师德师爱小故事师德故事：爱,是一缕阳光

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《爱是阳光》师德故事

爱是阳光有人说：教师是天底下最光荣的职业！有人说，教师是自我幸福的把握者，是孩子幸福的引路人，在每一个孩子的心目中，老师是一个最亲切、最智慧、最伟大的形象。

从小我就希望自己长大后能成为一名教师。

2017年8月，我愿以偿，成了一名光荣的幼儿教师。

如今在有事岗位上奋斗了三年有余，与孩子们相处之间，既是孩子们的茁壮成长，也是我不断进步的时光。

三年和小朋友在一起的时光。

面对不同年龄阶段的孩子，各种常规要求也不一样，孩子们的性格和学习习惯也不尽相同：有的孩子学习不专注，有的爱打架，有的不爱说话，有的挑食等等。

为了培养幼儿良好的学习习惯和生活习惯，培养幼儿活泼开朗的性格，我平等对待身边的每一位孩子。

避免厚此薄彼，助长孩子的自负或伤害孩子的自尊。

努力做到为每一位孩子提供均等的发展机会，让每一位孩子幸福得像花一样健康成长。

记得倩倩小朋友刚来班里时，走路弯着腰，低着头，眼睛从下往上看；在活动中，经常做在位子上，一言不发，整天闷闷不乐。

为培养她的自信心，培养她活泼开朗的性格，我在日常工作中，开始有意的去锻炼她，请她为小朋友发加点，请她带大家做律动，请她帮老师拿东西。

慢慢的，她逐渐适应了幼儿园的生活，做事不再胆怯、拘谨。

在活动课上，经常看到她高举的双手；活动间隙，时常能听到她略带沙哑的开心的笑声。

倩倩的父母看到孩子发生的可喜的变化，对我们十分感激。

“老师，我不知道如何表达自己的心情，倩倩和你们在一起的这一年，开朗了很多，自信了很多。

你们老师太好了。

”她朴实的话语，也令我感动。

我告诉她：“这是我们的工作。

这些都是我们应该做的。

爱孩子，教孩子是我们的责任”。

每一个孩子都是一块有待雕琢的宝石。

在幼儿一日生活中，我养成了一种习惯——观察孩子，一方面是为了维持纪律，提醒他们注意安全，另一方面是为了了解每个孩子的兴趣爱好和不同的性格特点，以便挖掘潜质，修正不足，因材施教。

每个孩子来自不同的家庭，性格、爱好各有不同。

熙熙是一个有音乐天赋的女孩子，乐感很强，每次放音乐她都会很有节奏地随着音乐翩翩起舞，还能够带动小朋友一起做运动；萱萱有“大将风度”，在户外活动中很有组织才能，在小朋友中号召能力较强；佳佳既调皮又机灵，在游戏中常常玩出新花样，但一不小心就会闯祸，得多加注意；小小温顺懂事，但不太和群，性格有点孤僻，需要适当鼓励和引导……凡此种种，我都细心地记录下来，用不同的方式来引导和鼓励孩子们，及时和家长沟通，使每个孩子都能自由、快乐，愉快、全面地发展自己的个性。

我身边的师德小故事教育的阳光教师是学生人生的指路明灯

我身边的师德小故事教育的阳光教师是学生人生的指路明灯我身边的师德小故事教育的阳光教师是学生人生的指路明灯师德是教育事业中至关重要的品质，是教师应具备的一种道德操守和职业道德。

在我们身边，有许多值得我们称颂的师德典范，他们以身作则，用真挚的关爱、耐心的教导和激励的力量，为学生点亮前行的道路。

以下是我身边的一个小故事，讲述了一位师德光辉的老师给予学生的阳光教育。

从小学一年级开始，小明就在一位姓张的老师的班上。

张老师给学生上课不仅一丝不苟，而且总能让每个学生感受到她的真诚和热爱。

每当小明在学习上遇到困难时，张老师总是鼓励他说：“小明，相信自己，你一定能行！”这样的鼓励让小明充满信心，努力克服困难。

张老师还总是站在讲台上给学生们讲故事，她的声音温柔而又充满感染力，每一个课堂都是如此愉快。

她分享的故事既有生活智慧，又有道德规范，让学生们从中受益匪浅。

除了课上的教育，张老师也注重培养学生的体育和艺术兴趣。

每周，她会组织学生们进行体育活动，引导他们锻炼身体，培养团队合作精神。

对于喜欢绘画的学生，她会提供专业的指导，帮助他们发现和培养艺术天赋。

张老师相信，培养学生的全面发展是教育的重要任务之一。

在课堂上，张老师严于律己，对学生却关爱有加。

她从不计较学生成绩的好坏，而是鼓励每一个学生发挥出自己的潜力。

张老师对待学生始终如一，从不偏袒任何一个学生。

每个学生都能感受到她的公正和平等，这为班级营造了一个和谐的学习氛围。

不仅如此，张老师还非常热心帮助学生解决生活中的问题。

有一次，小明因为家庭变故变得沉默寡言，学习成绩也下降了。

察觉到小明的变化，张老师主动找到他谈心，倾听他的困扰。

通过张老师的开导和关怀，小明找回了自己的笑容，重新积极面对学习和生活。

张老师并不只是在课堂上教书育人，她还积极参与学生的社会实践活动，并鼓励他们参与公益事业。

她组织学生们走进社区，参观慈善机构，让他们更好地了解社会，关注他人的困境，培养他们乐于助人的品质。

身边最美师德小故事3篇

身边最美师德小故事3篇第1篇: 身边最美师德小故事有人说做教师是一件苦差事，除了繁重的教学任务以外，还有没完没了的班级管理工作。

也有人说教师是一份不食人间烟火的职业，自己的言行举止处处都要做到为人师表，难！可见教师的工作量之大、心理压力之重是旁人所无法体会的。

没有惊天动地，没有气吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎琐碎。

这就是我们教师的生活写照。

就在这平淡、琐碎中，就在我的身边，涌现出许多感人的师德故事。

所以，我能够骄傲地说，我们学校每一位老师，都是我学习的楷模。

师德师风其实是一种状态，就是老师们的温文尔雅，精益求精；师德师风是一种行动，就是老师们对学生的悉心呵护，耐心辅导；师德师风也是一种精神，是老师们的一丝不苟，严肃认真；师德师风更是一种风格，是老师们的朝气蓬勃，安定从容。

