看菊花(第二课时)(定稿)

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《看菊花》第二课时教案模板课时目标1、能正确、流利地朗读课文2-4段，会背诵第二、三段课文。

2、理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为它好看，更因为它有不怕寒冷的品质。

3、学习生字“开、不、也”，指导书写。

教学过程组织教学：投影有关花的知识。

一、复习回忆，揭示新课1、这节课我们继续来学习第八课，一起来把课题读一读。

2、（出示插图）昨天，我们随着小女孩和她的爸爸妈妈去公园观赏了菊花，那公园里的菊花给你们留下了什么印象呢？3、学生交流（板书：好看极了）。

4、是啊！公园里的菊花真是好看极了。

（1）投影句子：公园里的菊花好看极了。

（2）指读，评议，齐读。

5、过渡：公园里的菊花好看在哪儿呢？轻声地读读第二段，然后想一想。

（学生自学）二、学习第二段1、公园里的菊花好看在哪儿？2、学生回答，评议。

（1）投影句子：黄的，白的，淡绿的，紫红的，（2）指读，评议。

（3）投影图片：菊花的颜色可多啦！黄的，白的，淡绿的，紫红的，这么多的颜色，真是好看极了。

3、你们还从哪儿觉得菊花好看呢？（1）学生交流。

（2）投影句子：一朵朵，一丛丛，一片片，（3）能把这几个词语读好吗？（4）投影图片1：这是一朵菊花，一朵这个词儿谁来读好？（5）投影图片2：这一朵又一朵的菊花就叫一朵朵。

（指读）（6）投影图片3：这一朵朵的菊花聚在一起，就是一丛。

（指读）（7）投影图片4：这一丛又一丛的菊花就叫一丛丛。

（指读）（8）投影图片5：一丛丛的菊花又连成一片又片，向四面展开，越开越多，连成了一片片的菊花。

（指读）（9）指图描述。

4、谁能把这三个词语连起来读好呢？（1）指读（2）分小组读，全班读。

5、你们知道菊花是什么时候开放的？（1）出示词语：深秋（指读）（2）深秋的时候，天气转冷了。

听（放录音）：寒冷的北风呼呼地刮了起来，寒风吹在人身上好冷呀！可这一朵朵，一丛丛，一片片的菊花怕冷吗？（3）投影句子：它们正迎着深秋的寒风开放呢。

（4）菊花怎么迎着深秋的寒风开放呢。

《看菊花》(第二课时)说课稿_教案教学设计

《看菊花》（第二课时）说课稿本文是关于《看菊花》（第二课时）说课稿，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

说教材教材分析《看菊花》是国家课程标准苏教版语文第一册第三单元中的一篇课文.全文共四段,讲述了一个星期天爸爸妈妈带我去公园看菊花的事.第一自然段讲星期天“我”跟着爸爸妈妈去公园看菊花.第二自然段讲公园里的菊花好看极了,人们舍不得离去.第三自然段讲大家都很喜爱菊花的原因.第四自然段讲听了爸爸的话,“我”觉得菊花更好看了.让学生明白人们喜爱菊花,不仅是因为菊花好看,更因为它不怕寒冷的品质.插图描绘了五颜六色的菊花迎着寒风开放的样子以及“我”跟爸爸看菊花的情景.第二第三自然段是本文的重点段,要注意朗读指导和词语训练.（二）课时安排本课共有两可时。

第一课时初读课文，了解课文内容，学会生字词，学习课文第一自然段。

第二课时学习课文第二三四自然段，理解课文内容，知道菊花不仅好看，而且不怕寒冷。

（三）教学目标分析根据一年级学生的实际情况和大纲、教材的要求以及当前低年级阅读教学改革的现状，我确定了第二课时的教学目标为：1、学习课文第二至第四自然段，2、理解内容。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文，4、能背诵第二、三两个自然段。

