2016年高考诗词鉴赏人物形象专项10题练习(可打印修改)
诗词鉴赏专题—人物形象10题(教师版)
诗词鉴赏专题——形象所谓“形象”就是诗歌中所展示出来的生活图景，一般可分为人物形象、自然景物形象和客观事物的形象。
在命题时，主要考察对“形象”的情感认知和理性思考。
（1）人物形象。
包括诗词中刻画的人物形象和抒情主人公形象。
（2）景物形象。
诗中的景物形象是情中景，意象，意境，画面。
抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，即“意象”。
诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。
有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。
（3）事物形象即指咏物诗的物象。
往往由物及人，从物人一体的角度来把握事物的特点。
第一部分“人”象：诗词中刻画的人物形象；抒情主人公形象。
一、鉴赏作品中刻画的人物形象1.请赏析这首诗诗人刻画了一个怎样的形象？寻陆鸿渐不遇（唐•皎然）移家虽带郭，野径入桑麻。
近种篱边菊，秋来未著花。
扣门无犬吠，欲去问西家。
报道山中去，归来每日斜。
（步骤1）陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。
（步骤2）前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。
最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。
（步骤3）作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。
2. 阅读下面这首诗歌，结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。
访隐者（宋•郭祥正）一径沿崖踏苍壁，半坞①寒云抱泉石。
山翁②酒熟不出门，残花满地无人迹。
【注】①坞：山坳。
②山翁：此处指隐者。
通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访、无人洒扫的隐居生活，表现了隐者避世脱俗，随性自然的情怀。
（一二两句写的是隐者所处环境，远离世俗，清静幽远。
三四两句写隐者的生活状态，足不出户，避世脱俗，随性自然。
）3.请分析下面这首词刻画了一个怎样的形象？点绛唇（宋•李清照）蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。
露浓花瘦，薄汗轻衣透。
见有人来，袜刬（chàn）金钗溜。
高考诗歌鉴赏人物形象练习题
［注］①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。
（1）“园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中”两 句所描写的景色特点有何不同？请作简要分析。（4 分）
（2）诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两 首诗加以分析。（4分）
文本解读
陈与义：南北宋之交的著名诗人，在北宋做过地方 府学教授、太学博士，在南宋是朝廷重臣，又是一
扬等。
(2013·辽宁卷)阅读下面这首宋诗，完成后 面的题目。
竹轩诗兴 张镃 柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆[注]烟来。 暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。 预想此时应更好，莫移墙下一株梅。 【注】 篆：盘香。因盘香曲绕如篆文，故称 请结合全诗，简要分析诗人的形象
塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。通过对“竹轩”“柴 门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常 生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活 态度；“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。
高考语文热点-鉴赏诗歌形象-专题练习(含答案与解析)
鉴赏诗歌形象1．【2016年高考新课标Ⅰ卷】阅读下面这首唐诗，完成后面题目。
金陵望汉江李白汉江回万里，派作九龙盘①。
横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。
六帝沦亡后②，三吴不足观③。
我君混区宇，垂拱众流安。
今日任公子，沧浪罢钓竿④。
【注】①派：河的支流。
长江在湖北、江西一带，分为很多支流。
②六帝：代指六朝。
③三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。