你看，在晨露微曦的清晨，匆匆赶往学校的葛校长，她总是第一个到校，为大伙开启一天的奋斗之门；你看，在满天星斗的夜晚，和那星辉交相辉映的，是学校办公室里还亮着的那一盏盏灯。

灯下，赵阳老师，胡玲老师，李聘老师，于凌云老师，全昀老师，张锦妮老师，陈昕茹老师，赵媚老师，刘鹏娟老师，李群老师。

大伙依然在紧张的忙碌着，尽管葛校长一遍遍的催促着大家赶紧回家，赶紧回家，嘴上虽然答应着，但是，却没有停下手中的笔。

要批阅孩子们刚刚收上来的作业呢；要准备明天的课呢；要和淘气的孩子家长沟通呢；要完成领导分配的新任务呢。

忙碌的手实在是停不下来啊！耳畔时常回响着葛校长的殷切嘱托：我们要打造精品学校，我们要为人民奉献优质的教育。

没有超常的付出，没有加倍的`努力，怎样去达成那个完美的誓言呢？忙碌的身影还在继续出现，还有更多的人自愿加入这个队伍。

领导没有要求，学校也不给付费，但是他们依然停止不住加班的脚步。

在我身边的范例不胜枚举，那我就说一说和我搭班的吕老师。

吕老师她虽然没什么豪言壮语，也没什么轰轰烈烈的伟大事迹，但我却从她身上我却看到了作为一名小学教师的优良品质。

暖心的师德追求小故事(4篇)

暖心的师德追求小故事(4篇)一篇我很平凡，平凡得就像那大海中的一滴水，没有光辉的历程，没有显赫的业绩,但就是在这些平凡的日子里，我的心却实实在在感到了前所未有的满足与充实。

如果说非要找出什么原因的话，我想，那便是因为心中有爱。

爱是人们身上普遍存在的一种心理需求，爱能拉近人与人之间的距离，而师爱则是人类社会中的一种特殊的爱。

比起人类最本能的一种爱——母爱，师爱则体现为一种社会的、政治的高级情感。

苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生。

”的确，热爱学生是教师最为可贵的职业感情，在教育学生的过程中，师爱更体现出不可估量的作用。

有时一个微笑、一个动作，能打开学生的心门，能融化学生心中的坚冰。

作为教师，我的职业理念是：以爱心育人，育有爱心之人。

“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。

教师对学生的爱，不是出自个人的感情，而是出自社会的需要、教育的需要，这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的，这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，创造出我们光辉和伟大的事业。

因为有了爱，世界才变的如此多彩。

因为有了爱，人类才有了巨大的进步。

而我们教师所奉献出来的爱，使我们的学生在爱的滋润下能够健康成长。

但是光有爱心，而缺乏爱的能力，那又会出现什么样子呢?还记得我班上有个叫小刘的男孩子，大大的眼睛，黑黑的皮肤，可总好像长不大似的。

平时课堂上总是漫不经心，从不举手发言。

作业本总是乱七八糟，东西丢三落四，几次单元测验，成绩相当差。

各科老师都为他着急，可他总好像没事人一样。

有时，真让人哭笑不得。

几次找他谈心，发现他对自己很没信心，甚至有些自暴自弃。

偶尔有一次，我在批改他的周记时，我知道了他的父母工作特别忙,平时无人关心。

他的周记中的一句话，让我的心为之一颤。

“我今天过生日，我想和爸爸和妈妈一起去公园，可是那是不可能的，我的爸爸和妈妈从来没有带我去过。

我是一个没有人喜欢的孩子??”他的话深深触动我的心。

身边的师德小故事(通用13篇)

身边的师德小故事(通用13篇)百度百科是一部内容开放、自由的网络百科全书，旨在创造一个涵盖所有领域知识，服务所有互联网用户的中文知识性百科全书。

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以下是我整理的身边的师德小故事(通用13篇)，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第1篇: 身边的师德小故事"平淡中带着精彩，平凡中带着伟大。

'是对老师工作的写照。

老师的工作繁忙而有意义，在每天平淡而琐碎的工作生活中我看到了教师无私奉献的精彩和感动。

我身边就有这样一位令我感动的老师杜瑞丽老师。

杜老师从事教育工作18年，是一位教学经验丰富，有着高度教学热情、工作一丝不苟的人。

她的教风可以用十六个字来概括："爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，爱生如子'。

从早晨第一缕阳光升起的开始，杜老师便开始在学校里忙碌了。

清洁区卫生，看看学生是否到校完毕，领着孩子们读书，她的心中装满了她的学生们。

不经意间，你会看见教室里闪过她的身影。

那是她在督促昨晚未完成作业的学生和写得不规范的学生。

她的话语不多，却在举手投足间，写满了浓浓的爱。

她对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。

爱中有严，严中有爱，平等对待每一个学生，尊重学生的人格;对于学生的学习丝毫不松懈。

作业本上，学生的回答不符合要求，杜老师都会用红笔细心圈出，直到学生认真订正后才过关;下课了，你经常会看到她在教室里耐心辅导学习有困难学生。

我时常看着她给学生辅导功课，那么耐心、细致，那么不厌其烦。

杜老师根据学生的实际情况，每天都有不同层次不同类别的一日一练，真正让学生人人有事做，堂堂有收获，把细微处做到了极致;放学后，忙完一天教学任务的她仍端坐在电脑前查阅教育教学资料及看优秀的课堂教学实录，有时在班里培优补差。

工作中，杜老师严格要求自己，始终如一地认真负责。

从小事做起，从自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以博大的胸怀爱护人。

爱的教育师德故事案例(2篇)