5、知道菊花不6、仅外表好看，而7、且不8、怕寒冷。

教学重点：体会菊花不怕冷的高尚品质。

（五）教具准备：生字卡片、图画二、说教法这一课时，我主要采用“直观教学法”“以读代讲法”“联系生活情境教学法”等教学方法。

直观教学法。

通过观察色彩鲜明的菊花图帮助学生阅读课文，充分发挥学生的想象力，在脑海中展现语言文字所表现的生动形象的画面，让学生进入课文所描绘的情境，读得有声有色，有情有景。

以读代讲法。

以读为本是阅读教学的最大特点。

新大纲指出：“要让学生充分的读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶。

”课文中写公园里的菊花好看极了，人们舍不得离去这部分，教学时让学生通过各种形式的读，读中感悟，又反过来以悟促读，不断丰富自己的语感，从而体会到菊花的颜色美和数量多。

《看菊花》第二课时教学设计之一-教学教案

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《看菊花》第二课时教案.doc

看菊花第二课时教学目标：1•正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二、三口然段。

2•理解课文内容，了解众喜爱菊花不仅是因为菊花好看，更因为它不怕冷。

3•学习生字：放，认识“反文旁”。

教学重点：有感情地朗读和背诵课文第二、三自然段。

教学难点：激发学生朗读课文的兴趣，培养良好的读书习惯。

教学过程：一、复习导入师：今天我们继续去公园看菊花（出示课题：读课题）师：上节课，我们学习这课的生字词，你们还记得吗？一起读一读吧！紫红的、许多、一点儿、迎着、寒风、开放、不怕冷、更好看了二、精读感悟（一）、学习第一段。

1 .师：看图说说，这是什么吋候谁在什么地方干什么呢？引导说话。

2. 句式训练：岀示： ______________ , _______ 带__________________ o3. 如果你爸爸妈妈带你去看菊花，你开心吗？那你们一定能读好课文的第一自然段。

谁来试试？指名读，齐读。

（二）、学习第二段过渡：这位小朋友还拍了许多照片回来呢，想看吗？（欣赏图片）1•你有什么样的感受？（指名学生说）是啊！读一读这句，把你的感受读出来！（出示：公园里的菊花好看极了。

）（指名学生冇感情的读）好看极了述可以怎么说？（美丽极了，漂亮极了）什么叫“极了” ？（就是非常特别十分。

）菊花太美了！一起读这一句话。

2.为什么我认为菊花美丽极了呢？请你自由的读一读第二自然段，把你认为菊花美丽极了的句子或者是词语划岀来，再读一读！3•交流：你认为哪些词语和句了是表示菊花美丽极了的？（1）颜色美指名说，同吋出示句子：黄色白的淡绿的紫红的，师：是啊！菊花的颜色真多啊！（板书：颜色多）很好，请处下去。

小朋友们看，这几个词的屮间，都冇一个标点符号，那是——逗号，读的时候，在这个地方就应该怎么样啊？再指名读。

菊花的颜色这么多，你可以用哪个词语來概括一下？（五颜六色五彩缤纷。

…）看到这么美丽的花呀，你们心情怎样啊？你能笑眯眯地读给我们听吗？真漂亮，谁还想和她比一比美？（哟，老师觉得没能看到了你的笑容。

(小学一年级语文教案)小学一年级语文看菊花(第二课时)教案

学校一班级语文看菊花〔其次课时〕教案教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．激发同学对菊花的宠爱之情，感悟菊花不畏寒冷的贵重品质。

