三年级上册心理健康教案-5《冷静面对失败》 北师大版
小学心理健康第五课《冷静面对失败》教案
小学心理健康第五课《冷静面对失败》教案冷静面对失败：帮助小学生建立积极的心态引言：面对失败，我们常常会感到难过、痛苦甚至失望，但是，失败并不可怕，只要我们以正确的心态面对，从失败中汲取经验教训并继续努力，我们就能够取得成功。
本节课旨在帮助小学生学会冷静面对失败，从中获得成长与进步。
一、课堂导入：1. 列举一些小学生可能经历的失败情境，例如考试没考好、没有被选上班级干部等，引导学生思考他们在遇到失败时的感受。
2. 通过舞台剧表演、短片或图片展示等方式，向学生展示一些成功人士如何面对失败并取得成功的故事。
二、理解失败的含义：1. 失败并不表示你没有才能或价值，它只是暂时的不成功。
2. 失败是一个学习的机会，通过失败我们可以更好地认识自己的不足，进一步提升自己的能力。
3. 失败是人生中不可避免的一部分，让我们更加坚强、勇敢，为成功铺平道路。
三、了解成功人士的失败经历：1. 介绍一些成功人士的失败经历，强调他们是如何通过努力和坚持克服困难并最终取得成功的。
2. 引导学生讨论这些成功人士是如何应对失败，并从中获得成长和进步的。
四、培养积极的心态：1. 培养学生正确对待失败的态度，鼓励他们明白失败并不可怕，重要的是能勇敢面对并继续努力。
2. 帮助学生学会用积极的眼光看待自己的不足和失败，认识到每个人都会有失败的时刻，并激励他们迈向成功。
五、掌握积极的思考方式：1. 鼓励学生积极地思考失败的原因，找出不足并制定改进方案。
2. 提醒学生要相信自己的能力，并鼓励他们设定实际可行的目标，迈向成功。
六、培养面对失败的技巧：1. 启发学生积极寻求他人的帮助与支持，无论是老师还是同学，互相鼓励和支持能够帮助我们更好地面对失败。
2. 通过角色扮演和团队活动，让学生模拟失败情境并提供解决方案，锻炼他们解决问题和应对失败的能力。
七、结语：面对失败，我们应该保持冷静的心态，勇敢面对并从中学习。
只要我们坚持努力、积极思考，并且不断寻求他人的支持和帮助，我们就能够取得成功。
5《冷静面对失败》 (教案)全国通用三年级下册综合实践活动
《冷静面对失败》教案一、教学目标1. 让学生理解失败是成功的前奏，学会冷静面对失败。
2. 培养学生面对失败的勇气和信心，增强心理承受能力。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，培养良好的心理素质。
二、教学内容1. 让学生了解失败的原因，分析失败对个人成长的影响。
2. 教育学生如何冷静面对失败，克服困难，走出困境。
3. 通过实践活动，让学生亲身体验失败，学会从中吸取教训。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会冷静面对失败，克服困难，增强心理承受能力。
2. 教学难点：如何引导学生正确看待失败，培养良好的心理素质。
四、教学方法1. 讲授法：讲解失败的原因、影响及如何冷静面对失败。
2. 案例分析法：分析典型失败案例，让学生从中吸取教训。
3. 实践活动法：组织学生进行实践活动，亲身体验失败，学会从中成长。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个失败的小故事，引发学生对失败的关注，激发学习兴趣。
2. 讲解失败的原因和影响：分析失败的原因，让学生了解失败对个人成长的影响。
3. 讲解如何冷静面对失败：教育学生如何保持冷静，克服困难，走出困境。
4. 分析典型失败案例：通过案例分析，让学生从中吸取教训，提高心理承受能力。
5. 组织实践活动：让学生亲身体验失败，学会从中成长。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调冷静面对失败的重要性。
六、课后作业1. 让学生结合自己的生活经验，思考如何更好地面对失败。
2. 写一篇关于冷静面对失败的感悟文章。
七、教学反思1. 教师在教学中要注意关注学生的心理状况，及时发现并解决学生在面对失败时的问题。
2. 教学过程中要注重理论与实践相结合，让学生在实践中学会冷静面对失败。
3. 通过本节课的学习，希望学生能够树立正确的失败观，培养良好的心理素质。
注：本教案适用于全国通用三年级下册综合实践活动课程，可根据实际情况进行调整。
重点关注的细节：教学过程中的“组织实践活动”环节详细补充和说明：在《冷静面对失败》这一课的教学过程中，组织实践活动是非常关键的一个环节。
5《冷静面对失败》 (教学设计)全国通用三年级下册综合实践活动
5《冷静面对失败》（教学设计）一、课程背景本节课是三年级下册综合实践活动的一部分，主要目的在于帮助学生学会面对失败，让他们在不断尝试、不断失败和反思之后能够勇敢地面对困难，并从中获得成长。
二、教学目标1. 知识目标•了解失败和成功的差别；•理解失败对自己的影响；•学会面对失败的正确态度和方法。
2. 技能目标•学会通过反思和思考来找到失败的原因；•培养勇气和自信，积极面对困难。
3. 情感目标•培养学生对失败不畏惧、勇于尝试的精神；•提高学生的自信心和自信心。
三、教学重难点1. 教学重点•帮助学生理解和认识成功和失败之间的关系；•学会通过反思和思考来找到失败的原因；•学会正确的面对和处理失败。