第1篇在我国，教师被誉为“人类灵魂的工程师”，肩负着培养下一代、传承文明的重要使命。

师德是教师职业的灵魂，是教师履行职责、服务社会的基石。

本文将讲述一位普通教师如何用爱心和责任诠释“爱的教育”，展现师德的光辉。

故事的主人公名叫张老师，她是一位从事教育事业二十余年的小学教师。

张老师所在的学校位于我国一个偏远的小山村，那里的孩子们家境贫寒，学习条件艰苦。

然而，张老师始终坚守在教育的第一线，用她的爱心和耐心，为孩子们撑起一片蓝天。

一、关爱学生，传递温暖张老师深知，关爱学生是教师的基本职责。

她把每一个学生都当作自己的孩子，关心他们的生活，关注他们的成长。

1. 关注学生的生活张老师每天早晨都会提前来到学校，站在校门口迎接孩子们。

她微笑着与他们打招呼，询问他们昨晚睡得好不好，今天早餐吃了什么。

对于家庭困难的学生，她会主动关心他们的生活状况，为他们送去温暖。

2. 关注学生的心理健康张老师发现，由于家庭环境和成长环境的影响，一些学生存在心理问题。

她主动与家长沟通，了解学生的心理状况，并采取相应的措施帮助他们度过心理困境。

她经常组织心理健康教育活动，让学生学会关爱自己，关爱他人。

3. 关注学生的成长张老师不仅关注学生的学习成绩，更关注他们的综合素质。

她鼓励学生参加各类兴趣小组，培养他们的兴趣爱好，让他们在快乐中成长。

二、严谨治学，以身作则张老师认为，教师要以身作则，为学生树立榜样。

她严格要求自己，不断提高教育教学水平。

1. 严谨治学张老师认真备课，精心设计每一堂课。

她善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

她注重培养学生的创新精神和实践能力，让他们在课堂上畅所欲言，敢于质疑。

2. 以身作则张老师注重自己的言行举止，时刻以优秀教师的标准要求自己。

她衣着得体，言谈举止文明，为学生树立了良好的榜样。

三、团结协作，共同进步张老师深知，教师之间的团结协作对于教育教学工作至关重要。

她积极参与学校组织的各项活动，与同事们共同探讨教育教学问题，共同提高教育教学水平。

我的师德故事让爱像阳光洒在每个孩子身上

我的师德故事
让爱像阳光洒在每个孩子身上
刚毕业那会儿，我被分配到距离我们县城最远最西边的一个乡村小学，带小学三年级班主任兼语文课。走进教室首先看见的是一张张不太干净但稚嫩可爱的小脸。因暑假放假，教室墙上的泥坯掉了很多，孩子们看见新老师异常兴奋，争相抢着给新老师打招呼，其中有个孩子竟上到桌子上面为了引起老师注意，我赶紧招呼他下来。这时一个高一点的女生走到我跟前说：“老师，蔡超飞平时不学习，成绩倒数第一名。还爱在课堂上捣乱，我们都不喜欢他，老师也经常批评他，他就是狗改不掉吃屎。”说到这里班上哄堂大笑，而他囧红了脸，用那双小眼睛着大家。
在以后的课堂上我留心注意他，每次眼光扫过她的座位他都佯装认真听讲，而很多时候他都在与老师与同学玩“心眼”呢。我知道他是个自尊心很强的孩子，并想在老师心目中留下好印象，但薄弱的意志总让他言行不一。而且因为成绩总受到老师和同学的批评与嘲笑，让他觉得很无趣。其实课下我发现他劳动特别积极，地扫的也很干净。爱打乒乓球，球技也不差。于是，我把他单独叫到我的办公室实行了一次推心置腹的谈话。只记得他说：“老师，其他老师和同学都不喜欢我，我就是要故意气他们。”“那你觉得我喜欢你吗？”“嗯”他小声的嗯了一声。“其实他们不是不喜欢你，而是没有发现你让人喜欢的地方。以后表现给他们，我想他们会喜欢你的，老师帮你。”
在以后放学后我会让他留下为他补课，给他讲课堂上注意的细节。课外活动组织同学们实行乒乓球赛。每次打扫完卫生都做评比，慢慢地同学们发现蔡同学其实很棒，他变了，上课态度积极了，不捣乱了。球技特好，每次卫生评比都的第一。他不再是老师和同学们口中的学渣。
世界上的万物之所以五彩缤纷，那是因为阳光的普照。而每个班级的孩子本无好坏之分，每个孩子不管成绩好坏那与遗传有一定的关系，但即使是成绩最差的孩子他也有自己的闪光点，他需要我们教师用爱心用耐心去一点点发现。我们教师的爱不能只停留在成绩好的学生身上，我们更应把爱像阳光一样洒满班级的每个孩子身上，让他们感觉温暖并为之融化。

