六年级科学下册实验报告单新版
教科版六年级下册科学实验报告单(全套)
用滑轮组提升重物的力（N）
我们的发现
实验结论：滑轮组不但能够的方向，而且能够，滑轮组
中越省力。
科学实验报告单6
六年级上册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:不同坡度斜面的作用实验
实验目的：斜面能够省力。斜面坡度越平缓越省力。
实验器材：斜面仪一套、1盒钩码、1个测力计
实验步骤：
科学实验报告单4
六年级上册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:动滑轮作用实验
实验目的：认识动滑轮能够省力。
实验器材：1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、1个滑轮、1个测力计
实验步骤：
用铁架台做支架，把绳子的一端固定在支架上，绕过动滑轮向上提，动滑轮下挂不同数量的钩码。然后做好记录。
观察到的现象：
动滑轮作用实验记录表
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:通电线圈使指南针磁针偏转的实验
实验目的：认识通电线圈使指南针磁针偏转
实验器材：电池、电池盒、小灯泡、灯座、1根导线 、指南针
实验步骤：
1、组装一个点亮小灯泡的电路。
2、在桌面上放一个指南针，使指针保持正常。
3、做一个线圈（10圈左右在）。
4、给线圈通上电，然后移向指南针，改变不同的放法，看看线圈如何放，指南针偏转的角度最大。
3、在四边形框架里面加两根斜杠，再试一试稳定性。与不加斜杠时的框架比一比，哪个坚固。
4、作一个正方体框架，试一试稳定性。
5、在正方体框架的每个面上都加两根斜杠试一试稳定性。
6、在正方体框架的每个面上都加两根直杠试一试稳定性。
教科版六年级下《科学》实验报告单
实验结论
《科学》实验报告单
六年级下
班次：
实验组别：
实验时间：
实验人：
实验名称
制作印迹化石模型
实验目的
1、通过实验使学生简单了解化石的形成过程
2、通过实验使学生简单知晓化石是生物进化的证据，是我们研究远古生物的重要线索
实验器材
粘土、叶子、骨头或贝壳
实验步骤
1、将粘土摊平
2、把叶子、骨头或贝壳放在摊平的粘土上上，用手把它压进去，留下印迹后取出
3、把留有印迹的粘土模型晾干
实验现象
实验结论
《科学》实验报告单
六年级下
班次：
实验组别：
实验时间：
实验人：
实验名称
能量的转换
实验目的
1、知道什么是能量、能源以及能量的形式、能源的种类；2、知道能量是可以从一种形式转化为另外一种形式的
实验器材
火柴、花生米、铁丝、木板、三角架、石棉网、烧杯（水若干）、温度计
《科学》实验报告单
六年级下
班次：
实验组别：
实验时间：
实验人：
实验名称
测量身高和体重
实验目、三角板、圈尺、体重计
实验步骤
1、通过测量获得自己的身高和体重数据
2、根据老师提供的标准身高和体重的数据与测得的实验数据进行对比
3、对数据进行分析，评价自己的体质健康状况
实验现象
实验结论
实验步骤
1、点燃花生米，用温度计测量烧杯里水的温度，并作好记录。将花生米小心地穿在铁丝上，并将铁丝固定在木板上，注意高度略低于三角架。用火柴小心地点燃花生米。观察所发生的现象。
2、加热水，将三角架放置在点燃的花生米上，并迅速放上石棉网及装了水的烧杯，将温度计悬垂于水中。等花生米燃烧完毕后，读出温度计上的读数，并记录。
教科版六年级下科学实验报告单新版
