福建省东山一中八年级语文下册《口语交际-介绍自己喜欢的一首歌词》导学案(无答案) 语文版
口语交际——《介绍自己喜欢的一首歌词》导学案(语文版八年级下册)
能够准确流畅得体的介绍歌词内容，清晰表达自己的看法教师作引导，创设具体的交际情境，学生自主表达、合作探究、民主评议一课时一自主学习〖课前准备〗 1、搜集自己喜欢的歌词 2、课前检查学生准备情况。
二合作学习1、课前播放歌曲《天亮了》创设情境.有同学听过这个故事，给我们讲讲。
小组合作，明确要求1、明确中考考点师：我们知道口语交际是我们中考必考的一个内容，那么我们开始交流之前有没有什么好的建议要提醒同学呢？老师给每个小组准备了一张“温馨提示”卡，请同学们结合学案和自己的实际在上面写下自己的建议。
小组活动。
2、总结概括，强化考点师：1、有同学发言时我们要安静、认真倾听。
2、自己发言时用普通话，声音洪亮。
3、介绍自己为什喜欢这首歌词，可以从歌词内容（歌词所蕴含的主题思想）、歌词的形式(艺术特色、修辞、表达技巧)。
入手，哪怕只喜欢其中一句，一定要有说服力，谁能让我们喜欢上他介绍的歌谁就是最棒的。
生：交流并板书。
三、互动游戏，自由交际（一）以小组为单位，组内成员填写推荐卡。
师：一切准备就绪，该我们同学大显身手了。
组内完成推荐卡，并小组交流。
生：填写推荐卡（二）组内交流，可以把歌词唱出来，可以朗诵。
自由交际。
学生交流（三）全班交流。
选举四个代表在全班交流自己喜欢的歌词，并说明推荐理由。
可以在班内表演介绍（四）、互动游戏。
师：那些勇敢的同学能将自己喜欢的歌词介绍给我们所有在场的老师和同学。
师：谁来当回小评委，你来评一评，他的介绍你满意吗？你喜欢上这首歌了吗？师：每人抽取一颗幸运心，并将自己喜欢的歌词推荐表装入心中，全班同学自由抽取，选中谁的歌，就有请所有好友和推荐者一起演唱。
这里面也有老师的歌哦！生：互动游戏，表演。
四、总结收获，走进生活。
1、拓展延伸 :（出示心型求助卡片）请同学搜索一句或几句优美的歌词来完成任务师：同学们，今天我们痛痛快快地玩了，现在有任务了。
师：老师这有很多求助卡，全是我们自己的困惑，我们用歌词来帮帮他们认真听好任务2、交流评议师：每人抽取一张，并在小组内交流，再到全班交流。
【K12教育学习资料】八年级语文下册 第二单元 口语交际 介绍自己喜欢的一首歌词教学案 (新版)语文
口语交际介绍自己喜欢的一首歌词【教学目标】知识与技能1、培养学生从多角度有创意地欣赏诗歌的能力。
2、培养学生的合作精神。
3、提高学生的口语交际水平。
过程与方法1、课前让学生去搜集并尝试赏析自己喜欢的歌词。
2、通过听、说、读、唱多种方式相结合深入理解歌词内容，掌握赏析歌词的方法。
情感、态度与价值观1、培养学生热爱音乐，热爱生活的情感。
2、让学生受到歌词韵律美、语言美、意境美、情感美的熏陶，永远积极乐观向上【教学重难点】重点：1、培养学生从多角度有创意地欣赏诗歌的能力。
2、培养学生的合作精神。
难点：让学生受到歌词韵律美、语言美、意境美、情感美的熏陶，永远积极乐观向上【导学过程】（一）导入新课许多同学都喜欢唱歌，一首好的歌词，就是一首好诗。
它能触动你的心灵，引发你的联想，下面我们共同欣赏一首亲情歌曲。
播放推荐歌曲：阎维文演唱的歌曲《母亲》。
歌词：你入学的新书包有人给你拿你雨中的花折伞有人给你打你爱吃的（那）三鲜馅有人(他)给你包你委屈的泪花有人给你擦啊,这个人就是娘啊,这个人就是妈这个人给了我生命给我一个家啊，不管你走多远无论你在干啥到什么时候也离不开咱的妈……提问：1、联系实际谈谈你听了这首歌的感受是什么？2、你喜欢这首歌词吗？请说出你喜欢的理由（学生回答，各抒己见）3、教师小结。
