23课刷子李课件完美版
《刷子李》PPT(公开课完美版)讲解学习
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? 啪啪声里,一道道浆,衔接得天衣
无缝,刷过去的墙面,真好比平平整整 打开一面雪白的屏障。
1、他要是给您刷好一间屋子,屋里什么都不用放,单 坐着,就如同升天一般美。
2、他刷浆时必穿一身黑,干完活,身上绝没有一个 白点。
3、刷子李一举刷子,就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶, 立时匀匀实实一道白,白得透亮,白得清爽。
牛!
真牛!!
出乎意料①
啊?!
出乎意料②
出乎意料③
◆当曹小三在师傅的黑衣服上搜索不到一个粉点时, 心想:
◆当曹小三在师傅裤子上发现一个黄豆大小的白点时, 心想:
◆当曹小三明白那白点原是师傅抽烟时烧的小洞时, 心想:
真牛!!
牛!
出乎意料①
啊?!
出乎意料②
出乎意料③
“好好 学本人
天 衣 无 缝
绝 活 写 传 奇
刷子李
刷 子
见
功
底
人物之奇特, 闻所未闻;
故事之精妙, 叹为观止。
《俗世奇人》述说俗世不俗之人。
语文与生活
“刷子李”写了一位粉刷匠的绝活。其实,生 活中像这样有一技之长的人是不少的。观察周围 这样的一些人,或在休息日,到市场上看看那些 做买卖、做手工艺的人,看看他们有什么绝活, 然后记下来,再讲给同学听听。
《刷子李》PPT(公开课完美版)
他要是给您刷好一间屋子, 屋里什么都不用放,单坐着, 就如同升天一般美。
最让人叫绝的是,他刷浆 时必穿一身黑,干完活,身 上绝没有一个白点。
可刷子李一举刷子,就像 没有蘸浆。但刷子划过屋顶, 立时匀匀实实一道白,白得透 亮,白得清爽。
《刷子李》PPT(公开课完美版)
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语言描写:自信 满满、自夸自擂
侧面描写:徒弟 曹小三的观察和 感受
刷子李的表演风格
动作特点:刷子李刷墙的动作娴熟、连贯,展现出高超的技艺 声音特点:刷子李刷墙的声音节奏感强,富有韵律感 表情特点:刷子李刷墙时表情专注、自信,展现出对技艺的热爱和自信
服饰特点:刷子李穿着黑色衣服,与白色墙面形成鲜明对比,更加凸显其技艺的高超
教师点评与建议
学生对刷子李的技艺有了更深入的 理解
希望学生们能够将这种精神应用到 自己的学习和生活中
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
学生们能够体会到刷子李的敬业精 神和匠人精神
教师应该注重培养学生的阅读能力 和写作能力
未来展望
继续深入学习 《刷子李》的 写作技巧和艺
术特色
拓展阅读其他 经典文学作品, 提高阅读能力
刷子李的音乐表现
音乐与画面的结 合:通过音乐与 画面的相互补充, 营造出更加浓郁 的艺术氛围。
音乐对人物形象 的塑造:通过音 乐的变化,表现 出刷子李内心的 情感变化,使人 物形象更加立体。
音乐对情节的推 进:通过音乐的 变化,推动情节 的发展,使故事 更加紧凑。
音乐对主题的深 化:通过音乐对 主题的深化,使 观众更加深入地 理解作品的主题。
刷子李的背景介绍
第三章
刷子李的起源
刷子李的由来
刷子李的传说
刷子李的传承
刷子李的文化内涵
刷子李的传说
添加 标题
刷子李的起源:传说中刷子李是清朝末年的 一位油漆匠,因其技艺高超而被称为“刷子 李”。
添加 标题
刷子李的传说故事:传说中刷子李曾经在一 位富人家中工作,他为了证明自己的技艺高 超,在富人家的一面墙上刷油漆,结果这面 墙被刷得光滑如镜,富人非常满意。
《刷子李》PPT优秀课件
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外貌描写 动作描写 语言描写
但刷子划过屋顶,立时匀匀实实一道 白,白的透亮,白得清爽。
“匀匀实实” “透亮”“清爽”准确地描写出刷过的墙壁的效果 好,从而表现了刷子李刷墙的技艺高超。
读一读,找出描写曹小三心理活动的关键词 (半信半疑)→( )→佩(服 ) 失望 →(五体投地)
这篇文章的主角是刷子李,那冯骥才先生 为什么要写曹小三心理活动呢?