教科版六年级下科学实验报告单新版观察水中的微生物，了解微生物的生长和繁殖。
仪器器材显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、显微镜玻璃片、水样1、将水样取出一滴，滴在载玻片上。
2、用显微镜观察载玻片上的水样，找到微生物。
3、用显微镜玻璃片将微生物压扁，观察其内部结构。
实验结果学生观察到了水中的微生物，了解了微生物的生长和繁殖。
教师批注实验有序实验成绩良。
2、将第二个瓶子中灌满清水，放进钉子后加盖，不封口。
3、将第三个瓶子中放入钉子和少量盐，加盖，不封口。
4、将三个瓶子放在有阳光的地方，观察并比较三个瓶子中钉子的变化。
实验结果发现第一个瓶子中的钉子生锈最快，第三个瓶子中的钉子次之，第二个瓶子中的钉子最慢。
由此可以得出结论，水和氧气是铁生锈的原因，盐可以加速铁的生锈。
将洋葱切成薄片，用美工刀轻轻削去表皮，用镊子将表皮放在载玻片上，滴上碘酒，放上盖玻片，用纸巾轻轻压平。
二、用显微镜观察洋葱表皮细胞。
将载玻片放在显微镜上，调整焦距，可以清晰地看到洋葱表皮细胞的形态和结构。
实验结果通过观察洋葱表皮细胞，学生们了解了细胞的基本结构和特点，增强了对生命科学的认识。
教师批注实验有序实验成绩优。
以及铁锈的成分和形成过程。
仪器器材铁丝、盐水、醋酸、滴管、试管、玻璃棒、吸管、烧杯。
1、将铁丝放入试管中，加入盐水，醋酸，观察铁丝的变化。
2、用玻璃棒在铁丝上刮几道，再将铁丝放入试管中，加入盐水，醋酸。
3、用吸管将试管中的气体吸出，倒入烧杯中，加入氧化铁，观察颜色变化。
实验过程通过实验，我们发现铁生锈的条件是：铁与氧气、水分接触；铁锈的成分是氧化铁；铁锈的形成过程是铁与氧气反应，生成氧化铁。
实验结果学生了解了铁生锈的条件以及铁锈的成分和形成过程。
教师批注实验有序实验成绩优将小苏打和白醋分别倒入两个杯子中，然后将它们混合在一起。
观察混合后的现象。
三、判断产生的气体。
将一张纸巾浸湿后，盖住杯子口，并倒置杯子。
如果纸巾被推起来，说明产生了气体。
教科版六年级下科学实验报告单新版(DOC)
班级六年级学生人数40 人实验形式分组实验实验名称放大镜下的晶体实验时间 3 月 9 日实验目的用放大镜察看昆虫与晶体。
仪器器械放大镜、食盐、白糖、碱面、味精1、让放大镜凑近察看的物体，察看对象不动，人眼和察看对象之间的距离不变，而后移着手持放大镜在物体和人眼之间来回移实验过程动，直至图像大而清楚。
2、把察看到的图像用铅笔在白纸上描述下来。
实验结果认识了人类在研究细小世界方面已经获得了丰富的成就。
教师标注实验有序实验成绩优班级六年级学生人数39 人实验形式分组实验实验名称做个简略的显微镜实验时间 3 月 16 日实验目的制作一个简略显微镜仪器器械放大镜、纸筒、胶带、青苔实验过程1、找两个放大倍数不一样的凸面镜，调整它们之间的距离来察看物体，知道看得清楚为止。
2、上下挪动调整两个凸面镜之间的距离，直到找到物体最清楚的图像，用纸筒和胶带把两个透镜固定下来，一个简略的显微镜就做好了。
实验结果简略显微镜放大的倍数比放大镜放大的倍数大。
教师标注实验有序实验成绩优班级六年级学生人数40 人实验形式分组实验实验名称察看洋葱表皮细胞实验时间 3 月 18 日实验目的经过察看洋葱表皮细胞，说明植物体是由细胞构成的。
学生显微镜、洋葱、载玻片、盖玻片、碘酒、清水、培育皿、美工刀、仪器器械镊子、烧杯1、按要求取镜、安置、对光。
2、制做暂时装片。
实验过程3、安装暂时装片：将暂时切片放到显微镜上，调整显微镜与暂时切片地点，直到能够察看到清楚的图像为止。
