二年级上册语文课文14 我要的是葫芦.ppt
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长出来了 长出来的葫芦又是什么样子呢？
细读课文
自由朗读第一自然段，哪 些句子让你感受到了小葫芦 的可爱，用横线画出来。
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪 白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多 么可爱的小葫芦啊！
葫芦长得怎么样？从哪里可以看出来？
葫芦长得很好。“长满了绿叶”说明叶 子生长迅速，能吸收充足的养料，葫芦藤上 才能开花、结果。
小花 蚜虫 绿叶 小葫芦
雪白的 可爱的 细长的 圆圆的
小葫芦 南瓜 小花 葫芦藤
后来，啄木鸟真的不再来捉虫了。最后，大 树的树心被虫子蛀烂了，成了一棵枯树。
一、我会选。
只个朵棵
一（个 ）邻居 一（ 朵）小花
一（棵）葫芦 一（只 ）蚜虫
一、我会选。
颗 一（棵 ）葫芦 一（ 棵）松树 一（ 棵）白菜
棵 一（ 颗）星星 一（ 颗）珍珠 一（ 颗）黄豆
二、我会连 。
挂了 开了 生了 长了
顺，想一想，本文写了一件什么事？
课文讲了一个人种了 一棵葫芦，他的葫芦叶子 上爬满了蚜虫，邻居劝他 治一治，他不听，结果小 葫芦一个一个都落了。
课文讲解 默读课文，思考下列问题。 这个人在干什么呢？他所做的事有成果么？
这个人在种葫芦 他的葫芦全部都掉了
这个种葫芦的人种的葫芦全部都掉了，可刚 开始，小葫芦长出来了吗？
没有。你从哪里看出？
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢 慢地变黄了，一个一个都落了。
开始小葫芦不是长的得很好吗？可现在…… 全落了。这是为什么呢？
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心 里想，有几个虫子怕什么！……
那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上 的虫还用治？我要的是葫芦。”
分角色朗读
我的小葫芦快长啊 ，快长啊！长得赛过 大南瓜才好呢！
组词：治虫 治理 造句：爷爷说要按时给庄 稼治虫。
书写指导：左窄右宽，右下 方的“口”稍扁。
guài
怪
音序：G 部首：忄 结构:左右
组词：怪事 奇形怪状 造句：学校门前有许多奇 形怪状的石头。
书写指导：“圣”的横撇和 捺要写的舒展。
hú lú ténɡ
葫芦藤
xiè
yá
谢蚜
dīnɡ ɑ
盯啊
sài
组词：一棵 一棵树 书写指导：左窄右宽，“木
造句：我家门前有一棵树。 ”捺变点；“果”第五笔横 稍长，靠近横中线。
xiè
谢
音序：X 部首：讠 结构:左中右
组词：凋谢 花谢 造句：葫芦花凋谢以后， 结了几个小葫芦。
书写指导：左中右比例均等 ，注意横中线的笔画有：第 二笔的起笔、身的第二横、 寸的横。
xiǎng
想
音序：X 部首：心 结构:上下
组词：想法 思想 造句：种葫芦的人想法真 可笑。
书写指导：上下均等，注意 目的竖在竖中线上，第三横 在横中线上，心第二点在竖 中线上。
dīng
盯
音序：B 部首：目 结构:左右
组词：盯着 盯紧 造句：他每天盯着小葫芦。 书写指导：左高右低，注
意窄长。
yán
结构梳理
我要的是葫芦
想要
有蚜虫
不治 要不到
只要葫芦不管叶 叶枯果落无收获
拓展阅读
大树和啄木鸟 从前，有一只勤劳的 啄木鸟常常去森林里给大 树治病、捉虫。
有一棵大树却总是怀疑啄木鸟没安好心，以 为啄木鸟看起来是捉虫，其实是存心想要破坏自 己美丽的皮肤。啄木鸟一次又一次耐心地给他讲 虫子的危害，可是都没有用。
照样子改写句子。 叶子上的虫还用治？——叶子上的虫不用治。 1.你打人还有理吗？
你打人没有理。 2.我们怎么能随地扔垃圾呢？
我们不能随地乱扔垃圾。
读一读。想一想我们该用怎样的语气 读下面的句子。
叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。
惊讶 肯定
有几个虫子怕什么！ 有几个虫子不可怕。
满不在乎 肯定
