李时珍教学设计之五
《李时珍》教学设计范文（精选5篇）
《李时珍》教学设计范文（精选5篇）《李时珍》教学设计范文（精选5篇）作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
那要怎么写好教学设计呢？下面是小编为大家收集的《李时珍》教学设计范文（精选5篇），希望对大家有所帮助。
《李时珍》教学设计1教学目标：1．理解课文内容，学习李时珍一心为病人解除痛苦而学医的崇高思想，学习他在编写《本草纲目》的过程中表现出来的严谨的态度和忘我的工作精神。
2．按照提供的段意练习给课文分段。
3．学习本课生字新词。
4．朗读课文。
背诵课文第五自然段。
教学重点、难点：理解李时珍为什么要重新写一部完善的药物书和他怎样为编书作准备。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、介绍名人，谈话导入。
1、师：同学们，咱们中国文化源远流长，中医药学更是中国文化发展史中的一块耀眼的奇葩，古往今来我国涌现了不少著名的医药学家，你们都知道哪些人？2、生发言（略）3、谈到李时珍时，师：李时珍是我国古代众多著名的医药学家中最具代表性的一位，课前我们布置大家收集了有关李时珍的资料，你们都收集到了吗？自己准备一下，再说给我们听一听好吗？4、学生介绍课外收集的资料。
5、师：看来同学们了解的还真不少，今天就让我们把目光锁定李时珍，一起去了解李时珍，感受他光辉的一生。
6、生齐读课题。
二、初读课文，学习生字词语。
1、请同学们翻开课文，借助拼音自由读一读课文，把课文读正确，读通顺。
2、这篇课文共有五个自然段，老师请五位同学读一读，谁愿意来读？（1）指名后，要求：其它同学认真听，会听的同学也是会读书的同学。
要听一听这些同学是不是把课文读正确，读通顺了。
（2）全读完了以后，先让同学正音，老师随机指导同学读某些音为重点的词或较长的句子。
3、出示词语，比赛读。
诊费鄙视患者记载积累编写疑难病症对症下药严寒酷暑本草纲目4、谈自己对词语的理解，说出自己用的是什么解词方法？重点：（1）完善：完美。
《李时珍》教学设计
《李时珍》教学设计一、教学目标1、知识与技能：理解课文内容，了解李时珍的生平和《本草纲目》的主要内容。
2、过程与方法：品味文章的语言，学习作者的表达方法。
3、情感态度与价值观：学习李时珍热爱医药事业，不怕困难，以人民为中心，造福人类的精神。
二、教学重难点1、教学重点：理解课文内容，了解李时珍的生平和《本草纲目》的主要内容。
2、教学难点：品味文章的语言，学习作者的表达方法。
三、教学过程1、导入新课通过提问学生是否了解我国古代的著名医学家李时珍，引出今天的课文学习。
2、初读课文，学习生字、词语让学生初读课文，勾画出不理解的词语，并引导学生通过查字典、联系上下文的方式理解词语。
例如，“救死扶伤”、“疑难病症”、“世代行医”、“本草纲目”、“诊费”等。
3、整体感知让学生默读全文，思考以下问题：李时珍是一个什么样的人？他做了什么事情？结果如何？引导学生归纳总结出李时珍的主要事迹及其结果。
4、再读课文，深入理解让学生深入阅读课文，思考以下问题：李时珍的学医初衷是什么？他是如何学习行医本领的？他花了多长时间编写出了《本草纲目》？引导学生归纳总结出李时珍为了解除病人的痛苦，怎样努力提高自己的医术，以及他编写《本草纲目》的艰辛过程。
5、品读重点段落和句子让学生重点阅读课文第三、四、五自然段，品味其中的重点句子和表达方式。
例如，“他决心重新编写一部比较完善的药物书”“整整花了27年的时间，终于写出了《本草纲目》这部药物书”等句子，从中学习作者的表达技巧和语言特色。
6、拓展讨论让学生分组讨论以下问题：如果你是李时珍，在当时的情况下，你会如何更好地为病人服务？李时珍的《本草纲目》对后世产生了哪些影响？你从中获得了哪些启示？引导学生积极发表自己的看法和感受，进一步加深对课文的理解和认识。
7、小结作业通过小结课文主要内容和自己的感受，让学生更加深入地了解和学习李时珍的精神和品质。
布置作业：让学生根据自己的理解，写一篇有关李时珍的小故事或者短文，进一步巩固所学的知识和技能。
《李时珍》最新教学设计方案
《李时珍》最新教学设计方案
课程名称：李时珍
课程目标：通过学习《李时珍》这部伟大著作，让学生了解中国古代医学的发展历程，了解李时珍的贡献和成就，并培养学生的文学素养和阅读能力。
课程内容：
第一课：介绍李时珍和《本草纲目》
- 学生了解李时珍的生平和成就，了解《本草纲目》的特点和意义
- 学生学习《本草纲目》的基本内容和分类方式
第二课：《本草纲目》中的经典中药材
- 学生学习《本草纲目》中的经典中药材，如人参、黄芪、当归等
- 学生了解这些中药材的属性、功效和临床应用
第三课：李时珍的医学理念和方法
- 学生了解李时珍的医学理念，如“上草山下草脚”、“上工“
- 学生学习李时珍的诊断和治疗方法，并与现代医学进行比较
第四课：李时珍对中医药的贡献
- 学生了解李时珍对中医药发展的贡献，如整理和总结经典中药方剂
- 学生学习李时珍的治疗思路和方法，思考其对现代医学的启示
课程组织形式：
- 教师引导学生学习李时珍的生平和成就，并进行讲解和讨论