④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。
任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。
（1）诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？（6分）2．【2016全国卷2】阅读下面这首唐诗，完成以下题目。
丹青引赠曹将军霸①（节选）杜甫先帝天马玉花骢②，画工如山貌不同。
是日牵来赤墀下③，迥立闾阖生长风④。
诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。
斯须九重真龙出⑤，一洗万古凡马空。
【注】①曹将军霸：即曹霸，唐代著名画家，官至左武卫将军。
②玉花骢：唐玄宗御马名。
③赤墀：宫殿前的红色台阶。
④闾阖：传说中的天门，这里指宫门。
⑤斯须：一会儿。
3．如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”？曹霸是怎样做到的？请简要分析。
（5分）【触类旁通】阅读下面两首诗，完成后面小题。
（12分）少年行令狐楚家本清河住五城，须凭弓箭得功名。
等闲飞鞚①秋原上，独向寒云试射声。
少年行施肩吾醉骑白马走空衢②，恶少皆称电不如。
五凤街头新勒辔，半垂衫袖揖金吾③。
【注】①飞鞚（kòng）：纵马飞驰。
鞚，有嚼口的马络头。
②衢：道路③金吾：古官名。
4．这两首诗分别刻画了怎样的人物形象？请作简要分析。
（5分）鉴赏诗歌形象答案1．（1）这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚，气势宏大的景象。
（3分）作者以此为下文颂扬盛唐一家、国运兴盛积蓄气势，有利于突出诗的主旨。
（3分）2．第一问：曹霸所画玉花骢神奇雄俊，如飞龙跃出，其他人画的“凡马”在此马前都不免相形失色。
鉴赏诗歌的人物形象练习(及答案)
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鉴赏诗歌的形象(人物）1、阅读诗歌，回答后面的问题寻陆鸿渐不遇皎然移家虽带郭,野径入桑麻。
近种篱边菊，秋来未著花.扣门无犬吠，欲去问西家。
报道山中去，归来每日斜。
【注】带郭，意即靠近外城。
诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。
【答案】陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象.(要点一）前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写,表现了他的高洁不俗。
最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。
（要点二）作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。
(要点三）2、阅读白居易的《邯郸冬至夜思家》,说说诗中的主人公是个什么样的人物形象。
邯郸冬至夜思家白居易邯郸夜里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐,还应说着远行人。
【参考答案】诗中的主人公是一位孤独的游子形象。
(要点一）从诗中“逢”、“伴"、“夜深坐”、“说着远行人"等动作和心理描写上可看出，这位游子在佳节之夜客居旅馆、彻夜难眠.(要点二）作者通过这一人物形象表达了自己对家乡、亲人的深切思念之情.（要点三）3、阅读下面这首词,回答问题。
谒金门冯延巳风乍起，吹皱一池春水。
闲引鸳鸯香径里，手挼红杏蕊。
斗鸭阑干独倚,碧玉骚头斜坠。
终日望君君不至，举头闻鹊喜。
【注】：挼，读ruó，“揉搓”之意。
【步步高+练出高分】(苏教版)2016高考语文总复习课件：形象鉴赏题题组训练
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4.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 洛桥晚望 孟 郊 天津桥下冰初结，洛阳陌上人行绝。 榆柳萧疏楼阁闲，月明直见嵩山雪。
诗歌前三句主要运用了哪些意象？试描绘其体现的环境氛围。
职。③瓮：这里指水瓮。④坞：地势周围高而中央凹的地方，
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请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画
面呈现出什么样的气氛？ 解析 本题在命制上体现了“小切入，大思考”的精神，描 注重考查对诗歌整体的把握。解答时可先从原诗中找出描写 的景物“野水”“山”“秋风”“林”“村”“寺”，然后
