银行系统的数据库课程设计
银行数据库课程设计

银行数据库课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握数据库的基本概念,了解银行数据库的结构和功能;2. 使学生了解数据库设计的原则和方法,并能运用到实际银行数据库设计中;3. 帮助学生理解SQL语言的基本操作,如查询、插入、删除和修改数据。
技能目标:1. 培养学生运用数据库设计软件进行银行数据库设计的能力;2. 提高学生运用SQL语言进行数据查询和操作的能力;3. 培养学生解决实际银行数据库问题的能力,具备一定的数据库维护技能。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对数据库技术在银行行业应用的兴趣,激发学生学习主动性;2. 培养学生严谨、细致的学习态度,养成认真分析问题、解决问题的习惯;3. 增强学生的团队合作意识,培养沟通与协作能力。
分析课程性质、学生特点和教学要求,本课程旨在通过实际银行数据库案例,让学生掌握数据库设计的基本方法和技能,培养解决实际问题的能力。
课程目标具体、可衡量,以便学生和教师能够清晰地了解课程的预期成果,并为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 数据库基本概念:介绍数据库的定义、分类、发展历程及在银行行业的应用。
相关教材章节:第一章 数据库概述2. 数据库设计原则与方法:讲解关系模型、实体-关系模型等设计方法,以及范式理论。
相关教材章节:第二章 数据库设计基础3. 银行数据库结构:分析银行数据库的表结构、字段设计、数据关系等。
相关教材章节:第三章 数据库结构设计4. SQL语言基本操作:教授SELECT、INSERT、UPDATE、DELETE等基本SQL语句。
相关教材章节:第四章 SQL语言5. 数据库设计软件应用:介绍数据库设计软件的使用方法,如ERWin、PowerDesigner等。
相关教材章节:第五章 数据库设计工具6. 银行数据库案例分析:分析实际银行数据库案例,让学生了解数据库在实际项目中的应用。
相关教材章节:第六章 数据库应用案例7. 数据库维护与优化:讲解数据库的备份、恢复、安全性、性能优化等内容。
数据库银行储蓄系统课程设计

数据库银行储蓄系统课程设计一、课程设计目的数据库银行储蓄系统课程设计旨在使学生掌握数据库技术的基础知识和实际应用,提高学生对数据库系统设计、开发和管理的认识和能力。
通过实际操作,培养学生分析问题、解决问题的能力,为学生将来从事相关工作打下基础。
二、课程设计要求1. 数据库系统需求分析:学生需分析系统需求,确定系统所需数据和功能,制定数据库设计计划。
2. 数据库设计:学生需根据需求分析结果,设计出合适的数据库结构,包括表、视图、触发器等,保证数据的完整性、一致性和安全性。
3. 系统功能开发:学生需使用所学知识,编写数据库查询、插入、更新、删除等操作代码,实现银行储蓄系统的各项功能。
4. 系统测试与优化:学生需对所开发的系统进行测试,查找并修复潜在的问题,优化系统性能,提高系统的可靠性和稳定性。
5. 文档编写:学生需编写详细的系统设计文档,包括需求分析文档、数据库设计文档、系统功能文档等,以便于他人理解和维护系统。
三、课程设计内容1. 数据库系统需求分析:学生需分析银行储蓄系统的需求,包括客户信息管理、账户信息管理、存取款管理等功能需求。
2. 数据库设计:学生需根据需求分析结果,设计出合适的数据库结构,包括客户表、账户表、交易表等,并定义表之间的关系。
3. 系统功能开发:学生需使用所学知识,编写数据库操作代码,实现银行储蓄系统的各项功能。
4. 系统测试与优化:学生需对所开发的系统进行测试,查找并修复潜在的问题,优化系统性能。
5. 文档编写:学生需编写详细的系统设计文档,包括需求分析文档、数据库设计文档、系统功能文档等。
四、课程设计步骤1. 需求分析:首先,我们需要对银行储蓄系统的需求进行深入分析。
这包括了解客户信息管理、账户信息管理、存取款管理等功能的具体需求。
通过这一步骤,我们将能够明确系统需要的数据和功能,为后续的数据库设计打下基础。