- 学生在课前阅读《本草纲目》的相关章节，并在课上进行讲解和分享
- 学生分组进行小组讨论和展示，讨论李时珍的医学理念和方法，并对其进行评价和比较
- 学生进行独立思考和写作，撰写一篇关于李时珍的医学思想和贡献的文章
评价方式：
- 平时表现：课堂参与、小组讨论表现等
- 成绩评定：小组展示、个人写作等
教学资源：
- 《本草纲目》的相关章节
- 李时珍相关的资料和文献
- 多媒体设备和教学工具
备注：根据实际教学情况，教学内容和组织形式可适当调整和改变。
《李时珍》教学设计方案
《李时珍》教学设计方案教学设计方案：《李时珍》一、教学目标：1.了解古代著名医学家李时珍的生平和贡献；2.学习李时珍的医学著作《本草纲目》的主要内容和意义；3.提高学生的阅读理解和写作能力；4.培养学生的历史意识和健康意识。
二、教学重点：1.了解李时珍的生平和贡献；2.掌握《本草纲目》的主要内容和意义。
三、教学难点：1.理解《本草纲目》中的医学知识；2.培养学生的历史意识和健康意识。
四、教学准备：1.课本：《李时珍》教材；2.教学辅助资料：《李时珍传略》、《本草纲目》选段。
五、教学过程：1.导入（5分钟）通过展示李时珍的肖像画和《李时珍》教材封面，激发学生对李时珍的兴趣，引导他们了解李时珍的重要性和贡献。
2.呈现李时珍的生平（10分钟）通过展示李时珍的生平资料和他的医学著作《本草纲目》的封面，介绍李时珍的出生地、成长经历、学习医学的经历等。
鼓励学生了解他的艰辛和创作过程。
3.讲解《本草纲目》（15分钟）通过资料展示和课堂讲解，介绍《本草纲目》的编写目的、内容划分和独特之处。
重点讲解其中的草药分类、药用价值和治疗方法等医学知识。
4.阅读理解（20分钟）将课堂重点内容整理成问题，让学生在小组中进行讨论和解答。
通过教师的点评和讨论，进一步引导学生对《本草纲目》的理解和运用。
5.文本解读（20分钟）选取《本草纲目》中的部分章节，向学生展示古代医学知识和治疗方法。
请学生分组阅读，并在小组中解读文本、讨论问题和写下自己的体会。
6.医药知识运用（20分钟）通过展示常见的草药图片，向学生介绍其功效和应用。
请学生分组完成小组学习任务：选择一种草药，查找其功效、剂量和注意事项，并向全班进行分享。
7.写作能力训练（15分钟）要求学生根据李时珍的贡献和医学著作《本草纲目》，写一篇简短的文章。
要求文章包括李时珍的生平、医学贡献和对学生的启示。
鼓励学生在文章中融入自己的思考和感受。
8.延伸拓展（5分钟）展示现代医学领域中的一些创新和发展，引导学生思考李时珍的医学贡献对今天的影响和启示。
《李时珍》教案范文6篇
《李时珍》教案范文6篇《李时珍》教案篇1教学要求1.阅读课文，了解李时珍是我国古代伟大的医学家和药物学家。
学习李时珍为了能够解除病人痛苦，不畏艰险，坚持实践，行医著书的高尚精神。
2、在理解课文内容的过程中，通过读课文想象画面，感受当时的情景进行读懂自然段的训练。
教学重点1、着重理解李时珍为什么要重新编写一部完善的药物书和他怎样为编写作准备。
2、在理解课文内容的过程中，通过读课文想象画面，感受当时的情景进行读懂自然段的训练。
教学思路：谈话导入——初步感知——共同品赏——交流体会——总结拓展一、谈话导入：同学们，我们的祖国地大物博，人口众多，……我们今天这堂课要了解和学习的是谁呢？（板书）李时珍。
你们见过李时珍的像片吗？请看。
（提示像片）二、初读课文，理清脉络。
自己认真读一次课文1、想想全文是围绕哪句话来写的。
2、想一想课文主要写了什么内容。
3、课文共7自然段，分别叙述了李时珍“立志学医”、“编书”两大内容。
想想课文哪几自然段写他“立志学医”？哪几自然段写他“编写《本草纲目》”？三、再读课文，共同品赏。
1、读李时珍“立志学医”、“编书”这两部分内容，勾画出能体现李时珍“伟大”的句子。
2、边读边想象画面，品读自己感触深、被打动的句段。
讨论交流（1）、情感交流。
教师和学生各自朗读自己喜欢的句段，并交流自己的感受。
（2）、大胆想象。
谈一谈阅读时自己在脑海中浮现的画面，以及相关的联想。
四、总结全文，课外拓展。
《李时珍》教案篇2第二教时一、复习检查师：（出示小黑板）请看半分钟后填写，注意记忆方法。
本草纲目医学家药物学家药方世代行医古方疑难病症对症良方药材药性药效完善救死扶伤师：请同学互相批改。
（出示小黑板）师：请填对8个以上的举手。
请填对最多的报。
师：请最多的同学介绍经验。
（怎么记忆的）生：我是用的归类法。
先记有“药”字的词：药方、药材、药性、药效；再记有“方”字的词。
生：我是记每个词的开头第一个字。
导读第四节师：谁来说说我们学习第3节的方法？生：读课文思考这一小节几句话。
关于《李时珍》教案3篇
关于《李时珍》教案3篇《李时珍》教案篇1教学要求：1、理解课文内容，学习李时珍一心为病人解除痛苦的好思想和严谨的科学态度，增强民族自豪感。
2、按照提供的段意练习给课文分段。
3、学习本课的生字新词。
4、朗读课文。
背诵课文第五自然段。
教学重点、难点：理解李时珍为什么要重新写一部完善的药物书和他怎样为编书作准备。
在理解课文内容的过程中进行分段训练。
教具准备：鹏博士软件、自制软件教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入新课，提出预习要求。