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其 二 何人把酒慰深幽？开自无聊落更愁。 幸有清溪三百曲，不辞相送到黄州。 注 《梅花二首》写于苏轼因“乌台诗案”被贬黄州的途
中。
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(1) 简要分析《梅花二首 ( 其一 ) 》是如何描写梅花的，并说 明《梅花二首(其一)》中的梅花有着怎样的特点。
(2) 《梅花二首 ( 其二 ) 》 “ 开自无聊落更愁 ” 一句用了借物
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答案
诗人只顾追寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望
东山，对东山雪景充满喜爱之情。从这些动作与心理的描写 中，可以看到一位心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的 诗人形象。
历年高考诗歌鉴赏专题之形象(附答案)(可编辑修改word版)
诗歌鉴赏—形象分析粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）谭敬昭江上青ftft外红，远帆片片点归艭①。
横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢②。
【注】①艭:小船。
②海幢，即海幢寺。
1.诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”?请分别从“晚”、“望”两个方面回答。
丹阳送韦参军严维丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。
日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。
暮春浐水送别韩琮绿暗红稀出凤城①，暮云楼阁古今情。
行人莫听宫前水，流尽年光是此声。
【注】①凤城：京城。
2.两首送别诗都写到的“水”，各有什么寓意？请作简要说明。
海棠(宋)苏轼东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。
只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。
【注】崇光：美艳的光彩。
3.苏轼《海棠》诗的前二句描写了海棠花的哪些特点?后二句抒写情感时使用了什么手法？小斋即事刘一止①怜琴为弦直，爱棋因局②方。
未用较得失，那能记宫商？我老世愈疏，一拙万事妨。
虽此二物随，不系有兴亡。
【注】①刘一止：宋徽宗宣和三年（1121）进士。
曾任监察御史等职，有记载说他曾因“忤秦桧”而被罢官。
②局：指棋盘。
4.作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一种什么样的情怀？溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。
高树月初白，微风酒半醒。
独行穿落叶，闲坐数流萤。
何处渔歌起？孤灯隔远汀。
5.诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感?题李世南画扇①蔡肇②野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。
逢人抱瓮知村近③,隔坞闻钟觉寺深④。
【注】①李世南：北宋著名画家，擅画ft水。
②蔡肇（？—1119）：字天启，丹阳（今属江苏）人。
曾任吏部员外郎、中书舍人等职。
③瓮：这里指水瓮。
④坞：地势周围高而中央低的地方。
这里指ft坞。
5. 请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。
这样一幅画面呈现出什么样的气氛？小孤ft①［宋］谢枋得②人言此是海门关，海眼③无涯骇众观。
天地偶然留砥柱，江ft有此障狂澜。
坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。
明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。
高考语文诗歌鉴赏人物形象题
高考语文诗歌鉴赏人物形象题移家虽带郭，野径入桑麻。
近种篱边菊，秋来未著花。
扣门无犬吠，欲去问西家。
报道山中去，归时每日斜。
1. 诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。
- 解析：- 从“移家虽带郭，野径入桑麻”可知他的家在城边，却要沿着野外小径才能到达，周围是桑麻地，可见他幽僻高雅，热爱自然。
- “近种篱边菊，秋来未著花”，种菊却还未开花，表明他随性洒脱，不急于求成。
- “扣门无犬吠，欲去问西家。
报道山中去，归时每日斜”，家中无人，去山中，而且每日到很晚才回来，体现出他超尘脱俗、寄情山水、潇洒自在的隐士形象。