⑴、母亲为了子女付出的太多了，母亲是伟大的，歌词中饱含深情地唱出了母亲对女儿关爱，任何人是无法替代的。
⑵、介绍评价歌词：大家喜欢这首歌词的理由是：《母亲》这首歌的歌词感情真挚，扣人心弦，表达了母亲对孩子的爱和作者对母亲的感恩之情。
歌中选取母亲感人的生活细节，如“你爱吃的三鲜馅有人给你包，你委屈的泪花有人给你擦”等唱出了母亲关心呵护自己的最难忘的事。
让我们进一步感受到母亲的无私和伟大，与观众产生共鸣，所以大家非常喜欢这首歌的歌词。
⑶、选择对象：内容健康向上，适合中学生。
总之：对于一首歌的歌词，从歌词的语气、情感、意境等不同方面来说明你喜欢的理由就可以了。
口语交际 介绍自己喜欢的一首歌词
介绍自己喜欢的一首歌词教学目标：提高学生的口语交际水平，训练学生有条理表达的能力。
知识与技能：通过听、说、读、唱多种方式相结合深入理解诗歌的内过程与方法：容，掌握赏析歌词的方法。
让学生受到歌词韵律美、语言美、意境美、情感情感态度与价值观：美的熏陶，永远积极乐观向上教学重点：锻炼学生讨论、听说能力；拓宽知识视野。
教学难点：培养学生热爱美、掌握鉴赏歌词的基本方法；欣赏美、创造美的能力。
课时安排：课时一教学过程：一、创设情境，导入新课首先，欣赏《水调歌头?.明月几时有》歌曲，并激情导入：同学们，自古诗、歌是一家。
一首诗即是一首动听的歌；一首歌便是一首美妙的诗。
在第二单元的学习中，我们欣赏了几首不同风格的诗，诗深遂的哲理给了我们许多有益的启迪。
,真挚的情感,中那美妙的意境为了加深对诗的认识和理解，今天我们以“介绍自己喜欢的一首歌推出课题：介绍自己喜欢PPT词”为话题来进行一次口语交际训练（，请你积极向大家推荐自己喜欢的一首歌：的一首歌词）．二、范例展示，初步感知先利用导入链接的材料，引导学生欣赏不同风格的歌曲，树立标杆。
例如《父子》的赏析，先多媒体展示视频，再引导赏析：如果你是一棵参天大树我就是一粒种子你宽大的树荫把我守护我每天眺望你的高度等到有一天你慢慢长大也许我的枝干早已干枯无论你的繁华蔓延何处不要忘记脚下那片泥土明白你的付出我知道你的辛苦却忘了如何跟你相处我们都不善表露可心里全都清楚这就是血脉相传的定数我心里有满满的爱可是说不出你是世间唯一的男人让我牵肠挂肚我害怕有一天自己苍老成为你的包袱．我会在你身旁把你搀扶你带着我就像当初走出人生第一步欣赏歌曲并思考： 1、联系实际谈谈你听了这首歌的感受是什么？) (学生畅所欲言教师总结：、旋律动听，情真意切;1表达了中国传统文化里父子。
表现出了父子之间含蓄内敛的情感2、两代人的血脉和亲情，也引发着每个人关于亲情与孝道的共鸣和思考。
反复——给人韵律回旋之美；运用比喻——贴切自然，3、生动形象 ; 三：小组合作，交流汇报其他学生侧重从将准备的材料向大家展示，学生用自己擅长的方式，介绍角度作评价。
八年级语文下册 第二单元 口语交际《介绍自己喜欢的一首歌词》教案 语文版-语文版初中八年级下册语文教
介绍自己喜欢的一首歌词教学目标：1、知识与技能：初步掌握鉴赏歌曲、歌词的基本方法，能有条有理地向别人介绍一首歌。
2、过程与方法：锻炼学生讨论、听人说话、即席演讲的能力；开发语文课程资源，拓宽学生知识视野，活跃语文学习气氛，乐学并举。
3、情感态度与价值观：培养学生对诗歌、歌曲的欣赏能力，提高学生发现美、欣赏美、创造美的能力。
教学重点：锻炼学生讨论、听说能力；拓宽知识视野。
教学难点：掌握鉴赏歌词的基本方法；培养学生热爱美、欣赏美、创造美的能力。
