六上语文第9课《穷人》课件

有打到，还把网给撕破了。 倒霉，倒霉！天气可真厉 害！我简直记不起几时有 过这样的夜晚了，还谈得
补……风吼得这么凶，真 叫人害怕。我可替你担心 呢！
上什么打鱼！谢谢上帝，
总算活着回来啦。……我
不在，你在家里做些什么
呢？
• 是啊，是啊，这天气真是 活见鬼！可是有什么办法
两个人沉默了一阵。
呢！
• 你知道吗？咱们的邻居 • 哦ó ？什么时候？ 西蒙死了。
“这样做”是指收养西蒙的两个孤 儿，把他们抚养成人。面对西蒙的悲 惨遭遇，桑娜本能地把两个孤儿抱回 了自己的家。
。“不知道为什么要这样做”与“但是觉得非这样做不
可”看似矛盾，实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人 的善良品质。
他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五 个孩子已经够他受的了……是他来啦？…… 不，还没来！……为什么把他们抱过来 啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自 受……嗯，揍我一顿也好！ 213、、自作想作者像指大一什量下么运省？用略自省内受略容指号！什反么映？桑娜什么心理？
④“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在 一起怎么行！哦ò ，我们，我们总能熬过去的！快去！ 别等他们醒来。”这里看出渔夫在思考这个问题后醒悟 而作出决定。“哦”应读作［ò］，表示下决心醒悟的意 思。
根据课题和对作者的了解，大家想 知道哪些问题呢？
• 1.穷人指谁？ • 2.作家给我们讲了一个什么故
自作自受 寒风呼啸 汹涌澎湃 • 缝缝补补 熬
舒适： 忧虑：
舒服，安适。 担忧，思虑。
抱怨： 指埋怨，一般指对事情不满。
寡妇： 指死去了丈夫的妇女。
蜷缩： 身体弯曲地缩着。
顾 惜： 顾全,爱惜。 自作自受：自己做错事自己承担后果
忐忑不安：形容人心神不定。
心惊肉跳：形容担心祸患临头，害怕不安
汹涌澎湃：波涛翻滚样子及声响，形容声势浩大
gē tián yuàn xiān āi
guǒ
搁板 填饱 抱怨 掀翻 唉声叹气 包裹
kuí wú lín sī méi lǜ 魁 梧 湿淋淋 撕破 倒霉 忧虑
• 舒适 搁板 顾惜 掀ຫໍສະໝຸດ Baidu 保佑 倾听 • 抱怨 勉强qiǎng 强qiáng壮 倔强jiàng • 寡妇 潮湿 僵硬 蜷缩 均匀 包裹 挨揍 • 魁梧黧黑 撕破 倒霉 糟糕 严肃 忧虑 • 湿淋淋 忐忑不安 心惊肉跳 自言自语
• 你瞧，他们在这里啦。
课文中几次写到“沉默”,把句子画出来, 并体会为什么沉默.
1、两个人沉默了一阵。
2、“他们那么小……一个还不会 说话，另一个刚会爬……”桑娜 沉默了。
两次沉默，分别说说桑娜会 想些什么？渔夫又会想些什么？
3、俩个人沉默了一阵……桑娜沉默了
“沉默”是不做声的意思。桑娜与渔夫 对话时先后两次“沉默”。第一次是桑娜 与渔夫同时沉默。渔夫回家了，渔网也撕 破了，面对刚刚从死亡线上挣扎回来的丈 夫，桑娜不知道如何告诉丈夫收养孤儿的 事，所以选择了沉默。而渔夫还沉浸在与 海浪搏斗的恐怖中，心里尚存余悸，看到 桑娜沉默了，所以也不说话了。第二次是 桑娜把西蒙死去的消息告诉了丈夫，她在 等待丈夫的决定，所以又沉默了。桑娜的 两次沉默，都反映了桑娜善良的心地。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问
题！”他掻掻后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他
们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们
总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
3、熬在这里是（）的意思。但他还是做出了
（
）的决定，这说明渔夫
4、文中两个我们表达的意思不一样。第一个我
们表示心里有点（
)的样子，第二个表示
①“‘哦’ ò ，是你！桑娜站起来，不敢抬起眼睛看 他。”这时是指桑娜还没有想出好办法时，丈夫的出现 使他惊讶，“哦”应读作[ò]，表示惊讶的意思。
②“是啊，是啊，天气坏透了！哦ō ，鱼打得怎么 样？”这里是桑娜对天气坏和丈夫打渔艰难的理解。 “哦”应读作［ō］，表示理解的意思。
③“哦ó ？什么时候？”这里是渔夫对桑娜告诉邻 居西蒙死了的这一消息感到吃惊。“哦”应读作［ó］， 表示吃惊的意思。
找出丈夫作出决定的段落
第24段
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯， 是个问题！”他掻掻后脑勺说，“嗯，你看怎 么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么
行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！ 别等他们醒来。”