爱心传递我身边的师德小故事

爱心传递我身边的师德小故事在日常生活中，我们常常能够目睹和体会到许多关于师德的小故事。

这些故事或许不被大肆宣扬，但它们却承载着无限的爱与温暖，让人们对教育事业充满信心和希望。

下面就让我们来看几个身边的师德小故事，让爱心在教育领域传递。

故事一：用心倾听，守护学生成长某一天，我走进一所学校的校园，偶然发现一位老师正坐在教室里冥思苦想。

我好奇地走上前，发现这位老师是一位音乐老师。

原来，她正为一个学生的音乐进步而犯愁。

这名学生因为家庭环境的问题，学习成绩欠佳，而音乐似乎是他唯一的发泄途径。

于是，这位老师决定用心倾听他，与他建立起信任和友谊的桥梁。

经过一段时间的关心和指导，这名学生逐渐在音乐方面展现出了天赋，并在学校的音乐比赛中获得了好成绩。

通过这个小小的爱心举动，这位老师使得一颗心重新找到了希望和梦想。

故事二：无私奉献，关爱特殊学生在某所普通小学里，有一名特殊教育班的老师，她用自己的爱心和智慧，让那些智力发育有障碍的孩子也能享受到正常学生的待遇和关爱。

无论是上课、吃饭还是课间活动，她总是用温柔的目光关注着每一个学生。

她不仅对课程进行了个性化的调整和辅导，还花费了大量的时间和精力整理资料和教具，以便更好地满足特殊学生的需求。

她用她的爱和无私的奉献，让这些特殊的孩子感受到了生命的温暖，他们的自尊心和自信心也得到了极大的提升。

故事三：耐心引导，破解困境一个家庭贫困的男孩，年幼时父母双亡，生活无依无靠。

在学校里，他总是缺乏自信，也没有明确的目标和方向。

一位班主任老师注意到了他的问题，并决定用耐心引导和破解他所面临的困境。

她鼓励他参加学校的社团活动，帮助他树立自信心。

同时，她与他交谈，从他的兴趣和潜力方面寻找到他的发展方向，并给予他具体的指导和支持。

不久后，这名学生取得了优异的成绩，并成功考入了一所知名大学。

师德小故事在这里以一个人的努力和支持为主线，通过爱心和耐心，让一个困境中的孩子找到了出路，并为他的未来铺就了一条宽广的道路。

师爱如阳光：班主任的温情故事

师爱如阳光：班主任的温情故事高尔基曾说：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。

”在同龄人中，我或许没有华丽的外表或时尚的衣饰，但在学生眼中，我是最美的老师。

十年来，我以满腔热情，无微不至地关爱我的学生，这份真诚、无私、深沉的爱，让学生们快乐成长，也使我的教师生涯充满阳光和快乐。

孩子们纯真的笑容，让一切辛苦劳累都化为乌有。

我喜爱这样一首小诗：“有一首歌最为动人，那就是师德；有一种人生最为美丽，那就是教师；有一种风景最为隽永，那就是师魂。

不要说我们一无所有，我们拥有同一颗火热的太阳，我们拥有同一片广博的天空。

在同一片天空下，我们用爱撒播着希望……”当我把它抄在日记本的扉页上时，“用爱撒播希望，用真诚对待学生”便成了我无言的承诺。

一句简单的话语，真的能够影响一个人的一生吗？答案是肯定的，因为它包含着浓浓的师爱。

马尔克姆·戴尔凯夫小时候是个胆小害羞的孩子，没有信心，没有朋友。

但老师布劳斯太太的一句评语“写得很好！”彻底改变了他的人生。

这句话极大地鼓舞了他的自信，让他看到了自己的潜力，找到了前进的方向。

从此，他开始了自己成功而充实的一生。

精神的力量是无穷的。

优秀的教师就像一团火，一座丰碑，给人以示范、热情和动力。

许多家长朋友给了我许多鼓励和高评价：“你是个优秀的老师！”“你有一颗真诚的爱心！”“我的孩子放在你的班里很放心！”我听了非常欣慰和自豪。

我在和孩子们相处中，更多的是以热情的鼓励和殷切的期望。

表扬他们的优点，赞美他们的闪光之处，用美好的语言激励他们，用真善美的故事启发他们。

快乐洋溢在孩子们的脸上，幸福荡漾在他们的心头。

我曾讲述过丽娜的故事。

丽娜是个一生下来就裂唇的孩子，她肯定除了家里人，没有人会爱她。

二年级时，丽娜进了老师伦纳德夫人的班级。

在一次耳语测试中，伦纳德老师说：“我希望你是我女儿！”这句话给了丽娜巨大的欢乐和生活的勇气，她从此不再孤独，不再自卑。

每一个孩子都是祖国的希望，民族的未来。

我身边的师德小故事用爱心温暖学生的心灵

我身边的师德小故事用爱心温暖学生的心灵在我们身边，有许许多多优秀的教师，他们用自己的辛勤付出和真诚关怀，用爱心温暖学生的心灵。

今天，我要分享的是我亲身经历过的一位师德典范。

这位教师名叫李老师，是我在小学时的班主任。

她不仅在教学上严格要求我们，还时刻关注我们的成长和身心健康。

下面，我将用一些小故事来描述她如何用爱心温暖了我们的心灵。

第一个小故事发生在寒冷的冬天。

当天，我因为父母出差，留守在学校的宿舍里。

宿舍里没有暖气，所以我晚上睡觉时特别冷。

第二天早上，李老师知道了这件事情后，带着一个电暖器来到我的宿舍。

她告诉我，这个电暖器是她从家里带来的，希望可以帮助我度过寒冷的冬天。

当时，我感动得泪水都快夺眶而出，因为我能够感受到李老师对我的关心和爱。

从那天起，我对李老师心生了深深的敬佩之情。

第二个小故事发生在期末考试后。

我在一次数学考试中取得了很差的成绩，心情非常沮丧。

李老师看出了我的困扰，主动找到我谈话。

在谈话中，她并没有责备我或者批评我，而是耐心地询问我发生了什么事情，是否需要帮助。

她还告诉我，考试不仅仅是评价学习成绩的方式，更重要的是学习过程中的成长和进步。

她鼓励我坚持下去，相信自己的能力。

这番话语，像一束阳光般照亮了我沉闷的心灵，我重新拾起了对学习的热情。

第三个小故事发生在我们即将离开小学，进入初中的时候。

李老师为我们组织了一次班级聚会，希望能够拉近彼此之间的距离。

在聚会上，李老师不仅为我们准备了美味的食物，还举办了各种有趣的游戏和活动。

她鼓励我们分享心里话，传递友谊与感恩。

在那个特别的时刻，我们班的同学们感受到了一个大家庭般的温暖和团结。

这次聚会，让我们明白到一个班级不仅仅是一个学习的集体，更是一个相互关心和支持的家庭。

这些小故事只是我与李老师相处时的冰山一角。

她用自己的真心关怀和无私付出，点燃了我们心中的希望之火。

她教会了我们不仅要关注自己的成绩，而且要关爱他人，乐于助人。

她用自己的行动诠释了什么是真正的师德，也为我们树立了榜样。

我身边的师德小故事教师用关爱培养学生的自信心

我身边的师德小故事教师用关爱培养学生的自信心我身边的师德小故事——教师用关爱培养学生的自信心每个人都有办法找到自己身边的一些故事，了解到身边的一些关于师德的故事，正是我们认识师德并理解师德的途径之一。