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
2. 试简要分析“蓑笠翁”的形象。
- 解析：- 从环境描写“千山鸟飞绝，万径人踪灭”来看，天地间一片寂静、寒冷，在这样极端的环境下，“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”。
- 这个“蓑笠翁”是孤独的，他独自在孤舟上垂钓，周围没有其他人的踪迹。
- 同时他又是清高、孤傲的，在如此严寒、孤寂的环境中，他不为外界环境所动，坚守自己的行为，有一种遗世独立的高洁品质。
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
3. 这首诗塑造了一个怎样的小儿形象？- 解析：- “蓬头稚子学垂纶”，“蓬头”写出小儿不加修饰、天真可爱的样子。
- “侧坐莓苔草映身”，他侧身坐在莓苔上，被草遮掩，说明他专注于垂钓这件事。
- “路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”，当路人问路时，他远远地招手而不回答，是因为害怕惊到鱼，这一细节生动地表现出他天真无邪、聪明机灵又做事专注的形象。
风劲角弓鸣，将军猎渭城。
草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
忽过新丰市，还归细柳营。
回看射雕处，千里暮云平。
4. 本诗塑造了一个怎样的将军形象？- 解析：- “风劲角弓鸣，将军猎渭城”，劲风中角弓鸣响，将军在渭城打猎，开篇就渲染出将军的英武气概。
- “草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻”，枯草中鹰眼锐利，积雪融化马蹄轻快，描写出将军打猎时的矫健英姿和高超的骑射技艺。
高考语文专项练习：鉴赏古代诗歌的人物形象(含答案)
专题十三古代诗歌鉴赏考点一鉴赏古代诗歌的形象课案1 鉴赏古代诗歌的人物形象随堂演练1.阅读下面的古诗,然后回答问题。
溪村即事[元]周权寒翠飞崖壁,尘嚣此地分。
鹤行松径雨,僧倚石阑云。
竹色溪阴见,梅香岸曲闻。
山翁邀客饮,闲话总成文。
诗中的“山翁”是一个什么样的形象?寄寓了诗人怎样的情怀?解析:解答时要对所描写的“山翁”的动作、语言、神情以及所处的环境进行深入分析,概括其形象特点,理解其形象意义;在理解、分析的基础上,关注反映人物心情的词语,揭示作者感情。
答案:通过描写溪村的清雅、幽静、深远的世外仙境,山翁邀客饮酒,闲话成文,写出了一个不同凡俗、耿直孤傲、高雅脱俗的山翁形象。
同时,寄寓了诗人要与大自然融为一体、悠然自得(闲逸)、返朴归真的情怀。
2.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
出塞马戴金带连环束战袍,马头冲雪过临洮。
卷旗夜劫单于帐,乱斫胡兵缺宝刀。
这首诗描写了一次边塞战事,请概括诗歌所塑造的戍边将士的形象。
解析:本题考查对诗歌所塑造的人物形象的鉴赏能力。
注意诗歌中对人物的外貌、行动描写,首句刻画出人物的英姿勃发、信心百倍;第二句突出人物勇往直前、斗志昂扬的形象;第三句的“卷旗夜劫”又表现出戍边将士有勇有谋;末句“乱斫”“缺宝刀”又刻画出他们英勇无畏、所向披靡。
答案:作者塑造了戍边将士英姿勃发、信心百倍、斗志昂扬、机智勇猛、英勇无畏的形象。
课案训练1.阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。
送邹明府游灵武【注】贾岛曾宰西畿县,三年马不肥。
债多凭剑与,官满载书归。
边雪藏行径,林风透卧衣。
灵州听晓角,客馆未开扉。
【注】明府:对县令的尊称。
灵武:即灵州(治所在今宁夏灵武县)。
请概括邹明府这个人物形象的主要特点,并作简要分析。
解析:本题考查考生鉴赏诗歌人物形象的能力。
鉴赏邹明府的形象要抓住诗中的相关叙述和描写。
“曾宰西畿县,三年马不肥”,通过写马的瘦弱来表现邹明府为官的清廉;“债多凭剑与,官满载书归”,是说邹明府为偿还欠债,只好把佩剑卖了,任期满了伴着他的还是那些书;“林风透卧衣”,进一步写邹明府的衣衫单薄。
高考古诗鉴赏人物形象专题训练与答案(参考)
高考古诗鉴赏人物形象专题训练与答案古代诗歌鉴赏：形象鉴赏一、鉴赏诗歌的人物形象（一）怎么分析人物形象1、知人论世，结合背景。
2、把握人物的动作、语言、神情、心理等细节描写。
3、注意景物、典故、修辞等对人物情感的丰富性。
（二）诗词中常见的几种人物形象以人物自身分类1、女孩形象：或直率、大胆、泼辣，或娇羞、腼腆、怯弱，或可爱、天真、青纯，或灵巧、聪明、智巧。
情感：对爱情的执着追求、热切憧憬，对爱情浮现时的惊喜、欢跃，羞怯、腼腆，迟疑、担心。
2、思妇形象：老公远游或出征，自个儿独守空房，正逢春花秋月之时，看到眼前之景，想到自个儿美好的青春年华，想到身在外地的老公，登楼凭栏，感慨诸多。
情感：对老公的思念、牵挂，嗔怪埋怨，自个儿的孤独寂寞，春光难留、青春易逝的伤心；战争对百姓的损害，希翼家人团聚，憧憬和平幸福。