教学重点：指导朗读其次.三自然段。

感悟菊花不畏寒冷的贵重品质。

教学难点：1."一朵朵、一丛丛、一片片'的指导朗读与理解。

2、菊花不仅仅外表好看，而且不怕寒冷。

教学预备：.课件、录音带。

教学过程：一，复习：师：开学已经是第五个星期了，天气渐渐的变凉，秋姑娘静静地来到了我们身边。

昨天秋姑娘让小星星告知老师，说今日想让我们班的小伴侣去公园看菊花，缘由是这学期开学后你们都格外认真学习。

你们想不想去公园看菊花呀那好，我们今日就跟着课文8的小一起去公园看菊花〔板书课题：8.看菊花，齐读课题2遍〕你们瞧，老师还预备了一些秋游用的东西。

可班上这么多小伴侣，该送给谁呢嗯谁可以答复出礼物后面的问题就把礼物送给他。

同学认读生字和分段读课文。

一．谈话导入，激发爱好。

1.导入新课：放录音：开往菊花公园的列车即将开动，请乘客马上上车。

开往菊花公园的列车即将开动，请乘客马上上车。

师：哎呀，动身的时间差不多到了，我们赶快上车，跟着课文中的小一起到公园看菊花去。

〔课件：乘坐列车〕〔板书：看菊花〕二．学习全文。

〔一〕学习第一段。

1.过渡：看~~~~菊花公园到了〔放课件：出示：公园大门〕小伴侣们的心情怎么样文中的我的心情又是怎么样的〔板书：我〕能不能用开心的心情朗读第一自然段〔老师指导朗读，师生共评〕〔二〕其次自然段。

师：现在天气已经开头变凉了，很多花都谢了，连树叶都黄了，你认为公园里的菊花盛开着吗师：走，我们进公园瞧瞧去！〔放课件其次自然段〕小伴侣们在公园里看到了哪些景色呀看到那么美的景色心情怎么样〔同学自由说看到的景色.心情〕1、你能在课文中找出相应的句子读一读吗〔指名读其次句：黄的、白的、淡绿的〕〔点名读，师生共评后全班再齐读。

〕2.师：五颜六色的菊花真好看，让我们来数一数看菊花多不多〔用朵数第一幅图〕师：哎呀，这的菊花比刚刚那个地方的菊花更多，怎么数呀〔用丛数其次幅图〕师：原来菊花可以用一朵朵，一丛丛来数，那第三幅图让老师来数，嗯我应当用什么来数呢谁来帮帮我师：原来一朵朵，一丛丛数不过来的时候还可以用一片片来数呀，感谢小伴侣的挂念。

1上8《看菊花》第二课时课案

现代教育理论认为：学生是学习的主人，教师是课堂的引导者和组织者。人人参与，平等对话的课堂情境，可以激发学生主动学习的热情。
教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.复习巩固汉语拼音，学会“放、点”两个生字。
3.理解课文内容，了解人们喜欢菊花，不仅仅是因为它好看，更因为它有不怕寒冷的品质。
教学重点
《看菊花》第二课时课案
理论支持
学生是语文学习的主人，教师应尝试着把“享受语文，快乐语文”的理念融入到课堂教学中，让学生的情感伴随着他们的自主学习活动，让学生伴着教学过程的推进，入情、动情、抒情，让他们真正成为“情感的王子”。为增强本课教学的情趣性，本课教学以“获得门票——进园赏菊——交流感受——走进课文语言文字、细读品味——菊花姐姐考生字”为路线贯穿课堂，始终着力为学生营造感兴趣的学习情境，让学生“批文入境”，深入感受到课文所展示的情境，领悟文章的语言美和中心。
3.小朋友们举手踊跃，看来大家都想去，一起来读读！
1．生齐读课题。
2．学生读第一小节。
3．齐读第一小节。
兴趣是最好的老师。以“读门票、进公园”的形式，唤起学生的兴趣，激发学习热情。
二、品读第二自然段，感悟菊花的美丽
1.过渡：你们真了不起，都得到了门票。走，我们出发吧！
2.公园到了，一走进公园的大门，哇！眼前一亮！（出示菊花图）
3.小朋友，你们看到了什么？你觉得这儿的菊花怎么样呢？
出示：公园里的菊花好看极了。
4．公园里的菊花好看在哪儿？自己轻轻读一读第二小节，再细细地想一想。
5．品味颜色的美：
⑴菊花的颜色真多呀！出示：黄的，白的，淡绿的，紫红的，
⑵谁来读一读这句话。齐读。
⑶公园里除了黄的、白的、淡绿的、紫红的以外，还有其他颜色的菊花呢，有哪些呢？