今天要学的课文《李时珍》讲的是我国著名的医学家和药物学家的故事。
同学们认真读读课文，注意读准字音，再想想每个自然段的意思。
二、检查预习情况。
三、深入了解课文内容。
1、李时珍从小立下什么志愿？他立志学医的原因是什么？2、开始父亲同意李时珍学医吗？为什么？后来怎么才同意的？3、读读第二、三自然段，体会体会。
4、李时珍为什么决心重新编写药物书？旧的药物书有哪些缺点？旧的药物书的这些缺点会造成怎样的后果？5、李时珍决心重新编写一部完善的药物书，怎样的药物书才是完善的药物书？6、为了编写一部完善的药物书，李时珍从哪些方面做了准备？7、李时珍是怎样到各地采药的？把讲他到各地采药的句子找出来读一读。
这几句话是从哪几个方面讲李时珍采药情况的？（到了很多地方；钻进大山找药材；拜访了许多人；亲口品尝药材。
）李时珍为什么要这样采药？8、李时珍花了多长时间写成了新的药物书？9、李时珍是什么时候、什么地方的人，他是个什么样的人？读读第一自然段。
四、课堂小结。
第二课时一、复习上节课所学内容。
二、学习第四段。
1、自由读。
2、这一段告诉我们《本草纲目》是一部怎样的药物书？3、和旧的药物书对此，我们可以说《本草纲目》是一部怎样的药物书？你为什么这样说？三、联系全文想一想，李时珍能写成著名的《本草纲目》的原因有哪些？先讨论后总结。
四、练习有感情地朗读课文。
五、总结全课。
为什么说李时珍是一位伟大的医学家？板书设计：6李时珍医学家药物学家行医采药写书留心学习走万里路整整27年暗自记方访千百人一百多万字尝许多药世界流传《李时珍》教案篇2第一课时一、揭示课题1．板书课题。
初中历史李时珍教案
初中历史李时珍教案教学目标：1. 了解李时珍的生平背景和医学成就。
2. 掌握《本草纲目》的主要内容和影响。
3. 培养学生的批判性思维和综合分析能力。
教学重点：1. 李时珍的生平背景和医学成就。
2. 《本草纲目》的主要内容和影响。
教学难点：1. 李时珍的医学成就和《本草纲目》的价值。
2. 学生的批判性思维和综合分析能力的培养。
教学准备：1. 教材或历史资料。
2. 多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾明朝时期的历史背景，了解医学发展的情况。
2. 提问学生是否了解李时珍和他的医学成就。
二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读教材或历史资料，了解李时珍的生平背景。
2. 学生分享自己了解到的李时珍的生平背景。
三、课堂讲解（15分钟）1. 讲解李时珍的医学成就，重点介绍《本草纲目》的主要内容和影响。
2. 分析《本草纲目》的价值和对后世医学发展的贡献。
四、小组讨论（10分钟）1. 学生分组讨论李时珍的医学成就和《本草纲目》的影响。
2. 各小组分享自己的讨论成果。
五、批判性思维训练（10分钟）1. 让学生思考李时珍的医学成就是否完全正确，是否有不足之处。
2. 学生分享自己的思考和观点。
六、综合分析（10分钟）1. 让学生综合分析李时珍的医学成就和《本草纲目》的影响。
2. 学生分享自己的综合分析结果。
七、课堂小结（5分钟）1. 总结李时珍的生平背景和医学成就。
2. 强调《本草纲目》的价值和对后世医学发展的影响。
教学反思：本节课通过引导学生回顾历史背景、自主学习、课堂讲解、小组讨论、批判性思维训练和综合分析等环节，使学生了解李时珍的生平背景和医学成就，掌握《本草纲目》的主要内容和影响。
在教学过程中，要注意培养学生的批判性思维和综合分析能力，使学生能够从多个角度分析和评价李时珍的医学成就和《本草纲目》的价值。
同时，也要注重学生的参与和互动，鼓励学生积极分享自己的观点和思考。
《李时珍》教学设计优秀3篇
《李时珍》教学设计4一、教学目标1、运用多种识字方式，能认7个生字，学会写9个生字。
2、抓住重点词语理解课文内容，学习李时珍不畏艰险，勇于实践的精神。
3、正确、流利有感情地朗读课文。
4、学习作者通过写李时珍的具体事例表现其品质的方法。
二、教学重难点1、理解课文内容，体会人物精神。
2、抓重点词，品读、理解第四自然段。
3、理解《本草纲目》为什么是一部伟大著作。
三、教学准备1、多媒体课件2、有关的句子。
3、舒缓、优美的音乐。
四、课时安排2课时五、教学过程第一课时(一)谈话导入，激发兴趣。
1、师：同学们，我们中国文化源远流长，中医药学更是中国文化发展史中的一块耀眼的奇葩，古往今来我国涌现了不少著名的医药学家，你们都知道哪些人?(配合播放舒缓、优美的音乐)。
2、学生介绍课外收集的资料。
3、教师简介李时珍，揭示课题。
4、李时珍是我国古代众多著名的医药学家中最具代表性的一位，今天就让我们一起去了解李时珍，感受他光辉的一生。
5、齐读课题。
(二)初读课文。
1学生自读课文，要求读正确读流利，容易读错的地方多读几遍，遇到自己不认识的字可以选用自己学过的识字方法来解决。
2检查初读：(1)开火车比赛。
(出示生词：医学家诊费鄙视患病判断完善危险本草纲目救死扶伤)(2)出示句子，认读：a.李时珍发现许多有用的药物没有记载。
b.卡车上载满了运往灾区的救灾用品。