3、客居者形象：宦游在外、贬谪他乡或远游异地者，春秋季节或传统节日，怀乡思远，对景伤情。
情感：对故乡及亲人的思念，旅途的艰辛凄苦，客居的孤独寂寞；怀才别遇，壮志难酬，仕途坎坷的感叹；关注民生，担忧国事，心系朝廷；随遇而安，闲适淡然，旷达别拘。
4、军旅者形象：身处军营的将士或取道边塞的诗人，看到环境恶劣的险水高山，雄浑悲壮、凄凉肃杀的战场，或开赴前线的浩荡军队，心有所感者。
情感：身处边关者对故乡及亲人的思念，戍边日子的枯燥艰辛，战场的悲壮，战争的残酷；黩武恃强的别满，将军贪功无能，只知享乐，别知体恤的怨愤；盛赞高昂的士气，隆重的军容，勇猛无敌，杀敌报国，保卫国家，建功立业者。
5、隐居闲适者形象：多为谪居离职、悠游闲居、仕途绝望或别屑为官者。
情感：喜欢自然山水、自然真趣，憧憬和平宁静、闲适自得的隐居日子；体现了遗世独立、乐观旷达、与世无争、潇洒飘逸的情怀；歌颂劳动日子，质朴勤劳的百姓及与百姓的深厚情谊；对腐朽现实的别满，黑暗腐败官场的厌恶；自个儿怀才别遇，壮志难酬，深受排挤的苦闷愤恨。
6、登高者形象：以思妇、少年志士和仕途别畅者（被贬或别仕的中老年者）情感：思妇———（见上2）少年———远大抱负、以才自许、建功立业、报效国家中老年———壮志难酬、抱负别展、备受排挤、老而无成、知音缺少、针砭时弊、思乡怀远。
高考语文-鉴赏诗词的形象-专题练习(含答案与解析)
高考语文专题练习鉴赏诗词的形象1．杜甫在《登高》中写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是：______，______。
2．杜甫在《登高》中用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是：______，______。
3．杜甫在《登高》中情景交融、意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：______，______。
4．杜甫在《登高》中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：______，________。
5．杜甫在《登高》中本诗的主旨句（表现诗人忧国伤时）的句子是：__________，__________。
6．【2017届安徽合肥一中高三上第一次月考】阅读下面这首唐诗，回答问题。
忆昔韦庄昔年曾向五陵游，子夜歌清月满楼。
银烛树前长似昼，露桃花里不知秋。
西园公子①名无忌②，南国佳人号莫愁③。
今日乱离俱是梦，夕阳唯见水东流！【注】①西园公子：曹魏时，曹丕、曹植为公子时曾居“西园”，在此夜宴文士。
②无忌：战国时魏国公子信陵君的名字。
③莫愁：女子的名字。
《旧唐书音乐志》：“石城有女子名莫愁，善歌谣。
”（1）诗歌的前四句描写了昔日怎样的景象？这样写有什么用意？（5分）（2）结合全诗分析颈联（五六两句）典故在思想情感表达上的妙用。
（6分）7．【2017届福建厦门一中高三上开学分班考】阅读下面这首宋词，完成8~9题。
更漏子毛文锡春夜阑，春恨切，花外子规啼月。
人不见，梦难凭，红纱一点灯。
偏怨别，是芳节，庭下丁香千千结。
宵雾散，晓霞晖，梁间双飞燕。
（1）清人陈廷焯云：“‘红纱一点灯’真妙”。
请从表现手法的角度指出这一句有哪些妙处，并作简要分析。
（5分）（2）这首词由夜至晨，总共描绘了三处富有寓意的春景。
请指出这三幅春景图，并写出它们各自的寓意。
（6分）8．【2017届福建漳州一中高三上期中】阅读下面这首宋诗，完成各题。
次韵柳通叟寄王文通黄庭坚故人昔有凌云赋，何意陆沉黄绶①间？头白眼花行作吏，儿婚女嫁望还山。
2016届高考诗歌鉴赏之形象题
2016届高考诗歌鉴赏之形象题1、阅读下面这首诗，回答问题。
访隐者[宋]郭祥正一径沿崖踏苍壁，半坞①寒云抱泉石。
山翁②酒熟不出门，残花满地无人迹。
【注】①坞：山坳。
②山翁：此处指隐者。
(1)结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。
【答案】通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访、无人洒扫的隐居生活，表现了隐者避世脱俗，随性自然的情怀。
【解析】本题考查对诗歌形象的鉴赏能力。
解答本题要结合整首诗创设的总体意境来分析鉴赏。
一二两句写的是隐者所处环境，远离世俗，清静幽远。
三四两句写隐者的生活状态，足不出户，避世脱俗，随性自然。
2、阅读下面这首诗，回答问题。
塞下曲(其六)戎昱北风凋白草，胡马日骎骎①。
夜后戍楼月，秋来边将心。
铁衣霜露重，战马岁年深。
自有卢龙塞②，烟尘飞至今。
【注】①骎骎(qīnqīn)：形容马跑得很快的样子。
②卢龙塞：古地名。
(1)这首诗刻画了怎样的形象？寄寓了诗人怎样的感情？请简要分析。
【答案】刻画了一个饱受戍边、思乡之苦的边将形象。
颈联表现了对战争给边塞将士带来的苦难的同情，尾联表现了对从古至今接连不断的战争的厌倦，全诗寄寓了诗人渴望和平的美好愿望。
3、阅读下面这首诗，回答问题。
