(好)校长、制度、文化--学校管理的三大要素

校长、制度、文化--学校管理的三大要素

(2013-01-26 11:05:48)

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甘煜

学校管理是一项复杂而系统的工作，有着实践性很强的特点，包括教育管理、教学管理、学生管理、人事管理、后勤管理诸多方面，对象涉及人、财、物、事、信息等，如何组织、协调、控制好这些要素，使它们合理地运作，发挥最大的效能，是办好学校的关键。农村学校又有着自身的特点和情况，与城市相比，学校分散，基础设施薄弱，师资紧张，队伍老化，经费困难等问题比较突出。脱离这些实际情况，学校管理就无从谈起。农村中小学校长在素质教育理论不断成熟，课程改革逐步深入的今天，如何让学校管理向着科学化、规范化的方向迈进，如何通过管理水平的提高促进教育教学迈向新的台阶，成为必须认真思索，反复研究的一个中心问题。

现实中并没有无所不知、无所不能的校长，提高工作绩效，推动学校发展的关键不在于校长是一个全才全能者，而在于校长能否实施科学高效的管理，能否努力更新学校管理观念，积极推进教育创新。这个讲座，我只是把本人关于学校管理的一些学习和思考的心得和资料整理出来，与各位校长交流，旨在抛砖引玉。

一、校长是管理的核心

我国著名教育家陶行知曾说“校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论他的校长”。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基也曾说“校长首先是教育思想的领导，其次才是行政领导”。因此，校长首先要有精神和思想。校长是学校的精神和灵魂所在，肩负着责任和使命。有责任心的校长应树立这样的意识：“当一任校长，就要强一所学校、兴一方教育”。所以，我觉得做一个校长不容易，做一个好校长就更难了。我认为只有用思想和精神，才能锻造学校的灵魂。

1、乐于学习——校长思想之门

终身学习的基础是会读书、会学习。我们要有一个科学的学习方法和良好的学习习惯。“构建学习型校园、树立终身学习的理念”已为大家所熟知，我们要不断地实践。校长自己要勤学习，才能带领师生努力学习，使校长自己不断地丰富起来，也促进教师能不断地丰富起来。

首先要向书本学习。应该读一些教育理论类的书，使自己能按照教育规律进行学校管理；也应该读一些教育法规类的书，能使自己能依法管理；也应该读一些文学类的书，使自己内涵更加丰富；同时也可以看一些企业管理类的书，借鉴企业管理，为学校管理服务，总之，应该抽点时间，静下心来看看书。

二是要学习别人的经验，并善于总结自己的经验。学习别人的经验，不能原原本本照搬，要会分析和提炼，这也是能力，现代社会人，应该具备的基本素质就是搜集信息、处理信息、提炼信息，为自己的工作服务。只有这样，才能达到“人无我有、人有我优、人优我精”的理想工作目标。不断地总结自己的经验也是很重要的，这样可以不断地学习自己的经验，不断地超越自己。

2、勤于思考——校长思想之核

校长要勤于思考，学会反思。“思考”、“反思”已经被人们用烂的词语了，但是自觉的思考、有效的反思真的很重要，这是一种主动性、能动性和责任心的表现。有时候由于工作“忙”了，事情多了，可能这样的思考与反思就少了。往往是为了思考而思考，为了反思而反思，因为上级要进行检查。如果真正的在自己管理工作中反思成败经验，是很有好处的。那么，我们在办好学校要思考些什么？我想应该从下面几个方面去思考。

一是要思考自己的办学理念、办学目标。办学理念是办学过程中的理论指导，能保证学校办学具有前瞻性；办学目标是办学的方向，通过努力实现目标，使学校不断地发展。如杭州实验小学提出的办学理念是“以人为本、为人的可持续发展服务”，目标是办成融实验性与示范性于一体的优质学校。学校在这个理念指导下，使目标成为全体教职工的共同愿景，为促进学校的可持续发展努力工作。

二是要经常思考自己的办学思路，我们要常想：在一所学校做校长，我们应该如何使学校有较好的发展，当我们离任的时候，给这所学校留下了什么？所以，现在很有必要好好的思考自己的思路并带领全校教职工去努力实践。

三是要很好的思考自己的工作方法。我们有了自己的办学的理念、有了办学的目标，就要思考：如何去实践自己的“办学理念”、“办学目标”、“办学思路”。我们学校是用人单位，不是选人单位，所以，我们就必须好好的想：怎么去用人，去用好人。我们学校经费有限，我们还要去思考：只有这些钱，如何为实现自己的教育目标服务，把有限的经费用好，用到最需要的地方。在教学管理中，如何提高教学的质量？光开会、提要求是没有用的，我们要帮助教师分析教学情况，研究教学方法或工作方法。使全体教职工明确教学质量的重要性、可行性和发展性。

四是要常常思考自己及所在学校的优势和劣势。一个人不可能十全十美，我们当校长，并不是我们有多大的本事，并不是职工都不如我们。我们校长要能看到我们学校的每一位教职工的优势和长处，校长就是要发挥这些人各自的优势，为学校服务；学校也是一样，校长要知道自己学校的优劣情况，扬长避短，使学校、教师、学生有效发展。也就是我们常说的：教师教学有特点，学生发展有特长，学校办学有特色。

3、善于沟通——校长思想之源

办好学校，还需要校长具有很强的沟通能力。不管是与领导的沟通，还是与教师的沟通，还是学生家长的沟通，都要能很出色地达成自己的目标。

一是与领导沟通。领导把一所学校交给校长管理，领导也想知道，这所学校你管理得怎么样；校长都有自己的管理方式，都会制定相应的制度，这些都需要校长与领导沟通。与领导沟通一方面可以与领导交流办学理念，争取领导的支持。领导的信任和理解很重要，校长要通过各种途径与领导沟通。另一方面，领导相对站得高一些，听得多一些，想得深一些，看得远一些，考虑得全一些，沟通中我们可以得到很多的启发，不断地丰富自己的办学思想和主张。二是与教师沟通。教师是学校发展的支柱，教师是教育工作的主体。因此，我们必须发挥教师的作用，经常与教师交流，学会与教师沟通，可以解决很多的问题。如校长的办学理念、办学目标、乃至创设一项制度，与教师沟通达成共识，校长的事就会更好做一些。尤其是处理一些复杂敏感问题的时候，校长一定要倾听教师的心声，与教师进行沟通，解开他们心中的疙瘩。教师也是我们教育理念和办学目标的最具体的实践者，与他们的沟通可以知道实践