师：自己读一读这两个句子有什么发现?这个字有两个不同的读音，读书时要注意区分。
课文里还有一个多音字，你能找出来吗?硕果累累累劳累(3)指导书写难写字。
(4)师范写，生观察要求：注意观察老师是怎样把字写好在田字格中的。
(指名说)鄙：左右结构。
左宽右窄。
左边要写得紧凑些。
载：半包围结构，“戈”字旁的横要写得够长，弯钩要写得舒展。
(三)引导学习课文一、二自然段。
1、指名读课文第一、二自然段，想想通过读书你知道了什么?如果遇到不理解的地方，打上小问号。
2、交流读书收获：你知道了什么?(“偷偷留心”、“暗自记下”说明李时珍勤奋好学，刻苦认真。
《李时珍》 教案设计
一、教案基本信息教案名称：《李时珍》教案设计课时安排：2课时年级学科：五年级语文教学目标：1. 知识与技能：通过学习，学生能理解课文内容，了解李时珍的生平和主要成就。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对祖国医学的热爱，培养学生的民族自豪感。
教学重点：理解课文内容，了解李时珍的生平和主要成就。
教学难点：引导学生感受李时珍执着的探究精神和为修改本草而付出的艰辛努力。
二、课前准备教师准备：课文课件、李时珍相关资料、本草图片等。
学生准备：预习课文，搜集李时珍的相关资料。
三、教学过程第一课时：1. 导入新课激发学生对祖国医学的热爱，引出李时珍及其代表作《本草纲目》。
2. 学习课文学生自读课文，理解课文内容，了解李时珍的生平和主要成就。
教师引导学生关注课文中的关键词句，感悟李时珍的精神品质。
3. 课堂小结学生总结本节课的学习收获，教师给予评价和鼓励。
第二课时：1. 复习导入回顾上节课的学习内容，引出本节课的学习任务。
2. 深入学习课文分组讨论：李时珍为修改本草付出了哪些努力？他具有哪些精神品质？学生分享讨论成果，教师点评并总结。
3. 拓展延伸学生展示课前搜集的李时珍相关资料，分享自己的感悟。
教师引导学生从李时珍身上汲取精神力量，努力成长。
4. 课堂小结学生总结本节课的学习收获，教师给予评价和鼓励。
四、课后作业1. 写一篇关于李时珍的小练笔，可以是故事、感想或者是对其精神的赞美。
2. 家长引导学生关注生活中的医药知识，了解祖国的医学文化。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
六、教学评价1. 学生对李时珍的生平和主要成就的掌握程度。
2. 学生对课文内容的理解和感悟。
3. 学生在合作探究中的表现，如搜集信息、处理信息的能力。
4. 学生对祖国医学的热爱和民族自豪感的培养。
《李时珍》 教案设计
一、教案基本信息教案名称：《李时珍》教案设计课时安排：2课时年级学科：小学语文教学目标：1. 让学生了解李时珍的生平和主要贡献。
2. 培养学生对古代科学家成就的敬佩之情。
3. 引导学生通过阅读，概括文章主要内容。
教学重点：1. 李时珍的生平和贡献。
2. 文章的阅读理解。
教学难点：1. 古代医学知识的理解。
2. 对李时珍精神品质的感悟。
二、教学准备教材：《李时珍》课文辅助材料：李时珍相关图片、视频资料教学用具：投影仪、电脑、黑板、粉笔三、教学过程第一课时一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频资料，介绍李时珍的生平事迹，引发学生兴趣。
2. 学生分享他们对李时珍的了解。
二、阅读理解（15分钟）1. 学生自读课文《李时珍》。
2. 教师提问，检查学生的阅读理解。
3. 学生讨论，回答问题。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师详细讲解李时珍的生平事迹和医学贡献。
2. 学生跟随教师学习，提问解答。
四、课堂练习（10分钟）1. 学生根据课文内容，完成相关的练习题目。
2. 教师批改，给予反馈。
第二课时一、复习回顾（10分钟）1. 学生回顾上一课的学习内容。
2. 教师提问，检查学生的复习效果。
二、深入探讨（15分钟）1. 学生分组讨论，探讨李时珍的精神品质和对现代的启示。
2. 各组分享讨论成果。
2. 学生展示他们对李时珍的敬佩之情。
四、课后作业（5分钟）1. 学生完成课后作业，巩固所学知识。
2. 教师批改，给予反馈。
四、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，看是否达到了预定的教学目标，学生是否掌握了李时珍的生平和贡献，以及他们的阅读理解能力是否有所提高。
教师也应思考如何改进教学方法，以提高教学效果。
五、评价方式1. 课堂表现：学生参与度、回答问题的情况。
2. 阅读理解：课后作业的完成情况。
3. 小组讨论：学生的合作能力和思考能力。
六、教学延伸活动1. 组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演李时珍和他的，通过情景再现的方式，让学生更加深入地了解李时珍的医学实践过程。
《李时珍》优秀的教学设计
《李时珍》优秀的教学设计李时珍是我国古代著名的草药医学家，他的著作《本草纲目》被誉为中医药领域的百科全书。
为了向学生介绍李时珍的生平和其对中医药的贡献，我设计了以下教学活动。