《看菊花》第二课时教学案例_教案教

《看菊花》第二课时教教事例教课目：1、能正确流畅有感情地朗文。

2、理解文内容，认识人喜菊花的，不因它漂亮，更因他不怕严寒的品。

3、通朗和看片、像感觉和学在大自然中生的菊花英勇、的品。

教课准：1、学生在家的帮助下上网找有关菊花的片和知，初步认识菊花的特色。

2、老制作好《看菊花》的件。

教课程：一．入，学第二自然段１．菊花有叫黄花、秋花、是我国的十大名花之一，古往今来，有好多人都喜菊花，写了多多美菊花的文章呢！昨天我和小作者一同去公园看菊花，我拍了多照片回来，我一同来看看。

（件出示菊花片）理解“黄的，白的，淡的， xx 的”１．照片挺漂亮的，你看。

好多种色啊！你看到了哪些色？２．是呀，色可真多，菊花的色可真奇特啊！你愿意夸夸它？（菊花真美啊！⋯⋯）（板：美）3．小作者也不惊出感：公园里的菊花漂亮极了！（件出示文第二段）4．我一同 xx 地它。

（公园里的菊花漂亮极了，黄的，白的，淡的，紫的。

）（价：你得真美！）理解“一，一，一片片”１．公园里的菊花可真许多，我做个游吧，数数一共有多少菊花？２．（翻开看菊花）会一一地数？会一一地数？会一片一片地数？（在四人小中）几种数法，你得有什么不一样？菊花多不多啊？（板：多）３．老听到我小朋友数菊花的声音是一次比一次激，眼睛也是一次比一次瞪得大！４．我一同来一句。

理解“它正迎着暮秋的寒开放呢！”１．天冷了，多花儿都了，你看，菊花是开得那么美。

２．老看到我小朋友在笑得就像一绽放的菊花，愿意当一回菊花？３．站起来，做一美的菊花！（手在下巴下做花状） 4．啊呀，刮了，好冷啊！菊花，暮秋的寒吹来了，你怕？（不怕）5．我看到了菊花抬起了，那菊花也挺起了胸，你什么不起来呢？（要英勇，不怕冷⋯⋯）6．你个个都是好的，一同告人―――我“正迎着暮秋的寒开放呢！”7．看到你么美的姿，听到你么骄傲的声音，老要大家都来欣菊花（范：公园里的菊花漂亮极了，⋯⋯它正迎着暮秋的寒开放呢。

）8．谁愿意学着老师的样子来读读这句话。

《看菊花》第二课时教学设计

看菊花：第二课时教学设计课程简介本课程为《看菊花》系列教学的第二节课，主要讲解菊花品种的分类及习性特点，通过观察实物和实践操作，让学生更深入了解菊花的生态和种类。