超
你的熟悉的人有什么特点?
选择你身边一个熟悉人进行片段描写,运 用细节描写的方法,表现一个人的人物特点。 参考:外貌、动作、语言……
xiàn
zhà
露馅 狡诈
多音字
给 gěi(给以) jǐ(给养) 屏 bǐng(屏除) píng(屏障)
冯骥才,1942年出生于天津,祖籍浙江宁波。当代著名 作家。他以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。
主要作品:《雕花烟斗》《神鞭》《俗世奇人》等。
思考:课文讲了一件什么事?
刷子李收了一个徒弟 叫曹小三,曹小三觉得 师傅刷墙刷得很好。
作者是从哪三个方面来写刷子李的技艺高超的? 作者是从规矩奇、效果奇、动作奇三个方面 正面描写了刷子李技艺的高超。
三个Байду номын сангаас矩:
1.只要身上有白点,白刷不要钱。 2.一天只刷一间屋子。 3.每刷完一面墙,必得在凳子上坐一会儿, 抽一袋烟,喝一碗茶,再刷下一面墙。
课文是怎么写出刷子李的特点的?
(1)一身黑衣 (2)悠然摆来,悠然摆去 (3)师徒对话
侧面描写指作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对 象,以使其鲜明突出,即间接地对描写对象进行刻画描绘。
本文通过描写刷子李的徒弟曹小三的心理变化过程,侧面烘托了刷 子李高超的刷墙技艺。
人教版小学五年级语文下册《23.刷子李》课件
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“俗世”是什么意思?
“奇人”是什么意思?
“俗世”是民间社会,多指下层 百姓生活的民间社会。
“奇人”是指那些身怀绝技的民 间艺人或工匠。
刷浆jiāng 屁pì股 师傅fù 包袱fú 露馅lòu xiàn 有诈zhà 捏niē着 发怔zhèng 蘸zhàn浆
我会读
半信半疑 派头十足 发怔 匀匀实实 闲适 天衣无缝 平平坦整 透亮 清爽 搜寻 神圣不行侵害 威武 露馅儿 轰然倒去 发傻
细节描写
“好好学本事吧!”
“刷子李”心细如发,对于小徒弟微小的 内心活动体察入微。他对徒弟说的这句话是 意味深长的。他告知徒弟不要以为别人的名 气都是虚的,那可是名副其实的。他教育徒 弟要好好学本事。手艺人必需有本事,本事 是勤学苦练出来的,有了本事才能有自己的 尊严。这生怕是“刷子李”一生阅历的总结。 这句话貌似一般,但是在课文里有很深的含 义。
可刷子李一举刷子,就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶,立时 匀匀实实一道白,白的透亮,白的清爽。
啪啪声里,一道道浆,连接得天衣无缝,刷过去的墙面, 真好比平平坦整翻开一面洁白的屏障。
每一面墙刷完,他搜寻一遍,竟然连一个芝麻大小的粉 点也没觉察。
v品 析
干活前,他把随身带的一个四四 方方的小包袱翻开,果真一身黑衣 黑裤,一双黑布鞋。穿上这身黑, 就似乎跟地上一桶白浆较上了劲。
俗世奇人
《俗世奇人》是著名作家冯骥才创 作的同名小说集。书中所讲之事,多以 清末民初天津卫市井生活为背景,每篇 专讲一个传奇人物的生平事迹,素材收 集于流传津门的民间传奇。人物之奇怪, 闻所未闻;故事之精妙,叹为观止。
本文选自冯骥才的《俗世奇人》。 “刷子 李”普一般通,却有“世俗奇人”之美称。首先是 “俗世”中的“凡人”,由于他是生活于市井里巷的 凡夫俗子,是一位普一般通的手艺人;可他又是“俗 世”中的“奇人”,由于他刷墙的技艺超群,让“行 外的没见过的不信,行内的生气愣说不信”。他有才、 有共性,喜怒哀乐样样俱全,但行事言语又高于常人, 所以,用“俗世奇人”称之最为恰当。