一、活动目标：1.了解李时珍的生平和贡献。
2.了解《本草纲目》的内容和影响。
3.培养学生的历史意识和科学精神。
二、教学过程：1.导入（5分钟）：教师播放李时珍的简介视频，并简要讲解李时珍的生平和贡献。
2.激发兴趣（10分钟）：教师展示《本草纲目》的封面，并请学生猜测这是一本什么样的书。
学生针对《本草纲目》的名称和封面进行讨论，并展开猜测。
3.学习李时珍的贡献（15分钟）：教师将《本草纲目》的内容进行简要介绍，并提问：a.《本草纲目》是李时珍的哪一部重要著作？b.《本草纲目》的内容包括哪些方面？c.《本草纲目》对中医药发展有何贡献？学生利用课堂资料和自己的思考回答问题，并在小组内进行讨论。
然后教师选择一名学生进行回答，并补充相关信息。
4.探究《本草纲目》的影响（15分钟）：教师通过展示相关图片和资料，讲解《本草纲目》的影响力，并提问：a.《本草纲目》对中医药发展的影响是什么？b.《本草纲目》在海内外有何名声？学生进行思考并进行小组讨论，然后教师选择一名学生回答，并补充相关信息。
5.拓展学习（20分钟）：教师组织学生进行小组研究活动，要求学生选取一个中药材，利用图书馆或互联网资源，寻找李时珍对该药材的描述，并整理出一份简要的报告。
6.总结（10分钟）：教师带领学生回顾所学内容，并提醒学生《本草纲目》的重要和李时珍的贡献。
三、评价方法：1.学生在课堂上的积极参与程度。
2.学生回答问题的准确性和丰富性。
3.学生小组研究报告的完成情况和报告的质量。
四、教学反思：通过本篇教学设计，旨在激发学生对李时珍及其著作的兴趣，同时增加学生对中国传统草药医学的了解。
通过问题设置和小组讨论活动，培养学生的独立思考和合作能力。
通过小组研究活动，激发学生的学习兴趣，并培养学生查找、整理和分析信息的能力。
最新《李时珍》教案3篇
最新《李时珍》教案3篇最新《李时珍》教案3篇作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的最新《李时珍》教案，希望能够帮助到大家。
最新《李时珍》教案1 教学重点:1．了解李时珍著书的原因、经过和结果。
学习他不怕困难、勇于实践的精神。
2．体会数字说明方法的好处。
教学难点:1了解李时珍为什么决心重新编写一部药物书。
2结合课文明白“完善”的意思。
3体会列数字说明方法的好处。
二、导入1．（课件）自读全文，思考：你对李时珍有了哪些了解？2．哪个内容是最主要的？（编写《本草纲目》的过程。
）3．哪几段写了这一过程？（3—5）三、学习课文1．默读课文3—5自然段，思考：每段写了什么内容？用一句话概括说说。
（原因—过程—结果）2．原因是什么？自读第3自然段，概括说说旧书有几个缺点？3．为什么说“比较完善”，不说“十分完善”“比较”是相对谁说的？4．结合课文说说你对“完善”的理解？（更全、更细、更准）5．默读课文4、5自然段，李时珍是怎么做的？你从哪些词语、句子****别受感动，画下来。
四、总结1．这xx年是不断克服困难的过程，是坚持不懈的过程。
2．把你心中的感动用以下句式说说:3．作者怎样评价他？最新《李时珍》教案2 (一)简介李时珍。
教师谈话简介李时珍。
李时珍是明朝的一位伟大的医学家和药物学家。
他的一生成就很多，他为了编写《本草纲目》，研读过八百多种医药书籍和有关资料，为了考察访问，采集标本，行程一万余里。
他编写的《本草纲目》是世界医药科学宝库中的一部经典著作。
(二)学生初读课文，学习生字，理解词语。
体会出“严寒酷暑”在本课中的意思为李时珍无论在非常寒冷的冬天，还是非常炎热的夏天，都在赶路，都在爬山，都在采药。
(三)出示重点词语，让学生巩固练习。
救死扶伤——救：帮助，使脱离困难或危险。
扶：扶助。
抢救快要死的人，照顾受伤的人。
《李时珍》教案教案教学设计
《李时珍》教案教学设计一、教学目标1.让学生了解李时珍的生平事迹和主要成就。
2.培养学生通过阅读课文，提取关键信息的能力。
3.提高学生对中国古代医学、药物学的认识。
4.培养学生热爱祖国、敬仰先贤的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：李时珍的生平事迹、主要成就及其对后世的影响。
2.教学难点：如何引导学生理解李时珍的医学成就及其在药物学领域的贡献。
三、教学过程1.导入（1）教师简要介绍李时珍的生平，引导学生关注李时珍的医学成就。
（2）学生分享自己了解到的关于李时珍的信息。
2.课文阅读（1）学生自主阅读课文，了解李时珍的生平事迹和主要成就。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
3.课堂讨论（1）引导学生讨论李时珍在医学、药物学领域的贡献。
（2）学生分享自己认为李时珍最值得尊敬的品质。
4.案例分析（1）教师展示李时珍的《本草纲目》部分内容，引导学生了解其药物学成就。
（2）学生分析《本草纲目》的特点和价值。
5.小组活动（1）将学生分成小组，每组选择一个与李时珍相关的话题进行探讨。
（2）小组代表汇报探讨成果，其他同学进行评价。
（2）学生自主查阅资料，了解李时珍的其他事迹，下节课分享。
四、作业布置1.根据课文内容，写一篇关于李时珍的简介。
2.查阅资料，了解李时珍的其他事迹，下节课分享。
五、教学反思1.本节课通过多种教学手段，让学生了解了李时珍的生平事迹和主要成就，提高了学生对我国古代医学、药物学的认识。
2.课堂讨论和小组活动充分调动了学生的积极性，培养了学生的合作意识。
3.学生在作业中能够结合课文内容，发挥自己的想象，展示了较高的写作能力。
4.不足之处在于，部分学生对李时珍的医学、药物学成就理解不够深入，需要在今后的教学中加以引导。
六、教学资源1.课文《李时珍》2.相关资料：李时珍的生平事迹、医学成就、药物学成就等3.教学课件4.学生作业七、教学时间1课时八、教学评价1.学生对李时珍的生平事迹和主要成就的了解程度。
最新《李时珍》教案3篇
最新《李时珍》教案3篇最新《李时珍》教案3篇作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的最新《李时珍》教案，希望能够帮助到大家。
最新《李时珍》教案1教学重点：1．了解李时珍著书的原因、经过和结果。
学习他不怕困难、勇于实践的精神。
2．体会数字说明方法的好处。
教学难点：1了解李时珍为什么决心重新编写一部药物书。
2结合课文明白“完善”的意思。
3体会列数字说明方法的好处。
二、导入1．（课件）自读全文，思考：你对李时珍有了哪些了解？2．哪个内容是最主要的？（编写《本草纲目》的过程。
）3．哪几段写了这一过程？（3—5）三、学习课文1．默读课文3—5自然段，思考：每段写了什么内容？用一句话概括说说。
（原因—过程—结果）2．原因是什么？自读第3自然段，概括说说旧书有几个缺点？3．为什么说“比较完善”，不说“十分完善”“比较”是相对谁说的？4．结合课文说说你对“完善”的理解？（更全、更细、更准）5．默读课文4、5自然段，李时珍是怎么做的？你从哪些词语、句子****别受感动，画下来。
四、总结1．这xx年是不断克服困难的过程，是坚持不懈的过程。
2．把你心中的'感动用以下句式说说：3．作者怎样评价他？最新《李时珍》教案2(一)简介李时珍。
教师谈话简介李时珍。
李时珍是明朝的一位伟大的医学家和药物学家。
他的一生成就很多，他为了编写《本草纲目》，研读过八百多种医药书籍和有关资料，为了考察访问，采集标本，行程一万余里。
他编写的《本草纲目》是世界医药科学宝库中的一部经典著作。
(二)学生初读课文，学习生字，理解词语。
体会出“严寒酷暑”在本课中的意思为李时珍无论在非常寒冷的冬天，还是非常炎热的夏天，都在赶路，都在爬山，都在采药。
(三)出示重点词语，让学生巩固练习。
救死扶伤——救：帮助，使脱离困难或危险。
扶：扶助。
抢救快要死的人，照顾受伤的人。
二年级下册语文教学设计-语文园地八我爱阅读《李时珍》人教部编版
1.理论介绍：首先，我们要了解李时珍和《本草纲目》的基本概念。李时珍是明代著名的医学家，他历时27年编撰的《本草纲目》是一部集大成的药物学著作，包含了大量药物和草药的知识。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中关于李时珍尝百草、修订本草的案例。这个案例展示了李时珍如何通过实践探索药物知识，以及他的贡献如何帮助后人。
3.朗读与表达：通过朗读课文，感受李时珍的品质，培养学生的语感和表达能力。
4.写作启发：从李时珍的故事中汲取灵感，尝试写一段关于自己喜欢的人物的事迹。
5.思想教育：学习李时珍勤奋好学、勇于探索的精神，树立正确的人生观和价值观。
二、核心素养目标
1.阅读与理解：通过学习《李时珍》，提高学生对文言文及科普文章的阅读理解能力，把握文章主旨，理解李时珍对我国医学事业的贡献。
二年级下册语文教学设计-语文园地八我爱阅读《李时珍》人教部编版
一、教学内容
《语文园地八我爱阅读》《李时珍》选自人教部编版二年级下册语文教材。本章节主要内容为：
1.阅读理解：《李时珍》一文，了解李时珍是我国古代著名的医学家和药物学家，以及他的主要贡献——《本草纲目》。
2.词语学习：学习文中生字词，如“药物”、“辨别”、“修订”等，掌握词语的正确读音和书写。
五、教学反思
今天我们在课堂上一起学习了《李时珍》这篇文章，回顾整个教学过程，我觉得有几个地方值得反思和总结。
首先，关于导入新课环节，我通过提问方式引导学生关注草药在生活中的应用，激发了他们的学习兴趣。但在实际操作中，可能部分学生对草药的了解还不够深入，导致讨论不够热烈。在以后的课堂中，我可以提前布置预习任务，让学生搜集有关草药的资料，这样在课堂上他们就能更积极地参与到讨论中。
《李时珍》教案5篇
《李时珍》教案5篇《李时珍》教案篇1教学要求：1、理解课文内容，学习李时珍一心为病人解除痛楚的好思想和严谨的科学立场，加强民族骄傲感。
2、根据提供的段意练习给课文分段。
3、学习本课的生字新词。
4、朗读课文。
背诵课文第五自然段。
教学重点、难点：理解李时珍为什么要重新写一部完善的药物书和他怎样为编书作预备。
在理解课文内容的过程中进行分段训练。
教具预备：鹏博士软件、自制软件教学时间：2课时教学过程：一、导入新课，提出预习要求。
今日要学的课文《李时珍》讲的是我国闻名的医学家和药物学家的故事。
同学们仔细读读课文，留意读准字音，再想想每个自然段的意思。
二、检查预习状况。
三、深入了解课文内容。
1、李时珍从小立下什么志愿？他立志学医的缘由是什么？2、开始父亲同意李时珍学医吗？为什么？后来怎么才同意的？3、读读第二、三自然段，体会体会。
4、李时珍为什么决心重新编写药物书？旧的药物书有哪些缺点？旧的药物书的这些缺点会造成怎样的后果？5、李时珍决心重新编写一部完善的药物书，怎样的药物书才是完善的药物书？6、为了编写一部完善的药物书，李时珍从哪些方面做了预备？7、李时珍是怎样到各地采药的？把讲他到各地采药的句子找出来读一读。
这几句话是从哪几个方面讲李时珍采药状况的？〔到了许多地方；钻进大山找药材；拜见了很多人；亲口品尝药材。
〕李时珍为什么要这样采药？8、李时珍花了多长时间写成了新的药物书？9、李时珍是什么时候、什么地方的人，他是个什么样的人？读读第一自然段。
四、课堂小结。
第二课时一、复习上节课所学内容。
二、学习第四段。
1、自由读。
2、这一段告知我们《本草纲目》是一部怎样的药物书？3、和旧的药物书对此，我们可以说《本草纲目》是一部怎样的药物书？你为什么这样说？三、联系全文想一想，李时珍能写成闻名的《本草纲目》的缘由有哪些？先争论后总结。
四、练习有感情地朗读课文。
五、总结全课。
为什么说李时珍是一位伟大的医学家？板书设计：6 李时珍医学家药物学家行医采药写书留心学习走万里路整整27年暗自记方访千百人一百多万字尝很多药世界流传《李时珍》教案篇2教学目标：1、了解我国伟大的医学家和药学家李时珍编写出《本草纲目》，为人类做出贡献的事情，从而学习他不畏艰险，勇于实践的精神。
《李时珍》 教案设计
一、教案基本信息教案名称：《李时珍》教案设计学科领域：语文年级：五年级课时：2课时教学目标：1. 让学生了解李时珍的生平和主要贡献，激发学生对古代科学家精神的敬仰。
2. 引导学生通过朗读、讨论等方式，掌握文章的主要内容，提高学生的阅读理解能力。
3. 教育学生学习李时珍孜孜不倦、严谨治学的精神，培养学生的爱国情怀。
教学重点：1. 让学生了解李时珍的生平和主要贡献。
2. 提高学生的阅读理解能力。
教学难点：1. 帮助学生理解文章中涉及的古代医学知识。
2. 教育学生学习李时珍的精神品质。
二、教学过程1. 导入新课1.1 教师简要介绍李时珍的生平背景，激发学生的兴趣。
1.2 提问：“你们听说过《本草纲目》吗？它与李时珍有什么关系？”2. 自主学习2.1 学生自主阅读课文，了解李时珍的生平和主要贡献。
2.2 学生通过课文内容，回答导入环节提出的问题。
3. 课堂讲解3.1 教师详细讲解课文内容，重点讲解李时珍的医学成就和贡献。
3.2 教师引导学生理解文章中涉及的古代医学知识，如草药的分类、药性等。
4. 阅读理解4.1 教师设计阅读理解题目，检查学生对课文内容的理解程度。
4.2 学生回答问题，教师进行点评和讲解。
5. 学习李时珍的精神品质5.1 教师引导学生讨论李时珍的精神品质，如孜孜不倦、严谨治学等。
5.2 学生分享自己的学习心得，谈谈如何在学习中践行李时珍的精神。
6. 小结课堂内容6.1 教师总结本节课的学习内容，强调李时珍的贡献和精神品质。
6.2 学生整理笔记，加深对课堂内容的理解。
三、课后作业1. 学生回家后，向家长介绍李时珍的生平和主要贡献。
2. 学生阅读《本草纲目》的相关内容，了解古代医学知识。
3. 家长协助孩子制定学习计划，培养孩子孜孜不倦、严谨治学的精神。
四、教学评价1. 评价学生在课堂上的参与程度，了解学生对李时珍生平和贡献的掌握情况。
2. 评价学生的阅读理解能力，通过课后作业的完成情况来了解学生对课堂内容的掌握程度。
《李时珍》优秀教学设计
《李时珍》优秀教学设计以下是关于《李时珍》优秀教学设计，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。
《李时珍》优秀教学设计边伟一、教学目的和要求1、通过本课教学，使学生了解李时珍是我国古代伟大的医学家和药物学家，他经过长期的反复实践和刻苦钻研，编写了《本草纲目》；教育学生学习李时珍刻苦钻研、认真实践的精神，从小爱科学、学科学。
2、学会本课的生字新词，运用“积累”“流传”等词语造句。
3、指导学生学习概括每一小节的主要内容给课文分段的方法，体会本课层次清楚，意思连贯的写作特点。
二、教学的重点和难点1、课文的第三大段写的是李时珍编写《本草纲目》的经过，是本课教学的重点。
2、指导学生按小节的内容体会事物发展的顺序，然后给课文分段是本课教学的难点。
三、课前准备·1、生字新词的幻灯片若干张。
2、“李时珍上山采药”幻灯片一张。
四、教学时间两课时。
第一课时一、教学内容和要求1、分析课题，检查预习，处理生字词，学生质疑，使学生初步了解全文。
2、分析阅读第一、二段课文，使学生了解李时珍从小立志学医并跟随父亲学医，这是他日后研究医药的良好条件。
二、教学过程1、分析课题。
从《电影》李时珍引出课题。
简单介绍李时珍的生平事迹。
2、检查预习情况，提出生字词进行教学。
本课生字词共有10个。
通过字词幻灯片检查学生对生字的读音、字形、笔顺和字义掌握的情况。
其中“诊”容易读成“zhēn”,与“珍”相混；“判”与“叛”，“译”与“泽”字形容易相混；“对症良药”、“药效”、“严寒酷暑”等词语与理解课文关系密切，可以在讲读课文时进一步讲解。