2. 数据库设计:在需求分析的基础上,我们需要设计出合适的数据库结构。
银行系统的数据库课程设计

银行系统的数据库课程设计目录一、目的与意义 0二、设计内容与要求 0三、设计原理 (1)1、数据库基本操作: (1)Ⅰ、定义基本表 (1)Ⅱ、修改基本表 (1)III、删除基本表 (1)IV、数据查询 (1)V、插入元组 (2)VI、修改数据 (2)VII、删除数据 (2)2、数据库完整性 (2)I、实体完整性定义 (2)II、参照完整性定义 (2)3、触发器 (3)I、定义触发器 (3)II、激活触发器 (3)III、删除触发器 (3)4、存储过程 (3)I、PL/SQL的块结构 (3)II、变量常量的定义 (4)III、控制结构 (4)IV、存储过程的用户接口 (5)四、总体设计方案 (5)五、详细设计 (5)1、需求分析 (5)2、流程图 (6)3、E-R图 (6)4、设计表 (6)5、关系图 (7)6、编码 (8)六、测试与调试 (11)七、收获与体会 (15)八、主要参考资料 (15)一、目的与意义本课程设计是在学完《数据库系统与应用》课程之后,让学生综合应用数据库知识,设计数据库,进行调试与测试,以加深对数据库基本知识及SQL语言的理解,提高综合应用知识的能力、分析解决问题的能力,加强数据库知识的实践技能,初步培养开发实用数据库系统的能力。
二、设计内容与要求设计一个银行账户管理系统,至少能够实现存款、取款、查询、转账等基本功能,要求在在数据库实现过程中至少建立三张表、不得少于四个查询、三个触发器、使用至少一个存储过程。
三、设计原理SQL是一种介于关系代数与关系演算之间的结构化查询语言,其功能并不仅仅是查询。
SQL是一个通用的、功能极强的关系数据库语言。
它之所以能够为用户和业界所接受,并成为国际标准,是因为它是一个综合的、功能极强同时又简捷易学的语言。
SQL语言集数据查询(Data Query)、数据操纵(Data Manipulation)、数据定义(Data Definition)和数据控制(Data Control)功能于一体。
数据库课程设计实验报告-银行账户管理系统

数据库课程设计报告题目: 银行账户管理系统院系名称: 计算机学院专业名称: 软件工程班级: 09级01班学生姓名: ***学号(8位): *******指导教师: ***设计起止时间:2011年12月19日~2011年12月30日一. 设计目的银行账户管理是银行业务流程中十分重要的且必备的环节,由于银行有大量数据需要处理,全部采用人工方式明显不现实:这不仅需要花费很高的成本,而且处理事务的效率和质量都存在很大的问题,出于这些问题的考虑,使用计算机来处理这类问题就成为一个相当理想的方案。
利用计算机可以极大地降低成本,更重要的是可以几乎没有错误地高效地处理所有的事务,所以做一款基于银行账户管理方面的系统是十分必要的。
本次课程设计通过对《银行账户管理系统》中银行业务流程的基本实现以及用户环节的事务处理,旨在体验数据库设计和实现的基本过程中掌握数据库模式的设计、分析和实现方法,了解数据库应用系统软件开发的一般过程。
二. 设计内容分别完成银行业务功能、ATM功能和用户管理功能,并设计数据库以支持这些功能的实现,最后通过代码进行具体实现以及数据库链接。
所用数据库:SQL Server 2008开发语言:Java数据库设计:使用了六张表,分别为:管理员表(admin)、ATM机表(ATM)、ATM 机出纳表(ATMOutIn)、银行柜台出纳表(BankOutIn)、银行卡表(card)、用户表(users)。
三个触发器,分别为:冻结用户账号操作(userstatus_update)、ATM机存取款操作(ATMOutIn_insert)和银行存取款操作(BankOutIn_insert)。
一个视图、一个虚表:用户操作查询(allInfo(userId,cunquTime,cunquAddress,cunquMoney,cunquSummary,balanceMoney))。
银行业务功能:设置管理员账号,赋予管理员权限以实现开户、销户、存款、取款、查询、办卡和挂失功能。
数据库课程设计银行