4、调好后各小组轮番察看。
并画出洋葱表皮细胞图。
实验结果学生看到了植物细胞构成。
教师标注实验有序实验成绩良班级六年级学生人数39 人实验形式分组实验实验名称生物细胞的察看实验时间 3 月 23 日实验目的 1.学会暂时装片的制作。
2.认识并绘制植物细胞构造图。
仪器器械学生显微镜、植物叶切片1、制作植物细胞的暂时装片实验过程2、察看3、收镜实验结果学生经过察看认识了生物的细胞构成和构造。
新教科版六年级下册科学实验报告单
结论
结论：洋葱表皮是由组成的。
实验报告单
课题
物质的变化
实验名称
米饭、淀粉和碘酒的变化
实验班级
六年级
实验类别
结论
1、放大镜由和构成。
2、放大镜的特点：镜片是，且中央，边缘（凸透镜）。
实验报告单
课题
微小世界
实验名称
放大镜下的晶体
实验班级
六年级
实验类别
实验组数
4
实验时间
任课教师
实验准备
放大镜、食盐、味精、白糖、烧杯、滴管、玻璃片，矿物晶体等。
实验步骤
1、用肉眼观察食盐、味精、白糖、矿物晶体；2、用放大镜食盐、味精、白糖、矿物晶体；3、在作业本活动记录中画出放大镜下食盐、白糖、味精的形状。4、用滴管把浓食盐溶液滴在玻璃片上，用酒精灯慢慢烘干。
2、混合小苏打和白醋，观察发生的现象。
3、燃烧细木条放在杯内，观察现象。
将搜集的气体倒在正在燃烧的蜡烛上，观察现象。
结论
结论：1、小苏打和白醋会发生，产生新的物质，是
2、二氧化碳是具有的一种气体。
实验报告单
课题
物质的变化
实验名称
化学变化伴随的现象
实验班级
六年级
实验类别
实验组数
4
实验时间
任课教师
实验准备
2、品尝一口馒头，说说馒头的味道。
3、实验感受淀粉的特性：用滴管分别在米饭、馒头、淀粉上滴一滴碘酒后观察。
如何检验食物中是否含淀粉。
六年级科学下册实验报告单新版
教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单
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教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单。
教科版六年级科学下册实验报告单(全)
六年级【2 】科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
空造就皿无变化无变化无变化无变化无变化有锈点
清水里无变化无变化无变化有锈点锈面增大锈面又大
食盐水里无变化有锈点有锈点锈面增大锈面占半几乎全锈
结论：我以为在有水有空气的情况里,铁钉要生锈,越是腐化性强的,铁钉生锈越快.
指点教师：评定等级：★优良☆优越□合格
○待改良
六年级科学试验报告
黉舍年级六年级试验者
时光2016．05.11 试验名称建一个“星座”模子
试验器材：硬纸板.尼龙线.橡皮泥.直尺.铰剪.投影仪及屏幕
我的猜测：构成星座的各个星星,大小不一,没有接洽,看到的星座只是在地球上不雅察的外形
步骤：1.在边长50厘米的正方形硬纸板上,按图打上7个小孔【图一】
2.在1~7号小孔上,分别挂上15cm.12cm.15cm.17cm.27cm.
27cm.14cm长的细线,并在细线下端挂上雷同大小的橡皮泥小球【图二】
图一图二
3.用投影机的光从侧面照耀它们,不雅察记载小球在屏幕上的影子
不雅察到的现象：会看到形成的影子是我们在地球上不雅察到的“北斗星”
的外形;从不同的侧面照耀,形成的影子会不同;在其它星球上不雅察
“北斗七星”,构成的图形就会不同.
