少儿口才 课程介绍
少儿口才课程大纲(一)2024
少儿口才课程大纲（一）引言概述：少儿口才课程是一门针对儿童口语和表达能力培养的课程。
通过系统的培训和实践让孩子们提高自信、发展语言能力、培养表达能力和演讲技巧。
本文将围绕少儿口才课程大纲展开讨论，分为五个大点进行阐述。
大点一：基本知识和技巧1.了解口才的定义和作用2.培养孩子们的自信心3.引导孩子们学习正确的发音和语调4.训练孩子们的口齿清晰度和语速控制5.培养孩子们的观察力和记忆力大点二：口才表达能力1.培养孩子们的思维能力和逻辑思维2.训练孩子们的听力和理解能力3.促进孩子们的想象力和创造力4.引导孩子们学会用适当的语言表达自己的观点和情感5.提升孩子们的口头表达能力和说服力大点三：演讲技巧1.教授孩子们演讲的基本技巧和要领2.培养孩子们的舞台表现力和自然姿势3.引导孩子们学会运用手势和面部表情来增强表达效果4.训练孩子们的呼吸和声音的控制技巧5.指导孩子们学习如何处理紧张情绪和应对演讲挑战大点四：场景练习1.提供各种场景的练习和演绎，如模拟面试、公开演讲等2.加强孩子们的团队合作和协调能力3.创造互动的学习环境，培养孩子们的实际口语能力4.组织角色扮演活动，提升孩子们的表演能力和情感表达能力5.让孩子们在真实的情境中运用所学技巧，提高口才表达的实用性大点五：评估和反馈1.制定科学的评估标准，对孩子们进行综合评估2.提供及时的反馈和个性化的建议3.激发孩子们的学习兴趣和动力4.监测孩子们口才能力的进步和发展5.与家长积极沟通，共同助力孩子们的口才发展总结：少儿口才课程的大纲分为基本知识和技巧、口才表达能力、演讲技巧、场景练习以及评估和反馈五个大点进行阐述。
通过系统的培训和实践，帮助孩子们提高自信、发展语言能力、培养表达能力和演讲技巧，从而培养优秀的口才和沟通能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
(完整word版)少儿口才课程内容
小主持人第一课时一、最棒的你在哪里？游戏：小火车开起来先请一位学生做个自我介绍（包含：名字，年龄，班级)完后接上：“小小火车开起来，火车开到你这里来,"指名下位同学做自我介绍。
二、自我介绍我最行1、开场问好2、讲出名字3、个人信息4、结尾祝福三、主持风采——站姿小小脚要闭拢，膝盖有力背挺直，小脑袋竖起来，面带微笑你最棒。
四、主持风采-个人展示同学们上来风采展示吧，做个自我介绍。
记得要运用刚才的表演训练哦!主持词:各位观众朋友，大家上午好。
欢迎来到小小主持人比赛现场,我是主持人……五、我爱讲故事在森林有一只小花猫，他无意之中捡到了一直神奇的笔,它能把画在纸上的画变成真的东西。
他就在纸上画上他妈妈喜欢的梅花，果然梅花出现了。
又画了一个小喇叭。
一路高兴的吹着他的小喇叭回到了家.他妈妈看见了，很喜欢,就夸小花猫真是个好孩子。
六、语音训练——绕口令xiǎo huā māo《小花猫》xiǎo huā māo ài huà huà ，xiān huà yī duǒ dà méihuā ，小花猫爱画画，先画一朵大梅花，yòu huàyīgè xiǎo lǎ bā ,dài zhe dà méi huā ，又画一个小喇叭，带着大梅花，chuī zhe xiǎo lǎ bā ，huí jiā qù jiàn mā mɑ ，•吹着小喇叭，回家去见妈妈,mā mɑ jiàn le xiào hā hā .妈妈见了笑哈哈。
小主持人第二课时一、表演训练-—形体坐姿双腿成90度曲立,上半身挺立，双手自然放在腿上，下巴微收,双眼平视前方，坐凳子的2\3，面带微笑。
二、表情训练讨厌的表情:一直可恶的苍蝇一直在你眼前飞来飞去。
惊喜的表情：终于得到你非常想要的玩具了。
少儿口才培训班主要学什么
少儿口才培训班主要学什么
少儿口才培训班主要学习的内容包括：
1.基础语言训练：包括语音发声、体态语言、语言表达等。
这个阶
段的训练主要是为了让孩子能够正确发音，掌握基本的语言表达技巧，如清晰度、音量、语速等。
同时，也会通过体态语言的训练，让孩子更好地运用身体语言来表达自己的意思。
2.讲述与沟通：这个阶段的训练主要是让孩子学会如何讲述故事、
表达自己的想法，以及如何与他人进行有效的沟通。
包括讲述训练、人际沟通、当众表达等内容。
通过训练，孩子可以逐渐提高自己的表达能力和沟通能力，增强自信心。
3.语言艺术：这个阶段的训练主要是让孩子掌握朗诵、曲艺、主持、
表演、童话剧等语言艺术形式。
通过学习和实践，孩子可以逐渐提高自己的艺术修养和表演能力，培养自己的审美情趣和创造力。
4.实践户外训练：除了课堂上的理论学习，少儿口才培训班还会开
展实践户外训练，如户外演讲、采访、表演等。
这些活动可以让孩子更好地将所学知识应用到实际中，提高自己的实践能力和综合素质。
总的来说，少儿口才培训班旨在通过系统的训练和实践，提高孩子的
语言表达能力、逻辑能力、思维能力、沟通能力、艺术修养等综合素质，为孩子的未来发展打下坚实的基础。
儿童口才班课程
儿童口才班课程
儿童口才班课程是由专业的口才培训师为孩子们设计的一系列
课程，旨在帮助孩子们提升口才表达能力和自信心。
课程内容包括：
1. 儿童语言表达能力训练：通过训练孩子们的朗诵、演讲和讲
故事等技巧，提高他们的语言表达能力和自信心。