2. 教学难点•培养学生面对困难、走出失败的勇气和信心；•通过故事、案例等体验式教学方法来引导学生形成正确的面对失败的态度。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以播放一段有关成功和失败的视频并与学生一起讨论，引发学生对成功和失败的思考。
2. 体验（10分钟）教师可以举例给学生讲述一个小故事，在故事中达到对成功和失败的说明，培养学生对成功和失败的认知。
在讲完故事后，让学生体验失败的感受，以体验式教学方式让学生更好地理解失败。
学生可以在小组中分享失败的经历并对其进行反思。
3. 讨论（10分钟）教师引导学生一起讨论，通过分享和交流，让他们彼此学习，启迪他们思考，加深理解，深入认识失败的影响。
4. 分析（10分钟）引导学生分析成功和失败的原因。
教师可以列出一些例子，让学生分析成功和失败的原因，和他们在体验中分享的自己的经历一起讨论。
5. 反思（15分钟）引导学生对失败进行反思，让学生认识到失败的重要性，以及在经历失败后如何面对。
让学生反思自己失败的原因，并与同学一起探讨怎样避免这些错误，避免在将来的实践中再重蹈覆辙。
这将有助于他们学会更好地处理失败。
6. 总结（5分钟）教师通过对课堂内容进行总结，鼓励学生对失败的态度进行总结，发表自己的看法并加以理解。
《冷静面对失败》(教学设计)-2024-2025学年北师大版小学心理健康三年级上册
《冷静面对失败》（教学设计）-2024-2025学年北师大版小学心理健康三年级上册一、学生特点三年级的学生正处于自我意识逐渐增强的阶段，他们开始对自己的能力和表现有了更多的关注。
在这个阶段，学生们可能会在学习、生活和社交等方面遇到各种挑战和失败，而他们对于失败的应对方式往往还不够成熟。
他们可能会因为失败而感到沮丧、失落、生气甚至放弃，缺乏正确面对失败的态度和方法。
然而，这个年龄段的学生也具有较强的好奇心和学习能力，通过适当的引导和教育，可以帮助他们学会冷静面对失败，培养积极的心态和坚韧的品质。
二、教材分析1. 教材内容《冷静面对失败》这一课主要通过故事、活动和讨论等方式，引导学生认识失败，理解失败是生活中的一部分，学会以积极的心态面对失败，并掌握一些应对失败的方法。
教材首先以一个小故事引入主题，讲述了小明在一次考试中失利后，经过老师的引导和自己的努力，最终克服了挫折，取得了进步的故事。
接着，教材通过一些问题引导学生思考失败的原因和感受，如“你有没有经历过失败？当时你的心情是怎样的？”“你觉得失败可怕吗？为什么？”等。
然后，教材设计了一些活动，让学生在实际操作中体验面对失败的情绪和应对方法，如“失败经历分享会”“角色扮演”等。
最后，教材总结了面对失败的正确态度和方法，鼓励学生在生活中勇敢面对失败，不断努力。
2. 教材特点（1）贴近学生生活：教材选取的故事和活动都是学生在日常生活中可能遇到的情况，容易引起学生的共鸣，使他们更容易理解和接受面对失败的重要性。
（2）注重引导思考：教材通过问题和活动引导学生思考失败的原因、感受和应对方法，培养学生的自我反思和问题解决能力。
（3）强调实践操作：教材设计了多种活动，让学生在实际操作中体验面对失败的情绪和应对方法，提高学生的应对能力和心理素质。
三、教学目标1. 知识与技能目标（1）学生能够认识到失败是生活中的一部分，每个人都会经历失败。
（2）学生能够理解失败的原因和感受，学会分析自己失败的原因。
三年级上册心理健康课件-第五课 冷静面对失败-失败了,我不怕｜北师大版 10张PPT
贝多芬28岁时，听觉日 渐衰退，46岁时，听觉完全 丧失。即使这样贝多芬仍然 进行着创作。他花了整整五 年的时间才创作出这首《命 运交响曲》。
我要扼住命运的
咽喉，它决不能使我 完全屈服。
挫折，我们该怎样对待呢？ 把你们的想法写在卡片上。
●失败并不意味着你是一位失败者，失败 只是表明你暂且尚未成功。 ●失败并不意味着你一事无成，失败表明 你得到了经验。 ●失败并不意味着你必须放弃，失败表明 你还要继续努力。 ●失败是成功之母。
——贝多芬
小敏小时候曾有过登台演出的经历，还 上过央视的少儿节目呢！所以大家推选小敏代 表三（3）班在学校新年晚会上唱歌。但是小 敏已经有三年没有登台了，这次下面又都是自 己的同学、老师，她很紧张。就在音乐响起的 时候，小敏因为过于紧张，忽然打了个嗝，这 时台下的观众开始发笑，小敏就更紧张了，一 连打了几个嗝，一句也唱不出来，她羞得满脸 通红，哭着跑下了台。
不知道哭了多久，小敏觉得自己背后仿佛 有一种力量，一回头，发现三（3）班的同学 齐刷刷地站在她身后，微笑着，举着一个牌子， 上面写着：“勇敢站起来，我们支持你”班主 任对小敏说：“每个人都会遇到困难和失败， 这个时候，你更要勇敢地站起来，这才是真正 的歌唱者！”
经历了这件事，小敏的内心变得更加勇 敢坚定，在之后的演出中取得了很大的成功， 被大家誉为“小白灵”。
。
抢板凳游戏规则 1.分为两组 一组10人，9个板凳围成一圈，
即凳子数量要比参与人数少一个;
2.玩游戏的人围绕板凳转圈，不能插队， 直到主持人说停;
3.玩游戏的人迅速抢占一个板凳坐下，没 有抢到板凳的人被淘汰，接受游戏惩罚。
三年级上册心理健康教案-5《冷静面对失败》 北师大版