我们一起再来看一看这个故事，看完以后， 请大家告诉老师，这个种葫芦的人错了吗？错在 哪里呢？ 种葫芦的人错了，他错在： ①他没有听邻居的劝告； ②他不懂得做任何事情都要了解事物之间的联系。
言
音序：Y 部首：亠 结构:独体
组词：发言 语言 造句：今天班长的发言很 精彩。
书写指导：第二笔稍长，下 面“口”略扁。
lín
邻
音序：L 部首：阝 结构:左右
组词：邻居 四邻 造句：邻居劝他治虫，他 不听。
书写指导：左高右低，左 右宽窄均等，注意第四笔 从横中线上起笔。
zhì
治 音序：Z 部首：氵 结构:左右
青青蛇儿满地爬， 蛇儿遍身开白花， 瓜儿长长茸毛生， 老君装药要用它。
（打一植物）
葫芦
葫芦：爬藤植物，其果实也被称为葫芦。 果实可以在未成ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的时候收割作为蔬菜食用， 也可以在成熟以后收割加工为容器或者烟斗。
葫 芦 藤
葫 芦 花
老 葫 芦
葫 芦 雕 刻
14 我要的是葫芦
我会写
kē
棵 音序： K 部首：木 结构:左右
ɡǎn
赛感
ɡuài
màn
怪慢
藤
葫芦
谢 感
赛
啊
盯
蚜
慢
怪
读一读
葫芦藤 花谢 挂着 蚜虫 盯着 赛过 自言自语 邻居 感到 奇怪 慢慢地
【谢】在本课是脱落的意思，指花瓣落掉了。 【每天】天天。 【赛过】胜过。 【奇怪】出乎意料，难以理解。 【自言自语】自己跟自己说话。
整体感知 自由朗读，读准字音，把课文读通、读
种葫芦的人喜爱葫芦吗？从哪些地方可以看出？
多么可爱的小葫 芦啊！那个人每天都 要去看几次。
从刚才所学的内容中，你能找出来小葫 芦生长的过程吗？
种葫芦——葫芦藤长出绿叶——开出小 花——结小葫芦。
经过了“种葫芦——葫芦藤长出绿叶——开 出小花——结小葫芦”这样的生长过程，小葫芦 应该越长越好，变成大葫芦啊，是不是这个种葫 芦的人丰收了，收获了很多的葫芦呢？
你别光盯着葫芦 了，叶子上生了蚜 虫，快治一治吧！
什么？叶子上 的虫还要治？我要 的是葫芦。
“叶子上的虫还用治？” 反问句 “叶子上的虫不用治。”
让我们不仅知道说话人认为叶子上的虫不 用治，同时还可以想象出说话人吃惊的表情。
认识反问句 反问句就是答案在问句当中的一种句式。
使用反问句可以加强语气。
细读课文
自由朗读第一自然段，哪 些句子让你感受到了小葫芦 的可爱，用横线画出来。
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪 白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多 么可爱的小葫芦啊！
葫芦长得怎么样？从哪里可以看出来？
葫芦长得很好。“长满了绿叶”说明叶 子生长迅速，能吸收充足的养料，葫芦藤上 才能开花、结果。
小花 蚜虫 绿叶 小葫芦
雪白的 可爱的 细长的 圆圆的
小葫芦 南瓜 小花 葫芦藤
后来，啄木鸟真的不再来捉虫了。最后，大 树的树心被虫子蛀烂了，成了一棵枯树。
一、我会选。
只个朵棵
一（个 ）邻居 一（ 朵）小花
一（棵）葫芦 一（只 ）蚜虫
一、我会选。
颗 一（棵 ）葫芦 一（ 棵）松树 一（ 棵）白菜
棵 一（ 颗）星星 一（ 颗）珍珠 一（ 颗）黄豆
二、我会连 。
挂了 开了 生了 长了
顺，想一想，本文写了一件什么事？
课文讲了一个人种了 一棵葫芦，他的葫芦叶子 上爬满了蚜虫，邻居劝他 治一治，他不听，结果小 葫芦一个一个都落了。
课文讲解 默读课文，思考下列问题。 这个人在干什么呢？他所做的事有成果么？
这个人在种葫芦 他的葫芦全部都掉了
这个种葫芦的人种的葫芦全部都掉了，可刚 开始，小葫芦长出来了吗？
没有。你从哪里看出？
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢 慢地变黄了，一个一个都落了。
开始小葫芦不是长的得很好吗？可现在…… 全落了。这是为什么呢？
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心 里想，有几个虫子怕什么！……
那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上 的虫还用治？我要的是葫芦。”
分角色朗读