2. 儿童身体语言训练：通过训练孩子们的肢体语言、面部表情等，提高他们的非语言表达能力，让他们的表达更加生动有趣。
3. 儿童情感表达训练：通过训练孩子们的情感识别和表达能力，让他们学会如何正确地表达自己的情感，增进与他人的沟通和理解。
4. 儿童演讲比赛：定期组织儿童演讲比赛，让孩子们有机会展
示自己的口才和表达能力，同时也可以锻炼他们的竞争意识和胆识。
5. 儿童口才游戏：通过各种有趣的口才游戏，让孩子们在轻松
的氛围中学会如何流利地表达自己，培养他们的口才技巧和应变能力。
儿童口才班课程不仅可以提高孩子们的口才表达能力，还可以培养他们的自信心和领导力，为他们未来的成长和发展打下良好的基础。
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小学生口才训练课程
小学生口才训练课程现如今，口才训练逐渐被重视并纳入小学生的教育课程。
口才训练不仅有助于提升孩子的口头表达能力，还能培养其自信心和应变能力。
本文将介绍一套针对小学生的口才训练课程，内容包括：课程目标、教学内容和方式，以及评估标准。
一、课程目标小学生口才训练课程的目标是帮助孩子们培养良好的口头表达能力，提升他们的自信心和应变能力。
具体目标包括：1. 提高孩子的口头表达能力：通过课程的学习和实践，让孩子们学会清晰、准确和有条理地表达自己的想法和观点。
2. 增强孩子的自信心：通过课程的训练和激励，培养孩子们敢于表达、勇于展示自己的能力，从而增强自信心。
3. 锻炼孩子的应变能力：通过模拟演讲、辩论和角色扮演等活动，培养孩子们在各种场景下适应变化、灵活应对的能力。
二、教学内容和方式1. 演讲技巧：教授基本的演讲技巧，包括站姿、目光交流、语速和语调控制等。
通过练习演讲稿和实际演讲，提高孩子的演讲能力。
2. 辩论技巧：教授基本的辩论技巧，包括观点陈述、反驳和辩证思维等。
通过模拟辩论，培养孩子们的逻辑思维和辩论能力。
3. 角色扮演：组织角色扮演活动，让孩子们扮演不同的角色并模拟各种场景，提升他们在现实生活中的表达和交流能力。
4. 语言训练：进行口语训练，帮助孩子们提高用词、语法和发音等方面的表达能力。
5. 讲故事：鼓励孩子们讲述自己的经历和感受，培养他们的叙述能力和情感表达能力。
6. 实践演练：通过课堂展示、班级演讲比赛等形式，让孩子们有机会实践所学技巧，提高口才水平。
教学方式上，课程应以互动式教学为主，注重学生的参与和实践。
教师可以设置小组讨论、角色扮演和辩论赛等活动，促进孩子们的合作和竞争，并通过指导和反馈不断提升他们的口才技巧。
三、评估标准小学生口才训练课程的评估应综合考虑以下几个方面：1. 表达能力：评估孩子们在演讲、辩论和角色扮演等活动中的表达能力，包括清晰度、连贯性和运用语言技巧的熟练度。
2. 自信心：评估孩子们在演讲和表达活动中表现出的自信心和自信心对表达的影响。
阳光儿童艺术口才教程中班下册
阳光儿童艺术口才教程中班下册一、引言随着社会的发展，人们越来越重视对孩子的全面素质教育。
艺术口才作为孩子成长过程中至关重要的一环，已经得到了广大家长的关注。
为此，我们推出了阳光儿童艺术口才教程，旨在帮助中班的孩子提升口才能力，增强自信心，培养良好的习惯和丰富的想象力。
二、阳光儿童艺术口才教程简介1.课程定位阳光儿童艺术口才教程定位为针对中班年龄段孩子的专业口才培训课程。
课程紧密结合幼儿教育特点，以寓教于乐的方式，让孩子在轻松愉快的氛围中学习口才。
2.课程内容本课程内容包括：基本表达能力、情景对话、诗歌朗诵、故事表演、相声、演讲等。
课程设置丰富多样，既有传统口才训练方法，又有创新的教学内容，旨在全面提升孩子的综合素质。
3.课程特色阳光儿童艺术口才教程具有以下特色：（1）互动式教学：课堂上注重孩子与老师、孩子与孩子之间的互动，提高孩子的交际能力。
（2）实践为主：课程以实际操作和实践演练为主要教学手段，让孩子在实践中学会口才。
（3）情境教学：创设各种情境，让孩子在情境中感受语言的魅力，提高表达能力。
三、课程收获1.提升表达能力：通过系统学习，孩子将掌握基本的表达技巧，更加自信地与他人沟通交流。
2.增强自信心：课程中，孩子将有机会展示自己的才艺，不断提升自信心。
3.培养良好习惯：课程注重培养孩子良好的学习习惯和行为习惯，为其今后的成长奠定基础。
4.丰富想象力：课程中的故事表演、诗歌朗诵等环节，将激发孩子的想象力，丰富其内心世界。
四、如何进行教学1.课堂活动设计课程紧密结合孩子的年龄特点和兴趣爱好，设计丰富多样的课堂活动，如游戏、情境对话、表演等，让孩子在轻松愉快的氛围中学习口才。
2.家长配合家长是孩子学习的重要伙伴，我们希望家长能够积极配合课程教学，关注孩子的学习进度，鼓励孩子积极参与课堂活动。
3.个性化辅导针对每个孩子的个性特点和口才水平，提供个性化的辅导，让每个孩子都能在适合自己的教学方法中取得进步。
少儿口才课内容大纲