六年级科学试验报告。
教科版科学六年级下册实验报告单(表格版本)
实验器材：白醋20ml、小苏打30g、瓶盖7个、白砂糖、实验、密封袋
实验步骤：
实验一：观察有气体产生的气体
1.准备6个塑料瓶盖,把它们分为两组,每组3个瓶盖。
2.在每组的3个瓶盖中,分别加入少量的白砂糖、食盐和小苏打。
3.在第一组的三个瓶盖中滴入水,在第二组的三个瓶盖中加入白醋。
4.观察哪个瓶盖内有气泡产生。
实验二：收集气体
1.取一个能盛水的密封袋,在里面放入三勺白醋。
2.在一个塑料瓶盖中加入一勺小苏打,再把它小心地放进密封袋中。
3.封好袋口,打翻袋中的瓶盖,让小苏打与白醋混合,观察发生的现象。
观察到的现象：
小苏打和白醋反应，产生大量，反应后的液体温度比原来要。
实验结论：
小苏打和白醋反应会产生的物质，它们的变化是变化。
实验步骤：
1.用大小和颜色不同的纸片分别代表太阳、地球和月球。
2.将三张纸片摆放在一条直线上。
3.在地球纸片上打上一个观察孔，让月球纸片和观察孔高度一致。
4.将月球纸片转到离地球纸片远近略有不同的两个位置上，通过观察孔观察 “月球”挡住“太阳”的情况。
观察到的现象：
月球纸片离地球纸片近的时候观察到____，离地球远的时候观察到____。
实验步骤：
1.找一张边长为50厘米左右的正方形纸板按图打上7个小孔。
2.在1～7号小孔上分别挂上15厘米、12厘米、15厘米、17厘米、27厘米、 27厘米、14厘米长的细线,并在细线下端挂上大小相同的橡皮泥小球。
3.用投影仪的光从不同侧面照射它们,记录下橡皮泥小球在屏幕上的影子。
我的记录：
观察角度
教科版科学六年级下册实验报告单（表格版本）
教科版六年级科学下册实验报告单(全)
教科版六年级科学下册实验报告单(全)六年级科学演示实验报告学校时间年级六年级实验者实验名称放大镜的特点实验器材：放大镜1只、玻璃塑料瓶1个、圆柱玻璃杯1只、烧杯1只、烧瓶1只、保鲜膜3张、透明塑料绳2米我的猜测：放大镜能放大是因为它不同于普通玻璃，形状与平板玻璃有较大差异。
步骤：1、比较放大镜与平板玻璃：放大镜的中间鼓，周围较薄，而平板玻璃厚度均匀，没有放大功能；2、在圆柱玻璃杯、烧杯、烧瓶中灌上清水，透过瓶体观察物体，发现比直接观察看到的图像要大；3、再次比较圆柱烧杯和烧瓶，我们发现，圆烧瓶比烧杯放大的倍数要大。
观察到的现象：放大镜的镜片是透明、中央厚、边缘薄，具有放大图像的功能结论：我认为放大镜的镜片特点是透明、中央厚、边缘薄，凡是和放大镜镜片具有同样特点的器物，都具有放大功能。
六年级科学实验报告学校时间六年级实验者实验放大镜下的晶体形状实验器材：放大镜2只、食盐20克、白糖30克、碱面20克、味精10克我的猜测：晶体的细微颗粒和肉眼观察的形状有不同之处步骤：1.观察食盐的晶体：用10x放大镜观察，其小颗粒为立方体。
2.观察味精的晶体：味精的晶体是一个长圆柱体，两端尖尖的。
3、观察白糖的晶体：白糖的晶体是合起来的两个梯形，类似长方体4.观察食用碱面的晶体：碱面的晶体是扁平的小颗粒。
观察到的现象：不同物质的晶体有不同的形状。
结论：我认为晶体物质都有自己的几何形状，不同的物质和晶体形状。
这是不同的六年级科学实验报告学校时间六年级实验者实验名称水晶制作实验器材：放大镜2只、食盐20克、白糖20克、碱面20克、味精20克、滴管4支、玻璃片4片、100ml烧杯4只我的猜测：小颗粒的晶体形状和大颗粒的形状应该是相同的步骤：1、将四只烧杯中分别放入50ml的清水，2、分别加入食盐、白糖、味精、碱面，搅拌，使其溶化3、分别用滴管吸取各自的饱和溶液，滴在玻璃片上，并让水自然蒸发4.用放大镜观察玻璃片上晶体的形状。
教科版六年级科学下册实验报告单(全)