我的小葫芦快长啊 ，快长啊！长得赛过 大南瓜才好呢！
组词：治虫 治理 造句：爷爷说要按时给庄 稼治虫。
书写指导：左窄右宽，右下 方的“口”稍扁。
guài
怪
音序：G 部首：忄 结构:左右
组词：怪事 奇形怪状 造句：学校门前有许多奇 形怪状的石头。
书写指导：“圣”的横撇和 捺要写的舒展。
hú lú ténɡ
葫芦藤
xiè
yá
谢蚜
dīnɡ ɑ
盯啊
sài
组词：一棵 一棵树 书写指导：左窄右宽，“木
造句：我家门前有一棵树。 ”捺变点；“果”第五笔横 稍长，靠近横中线。
xiè
谢
音序：X 部首：讠 结构:左中右
组词：凋谢 花谢 造句：葫芦花凋谢以后， 结了几个小葫芦。
书写指导：左中右比例均等 ，注意横中线的笔画有：第 二笔的起笔、身的第二横、 寸的横。
xiǎng
想
音序：X 部首：心 结构:上下
组词：想法 思想 造句：种葫芦的人想法真 可笑。
书写指导：上下均等，注意 目的竖在竖中线上，第三横 在横中线上，心第二点在竖 中线上。
dīng
盯
音序：B 部首：目 结构:左右
组词：盯着 盯紧 造句：他每天盯着小葫芦。 书写指导：左高右低，注
意窄长。
yán
结构梳理
我要的是葫芦
想要
有蚜虫
不治 要不到
只要葫芦不管叶 叶枯果落无收获
拓展阅读
大树和啄木鸟 从前，有一只勤劳的 啄木鸟常常去森林里给大 树治病、捉虫。
有一棵大树却总是怀疑啄木鸟没安好心，以 为啄木鸟看起来是捉虫，其实是存心想要破坏自 己美丽的皮肤。啄木鸟一次又一次耐心地给他讲 虫子的危害，可是都没有用。
照样子改写句子。 叶子上的虫还用治？——叶子上的虫不用治。 1.你打人还有理吗？
你打人没有理。 2.我们怎么能随地扔垃圾呢？
我们不能随地乱扔垃圾。
读一读。想一想我们该用怎样的语气 读下面的句子。
叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。
惊讶 肯定
有几个虫子怕什么！ 有几个虫子不可怕。
满不在乎 肯定
我们一起再来看一看这个故事，看完以后， 请大家告诉老师，这个种葫芦的人错了吗？错在 哪里呢？ 种葫芦的人错了，他错在： ①他没有听邻居的劝告； ②他不懂得做任何事情都要了解事物之间的联系。
言
音序：Y 部首：亠 结构:独体
组词：发言 语言 造句：今天班长的发言很 精彩。
书写指导：第二笔稍长，下 面“口”略扁。
lín
邻
音序：L 部首：阝 结构:左右
组词：邻居 四邻 造句：邻居劝他治虫，他 不听。
书写指导：左高右低，左 右宽窄均等，注意第四笔 从横中线上起笔。
zhì
治 音序：Z 部首：氵 结构:左右
青青蛇儿满地爬， 蛇儿遍身开白花， 瓜儿长长茸毛生， 老君装药要用它。
（打一植物）
葫芦
葫芦：爬藤植物，其果实也被称为葫芦。 果实可以在未成ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的时候收割作为蔬菜食用， 也可以在成熟以后收割加工为容器或者烟斗。
葫 芦 藤
葫 芦 花
老 葫 芦
葫 芦 雕 刻
14 我要的是葫芦
我会写
kē
棵 音序： K 部首：木 结构:左右
ɡǎn
赛感
ɡuài
màn
怪慢
藤
葫芦
谢 感
赛
啊
盯
蚜
慢
怪
读一读
葫芦藤 花谢 挂着 蚜虫 盯着 赛过 自言自语 邻居 感到 奇怪 慢慢地
【谢】在本课是脱落的意思，指花瓣落掉了。 【每天】天天。 【赛过】胜过。 【奇怪】出乎意料，难以理解。 【自言自语】自己跟自己说话。
整体感知 自由朗读，读准字音，把课文读通、读
种葫芦的人喜爱葫芦吗？从哪些地方可以看出？
多么可爱的小葫 芦啊！那个人每天都 要去看几次。
从刚才所学的内容中，你能找出来小葫 芦生长的过程吗？
种葫芦——葫芦藤长出绿叶——开出小 花——结小葫芦。
经过了“种葫芦——葫芦藤长出绿叶——开 出小花——结小葫芦”这样的生长过程，小葫芦 应该越长越好，变成大葫芦啊，是不是这个种葫 芦的人丰收了，收获了很多的葫芦呢？
你别光盯着葫芦 了，叶子上生了蚜 虫，快治一治吧！
什么？叶子上 的虫还要治？我要 的是葫芦。
“叶子上的虫还用治？” 反问句 “叶子上的虫不用治。”
让我们不仅知道说话人认为叶子上的虫不 用治，同时还可以想象出说话人吃惊的表情。
认识反问句 反问句就是答案在问句当中的一种句式。
使用反问句可以加强语气。