少儿口才课内容大纲1. 引言- 口才的重要性- 少儿口才教育的意义2. 目标和目的- 培养自信心和表达能力- 培养良好的沟通和表达习惯- 培养创新思维和逻辑思维能力- 增强个人魅力和社交能力3. 课程内容概述- 口才基础训练- 发音与口齿训练- 声音的表达与控制- 身体语言和姿势的训练- 规范表达训练- 语言修辞与表达方式- 语速、节奏和停顿的掌控- 情绪表达和肢体语言- 创意表达能力培养- 演讲和即兴演讲训练- 故事讲述和情景模拟- 编写短剧本和角色扮演- 演讲比赛准备- 主题选择与准备- 表达技巧和感染力的培养- 舞台表演和演讲技巧- 成果展示和评估- 学员演讲展示- 答辩和互评环节- 评估和反馈4. 课程安排和时间分配- 每周两节课，每节课45分钟- 每节课包括理论讲解、实践训练和反馈互动 - 课程总时长：一学期（约16周）5. 教学方法和手段- 课堂教学和小组互动- 视听材料和实践演练- 情景模拟和角色扮演- 个别指导和集体评估6. 教学资源和辅助材料- 教材和参考书籍- 视频和音频资源- 演讲比赛案例和范文7. 师资力量- 资深口才教练- 每堂课配备助教助力教学8. 学员要求和招生对象- 年龄：7-12岁少儿- 具备基本的语言表达能力 - 对口才表达有兴趣和需求9. 学习保障和服务- 小班授课，保持学员与教师的良好互动和关系- 灵活的调整和辅导，根据学员个体差异提供个性化的帮助 - 学习记录和反馈，及时总结和评估学员的学习情况10. 结语- 口才培训的重要性和长远价值- 口才课程的目标和期望- 少儿口才课程的内容大纲的重要性和可行性文章结束。
少儿口才培训课程
少儿口才培训课程
少儿口才培训课程是一种针对儿童的口才培训教育课程。
它主要
包括演讲技巧、口语表达、情感沟通、语音语调等方面的训练。
少儿
口才培训课程旨在帮助孩子提升自信心和表达能力，锻炼孩子的口才
和实际应用能力，提高孩子的人际交往水平和综合素质。
少儿口才培训课程通常采用生动有趣的教学方法，比如游戏、互动、小品等，让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习口才技能。
在教学过
程中，老师会针对孩子的不同特点和需求进行针对性的指导，帮助孩
子发现自身优点、克服口吃等口语问题，提高孩子的表达效果和思维
能力。
通过参加少儿口才培训课程，孩子们能够在逐渐适应社交环境中，表现出自己的才华和魅力，提升综合素质，获得更多机会和认可。
同时，也能够让孩子们在成长过程中获得更多的自信心、感受到更多的
成就感，为未来的发展奠定坚实的基础。
少儿口才口才教案模板范文
一、课程名称：少儿口才课程二、课程目标：1. 培养学生自信、大胆的表达能力；2. 提高学生的演讲、主持等口语表达能力；3. 培养学生的团队协作和沟通能力；4. 培养学生的审美情趣和艺术修养。
三、课程对象：7-12岁儿童四、课时安排：每周1课时，共16课时五、教学资源：1. 教学课件；2. 绕口令、故事、演讲稿等教学素材；3. 音响设备；4. 练习器材。
六、教学流程：第一课时：认识口才1. 导入：通过一个有趣的口才游戏，让学生了解口才的重要性。
2. 介绍口才的概念和作用；3. 让学生分享自己最擅长的表达方式；4. 提出课程目标，让学生明确学习方向。
第二课时：发音训练1. 发音基本知识讲解；2. 绕口令练习，锻炼发音器官的灵活性；3. 发音技巧讲解，如气息控制、咬字清晰等；4. 学生分组练习，互相纠正发音错误。
第三课时：语言表达技巧1. 语言表达基本知识讲解；2. 演讲技巧讲解，如开场白、过渡、结尾等；3. 主持技巧讲解，如站位、表情、眼神交流等；4. 学生模拟演讲和主持，教师点评。
第四课时：情感表达1. 情感表达基本知识讲解；2. 情感表达技巧讲解，如声音、语调、肢体语言等；3. 学生分组进行情感表达练习，如情景模拟、即兴演讲等；4. 教师点评，指出优点和不足。
第五课时：团队协作与沟通1. 团队协作与沟通的基本知识讲解；2. 团队游戏，培养学生的团队精神和沟通能力；3. 学生分组进行角色扮演，锻炼沟通技巧；4. 教师点评，提出改进建议。
第六课时：审美情趣与艺术修养1. 审美情趣与艺术修养的基本知识讲解；2. 观看优秀演讲、主持视频，提高审美水平；3. 学生进行即兴创作，展示自己的艺术修养；4. 教师点评，鼓励学生发挥创意。
第七课时：口才比赛准备1. 口才比赛基本知识讲解；2. 学生分组进行模拟比赛，熟悉比赛流程；3. 教师点评，指出比赛注意事项；4. 学生进行自我介绍，锻炼自信。
第八课时：总结与展望1. 总结课程内容，回顾学习成果；2. 展望未来，鼓励学生继续努力；3. 学生分享学习心得，交流经验；4. 教师总结，给予鼓励和肯定。
少儿口才课内容_值得收藏
少儿口才学习内容1：语言基础训练包含发声、语音。
让孩子在课程的内容中去学习，诗歌啊、绕口令啊、在平时说话中发现问题，老师一对一进行指导。
在课上教语音，家长就会说，我们在幼儿园都学，这不是重复吗其实孩子的语音并不标准，可是这也有生理的因素，孩子还小，但后天也需要去纠正。
可这真不是在短短的培训时间能改正的，一定是在日常生活中去改正，老师能做的是给你提供方法，家长按照方法去在生活中不断去提醒孩子。
少儿口才学习内容2：绕口令和诗歌绕口令和诗歌同样是基础的练习，也有的家长说在幼儿园学，可是您想过没有，我如果说我们和幼儿园教的不一样，那您还是不会买账。
那我这样说，既然幼儿园教了，孩子会去表演吗如果不会，那学了还是白学，没用到生活中啊;如果学了，只是背出来，和表演一样吗那只是背，不是演，没有学习到诗歌表演的技巧，没有体会情感，更没有学习到诗歌背后的意义。