1、渔夫的脸为什么严肃？忧虑什么呢？ 2、渔夫是怎么样做的？从哪句看出？并改 渔为夫陈觉述得句问题严重，今后的日子该 怎得么把办他？们再抱添来两，个同人死，人往呆后在日一子起更怎么行？ 得难把了他。们抱来，同死人呆在一起不行。
1.这间渔家的小屋屋内的陈设极其（简单 ），但 经过女主人桑娜的（布置 ），显得 ( 温暖而舒适 )，桑娜真是个（勤劳 ）的女主 人。
击着海岸，溅气一阵阵浪花。海上 正起着风暴，外面又黑又冷，这间 渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫 得干干净净 炉子里的火还没有熄， 食具在搁板上闪闪发光 。• 这句话是——————描写？从这
• 我也不知道，大概是昨 • 嗯，是个问题！嗯，你
天。唉！她死得好惨哪！ 看怎么办？得把他们抱
两个孩子都在她身边， 来，同死人呆在一起怎
睡着了。他们那么 小……一个还不会说话，
么行！哦ò ，我们，我 们总能熬过去的！快去！
另一个刚会爬……
别等他们醒来。
桑娜沉默了。
• 你怎么啦？不愿意吗？ 你怎么啦，桑娜？
雨果叙事诗《可怜的人们》节选 夜晚，简陋的草房大门关严， 暮色中，屋子里黝黑一片， 什么东西透过昏暗发出微光， 屋子里的墙壁上挂着几张渔网。 破旧的碗橱放在屋里的一角， 隔板上的粗瓷碗若明若暗地闪耀， 一张大床一条床垫铺在床边， 高高的壁炉里跳跃着不眠的火光， 昏暗的屋顶上一片红光闪耀， 一位妇女面色苍白地跪在床前祈祷。 母亲独守着儿女。门外阴森的大海， 正向着夜空、悬崖、狂风和雾霭， 向着黑暗和礁岩发出悲惨的号呼。
些描写中你可以看出桑娜是个什么 样的母亲？这些描写在文中起到什 么作用？
穷 人
列 夫 托 尔 斯 泰
·
他 的 代 表 作 有 ： 《 安 娜 ·卡 列 尼娜》、《复活》、《战争与 和平》等。小说《穷人》选入 小学语文课本。
法国大文豪雨果写了一首叙事诗《可怜的人们》， 列夫·托尔斯泰读到了这首诗，深受感动，于是， 把诗改编成了小说，题为《穷人》。小说发表后， 引起了很多人的共鸣，大家都被深深感动了。今 天这课堂，我们就来研究两个问题：列夫·托尔 斯泰为什么要把这首诗改写成小说？他是怎么把 这首诗改写得那么精彩的？
• 文章的悬念终于被解开，读者悬着 的心也终于放下了。丈夫的理解， 使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中， 这“一动不动”的动作恰如其分地 表达了她当时的心情。
因为：桑娜和渔夫有勤劳、 善良、淳朴、富于同情心、宁可 自己吃苦也要帮助别人的美好品 质。
贫穷的人往往富于仁慈。 ——海明威
填空，再次感受桑娜。
心里非常（ ）。说明渔夫经过短暂的思考做
出了决定。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯， 是个问题！”他掻掻后脑勺说，“嗯，你看怎么办？ 得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我 们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
④但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不 愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他 们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
2、他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五 个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不， 还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会 揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一 顿也好！
3、“不，没有人！上帝，我为什么要这样 做？……如今叫我怎么对他说呢？……”
她的心跳得很厉害，自己也不知 道为什么要这样做，但是觉得非 这样做不可。
这里的省略号，表示钟声还在继续响。一方面突 出表现了渔夫为了一家人的生活，不顾惜身体和 危险出海打鱼，深夜还回 不了家的悲惨生活。另 一方面也表现了妻子桑娜担心着丈夫的安全，期 待丈夫平安归来的焦虑心情。
“屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。”
孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚 跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。
“显然，母亲在临死的时候，拿 自己的衣服盖在他们身上，还用 旧头巾包住他们的小脚。”
２、从“吃、穿”看出 “穷”
• 丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。 • 丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，