本课程适合四年级及以上学生参与。

教学目标1.熟悉和理解菊花的分类方法和各种品种的特点；2.学会观察花朵的形态特征和习性特点；3.掌握菊花的养护方法并能够从事相关实践操作。

教学内容1.菊花的分类方法及常见品种介绍；2.观察实物菊花和图片，了解菊花的形态特征和习性特点；3.菊花基本养护技巧及实践操作。

教学过程1. 分类方法及品种介绍在课堂上，教师首先介绍菊花的分类方法及常见菊花品种。

通过图片和实物展示，让学生对不同品种的菊花有一个整体的概念认识。

学生可以根据菊花的形状、颜色、花型等特点进行分类。

2. 观察菊花的形态特征和习性特点教师要求学生在课堂上观察菊花的形态特征和习性特点，并记录在笔记中。

学生可以观察到不同品种菊花的花型、颜色、大小等特点，并了解其生长习性。

同时，教师可以让学生提出不同品种菊花在不同生态环境中的特点，以此深入了解菊花的生态。

3. 实践操作接下来，教师会与学生一起进行实践操作。

教师将指导学生如何栽种和养护菊花。

在实验室里，学生将学到如何浇水、施肥、修剪和病虫害防治等技巧。

学生可以亲身体验到种植的过程，并了解到菊花的生态环境要求和养护技巧，从而培养了解植物，热爱植物的意识。

教学效果检测为了检查学生对本节课的学习和掌握程度，教师可以进行检测。

常用的检测方法有做练习、出纸笔测试、选取实物让学生进行菊花分类等等。

学生可以因此检验自己对本课程的学习掌握程度。

教学反思在本节课中，通过菊花分类方法及常见菊花品种介绍，进一步深入了解了菊花的生态和分类习性。

同时，在实践操作中，让学生通过亲身体验，掌握了菊花的养护技巧，丰富了对植物的认识和兴趣。

在今后的教学中，将进一步开拓学生对花卉的兴趣，提高学生关注自然界美好事物的积极性和主动性。

看菊花》(导学稿)