比如说诗歌爷爷奶奶年纪大，我给爷爷倒杯水，我给奶奶捶捶背孩子会背了，可是生活中呢不懂得关爱老人，那么请问，孩子到底是学会还是没学会!少儿口才学习内容3：主持主持无非是两种，舞台主持及电视节目主持，广播节目主持我看孩子们暂时也用不着，也没有相应的社会需求，更没有什么电台让几岁的孩子去主持。
孩子能用到的就是学校的文艺晚会、升旗仪式、运动会或者夏令营，再或就是做小导游、小记者之类。
那么从教学上应该主扣孩子们能在日常生活中用的内容去教。
少儿口才课学习内容4：朗诵：朗诵从古到今均有，从古诗词出现时就有了吟诵，渊源上可追溯到唱歌，一个是用旋律唱出来，一个是用语言有声有色的表达出来。
朗诵包括古诗、散文、现代诗歌之类，孩子们能参与的就是才艺表演或者朗诵比赛等实践活动。
少儿口才学习内容5：即兴口语脱口秀是一个人才华的表现，能根据一个话题有思索表达自己的想法，并且说的有理有据有魅力，这不是一个简单的事。
也许你会写，但不一定会说，文字上的东西和说出来的文体是有很大的区别。
即兴口语我觉得更侧重孩子思维的培养，如何进行发散思维去联想，当然这些都跟孩子的阅历有关系，阅历越多，懂得观察生活，那么孩子肚子里有内容有东西，才会去借鉴过来表达。
7岁少儿口才训练课程
7岁少儿口才训练课程一、课程目标。
7岁的小朋友们，咱们这个口才训练课程呀，就像是一场超级有趣的冒险，目标就是让每一个小朋友都能变成超级口才小达人！能够大胆地说话，把自己心里想的清楚明白地表达出来。
不管是在学校给小伙伴讲故事，还是在舞台上表演节目，都能说得绘声绘色，让大家都忍不住给你点赞呢！二、基础发音练习。
1. 声母韵母大闯关。
咱们先从最基础的声母和韵母开始玩起。
就像搭积木一样，声母和韵母可是组成我们汉字发音的小零件哦。
比如说“b”这个声母，小朋友们可以想象自己是一只小蜜蜂，“b b b”地飞着去采蜜。
再看“a”这个韵母，张大嘴巴，就像要一口吃掉一个大苹果，“a a a”。
咱们一个一个地来练习，每个声母和韵母都像一个小秘密，等你们都掌握了，就能组合出各种各样有趣的发音啦。
2. 声调小游戏。
声调就像音乐里的音符，一声平（ā），二声扬（á），三声拐弯（ǎ），四声降（à）。
我们可以玩一个声调小火车的游戏。
小朋友们当小火车司机，当我说一个字，你们就按照不同的声调来开火车。
比如说“妈”这个字，一声“mā”，小火车就平平稳稳地开；二声“má”，小火车就爬坡啦；三声“mǎ”，小火车要拐个弯；四声“mà”，小火车就冲下坡啦。
通过这个游戏，声调就变得超级好玩啦。
三、口语表达练习。
1. 词语联想。
我会给小朋友们一个词，然后大家要快速地说出跟这个词有关的其他词。
比如我给“春天”这个词，那小朋友们可以说“花朵”“小草”“蝴蝶”“风筝”等等。
这就像打开了一个魔法盒子，每个词都能引出好多好多的小伙伴呢。
这个练习可以让小朋友们的思维变得更敏捷，也能让你们在说话的时候有更多的内容可以说。
2. 故事大王。
每个小朋友都是一个小小的故事大王。
我们会给大家一些简单的故事开头，然后小朋友们要发挥自己的想象力，把故事继续讲下去。
比如说故事开头是“在一个神秘的森林里，住着一只会说话的小兔子”，那小朋友们就可以讲小兔子遇到了什么，是和森林里的其他小动物一起玩耍呢，还是遇到了什么危险呢。
少儿口才课程大纲
少儿口才课程大纲1. 课程概述1.1 课程名称：少儿口才培训课程1.2 适用对象：年龄在8至12岁的少儿1.3 课程目的：培养学生口才表达能力，提升沟通能力和自信心 1.4 课程时长：共计36课时，每节课时为45分钟1.5 授课方式：小组教学（每班不超过15名学生）2. 课程目标2.1 发展学生的语言表达能力，包括口语和写作2.2 培养学生的演讲和演示技巧2.3 提高学生的自信心和公众表达能力2.4 培养学生的团队合作和协调能力3. 课程内容第一模块：基础口才训练3.1 正确发音和口腔训练3.2 声音和语调控制3.3 词汇积累与语言表达3.4 情感表达与肢体语言3.5 声速和节奏控制第二模块：演讲技巧培养3.6 演讲结构和组织能力3.7 演讲稿写作与修饰3.8 艺术表演技巧及舞台形象表现3.9 桌面演讲与面试技巧3.10 听众互动与应对策略第三模块：实践与应用3.11 辩论技巧与观点陈述3.12 模拟情境表达与解决问题3.13 小组合作与团队沟通技巧3.14 新闻发布与主持能力3.15 演讲比赛与评估4. 课程评估4.1 平时表现：老师通过学生的课堂表现、小组合作和作业完成情况进行评估4.2 期末考核：学生需在期末进行一次公开演讲，由专业评委进行评分和点评5. 教学方法5.1 案例研究与讨论5.2 角色扮演与模拟演练5.3 小组合作与互动讨论5.4 观看和分析优秀演讲者的演讲视频5.5 个人辅导与集体讲评6. 教材与参考资料6.1 主教材：《少儿口才训练》6.2 参考资料：名人演讲录稿、经典散文、优秀绘本等7. 奖惩措施7.1 表扬：优秀表现的学生将受到口头和书面表扬7.2 激励：设立明星学员激励计划，鼓励学生努力提升口才能力7.3 处罚：对于违反纪律的行为，将视情况采取相应的惩罚措施8. 课程总结8.1 课程致谢与学员反馈8.2 课程效果评估和建议意见收集8.3 课程整体总结和下一阶段计划的布置以上为少儿口才课程大纲的基本内容，课程内容根据学生年龄和能力水平进行适当调整，旨在全面提升学生的口才表达能力，培养其自信心和沟通能力。
少儿口才课教案公开课