语文五年级下人教新课标23《刷子李》课件(18张)
![语文五年级下人教新课标23《刷子李》课件(18张)](https://img.taocdn.com/s3/m/2359691fd15abe23492f4da4.png)
自由轻声读课文,要求: (1)读通读顺,自己喜欢 的段落多读几遍。 (2)画记生字、新词,不 明白的地方进行圈点批画。 (3)找出文中自己感兴趣 的方言,多读几遍,谈谈自 己的理解。
刷浆(jiàng) 屁(pì)股 师傅(fù) 包袱(fú) 露馅(xiàn) 敲诈(zhà) 透亮 清爽 衔接 搜索 威严 发怔 发傻
近义词: 清爽—清凉 绝活---绝技 尤其---特别 悠闲---悠然 搜索---搜查 侵犯---冒犯 竟然—居然 发怔---发愣 反义词: 侵犯---保护 传说—事实 雪白---污黑 半信半疑—确信无疑
再读课文,思考: (1)这篇文章主要写什么? (2)要读懂本文,你会设计一些 怎样的问题来帮助同学?
A.“刷子李”的技艺高超表现在哪 些地方?“奇”在哪儿?
B.找出精彩语句,读一读,谈谈 自己的体会。
“刷子李”的技艺高超 表现在哪些地方?找出 精彩语句,读一读,谈 谈自己的体会。
刷子李不仅技艺奇,他的着装、规 矩也更是奇,从哪看出来? (1)“黑衣黑裤”“干活前,…… 穿上这身黑,就跟地上一桶白浆较 上了劲。” (2)“每刷完一面墙……再刷下一 面墙。” (3)“只要身上有白点儿,白刷不 要钱。” (4)“一天只刷一间屋子”
本事是练出来的,有本事才有尊严.一个人 要不断的挑战自己,锻炼自己,完善自己.
Байду номын сангаас
<<俗世奇人>>
——冯骥才
作者简介:
冯骥才 (1942~)
当代作家。曾任全国
政协委员等职务,现为中国 文联副主席。著有长篇小说 《神灯前传》,中篇小说 《啊!》、《神鞭》。
最近出版的小说集《俗世奇 人》共收录作家近二十篇作 品,每篇写一个人物,且篇 幅短小,多数为《小小说选 刊》转载。
第二十三课《刷子李》课件
![第二十三课《刷子李》课件](https://img.taocdn.com/s3/m/c0638ea9e45c3b3567ec8bea.png)
理解词语
刷浆:用刷子在墙壁上刷石灰浆。 规矩:一定的标准、法则或习惯。 半信半疑:有点儿相信又有点儿怀疑。 派头:气派。 稀溜溜:粉浆稀的样子。 悠然:悠闲的样子。 鼓点:打鼓时的音响节奏。 衔接:事物相连接。
词语理解
天衣无缝:比喻事物没有一点儿破绽。 侵犯:非法干涉别人,损坏其利益。 威严:有威力而又严肃的样子。 露馅:比喻不愿意让人知道的事暴露出来了。 诈:欺骗。 难堪:难为情。 发怔:发呆。
好听,这不是艺术的境界吗? 细节描写
“啪啪声里,道道浆,衔接得天衣无缝,
刷过去的墙面,真好比平平整整打开一面
雪白的屏障。”
细节描写
──一个“天衣无缝”,一个比喻,
写出了“刷子李”粉刷的墙面十分平整,
质量很高。与上文刷墙的动作相互映照,
反映了“刷子李”技艺高超。
他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的 威严。
很深,获益甚多。
人物形象奇
刷墙时必 穿一身黑, 干完活, 身上绝没
•技巧奇(身怀绝技)
有一个白 点
•规矩奇(自信豪气)
超出想像
居然
情 理
忽然 之
中
果然
意料之中
竟然
意料之外
小说的艺术就是情节的艺术,悬念、 波折是小说的精彩华章!