在我身边，有这样一位老师，通过她的关爱和教导，成功地培养了学生的自信心。

让我来为你讲述这个温暖而感人的故事。

这位老师名叫李老师，是我们学校一位备受学生喜爱的教师。

她教授语文课程，对于学生的学业和成长都非常关注。

有一次，在一次班级中的小测验中，有一位同学因为某些原因表现不佳，成绩很低。

当同学看到自己的成绩单时，低沉的心情立刻显露出来。

这让李老师触动了内心，她知道这位同学平时很努力，只是在这次测验中失去了信心。

于是，李老师决定采取行动。

第二天，在课堂上，李老师找到了那位同学。

她轻轻地鼓励了一番，并告诉他，成绩并不能完全决定一个人的价值，把这次的失利看作是一个成长的机会，希望他不要放弃。

同时，她还主动提出了手写一篇题为“我的自信心”的作文，并答应在这次作文中为他特别评分。

这个举动激励了这位同学，他变得更加积极，用心地完成了作文。

当他将作文交给李老师时，心情似乎变得轻松了许多。

李老师并没有辜负他的期待，她认真地读过了他的作文，并给予了高度的评价和鼓励。

这位同学因为得到了认可和帮助，重新获得了自信，他决心要变得更加优秀。

这个故事展示了李老师用关爱和教导培养学生自信心的过程，也启示了我们身边的老师充满师德的力量。

在现实生活中，许多学生在成长的过程中会遇到挫折和困惑，特别是在学习方面。

而李老师的做法，给予了这位学生及时的支持和鼓励，从而激发了他重新获得自信的动力。

李老师没有简单地批评或者责备他，而是用关爱和耐心来引导他，让他认识到自己的潜能和价值。

这个案例也提醒着我们，作为学生，我们应该做到相信自己，相信自己的能力和潜力。

每个人都有自己的闪光点和优势，只是有时候需要别人的指引和鼓励，才能找到并展现出来。

同时，作为学生身边的老师，我们也应该学习像李老师一样，用关爱和信任支持学生，培养他们的自信心和积极性。

我身边的师德小故事用心教育点燃学生的希望

我身边的师德小故事用心教育点燃学生的希望我身边的师德小故事用心教育点燃学生的希望作为一名教育工作者，师德是教师教育中不可或缺的一部分。

师德的核心是教师要有高尚的道德情操和职业道德水平，充分展现专业精神、教育情怀与责任担当。

在我身边有许多可歌可泣的师德小故事，这些故事让我深深感受到了师德的力量，也点燃了学生们内心的希望。

故事一：关爱的微笑马老师是一名初中语文教师，他总是微笑着面对每一个学生。

无论学生成绩好坏，无论遇到什么问题，马老师总是给予学生关怀和鼓励。

一次，学生小明因为成绩不理想而沮丧，他觉得自己很笨。

马老师看到后，主动找到小明，用笑容安慰他，并耐心地解释学习方法和知识点，还答应给小明更多的辅导时间。

渐渐地，小明的成绩逐渐提升，他也重新找回了对学习的信心。

马老师用关怀和微笑点燃了学生的希望，让每一个学生都能感受到师者的温暖和激励。

故事二：敬业的付出李老师是一名小学音乐教师，他对音乐教育有着非常高的热情和责任心。

每天，他提前到校，认真备课，为了让学生更好地理解音乐知识，李老师制作了丰富多彩的教学资源。

他用心准备每一堂课，不仅让学生的音乐素养提高，还培养了学生们对音乐的热爱和兴趣。

李老师的敬业付出激励着每一个学生，让他们对音乐产生了浓厚的兴趣，并且在音乐方面取得了优异的成绩。

故事三：博爱的关怀王老师是一名特殊教育学校的班主任，他的班级里有许多有特殊情况的学生。

王老师给每一个学生以个别化的关注和支持，他积极与学生家长沟通，了解学生的需求和困难，尽力帮助学生克服困难。

他用自己的爱心和耐心改变了许多学生的命运，让他们在学业和生活中都能得到足够的关怀和关注。

这种博爱的关怀无疑激发了学生的潜能，也点燃了他们对未来的希望。

这些“师德小故事”是身边许多优秀教师的真实写照，他们用自己的实际行动践行着师德，用心教育点燃了学生们的希望。

他们的故事告诉我们，作为一名教师，不仅要有扎实的专业知识，更要有高尚的道德情操和职业道德，用真心关怀每一个学生，用教育点亮学生灵魂的火苗。

师德小故事(5篇)

