学生成长记录袋工作总结

学生成长记录袋工作总结

高中课改促使我校改变以往的“分数化”评价方式，成长记录袋是课程改革所倡导的一种重要的质性评价方法。本学期我校做了如下的工作：

一领导重视，建立了高中课程改革领导小组。在课改工作中，把“学生成长记录袋”看作课改的一项重要内容，由教务处专人负责进行管理。

二我校高中校改领导小组多次开会，设计、研究、制定“学生成长记录袋”的内容。

三对新高一教师进行了整体培训，使全体教师提高了认识。教师们认识到要改变以往单一的评价标准就要对学生进行过程评价和发展性评价。

四教育处首先为每个学生建立了纸制成长记录袋，我校成长记录袋主要集中收集学生在学习过程中形成的最有代表性的各种作品，如作业、论文、手工作品、表演录像等，用以展示学生的努力、成就与进步，描述学生的学习过程与结果。

●成长记录袋的管理：

①、学生成长记录袋由班主任开学初向教育处领取，平时由班主任保管，期末整理完整后统一交教育处保管。

②、平时成长记录袋中的材料可以由学生自己、任课教师、学生家长、班主任根据学生的兴趣、爱好、各方面的进步，将相关材料装入袋中。

●成长记录袋中所装材料参考内容：

（一）成长记录手册

内容：

①、学生个人基本情况登记表

②、父母基本信息情况登记表

③、本学期参加的社会实践活动

④、本学期奖惩一览表

⑤、个人鉴定（班主任评语）

⑥、学生综合素质评价表（由六部分组成：道德品质、公民素质、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现）

（二）学生参加社区服务相关证明及评价材料

（三）学生参加社会实践活动相关证明及评价材料

（四）学生特长、爱好相关材料及作品（学生自己、学生家长、班主任提供）；

（五）自我评价材料；

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五将学生成长记录袋灵活地运用于教育和教学各个领域。如与学科的研究性学习结合、与综合实践活动结合、与学生的全面发展结合、与特殊学生的教育培训结合、与班级管理结合等。

经过一个学期的使用，取得了几方面的成效：

1教师从多角度、多层次全面了解自己的学生，能够更客观、更准确地评价学生，发现和发展学生潜能；

2加强教师、家长与学生之间的沟通，促进家校教育的一致性；

3引导学生欣赏他人、悦纳自己，增强了学生的自信心，增加学生成功的积极体验，找到自我增长点，不断激励学生进步；

4融洽了师生情感，发挥隐性教育的效果。

在使用中我们也发现存在一些问题，如：成长袋的使用，使教师投入了大量的时间精力。班级学生人数多，要帮助每个学生收集能体现发展的过程材料、适时填写记录袋内容，增加了教师许多工作量。如何避免成长记录袋的使用流于形式，更加开放“学生成长记录袋”内容收集的时空，真正发挥成长记录袋收藏、激励的功效；如何做到评价既全面，又省时、高效、便于操作等，还需要我们今后继续探讨、不断完善。