情感描述
引导孩子们描述自己或他人的情 感状态，如喜怒哀乐等，让他们
学会如何表达情感。
议论能力训练
1 2
主题讨论
给孩子们提供一个主题，如环保、友谊等，让他 们围绕主题发表自己的看法和观点，锻炼孩子们 的逻辑思维和表达能力。
辩论练习
组织孩子们进行简单的辩论练习，让他们学会如 何阐述自己的观点、反驳对方的观点。
。
态度目标
培养少儿认真听讲、积极参与 、勇于表现的良好学习态度。
02
基本口才技能训练
语音、语调训练
语音训练
学习正确的发音方法，掌握普通话声 母、韵母和声调的发音技巧。通过模 仿、跟读等方式进行练习，提高语音 准确性和清晰度。
语调训练
了解不同语境下的语调变化，学习升 降调、轻重音等语调运用技巧。通过 朗读、对话等实践活动，培养自然流 畅的语调表达能力。
3
角色扮演
让孩子们扮演不同的角色，就某个话题进行讨论 或辩论，培养孩子们的换位思考能力和表达能力 。
04
沟通技巧培养
倾听技巧指导
01
02
03
保持专注
指导少儿在倾听时保持眼 神接触，避免分心或打断 对方。
理解并反馈
鼓励少儿在倾听后用自己 的话复述对方的意思，以 确保理解正确。
尊重他人
强调倾听是对他Βιβλιοθήκη 的尊重 ，让少儿意识到每个人都 有表达的权利。
讨论引导
老师给予一定的讨论引导，鼓励孩子们积极发言、表达自己的观点 。
分享交流
每个小组选派一名代表，将小组讨论的结果进行分享交流，锻炼孩 子们的团队协作和沟通能力。
家长互动环节
家长参与
邀请家长参与到课堂中来，与孩子们一起进行互 动游戏或角色扮演等活动。
少儿口才课
少儿口才课简介少儿口才课是为了培养儿童言语表达能力而设计的一种教学课程。
口才是指人们通过言语来表达自己的思想、情感和意愿的能力。
对于儿童来说，良好的口才能力对其全面发展和社交交往起着重要作用。
少儿口才课的目标是通过系统的培训，提升儿童的口头表达、演讲和沟通能力，让他们更加自信和自信地表达自己。
课程特点1.寓教于乐：少儿口才课注重在游戏和趣味中进行教学，通过丰富多样的活动，激发儿童的学习兴趣和积极性。
2.循序渐进：课程设置从基础训练到专项技巧，逐步提升学生的口才能力。
教师会根据每个学生的实际水平进行个性化辅导。
3.多样化教学方法：少儿口才课采用多种教学方法，例如角色扮演、团队合作、演讲比赛等，帮助学生在不同场景下锻炼口才能力。
4.真实情境模拟：课程会模拟真实的情境，例如模拟面试、演讲比赛等，让学生在逼真的环境中进行实战训练，提高应对压力和紧张情绪的能力。
课程内容1.基础训练：学生将学习基础口才技巧，例如发音、语调、节奏等，培养良好的口头表达习惯。
2.演讲技巧：学生将学习如何准备演讲稿、如何掌握演讲的结构和逻辑，以及如何运用语言技巧进行演讲。
3.辩论训练：学生将学习如何进行辩论，如何组织观点和论据，以及如何反驳对方的观点。
4.口才实战：学生将参与各种实战训练，例如模拟面试、主持节目、演讲比赛等，提升在真实情境下的口才表达能力。
教学方法1.小组互动：课程中鼓励学生进行小组合作，通过小组讨论和互动，培养学生的合作能力和团队精神。
2.个性化辅导：教师会根据每个学生的具体情况和需求，进行个性化的辅导和指导，帮助他们解决问题和提升口才能力。
3.模拟训练：课程中会模拟各种真实情境，例如面试、演讲比赛等，让学生在逼真的环境中进行实战训练。
效果评估学生的口才能力将通过以下方式进行评估：1.口语表达能力：评估学生的发音、语调、节奏等口语表达技巧。
2.演讲能力：评估学生的演讲准备和演讲表达能力。
3.辩论能力：评估学生在辩论中的观点组织能力、论据运用和反驳能力。
2024年少儿口才课件+教案(全龄段每节课
2024年少儿口才课件+教案(全龄段每节课一、教学内容本节课选自2024年少儿口才教材第三单元《口语表达的魅力》第5至第7节。
具体内容包括：口语表达的基本原则、情感表达的技巧、以及场景模拟练习。
二、教学目标1. 让学生掌握口语表达的基本原则，提高其表达能力。
2. 培养学生运用情感表达的技巧，增强语言感染力。
3. 通过场景模拟练习，提高学生的实际应用能力。
三、教学难点与重点难点：情感表达的技巧在实际口语中的应用。
重点：口语表达的基本原则、情感表达技巧的掌握。
四、教具与学具准备教具：PPT、音箱、话筒、卡片学具：笔记本、笔五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一位学生上台进行口语表达练习，让其他学生观察并思考表达过程中的优点和不足。
2. 理论讲解（10分钟）（1）口语表达的基本原则① 说话要有目的性② 说话要有逻辑性③ 说话要有感染力（2）情感表达的技巧① 语速、语调的变化② 身体语言的运用③ 情感投入与表达3. 例题讲解（15分钟）结合教材第5至第7节的例题，详细讲解每个例题的口语表达技巧和情感表达方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行场景模拟练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 口语表达的基本原则2. 情感表达的技巧3. 场景模拟练习七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，进行一次口语表达练习。