三年级上册心理健康教案-5《冷静面对失败》北师大版一、教学目标1.帮助学生认识到成功与失败都是必然存在的，学会正确看待失败，以正面的心态迎接挑战。
2.学习掌握情绪管理的方法，培养学生调节情绪的能力。
3.了解自己的长处和短处，为自己的成长计划做出合理的调整和安排，激发学生的学习自信。
4.强化学生的团队意识和合作意识，增进班级凝聚力。
二、教学内容和重点1.探究失败的原因和产生的影响。
2.学习情绪管理的方法，如巧用呼吸、肌肉放松等方法控制自己的情绪。
3.学习如何面对失败，如冷静分析、接受现实、从失败中学习等方法。
4.强化班级合作意识和团队精神，激发学生的集体自信心。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解成功与失败的概念，帮助学生认识到失败是成功的必然路径之一。
2.情景模拟法：以案例分析的形式引导学生面对常见的失败情境，帮助他们学会正确处理。
3.分组讨论法：将学生分组，让他们讨论和总结自己面对失败时惯用的方法和技巧，加强交流和互相学习。
4.角色扮演法：通过角色扮演让学生模拟面对失败的情境，从而提高他们的情绪管理能力和应变能力。
第一步：引入教师通过讲述一个小故事或分享一个自己的经历，引出成功与失败的概念，让学生认识到成功和失败都是人生中必不可少的经历。
第二步：探究失败原因和影响教师让学生分组讨论失败的原因和影响，并分享出每组的讨论结果。
引导学生总结失败带来的不良影响，如容易产生消极情绪、情绪失控等。
第三步：学习情绪管理的方法教师让学生了解情绪管理的重要性并学习掌握情绪管理的方法，如深呼吸、肌肉放松等方法。
之后，教师进行情景模拟，让学生运用所学的方法来控制自己的情绪。
第四步：学习如何面对失败教师让学生了解如何正确面对失败，例如：冷静分析失败原因和细节、接受现实并认识到失败是提高自己的必然经历、从失败中总结经验教训等方法。
教师通过角色扮演和案例分析的形式，让学生跟随扮演表演或分析案例来感受和学习这些方法。
第五步：激发学生的自信教师通过让学生自发地总结自己的优点和不足，为自己制定合理的学习目标并制定达成目标的实施计划，来激发学生的自信心。
第五课《冷静面对失败》教案
3.培养学生的团队合作意识，通过小组讨论、分享经验，让学生学会倾听、理解他人，共同面对失败，共同成长。
本节课将紧密围绕新教材要求，关注学生核心素养的培养，助力学生在面对失败时能够更加从容、自信地应对。
三、教学难点与重点
2.教学难点
-学会换位思考：培养学生站在他人角度看待问题，提高分析问题的全面性，从而在失败时能够客观评价自己。
-自我调节能力的培养：帮助学生掌握自我调节的方法，如情绪管理、压力缓解等，以提高面对失败时的心理承受能力。
-团队合作中的沟通与协作：在小组活动中，学生需要学会倾听、尊重他人意见，共同面对失败，提高团队解决问题的能力。
1.教学重点
-理解失败的概念：使学生明白失败是人生中普遍存在的现象，认识到失败并非意味着终结，而是成长过程中的一部分。
-学会冷静面对失败的方法：教授学生如何通过自我暗示、自我激励等方法调整心态，保持冷静，从而更好地应对失败。
-认识失败的价值：强调失败是成功之母，引导学生从失败中吸取经验教训，为未来成功奠定基础。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解失败的基本概念。失败是人生道路上不可避免的现象，它是人们在追求目标过程中遇到的暂时挫折。了解失败的概念有助于我们以更积极的心态面对挑战。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了失败在实际生活中的应用，以及如何从失败中吸取教训，为成功奠定基础。
在总结回顾环节，我觉得自己可以做得更好。下次教学中，我会尝试让学生自己来总结所学内容，这样既能检验他们的学习效果，也能培养他们的归纳总结能力。
最后，我注意到有些学生在课堂上的注意力不够集中，可能是因为教学内容和方法不够吸引他们。为了提高课堂趣味性，我计划在今后的教学中，尝试采用更多生动有趣的案例和活动，激发学生的学习兴趣。
小学心理健康教案《冷静面对失败》
小学心理健康教案《冷静面对失败》冷静面对失败：培养小学生积极应对挫折的心理健康教案引言：在小学生的成长过程中，他们经常会面临失败和挫折。
这些挫折对于他们的心理健康和个人发展都有着重要的影响。
因此，帮助小学生学会冷静地面对失败，积极应对挫折，是一项至关重要的任务。
本心理健康教案旨在引导小学生正确看待失败，并提供有效的心理学习和应对策略，以帮助他们在面对挫折时更加坚韧和自信。
第一部分：认识失败1.1 观察失败的现象为了让学生能够更好地认识失败，教师可以举例说明失败的不同情境。
这些情境可以是学习、生活或者个人发展方面的失败，如考试不及格、丢失比赛、友谊破裂等。
通过观察这些现象，学生可以明确认识到失败是人生中不可避免的一部分，并且每个人都会面临失败的挑战。
1.2 探索失败的原因在深入了解失败现象后，教师可以引导学生思考失败的原因。
通过提出问题，例如：“你觉得为什么会失败？”或者“你认为失败对你有什么影响？”等，学生可以开始思考和探索失败产生的原因。
这样的探索过程有助于激发学生对于问题的思考，并提高他们的自我反省和分析能力。
第二部分：冷静面对失败的心理学习2.1 了解自己的情绪在面对失败时，学生经常会感到失落和沮丧。
