农村文明礼仪知识

农村文明礼仪教育

新形势下加强青少年文明礼仪教育的探索

——深州市大屯学区张屯完小孙淑翠

在多年的教育实践中，我认识到小学德育工作口号式的东西较多，抽象的大道理较多，而实质性、基础性、实践性的教育则太少，特别是文明礼仪等的基础道德教育则更少。因而在青少年中出现了如诚实守信、孝敬父母、勤劳俭朴、热爱劳动等意识十分淡薄的现象，这应引起我们教育工作者的高度重视。在新的课程改革的形势下，加强对学生的文明礼仪教育，教会学生做人，是弘扬中华民族传统美德，加强社会主义精神文明建设，推进素质教育的一项紧迫任务。

一、小学生文明礼仪观念淡薄的原因简要分析

现实社会中，青少年中出现的文明礼仪观念淡薄其原因有下列几方面：

１、学校礼仪教育观念淡薄，对文明礼仪教育不够重视

加强礼貌教育，普及礼仪观念是我们的共同责任。学校是传播文明礼貌的重要场所，在普及礼仪知识、增强伦理教育、传播现代文明，促进社会主义精神文明建设方面起到积极的作用。但实际上，学校往往更注重学生的学习成绩，忽视了对学生思想品德的教育，削弱了学生思想道德素质，对德育的内容理解狭隘，把礼仪教育排斥在外。另外，学校教育方法单一，教育形式机械，措施不力，在一定程度上也影响青少年的礼仪观念。２、家庭教育失误，严重影响了儿童品德的发展

家庭教育主要来自良好的家庭风气和正确的教养观念。只要具备了高尚、健康、和谐的家庭风气，才有可能培养出品德健全、心理健康、行为规范的孩子。这取决于家长本身的文化因素和教育孩子的准则和做法。如有些家长听不进别人说自己的孩子一个“不”字，不让自己的孩子吃半点“亏”。这样的孩子往往不把任何人放在眼里；有些家长对孩子过分迁就溺爱，平时什么也不让孩子干，对孩子提出的无理要求也不抵制;尤其现在的单亲孩子和留守儿童，他们跟随爷爷奶奶，爷爷奶奶倍加宠爱，更舍不得管教，养成了孩子的自私任性、懒惰懦弱,不善团结、以自我为中心等不良性格。

３、社会环境的影响

现在社会上一些不良因素，如一切向钱看、自私自利观念等也

会影响小学生的礼仪观念。

二、实施礼仪教育的策略探索

1、建设学校教育主阵地，落实礼仪教育内容

学校是青少年健康成长的园地，担负着培养有理想、有道德、

有文化、有纪律的社会主义一代新人的重任。这里的“有道德”

也应包括孝敬父母、礼貌待人等这一文明礼仪教育内容。如果学

校忽视礼仪教育，社会必然会形成“物质富有，精神贫乏”的畸形，出现“道德危机”。因此学校应加强礼仪教育，提高学生的

行为素质，使他们养成孝敬父母、尊重他人的良好习惯，做到举

止美、语言美、外表美、心灵美，这必将对社会风气的净化和学

校德育工作起到重要的推动作用。学校是进行文明礼仪教育的主

阵地，应坚持从礼仪教育入手抓德育工作，并把其摆在重要议事

日程，采取切实可行的措施进行文明礼仪教育，那么将会极大地

提高学校德育工作的实效性。首先，我校将文明礼仪列入了校本

课程，自编了礼仪

教材，教材以故事，图片，漫画等形式，通俗易懂，易于学生

理解掌握。内容上包含了“基本礼仪”、“学校礼仪”、“家庭

礼仪”、“社会礼仪”等内容。为使自编教材发挥最大的效果，

我校设置了文明礼仪课，以使学生尽快提高文明礼仪素养。

2、抓好宣传工作，努力营造礼仪教育氛围

良好的教育环境，对人的成长有不可替代的促进作用。我校每

个教师都能从自身仪表、语言举止、文明诚信、热爱劳动等方面

影响、熏陶着学生，在教师的自身示范作用下，学生的语言举止

等也在发生着可喜的变化。

我校在营造文明礼仪教育环境方面作了有益的探索，收效明显。1开学伊始，我校利用周一升旗时间举行“文明礼仪教育活动”启动仪式，学校少先大队向全校发出“文明礼仪倡议”，并在周一

下午的班队会时间安排“做个懂文明的好孩子”主题班队会，同

时要求全体学生熟记《中小学生守则》。2、充分利用“红领巾”广播站向大家宣传文明礼仪知识。3、各班在第一周出一期以文明

礼仪教育为主题的板报。4、确定我校特色的文明礼仪教育口号，

并制成横幅悬挂。5、学校筹划制作文明礼仪教育宣传栏，力争通俗、直观、易接受。6、发动同学人人参与，举办全校“文明礼仪

教育”手抄报展评。7培训文明礼仪示范生——学习、训练“校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪”。 8、举办礼仪知识竞赛。9、组织

礼仪情景剧展演。10开展“寻找身边的榜样”教育实践活动，充

分利用榜样的教育力量。在活动中，广大同学结合实际，从身边

找出了一大批在学习、劳动及尊敬师长等方面的先进典范，并根

据自身实际细致剖析了自己存在的不足。通过活动的开展，广大

同学受到身边同学先进事迹的感染、熏陶、影响，思想水平上了

一个新台阶。

3、注重学科教学中对文明礼仪教育的渗透，使礼仪内容深入

学生心灵深处。

我校把课堂教学作为了学生文明礼仪教育的重要载体，在教研活动中教师采取集体备课，把每堂课教学内容的德育内容做了认

真挖掘，如数学课上，根据“购物”教学内容，进行节约、艰苦

奋斗教育；语文课上，根据故事中蕴含的道理进行品德教育文明

礼仪教育；科学课上，根据学生实验，进行文明合作、尊重他人

教育；思想品德与社会课上，根据“家庭”教学内容，进行尊老

爱幼、孝敬父母教育等等……教学中教师把自己的主导作用寓于

学生主体活动之中，灵活运用多种教学方法和手段，充分调动了

学生学习的积极性，学生在活跃、充满激情的课堂中接受了文明

礼仪教育。

4、增强家校之间的沟通与合作，共同优化育人环境

目前，有的家长对子女过度宠爱和过分保护，忽视了对孩子生活自理等方面能力的培养，使子女坐享其成，导致孩子养成任性，娇纵等恶习，给实施礼仪教育带来一些困难，降低了学校礼仪教

育的效果。为此学校应主动同家长取得联系，对家长教育子女的

方法加以引导，使家长掌握正确、科学的教养观念和方法，坚持

把礼仪教育与促进学生良好个性发展的心理健康教育相结合，培

养学生生活自理能力包括料理家务能力。

我校成立了家长学校，定期举办家长培训班，实施家校联系制度，每学期定期召开家长会。除此之外，教师还采取了多种方法

与家长进行沟通，如家访、发放家校联系卡、与家长通电话、通