果然:之前,他是有规矩的, 刷墙时沾上白点不给钱,曹小三很 惊讶,现在一看,真穿了黑衣服。
这句话写的是曹小三看到师父穿着一身黑色的衣服,刷完 墙壁后,“居然连一个芝麻大小的粉点也没发现”时的内心 感受。他亲眼见到师傅真有如此高超的技艺,他感到惊愕, 内心受到震撼,虽然是事实,但他不敢相信这是事实,可又 不得不承认这是事实。这身黑衣服无一个粉点,就是师傅高 超技艺的见证。因而,他觉得那件“黑衣服”具有一种威慑 力量。实际上,是师傅凭着高超的技艺在徒弟心中树立了权 威。
人教新课标五年级语文下册《23刷子李》课件
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中国奇人秀
课后作业
选择身边一个熟悉的人进行片段描写, 写出他的主要特点 要求: ①抓住人物动作、神态等方面的特征,写出他 们的奇处、绝处。 ②语言形象、生动。
Байду номын сангаас
整体感知
本文是如何表达刷子李的技艺高超的?
技艺高超表现在对刷子李刷墙时的情景
描写和对于他的黑衣服的描写。
深入理解
正面描写
(动作)可刷子李一举刷子,就像没有蘸浆。 (效果)但刷子划过屋顶,立时匀匀实实一道白,白 得透亮,白得清爽。 (动作)只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如同 伴着鼓点,和着琴音,每一摆刷,那长长的带浆的 毛刷便在墙面啪地清脆一响,极是好听。 (效果)啪啪声里,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷 过去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
课堂总结
本文以介绍手艺人刷子李的高超手艺为
话题。作者只选择一件小事来写,借一件极
富戏剧性的小事窥见人物的大本领大智慧。
情节虽然简单,但安排得曲折有致,叙事一
波三折。语言本色朴素,具有浓郁的“天津”
风味,并且幽默传神,极富表现力。
课后拓展
在这本书中,作者笔录了生活在市井俗间的一个个怪
异人物,作者曾在本书的序言中写道:“笔录奇人妙 事,供后世赏玩之中,得知往昔此地之众生相耶?” 在他笔下,技艺超绝的泥人张向我们走来,那一根 鞭子闯天下的傻二向我们走来,三寸金莲的裹脚女
第二十三课
R 五年级下册
刷子李
课前导入
同学们,在本学期的课文中,我们认识了许多 个性鲜明的人物,让我们猜猜他是谁?
课前导入
他,尽心尽力照顾三个生病的小战士过草地,自己 却饿死长征途中。(老班长) 他,面对突如其来的洪水,将生的希望留给了别人, 将死的危险留给了自己,用血肉之躯铸成了一座不朽的 生命之桥。(老汉) 他,神机妙算,算天、算地、算人,三天内造出了 十万支箭,令妒忌他的人自叹不如。(诸葛亮) 他,勇武机智,赤手空拳打死一头大老虎。(武松) 他,有着一颗善良、坚定、执著,金子般的心,为了 实现“给非洲的孩子一口井”这一梦想不懈努力!(瑞恩)
新课标人教版小学五年级语文下册:23刷子李PPT、优质教学课件
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啪啪声里,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过去的墙面, 真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
每一面墙刷完,他搜索一遍,居然连一个芝麻大小的粉 点也没发现。
品 析
干活前,他把随身带的一个四四方 方的小包袱打开,果然一身黑衣黑 裤,一双黑布鞋。穿上这身黑,就 好像跟地上一桶白浆较上了劲。
刷子李的“奇”表 现在哪些地方?