田园乐(其六)王维桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。
花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
(1)请简要赏析诗歌中“山客”的形象。
【答案】在桃红柳绿的明媚景色中，在花落莺啼的宁静环境中，“山客”睡得酣恬安稳，于身外之境一无所知，一个热爱自然、淡泊名利、追求自由闲适生活的“山客”形象出现在读者面前，体现了“山客”闲适恬淡的心态。
【解析】这首诗中的“山客”其实也是作者自己的写照。
要概括“山客”的形象，应从两个方面入手：其居住的环境有什么特点？其起居生活有什么特点？4、阅读下面这首诗，回答问题。
咏山泉储光羲山中有流水，借问不知名。
映地为天色，飞空作雨声。
转来深涧满，分出小池平。
恬淡无人见，年年长自清。
(1)这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？【答案】（1）这首诗在表现山泉得天地之声色，具满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。
2016年高考真题训练之诗歌鉴赏
2016年高考真题训练之诗歌鉴赏一.（2015全国一）阅读下面这首唐诗，完成8～9题。
发临洮将赴北庭留别①岑参闻说轮台路②，连年见雪飞。
春风不曾到，汉使亦应稀。
白草通疏勒，青山过武威。
勤王敢道远，私向梦中归。
【注】①〔临洮〕在今甘肃临潭西。
〔北庭〕唐六都护府之一，治所为庭州(今新疆吉木萨尔北)。
②〔轮台〕庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。
8．与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。
(5分) 9．诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？(6分)二. （2015全国二）阅读下面这首唐诗，完成8～9题。
残春旅舍韩偓①旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京②。
树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。
禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。
两梁免被尘埃污③，拂拭朝簪待眼明④。
【注】①〔韩偓(约842～923)〕字致尧，京兆万年(今陕西西安)人。
这首诗是作者流徙闽地时所作。
②〔咸京〕这里借指都城长安。
③〔梁〕官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。
④〔朝簪〕朝廷官员的冠饰。
8．古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。
(5分) 9．这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。
(6分)三.（2015安徽）阅读下面这首诗，完成8～9题。
月圆①[唐]杜甫孤月当楼满，寒江动夜扉。
委波金不定，照席绮逾依②。
未缺③空山静，高悬列宿④稀。
故园松桂发，万里共清辉。
【注】①这首诗是唐代宗大历元年(766)秋天杜甫流寓夔州时所作。
②〔绮逾依〕这里指(席子上的)光彩更加柔美。
③〔未缺〕指月圆。
④〔列宿〕众星。
8．这首诗前六句描写了月圆之夜的哪几幅画面？请用简洁的语言进行概括。
(4分)9．本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度作简要赏析。
(4分)四.（2014全国卷1）阮郎归无名氏①春风吹雨绕残枝，落花无可飞。
小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。
帘半卷，燕双归。
讳愁无奈眉②。
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2014年高考诗词鉴赏人物形象专项10题练习1.阅读下面这首律诗，按要求作答。
野 菊[宋]杨万里未与骚人当糗粮①，况随流俗作重阳。
政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。
花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。
【注】①糗粮：干粮。
首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。
②政：通“正”。
(1)颔联描绘了怎样的野菊形象？(2分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)请自选角度赏析颈联。