师德小故事（5篇）师德小故事篇一让爱，在那里延伸“没有爱，就没有教育。

”在我十多年的教育生涯中，极其深刻地体会到这一*凡而又深奥的道理。

这十多年，是让我刻骨铭心、倍感充实岁月，也是阳光与风雨同在、泪水与欢笑共存的岁月。

这十多年，我一向在小学低段循环，每一天处于孩子们的喧闹声中，不觉然间，已是十几年。

真诚，与学生共处的法宝对许多教师来说，低年级难带，个性是一年级，刚从幼儿园过来，更难带。

应对这样的难题，总得有人来解决吧，否则，基础教育该从哪里开始呢？记得刚参加工作的我就毫不犹豫地理解了这个重担，从此开始了我的低段语文生涯。

刚应对学生，认为就应摆出一些架子，要不，这些看上去不服管教的小屁孩，是难以支付的。

但是，经过一段时间的实验，我明白自己错了。

这些天真的孩子怎样顾你这一套，想干什么就干什么，不理会别人的干预。

于是，决定改变策略，使自己融入到学生中去。

刚开始，学生对我还是有顾忌的，胆子大的不理不睬，胆子小的干脆躲到一边。

嗨，小孩子就是这么的纯真，一点都不遮遮掩掩。

我没有气馁，在课堂上尽力地做到和蔼，在课余时间尽可能地做到可亲。

久而久之，孩子们的那一颗颗无邪的童心被我融化，渐渐地愿意和我在一齐了，一到我上课，都很带劲，都想用心地表现自己；下课了，都争着抢着靠近我，要和我玩。

真诚，使我与学生的距离一步步缩短，真诚，让我和学生融入一齐。

只有与学生*等相处，教学工作就会变得简单自如。

真心，与学生交心的先决浇树浇根，育人育心。

教育艺术就是爱的艺术；爱是沟通师生心灵的桥梁。

我觉得，既使学习再不好的学生，他们也是有血、有肉、有情感的，只有老师以爱心、诚心去感化他们，那怕是一块铁，也会被捂热的。

心怀学生，给他们更多的关心、耐心，多一份职责，做一个点亮心灵明灯的有心人，就必须会取得好的效果。

任何感情的付出与回报都是相互的，在师生间也是一样。

当我把爱奉献给孩子们的同时，我也真正得到了学生们的爱。

记得有一天下午放学了，我正准备收拾书本回办公室。

教师师德征文——师爱是阳光,是春雨,是无穷的力量

教师师德征文——师爱是阳光，是春雨，是无穷的力量“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话我们经常听。

真的是像这句话所说那样吗？老师的天职是教书育人，无论是一名大学教授、高级讲师、中学老师、小学老师，甚至一名幼教工作者，他都具备了老师应有的职业道德。

对于一位老师来说，没有爱就没有教育，有爱才会有教育，才会有了没有教不好的孩子的说法。

那么老师的爱到底爱什么呢？老师对学生的爱就是师爱，师爱包括了老师对学生的的热爱、尊重、理解和期待。

“教师的爱是阳光，应该公平地照着每个学生，为他们指出光明的路；教师的爱是春雨，应该均匀洒向每个孩子的心田，使他们茁壮成长。

不可救药的孩子是没有的。

”读了这句话，让我更深的理解了师爱的含义。

作为一个教师，我们会面对很多学生，有乖巧听话的，也有调皮捣蛋的。

对那些乖巧听话的学生，我们总会不由自主的喜欢，而对那些特别调皮捣蛋的孩子，我们教育起来总有些不耐烦。

可是，从书中我了解到了：“世上几乎没有不调皮的孩子，尤其是男孩子。

可怕的不是调皮，而是不会教育。

”世上没有“不可救药”的孩子。

老师对于他的学生是永远不能放弃任何一个。

学生进学校是来学习知识本领的，老师只有教育的任务而没有“放弃”的权力。

孺子都是可教的，老师的任务是教，基础是爱。

再调皮的学生也有他可爱的地方。

我也坚信，在老师的关爱和鼓励下，我们眼中的调皮孩子一定会有所改变的。

为什么说没有爱就没有教育呢？爱与教育关系就好像池塘没有水就不是池塘，鱼没有水就不能生存一样。

书中讲了这样一个故事，新来的插班生语文学得很差，回答问题总是颠三倒四说不清楚。

在一次检查背诵课文的时候，老师给这个孩子很多机会，很多鼓励，没有强求他当天就背诵下来。

在老师的等待中，鼓励下，第五天他终于能够背诵下来了。

从此，这个孩子再也不害怕背课文了。

是啊，孩子学习不好，或是做错了事情，我们要懂得对他们宽容、仁爱、理解，给他们鼓励，为他们“加油”，这个时候任何批评孩子的语言及行为对孩子来说都是适得其反的。

我身边的师德小故事教师的关怀如温暖的阳光

我身边的师德小故事教师的关怀如温暖的阳光我身边的师德小故事——教师的关怀如温暖的阳光作为一名教师，师德是我职业生涯中最重要的品质之一。

在我工作的过程中，我遇到了许多身边的师德小故事，这些故事充满了温暖和感动。

以下将为大家分享其中几个故事：故事一：夏老师的小举动夏老师是一位对学生非常关心的教师。

她经常在课堂上试图了解每一位学生的情况，并提供帮助。

我还记得有一次，我生病了，无法去上课。

夏老师知道了我的情况后，主动前来探望，还带来了一些水果和温热的汤。

她在短短的几分钟里，让我感受到了关怀和温暖。

这次经历让我更加感受到了教师对学生的无微不至的关怀。

故事二：李老师的耐心指导李老师是一位数学教师，他对学生的教学和指导都非常认真。

而在课上，他总是充满耐心地解答学生们的问题。

我记得有一次，我在做数学题目时一直不明白其中的一个步骤。

当时其他同学都在做自己的事情，而李老师看到了我困惑的表情，便主动示意我过去。

他花了一段时间为我耐心地解释，直到我完全理解为止。

他的关怀和耐心让我产生了无限的感激，并且激励我在学习上更加努力。

故事三：王老师的关心之心王老师是一位语文老师，他对每个学生都充满关心之心。

有一次，我跟随他参加了一个写作比赛。

在比赛之前，王老师会定期和我们沟通和指导，帮助我们提升写作技巧。

他花了很多时间陪伴我们，给予我们充足的鼓励与指导。

尽管我们最后的成绩并不出众，但是在我心中，王老师已经是一位最好的老师了。

他的关怀和支持，让我懂得了很多关于写作的技巧和知识，也让我感受到了一种深深的师生情谊。

以上三个故事仅仅是我工作中遇到的众多师德小故事中的一部分。

这些故事都让我深深地明白了一个道理：教师不仅仅是知识的传授者，更是学生们的引路人和朋友。

师德的重要性远远超过了知识和技能本身，它关乎着教育的质量和学生的成长。

在我看来，一个身边身边的师德小故事反映了教师对学生的关怀，这种关怀就像温暖的阳光一样，能够照亮我们的前进之路。

师德案例《缕缕阳光驻心田》

师德案例《缕缕阳光驻心田》《师德案例《缕缕阳光驻心田》》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容我是一个语文老师，兼着班主任的工作。