2. 答案要求：运用所学口语表达原则和情感表达技巧，表达自己的梦想。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对本节课的教学效果，思考如何更好地进行口语表达教学，提高学生的表达能力。
2. 拓展延伸：推荐学生观看相关口才演讲视频，学习优秀演讲者的表达技巧，并尝试将其运用到自己的表达中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解的深度和广度3. 随堂练习的设计与实施4. 作业设计的针对性与实践性5. 课后反思与拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定（1）教学难点：情感表达的技巧在实际口语中的应用。
少儿口才课程宣传介绍
少儿口才课程宣传介绍
少儿口才课程是一门针对儿童口语表达与演讲能力培养的课程。
这门课程旨在帮助孩子们提高自信心，克服紧张情绪，加强语言表达和沟通能力，增强演讲和辩论能力，发挥自己的潜力，更好地展现自己。
在课程中，孩子们将学习如何准确、流畅地表达自己的想法和观点，如何在公众场合中自信地演讲并引起观众兴趣，以及如何通过语言的运用来影响和说服他人。
课程以互动性、趣味性为主要特点，采用多种教学方式和方法，使每个孩子都能够在轻松愉悦的氛围中学习和成长。
本课程适用于所有想要提升自己口才能力的儿童，尤其是那些正在面临演讲比赛、学术报告、社交场合等挑战的孩子。
我们相信，通过这门课程的学习，孩子们将会成为更自信、更出色的沟通者和演讲者，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
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少儿口才课程大纲
少儿口才课程大纲一、课程简介少儿口才课程致力于培养孩子的口头表达能力，帮助他们克服内向、羞怯的心理，提升自信，并培养良好的沟通和表达能力。
本课程将通过一系列的训练活动，帮助孩子提高演讲技巧、说话语速和语调的控制，使他们能够在公共场合中自如地表达自己的意见。
二、课程目标1. 提高孩子的口头表达能力：培养孩子清晰明了地表达意见的能力，包括语言组织能力、思维逻辑能力以及表达效果的感知和反馈能力。
2. 增强孩子的自信心：通过逐步训练，让孩子逐渐克服内向、羞怯的问题，提升自信心，在公众场合中更加从容地展示自己。
3. 培养良好的沟通技巧：教授孩子积极倾听和回应他人的技巧，提高他们的沟通能力和人际交往能力。
4. 提升孩子的说话语速和语调控制能力：帮助孩子准确掌握讲话的速度、音量和语调，使表达更加生动、自然。
三、课程安排本课程共分为四个模块，每个模块包含多个教学单元。
模块一：基础口才训练教学单元1：语言表达技巧训练- 学习正确的发音和口齿训练- 掌握语法和词汇的基本规则- 培养组织语言的思维逻辑能力教学单元2：声音和语调训练- 学习正确的呼吸和发声技巧- 训练声音的音量、节奏和语调控制能力- 提高表达时的语音魅力和感染力模块二：演讲技巧训练教学单元1：演讲准备与主题选择- 学习如何准备演讲稿件- 培养选择适合自己的演讲主题的能力- 掌握调研和整理资料的方法教学单元2：演讲技巧与演讲实践- 学习发挥身体语言的重要性- 培养演讲时的自信心和表达能力- 进行实际的演讲训练和实践模块三：口才竞赛与辩论训练教学单元1：口才竞赛训练- 学习参加口才比赛的技巧和策略- 进行针对不同类型比赛的训练和模拟演练教学单元2：辩论技巧训练- 学习辩论的基本规则和技巧- 分析和解构辩题，培养论辩思维的能力- 进行辩论训练和模拟辩论活动模块四：文学表演与故事讲解教学单元1：文学表演技巧训练- 学习文学表演的基本技巧和方法- 探索不同作品的表演风格和创新表达方法教学单元2：故事讲解与解读- 学习如何讲述富有情感和引人入胜的故事- 提高孩子对文学作品的理解和解读能力四、评估与考核在每个模块结束后，将进行评估和考核，以评判孩子在口才表达能力和演讲技巧上的提升情况。
2024版年度口才少儿培训课程
课程背景与意义口才是人际交往和职场竞争的重要技能，从小培养孩子的口才能力具有重要意义。
少儿阶段是语言发展的关键时期，通过专业培训可以有效提升孩子的口才表达能力。
口才培训课程能够帮助孩子建立自信、提高沟通能力，为未来发展打下坚实基础。
01目标02定位培养孩子良好的语言表达习惯，提高口语表达能力，增强自信心和逻辑思维能力。
针对少儿阶段的语言发展特点，设计专业、系统的口才培训课程，注重实用性和趣味性。
课程目标与定位0102希望提高口才表达能力的少儿及家长。
建议4-12岁的孩子参加，根据孩子年龄和语言发展水平分班教学。
适用对象年龄范围适用对象及年龄范围纠正发音、语调、语速等问题，提高口语清晰度。
基础语音训练通过故事、游戏等方式，教授孩子常用词汇及表达方式。
词汇积累与运用简化语法讲解，让孩子理解并掌握基本句子结构。
句子结构与语法模拟日常生活场景，引导孩子进行对话练习，提高口语应变能力。
情境对话练习口语表达能力培养教授孩子演讲的基本要素，如开场白、正文、结尾等。
演讲基础知识组织孩子进行主题演讲，培养自信心和现场表现力。
演讲实战演练指导孩子运用适当的肢体语言增强演讲效果。