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)尾联化用了陶渊明哪句诗？表达了作者怎样的志趣？(3分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________2.阅读下面这首古诗，回答问题。
上太行①于谦西风落日草斑斑，云薄秋空鸟独还。
两鬓霜华千里客，马蹄又上太行山。
[注]①此诗作于作者晚年巡抚山西、视察太行山时，“轻骑遍历部所，延访父老”。
而且年年出巡。
（1）(6分）前两句诗描写了哪些意象？有什么作用？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）(5分）请结合诗的后两句简要分析“千里客”的形象。
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________3.阅读下面这首宋词，回答后面的问题。
玉楼春•和吴见山韵宋•吴文英阑干独倚天涯客，心影暗凋风叶寂。
千山秋入雨中青，一雁暮随云去急。
霜花强弄春颜色，相吊年光浇大白①。
海烟沈处倒残霞，一杼鲛绡和泪织。
【注】①大白，酒名。
（1）联系全词，说明首句中的“天涯客”是一个什么样的形象。
（2分）答：（2）词的下阕“霜花强弄春颜色”句用了哪两种修辞手法？有什么作用？（4分）答：（3）这首词的末句用了什么典故？本句表达了什么情感？（2分）答：4.阅读下面两首诗，回答问题。
（7分）野步宋·周密麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。
羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。
野步清·赵翼峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。
最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。
（1）谈谈两首诗分别呈现了怎样的一个野步者的形象。
（3分）答：（2）两首诗的三、四句都重点运用了同一种修辞手法来表达作者的内心情感，试作简要分析。
（4分）答：5.阅读下面这首诗歌，回答问题。
（6分)小园黎简水景动深树，山光窥短墙。
秋村黄叶满，一半入斜阳。
幽竹如人静，寒花①为我芳。
小园宜小立，新月似新霜。
注: ①寒花：菊花。
（1）这首诗首联中“窥”字很有表现力，请简要赏析其妙处。
（3分）答：______________________________________________________________________________________________________________________（2）这首诗后两联由物及人（诗人），请结合景物描写简要赏析诗中“人”的形象特点。
（3分）答：______________________________________________________________________________________________________________________6.阅读下面这首宋诗，回答问题。
第四桥萧立之自把孤樽擘蟹斟，荻花洲渚月平林。
一江秋色无人管，柔橹风前语夜深。
（1）这首诗刻画了一个什么样的人物形象？请结合全诗作简要赏析。
（5分）答：______________________________________________________________________________________________________________________（2）结合最后两句赏析这首诗在写景方面运用了那些艺术技巧？（6分）答：______________________________________________________________________________________________________________________7.阅读下面这首宋词，回答问题。
鹧鸪天陆游懒向青门学种瓜，只将渔钓送年华。
双双新燕飞春岸，片片轻鸥落晚沙。
歌缥缈，栌呕哑，酒如清露鮓如花。
逢人问道归何处，笑指船儿此是家。
注：①公元1165年（乾道元年）夏，陆游调任隆兴（治所在今江西省南昌市）通判；二年春，以“交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵”的罪名，被免职归家。
这首词就是这一年归家初期写下的。
②“青门学种瓜”指学汉初的邵平在长安青门外种瓜。
（1）这首词在写景抒情上有什么特点？请结合全词内容简要分析。
（5分）（2）词中塑造了一个怎样的主人公形象？请结合全词内容简要分析（6分）8.阅读下面这首诗，完成问题。
剑客贾岛十年磨一剑，霜刃未曾试。
今日把示君，谁有不平事？（1）本诗塑造了一个怎样的剑客形象？请简要分析。