教科版六年级科学下册实验报告单(全)六年级科学实验报告学校五村小学时间年级六年级实验者实验名称放大镜的特点实验器材：放大镜1只、玻璃塑料瓶1个、圆柱玻璃杯1只、烧杯1只、烧瓶1只、保鲜膜3张、透明塑料绳2米我的猜测：放大镜能放大是因为它不同于普通玻璃，形状与平板玻璃有较大差异。
步骤：1、比较放大镜与平板玻璃：放大镜的中间鼓，周围较薄，而平板玻璃厚度均匀，没有放大功能；2、在圆柱玻璃杯、烧杯、烧瓶中灌上清水，透过瓶体观察物体，发现比直接观察看到的图像要大；3、再次比较圆柱烧杯和烧瓶，我们发现，圆烧瓶比烧杯放大的倍数要大。
观察到的现象：放大镜的镜片是透明、中央厚、边缘薄，具有放大图像的功能结论：我认为放大镜的镜片特点是透明、中央厚、边缘薄，凡是和放大镜镜片具有同样特点的器物，都具有放大功能。
指点教师：评定品级：★优秀☆良好□合格○待改良六年级科学实验报告学校五村小学时间年级六年级实验者实验名称放大镜下的晶体形状实验器材：放大镜2只、食盐20克、白糖30克、碱面20克、味精10克我的推测：晶体的细微颗粒和肉眼窥察的形状有不同之处步骤：1、窥察食盐的晶体：用10X的放大镜窥察，它的小颗粒是正方体2、观察味精的晶体：味精的晶体是长柱体，长的两端有尖3、观察白糖的晶体：白糖的晶体是合起来的两个梯形，类似长方体4、窥察食用碱面的晶体：碱面的晶体是扁片状的小颗粒窥察到的现象：不同物质的晶体，形状是不同的结论：我认为晶体物质都有它们各自的几何形状，物质不同，晶体形状就不同指点教师：评定品级：★优秀☆良好□合格○待改良六年级科学实验报告黉舍五村小学时间年级六年级实验者实验名称制作晶体实验器材：放大镜2只、食盐20克、白糖20克、碱面20克、味精20克、滴管4支、玻璃片4片、100ml烧杯4只我的猜测：小颗粒的晶体形状和大颗粒的形状应该是相同的步骤：1、将四只烧杯中分别放入50ml的清水，2、分别插手食盐、白糖、味精、碱面，搅拌，使其溶化3、分别用滴管汲取它们的饱和溶液，滴在玻璃片上，让水分自然蒸发4、用放大镜窥察玻璃片上晶体的形状观察到的现象：这四种晶体的几何形状是不同的结论：我认为不同物质的晶体颗粒的形状是不同的，同种物质的大小颗粒，晶体的形状是相同的指导教师：评定等级：★优秀☆良好□及格○待改良六年级科学实验报告学校五村小学时间年级六年级实验者实验名称做个简易显微镜实验器材：不同倍数的放大镜镜片2--3件、纸筒4个、剪刀2把、胶带卷1卷我的猜测：用我们自制的显微镜可以观察更细微的物体的细节步骤：1、调整两个放大镜镜片的距离透过两个镜片窥察到的图像最清楚时，量出两个镜片的距离2、固定镜片用胶带和纸筒把两个镜片固定下来，两个镜片的中心在一条直线上3、用自制的显微镜观察物体观察到的现象：用自制的显微镜观察物体，与放大镜相比，放大倍数增加了好多倍，物体的细微之处更清晰、结构更明确了结论：我认为显微镜比放大镜放大的倍数更大、观察的更细致指导教师：评定等级：★优秀☆良好□及格○待改进六年级科学实验报告学校五村小学时间年级六年级实验者实验名称正确使用显微镜和窥察洋葱表皮细胞实验器材：显微镜1台、小刀1只、镊子2把、培养皿1只、烧杯1只、碘酒10ml、载玻片2片、盖玻片2片、滴管1支我的猜测：洋葱表皮细胞的样子，和罗伯特·胡克发现的细胞结构应该是相同的步骤：一、制作洋葱表皮标本装片1、把洋葱从中间纵切两半，取其中一块，在内表皮上，用小刀划“#”字，用镊子撕取“#”字中间的表皮；2、用镊子把取下的洋葱表皮放到载玻片的中央，展平，从一端放置盖玻片，把气泡排出，3、在标本的边缘滴上稀释的碘酒，并用吸水纸吸去多余的水。
教科版六年级下科学实验报告单新版DOC
易拉罐、饮料瓶、烧杯、火柴、铁钉、铁丝、纸、蜡烛、热水。
实验过程
1、在教师提供铁丝、热水、纸张、蜡烛、火柴中，它们都会产生在怎 样变化呢？〔学生思维面不会停留在课本展示变化中，要求学生作出适 当合理解释，教师适当补充，尤其是蜡烛燃烧〕