教师可以通过情绪故事、绘本或角色扮演等方式，帮助学生认识并了解自己的情绪反应。
通过讨论和分享，学生可以更好地意识到自己在失败时的情绪变化，从而学会管理和调控自己的情绪。
2.2 培养积极的心态教师可以通过故事、名人事例或者学生故事等方式，向学生传递积极的心态和态度。
例如，讲述成功人士在面对失败时是如何坚持努力、相信自己并最终取得成功的。
这样的学习能够激励学生，培养他们坚韧不拔的品质，并相信自己在面对挫折时能够克服困难。
2.3 提升自信心在学生面对失败时，自信心的重要性不可忽视。
教师可以通过练习和角色扮演等活动，帮助学生树立自信心。
例如，让学生模拟失败情境，并鼓励他们积极寻找解决方案。
通过这样的练习，学生可以意识到自己拥有处理失败的能力，并从中找到积极的信心。
三年级心理健康上册5《冷静面对失败》教案北师大版
PPT、视频、音乐
教学环节
教师活动
学生活动
一、活动导入，理解挫折。
小朋友们，老师给大家带来了一个活动，大家想不想参与。
活动一：缺点轰炸
要求：以四人小组为单位，小组成员轮流被别人指出缺点，每个人只对被谈论者指出一个确实存在的缺点，被谈论者只允许静听，不必做任何表示。注意体会被大家指出缺点时的感受。
1、教师发给学生一份心理测试问卷，让学生根据实际情况填写,让他们了解自己意志的强弱。
(1)考试失败会激励我更努力地学习。( )
(2)考试考砸了,我不会灰心丧气。( )
(3)做事只要尽了自己最大的努力,即使失败了,我也不会太难过。( )
(4) 当我做错作业时,我会努力找出做错的原因,争取下一次做对。( )
2、评分、解释与建议
不符合自己的情况：1分
说不准：2分
符合自己的情况3分
计算两个不同的总分：
总分A为题(1)、(2)、(3)、(4)、(5)得分之和；
总分B为题(6)、(7)、(8)、(9)、(10)得分之和。
如果A>B，说明你不怕在生活中摔跟头，你能努力从失败中吸取教训，争取今后取得成功。A-B的分值越高，说明你对失败的承受力越强。这是你的优点，相信你一定会保持下去。 如果A<B,说明你有时很失败，常因担心遇到困难和失败而放弃努力。如果是这样，你要加油哦！
师：相信小朋友们经过这两个活动，心中都有些些许许的失落，人们将这种在追求某种目标的活动中遇到的干扰、障碍叫做“挫折”，今天，就让我们一起聊聊挫折吧！
生：想
生：难过、伤心
生：低落、伤心
二、情感分享，吐露心声。
过渡语：挫折是人生中不可避免的，我们小学生所面对的挫折可能会有：心中愿望不能实现、父母不理解你、与同学相处不好、考级失败、学习困难等等。
【北师大版】《心理健康》三年级下册 第12课《冷静面对失败》教案
对!我不能屈服，我绝对不能在挫折前低头、臣服!我要爬起来，克服这并不大的困难!如果我站起来了，这次的成绩，只能代表一次;但如果我振作，那么，这次的成绩将会代表我这一生。所以，我要站起来，重新奋斗!
经过我的努力，我终于在三年级上半学期的数学期末考试中获得了94分。虽然仍然不是很理想，但我最起码超过了自己，越过了挫折!
3.展望未来，我决心：成为一个有价值的人
4.为达目标，我决定：做好规划，脚踏实地，努力学习。
（二）交流自己最喜欢的一句战胜挫折的格言警句。
累累的创伤，就是生命给你的最好的东西，因为在每个创伤上在都标示着前进的一步。
——罗曼·罗兰
人生是一次航行。航行中必然遇到从各个方面袭来的劲风,然而每一阵风都会加快你的航速。只要你稳住航舵,即使是暴风雨,也不会使你偏离航向。——西·切威廉斯
交流、感受
经验、积累
通过小敏的故事，了解失败产生的原因及面对失败的方法。
让学生知道要怎样面对失败。
通过阅读国王的故事，了解怎样面对失败。
讲述安东尼的故事让学生懂得事业的成功没有止境，它是一场无终点的追求。
欣赏《命运交响曲》，了解贝多芬及其获得成功的方法。
通过实践活动，感受叠被子的小技巧。
小学心理健康教育《冷静面对失败》教案优质版
《冷静面对失败》心理健康教育活动设计【活动理念】《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》中指出，小学中年级的心理健康教育主要内容包括“引导学生在学习生活中感受解决困难的快乐”。
本课选取中国石油大学出版社《心理健康教育》四年级上册健康中国板块，从冷静面对失败的角度引发学生对生命的关注及自身生存能力的培养，使其学会利用自身资源面对困难和挑战，从而提升生命价值。
本课设计理念来源于国际抗逆力研究计划 IRRP，通过教授学生“我有”（ I have）、“我是”（ I am）和“我能”（ I can）的策略来提高学生的抗逆力。
其中，“我有”是帮助学生从积极心理学的角度发现失败的积极意义，发展安全感和受保护的感觉。
“我是”是帮助学生发现个人的内在力量，包含个人的感觉、态度及信念；“我能”是帮助学生发现和培养个体的人际技巧和解决问题能力，学会利用除了自身以外的其他资源来面对失败。
【学情分析】小学中年级的学生正处于情感变化的转折期，是培养学生对待失败保持良好态度的关键期。
随着年级的升高，他们的课业负担加重，需要面对更多关于学习和生活的事件，这无形之中增加了学生的心理压力，而此时他们的身心发展正处于动荡变化状态，身心发展还不够成熟。
因此，当一些负性事件出现时就会对他们的心理造成很大的冲击，甚至会导致一些不可挽回的意外事件发生。