看菊花〔第二课时〕教材分析：本课讲星期天爸爸妈妈带"我"去公园看菊花的事,全文共有四个自然段.第一自然段讲星期天"我"跟着爸爸妈妈去公园看菊花.第二自然段讲公园里的菊花好看极了.人们舍不得离去.第二自然段讲大家都很喜爱菊花的原因.第四自然段讲听了爸爸的话,"我"觉得菊花更好看了.田字格里的8个范字是本课要学会的生字,插图描绘了五颜六色的菊花迎着寒风开放的样子以及我跟爸爸妈妈看菊花的情景.导学理念：新课程标准指出：要把阅读兴趣摆到重要位置,采取多种手段让每个学生都喜欢读书,主动的要读书,进而视读书为一种乐趣,一种享受,要让学生主动接触课题,大胆猜测,提出问题,造成悬念,激起遐想,产生好奇心和求知欲,在跃跃欲试的状态下进入阅读.根据低年级阅读教学的目标和自身的教学特点,课堂上抓好三点：一、读通课文,抓识读、识写的结合,落实感知大意；二、读懂课文,抓重点词句的理解,落实入境悟情；三、读熟课文,抓精妙语言的强化落实积累运用.阅读教学的紧要任务是引导学生学习语言,发展语感.因此,阅读教学的整体构架必须以培养学生的语感为核心,以指导读书活动为经,以字词句的训练为纬,以读为主,读中有思,以读促说,读写结合〔写字〕.教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文,会背诵第二段.2．复习巩固汉语拼音,学会4个生字,两根绿线内的生字只读不写,理解由生字组成的词语,认识1种笔画.3．理解课文内容,了解人们喜爱菊花,不仅是因为菊花好看,更因为它不怕寒冷的品质.导学过程：一、复习导入：1．读题：小朋友读了课文,知道是谁去看菊花？什么时候去看菊花？到哪里看菊花的？小朋友刚刚学会读课文,就知道这么多,真了不起.〔师范读〕出示〔第1句话〕：这个长长的句子你会读吗？2．指导：爸爸妈妈带你去看菊花,你会怎么样？〔快乐高兴〕开开心心地读好这句话3．课文里还有词宝宝想跟你们打招呼呢出示要求：读得小朋友读响亮,听的小朋友听清楚,他把字音读准了吗？许多〔生评〕也不怕〔师：再来一个〕公园开放〔两个一起读,这里有后鼻音,出示拼音,读准了〕一点儿听了〔还有两个,想一想有拼音的字该怎么读.这里有两个轻声也读出来了,真了不起〕二、导学第二段过渡：爸爸妈妈带着我很快到了公园门口,赶紧进去看看菊花吧.1．请小朋友拿起课本,找到第二自然段.注意〔肩放平正姿〕眼睛离书本一尺远,把第二段读一读.读书小提示：读准每个字的字音；不认识的字多拼读几遍；把句子读通顺2．指名问：这一段有几句话？仔细数一数.请3个小朋友读一读,大家听一听他把字音读正确,把句子读通顺了吗？3．读了课文,聪明的小朋友已经看到菊花了,你觉得菊花怎么样？屏示〔第一句〕指读,小朋友刚才说的""就是"好看"菊花有多少好看？点击"极了",不是一般般的好看,是特别好看,非常好看.请你夸一夸菊花,再读句子4．菊花好看在哪里呢？颜色好看,〔读一读〕你看到了哪些颜色？屏示：黄的,白的,淡绿的,紫红的指读,这里的"的"是轻声,提醒大家怎么读轻声字〔读的时候有快又轻〕再指读.跟老师读一读5．想知道老师喜爱哪种颜色吗？再听老师连起来读.〔猜一猜〕其实老师每种颜色的菊花都喜爱,读的时候,用声音的变化读出我的喜爱,你也来试一试.〔这样一读,菊花就好看多了〕6．奖励你们看一看这些菊花.把颜色读给同桌听,让她来评一评,你喜爱这些菊花吗？7．生活中,你还见过哪些颜色的菊花呢？这么多的颜色,小朋友会用一个词来说说吗？公园里的阿姨把表示颜色多而美的词语作为礼物送给我们小朋友,跟老师认一认.屏示：五颜六色五彩缤纷8．小朋友,我们中国的汉字特别有趣,东西不一样,用来数数的字也是不一样的,比如,我们用"个"来数人,一个人；我们用"棵"来数树,一棵树；我们用"条"来数鱼,一条鱼.那么花呢？我们用——朵〔拼读〕一朵〔读一读〕许多菊花开了,我们可以说"一朵朵"〔读好这个词〕菊花越开越多,这里一朵朵,那里一朵朵,这时我们可以用这个字"丛"来数〔拼读〕这是"一丛",许多"丛"的时候,我们可以说"一丛丛"〔读好这个词〕菊花还在不断地开呀开呀,这里一丛丛,那里一丛丛,都连在一起了,我们就用"片"来数〔拼读〕,这是"一片",这里一片,那里一片,眼前全都是菊花了,我们可以说"一片片"〔读好这个词〕一朵朵一丛丛一片片菊花从一朵朵开到一丛丛再开到一片片,越开越多,谁来读一读.9．你知道菊花是在什么时候开放的？深秋和今天的天气差不多,早上风吹在脸上会有什么感觉？你怕冷吗？菊花怕冷吗？他们在寒风中做什么？读好句子：它们正迎着深秋的寒风开放呢.〔评：你读得真好,就像一朵勇敢的菊花.〕10．书写"开放""开放"是两个生字,"开"字怎么记？"放"的笔画很多,读一读笔顺,除了记住笔顺,你还可以怎么记？11．人们喜爱迎着深秋的寒风开放的菊花吗？你怎么知道的？〔真会读书〕人们怎么看菊花的？12．看着这么美丽的菊花,我们也舍不得离去,赶快拿起课文,让我们把这美丽而勇敢的菊花记在心里,边读边想象菊花的画面.13．现在,老师要考考小朋友,不看书,你会把括号里的内容说出来吗？看填空练习背诵三、导学第三段过渡：人们看着美丽的菊花,舍不得离去,会互相说什么呢？听一听爸爸的话.1．爸爸的话你听懂了吗？懂了什么？<图示理解"谢了">2．读一读爸爸的话.〔听是一个生字,指导写,怎么记？〕四、导学第四段1．听了爸爸的话我是怎么想的？2．因为菊花颜色好看,开的多好看,我喜爱菊花,也因为菊花不怕冷,我更喜爱它.〔指读〕3．有许多诗人、作家都用文字赞美菊花,陈毅爷爷写过一首诗,题目就叫《菊花》,小朋友课后可以背一背.看,菊花又带来了字宝宝"许",这个字里有一个新的笔画〔横折提〕四、指导写字,学生描红、临写,当堂评议.板书设计：看菊花开放好看许多听了。