教时安排：一课时教学准备：1、课前开展以搜集“心中的歌”为主题的定向性推荐活动，搜集充分体现时代主旋律的歌曲、歌词。
要求学生从曲、词等方面总结出自己喜欢的理由。
准备的材料应包括歌名、歌词、推荐理由三个要点，并用PPT或者QQ 形式发送至老师课件资料文件中，以备交流展示用，其格式如下：2、调查周围的老师、同学和亲人，了解他们爱唱哪些歌，喜欢哪些歌词。
六人一组在课前交流调查结果，也可跨组交流。
3、充分利用多媒体设备，指导学生将自己准备的所需文字、图片、音频、视频等材料，导入课件“资源”中，借助多媒体设备，丰富活动内容，增强形象性，加强感染力，增强互动性，努力实现活动目标。
准备过程中要注意的三个原则：①充分发挥学生的自主性。
②在小组活动中，要强调合作学习的重要性。
③发挥教师的指导性。
整个过程不可包办代替，也不可放任自流。
教学过程：一、情境导入：首先，播放《父亲的草原母亲的河》悠扬的旋律，拉开本节课的序幕，接着，用多媒体音像同步展示《水调歌头·.明月几时有》歌曲，并激兴导入：同学们，自古诗、歌是一家。
一首诗即是一首动听的歌；一首歌便是一首美妙的诗。
在第二单元的学习中，我们欣赏了几首不同风格的诗，诗中那美妙的意境,真挚的情感,深遂的哲理给了我们许多有益的启迪。
为了加深对诗的认识和理解，今天我们以“介绍自己喜欢的一首歌词”为话题来进行一次口语交际训练（PPT推出课题：介绍自己喜欢的一首歌词），请你积极向大家推荐自己喜欢的一首歌：（PPT配合相应画面推出——）向你推荐一首歌，让我们一同走进——音乐流行站！向你推荐一首歌，我的地盘儿我作主！向你推荐一首歌，让我们借助音乐的灵感，谱写美妙的乐章！二、合作探究这个板块共设计了自主学习的三个环节：环节（一）：展示X例。
八年级语文下册 第二单元《口语交际、写作、综合性学习》教学设计 语文版
第二单元口语交际、写作、综合性学习口语交际介绍自己喜欢的一首歌词教学目标1.初步掌握鉴赏歌词的基本方法，能有条理地向别人推荐一首歌。
2.培养倾听和表达能力，培养与人交流沟通的能力，提高口语交际水平。
3.培养对诗歌欣赏能力，提高发现美、创造美的能力。
导入新课同学们，我们这节课是口语交际训练课，这节课的主题是“我最喜欢的一首歌词。
”大家刚刚学习了诗歌单元的几篇课文，初步懂得了鉴赏诗歌的一些方法。
那么，就让我们用审视诗歌的眼光来审视歌词吧。
大家畅所欲言，无论从思想内容还是从表达形式上来谈都可以，哪怕你只喜欢这首歌词中的某一句话。
活动指导1.将全班同学分成人数相等的几组，每组成员选出自己组最喜欢的歌曲，通过分析和评价歌词，从歌词的语言、感情、意境等不同方面来说明自己喜欢的理由。
注意介绍的歌词内容要健康向上，可以不受创作年代、国别的限制。
2.每组在评议的基础上，选派代表在班内介绍。
介绍要有条理，说话要文明礼貌。
3.其他同学在认真倾听的基础上，发表自己的看法和见解。
4.将同学们介绍的歌词汇编成册，歌词后面注明推荐者和推荐理由。
范文示例异乡的妈妈你轻轻地说了声走吧我就远了看不出你丝毫的伤感也许是我从你身边离开的次数太多姐姐来了个电话说你经常在我写诗的阳台独坐站在异乡的街头我向一个白发女人的背影喊了一声——妈妈她转回身来答应了我而我躲闪着怕她看到，怕她看到我眼中的泪花【点评】淡淡的味道，浓浓的深情!这首诗用近乎直白的手法，叙述了一个感人的故事。
我们似乎看到一个母亲站在窗前遥望、思念，我们也似乎看到一个游子在默默地思念母亲。
情亦深，情亦浓！写作写一首诗教学目标1.了解新诗特点，初步学习用诗歌表达真情实感。