然而，在现实生活中，有些学生在经历负性事件后，不会有非常强烈的情绪反应，能很快从负性情绪中恢复过来。
那么究竟是什么导致了这种个体差异呢？这些个体是如何从负性情绪中恢复过来的呢？这就是人们常说的“抗逆力”，即心理弹性。
小学中年级学生的自我意识逐渐增强，他们的心理弹性正处于发展变化的过程中，若学生能正确地面对困境，可增强其失败承受能力，从而有利于其人格的全面发展。
【活动目标】知识与技能目标：明白失败的含义以及失败在每个人成长过程中是不可避免的。
过程与方法目标：学会从“我有”“我是”“我能”的角度来应对失败。
三年级上册心理健康教案5《冷静面对失败》 北师大版
生：主人公面临的挫折是聋哑。
生1：坚持不懈，不怕苦难。
生2：勇于面对挫折……
生讨论，小组代表发言。
生：虽然我输了游戏，但是我体验到了游戏的快乐…
《冷静面对失败》教案
课题
冷静面对失败
科别Hale Waihona Puke 心理班级三年级
执教者
任
活动主题
心理课
时间
教学目标
1、了解什么是挫折；
2、知道在生活和学习中我们都会遇到挫折；
3、掌握在面对挫折时，我们应当怎么做。
教学重点
1、知道在生活和学习中我们都会遇到挫折；
2、掌握在面对挫折时，我们应当怎么做。
教学难点
知道在生活和学习中我们都会遇到挫折，掌握在面对挫折时，我们应笑对挫折
1、教师发给学生一份心理测试问卷，让学生根据实际情况填写,让他们了解自己意志的强弱。
(1)考试失败会激励我更努力地学习。( )
(2)考试考砸了,我不会灰心丧气。( )
(3)做事只要尽了自己最大的努力,即使失败了,我也不会太难过。( )
(4)当我做错作业时,我会努力找出做错的原因,争取下一次做对。( )
师：听了这个故事后，你想对其中的哪一只小兔说什么呢？
师：在故事里，两只兔子遇到了一样的挫折，结果却完全不一样，为什么会这样呢？
师总结：在生活中，我们遇到挫折时，应多动脑筋，想出最佳的解决困难的方法，并在挫折中振作起来！小朋友们想不想知道自己在挫折面前的承受能力如何呢？我们一起来做个小测试吧！
（二）、心理测试问卷调查
北师大版三年级上册心理健康教案
第一课兴趣的作用一、教学目的帮忙学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生活中培育普遍的兴趣。
二、教学准备字谜答案扇形的小苹果找座位图四组数学口算机录音机配乐录音带三、教学进程1．导入教师：今天咱们先来听一段录音故事。
（播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音）2．学文明理提问：谁来讲说小小的麦克斯韦为何喜欢提出许多问题？/（学回答后教师小结）教师：同窗们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知道究竟，这是一种学习的兴趣。
正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。
许多有成绩的人，他们从小对自己身旁的事物有极大的兴趣。
衣同窗们看看书上还为咱们介绍了其他的人。
（学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事）教师：听了适才的故事，看了书中的课文，请同窗们说说看书的想法。
（学生自由发言）3．活动明理（1）请同窗们分组说说自己的兴趣是什么？说完后再选一名代表给全班同窗说说你们组的发言情况。
（2）做个放松小游戏出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。
将学生料中的答案随时粘贴在字谜的隔壁，并为料中答案的学生发一颗智慧星。
（3）谁来帮忙苹果娃娃别离将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。
（4）开个小擂台赛别离出示口算比赛题，每次两名同窗比赛，看谁能当擂主，教师为擂主颁发证书。
（5）想一想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为何会喜欢这些课？对自己不喜欢的课，想个办法使自己对这样的课有兴趣。
最好能将这个办法写在表格后面。
4．总结全课同窗们喜欢今天的学习吗？大家的回答和笑脸告知了老师。
你们很喜欢这样的学习。
其实咱们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。
请同窗们回家后问问自己的家长，他们的学习兴趣，并请你的家长和你一路动脑筋，找一找培育学习兴趣的好方式。
第二课镜子里的我一、教学目的：帮忙学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确熟悉，知道什么是悦纳自己。
三年级上册心理健康教案-5《冷静面对失败》
三年级上册心理健康教案-5《冷静面对失败》教学计划课题：冷静面对失败年级：三年级课时：一课时教学目标：1.了解失败是人生中难免的事情。
2.培养学生面对失败的积极心态。
3.提高学生的情商和自我调节能力。
教学重点：1.让学生了解失败是人生中难免的事情。
2.让学生认识到失败并不可怕。
3.引导学生学会面对失败的积极态度。
教学难点：1.如何让学生从失败中得到成长。
2.如何在学生中培养自信，从而面对失败。
