八年级道德与法治下册 第二单元 理解权利义务 第三课 公民权利 第2框 依法行使权利教案2 新人教版

依法行使权利

课题第二框依法行使权利课型新授计划课时

2

教学目标1.知识与技能1.能说出行使权利的界限和程序。

2.背会维护权利的途径和方式。

2.过程与方法

会复述各种维权方式的适用情况（含义、使用对象及要求）。

3.情感态度与价值观1.知道行使权利时应该注意哪些问题。

2.具有法律意识和法治观念，知道在社会生活中怎样正确维护权利。

教学重点

维护权利的途径和方式

教学难点

知道在社会生活中怎样正确维护权利教具准备

多媒体

课时安排

1

教

学

过程一

导

入

及

出

示

学

习

目

标

教师活动学生活动设计意图

教学过程

1、导入

2015年4月6日，央视著名主持人毕福

剑在饭桌上唱评《智取威虎山》视频流

出……此视频在社会上引起极大反响，

央视表态严肃治理，从4月8日零点起，

暂停毕福剑在央视主持的所有节目。你

怎么认识言论自由？

2、学习目标

1.能说出行使权利的界限和程序。

2.背会维护权利的途径和方式。

3.会复述各种维权方式的适用情况。

（适用对象及要求）

读教材内容

对教材内容做整体把握

让学生明确本课目

标要求,做到学有

目的

二

自

主

学

习

4.公民行使权利应遵守怎样的程

序？为什么？P42

5.公民维护权利的方式有哪些？

P42

6.协商的适用对象、优点及要求各

是什么？P42

7.调解的含义及分类是什么？P43

8.仲裁的适用对象、特点及要求各

是什么？P43

9.诉讼的适用对象及分类是如

何？P44

1.分组讨论

2.组成小组意见

3.确定处理问题人选

培养学生自主学习

的能力,学会动手

处理问题

三

交流展示

1）公民行使权利应依照

_________，按照规定的活动方式、步

骤和过程进行。

2）维护权利的方式包括协商、

_______、仲裁和_______等。

1.由处理问题人选展示本组观点

2.各组不同意见形成和一

检查学生自主学习

的能力,并对本节

课内容做简单全面

介绍

四

释疑点拨维护权利守程序

探究一：探究与分享P42

张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些

方式解决？你认为哪种解决方式较为

合适？

提示：可以通过包括协商、调解、仲裁

和诉讼等方式解决；诉讼的方式比较合

适。

思考教材理论与社会实践的结合点

突破本课难点

五

训练巩固1.一些常见的消费、劳动争议和交通事

故纠纷等，可以通过解决。

( A )

A.协商

B.调解

C.仲裁

D.诉讼

2.公民对于某些侵犯自己人身、财产权

利的行为，可以依法向人民法院提

起。( B )

A.民事诉讼

B.刑事自诉

C.刑

事公诉 D.行政诉讼

3.公民与其他个人或组织之间发生合

同纠纷和其他财产权益争议时，可以申

请解决。( C )

A.协商

B.调解

C.仲裁

D.诉讼

重复阅读教材

完成练习

加深对本课内容的

掌握

六

归纳提升通过学习知道公民的权利是有界限的，不得滥用。在行使权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的和其他公民的合法的自由和权利，要在法律许可的范围内，以合法的方式行使，否则，将要承担相应的法律责任。

作业布置 1.抄写知识点

2.背书

课后反思

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