他要是给你刷好一间屋子,屋里什么都不用放,单坐着, 就如同升天一般美。最让人叫绝的是,他刷浆时必穿一身黑, 干完活,身上绝没有一个白点。
只要身上有白点,白刷不要钱。
干活前,他把随身带的一个四四方方的小包袱打开,果 然一身黑衣黑裤,一双黑布鞋。穿上这身黑,就好像跟地上 一桶白浆较上了劲。
• 高度自信(自信就是魅力) • 技艺精湛(手艺造就风度) • 有名师派头、名符其实的 • 名至实归的、平凡而又非凡的。
你从茫茫人海中走来, 朴实得如同你手中的刷子, 一袭黑衣,诠释了铮铮诺言; 一手绝活,演绎了永世精彩; 一番教诲,书写了人生传奇!
于是,我们明白了:
感悟心语:
同学们,台上一分钟,台下十 年功.刷子李靠什么生存?靠的 是高超的技艺和过硬的本领。然 而,这本领从何而来?当然是千 锤百炼的结果。干任何事,道理 都一样:只有付出艰苦的劳动, 通过长期的学习,不断实践,才 能获得本领、掌握技术‘赢得别 人的尊重。
刷 子 见
传 门的民间传说。人物之奇特, 功
奇 闻所未闻;故事之精妙,叹 底
为观止。
自读课文,读准生字 词。思考:刷子李的 奇表现在哪里?
我会读
刷浆jiāng 屁pì股 师傅fù 包袱fú 露馅lòu xiàn 有诈zhà 捏niē着 发怔zhèng 蘸zhàn浆
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干完活,身上绝没有一个白点。
从这句话中你感受到了什么?
刷子李技艺高超,可真是粉刷 界的奇人啊!
人教版 语文 五年级 下册
“规矩”意思是一定的标准、法则或习惯。
别不信!他还给自己立下一个规矩,只要身上有白点,
白刷不要钱。
你怎么看待刷子李给自己立的规矩?
这是一个奇特的规矩,说明刷子李对自己要求很高, 还可以看出他一定有这个能力,所以才自信地立下此规矩。
人教版 语文 五年级 下册
曹小三学徒的头一天,见到听到学到的,恐怕别人一 辈子也不一定能明白呢。
你如何理解这句话?
这句话有三层含义:一是“刷子李”确有绝活,这一绝活, 若没有亲眼目睹,怎么也不会相信是真的,说明“刷子李”技艺 高超。二是“刷子李”有此绝活是其自我挑战、不断磨练的结果。 三是“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三,曹小三感触很深, 获益甚多。
抓细节描写体会人物形象 概念:细节描写是刻画人物的重要方法之一。具有典型意 义的细节,往往可以深刻地表现人物的性格特征。阅读时, 抓住典型的细节描写,可以帮助我们深刻地体会人物形象。 运用:如本文第5自然段描写的是刷子李刷墙的情景,包 括他刷墙时的动作和刷墙后墙面的效果。他刷墙的动作是
人教版 语文 五年级 下册
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在生活中,哪个场景,哪些细节打动了你?写一写。
一定要写出 生活中细节!
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kān
不堪
堪
结构:左右 音序:K 部首:土 组词:轰炸 轰动
书写指导:“土”位 置偏上,末笔为提。 “甚”上窄下宽。
shǎ
傻子
傻
结构:左右 音序:S 部首:亻 组词:傻瓜 装傻
书写指导:右上“口” 中是“×”,不要错 写成“人”,不要丢 掉中间的两笔。
字词检测
生字新词我能读准确
刷浆 露馅
师傅 欺诈
14 刷 子 李
人教版最新小学语文五年级下册
课文导入
有一句话,相信大家都知道:三百六十行, 行行出状元。著名作家冯骥才在《俗世奇人》 中就记载了民间许许多多身怀绝技的奇人。今 天我们就来认识一位。
作者简介
冯骥才:1942年生于天津,浙江宁波 人。中国当代作家、画家、文化学者、 教授。作品题材广泛,体裁多样,已出 版各种作品集近百种。代表作《啊!》 《雕花烟斗》《高女人和她的矮丈夫》 《神鞭》等。作品被译成多国文字,在 海外出版各种译本四十余种。
品词析句
思考: 文章最后一句话应该怎么理解?