教学准备：1.黑板、粉笔。
2.教辅材料。
教学过程：1.观察小绘画家。
老师介绍今天要讲的主题：“冷静面对失败”。
我们都很努力地生活着，也尽了自己的全力去做每一件事情。
但是，有的时候，我们的努力可能不被人看到，这时候我们一定会感到很失落和难过。
这时候你们会怎么做呢？现在请大家先看看这幅画，它画的是一个小朋友想画一幅画，但是画画失败了。
他的心情非常难过，脸上的表情很难看。
请大家仔细观察，看看这个小朋友的表情和画面的色彩，有没有看出些什么呢？学生回答：他的表情很难过，画面的色彩也很暗淡，表示他感到很失落。
2.带领学生分析画面。
通过观察画面，我们可以发现失败对这个小朋友造成了很大的影响。
它不仅破坏了他想要完成的事情，也破坏了他的心情和态度。
但是，我们需要知道的是，失败并不可怕，因为它是人生中的必要经验，也是我们成长的方式之一。
请大家回想一下，你们有没有做过一件事情，但是最后没有完成它，或者说没有做好它。
你们当时的心情是怎样的呢？学生回答：有一次我想写一篇好作文，但是最后只写了一点，就写不下去了，当时的心情非常失落和难过。
3.引导学生，正确面对失败。
是的，当我们没有做好一件事情的时候，我们会感到很难过和失落，这是很正常的。
但是请大家注意，对于失败我们要有正确的态度。
对于一个完成不了的作业或者任务，我们不能一直沉浸在失落和困惑中，这样只会让我们更加消沉和沮丧。
相反，我们应该从失败中反思，找出自己做得不好的地方，反思成功和失败的原因，从而提高自己的能力，让自己更好的实现自己的目标。
冷静面对失败 心理健康课件
兴趣爱好挫折
自己感兴趣的东西,得不到成人或者朋友 的支持,还经常因为兴趣爱好而受到过多 的限制和批评。
心理测试问卷调查
下面是一些你曾经遇到过的问题,根据下列所标出的挫折感等级,请 你在相应的等级上画勾。
没有挫折感 有点 一般 较多 极大
1 与朋友翻脸
1
2
3
4
5
2 考试不理想
1
2
3
4
5
3 家长不理解
活动三：拒绝请求
要求：同桌两人对视,轮 流请求对方做某事或借东西, 一分钟内以各种方式要求对方, 对方则反复拒绝并说明拒绝理 由。注意体会感受。
一次次地遭 到拒绝,你的心情 如何呢？
人们将这种在追求常常表现出伤心、难 过、低落等情绪。
1
2
3
4
5
4 受老师冤枉
1
2
3
4
5
5 无故被人欺负
1
2
3
4
5
6 丢失心爱的东西 1
2
3
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7 其它
1
2
3
4
5
7——14：你是一个乐观开朗的孩子,遇到挫折不会给你带来太多的精神 压力。但是,如果对事事都漫不在乎,不努力,将会很危险。培养进取心和 责任心,会使你更加完美！
15——21：你是一个自尊自爱的孩子,喜欢在同学和老师面前表现自己。 在挫折面前,你会产生紧张和忧虑的情绪,说明你在乎自己的表现。但是你 不会对自己能力达不到的目标太较真,你会试着去改变原有的目标。这也 许使你不能够发挥出内在的潜力,你在平时应多听取别人的意见。
心中愿望不能实现？ 父母不理解你？ 与同学相处不好？ 学习困难？
人际关系挫折
三年级上册心理健康课件-第五课 冷静面对失败｜北师大版 (共18张PPT)
挫折是坏事？
1、小明：期中考试成绩退步5名，从此一蹶不振; 2、小刚：竞选班长失败，从此自暴自弃经常违
反纪律。 3、小红：是奶奶一手带大的，她对奶奶的感情
特别深，奶奶的去世她无法接受。她不上学， 不出家门。
4
挫折是好事？
被人誉为乐圣的德国作曲家贝多芬， 一生中屡遭磨难，尤其是耳聋对他的打击 最为惨重。 创作出气势雄伟，举世闻名的 命运交响曲。
16
挫折带来的不同结果完全取决于 一个人面对挫折的不同态度。
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笑对挫折
少年未成,人生茫茫； 时也追求,时也彷徨； 涛声依旧,壮志胸膛； 偶尔奔放,偶尔凄凉； 熙熙攘攘,世事疯狂； 去也飞翔,去也愁肠.
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14
• 在我们的生活中，让我们回忆一下， • 你曾经遇到过怎样的困难，遭受过
怎样的失败，承受过怎样的挫折， • 当时你心中的感受是什么，你是怎
么做的，用小纸条写下来。
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面对挫折： 1、 找自己信赖的人倾诉 适当发泄：如运动
式发泄打沙袋、打球、 剪纸、撕纸、到空 旷的地方大喊等等。 2、补偿转移：如听音乐、跳舞、画画、做运 动等等。 3、幽默对待：幽默对待自己及发生的事情升 华。 4、加倍努力，战胜挫折，提升自己。
8
在人的一生当中，挫折失败是难
免的。遇到挫败是好事，也是坏
事。挫败具有双重性。挫败有利
于人们磨炼意志，增长才干和智
慧，挫败也使人们前进的步伐受
到阻碍，从而产生忧愁、焦虑、
不安、恐惧等消极心理。那遇到
挫折和失败，我们应该怎么办呢？
请看《情景聚焦》。
9
李小龙，学校学生，从小学一年级到现 在一直是班上的干部，受到师生的喜爱， 谁知在前不久的班干部竞选中，他却落选 了。这突然的“失宠”使他难以接受，心 里像打翻了的“ 五味瓶”，情绪一落千丈， 不愿讲话，不愿见人，学习成绩直线下降。