3、教师范读全文。
要求学生注意听，把不懂的地方划出来，并且要求学生初·步说出这篇课文主要讲的是什么。
4、学生质疑。
5、分析阅读第一段课文。
指名读第一小节，使学生了解这一段介绍了李时珍是一位伟大的医学家和药物学家，他从小就立下了为穷人治病的志愿。
提问：（1）什么样的人才可以被称为医学家和药物学家？什么样的医学家和药物学家才能被称为是伟大的呢？（板书：伟大的医学家和药物学家）（2）哪些条件使李时珍立下了为穷人治病的志愿？（板书：立志行医）小结：在医学和药物学方面有着丰富的知识和实践经验的人，才可以被称为医学家和药物学家；对医药学的发展作出了卓越贡献的人，才能被称为伟大的医学家和药物学家。
《李时珍》教案锦集5篇
《李时珍》教案锦集5篇《李时珍》教案篇1一、教学目标：1．理解课文内容，学习李时珍一心为病人解除痛苦而学医的崇高思想，学习他在编写《本草纲目》的过程中表现出来的严谨的态度和忘我的工作精神。
2．按照提供的段意练习给课文分段。
3．学习本课生字新词。
4．朗读课文。
背诵课文第五自然段。
二、教学重点：学习用自然段归并法给课文分段。
三、教学难点：了解全文的主要内容。
第一课时（一）教学目标初读课文，了解课文主要内容，学习生字新词。
（二）教学过程1、揭示课题（1）．板书课题。
问：你知道李时珍是一个怎样的人吗？（2）．简介李时珍。
谁能向大家介绍李时珍这个人物？2、初步感知课文内容、理清层次投影出示思考题。
（学生自学）（1）．轻声读课文、读准字音、联系上下文学习本课生字、新词，勾画出不懂的问题。
（2）．课文主要讲了李时珍的哪两件事，分别在哪几个自然段讲的？3、检查预习（1）．出示幻灯片认读生字词。
谈自己对生字词的理解。
说出自己用的是什么解词方法？重点：①完善：完美。
②口尝：仔细辨别，尝尝味道。
③疑难病症：指原因不明、很难医治的疾病。
④严寒酷暑：非常寒冷的冬天，非常炎热的夏天。
⑤流传：传下去，传开去。
（2）．指读课文。
（3）．课文主要讲了李时珍立志学医和编写《本草纲目》两件事。
板书：立志学医（2－3自然段）编写药书（4－6自然段）4、质疑、归纳问题提出不懂的问题。
有些问题可由学生解决，有些难题由师生共同归纳。
5、布置作业（1）．正确、流利地读课文。
（2）．熟记生字词，思考讨论课上归纳后的问题。
第二课时（一）教学目标深入学习课文内容，品味中朗读。
（二）教学过程1、回顾导入，明确目标上节课我们初读了《李时珍》这篇课文，学习了生字、新词，理清了层次，了解了__内容，这节课我们更进一步理解课文内容。
2、学习第1自然段（1）．指名读。
问：A读了第1自然段，你知道了什么？B什么样的人才可以称为医学家和药物学家？什么样的医学家和药物学家能被称为伟大的呢？（2）．齐读。
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《李时珍》教学设计之五
教学要求：
1、理解课文内容，学习李时珍一心为病人解除痛苦的好思想和严谨的科学态度，增强民族自豪感。
2、按照提供的段意练习给课文分段。
3、学习本课的生字新词。
4、朗读课文。
背诵课文第五自然段。
教学重点、难点：
理解李时珍为什么要重新写一部完善的药物书和他怎样为编书作准备。
在理解课文内容的过程当中进行分段训练。
教具准备：鹏博士软件、自制软件
教学时间： 2课时
教学过程：第一课时一、导入新课，提出预习要求。
今天要学的课文《李时珍》讲的是我国著名的医学家和药物学家的故事。
同学们认真读读课文，注意读准字音，再想想每个自然段的意思。
二、检查预习情况。
三、深入了解课文内容。
1、李时珍从小立下什么志愿？他立志学医的原因是什么？
2、开始父亲同意李时珍学医吗？为什么？后来怎么才同意的？
3、读读第二、三自然段，体会体会。
4、李时珍为什么决心重新编写药物书？旧的药物书有哪些缺点？旧的药物书的这些缺点会造成怎样的后果？
5、李时珍决心重新编写一部完善的药物书，怎样的药物书才是完善的药物书？
6、为了编写一部完善的药物书，李时珍从哪些方面做了准备？
7、李时珍是怎样到各地采药的？把讲他到各地采药的句子找出来读一读。
这几句话是从哪几个方面讲李时珍采药情况的？（到了很多地方；钻进大山找药材；拜访了许多人；亲口品尝药材。
）李时珍为什么要这样采药？
8、李时珍花了多长时间写成了新的药物书？
9、李时珍是什么时候、什么地方的人，他是个什么样的人？读读第一自然段。
四、课堂小结。
第二课时一、复习上节课所学内容。
二、学习第四段。
1、自由读。
2、这一段告诉我们《本草纲目》是一部怎样的药物书？
3、和旧的药物书对此，我们可以说《本草纲目》是一
部怎样的药物书？你为什么这样说？
三、联系全文想一想，李时珍能写成著名的《本草纲目》的原因有哪些？
先讨论后总结。
四、练习有感情地朗读课文。
五、总结全课。
为什么说李时珍是一位伟大的医学家？板书设计：6李时珍
医学家药物学家
行医采药写书
留心学习走万里路整整27年
暗自记方访千百人一百多万字
尝许多药世界流传
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