数据库课程设计银行一、课程目标知识目标:1. 理解数据库的基本概念,掌握数据库的设计原则和方法。
2. 学习银行数据库的构建,了解银行业务数据的特点和需求。
3. 掌握SQL语言的基本操作,实现对银行数据库的增、删、改、查功能。
技能目标:1. 能够运用数据库设计原则,独立设计并实现一个简单的银行数据库系统。
2. 通过实践操作,熟练使用SQL语言进行数据管理和查询。
3. 培养学生的团队协作能力,学会在项目中分工与协作,共同完成数据库设计。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对数据库课程的兴趣,激发学习积极性,提高自主学习能力。
2. 增强学生的数据安全意识,了解数据库在保障信息安全中的重要作用。
3. 通过实际案例,让学生认识到数据库在现实生活中的广泛应用,培养其实践应用能力。
课程性质:本课程为高二年级信息技术课程,以实践操作为主,注重培养学生的动手能力和实际应用能力。
学生特点:高二学生已具备一定的计算机操作基础,对数据库概念有一定了解,但尚需加强实践操作和团队协作能力。
教学要求:结合学生特点,以实际案例为载体,采用任务驱动法,引导学生主动参与,注重理论与实践相结合,提高学生的实际操作能力。
在教学过程中,关注学生的个体差异,给予个性化指导,确保课程目标的实现。
通过课程学习,使学生能够独立完成数据库设计,并为后续相关课程打下坚实基础。
二、教学内容1. 数据库基础知识回顾:数据库概念、数据模型、关系型数据库。
教材章节:第一章 数据库基础2. 银行数据库需求分析:银行业务流程、数据特点、数据管理需求。
教材章节:第二章 数据库设计3. 数据库设计方法与实践:实体关系模型、E-R图绘制、数据库表设计。
教材章节:第二章 数据库设计4. SQL语言操作:数据定义、数据操纵、数据查询、数据控制。
教材章节:第三章 SQL语言5. 银行数据库实现:创建数据库、创建表、插入数据、查询数据、修改数据、删除数据。
教材章节:第四章 数据库实现6. 数据库安全性:用户权限管理、数据备份与恢复。
数据库课设---银行管理系统

数据库技术与开发——银行数据库系统专业:计算机科学与技术姓名:***班级:10计算机2班学号:**********指导老师:***内蒙古科技大学课程设计任务书一.课程设计目的 (4)二.课程设计的具体要求 (4)三.题目简介,收集有关数据 (4)四.各个关系图 (6)五.逻辑数据库设计 (6)1.关系模型 (6)2表结构: (7)六.数据库实现 (12)1.建立数据库: (12)2.建立表: (12)七.简单查询 (19)1单表查询 (19)2多表连接查询 (20)3分组查询 (20)4统计查询 (21)5更新 (21)八.存储过程 (22)九.事物 (23)十.游标 (26)十一.触发器 (28)一.课程设计目的1、培养学生运用所学课程《数据库原理及应用》的理论知识和技能以及对数据库组织、管理和使用能力。
2、掌握数据库应用系统的整个设计过程(包括需求分析、概念结构设计、逻辑结构设计与物理设计与实施)二.课程设计的具体要求1.从附录一中选择一个题目进行数据库应用系统设计。
2.功能设计:用Visual FoxPro,Visual Basic、PB等开发工具与数据库管理系统SQL-SEVER 或Access制作一个小型管理系统。
所设计的小型管理系统应包含输入输出、查询、插入、删除等基本功能。
设计课题可以从候选的项目中选出,根据题目的基本需求,画出流程图,编写程序,并写出详细的设计说明书。
(实际系统的实现为可选项,必须有功能设计)3.数据库的设计:根据数据库应用系统设计过程,通过需求分析和系统分析,进行数据库的概念结构设计、逻辑结构设计等工作:概念结构设计的E-R图数据库逻辑结构设计是以表格的形式说明数据库中有几个表,每个表的表名以及每个表的各字段名,类型和约束(主、外码);确定表之间的关联(一对一、一对多、多对多)运用数据库理论确定每个表至少属于3NF。
三.题目简介,收集有关数据设计题目:银行数据库我们试图以商业银行的三大业务(负债业务、资产业务、中间业务与表外业务)为基点;重点讨论他所需要的三大方面数据商业银行的业务三大类:负债业务;资产业务;中间业务与表外业务。