5冷静面对失败(课件)-北师大版心理健康三年级上册
1
2
两只小兔
故事第一部分： 两只小兔在森林里快乐的玩耍， 突然，一不小心掉进了路边的陷阱里， 陷阱离地面还有一段距离，但是足以 让这两只小兔体验到什么是灭顶之灾。 提问：如果你是一只掉进了陷阱 的小兔，你会怎么想？
3
故事第二部分： 一种小兔想：完了！完了！离地面有那么
高！我永远也出不去了！另一只小兔确没有这 么沮丧，放弃，而是不断的告诫自己“上帝给 了我坚强的意志和战胜困难的勇气，我一定能 够跳出去！”之后，它鼓起勇气和力量，一次 又一次地奋起，跳跃，虽然每一次跳跃换来的 都是失败，但是它没有放弃，不知过了多久， 勇敢的小兔经过不懈的努力终于换来了自由， 它跳出了陷阱。而那只悲观的小兔，却始终在 那里哭泣。
个春秋，却熬过了87年无光、无声、
无语的孤独岁月的弱女子，以她独
特的生命个体，以其勇敢的方式震
撼了世界。
5
我是个盲人，但是我光凭触觉就能
发现数百种有趣的东西。我能用手摸出
不同树叶那精巧的对称形状，我能用手
抚摸到松树树干上那凹凸不平的硬皮。
在春天，我怀着希望抚摸树木的枝条，
希望找到一个小小的嫩芽。我能感觉到
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挫折的名人名言:
卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不挠。——贝多芬
我觉得坦途在前，人又何必因为一 点小障碍而不走路呢？——鲁迅
苦难是人生最好的大学——高尔基 即使跌倒一百次，也要一百零一次 地站起来。——张海迪
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成长的路上有阳光，有风雨，就看 我们如何面对，要学会与命运抗争，笑 着完成每一次作业，笑着面对每一次考 试，笑着度过每一天，让挫折成为你成 长的阶梯，挫折就会为你更为精彩的人 生喝彩! 经历了风雨，我们的生命才会 更加灿烂！
三年级上册心理健康课件-第五课 冷静面对失败｜北师大版 9张PPT
分享在活动中的 收获与感受
8
谢谢9ຫໍສະໝຸດ 4分享此时感受我画的是——，被同桌——，我的心情——。 5
重建美好人生
• 挫折不能改变，请在原图 上，去续写，去重建自己的
人生。
• 分享自己的绘画作品
• 我画的是——，被同桌— —，我这样去重建——，我 的心情——。
6
总结
1
绘画美 好人生
01
02
2
挫折人生
3
重建美 好人生
03
7
分享收获与感受
（ 冷静面对失败）
1
热身活动
➢ 手指活动 ➢ 小雨 ➢ 中雨 ➢ 大雨 ➢ 狂风暴雨 ➢ 天气晴朗
2
绘画美好人生
• 绘画自己的美好人生 或者梦想。
• 分享自己的绘画作品。
• 配上1-2句话语作为图画 说明。
• 在背面写上自己的名字。
3
绘画挫折人生
1.同桌交替涂鸦 2.用最不喜欢的颜色、线 条和文字去涂鸦，去创造 人生中的挫折。人生中的 挫折，对他其实是帮助他。 3.交还原作者 4.保持安静
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(6)失败常使我丧失自信心,怀疑自己的能力。( )
(7)当我完不成某项任务时,会十分担心被同学或老师瞧不起。( )
(8) 考试不及格,我就想办法对父母和同学隐瞒我的分数。( )
(9) 聊天时,我从来不谈自己失败的经历。( )
(10)如果老师布置的任务艰难,我不会主动要求去做。( )
1、师：小朋友们你们遇到过哪些挫折呢？遭遇挫折时你有什么感受，能给大家说说吗？
2、请以小组为单位倾诉倾诉自己所遇到的挫折吧！ 师：同学们，你别小看这些挫折，如果没有解决，藏在心里，那就会越积越多，直接影响人的身心健康，如果你能很好地解决这些挫折，你就离成功更近了一步。我们一起来看看“两只小兔”是怎样面对它们遇到的挫折的吧！
《冷静面对失败》教案
课题
冷静面对失败
科别
心理
班级
三年级
执教者
任
活动主题
心理课
时间
教学目标
1、了解什么是挫折；
2、知道在生活和学习中我们都会遇到挫折；
3、掌握在面对挫折时，我们应当怎么做。
教学重点
1、知道在生活和学习中我们都会遇到挫折；
2、掌握在面对挫折时，我们应当怎么做。
教学难点
知道在生活和学习中我们都会遇到挫折，掌握在面对挫折时，我们应笑对挫折
2、评分、解释与建议
不符合自己的情况：1分
说不准：2分
符合自己的情况3分
计算两个不同的总分：
总分A为题(1)、(2)、(3)、(4)、(5)得分之和；
总分B为题(6)、(7)、(8)、(9)、(10)得分之和。
如果A>B，说明你不怕在生活中摔跟头，你能努力从失败中吸取教训，争取今后取得成功。A-B的分值越高，说明你对失败的承受力越强。这是你的优点，相信你一定会保持下去。 如果A<B,说明你有时很失败，常因担心遇到困难和失败而放弃努力。如果是这样，你要加油哦！
一只小兔想：“完了，完了！离地面这么高，我是永远也出不去了，唉。”另一只小兔却没有沮丧、放弃，而是不断地告诫自己：“上帝给了我坚强的意志和战胜挫折的勇气，我一定能够跳出去。”它每时每刻都在鼓足勇气，一次又一次地奋起、跳跃——生命的力量与美展现在它每一次的搏击与奋斗中。