这是我常常对自己说的一句话。

怀踹着这样的心理，自然是竭力在语文中探索、发展。

感慨着语文的博大，赞叹着语文的奥妙。

班主任?做好领导布置的杂事就好了。

在这样的心理作祟之下，浑浑噩噩的教了一年书，为自己收获了满肚子的抱怨。

为什么一个语文老师就要当班主任呢?今年，厄运依旧。

仍逃脱不了班主任的樊笼。

感慨不幸与敷衍了事同步进行吧!心中暗自下了这样一个决定。

然而，命运就是这样喜欢跟人开玩笑，我却对当班主任有了不一样的理解。

让我深受触动的是这样一件事。

一个在教师眼中品学兼优的小孩子，却在自己的周记上写下了满腹牢骚。

其中，最主要的就是对他妈妈逼他练字的不满。

字里行间不说起码的恭敬，甚至还有着缕缕的厌恶和仇恨。

这时，他飞扬的文字在我看来是多么的刺眼。

这就是我们语文老师要教给孩子的东西吗?我开始认识到班主任工作不是我一开始认识到的那么无关紧要了。

它对于提高学生道德认识，陶冶学生道德情操，培养健康向上的是非观念，爱憎分明的情感，促使学生形成健康心理有着重要的作用。

有了这样的认识，班会课的上法也开始变得不一样了。

我开始注重与学生的沟通，开展形式多样的活动，倾听学生的心声，走进学生的内心世界，引导学生树立是非观念。

家长为了使孩子赢在起跑线上，往往会让小孩上一些辅导班，获得一技之长。

这自然也成为了小孩抱怨和苦恼的“包袱”。

如何让小孩甩掉心理的“包袱”，去感受父母的疼爱呢?眼见为实，耳听为虚!不如给他们找一些证据?一个想法在我的脑际划过。

对!就这么办，搜集证据，摆在他们面前!一切以事实说话。

哪来的证据呀?都放学了，可我仍然没有找到有说服力的证据。

我不想让真情被假意掺杂。

正在苦恼时，天上下起了一阵及时雨。

楼下响起了嘈杂的声音。

只看见一位位家长，就站在楼下的门厅。

他们或高举着手中的伞，伸长了脖子在钩望;或穿着雨衣，在行人中穿梭，然而眼睛却巴巴的望着楼梯口。

师德师风简短小故事

师德师风简短小故事一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个学生遇到好老师，是学生的幸运师德师风简短小故事一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个学生遇到好老师，是学生的幸运。

一个好老师，一个有理想信念，有道德情操，有扎实知识，有仁爱之心的四有好老师是师德高尚的楷模。

而其中我觉得最重要的一点是爱，只有爱才是做一个好老师的前提。

先有爱才会有教育。

苏联教育家马卡连柯曾经说过：没有爱就没有教育。

爱是理解，爱是同情，爱是尊重，爱是信任，爱是宽容，爱是鼓励，爱是奉献，爱是当好教师的前提。

我身边就有这样一位有爱的老师。

她是如此的平凡，却又是如此的伟大。

她就是我们年轻漂亮的何老师。

何老师她是一位来自城市的老师，但她却甘于呆在乡村同她爱的孩子们每天呆在一起，她懂得孩子的天性就是爱玩，所以她总是想方设法换着花样的精心组织孩子们的户外游戏并与他们开心的玩在一起，站在人群中，她就是一个大姐姐的形象，从她的表情中看得出她是如此的爱孩子。

孩子大多是喜欢绘画的，我们班上的孩子也不例外。

但是这些孩子除了在美术课的时候，有机会画画以外，其他的时候都很少有机会接触，她觉得孩子自由发展的空间太少了，于是自己掏钱在网上为孩子们买了一些涂鸦墙的贴纸贴在墙上，这样孩子们就会有更多的机会画自己想画的画了。

我记得孩子们第一次看到这个涂鸦墙的时候都激动的尖叫了起来。

她就是这样一个无私奉献的老师。

总是寻找各种机会，满足孩子们的兴趣需求。

还记得前段时间我们的小学部在修水景观后来修好之后，剩了一大堆的鹅卵石，于是她在征得相关人员同意的情况下，抽时间带着她们班的孩子一起去捡鹅卵石，就为了给孩子们一个画石头画的机会。

虽然是再普通不过的石头画，但是这里的孩子却从来都没有接触过，她觉得这是一个很好的机会。

因为担心石头被运走了，就再也见不到了，所以她拿着一个箱子装了一大箱抱了回来。

最后就因为抱了这重重的一大箱石头，她的手臂足足痛了三天。

不仅如此，她还是一个非常的有耐心老师，虽然她还没有当妈妈，但我觉得她比很多当妈妈的人还要有耐心。

师德故事：爱,是一缕阳光

师德故事：爱，是一缕阳光师德故事：爱，是一缕阳光师德故事：爱，是一缕阳光灯下济济一堂的，是宋老师，还有70个小朋友的家长。

益阳市金银山小学学生的家长会，正在进行中。

又是一个学期开始了，自己的孩子在学校吃饭怎样？午睡怎样？跟同学交往得好吗？平时忙碌的家长们，怀着冲动而忐忑的心情，用期盼的目光看着宋老师，希望听到关于自己孩子尽量多的信息。

谁都能看出，疲惫，在笑容满面解答家长提问的宋的脸上，散开着。

是呀，早上7点半就到校，然后是紧张而忙碌的一天的日程，直到下午要将近6点钟，孩子们都回家了，才能长舒一口气，松松浑身紧张的筋骨；既要管理班级，又要注意保护他们的平安，还要照顾他们的饮食起居脑力劳动，累精神，体力劳动，累身体，可是，她，不埋怨，不抱怨。

家长看到的他们，永远精神抖擞，笑容可掬。

谁都能听出，宋的喉咙已经开始嘶哑。

上课时，面对70个活泼的孩子们，她们要声音洪亮，声情并茂地鼓励每个孩子表现自己；下课时，宝贝们你奔我跑、纵情欢乐，她们免不了要左呼右唤，提醒孩子们注意平安、互相谦让；吃饭时，有的孩子不小心打翻了汤碗，有的孩子嘴里含着饭在神游他们不得不提醒这个，安抚那个。