曹小三学徒的头一天,见到听 到学到 的,恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。
最后一句话的意思有三:一是“刷子李”确有绝活,这一 绝活,若没有亲眼目睹,怎么也不会相信是真的,说明“刷子 李”技艺高超;二是“刷子李”有此绝活是其自我挑战、不断 磨练的结果;三是“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三, 曹小三感触很深,获益甚多。
说明曹小三想证明传说中的“干 完活,身上绝没有一个白点”是 否真实。
“每一面墙刷完,他搜索一遍,居然连一个 芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的 衣服有种神圣不可侵犯的威严。”
“连一个芝麻大小的 粉点也没发现”,以夸 张的手法反衬刷子李的 高超技艺。
《刷子李》ppt教学课件(完美版)
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14 刷子李教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程《刷子李》是部编版小学语文五年级下册第五单元的一篇精读课文,“刷子李”是生活于俗世中的奇人高手,他高超的粉刷技艺令人惊叹。
本文写得生动有趣,是一篇艺术性和趣味性都较强的文章。
结合本单元人文主题“人物描写”,在本课教学中应以人物描写为立足点,引导学生体会人物描写的基本方法。
五年级学生具备一定的自学能力,合作探究的能力和文本鉴赏力,还有一定量的词汇积累,他们能够自主学习字词,进行有感情地朗读,并能在交流和讨论中,提出自己的看法。
除此之外,他们的好奇心与求知欲依然很强。
这些都使本课教学放手让学生去自读自悟,自主学习、交流展示成为了可能。
1.知识与技能:学习生字词;正确、流利地朗读课文;理解课文;体会刷子李的特点。
(重点)2.过程与方法:通过品读课文,体会课文是怎么写出刷子李的特点的。
(重点、难点)3.情感态度与价值观:学习正面描写人物的方法,激发阅读《俗世奇人》的兴趣。
(难点)1.教法设计:点拨,引导,采用“导—学—练—结”组织教学,突破重难点。
2.学法设计:以生为本;课前充分预习,朗读课文,学习字词,整体感知;课上自主、探究、品读、合作、展示。
3.手段选用:歌曲《我是一个粉刷匠》,课件,公屏文字互动,连麦展示。
一、激趣导入,揭示课题二、初读课文,检查预习三、再读课文,感受技奇四、当堂检测,巩固提高五、课堂小结,布置作业教学过程上联:白壁光滑,刷板显功底。
下联:黑衣无瑕,绝活传真谛。
猜猜他是谁刷子李横批:俗世奇人一、激趣导入,揭示课题《刷子李》是短篇小说集《俗世奇人》中的一篇,作者是冯骥才。
冯骥才于1942年生于天津,祖籍浙江宁波人。
当代著名作家和民间艺术工作者,他以写知识分子的生活和天津近代历史故事见长。
代表作品有《雕花烟斗》《神鞭》《俗世奇人》等。
作者简介简介作者和出处我知道他姓李。
我知道他是刷墙的。
我猜他刷墙刷得很好。
……从课文题目中,你了解到了哪些信息?1.自由读课文,要求读准字音,读通句子。
《刷子李》优质课件
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03
主题思想与价值观解读
诚信、敬业精神传承
诚信
刷子李作为一位手艺人,以诚信为本 ,坚持用最好的材料和最精湛的技艺 为顾客服务,展现出诚信的重要性。
敬业精神
刷子李对工作的敬业精神体现在对细 节的追求和对质量的把控上,他用心 对待每一个细节,展现出对工作的敬 畏和敬业精神。
传统手艺保护与传承重要性
《刷子李》优质课件
汇报人: 2023-12-18
目录