2、各种变化中有什么相同和不同呢？〔重点在自然产生变化和人为产 生变化、变化速度快慢、是否产生新物质〕
4如果这名同学站在同心圆外侧继续观察会有什么现象？ 注：只能 让塑料球一面面向圆心同学。
提示：也就是说，月球始终只以一面朝向地球，我们永远也看不到月 球另一面。
实验结果
观察到塑料球西半边先看到，而且越来越大，直至整个满月出现，然 后再是东半球亮，然后越来越小，直至什么也看不到。
教师批注
实验有序
实验成绩
实验名称
化学变化生成新物质
实验时间
4月15日
实验目
小苏打和白醋混合实验以及产生气体判断。
仪器器材
挂图、课件
实验过程
一、观察小苏打和白醋。
二、混合小苏打和白醋实验。
三、验证产生气体
实验结果
小苏打和白醋会发生化学反响，产生新物质。二氧化碳是具有特殊 性质一种气体。
教师批注
实验有序
实验成绩
优
班级
六年级学生人数39人实验形式演示实验
2、上下移动调整两个凸透镜之间距离，直到找到物体最清楚图像，用 纸筒和胶带把两个透镜固定下来，一个简易显微镜就做好了。
实验结果
简易显微镜放大倍数比放大镜放大倍数大。
教师批注
实验有序
实验成绩
优
班级
六年级学生人数40人实验形式分组实验
实验名称
观察洋葱表皮细胞
（完整版）六年级科学下册实验报告单
（完整版）六年级科学下册实验报告单实验报告单通知单课题第一单元微小世界1.放大镜实验名称放大镜的构造、作用、用途实验班级六年级实验类别B实验组数10实验时间任课教师实验准备分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。
柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。
教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。
规范操作要点1.正确用放大镜观察物体。
2.比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
备注放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大）放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。
它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用…实验通知单课题2.放大镜下的昆虫世界实验名称实验班级六年级实验类别B实验组数10实验时间任课教师实验准备分组实验器材：昆虫或昆虫器官标本、放大镜教师演示器材：有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件或图片资料规范操作要点提供给学生各种昆虫的标本或昆虫肢体的标本。
（因这个寒假的冻灾，估计开学时不会有太多的昆虫，可以利用仪器室原有的标本和蚊蝇蟑螂等常见昆虫及其肢体为观察对象。
估计肉眼观察学生的兴趣不会太浓，而且因观察对象小，肉眼的发现可能不会很多。
可能的发现：昆虫的身体有头、胸、腹，有的昆虫翅膀是透明的，昆虫足上有勾……）备注奇特的身体构造：复眼——由小眼组成触角——形状结构各异足——密布细毛，有钩爪实验通知单课题3.放大镜下的晶体实验名称放大镜下的白糖、盐、味精的小颗粒实验班级六年级实验类别B实验组数10实验时间任课教师实验准备分组观察器材：放大镜、食盐、味精、烧杯、滴管、玻璃片、矿物晶体……教师演示器材：各种晶体及晶体用途的图片或多媒体课件，制作好的大晶体及器材。
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教师批注
实验成绩
六年级下科学实验报告单
班 级
六年级
学生姓名
实验形式
分组观察
实验名称
放大镜的观察及怎样的放大镜倍数大
