、 危险、 险恶 攻gōng 反攻、攻打、攻击 推tuī推广、推测、推动迅xùn迅速、迅猛、迅疾，速sù速度、 飞速、 高速退tuì撤退、辞退、倒退 富fù富丽、丰富、财富 铁tiě铁匠、铁人、钢铁 陆lù陆地、大陆、内陆24 灿càn灿烂、 灿然、 光灿 秒miǎo 分秒、秒表、秒针腿tuǐ劈腿、 火腿、压腿凶xiōng凶恶、凶狠、凶险 猛měng 猛攻、猛进、猛烈 威wēi示威、威风、威胁武wǔ习武、威武、武断 镇zhèn镇定、城镇、镇守25 性xìng个性、 性别、性格 卷juǎnjuàn ：画卷、试卷、案卷juǎn ：卷尺、卷入、纸卷货huò货币、 货架、 货车取qǔ采取、抽取、存取夹jiá[jiā]夹板、夹层、夹击 [jiá]夹袄、夹被、马夹夸kuā夸大、夸奖、夸口 务wù务实 、务必、任务衬chèn映衬、衬托、衬衫衫shān夹衫 、短衫、白衫负fù负责、负担、负载 责zé斥责、 责任、 负责艺yì文艺、手艺、技艺27 漏lòu漏斗、泄漏、遗漏 喂wèi喂饱、喂养、喂食胖pàng胖子、 肥胖、发胖 驴lǘ驴车、驴子、黔驴技穷贼zéi盗贼、窃贼、乌贼狼láng狼群、豺狼、狼狈 莫mò切莫、莫非、莫不 厉lì厉害、凌厉、厉声 抱bào抱歉、 抱怨、 怀抱架jià吵架、书架、架子粘zhān[zhān]粘连、沾粘、粘贴[nián]粘土、粘性、粘稠胶jiāo胶卷、 胶囊、 胶水偏piān偏见、偏差、偏心。
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13.xx——教学设计
教学目标
知识与能力：
1、会认10个生字，会写13个生字，正确读写本课词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、学习运用多样的句式表达。
过程与方法：通过正确、流利、有感情地朗读课文，通过自学讨论，学习文中字词，了解课文内容。
情感态度与价值观：学习本课让学生养成留心观察周围事物的习惯。
教学重点和难点
教学重点：理解不同的花开放的时间是不同的。
教学难点：体会花钟的奇妙之处，学习运用多样的句式表达。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
1、小朋友们，你们喜欢鲜花吗？喜欢鲜花什么？今天就让我们走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！（放光盘，配上轻音乐）（学生自由谈感想，感受花的美。
）
2、你用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象。
3、老师也想用一句话表达一下我的感受：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
（出示）问：愿意读读这句话吗？
4、这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦，美不胜收呀！知道么，这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢！今天就让我们来学习一篇有关于花的文章（出示课题齐读）
5、读了课题以后你首先会想到什么？
二、自主朗读，感悟文意
那就让我们先在课文找找答案吧。
（学生自读，回答问题）
1、,要求：读准字音，读通课文，喜欢的部分多读几遍。
2、有喜欢的句子吗？读给大家听听吧!(学生边读，边正音)
3、刚才有些同学提出了问题，通过读课文有哪些同学的问题得到了解决？
4、（观察花钟）只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这太不可思议了。
你们瞧！（出示日内瓦大花钟）这就是世界上最早发明、最著名的日内瓦大花钟，它座落于瑞士这个“花园之国”。
瑞士又称"钟表之乡"，瑞士的能工巧匠绝妙地将花卉之美同钟表的制造工艺完美地结合起来，别出心裁地创造出了"花钟"
三、由疑而入，整体感知
1、美丽的“花钟”上到底是有哪些花呢？自由读课文第一自然段，边读边找花。
2、交流：
a、边回答边出示带图片的花：牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花
b、你认识它们么？来叫一叫他们的名字吧。
3、这么花是什么时候开放的呢？请找出相关的句子来说一说(生边回答边展示图片中的资料)
4、省略号告诉我们什么？想不想知道还有哪些花也会在整点开放呀？出示图片资料。
5、学生有感情朗读第一段。
6、带着独特的体验朗读本句(凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右开放……)
读了这段课文，小朋友们又会很自然地发出哪些问题？(主要是“为什么这些植物开花的时间会不同”)
四、小组合作，自主解疑
1、现在，就请大家以小组为单位，选择一个大家都感兴趣的问题，共同讨论。
2、组内学生自主学习，老师巡视，随机指导。
学生共同讨论，每一小组推荐一名同学向全班介绍本组的学习成果。
五、演示汇报，交流反馈
1、分小组汇报，从中理解“原来植物的开花时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系”。
2、知识拓展“虫煤花”“风煤花”“鸟煤花”“水媒花”等。
六、总结本课、课外拓展
今天，我们漫游了花的世界，通过认真的阅读，积极的探索，在广阔的知识海洋里，学会了思考，感受到学习的乐趣。
老师相信，大自然里还有许多许多的奥秘等着你们去发现
板书设计：
13xx
1、xx的“xx”上到底是有哪些花呢？
2、为什么这些植物开花的时间会不同？
开花时间不同的原因温度湿度光照昆虫活动。