• 课程导入与背景介绍 • 文本解读与赏析 • 主题思想与价值观解读 • 课堂互动与讨论环节设计 • 拓展阅读与推荐书目推荐 • 作业布置与课后反思总结
01
课程导入与背景介绍
《刷子李》简介
作品出处:《刷子李》选自《俗世奇人》
作品体裁:短篇小说
学生分组讨论与分享
分组讨论
将学生分成若干小组,每个小组围绕一个与刷子李相关的话题进行讨论,如“刷子李的技艺与他的人 生经历有什么关系?”等。
分享交流
每个小组选派一名代表上台分享讨论成果,其他小组可以提问或补充,促进全班范围内的交流与互动 。
教师点评与总结
点评
教师对学生的讨论成果进行点评,指出其中的亮点和不足之处,引导学生进一步思考和 探讨。
《风筝魏》
该作品同样描写了天津地 区的一位传统手工艺人, 与《刷子李》有着异曲同 工之妙。
《茶馆》
该作品是老舍先生的经典 之作,通过北京一家茶馆 的兴衰,反映了中国社会 的历史变迁。
同主题作品推荐阅读
《蓝田玉》
该作品与《刷子李》同样表达了 传统手工艺的主题,描写了蓝田
地区的玉雕技艺。
《蜀绣》
该作品以蜀绣技艺为背景,表现了 四川地区的文化传统和民间艺术。
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“只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去, 如同伴着鼓点,和着琴音,每一摆刷,那长 长的带浆的毛刷便在墙面上啪地清脆一响, 极是好听。”
义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文五年级下册
23.刷子李
俗世奇人
——冯骥才
知识窗:你对作者有多少了解?
冯骥才,著名作家。他生于天津长 于天津,对这里的一切,都怀着一 种近乎狂热的激情。从而挖掘天津 人的集体性格,展示这个城市的形 态和灵魂。小说集《俗世奇人》共 收录作家近二十篇作品,每篇写一 个人物,且篇幅短小,多数为《小 小说选刊》转载.
——摘自冯骥才《俗世奇人》
“刷子李”: 就是专干粉刷墙壁工
作的一位姓李的师傅。
大作家冯骥才偏爱写《俗 世奇人》,那么,在他笔下 的刷子李是一个怎样的“奇 人”呢?我们一起来了解了 解。
学习目标:
• 了解刷子李之奇,感受刷子李个 性魅力。
• 了解本文的情节艺术、感受鲜明 的语言特点。
• 了解我国民间艺人的高超技艺, 初步培养重视抢救中国民间文化 遗产的意识。
(通过徒弟曹小三亲眼目睹的 几个细节描写体现出来)
课文中有几个细节描写?
1、“刷子李”刷墙的动作描写。 2、对黑衣服黑裤子的描写。 3、对那个小白点的描写。
1、找到文中“刷子 李”刷墙的动作描写的句 子。
可刷子李一举刷子,就像没有蘸浆。 但刷子划过屋顶,立时匀匀实实一道白, 白得透亮,白得清爽。
码头上的人,全是硬碰硬。手艺人靠的 是手,手上就必得有绝活。有绝活的,吃荤, 亮堂,站在大街中央;没能耐的,吃素,发 蔫,靠边呆着。这一套可不是谁家定的,它 地地道道是码头上的一种活法。您别说不好 这一来也就练出不少能人来。各行各业,全 有几个本领齐天的活神仙,天津人好把这种 人的姓,和他们拿手擅长的行当连在一起称 呼,如“刷子李”、“泥人张”、“风筝 魏”、“刻砖刘”等,叫长了,名字反没人 知道。只有这一个绰号,在码头上当当响
《俗世奇人》是著名作 家冯骥才创作的同名小说 集。书中所讲之事,多以 清末民初天津卫市井生活 为背景,每篇专讲一个传 奇人物的生平事迹,素材 收集于流传津门的民间传 说。人物之奇特,闻所未 闻;故事之精妙,叹为观 止。
《俗世奇人》 述说俗世不俗之人
“俗世” 是民间社会,多指下层百姓生活的民间 “奇人” 是指那些身怀绝技的民间艺人或工匠。
①干活前,他把随身带的一个四四 方方的小包袱打开,果然一身黑衣 黑裤,一双黑布鞋。穿上这身黑, 就好像跟地上一桶白浆较上了劲。
“刷子李”穿上这身黑,他是在 以这种特殊的方式向世人展示自己 的高超技艺,流露出对自己手艺的 绝对自信和自豪。
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②他真觉得这身黑色的衣服有种神 圣不可侵犯的威严。
通过动作和声音的描写,写出了“刷子李” 刷墙时动作熟练优美。 这一段话描写了 “刷子李”刷墙的情景,他的动作是那样的 娴熟,给人的感觉,他不是在做一项又脏又 累的活儿,而是在进行一项艺术创作,反映 了“刷子李”高超的技艺。
啪啪声里,一道道浆,衔接得天衣 无缝,刷过去的墙面,真好比平平 整整打开一面雪白的屏障。
我会读:
jiāng
刷浆
fù
包袱
zhèng
发怔
pì
屁股
xiàn
露馅
zhàn
蘸浆
fù
师傅
zhà
有诈
认读词语
师傅 刷浆
清爽 衔接
神圣 威严
包袱 屏障 难堪
透亮 搜索 有诈
发怔 发傻 露馅儿
半信半疑 派头十足
匀匀实实 天衣无缝
朗读“阅读提示”,明确学习要求: 1.“刷子李”的粉刷本领到底有多 强?课文中是怎样具体描写的?
比喻的修辞手法,把“一道道浆” 比作“天衣”;把“墙面”比作屏 障。写出了“刷子李”粉刷的墙面 十分平整,质量很高。
2、找出文中对“刷子李” 的黑衣黑裤的句子的描写。
①干活前,他把随身带的一个四四方方的 小包袱打开,果然一身黑衣黑裤,一双黑 布鞋。穿上这身黑,就好像跟地上一桶白 浆较上了劲。
②他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可 侵犯的威严。
这句话写的是曹小三看到师傅穿着一 身黑色的衣服,刷完墙壁后,“居然连 一个芝麻大小的粉点也没发现”时的内 心感受。他亲眼见到师傅真有如此高超 的技艺,他感到惊愕,内心受到震撼, 虽是事实,但他不敢相信这是事实,可 又不得不承认这是事实。对师傅佩服得 五体投地。
课文两次写到黑衣服,有什 么作用?
侧面描写,突出刷子李技艺 的高超。
2、作家冯骥才又是怎样写出他技艺 高超的?
3、朗读文中描写精彩的语句,体会 表达的效果。
我来汇报:
1.“刷子李”的粉刷本领 到底有多强?课文中是怎 样具体描写的?
1、他要是给您刷好一间屋子,屋里什么都 不用放,单坐着,就如同升天一般美。 2、他刷浆时必穿一身黑,干完活,身上绝 没有一个白点。
3、刷子李一举刷子,就像没有蘸浆。但刷 子划过屋顶,立时匀匀实实一道白,白得透 亮,白得清爽。
问:刷子李刷墙有什么绝活? 刷好一间屋子,如同升天一般美。
技艺 高超:
技巧奇:刷浆时必穿一身黑;干完活,
身上绝没有一个白点。 (身怀绝技)
规矩奇:只要身上有白点,白刷不
要钱。
(自信豪气)
对于这个传说,徒弟曹小三 在没有亲眼目睹前也是半信 半疑的。
我来汇报:
2、作家冯骥才又是怎样写 出他技艺高超的?
3、从课文中找出对小白点 的描写的句子。
4、只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴 着鼓点,和着琴音,每一摆刷,那长长的带浆的 毛刷便在墙面啪地清脆一响,极是好听。
5、啪啪声里,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过 去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
刷子李专干粉刷这一行。他要是给您刷好一间 屋子,屋里什么都不用放,单坐着,就如同升天 一般美。最让人叫绝的是,他刷浆时必穿一身黑, 干完活,身上绝没有一个白点。别不信!他还给 自己立下一个规矩,只要身上有白点,白刷不要 钱。这是传说。人信也不会全信。行外的没见过 的不信,行内的生气愣说不信。