肢体语言运用教授孩子如何与观众互动，营造良好的演讲氛围。
观众互动技巧演讲技巧与实战演练01020304介绍辩论的基本规则和常用技巧。
辩论基础知识引导孩子分析辩题，明确观点，并清晰表达。
观点分析与表达教授孩子如何有效反驳对方观点，并应对突发情况。
反驳与应对组织孩子进行辩论比赛，提高辩论思维和表达能力。
辩论实战演练辩论思维训练及展示小组合作与交流鼓励孩子分组合作，共同完成任务，培养团队精神和协作能力。
角色扮演与模拟让孩子扮演不同角色进行模拟对话或表演，增强语言应用能力。
游戏化与趣味性将教学内容与游戏相结合，激发孩子的学习兴趣和参与热情。
个性化教学与辅导针对孩子的个性特点和需求进行因材施教，确保教学效果。
互动式教学模式应用01拥有多年少儿口才培训经验的专业教师团队02具备良好的语言表达能力和亲和力，能够与孩子们有效沟通03深入了解少儿心理发展特点，能够因材施教，激发孩子们的学习兴趣专业师资团队介绍精选适合少儿口才培训的优质教材，内容丰富、趣味性强提供丰富的辅助资料，如绕口令、儿歌、故事等，帮助孩子们提高口语表达能力定期更新教材内容，确保孩子们能够接触到最新的口才培训资源优质教材及辅助资料配备先进的多媒体教学设备，为孩子们提供生动、形象的教学体验采用互动式教学模式，鼓励孩子们积极参与课堂互动，提高学习效果提供专业的口才培训场地，确保孩子们能够在舒适、安全的环境中学习先进教学设备支持通过线上平台提供实时互动教学、作业提交与批改等功能，方便家长随时了解孩子学习进度定期组织线下活动，如口才比赛、朗诵会等，为孩子们提供展示自我的舞台结合线上线下教学资源，为孩子们提供全方位的口才培训服务线上线下资源整合课时分配及进度安排专注于基本口语表达、语音语调等训练，打下坚实基础。
孩子口才课介绍_演讲与口才_
孩子口才课介绍下面是小编整理的一些孩子口才课的资料，供你参考。
孩子口才课一：基础知识篇一、普通话语音练习——拼音 (一)声母 1.双唇音 2.唇齿音 3.舌尖中音 4.舌根音 5.舌面音 6.舌尖后音 7.舌尖前音 (二)韵母 1单韵母 2.复韵母 3.鼻韵母(三)普通话声调练习二、呼吸训练 (一)呼吸姿态 (二)自然呼吸(三)呼吸练习的几种方法1.胸腹式呼吸方法2.闻花练气3.气声数数三、声训练习四、美的仪态(一)站姿1.女子的站姿2.男子的站姿(二)坐姿 1.女子的坐姿 2.男子的坐姿 (三)走姿 1.女子的走姿 2.男子的走姿孩子口才课二：表演篇1.数数儿2.知道便知道3.吃葡萄4.数动物5.布和醋6.盆和棚7.风、松、钟、弓 8.青虫和青草 9.金鸡叫落满天星 10.二人说相声11.敬母亲 12.罗汉斧 13.三山和四水 14.蒜拌面15.黑化肥、灰化肥16.操场 17.画凤凰 18.黄花黄 19.牛顶柳20.新脑筋和老脑筋 21.太阳出西落正东 22.人咬狗 23.秃丫头 24.骆驼驮磨25.小铁头、小柱头 26.我骑驴27.吃仁儿不吃皮儿 28.一个老头儿 29.上菜市30.屋子里有箱子孩子口才课三：儿歌篇1.一字歌2.风3.小树儿4.什么船儿5.样样都吃不挑拣6.对对歌7.学“英雄8.小孩儿9.拾麦穗儿 10.小妞妞儿真淘气儿孩子口才课四：古诗篇1.“一”字诗2.寻隐者不遇3.春游曲4.微雨夜行5.夜宿山寺6.小池孩子口才课五：儿童诗1.蘑菇2.云姐姐3.我要歌唱4.我们见面了5.蒲公英6.春天7.蓝天和海8.钓鱼的人9.谁见过风 10.小路边六、 1.马蹄莲 2.水仙 3.七星瓢虫 4.雪花 5.蜻蜓孩子口才课六：故事篇1.鹅大哥出门2.狼和小羊3.骄傲的青蛙4.乌鸦和狐狸5.聪明的小兔子6.田鼠和家鼠7.驮盐的驴子8.爱吹牛的小花狗孩子口才课七：表演练习篇(一)模仿练习1.模仿动物2.模仿人的动作3.模仿人的表情4.模仿人的姿态(二)想象力表演练习1.草地上2.捉蝴蝶3.下雨啦 (三)老师命题，即问即答4.过水坑5.放风筝 (三)微型小品练习 1.奶奶病了 2.买雪糕 3.警察抓小偷 4.你烦不烦孩子口才课八：讲述篇(一)生活经验讲述1.“六一”——我们的盛会2.教师节的祝愿3.国庆节的日子， 4.欢度春节 5.欢乐旅游 6.讲述你最喜欢的人和故事 7.做个会说“谢谢”的人 8.你是不是一个讲清洁、讲卫生的人(二)看图讲述(一)用字或词说话练习十一、即兴说话练习1.用字词开头说一句话练习 2.话语接龙游戏 3.用字词说多句话练习。
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孩子在公众表达时能够做到形象大方，不扭捏吗？
得分
孩子愿意主动和您分享他的一些事情吗？
遇到一些事情，孩子愿意主动说出自己的想法吗？ 乐 看到其他孩子玩耍，孩子能够主动加入，并和他们交朋友吗？ 于 表 学校里，孩子是否会有知道答案而不愿意回答问题的时候？ 达 您的孩子在和他同学、朋友玩耍时，能够积极主动地带领大家玩吗？
由于幼升小、小升初面谈的“指挥 棒”效应，如今父母越来越早地重视 起孩子的自我推销能力，甚至刻意营 造一种模拟面谈的气氛，让孩子早点 进入角色。孩子明年就要“小升初” 了，袁先生特意在每周双休日给孩子 安排一场面谈，“考官”是爸爸、妈 妈和爷爷、奶奶。
口才：重要
今（二）
高考面试
北大清华自主招生最后面试
口才：重要
下
面
，
请