数据库课程设计银行储蓄系统

银行储蓄系统数据库课程设计一、系统概述银行储蓄系统是银行的核心业务系统之一,用于管理客户在银行的储蓄账户信息。
本课程设计将通过建立一个简单的银行储蓄系统,帮助学员掌握数据库设计和应用开发的基本技能。
二、系统需求1.用户管理:能够添加、删除、修改和查询用户信息。
2.账户管理:能够创建、修改、查询和删除账户信息。
3.存款业务:能够完成存款、取款、查询余额等操作。
4.转账业务:能够实现不同账户间的转账功能。
5.报表生成:能够根据需求生成相应的报表。
三、数据库设计1.用户表(Users)UserID(用户ID,主键)UserName(用户名)Password(密码)Email(邮箱)Phone(电话)2.账户表(Accounts)AccountID(账户ID,主键)UserID(用户ID,外键)AccountName(账户名称)AccountType(账户类型)OpenDate(开户日期)Balance(账户余额)3.存款记录表(Deposits)DepositID(存款ID,主键)AccountID(账户ID,外键)DepositAmount(存款金额)DepositDate(存款日期)4.取款记录表(Withdrawals)WithdrawalID(取款ID,主键)AccountID(账户ID,外键)WithdrawalAmount(取款金额)WithdrawalDate(取款日期)5.转账记录表(Transfers)TransferID(转账ID,主键)SourceAccountID(源账户ID,外键)DestinationAccountID(目标账户ID,外键)TransferAmount(转账金额)TransferDate(转账日期)6.报表表(Reports)ReportID(报表ID,主键)ReportType(报表类型)ReportDate(报表日期)ReportContent(报表内容)7.用户权限表(UserPermissions)PermissionID(权限ID,主键)UserID(用户ID,外键)PermissionType(权限类型)。
数据库系统原理课程设计--银行储蓄系统数据库设计

课程设计报告书课程名称:《数据库系统原理》课程设计题目:银行储蓄系统数据库设计系名:信息工程系专业班级:2012年 6 月 29日课程设计任务书设计题目:银行储蓄管理系统数据库设计初始条件:本课程的设计的目的是通过实践使同学们经历数据库设计开发的全过程和受到一次综合训练,以便能较全面地理解、掌握和综合运用所学的知识。
结合具体的开发案例,理解并初步掌握系统分析、系统设计、系统实施的主要环节和步骤以及软件文档的制作能力。
要求完成的主要任务:要求学生根据所学的数据库原理与程序设计的知识,能够针对一个小型的银行储蓄管理系统,进行数据库系统的需求分析,概念结构设计、逻辑结构设计、物理结构设计,数据录入及测试等,完成题目要求的功能。
主要任务:用户有以下需求:建立读者档案;建立图书档案,建立书目索引;完成日常图书检索、借还工作,对读者档案、图书档案、借还系统的访问,必需进行身份验证。
具体要求如下:1.存折信息数据包括:存折的基本信息包括:户名、帐号、开户银行名称、开户日期、取款密码等。
2.账户存取明细数据包括:日期、摘要(现存、现支、转存、利息)、交易金额、余额、操作柜员编号。
3.检索系统能根据户名、账号、交易日期、金额等进行查询。
4.取款输入账号和密码后,能根据密码判断用户是否合法,能判断取款金额是否超过了账户余额,如果取款金额合法,就对该账号的余额信息进行更新。
5、存款输入账号和存款金额后,能更新该账号的余额。
6、转账输入账号和密码后,能根据密码判断用户是否合法,然后再输入对方的转账账户,并判断对方的转账账户是否合法,如果合法,再输入转账的金额,并能判断转账金额是否超过了账户余额,如果转账金额合法,就对该账号的余额信息以及对方的账户余额信息进行更新。
设计报告撰写格式要求:要求层次清楚、整洁规范、不得相互抄袭,凡正文内容有整段完全相同者一律以抄袭论处。