她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱 肚子。 • 糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给 撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简 直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上 什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。
环境描写侧面烘托主人公的美好品质
２、桑娜关心生病的女邻居
• 桑娜想起了傍晚就想去探 望的那个生病的女邻居。
３、夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿
认真体会人物的对话和心 理活动描写，看看这些描写体 现了人物怎样的思想品质，它 们与桑娜和渔夫的“富有”有 什么关系？
体会人物心理
1、她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么 要这样做，但是觉得非这样做不可。
宁这可里让省丈略夫号揍表，示说什明么什？么？ 私复自杂把矛孩盾子、抱忐回忑来不，安没的跟心丈理夫商量
内 自心 己活甘动愿的挨内揍容时断时续
善良，宁可自己受苦也要帮助别人。
桑娜抱回孤儿后，心里十分紧张、担忧， 担心丈夫不答应收养西蒙的孩子，担心他们收 养了孩子怎么过生活，担心给丈夫增加负担， 让丈夫更辛苦，因此不知道怎么告诉丈夫这件 事。但是她最终决定宁可让丈夫揍一顿，也要 收养孤儿。透过桑娜的心理活动，读者能感受 到桑娜深爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也 要帮助别人的美好心灵。省略号的连续运用， 表明桑娜当时的心理活动的时断时续，逼真地 写出了桑娜不安的心理。
有人说这篇课文中的“穷人” 桑娜和渔夫其实并不“穷”，其实 他们很“富有”。你支持这种观点 吗？
１、家中整洁、温馨
• “海上正起着风暴，外面又黑又冷，这 间渔家的小屋里却温暖而舒适。” 地扫 得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具 在搁板上闪闪发亮。
桑娜的勤劳能干，也体现渔夫一家的 生活虽艰辛，却也很温馨。 挂着白色帐子的床上，五个孩子正在 海风呼啸声中安静地睡着。
探究穷人的“穷”
从屋里的装饰看出“穷” 从他们的吃、穿看出“穷” 从桑娜和渔夫的忙碌看出“穷” 从天气的恶劣看出“穷” 从西蒙死去的情景看出“穷”
填空，再次感受桑娜一家生活的艰辛与困苦，体会穷。
他们每天只能( 勉强 )填饱肚子,吃的是 ( 黑面包 ), 菜只有( 鱼 )。 即便是这样的生活，也是渔夫( 不顾惜 )身体， 冒着( 寒冷和风暴 )出海打鱼，而她自己也 ( 从早到晚 )地干活，才能获得的。 他们的生活真（ 艰苦 ）！
“不，没有人！上帝，我为什么要这样 做？……如今叫我怎么对他说呢？……”
体会句中省略号的用法。
省略号表示桑娜陷入了沉思之中。
体会人物语言
• 嘿，我回来啦，桑娜！ • 哦 ò ，是你！
• 瞧，这样的夜晚!真可怕! • 是啊,是啊,天气坏透了!哦 ō,鱼打得怎么样?
• 糟糕，真糟糕！什么也没 • 我？我嘛……缝缝补
事？
• 3.你感觉这些穷人怎么样？ • 4.本文是按什么顺序记叙的？
课文内容：
• 课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚,桑
娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的
两个孤儿的故事。
对“穷人”印
象：
善良
本文写作顺序：
等待丈夫→桑娜抱回孩子→催促桑娜抱回孩 子
第一段(第1、2 节)：桑娜在海上起风暴
的夜晚，焦急等待着出海捕鱼的丈夫归来。
第二段(第3—11节)： 桑娜看望生病的邻
居西蒙，发现西蒙病死，便把她的两个孩 子抱回自己家里。
第三段(第12—27节)：渔夫出海归来，
听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱过 来抚养。
课文中的“穷人” 指的是谁， 他们的“穷”体现在哪些地方？
默读课文，划出来
１、从“屋内装饰”看出 • 古“老穷的”钟发哑地敲了十下，十一下……
３、从“桑娜和渔夫的忙碌”看出 “穷”
４、从“天气的恶劣”看出 • 屋“外穷寒”风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，
溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑 又冷…… • 海风呼啸声、 • 波涛的轰鸣、狂风的怒吼 • 海面上什么也看不见。风掀起她的围巾，卷着 被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门 .
提示：渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险 出海打鱼，这里以环境描写写出了“穷”。