（5分）答：______________________________________________________________________________________________________________________（2）这首诗主要运用了哪种表现手法？表达了诗人怎样的人生理想？（6分）答：______________________________________________________________________________________________________________________9.阅读下面的宋诗，然后回答问题。
（8分）怀天经、智老，因访之陈与义今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。
客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。
西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。
忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。
（选自《陈与义集校笺》）【注】天经，姓叶，名德；智老，即大圆洪智和尚。
诗中“禅伯”指大圆洪智，“儒先”指叶天经⑴简要概括诗中诗人的形象特点。
（3分）答：______________________________________________________________________________________________________________________⑵请对这首诗第二联进行赏析。
（5分）答：______________________________________________________________________________________________________________________10.阅读下面这首宋词，回答后面的问题。
（8分）诉衷情陆游当年万里觅封候，匹马戍梁州①。
关河②梦断何处？尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。
此生谁料，心在天山，身老沧州③！【注解】①梁州：古陕西地，此指汉中前线。
②关河：此指大散关、渭河一带。
③天山：代指西北边境前线。
沧洲：水边陆地，常指隐士居住之地。
（1）诗中刻画了一个怎样的主人公形象，请具体分析。
（4分）答：______________________________________________________________________________________________________________________（2）请从炼字的角度，分析“秋”“空”二字的妙处。
（4分）答：______________________________________________________________________________________________________________________诗词鉴赏人物形象专项10题练习答案解析1.[答案] (1)野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。
不因无人欣赏而自减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。
(2)修辞：对偶，借代。
炼字：“逢”“忙”等。
色彩：“碧”与“黄”映衬。
情感：喜爱之情。
(3)采菊东篱下。
率性自然、超凡脱俗。
[解析] (1)考查鉴赏诗歌的形象，能力层级均为E级。
颔联主要从野菊的生长环境、际遇来表现野菊馨香、高洁。
(2)考查鉴赏诗歌的语言、情感。
(3)考查概括诗歌的思想内容。
野菊的形象隐含了诗人不媚俗邀宠，不孤芳自赏，且狂放不羁的情怀。
2. （1）夕阳、西风、衰草、秋空、薄云、飞鸟。
(2分）以肃穆空阔的自然风光衬托诗人不畏肃杀、勇于进取的豪情。
(2分）用孤鸟还巢衬托诗人应有的思乡之情。
(2分）（2）诗人在任上年年出巡，现在两鬓斑白又一次登上了太行山，给我们塑造了一位虽年事渐高，仍勤政不倦、为国奔忙的政治家形象。
3. (1)（2分）孤独惆怅（１分），浪迹天涯的游子形象。
（1分）(2)（4分）用了拟人的手法，用霜花强颜，表达虽有美景，却难抵心中孤寂的情怀；用了对比（反衬）手法，把“霜花”和春色作对照，表达内心孤苦。
（两种手法各1分，解说各1分）(3)鲛人滴泪成珠，（1分）表达的是羁旅天涯的孤苦和对友人的思慕。
（1分）4.（1）第一首：呈现了一个陶醉于春天美景，悠然漫步郊野的隐者形象。
第二首：呈现了一个在阵阵秋寒中带着哀愁，只能倚杖在近郊漫步的老者形象。
（2）两首诗三、四句都用了拟人的手法。
前者写出对春天的陶醉与赞美。
后者写出了老之将至的伤感之情。
5.（1）“窥”字运用拟人手法，（1分）不说小园里的人越过短墙能看见墙外山光，却说“山光窥短墙”，好像那山光探头进入短墙，在窥视这小园中的景物，想一睹其真容，（分析得1分）生动地突出了小园景物的美丽动人，富有魅力。