实验时间
实验目的
知道放大镜把物体放大了多少倍。
仪器器材
放大镜 科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。
实验过程
1.正确用放大镜观察物体。
1. 学会临时装片的制作。2.认识并绘制植物细胞结构图。
仪器器材
学生显微镜、植物叶切片
实验过程
1、制作植物细胞的临时装片
2、观察
3、收镜
实验结果
学生通过观察了解了生物的细胞组成和结构。
教师批注
实验有序
实验成绩
优
教科版六年级下科学实验报告单
班 级
六年级
学生人数
40人
实验形式
分组实验
实验名称
观察水中的微生物
4、调节好显微镜；
5、观察水滴里的微生物。
实验结果
教师批注
实验有序
实验成绩
优
教科版六年级下科学实验报告单
班 级
六年级
学生人数
39人
实验形式
分组实验
实验名称
米饭、淀粉和碘酒的变化
实验时间
3月30日
实验目的
通过米饭、淀粉和碘酒的化学变化实验，探究解释米饭甜味的原因。
仪器器材
米饭、淀粉、碘酒、滴管、培养皿、各种蔬菜
仪器器材
放大镜
实验过程
1、让放大镜靠近观察树叶、报纸、纸等物体，观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，然后移动手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至树叶、报纸、纸等图像大而清楚。
2、放大镜尽量靠近眼睛。放大镜不动，移动树叶、报纸、纸等物体，直至树叶、报纸、纸等图像大而清楚。
实验结果
发现放大镜能把物体的图像放大，呈现人的肉眼看不清的细微之处。
2、制做临时装片。
3、安装临时装片：将临时切片放到显微镜上，调整显微镜与临时切片位置，直到可以观察到清晰的图像为止。
4、调好后各小组轮流观察。并画出洋葱表皮细胞图。
实验结果
教师批注
实验成绩
教科版六年级下科学实验报告单
班 级
六年级
学生人数
39人
实验形式
分组实验
实验名称
生物细胞的观察
实验时间
3月23日
实验目的
六年级下科学实验报告单
班 级
六年级
学生姓名
实验形式
分组观察
实验名称
放大镜下的晶体
实验时间
实验目的
用放大镜观察晶体。
仪器器材
放大镜、食盐、白糖、碱面、味精
实验过程
1、让放大镜靠近观察的物体，观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，然后移动手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像大而清楚。
2、把观察到的图像用铅笔在白纸上描绘下来。
2、取玻璃杯倒入三匙白醋，然后小心地倒入一匙小苏打，仔细观察他们混合后的变化。
3、盖上玻璃片，用手摸摸玻璃杯外壁，说说有什么感觉。
4、将燃烧的细木条伸进玻璃杯中，仔细观察发生的现象。
5、像倒水一样，把玻璃杯中的气体倒在燃烧的蜡烛的火焰上，仔细观察发生的现象。
实验结果
教师批注
实验成绩
教科版六年级下科学实验报告单
4、将上述装置放到同一个地方，留待观察。
5、一周后进行观察记录，并作出适当分析。
实验结果
铁生锈的必要条件是氧气、水同时存在。
教师批注
实验有序
实验成绩
优
教科版六年级下科学实验报告单
班 级
六年级
学生人数
40人
实验形式
分组实验
实验名称
制作饮料
实验时间
4月13日
实验目的
培养学生制作能力和兴趣。
仪器器材
水果、榨汁机、凉开水、白糖、小勺、小苏打、柠檬酸。
实验过程
挑选原料→清洗→去皮、囊衣、籽→破碎→取汁→粗虑→灭酶→澄清→粗虑→调整→过滤→均质→杀菌→罐
实验结果
学生基本掌握了饮料制作流程。
教师批注
实验有序
实验成绩
优
教科版六年级下科学实验报告单
班 级
六年级
学生人数
40人
实验形式
演示实验
实验名称
放大镜