一年级教案-看菊花(第二课时)

一年级教案:看菊花（第二课时)放录音：开往菊花公园的列车即将开动，请乘客马上上车。

开往菊花公园的列车即将开动，请乘客马上上车。

师：小朋友们，你们的爸爸妈妈今天要带你们去公园看菊花。

可现在已经是深秋了，不知道公园里的菊花是不是还盛开着，老师也想跟你们一起去看看？你们欢迎吗？生：欢迎师：那么赶快上车。

到公园看菊花去（板书：8、看菊花）指导读题。

二．学习全文。

（一）学习第一段。

1.过渡：看~~~~菊花公园到了？（放课件：出示：公园大门）小朋友们的心情怎么样吗？瞧你说得多开心呀！能不能把这种愉快的心情带到第一自然段中呢？你来试试。

你再来试试（引导用愉快的心情读第一段）（二）第二自然段。

师：现在天气已经开始变凉了，我们学校里很多花都枯萎了，连树叶都黄了，不知道公园里的菊花是不是还盛开着。

你认为公园里的菊花盛开吗？你呢？你呢？师：走，我们进公园瞧瞧去！下面请小朋友们听一听、看一看、读一读、（放课件第二自然段）注意读准字音，不添字不漏字。

把你觉得特别美丽的景色用你们手中的神奇照相机做个记号。

一会告诉老师、告诉你们的爸爸妈妈。

（学生看动画、读课文）师：小朋友们在公园里看到了什么，有什么话想对老师说说的吗？（学生自由说看到的景色，感受）1、你能在课文中找出相应的句子读一读吗？（指名读第二句：黄的、白的、淡绿的、）继续学习第二句，重点理解一朵朵、一丛丛、一片片。

师：这么多的菊花，到底有多少朵呢？让我们来数一数吧。

.课件出现一组画面，板书朵，请学生上来用朵数最上面一幅；再数下面一幅，数不过来呀，怎么办呢？板书丛，别着急，老师送你一个词，再数；数第三幅，一丛丛也数不过来了，那我们只能用片了，板书片。

是啊，菊花一朵朵，一丛丛，一片片，数都数不过来，让我们发挥集体的力量一起来数吧，齐读。

2、师：公园里的菊花都穿着五彩的衣裳，好不好看？你们喜欢吗？生：好看、非常看看、好看极了。

喜欢、很喜欢。

（引导用愉快、喜爱的语气读读第一句）3、面对这么美丽的菊花，你们有什么话要对它们说吗？（引导学生说出菊花外表美丽）（三）学习第三自然段：1初读第三段：小朋友们那么喜欢菊花，爸爸喜欢菊花吗？把体现爸爸喜欢菊花的句子读出来。