2.学习运用一些简单的诗歌写作技法，写出诗味。
3.分行分节排列，注意把握诗歌的节奏和韵律。
导语新课当你心中有一种激情涌动，当亲人的关爱拨动你的情丝，当生活的波澜触发你的感慨，当大自然的春华秋实、风霜雨雪引发你的思考，把你的所感、所思写下来，就是一首诗。
福建省东山一中2020学年八年级语文下册《口语交际-介绍自己喜欢的一首歌词》导学案(无答案) 语文版
口语交际——介绍自己喜欢的一首歌词
一、导学目标：
二、1、初步掌握鉴赏歌词的基本方法，能有条理地向别人推荐一首歌。
三、2、锻炼学生讨论、听人说话、即席演讲的能力。
二、导学过程：
（一）课前准备
1、搜集自己喜欢的一句歌词。
2、分析并记录喜欢歌词的原因。
（二）歌曲导入
1、课前播放歌曲《天亮了》。
2、教师介绍：老师今天给大家介绍的《天亮了》是老师非常喜欢的一首歌。
它的歌词朴实无华，内容生动感人，写出了天下父母的挚情挚爱。
今天就让我们一起来把自己喜欢的歌词介绍给大家，说出你喜欢的理由，让我们大家都喜欢上它。
3、（三）、教师导学：介绍自己为什喜欢这首歌词，可以从以下几方面进行介绍：
1、歌词内容：歌词所蕴含的主题思想
2、歌词的形式：艺术特色、修辞、表达技巧等
3、学生根据教师提示重新对歌词进行鉴赏：
（四）学生小组合作交流：
1、以小组为单位，组内成员填写推荐卡。
2、组内交流，可以把歌词唱出来，可以朗诵。
自由交际。
（五）全班交流。
（按以下两个要求进行）
1、请一些同学将自己喜欢的歌词介绍给我们。
2、2、请一些同学当回小评委，你来评一评，他的介绍你满意吗？你喜欢上这首歌了吗？
3、请同学们将自己的意见写下来以备交流：
（六）拓展延伸
请同学们写出今天口语交际后最让你喜欢的一句优美的歌词。
口语交际—介绍自己喜欢的一首歌词
【链接】
• 1． 你最喜欢的歌是哪一首？请你从下 面的歌词中选一二句进行赏析，说说你 喜欢的理由
• 歌曲： 歌词： 赏析（理由）：
迎着风
只为了世界上最美的表情 你的笑容 只为了我心中的每次感动 踏上旅程 我知道前方一定坎坷重重 暴雨狂风 我知道我的生命从此一定 与众不同 迎着风 向前冲 我要做我自己的英雄 忍着泪 忍着痛 只为心中不变的梦 迎着风 向前冲 我要超越自己才激动 每滴泪 每次痛 终会化成最美的彩虹
父亲
总是向你索取 却不曾说谢谢你 直到长大以后 才懂得你不容易 每次离开总是 装做轻松的样子 微笑着说回去吧 转身泪湿眼底
多想和从前一样 牵你温暖手掌 可是你不在我身旁 托清风捎去安康 时光时光慢些吧 不要再让你再变老了 我愿用我一切 换你岁月长留 一生要强的爸爸 我能为你做些什么 微不足道的关心收下吧
欣赏视频
聆听并思考：
1、联系实际谈谈你听了这首歌的感 受是什么？
大家喜欢这首歌词的理由是：
赏析参考： 1、音域浑厚，情真意切;
2、以对唱的形式，表现出了父子之间含蓄内敛的 情感 。表达了中国传统文化里父子两代人的血脉 和亲情，也引发着每个人关于亲情与孝道的共鸣 和思考。
3、运用比喻——贴切自然，生动形象 ;反复—— 给人韵律回旋之美；
我是一棵苗，是你将我育成参天大树。
啊！老师。我将永远记着您。
青春岁月 让我们用努力， 让自己成为别人生命中 那个值得仰望的人
谢谢你做的一切 双手撑起我们的家 总是竭尽所有 把最好的给我 我是你的骄傲吗 还在为我而担心吗 你牵挂的孩子啊 长大啦~~~~~
感谢一路上有你
2．在作文中适当引用歌词会使你的文章更出 色，假如你在写《我的妈妈》一文时，你 准备运用的歌词是 世上只有妈妈好