也许很多人不知道，孩子们4点20分放学了，老师们的工作却远没有结束。

要布置教室，要撰写教案，要跟家长沟通，要参加会议，要参加培训面对各种压力，每位老师都仿佛有三头六臂，用不完的精力。

也许很多人没有想到，老师们也是孩子的父母，父母的孩子。

但是，她们把陪自己孩子的精力省下来陪学生；把陪自己父母的时间，也省下来陪我们的孩子。

舍1人，为70人；舍小家，顾大家，这是怎样可贵的精神！我被感动了我一直被感动着这就是我的母亲。

我的母亲从事职业教育已经三十年了，回忆她从教的这些年，有过许多甜，许多泪，许多苦，许多辣。

而每一副画面都那么值得人去品味，去思索记得她从教不久，学校让她接替了一个全校有名的差班，其中有一位全校闻名的癞子上课不注意听讲，下课经常打架，而且还染上了吸烟、喝酒的毛病，他母亲去世的早，他父亲为了养家湖口，把他交给年迈的奶奶到外地打工，领导和老师们用各种方法惩罚他，但都无济于事，当她接任这个班的班主任后，她没有声色俱厉地批评他，而是默默地观察他身上那微乎其微的闪光点，时机终于来了，在一次学校组织的篮球比赛中，他上场了，而且确实很卖力，她抓住这个时机，在班上大大的表扬了他一番，她看到他挺直了腰板。

师德小故事

师德小故事高尔基曾经说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。

”教师的爱是良好师生关系的润滑剂，教师的爱是教育工作的灵魂。

爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。

有了爱，我们之间就能以诚相待、心心相印；有了爱，师生就可以无障碍地沟通；有了爱，在师生和谐的氛围中，就可以开展教学互动，提高教育的实效性。

在教育实践中我深深地体会到爱孩子，首先要尊重孩子，要平等民主地对待幼儿，尊重幼儿发展的积极因素，让幼儿主动地发展。

孩子从出生就是一个独立的个体，有自己独立的意愿和个性，无论父母还是老师都没有特权去支配或限制他们的行为。

每当孩子有事情跟我来讲时，我都认真地听，而且同个别幼儿对话时，我一般都蹲下来，使孩子感到教师是尊重他的，孩子们已把我当成了“大朋友”，有什么事情都愿意跟我讲。

幼儿园班集体是一个温暖的大家庭，而孩子们个个都是小主人，而我则只是一个大主人。

爱孩子要面向全体幼儿，关注每个幼儿，要以正面教育为主，关注到幼儿的点滴进步并予以肯定，如“我知道你能做”、“你能这样做，老师心里很高兴”等等。

幼儿就会感到老师是爱我的，自己是被老师关心的，而且是能干的，只要自己有进步，老师总会很高兴，从而进一步引发幼儿学习的内在动机，使之能够轻松愉快自信地去学习。

说到师德师风，相信人们马上会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献。

的确，这说的就是我们人民教师，但是我们应该要对得起这一个个赞美的词，不辜负人们对我们的期望。

这是我们所需要努力的方向，也是必须要达到的目标。

师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。

教师师德建设，不仅要求教师确立自己的儿童观、幼儿教育观、幼儿学习观，而且要求老师具有较多、较深的关于幼儿发展的知识和幼儿如何学习的知识，以及教师在教育实践中运用这些知识、信息的能力。

作为一名幼教工作者，面对的是一群天真无邪、年龄尚小的幼儿，他们不谙世事，生理、心理都不成熟、不稳定，因此他们需要的不仅是良好的师生关系，更是一种和谐、融洽的师幼关系。

爱与责任：教师的师德之光

爱与责任：教师的师德之光大家好！小时候，我最崇拜和敬佩的人是老师。

在我眼里，老师是知识的使者，是爱的化身。

记得小学时，手指不小心被门缝夹住，疼得我热泪盈眶。

班主任李老师见状，赶紧找酒精给我消毒，小心翼翼地用纱布包好，轻轻摸着我的头说：“还疼吗？下次小心点。

”看着老师心疼的眼神，一种幸福感涌上心头。

那时，我就立志，将来也要做一个好老师，照顾好每一个孩子。

如今，我带着儿时的愿望，走上了幼师岗位。

作为一名幼师，我经常思考一个问题：做一名优秀的幼师，最重要的是什么？是语言优美、知识广博，还是教学经验丰富？在实践中我发现，作为一名优秀的幼儿教师，不仅要有优美的语言、广博的知识、丰富的教学经验，更重要的是要有爱心。

爱是点燃孩子美丽梦想的火焰；爱是指路明灯，照亮孩子的未来！高尔基说得好：“爱孩子的人就会爱孩子，只有爱孩子的人才能教育孩子。

”学前教育是心灵与灵魂的交流。

童心最真最纯。

一句关心的话，一个充满爱意的微笑，甚至一句充满爱意的斥责，都会让孩子向你敞开内心世界。

记得我走上学前教育岗位的第一天，我微笑着站在教室门口，期待着孩子们的到来。

然而，我等来的却是一群哭哭啼啼的孩子。

他们中的一些人和洋娃娃坐在一起，独自哭泣；有的人哭着闹着，抓着跳着，甚至打着踢着。

我没有生气，没有退缩，只是想尽一切办法哄他们，亲热地搂着哭闹的孩子，亲亲他们的脸，摸摸他们的头，唱歌，给他们讲故事，直到他们含泪的小脸上露出幸福的笑容。

岁月匆匆，转眼间，我已经从事学前教育工作17年了。

十七年来，无数次拒绝离开父母的孩子被“拳打脚踢”；无数次，哭闹的孩子吐脏衣服；无数次，给孩子擦尿，换上干净的衣服和裤子；我数不清为一个熟睡的孩子擦了多少次额头的汗。

一路走来，我留下了许多酸甜苦辣的故事，但最让我欣慰的是，我的爱情铺就的路越来越长，越来越多的孩子被我的爱情哺育。

一位教育家曾经说过：“爱自己的孩子是本能，但爱别人的孩子是神圣的。

”我深深地爱着班里的每一个孩子。