设计报告正文字数不少于0.2万字(不包括附录)第1级(章)题序和题名用黑体三号字,第2级(目)题序和题名用黑体小四号字,第3级(条)题序和题名用黑体小四号字,正文内容用宋体五号字(英文用新罗马体),多倍行距1.25。
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目录一、目的与意义 0二、设计内容与要求 0三、设计原理 (1)1、数据库基本操作: (1)Ⅰ、定义基本表 (1)Ⅱ、修改基本表 (1)III、删除基本表 (1)IV、数据查询 (1)V、插入元组 (2)VI、修改数据 (2)VII、删除数据 (2)2、数据库完整性 (2)I、实体完整性定义 (2)II、参照完整性定义 (2)3、触发器 (3)I、定义触发器 (3)II、激活触发器 (3)III、删除触发器 (3)4、存储过程 (3)I、PL/SQL的块结构 (3)II、变量常量的定义 (4)III、控制结构 (4)IV、存储过程的用户接口 (5)四、总体设计方案 (5)五、详细设计 (5)1、需求分析 (5)2、流程图 (6)3、E-R图 (6)4、设计表 (6)5、关系图 (7)6、编码 (8)六、测试与调试 (11)七、收获与体会 (15)八、主要参考资料 (15)一、目的与意义本课程设计是在学完《数据库系统与应用》课程之后,让学生综合应用数据库知识,设计数据库,进行调试与测试,以加深对数据库基本知识及SQL语言的理解,提高综合应用知识的能力、分析解决问题的能力,加强数据库知识的实践技能,初步培养开发实用数据库系统的能力。
二、设计内容与要求设计一个银行账户管理系统,至少能够实现存款、取款、查询、转账等基本功能,要求在在数据库实现过程中至少建立三张表、不得少于四个查询、三个触发器、使用至少一个存储过程。
三、设计原理SQL是一种介于关系代数与关系演算之间的结构化查询语言,其功能并不仅仅是查询。
SQL是一个通用的、功能极强的关系数据库语言。
它之所以能够为用户和业界所接受,并成为国际标准,是因为它是一个综合的、功能极强同时又简捷易学的语言。
SQL语言集数据查询(Data Query)、数据操纵(Data Manipulation)、数据定义(Data Definition)和数据控制(Data Control)功能于一体。
1、数据库基本操作:Ⅰ、定义基本表语句格式:CREATE TABLE <表名>(<列名> <数据类型>[ <列级完整性约束条件> ][,<列名> <数据类型>[ <列级完整性约束条件>] ] …[,<表级完整性约束条件> ] );如果完整性约束条件涉及到该表的多个属性列,则必须定义在表级上,否则既可以定义在列级也可以定义在表级。
Ⅱ、修改基本表语句格式:[ ADD <新列名> <数据类型> [ 完整性约束 ] ][ DROP <完整性约束名> ][ ALTER COLUMN<列名> <数据类型> ];III、删除基本表语句格式:DROP TABLE <表名>[RESTRICT| CASCADE];RESTRICT:删除表是有限制的。
欲删除的基本表不能被其他表的约束所引用,如果存在依赖该表的对象,则此表不能被删除。
CASCADE:删除该表没有限制。
在删除基本表的同时,相关的依赖对象一起删除。
IV、数据查询语句格式:SELECT [ALL|DISTINCT] <目标列表达式>[,<目标列表达式>] …FROM <表名或视图名>[, <表名或视图名> ] …[ WHERE <条件表达式> ][ GROUP BY <列名1> [ HAVING <条件表达式> ] ][ ORDER BY <列名2> [ ASC|DESC ] ];V、插入元组语句格式:INSERTINTO <表名> [(<属性列1>[,<属性列2 >…)]VALUES (<常量1> [,<常量2>] … )功能:将新元组插入指定表中。
VI、修改数据语句格式:UPDATE <表名>SET <列名>=<表达式>[,<列名>=<表达式>]…[WHERE <条件>];功能:修改指定表中满足WHERE子句条件的元组。
VII、删除数据语句格式:DELETEFROM <表名>[WHERE <条件>];功能:删除指定表中满足WHERE子句条件的元组。