八年级语文下册 口语交际 介绍自己喜欢的一首歌词导学稿 (新版)语文版-(新版)语文版初中八年级下册
示例：果实：芬芳的花朵，红艳的果实，这是草木努力成就自己的见证，做人何尝不是这样？不经努力奋斗，怎能有甘美的果实？ 沉淀：时间可以让浑浊的河水沉淀成一泓清泉，可以让浮躁的心灵沉淀出宁静淡然。 灿烂：宁静的夜，星光灿烂，我悄悄地把给妈妈的礼物放在她的床头，期待明天一早看到她灿烂的笑容。
项目
教具准备：多媒体。教学方法：朗读、合作、探究。
教师教法
课前预习导学
学生学法
引导学生自学，及时完成所布置的预习任务。
1．你所在的学校准备举行以“唱好歌，品好词”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成下列任务。
(1)、请你为此次活动设计一段开场白，激发同学们的参与热情。
示例：诗歌诗歌，诗和歌本来就是一体的，好的歌词就是一首好歌，有的歌词本身就是诗。今天，就让我们踏着轻松的节拍，在耳熟能详的歌词中，采撷诗意的种子，播撒到我们渴求文学的心田中，相信它一定会根深叶茂，苍翠成荫的。徜徉音乐的海洋，聆听悦耳的旋律，品味美妙的歌词，让我们的心灵来一次诗意的旅行吧！
口语交际：介绍自语文组
审核
教师教法
课上交流助学
学生学法
引导学生通过小组合作，探究课文内容，体会作者的情感，感受作品语言的魅力。
窗台蝴蝶像诗里纷飞的美丽章节，那饱满的稻穗幸福了这个季节，院子落叶跟我的思念厚厚一叠。
——《七里香》
长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落。一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。
示例：古典诗词是流行歌曲创作中取之不尽用之不竭的源泉，作为一种宝贵的文化遗产，《诗经》永远都会对现代及今后的流行歌曲的创作有着这样或那样的影响。
(2)、你班要举行“毕业晚会”，节目中二重唱《朋友》之后是独唱《阳光总在风雨后》。假如你是晚会主持人，请你参考示例写几句串台词，把这两个节目连接起来。
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口语交际——介绍自己喜欢的一首歌词
一、导学目标：
1、初步掌握鉴赏歌词的基本方法，能有条理地向别人推荐一首歌。
2、锻炼学生讨论、听人说话、即席演讲的能力。
二、导学过程：
（一）课前准备
1、搜集自己喜欢的一句歌词。
2、分析并记录喜欢歌词的原因。
（二）歌曲导入
1、课前播放歌曲《天亮了》。
2、教师介绍：老师今天给大家介绍的《天亮了》是老师非常喜欢的一首歌。
它的歌词朴实无华，内容生动感人，写出了天下父母的挚情挚爱。
今天就让我们一起来把自己喜欢的歌词介绍给大家，说出你喜欢的理由，让我们大家都喜欢上它。
（三）、教师导学：介绍自己为什喜欢这首歌词，可以从以下几方面进行介绍：
1、歌词内容：歌词所蕴含的主题思想
2、歌词的形式：艺术特色、修辞、表达技巧等
3、学生根据教师提示重新对歌词进行鉴赏：
（四）学生小组合作交流：
1、以小组为单位，组内成员填写推荐卡。
2、组内交流，可以把歌词唱出来，可以朗诵。
自由交际。
（五）全班交流。
（按以下两个要求进行）
1、请一些同学将自己喜欢的歌词介绍给我们。
2、请一些同学当回小评委，你来评一评，他的介绍你满意吗？你喜欢上这首歌了吗？
3、请同学们将自己的意见写下来以备交流：
（六）拓展延伸
请同学们写出今天口语交际后最让你喜欢的一句优美的歌词。