实验时间
3月2日
实验目的
学会用放大镜观察物体，认识放大镜的特点。
教师批注
实验有序
实验成绩
良
教科版六年级下科学实验报告单
班 级
六年级
学生人数
实验形式
分组实验
实验名称
小苏打和白醋的变化
实验时间
实验目的
通过实验知道小苏打和白醋会发生化学反应，产生新的物质。
仪器器材
小苏打、白醋、玻璃杯、玻璃片、细木条、蜡烛、火柴
实验过程
1、观察混合前的小苏打和白醋各有什么特点，记录在教材上的指定的表格里。
实验时间
3月25日
实验目的
初步了解湖塘水体和沉积物中微生物的种类和分类；了解其对水体净化的正面和负面的影响。
、清水、烧杯、干草、池塘水或鱼缸里的水、餐巾纸
实验过程
1、在烧杯中加入三分之二的冷水；
2、把腐烂的和新鲜的叶子、草撕碎后放入水中，并加进一把土； 3、把烧杯放在有阳光的附近；
实验过程
1、出示淀粉，观察感受淀粉的特点。
2、用滴管滴一滴碘酒到淀粉上面并观察产生的变化现象。注意滴管头不能碰到淀粉上面。
3、用滴管滴碘酒在米饭上并观察产生的变化现象。
4、用滴管滴碘酒在各类食物上，观察产生的变化现象。
5、比较上面现象，思考说明了什么。
实验结果
淀粉与碘酒会发生化学变化，生成的新物质是蓝紫色的，利用这一特性可以检验食物中是否含有淀粉。
2.比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
实验结果
教师批注
实验成绩
六年级下科学实验报告单
班 级
六年级
学生姓名
实验形式
分组实验
实验名称
观察洋葱表皮细胞
实验时间
实验目的
通过观察洋葱表皮细胞，说明植物体是由细胞组成的。
仪器器材
学生显微镜、洋葱、载玻片、盖玻片、碘酒、清水、培养皿、美工刀、镊子、烧杯
实验过程
1、按要求取镜、安放、对光。
教师批注
实验有序
实验成绩
优
教科版六年级下科学实验报告单
班 级
六年级
学生人数
40人
实验形式
演示实验
实验名称
观察洋葱的表皮细胞
实验时间
3月9日
实验目的
1、制作洋葱表皮细胞的玻片标本； 2、用显微镜观察洋葱表皮细胞。
仪器器材
显微镜、洋葱、载玻片、盖玻片、碘酒、清水、培养皿、美工刀、镊子、烧杯、挂图
实验过程
班 级
六年级
学生人数
38人
实验形式
分组实验
实验名称
探索铁生锈的原因
实验时间
4月6日
实验目的
探究铁生锈的原因。
仪器器材
设计实验方案、铁钉、螺栓等
实验过程
1、将第一个瓶子中灌满清水，放进钉子后加盖，用蜡烛油将瓶口的缝隙封严。
2、将第二个瓶子的内壁尽量烘干，放进钉子后迅速加盖并密封。
3、将第三个瓶子内灌进少量的清水，放进钉子后有一部分在水面外，不封口，使其与外面的空气接触。
一、制作洋葱表皮的玻片标本
1、用纱布擦拭载玻片、盖玻片的正、反两面。用滴管滴一滴清水在载玻片的中央。2、把洋葱叶片放在培养皿内，从中间纵切两半，取其中一块，在内表皮上，用小刀划“#” 字，用镊子撕取“#”字中间的表皮； 3、用镊子把取下的洋葱表皮放到载玻片的中央，展平，从一端放置盖玻片，将盖玻片缓缓放下。4、在标本的边缘滴上碘酒，并用吸水纸从另一侧吸去多余的水使洋葱表皮细胞染上色。 二、用显微镜观察洋葱表皮细胞。1、一只手握住镜臂，另一只手托着镜座，将显微镜向着光摆放在平坦的桌面上。2、转动转换器，将低倍物镜转到镜筒下。3、调节载物台下的反光镜，从目镜往下看，能看见一个亮的光圈。4、调节粗准焦螺旋将镜筒抬起，将洋葱表皮细胞的玻片标本放在载物台上，用压片夹夹住，要使标本恰好在载物台通光孔的中央。5、调节准焦螺旋，降低镜筒，使低倍物镜恰好在载玻片的上面。6、从目镜往下看，调整准焦螺旋，将镜筒慢慢抬升到标本出现在视野里为止，调整光线使能尽可能地看清标本。 7、左右移动载玻片，可以观察到标本的各个部分 。 三、观察时用左眼观察显微镜，右眼看图，右手画出洋葱表皮细胞结构图。