不知过了多久，勇敢的小兔经过不懈的努力和奋斗终于换来了自由的那一刻，它从陷阱里奋力地跳了出来，重新回到了地面，而那只悲观失望的小兔，早已哭干了眼泪，永远地闭上了自己的双眼。
1、播放邰丽华成长录像。
师：你觉得故事的主人公面临的挫折是什么？
师：你觉得主人公能取得成功的关键是什么呢？
师总结：是呀，邰丽华阿姨作为一名聋哑人，听不见音乐的动人旋律，却经过自己的努力成为了一名著名的舞蹈家，她所面对的挫折是巨大的，她的收获也是令人敬佩的。作为常人的我们，更要勇敢地去面对挫折。
2、平时，一旦遭受挫折，心情特别不好的时候，老师会做运动、听音乐来缓解自己的压力，小朋友们，你们还会做些什么来调节自己的受挫心理呢？请小组交流一下。
师：老师看见你刚才虽然输了游戏，但是你仍然是满面笑容，你能告诉老师这是为什么吗？
师：是呀，虽然输了游戏，但是我们体验到了游戏带给我们的快乐，老师欣慰你是个乐观的孩子，知道如何去面对游戏中的挫折。
4、师：小朋友们，你们是不是都有信心去面对你们所遇到的或者将来可能遇到的挫折呢？
师：请小朋友们拿出老师事先给你们准备好的纸张，在上面简单地写上自己所遇到的挫折吧！
1、教师发给学生一份心理测试问卷，让学生根据实际情况填写,让他们了解自己意志的强弱。
(1)考试失败会激励我更努力地学习。( )
(2)考试考砸了,我不会灰心丧气。( )
(3)做事只要尽了自己最大的努力,即使失败了,我也不会太难过。( )
(4) 当我做错作业时,我会努力找出做错的原因,争取下一次做对。( )
生：பைடு நூலகம்！
生书写自己所遇到的挫折。
五、总结
成长的路上有阳光，有风雨，我们要学会与命运抗争。笑着面对每一次挫折，笑着度过每一天，让挫折成为你成长的阶梯，挫折就会为你更精彩的人生喝彩。
听，熟悉的旋律又充盈我们的课堂，让我们在歌声中结束这节课把！小朋友们，让我们手拉手，一起哼唱这首歌，笑着拥抱挫折吧！
手拉手齐唱《阳光总在风雨后》
师：相信小朋友们经过这两个活动，心中都有些些许许的失落，人们将这种在追求某种目标的活动中遇到的干扰、障碍叫做“挫折”，今天，就让我们一起聊聊挫折吧！
生：想
生：难过、伤心
生：低落、伤心
二、情感分享，吐露心声。
过渡语：挫折是人生中不可避免的，我们小学生所面对的挫折可能会有：心中愿望不能实现、父母不理解你、与同学相处不好、考级失败、学习困难等等。
师：听了这个故事后，你想对其中的哪一只小兔说什么呢？
师：在故事里，两只兔子遇到了一样的挫折，结果却完全不一样，为什么会这样呢？
师总结：在生活中，我们遇到挫折时，应多动脑筋，想出最佳的解决困难的方法，并在挫折中振作起来！小朋友们想不想知道自己在挫折面前的承受能力如何呢？我们一起来做个小测试吧！
（二）、心理测试问卷调查
教具学具
PPT、视频、音乐
教学环节
教师活动
学生活动
一、活动导入，理解挫折。
小朋友们，老师给大家带来了一个活动，大家想不想参与。
活动一：缺点轰炸
要求：以四人小组为单位，小组成员轮流被别人指出缺点，每个人只对被谈论者指出一个确实存在的缺点，被谈论者只允许静听，不必做任何表示。注意体会被大家指出缺点时的感受。
师：被大家指出那么多的缺点，心里有何感受？
师：可能有些缺点是你自己平时都不知道的，在以后的生活中，希望小朋友们能够努力改正自己的缺点。
活动二：拒绝请求
要求：同桌两人对视，轮流请求对方做某事或借东西，一分钟内以各种方式要求对方，对方则反复拒绝并说明拒绝理由。注意体会感受。
师：一次次地遭到拒绝，心情如何？
做其他游戏补偿、看心爱的课外书（转移法）、听音乐、看电影（淡忘法） 回想成功的时候、发奋努力，心想我一定能成功（自我安慰法）、与朋友诉说、写日记、找妈妈谈（倾诉法）
3、过渡语：小朋友们开动自己的脑筋想出了这么多的好方法，因此，老师要奖励大家玩儿一个游戏。
游戏名称：扳手腕
游戏规则：每个组选择一名选手进行掰手腕大赛，选出第一名。
1、生：学生代表说自己遇到的挫折。
2、生：以小组为单位倾诉自己的挫折。
三、故事启迪
（一）、《两只小兔》
两只小兔快乐地去地里拔萝卜，不小心掉进了路边的陷阱里，陷阱离地面还有一定的距离，但这足以让两只小兔体验到什么是灭顶之灾。如果你是掉进陷阱里的小兔，你会怎么想？会怎么做？
过渡句：我们一起来听听这两只小兔是怎么做的吧！
板书
冷静面对失败转移法 淡忘法 自我安慰法 倾诉法
生1：我会想我怎么这么倒霉啊。
生2：我会哇哇大哭叫救命。
生3：我会想办法跳出来。
生1：我想对（）说：“小兔，你应该也勇敢地去跳跃。”
生2：我想对（）说：“小兔，你真乐观，我们应该向你学习。
生：因为这两只兔子面对挫折的态度不一样。一只兔子很乐观，另一只兔子很悲观。
四、案例分析，笑对挫折
过渡语：挫折会给人带来痛苦，压力。对人的心理是一种损伤，甚至给人的生活道路造成曲折，对一些悲观者来说，无疑是种灾难，但是我们更应该看到，挫折也有正面的推进作用。我们一起来看看邰丽华阿姨是怎么克服她所遇到的挫折的吧！
待会儿下课以后我们把纸张折成纸飞机，你有多大的战胜挫折的勇气，就用多大的力气将纸飞机扔向远方！注意：表达完了自己战胜挫折的信心后，记得捡起我们的纸张放在该放的地方，不要让它污染了环境哦！
生：主人公面临的挫折是聋哑。
生1：坚持不懈，不怕苦难。
生2：勇于面对挫折……
生讨论，小组代表发言。
生：虽然我输了游戏，但是我体验到了游戏的快乐…