【一年级教案看菊花(第二课时)】荷叶圆圆第二课时教案

《【一年级教案:看菊花（第二课时）】荷叶圆圆第二课时教案》摘要：（课件乘坐列车）（板看菊花）二．学习全，师五颜六色菊花真看让我们数数看菊花多不多，（引导学生说出菊花外表美丽）（板外表美）（三）学习三然段分组课三然段教学目标．能正确、流利、有感情地朗课．激发学生对菊花喜爱情感悟菊花不畏严寒高贵品质教学重指导朗二三然段感悟菊花不畏严寒高贵品质教学难朵朵、丛丛、片片指导朗与理、菊花不仅仅外表看而且不怕寒冷教学准备课件、录音带教学程复习师开学已是五星期了天气渐渐变凉秋姑娘悄悄地到了我们身边昨天秋姑娘让星星告诉老师说今天想让我们班朋友公看菊花原因是这学期开学你们都非常认真学习你们想不想公看菊花呀？那我们今天就跟着课8作者起公看菊花（板课题8看菊花齐课题遍）你们瞧老师还准备了些秋游用东西可班上这么多朋友该送给谁呢？嗯？谁可以回答出礼物面问题就把礼物送给他学生认生和分段课．谈话导入激发兴趣导入新课放录音开往菊花公列车即将开动请乘客马上上车开往菊花公列车即将开动请乘客马上上车师哎呀出发差不多到了我们赶快上车跟着课作者起到公看菊花（课件乘坐列车）（板看菊花）二．学习全（）学习段渡看~~~~菊花公到了？（放课件出示公门）朋友们心情怎么样？我心情又是怎么样？（板我）能不能用愉快心情朗然段？（教师指导朗师生共评）（二）二然段师现天气已开始变凉了很多花都谢了连树叶都黄了你认公里菊花盛开着吗？师走我们进公瞧瞧（放课件二然段）朋友们公里看到了哪些景色呀？看到那么美景色心情怎么样？（学生由说看到景色心情）、你能课出相应句子吗？（指名二句黄、白、淡绿）（名师生共评全班再齐）师五颜六色菊花真看让我们数数看菊花多不多？（用朵数幅图）师哎呀这菊花比刚才那地方菊花更多怎么数呀？（用丛数二幅图）师原菊花可以用朵朵丛丛数那三幅图让老师数嗯？？？我应该用什么数呢？谁我？师原朵朵丛丛数不候还可以用片片数呀谢谢朋友助师菊花朵朵丛丛片片数都数不让我们发挥集体力量起数吧齐（指导朗随着朵朵丛丛片片声音渐渐升高）3、师公菊花真是五颜六色你们喜欢吗？看到这么美菊花开心吗？那带着对菊花喜爱情开开心心地朗二然段句（指导用喜悦语气句）（板看极了）朋友对菊花喜爱老师都感觉到了但你们什么喜欢菊花呀？（引导学生说出菊花外表美丽）（板外表美）（三）学习三然段分组课三然段把体现爸爸喜爱菊花句子画出并朋友们那么喜爱菊花作者爸爸喜欢菊花吗？（引导学生用喜欢语气爸爸话）师现天气已渐渐变凉了朋友们你们知道其它花都哪儿了吗？生谢了枯萎了躲起了师原其它花都已谢了那么菊花又怎么样了？（引导学生说出它们正迎着深秋寒风开放着呢）（板不怕冷）师谁扮做朵迎着深秋寒风开放菊花？师原菊花儿都不怕冷朋友们你们觉得菊花坚强吗？师朋友们觉得菊花坚强那爸爸觉得菊花坚强吗？所以爸爸说这句话除了要出喜爱情还要出赞美情（指导这句出喜爱赞美语气）师谁扮演爸爸说这句话？（名师生评全班齐）师请组扮演爸爸说这句话其余组朋友扮做你们喜爱菊花（四）学习四然段、谁想然段？、师然段作者觉得菊花怎么样了？（板更看）师什么觉得菊花更看了呀？三、结师看着又美又不怕冷菊花老师真不移动脚步真想就这样直看下朋友你们想不想就这样直看下？那周围人们想不想离？（板人们舍不得）师那么我们慢慢地看慢慢地走（齐人们边看边走边走边看舍不得离课件出示句子）（指导用缓慢语气朗）3、师菊花那么美都喜欢它都舍不得离那么用我们几分钟再次有感情地朗二三然段让我们边边欣赏美丽菊花吧（音乐声有感情朗课二三然段）四作业师看了这么美菊花真要谢谢秋姑娘那么请朋友回把你们今天看到菊花用彩色笔画下或者用描绘出看看谁心菊花是美丽（外表美）看极了。