WHERE子句:指定要删除的元组。
缺省表示要删除表中的全部元组,表的定义仍在字典中。
2、数据库完整性I、实体完整性定义单属性构成的码有两种说明方法:定义为列级约束条件;定义为表级约束条件。
对多个属性构成的码只有一种说明方法:定义为表级约束条件。
插入或对主码列进行更新操作时,RDBMS按照实体完整性规则自动进行检查。
包括:①. 检查主码值是否唯一,如果不唯一则拒绝插入或修改。
②. 检查主码的各个属性是否为空,只要有一个为空就拒绝插入或修改。
II、参照完整性定义在CREATE TABLE中用FOREIGN KEY短语定义哪些列为外码,用REFERENCES短语指明这些外码参照哪些表的主码。
参照完整性违约处理:①.拒绝(NO ACTION)执行----默认策略②.级联(CASCADE)操作③.设置为空值(SET-NULL)对于参照完整性,除了应该定义外码,还应定义外码列是否允许空值。
3、触发器触发器(Trigger)是用户定义在关系表上的一类由事件驱动的特殊过程,由服务器自动激活,可以进行更为复杂的检查和操作,具有更精细和更强大的数据控制能力。
I、定义触发器语法格式:CREATE TRIGGER <触发器名>{BEFORE | AFTER} <触发事件> ON <表名>FOR EACH {ROW | STATEMENT}[WHEN <触发条件>]<触发动作体>II、激活触发器触发器的执行,是由触发事件激活的,并由数据库服务器自动执行,一个数据表上可能定义了多个触发器。
同一个表上的多个触发器激活时遵循如下的执行顺序:①.执行该表上的BEFORE触发器;②.激活触发器的SQL语句;③.执行该表上的AFTER触发器。
III、删除触发器语法格式:DROP TRIGGER <触发器名> ON <表名>;触发器必须是一个已经创建的触发器,并且只能由具有相应权限的用户删除。
4、存储过程I、PL/SQL的块结构①.定义部分DECLARE------变量、常量、游标、异常等定义的变量、常量等只能在该基本块中使用,当基本块执行结束时,定义就不再存在。
②.执行部分BEGIN------SQL语句、PL/SQL的流程控制语句EXCEPTION------异常处理部分END;II、变量常量的定义①.PL/SQL中定义变量的语法形式是::变量名数据类型[[NOT NULL]:=初值表达式]或变量名数据类型[[NOT NULL]初值表达式]②.常量的定义类似于变量的定义::常量名数据类型 CONSTANT :=常量表达式常量必须要给一个值,并且该值在存在期间或常量的作用域内不能改变。
如果试图修改它,PL/SQL将返回一个异常。
③.赋值语句变量名称:= 表达式III、控制结构①.条件控制语句IF-THEN,IF-THEN-ELSE和嵌套的IF语句:A. IF condition THENSequence_of_statements;END IFB. IF condition THENSequence_of_statements1;ELSESequence_of_statements2;END IF;C. 在THEN和ELSE子句中还可以再包括IF语句,即IF语句可以嵌套。
②.循环控制语句A.最简单的循环语句LOOPLOOPSequence_of_statements;END LOOP;多数数据库服务器的PL/SQL都提供EXIT、BREAK或LEAVE等循环结束语句,保证LOOP 语句块能够结束。
B. WHILE-LOOPWHILE condition LOOPSequence_of_statements;END LOOP;每次执行循环体语句之前,首先对条件进行求值,如果条件为真,则执行循环体内的语句序列,如果条件为假,则跳过循环并把控制传递给下一个语句。
C. FOR-LOOPFOR count IN [REVERSE]bound1 … bound2 LOOPSequence_of_statements;END LOOP;③.错误处理:如果PL/SQL在执行时出现异常,则应该让程序在产生异常的语句处停下来,根据异常的类型去执行异常处理语句。