听一个故事……
大 家
想一个道理……
：
口才：重要
古
蔺相如秦廷智变保和氏璧完璧归赵 晏子使楚机智雄辩维护国家尊严
烛之武因势利导而存郑于危难 触龙循循善诱而救赵于水火 诸葛亮舌战群儒促三分天下
一言之辩重于九鼎之宝， 三寸之舌强于百万之师！
口才：重要 今（一）
小升初面试
竞争起跑线前移 家长扮考官每周“面试”孩子
口才 课程介绍
灰太狼队胜利宣言： 灰太狼、灰太狼，吃掉喜羊羊！
喜羊羊队胜利宣言： 喜羊羊、喜羊羊，打败灰太狼！
口才 是什么？
沟通 最大的障碍是什么？
恐惧和陌生！
克服恐惧和陌生的方法 是什么呢？
打开嘴巴，敞开心灵！
幸福拍手歌
如果感到幸福你就拍拍手，（拍手两下） 如果感到幸福你就跺跺脚，（跺脚两下） 如果感到幸福你就哈哈笑，（大笑三声） 我们大家生活多美好！！！（多美好）
首先要尊重自己的母语
国家语委副主任、教育部语言文字应用管理司王登峰司长 说，关于外语的学习问题，这几年争论很多，我们现在认为，中国 人首先要尊重自己的母语，要学好母语，一个人能够创造的最高 点——建立创新型国家，是要靠母语的训练，没有母语的训练，一 个人是不能达到素质的提高的。 中国要发展、要建设，必须要有 一大批掌握母语的来就不好，缺乏 自信，这次应聘一家外资企业，更是硬 着头皮去的。一进会场，看到一排面目 威严的人士簇拥着老板模样的人坐在上 方，我的心跳就不由自主地加速起来。 果然主考官的第一个问题就把我呛住了： “我们招的是专科学历，你是本科，怎 么会来应聘这个岗位？”我支支吾吾地 回答：“我觉得你们公司挺好的，也比 较适合我的专业。”“我们公司好在哪 里？这里工作压力很大，平时要经常加 班，你可以适应吗？试用期只有基本工 资800元，能接受吗？”我应接不暇， 语无伦次了……最后，主考官面带微笑 地告诉我：“你的条件不错，不过以后 再去面试要自信点……”
口才：重要
现在美国人又 把“舌头”、 美元和电脑同 样作为赖以生 存和竞争的三 大战略武器。
外
二战时，美国人 把“舌头”、原 子弹和金钱称为 赖以生存和竞争 的三大战略武器。
口才决定命运
孩子：需要
生理
两个故事 一个道理
人的大脑有两个非常重要的发展期：56岁发展期和13-14岁发展期，这两个时期可以 说是人脑发展的两次飞跃。因为大脑中的听觉 区和语言区分别是在7岁左右和9岁左右的儿童 时期发展成熟的。
今（三）
求职面试
口才：重要 今（四）
相亲啊
我82的，男的。从小就不爱说话，天天下班完就上网，都31了才去过一 次KTV，出去喝了三次酒，这次被逼去相亲了，感觉还行，谈了一个小时。我第 二天约她出来玩，她来玩了半小时被朋友电话叫去唱K了，晚上有发个短信给我， 以后我每天都有发短信给她，请她出来玩，不过她都没出来，不过有时也会回 几条短信给我。唉！我想可能是我说话太闷了，我到现在还没有找到一个好的 理由请她出来玩，总是说，你晚上有空吗，一起出来走走好吗？请大家教教我 如何约人吧！
经过层层的删选，1月17日，全国两千多 名学生在北大和清华两座学府进行了最后的 自主招生面试环节。其中清华大学为了保证面试
环节的公正，在今年的面试形式上做了改进，将抽 取2%—5%的面试考生进行二轮面试。清华大学招办 主任孟芊介绍，和往年比，此次面试主要有几方面 的调整。首先，由于在笔试考试中增加了难度较高 的综合科目，所以在面试环节中就转为侧重考查非 学业能力，比如说语言组织能力、心理素质、表达 能力等。北大的考试模式也是集体面试和个人回答 相结合，5名考生组成一组，每个人按顺序抽取不 同的选题谈自己的观点。
找朋友
找呀找呀找朋友， 找到一个好朋友， 敬个礼，握握手， 你是我的好朋友！
口才的力量
角色 位置 行为 收获
演员
台上
表现 快乐， 自己 自己赢的
观众
台下
欣赏 快乐， 别人 别人给的
原因
积极主动 敢于表达 乐于表现
消极被动 缺乏自信 不愿分享
神墨三分钟少儿口才
一、口才：重要 二、孩子：需要 三、神墨：很好
儿童时期是孩子语言能力的开发， 特别是语言组织和表达能力培养的最好阶段。
测评内容（共20项，每项5分，总分100分）
孩子在与人交流时说话声音响亮吗？
孩子在课堂上能够勇敢、积极地回答老师的提问吗？
敢 孩子在学校里遇到不会的问题，能够主动向老师提问吗？ 于 孩子在客人到家时能够主动、礼貌地招呼客人？ 表 孩子和您一起去朋友家做客时，能够主动向朋友打招呼吗？ 达
外出时，孩子能够主动向邻里、朋友打招呼吗？
孩子与您交流时，是否有“嗯”“啊”应付的时候？
孩子说话有发音不清楚的时候吗？
巧 孩子在读课文或者说话时，会有气息不够用的现象吗？ 于 孩子在讲话时，有没有语言组织不上来，说不下去的时候？ 表 孩子向您讲一件事情，您有没有听不明白、感到着急的时候？ 达 孩子能够认真倾听对方的讲话吗？有没有打断别人讲话的不好习惯？
口才：重要
中
新大纲中的口语训练
新大纲在口语训练上提出了这样的要求：“要利用语文教学的各个环节有意识地 培养学生的听说能力；要在课内外创设多种多样的交际情景，让每个学生无拘无束地进行 口语交流。”所以，口语交际能力的培养必须贯穿在各个教学环节之中，不仅要用好教材 中设计的口语交际内容，还要深入钻研课文，挖掘课文中有利于培养口语交际的因素，采 用灵活的方式组织教学，使学生“具有口语交际的能力”。（语文课不是这样上的！）