小学数学知识框架图

小学数学知识结构图（人教版）

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数与代数

(读数、写数；比较大小；近似数）混合运算

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(数的读写、比较大小；用将整亿、整万数改写成用亿或万做单位的数；用四舍五入法求近似数；数的产生、自然数、十进制计数法）

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(加法交换律、结合律；乘法交

分数的产生、分数与除法的

关系；分数的比较大小；公

因数与最大公因数、公倍数

与最小公倍数；

数整数加减法运算定律推

广到分数加减法运算中

（整数乘法运算定律推广到分数乘法运算中；求一个数的几分之几

是多少的实际问题)

(负数的认识、比较大小；负数在日常生活及数学中的应用)

解比例

空间与图形；

】

认识上下、左右、前后

圆柱、球）

图形的运动（二）轴对称；平移

(

根据方向和距离确定物体

的位置；描述简单的路线

图。

统计与概率

数据收集整理(画正字统计数据，根据统计图回答问题、提问题；学生初步完成统计的全过程) ——二下

《

复式统计表(用统计图表来表示在某个区间内的数据；出现复式统计表；学生开始实际进行完整的统计；在统计图中一个格表示多个数据；根据统计结果提出建议)——（二下）

复式统计表——三下

条形统计图(纵向复式条形统计图、横向复式条形统计图；运用数据进行推理判断)

——

四上

平均数与条形统计图(平均数；复式条形统计图) ——四下

简单事件的可能性(等可能性事件及游戏规则的公平性；求简单事件发生的可能性；中位

数及求法；根据实际情况合理选择适当的统计量来描述数据的特征。)

——

五上

（

折线统计图和复式折线统计图（根据需要，选择条形或折线统计图表示数据；对数据进行简单的分析和预测。) ——

五下

扇形统计图——六上

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综合与实践

一上

认识时间