好玩的彩虹伞

活动名称：好玩的彩虹伞执教者：朱正芬设计思路：

教材分析：根据《运动》教材P49“气球伞”这一素材点进行创编，增加了情趣性，更加符合小班幼儿的年龄特点，更加接近他们的最近发展区。本次活动的重点：尝试听信号和同伴一起玩彩虹伞。通过这个活动，激发幼儿对集体运动活动的兴趣，体验运动的快乐，促进幼儿以体能为主的身心和谐发展。

幼儿经验分析：小班幼儿身体的基本活动能力比较差,动作不够平稳、灵活和协调。而单纯让他们走走、跳跳对幼儿来说没有太大的兴趣，也得不到更好的发展。《纲要》指出：用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。活动价值分析：日常运动中，我发现小班幼儿对体育活动有着较浓厚的兴趣，但在体育游戏中，大多锻炼的是下肢力量，上肢力量锻炼较少，幼儿动作的灵敏性与协调性有待进一步锻炼和发展；活动中孩子们个体、小组的玩法较多，集体合作玩一种器具的较少，与同伴玩的较少，所以他们的群体合作意识需要初步的培养；同时，也需要让孩子们在活动中感爱到集体活动的快乐。由此，我设计了“好玩的彩虹伞”这一活动。

内容与要求：尝试听信号和同伴一起玩彩虹伞，体验与同伴一起玩伞的快乐。活动准备：音乐、彩虹伞

活动过程：

一、起始部分：热身

宝贝们，现在和熊妈妈一起锻炼身体，好吗？

二、探索彩虹伞的玩法

1、认识彩虹伞

师：下雨了，我们要拿什么东西呀？今天妈妈带来了一把很大的伞，它有一个好听的名字：”彩虹伞“。

师：为什么叫“彩虹伞”？现在，我们一起和彩虹伞做游戏，

好吗？

指导语：彩虹伞，像转盘，你走，我也走，找到xx停下来

观察重点：幼儿是否能听信号，迅速找到相应的颜色。

规则：找到颜色，马上停下来

师小结：原来，听清楚妈妈说的颜色，就能快速的找到颜色了。

2、听口令，变换动作

指导语：（1）大风来了，小风来了（风大，幼儿抖伞抖的厉害，

风小，抖的小）

（2）长高了，变矮了（幼儿一起举高伞，一起放低伞）

（3）听歌声走（歌声快，走的快，歌声慢，走的慢）

观察重点：幼儿是否能够听信号，变换动作

规则：幼儿拉紧彩虹伞，不松手。

3、躲猫猫

指导语：下大雨啦！大家赶快躲到伞里面。雨停了，大家赶快出来吧

观察重点：幼儿是否能听信号，快速躲到伞里面

规则：躲的时候，不要碰到其他人。

师小结：我们听清妈妈的口令，拉紧彩虹伞，游戏才能开心的完成。

三、结束部分：

幼儿和教师拍拍胳膊，伸伸腰，坐在彩虹伞上擦汗、休息。

活动反思：

这个活动是根据《运动》教材P49“气球伞”这一素材点进行创编，活动的重点是尝试听信号和同伴一起玩彩虹伞。活动分为三个部分进行，第一部分：热身，我用了《我的身体》这首歌曲，歌词朗朗上口，通俗易懂，很快的达到了热身的目的。第二部分，是我这次活动的重点，让幼儿听信好变换动作，同时，又多方面的发展幼儿；1、找颜色：主要发展幼儿站的能力，同时，结合科常，认识颜色。2、大风来了，小风来了，这个活动主要发展幼儿

手部力量。3、长高了，变矮了，发展幼儿动作的灵敏性。4、听歌声走，发展幼儿的协调性。 4、躲猫猫，发展幼儿动作的灵敏性和协调性。第三部分，结束部分，幼儿跟着老师一起放松放松。

整个活动中，围绕“彩虹伞”这一种材料，设计了几个小游戏，运动量由小到大，再逐渐减弱，是符合游戏活动的规律的。各游戏之间过度自然，对幼儿情绪的把握较准确。老师用亲切的语言，引导幼儿进行游戏。老师比较关注细节，提问比较开放，当幼儿说错时，没有马上说出正确的答案（例如，在“认识彩虹伞”环节中，一位幼儿说彩虹彩有6种颜色，其实，彩虹伞只有4中颜色），而是和幼儿一起寻找、验证，最终找到答案。

活动也有不足，游戏“找颜色”中，由于男孩子的等待时间有些长，有些幼儿就游离于老师，应该在这个环节中，男孩和女孩一起玩，这样可以有效的减少等待的时间。同时，老师介绍游戏玩法的时候，没有把玩法说的十分清楚，所以，有些幼儿做游戏的时候，还有些不理解玩法。老师应该说清出，这样，游戏才能更加有效的进行。