四年级下册第二单元教案新部编本
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科:_____________
任教年级:_____________
任教老师:_____________
xx市实验学校
科课时教学计划
教师:
班级:
日期:
第二主题单元春潮
一、单元训练重点:
本单元以“春潮”为主题,引导学生感受春潮带给人们的兴奋与喜悦,体会春天的勃勃生机。学习旁注心得体会,练习用拟人的方法表达人物心情。
二、教材简析与课时安排:
1、《春潮》是作家冯德英的作品,描写了早春时节,江水春潮由弱到强、逐渐宏大的气势,表现了春水充满生机的热情,给人以生命的力量。本文文质兼美,适合细细品读。2课时
2、《三月桃花水》是一篇优美的抒情散文,它歌颂了春天,歌颂了生活,赞美了农民的劳动。 2课时
3、“语文天地”安排了交流摘录笔记,积累词汇与表达生动的语句,学会运
用;区别同音字组词;学习朗诵的方法与技巧。学着描写春水,或展开想象,以“我是春天的小雨点”为题进行习作。4课时
三、总课时:8课时
春潮
教材简析:
《春潮》是作家冯德英的作品,描写了早春时节,江水春潮由弱到强、逐渐宏大的气势,表现了春水充满生机的热情,给人以生命的力量。本文文质兼美,适合细细品读。
教学构想:
教学要重视朗读,在反复朗读中,让学生感受春水是多么的生气勃勃,多么的博大恢弘。理解内容,激发学生热爱大自然的思想感情。
教学目标:
知识目标:学会本课生字新词,理解新词。
理解春潮由弱到强、逐渐宏大的气势,懂得春水充满生机的热情,激发热爱大自然的思想感情。
能力目标:培养学生学会结合重点词语和句子,理解课文的方法。
培养学生朗读的能力,学会在小组合作学习
情感目标:让学生感受春水是多么的生气勃勃,多么的博大恢弘。理解内容,激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重难点:
1、了解课文表达的意思,能够大致理解文章中的情感。
2、能用自己的话会清楚、有条理地表达对文章的理解。
教学用具:投影仪、录音机
教学课时:2课时
第一课时
教学时间:2月27日上午第一节
教学内容:学习课文,理解课文内容
教学过程:
一、导课。
同学们北方的二月,春天在进攻,冬天在撤退,大自然发生了很大的变化,你发现了吗,说给大家听好吗? (学生自由发言)
今天,我们就要到这北方的二月去看看,你又发现了什么?(板书:春潮)
二、初读课文。
1.自读课文:注意字音、字形,看看在这个季节里,课文写了什么?
2.分组读课文,说一说,通过读课文你都知道了什么?
3.指名读课文,集体纠正读音。
4.回答问题:课文描写是什么?
三、细读课文。
(一)学习2、3段。
1.听录音读课文。
想一想,作者站在江边,看到春潮是什么样的??
2.交流:指名回答,用课文的词语概括地说说它是什么样的?(不可抗拒)
3.重点读读第朗读2、3段,边听边画出重点的词语和句子,哪些地方表现了春潮的“不可抗拒”?
“快去看呀,大江复活了,她扯着我的衣襟……”指导学生结合具体的句子、词语说说为什么?
4.小组交流。
5.全班朗读。
(二)拓展想像,体会课文。
1.请同学们闭上眼睛,看眼前会出现怎样的画面
教师放的录音,教师配乐吟诵
2.交流自己看到的景象
3.播放录象,你看到的画面和你想象中的一样吗?
如果此时此刻,就站在江边,你想说些什么?
4.美读第3段。
(三)朗读全文:读了这篇文章,你有什么感受?
1.小组交流:为什么春潮是不可抗拒的?
2.面对春潮的力量,你想对大自然说些什么?
四、作业设计。
写写自己想像春潮的景象。
板书设计:
春潮
不可抗拒
生机勃勃顽强的生命力
第二课时
教学时间:2月27日下午第一节
教学内容:
复习课文,学习生字词
一、回顾课文内容,说说那一句话能概括春潮的样子。
学生联系课文各抒己见。
二、复习课文内容。
1.作业交流:面对春潮的力量,你想对大自然说些什么?
写写自己想像春潮的景象。
2.有感情地朗读课文
3.体会春潮由弱到强、逐渐宏大的气势的句子,结合课文2、3段的有关句子谈谈说说。
三、说说每个自然段的意思,概括段意。
四、学写生字。
学生自学生字。
交流重点字:衰竭
五、作业设置。
1.摘抄表现春潮由弱到强、逐渐宏大的气势的句子。
2.摘抄优美的词语:选择一个造句。
板书设计:春潮
山上积雪融化弱
大江坚冰酥软↓不可抗拒气势宏大
江水击溃坚冰强
作业设计:
一、比一比,组词。
功()撤()衰()滔()
攻()撒()哀()淘()
二、填空。
山的背阴处虽然还________,可是寒冷的威力已在______。朝阳处_______,雪水顺着__________,冲开了______________。那巨大的______________也开始活动了,流水声一天天_______________,最后成为一股___________,________,_________。那冰封的大江在________________,在_________________,逐渐_______,________,颜色也__________。
三、摘抄自己喜欢的句子。
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课题:《三月桃花水》
教学目的: